Giáo án Tuần 1 - Lớp 4

Giáo viên nói về tác dụng của LTVC mà học sinh được làm quen từ lớp 2 – tiết học sẽ giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn. - Vài học sinh đọc ghi nhớ[r]

Thứ hai ngày 09 tháng năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục tiêu :

1.Đọc lưu lốt tồn bài:

- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện , với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn )

2 Hiểu nội dung bài:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bất công

- Phát lời nói cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn Bước đầu biết nhận xét nhân vật bài( trả lời CH sgk) 3.Giáo dục học sinh biết bênh vực kẻ yếu

*KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân :

II Phương pháp day học tích cực : Hỏi đáp,thảo luận nhóm,đóng vai. III.Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ đọc sgk.

IV.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ). 1.Giới thiệu chủ điểm đọc.(2’) - Giới thiệu chủ điểm : Thương người thể thương thân

- Giới thiệu đọc :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu (31’)

a.Luyện đọc:

- Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó , giải nghĩa từ

- Gv đọc mẫu b.Tìm hiểu bài:

- Em đọc thầm đoạn tìm hiểu xem Dế Mèn gặp chị Nhà Trị hồn cảnh ntn?

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ ntn?

- Những lời nói cử nói lên

- Hs mở mục lục , đọc tên chủ điểm - Hs quan sát tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh

- Hs quan sát tranh : Dế Mèn hỏi chuyện chị Nhà Trò

- hs đọc toàn

- Hs nối tiếp đọc đoạn trước lớp Lần 1: Đọc + đọc từ khó

Lần 2: Đọc + đọc giải - Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc

HS theo dõi

- Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chi chị Nhà Trị gục đầu khóc…

- Nhà Trị ốm yếu , kiếm không đủ ăn, không trả nợ cho bọn Nhện nên chúng đánh đe doạ vặt lụng vặt cỏnh ăn thịt

tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Đọc lướt tồn nêu hình ảnh nhân hố mà em biết?

- Nêu nội dung c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn

- HD đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu - Gv đọc mẫu

3.Củng cố dặn dị:(2’)

- Em học điều Dế Mèn? - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

đây…"

Dế Mèn xoè hai ra,dắt Nhà Trò

- Hs đọc lướt nêu chi tiết tìm giải thích

- Hs nêu

- hs thực hành đọc đoạn - Hs theo dõi

- Hs nghe

-Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm

……… ………

Tiết : MT Tiết 4: TD Tiết 5: Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.Mục tiêu : Giúp hs ôn tập về:

- Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số

- Giáo dục học sinh chăm học tập II Đồ dùng dạy học: - SGK, tập III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ). 1.Kiểm tra:(1’)

- Kiểm tra sách hs 2.Bài mới:(32’)

a/ Giới thiệu bài-ghi đầu bài: Hoạt động 1: Ôn lại cách đọc số , viết số hàng

-Gv viết bảng: 83 251 -Gv viết: 83 001 ; 80 201 ; 80 001

-Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề?

-Nêu VD số tròn chục? trịn trăm? trịn nghìn? trịn chục nghìn? Hoạt động 2:.Thực hành:

Bài 1: Gv chép lên bảng( Viết số thích hợp vào tia số )

- Hs trình bày đồ dùng , sách để gv kiểm tra

- Hs đọc số nêu hàng - Hs đọc số nêu hàng - chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục - hs nêu

10 ; 20 ; 30… 100 ; 200 ; 300… 1000 ; 2000 ; 3000 … 10 000 ; 20 000 ; 30 000 … - Hs đọc đề

Bài 2:Viết theo mẫu

- Tổ chức cho hs làm vào - Chữa bài, nhận xét

Bài 3:Viết số sau thành tổng a.Gv hướng dẫn làm mẫu

8723 = 8000 + 700 + 20 + b 9000 + 200 + 30 + = 923 Bài 4: Tính chu vi hình sau - Tổ chức cho hs làm theo nhóm

- Gọi hs trình bày - Gv nhận xét

3.Củng cố dặn dò:(2’) - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Hs làm vào vở, hs lên bảng 20 000 ; 40 000 ; 50 000 ; 60 000 - Hs đọc đề

- Hs phân tích mẫu

- Hs làm vào vở, hs lên bảng làm - 63 850

- Chín mươi mốt nghìn chín trăm linh chín - Mười sáu nghìn hai trăm mười hai

- 105

- 70 008 : bảy mươi nghìn không trăm linh tám

- Hs đọc đề

- Hs làm vào vở, hs lên bảng - Hs nêu miệng kết

7351 ; 6230 ; 6203 ; 5002 - Hs đọc đề

- Hs làm theo nhóm , trình bày kết Hình ABCD: CV = + + + = 17 (cm) Hình MNPQ: CV = ( + ) x = 24( cm ) Hình GHIK: CV = x = 20 ( cm )

……… ………

Tiết 6: Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU:

Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

* GD BVMT: Giáo dục học sinh phải biết bảo vệ mơi trường xung quanh ta: Nước, khơng khí , biết giữ gìn vệ sinh mơi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình 4, SGK

- Phiếu học tập nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1) Ổn định:

2) Kiểm tra cũ:

- Giáo viên nêu mục đích u cầu mơn khoa học

- Hướng dẫn học sinh xem kí hiệu

- Hát tập thể

trong sách giáo khoa 3) Dạy mới:

Giới thiệu bài: Con người cần gì để sống?

Hoạt động 1: Động não (nhằm giúp học sinh liệt kê tất học sinh cho cần có cho sống của mình)

- Hãy kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống?

- Ghi ý kiến học sinh lên bảng

- Vậy tóm lại người cần điều kiện để sống phát triển? - Rút kết luận: Những điều kiện cần để người sống phát triển là: + Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại

+ Điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí…

Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập SGK (nhằm giúp học sinh phân biệt yếu tố mà có người mới cần với yếu tố người và vật khác cần)

- Giáo viên chia nhóm, bầu nhóm trưởng

- Phát phiếu học tập (kèm theo) cho học sinh, hướng dẫn học sinh làm việc với phiếu học tập theo nhóm

- Mời học sinh trình bày kết thảo luận

- Nhận xét đưa kết đúng, hướng dẫn học sinh chữa tập

- Cho học sinh thảo luận lớp:

+ Như sinh vật khác học sinh cần để trì sộng mình?

+ Hơn hẳn sinh vật khác sống người cần gì?

- Cả lớp theo dõi

- Kể ra……(nhiều học sinh)

- Tổng hợp ý kiến nêu… - Bổ sung cịn thiếu nhắc lại kết luận

- Hình thành nhóm, bầu nhóm trưởng - Họp nhóm làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc với phiếu học tập

- Học sinh nhận xét, bổ sung sửa chữa - Thảo luận trả lời câu hỏi

+ Con người sinh vật khác cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống

4) Củng cố:

- Con người cần để sống?

- Nếu sang hành tinh khác em cần mang theo để sơng?

5) Nhận xét, dặn dị:

- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh

- Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người

khác Ngoài nững yêu cầu vật chất, người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội

- HS trả lời

- Cả lớp ý theo dõi

……… ………

Thứ ba, ngày 10 thang năm 2019 Tiết 1: Tập đọc

MẸ ỐM I Mục tiêu:

1.Đọc lưu lốt trơi chảy tồn - Đọc từ câu

- Biết đọc diễn cảm thơ: đọc nhịp điệu , giọng nhẹ nhàng , tình cảm

2.Hiểu ý nghĩa : Tình cảm yêu thương sâu sắc , hiếu thảo , lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, ; thuộc khổ thơ bài)

3.Học thuộc lòng thơ

*KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân:

II Phương pháp dạy học tích cực : Trải nghiệm,trình bày ý kiến cá nhân. III.đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ đọc sgk.

IV.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ). 1.Bài cũ:5’

- Gọi hs đọc " Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"

- Gv nhận xét , cho điểm 2.Bài mới:28’

a.Giới thiệu –ghi đầu - Tranh vẽ gì?

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu Hoạt động1:Luyện đọc:

- Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ

- hs đọc nêu ý nghĩa

- Hs quan sát tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh

- hs đọc toàn

- Gv đọc mẫu Hoạt động 2.Tìm hiểu bài:

- Em hiểu câu khổ thơ nói lên điều gì?

- Sự quan tâm xóm làng mẹ bạn nhỏ ntn?

- Những chi tiết thơ bộc lộ tình cảm yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

- Nêu nội dung

Hoạt động Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn

- HD + đọc mẫu diễn cảm khổ thơ +

- Tổ chức cho hs đọc 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

lớp

Lần 1: Đọc + đọc từ khó Lần 2: Đọc + đọc giải - Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc

- Mẹ ốm không ăn trầu , không đọc truyện , không làm lụng

- Cô bác đến thăm cho trứng , cam , anh y sỹ mang thuốc vào

- Bạn xót thương mẹ , mong mẹ chóng khỏi , làm việc để mẹ vui, thấy mẹ có ý nghĩa to lớn

- Hs nêu

- hs thực hành đọc - Hs theo dõi

- Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm

……… ………

Tiết 2: KT Tiết 3: Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Bảng phụ, sách giáo khoa

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Ổn định:

2) Kiểm tra cũ: Ôn tập số đến 100.000

Giáo viên cho học sinh đọc số sau nêu giá trị hàng: 45566; 5656; 57686

3) Dạy mới:

3.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập số đến 100.000 (tiếp theo)

- Hát tập thể

- Học sinh thực

3.2/ Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1: (cột 1)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết Bài tập 2: (câu a)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết Bài tập 3: (dòng 1, 2)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh số tự nhiên làm vào (SGK)

- Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết Bài tập 4: (câu b)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết Bài tập 5: (dành cho học sinh khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết 3.3/ Củng cố:

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm phép tính sau: 3000 + 4000; 8000 – 2000; 2000 x 5; 6000 :

3.4/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100.000 (tiếp theo)

- Học sinh đọc: Tính nhẩm - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc: Điền dấu >, <,= - Cả lớp làm vào (SGK) - Học sinh trình bày kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi

……… ………

I.mục tiêu : 1.Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

2.Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện

II.Đồ dùng dạy học : -VBT tiếng việt - Bảng phụ ghi sẵn việc chính. III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ).

1.Mở đầu:Gv kiểm tra sách hs.1’

2.Bài mới.32’

Hoạt động 1.Giới thiệu Hoạt động 2.Phần nhận xét Bài 1: Lời giải :

a.Các nhân vật : +Bà cụ ăn xin

+ mẹ người nông dân + Những người dự lễ hội b.Các việc :

c.ý nghĩa chuyện : Ca ngợi người có lịng nhân

Bài 2:

- Bài văn có nhân vật khơng?

- Bài văn có kể việc xảy nhân vật không?

-Gv kết luận : Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện

Bài 3: Thế văn kể chuyện ? +Ghi nhớ:

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Nêu ví dụ văn kể chuyện? Hoạt động 3.Luyện tập:

Bài 1:

- Xác định nhân vật chuyện? +Gv HD kể: Truyện cần nói giúp đỡ em người phụ nữ, kể xưng em

- Gv nhận xét, góp ý Bài tập 2:

- Nêu nhân vật câu chuyện em ?

- Nêu ý nghĩa chuyện? 3.Củng cố dặn dò:2’

- Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Hs theo dõi - hs đọc đề

- hs kể chuyện " Sự tích Hồ Ba Bể " - Nhóm hs làm Đại diện nhóm nêu kết

+Các nhân vật +Các việc +ý nghĩa

- Hs đọc đề

- Trả lời câu hỏi cá nhân-Khơng có nhân vật

- Khơng.Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể

Hs trả lời

- hs nêu ghi nhớ - Hs đọc đề

- Em , phụ nữ có nhỏ - Hs suy nghĩ cá nhân

- Hs tập kể theo cặp - Hs thi kể trước lớp +Hs đọc đề

……… ………

Buổi chiều Tiết 1: luyện tốn

Ơn tập số đến 100 000 I.mơc tiªu

Gióp HS:

- Đọc, viết đợc số phạm vi 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

- Hoàn thiện buổi sỏng II.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh 1.Hoàn thiện bt buổi sáng

2.Luyện tập

BT1: GV nêu yêu cầu: Viết ( theo mẫu)

GV nhËn xÐt

BT2: GV nêu yêu cầu: Vit ( theo mu)

Hớng dÉn lµm bµi

GV nhËn xÐt

BT : Nêu yêu cầu : t tớnh ri tớnh

GV nhËn xÐt

BT 4: Tính giá trị biểu thức Y/ cầu HS nêu lại cách tính giá trị biểu thức

GV nhËn xÐt, cho điểm 3.Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học

HS c bi

Làm BT chữa

Viết số Đọc số

14 936 Mười bốn nghìn chín trămba mươi sáu 20 151 Hai mươi nghìn trăm năm mươi mốt 30 005 Ba mươi nghìn khơng trăm linh năm 45 030 Bốn mươi lăm nghìn khụng trm ba mi. HS chữa vào

HS c bi

Làm BT chữa

a 4728 = 4000 + 700 + 20 + 3026 = 3000 + 20 +

5003 = 5000 +

b 6000 + 800 + 30 + = 6834 8000 + 60 = 8060

4000 + 300 + 1= 4301 HS đọc đề bi

Làm BT chữa

68228 84799 20664

7354 41036 75582 43763 61992 Làm BT chữa :

a 56700 - 1300 x = 56700 - 2600 = 54100

……… ………

Tiết 2: T.A Tiết 3: Đạo đức Bài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I.

Mục tiêu : HS nhận thức : - Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng + Biết trung thực học tập

+ Biết đồng tình,ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

*KNS: - Kĩ nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi khơng trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập

II Các phương pháp dạy học tích cực : Thảo luận ,giải vấn đề III Đồ dùng: Các mẩu chuyện,tấm gương trung thực học tập IV.Các hoạt động dạy học ( 35 phút )

Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra: Hướng dẫn HS chuẩn bị tư dụng cụ học tập

2.Bài mới: Giới thiệu : … TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

Hoạt động : Xử lí tình

-Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

-Hỏi HS : Theo em,bạn Long có cách giải nào?

- Tóm tắt thành cách giải (Ghi bảng ) :

a) Mượn tranh,ảnh bạn để đưa giáo xem

b) Nói dối cô sưu tầm quên nhà

c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm,nộp sau

-Nếu em Long,em chọn cách giải nào? Vì ?

-Cho nhóm HS thảo luận trình bày xem chọn cách

- Tổng kết ý kiến HS,đưa kết luận : Cách giải c) phù hợp, thể tính trung thực học tập

- Vậy trung thực học tập? Trung thực học tập có lợi gì?

-Hát đàu giờ,chuẩn bị sách học tập

- Nghe giới thiệu -Mở SGK trang

- Xem tranh minh hoạ đọc tình

- Liệt kê cách giải bạn Long tình - Chọn cách giải thích hợp theo ý

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( tập 1, SGK )

-GV nêu yêu cầu tập Hướng dẫn HS thảo luận,làm tập

- GV kết luận :+ Việc làm ( c ) trung thực học tập

+ Các việc ( a ) , ( b ) , ( d ) thiếu trung thực học tập

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( tập 2,SGK )

- GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào

1 vị trí,quy ước theo thái độ : -Cho HS nhóm có lựa chọn thảo luận,giải thích lí lựa chọn Hướng dẫn HS lớp trao đổi,bổ sung

-GV kết luận: + ý kiến ( b ) , ( c )

+ ý kiến ( a ) sai - Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK

4.Củng cố - dăn dò:

- Dặn HS sưu tầm mẩu chuyện,tấm gương trung thực học tập - Tự liên hệ ( tập SGK )

-Mỗi nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học( tập 5)

- Nhận xét tiết học

-Vài HS đọc phần ghi nhớ SGK - Mở SGK trang

-HS làm việc cá nhân,trình bày ý kiến,trao đổi,chất vấn lẫn

- Đọc kĩ ý nêu tập SGK - Bày tỏ thái độ:tán thành,phân vân,không tán thành

- Từng nhóm quan điểm thảo luận giải thích lí do, lớp trao đổi,bổ sung

-3 HS đọc to phần ghi nhớ SGK

- HS nghe

……… ………

Thứ tư, ngày 11 tháng năm 2019 Tiết 1: Luyện từ câu

CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU:

- Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – Nội dung Ghi nhớ - Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu (mục III)

* Học sinh khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Phiếu học tập, bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình - Sách giáo khoa

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A) Ổn định:

B) Kiểm tra cũ:

Giáo viên nói tác dụng LTVC mà học sinh làm quen từ lớp – tiết học giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng 2/ Phần nhận xét:

- Giáo viên cho học sinh xem khối vng có ghi tiếng

- Từng khối vuông mang tiếng Các em đếm cho

- Dịng có tiếng? - Dịng có tiếng?

- Vậy hai câu có tiếng?

- Giáo viên nhận xét dịng phấn màu tơ âm - vần –

- Để đọc tiếng bầu đánh vần gồm phần nào?

- Nêu tên phần

- Chúng ta nhớ lại viết vào khung sau - Giáo viên cho lớp xem khung

Tiếng Âm đầu vần Thanh

bầu b âu huyền

- Chia nhóm nhóm thảo luận

- Tiếng có đủ phận tiếng bầu?

- Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu ?

* Phần ghi nhớ:

- Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ 3/ Hướng dẫn luyện tập:

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- GV phát cho học sinh mảnh giấy nhỏ có kẻ đủ khung SGK, em làm miếng, sau tổ ghép tiếng lại thành tờ giấy khổ lớn - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa chữa vào Bài tập 2:

- Hát tập thể

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp ý theo dõi - Học sinh nhắc lại

- học sinh nêu yêu cầu - học sinh đếm to đọc

- Lớp kẻ khung vào nháp

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trả lời

- Vài học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc

- Học sinh nhận yêu cầu làm

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh đọc câu đố, suy nghĩ giải câu đố

- Mời HS nêu lời giải câu đố giải thích: để nguyên sao, bớt âm đầu thành ao

4/ Củng cố:

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học (nêu lại phần ghi nhớ)

- Giáo viên nêu tiếng yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo tiếng

5/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng

- Nhận xét, sửa chữa vào

- Học sinh đọc: Giải câu đố sau:

- Học sinh đọc câu đố, suy nghĩ giải câu đố

- HS nêu lời giải câu đố giải thích

- Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi Tiết 2: Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo). I.Mục tiêu : Giúp hs:

- Luyện tập tính giá trị biểu thức

- Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải tốn có lời văn

II.Đồ dùng dạy học :

III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ). 1.Kiểm tra cũ:5’

- Gọi hs chữa tập tiết trước - Gv nhận xét cho điểm

2.Bài mới.28’

a- Giới thiệu bài-ghi đầu b.Thực hành:

Bài 1: Tính nhẩm: +Nêu thứ tự thực hiện?

- Gọi hs nối tiếp nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính - Gọi hs đọc đề +Nêu cách đặt tính?

- Tổ chức cho hs đặt tính vào thực hiện, gọi hs lên bảng thực - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Tính giá trị biểu thức

+Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức?

- Tổ chức cho hs làm cá nhân, chữa

- hs lên chữa - Hs theo dõi - hs đọc đề -Hs nêu

- Hs nhẩm miệng , nêu kết a.4000 ; 40 000 ; ; 2000 b.63 000 ; 1000 ; 10 000 ; 6000 - Hs đọc đề

- hs lên bảng , lớp làm vào bảng 6083 28 763 2570

+ - x 2378 23 359 8461 05404 12 850 - hs đọc đề

bài

- Gv nhận xét Bài 4: Tìm x

- Gọi hs đọc đề

+Muốn tìm số hạng ( số bị trừ , thừa số , số bị chia ) chưa biết?

- Tổ chức cho hs làm vào vở, chữa

- Gv nhận xét Bài 5: giải toán - Gọi hs đọc đề

+Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu hs làm cá nhân, hs lên bảng tóm tắt giải

- Gv chữa , nhận xét 3.Củng cố dặn dò: 2’ - Hệ thống nội dung

- Về nhà học , chuẩn bị sau

- Hs đọc đề

- Hs làm vào vở, trình bày X x = 4826 x : = 1532 x= 4826 : x = 1532 x x = 2413 x = 4596 - hs đọc đề

- hs lên tóm tắt giải Bài giải

Một ngày nhà máy sản xuất dược : 680 : = 170 ( chiếc)

Bảy ngày nhà máy sản xuất được: 170 x =1190 ( chiếc)

Đáp số : 1190

……… ………

Tiết 3: T.A Tiết 4: Lịch sử

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ . I Mục tiêu: Học xong hs biết:

- Vị trí địa lý , hình dáng đất nước ta

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử , Tổ Quốc

- Một số yêu cầu học môn lịch sử địa lý II.Đồ dùng dạy học : sgk, , VBT lịch sử. III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ).

1.Kiểm tra:1’

- Kiểm tra sách đồ dùng hs 2.Bài mới.32’ Giới thiệu Hoạt động1: Làm việc lớp

- Gv giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân sống vùng

- Yêu cầu hs vị trí đất nước ta đồ

Hoạt động2:Làm việc theo nhóm

- Gv phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc số vùng

- Yêu cầu hs mô tả lại cảnh sinh hoạt

- Hs trình bày đồ dùng học tập cho gv kiểm tra

- Hs theo dõi - Hs lắng nghe

đó

-Gv kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng xong có chung Tổ quốc, lịch sử

Hoạt động 3:Làm việc lớp

- Để nước ta tươi đẹp ngày , ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước.Em kể kiện chứng minh điều đó?

3.Củng cố dặn dị:2’

- Hãy mơ tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời sống người nơi em ở?

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Hs kể kiện biết theo yêu cầu

- - hs kể quê hương

……… ………

Thứ năm ngày 12 tháng năm 2019 Tiết 1: Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I.Mục tiêu :- Giúp hs:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể II.Đồ dùng dạy học : - Tranh phóng to ví dụ sgk.

III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ). 1.Kiểm tra:5’

- Gọi hs chữa tiết trước - Chữa bài, nhận xét,cho điểm 2.Bài mới:30’

a.Giới thiệu

b.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ:

- Gv đưa ví dụ trình bày bảng: Gv đưa tình huống:

VD: Có thêm , có tất cả: + Có thêm ,có tất cả: + Có thêm , có tất cả: + Có thêm a , có tất : + a - Nếu thêm a , Lan có … quyển?

*Gv : + a biểu thức có chứa chữ

- Gv yêu cầu tính với a = ; a = …

- hs lên bảng , chữa - Hs theo dõi

- Hs tính giá trị cột , cho số khác cột thêm

- Lan có ; + a

- hs nêu lại nội dung : 3+ a biểu thức có chứa chữ

- Hs tính

Với a = ta có: + = Với a = ta có: + =

-Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a c.Thực hành:

Bài 1: Tính giá trị biểu thức - Hs nêu cách làm

- H Hs làm vào vở, hs lên bảng làm

= Chữa bài, nhận xét Bài 2:Viết vào ô trống - Hs đọc đề

- Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: a.Tính giá trị biểu thức 250 + m với

m = 10 m= m = 80 m = 30

b câu yêu câu tính câu 3.Củng cố dặn dò:2’

- Nhắc lại nội dung kiến thức tồn - Dặn dị học nhà

- hs đọc đề

- Hs làm theo nhóm phần a , thống cách làm

- Hs làm cá nhân phần b , c b.Nếu b = - b = - = - hs lên bảng chữa

- Hs nêu cách làm

- Hs làm vào vở, chữa x = 30 125 + x = 125 + 30 = 155 x = 100 125 + x = 125 + 100 = 225 y = 200 y - 20 = 200 - 20 = 180 - hs đọc đề

- Hs thi giải theo tổ

a m = 10 250 + m = 250 + 10 = 260

m = 250 + m = 250 + = 250 m = 80 250 + m = 250 + 80 = 330 m = 30 250 + m = 250 + 30 = 280 b 873 – n với n = 10 ; n =

n = 10 873 – 10 = 863 n = 873 – = 873

……… ………

Tiết 2: Chính tả

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục tiêu :

1.Nghe - viết tả,trình bày đoạn bài:"Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"

2.Làm tập , phân biệt tiếng có âm đầu l / n vần an / ang dễ lẫn

- Giáo dục học sinh viết đúng, trình bày đẹp II.Đồ dùng dạy học : - VBT Tiếng việt-tập 1 III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ).

1.Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

2.Bài mới: Giới thiệu bài.(1’)

Hoạt động1.Hướng dẫn nghe – viết (6’) - Gv đọc viết

+Đoạn văn kể điều gì?

- Tổ chức cho hs luyện viết từ khó, gv

- Hs theo dõi

- Hs theo dõi, đọc thầm -HS trả lời

đọc từ cho hs viết

Hoạt động 2- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết vào vở.(13’) - Gv đọc cho hs soát

- Thu chấm -

Hoạt động 3.Hướng dẫn làm tập: (13’)

Bài 2a :

- Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét

Bài 3a.- Tổ chức cho hs đọc câu đố - Hs suy nghĩ trả lời lời giải câu đố - Gv nhận xét

3.Củng cố dặn dò(2’) Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Hs viết vào

- Đổi soát theo cặp - hs đọc đề

- Hs làm vào vở, hs đại diện chữa

a.Lẫn ; nở nang ; béo lẳn ; nịch ; lơng mày ; lồ xồ , làm cho

- ngan ; dàn ; ngang ; giang ; mang ; ngang

- hs đọc đề

- Hs thi giải câu đố nhanh , viết vào bảng

- Về nhà đọc thuộc câu đố

……… ………

Tiết 3: Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I.Mục tiêu : 1.Hs biết : Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện người , người , vật , đồ vật, cối …được nhân hố

2.Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ nhân vật

3.Bước đầu biết xây dựng nhân vật văn kể chuyện đơn giản II.Đồ dùng dạy học: -VBT tiếng việt tập 1.

III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ). 1.Bài cũ:5’

- Bài văn kể chuyện khác thể loại văn khác ntn?

2.Bài mới:30’.Giới thiệu Hoạt động1.Phần nhận xét: Bài 1:

- Hãy kể tên chuyện em học?

- Kể tên nhân vật có truyện?

- Bài văn kể chuyện có nhân vật - Hs theo dõi

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể

Nhân vật vật:

- Gv nhận xét, chốt ý

Bài 2: Nhận xét tính cách nhân vật - Nêu tính cách nhân vật truyện?

- Căn vào đâu em có nhận xét vậy?

c.Phần ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2.Thực hành: Bài 1:

- Bà nhận xét tính cách cháu sao?

- Chữa bài, nhận xét

Bài 2: - Gv hướng dẫn hs tranh luận việc xảy đến kết luận

3.Củng cố dặn dò:2’

- Hệ thống nội dung tiết học - Chuẩn bị sau

Nhân vật người:

- Hai mẹ người nông dân , bà ăn xin, người dự lễ hội

- Hs đọc yêu cầu

- Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi

+Dế Mèn: khẳng khái, có lịng thương người

Căn vào lời nói , hành động Dế Mèn

+Mẹ người nông dân : giàu lòng nhân hậu…

- hs đọc ghi nhớ

- Hs đọc đề bài, quan sát tranh - Hs nêu đáp án:

- Hs đọc đề

- Hs thảo luận nhóm +Hs đặt hai tình huống:

- Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác

- Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác

- Hs thi kể trước lớp

……… ………

Tiết 4: Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU:

1) Rèn kĩ nói:

- Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nói tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do giáo viên kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

2) Rèn kỹ nghe:

- Chăm theo dõi bạn kể truyện Nhận xét, đánh giá lời kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH A) Ổn định:

B) Kiểm tra cũ:

- Giáo viên nêu yêu cầu cách học tiết Kể chuyện

C) Dạy mới:

1: Giới thiệu bài: Sự tích hồ Ba Bể 2: Hướng dẫn kể chuyện:

a) Giáo viên kể chuyện:

- Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

- Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

- Kể lần 3(nếu cần)

b) Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa của câu chuyện

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Nhắc nhở học sinh trước kể:

+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy

+ Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

- u cầu học sinh kể theo nhóm đơi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Mời học sinh kể thi trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt 3: Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà vừa chọn kể 4: Nhận xét, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể tốt học sinh chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Yêu cầu nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau: Kể chuyện nghe, đọc.

- Hát tập thể

- Học sinh lắng nghe - Cả lớp ý theo dõi - Cả lớp lắng nghe

- Học sinh nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

- HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi

- Học sinh kể theo nhóm đơi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh kể thi trước lớp nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi

Buổi chiều Tiết 1: Địa lí

I MỤC TIÊU:

- Biết đồ hình vẽ thủ nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Ổn định:

2) Kiểm tra cũ:

- Giáo viên nêu mục đích u cầu mơn Lịch sử Địa lí

- Tìm hiểu kí hiệu SGK 3) Dạy

Giới thiệu bài: Làm quen với đồ Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

- Yêu cầu học sinh đọc tên đồ treo bảng

- Các đồ hình vẽ hay ảnh chụp?

- Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể đồ?

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ xuống

Hoạt động 2: Hoạt động theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm đền Ngọc Sơn theo tranh

- Yêu cầu học sinh quan sát đồ làm việc theo nhóm đôi trả lời câu hỏi sau:

+ Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

+ Tại vẽ Việt Nam mà đồ SGK lại nhỏ đồ treo tường?

- Mời học sinh đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung chốt lại

- Hát tập thể

- Học sinh lắng nghe - Tìm hiểu kí hiệu - Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh đọc tên đồ treo bảng

- Các đồ hình vẽ thu nhỏ Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất - nước Việt Nam

- Học sinh quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm đền Ngọc Sơn theo tranh

- Học sinh quan sát đồ làm việc theo nhóm đơi trả lời câu hỏi trước lớp

- Giáo viên giúp học sinh sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau:

+ Tên đồ có ý nghĩa gì?

+ Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

+ Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?

+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? + Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với km thực địa?

+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Bảng giải có tác dụng gì? - Tổ chức cho học sinh thi đố

- Hoàn thiện bảng, giáo viên giải thích thêm cho học sinh: tỉ lệ phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ ngược lại

à GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ bảng giải Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

- Tổ chức cho học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp

- Nhận xét, bình chọn4) Củng cố

- Bản đồ gì?Kể tên 1số yếu tố đồ?

- Kể vài đối tượng địa lí thể đồ hình

5) Nhận xét, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị sau

- HS quan sát bảng giải hình số đồ khác vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thành phố, thủ đô…

- Hai em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể

- Học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp

- Nhận xét, bình chọn

- Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp ý theo dõi

……… ………

Tiết 2: Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( Đ/C ). I.Mục tiêu: Sau học hs biết:

- Nêu trình trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang ; phóng to - Giấy A4 , bút vẽ.

III.các hoạt động dạy học ( 35 phút ). 1.Kiểm tra cũ 4’

- Hãy nêu yếu tố cần cho sống người?

-Gv nhận xột ,ghi điểm

2.Bài mới:29’ Giới thiệu bài-ghi đầu Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

-Gv cho hs : Quan sát thảo luận theo cặp

- Kể tên vẽ hình sgk trang 6?

- Nêu thứ đóng vai trò quan trọng sống người?

- Cơ thể lấy mơi trường thải gì?

- Các nhóm báo cáo kết -Gv kết luận: sgv

- Gọi hs đọc mục " Bạn cần biết" - Trao đổi chất gì?

- Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật , thực vật ?

Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

-Tổ chức cho hs làm việc cá nhân -Trình bày sản phẩm

-Gv nhận xét

3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- hs nêu

Hs theo dõi

Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh

- Thức ăn khơng khí, nước uống… - Lấy thức ăn, nước uống….thải chất thải, rác thải…

-Đại diện số cặp trỡnh bày - 2hs đọc mục "Bạn cần biết" - Dựa vào mục "Bạn cần biết" trả lời câu hỏi

- Hs vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường

- Hs trình bày sản phẩm ý tưởng vẽ

……… ………

Tiết 3: Luyện Tiếng Việt Ơn tập

I.mơc tiªu

- Đọc nắm đợc nội dung : Những vết đinh - Ôn từ cựng nghĩa, cấu tạo tiếng

- Luyện đọc lại bài: Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu II Hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài 1 Luyện đọc HS giỏi đọc mẫu

§äc đoạn: Bài có on? GV theo dõi

Đọc nhóm

GV nhận xét cho điểm 2 Bài tập

Bài 2: GV nêu yêu cầu

GV nhận xét chốt lời giải 4 Luyện đọc: Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu

GV nêu y/c luyện đọc nh tiết sáng GV nhận xét, cho điểm tuyên dơng em đọc tốt

Cñng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

HS lắng nghe Có đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu lên hàng rào

Đoạn 2: Tiếp theo khỏi hàng rào Đoạn 3: Còn lại

HS tiếp nối đọc đoạn Đọc đoạn nhóm

Các nhóm thi đọc 4HS đọc

HS đọc đề bài- Làm BT cá nhân HS đọc kết

a Mỗi lần cáu đóng đinh lên hàng rào

b Sau ngày không cáu giận ai, nhổ đinh khỏi hàng rào

c Dù nhổ hết đinh, vết đinh

d Đừng để lại vết thương lịng người

e Tự hào

g Vui, buồn, cáu, giận giữ lịng, bộc lộ cần h Chỉ có vần

HS luyện đọc diễn cảm nhóm Đại diện nhóm thi đọc

Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

……… ………

Thứ sáu, ngày 13 tháng năm 2019 Tiết 1: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I.Mục tiêu: 1.Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

2.Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ Giáo dục học sinh u thích mơn học

II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn cấu tạo tiếng phần vần - VBT Tiếng việt –tập

III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ). 1.Kiểm tra cũ:5’

lành đùm rách

2.Bài mới:28’ Giới thiệu bài:

Bài 1: Phân tích cấu tạo tiếng - Gọi hs đọc câu tục ngữ

- Tổ chức cho hs làm theo cặp - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Tìm tiếng bắt vần câu tục ngữ trên?

- Gọi hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Ghi lại tiếng bắt vần với khổ thơ

- Gọi hs đọc đề

- Tổ chức cho hs làm cá nhân vào vở, chữa

- Gv nhận xét

Bài 4: Thế hai tiếng bắt vần với nhau?

Bài 5: Giải câu đố - Gọi hs đọc câu đố

- Tổ chức cho hs suy nghĩ nêu miệng lời giải câu đố

- Gv kết luận

3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung

- Về nhà học , chuẩn bị sau

nháp

- Hs theo dõi - hs đọc đề

- hs đọc to câu tục ngữ

- Nhóm hs phân tích cấu tạo tiếng

- Các nhóm nêu kết +1 hs đọc đề

- Những tiếng bắt vần là:

Ngoài - hoài ( giống vần oai) - hs đọc đề

- Hs đọc câu tục ngữ tìm tiếng bắt vần, nêu kết

Choắt - ; xinh - nghênh

- Là hai tiếng có phần vần giống - hs đọc đề

- Hs đọc câu đố , tìm lời giải , nêu nhanh kết tìm

Dòng 1: chữ út ; dòng 2: chữ : ú Dòng , : để nguyên : chữ bút

……… ………

Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp hs :

- Luyện tập tính giá trị biểu thức có chứa chữ

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, xác

II.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) B i 1: M i câu l m m t ýà ỗ ộ

1.Kiểm tra cũ:5’

- Gọi hs tự lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ tính giá trị

- Gv chữa bài, nhận xét

2.Bài mới:29’ Giới thiệu

Bài 1:Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)

+Nêu cách tính giá trị biểu thức

- hs chữa

từng phần?

- Tổ chức cho hs làm vào vở, hs lên bảng làm phần

- Gv nhận xét, chữa Bài 2: Tính giá trị biểu thức - Gọi hs đọc đề

+Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức?

- Tổ chức cho hs làm cá nhân, hs lên bảng giải phần

- Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết vào ô trống ( theo mẫu) - Gọi hs đọc đề giải thích mẫu - Tổ chức cho hs làm

- Chữa bài, nhận xét Bài 4: Giải toán

+Nêu cơng thức tính chu vi hình vng?

- Tổ chức cho hs dựa vào cơng thức tính chu vi hình vng theo độ dài cạnh a cho

- Chữa bài, nhận xét

3.Củng cố dặn dò:2’ - Hệ thống nội dung

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

-Hs nêu

a x a x = 30 x = 42 10 x 10 = 60 - hs đọc đề

- Hs giải vào vở, chữa

a.Nếu n = 35 + n x = 35 + x = 35 + 21 = 56

b.Nếu n = 168 - m x = 168 - x = 168 - 45 = 123

c.Nếu n = 34 237 - ( 66 + x ) = 237 - ( 66 +34 ) = 237 - 100 = 137 d.Nếu y = 37 x ( 18 : y )

= 37 x ( 18 : ) = 37 x = 74 - hs đọc đề

- hs giải thích mẫu - Hs làm vào vở, chữa - hs đọc đề

- Hs chữa

+a = cm; P = a x = x =12 ( cm) + a = dm ; P = a x = x = 20 ( dm) +a = m ; P = a x = x = 32 ( m)

……… ………

Tiết 5: Sinh hoạt Sinh hoạt lớp

I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác đầu năm Nắm kế hoạch công tác tuần tới - Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ :

- Kế hoạch tuần - Báo cáo tuần III LÊN LỚP :

- Ổn định nề nếp - Học văn hoá tuần

- Học tập đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Rèn luyện trật tự kỹ luật

Triển khai công tác tuần tới : (10’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp

- Học văn hoá tuần

- Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức - Rèn luyện trật tự kỹ luật Hoạt động nối tiếp : (1’)

- Hát kết thúc - Chuẩn bị : Tuần - Nhận xét tiết