- Goïi 3 hoïc sinh ñoïc thuoäc loøng baøi thô : “ Bè xuôi sông La ” vaø traû lôøi caâu hoûi. - Goïi hoïc sinh neâu noäi dung chính cuûa baøi - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm hoïc sinh.[r]
(1)Từ ngày 08 tháng 02 đến ngày 12 tháng 02 năm 2010
Thứ ngày tháng
TT tiết
Môn Ph - môn
Tiết
CT TỰA BÀI DẠY
SGK trang 2
08 - 02 - 2010
1 SHCC 22 Sinh hoạt chào cờ đầu tuần
2 Tập đọc 43 Sầu riêng 34
3 Toán 106 Luyện tập chung uploa
d.123 doc.n
et Thể dục 43 Nhảy dây – trò chơi “đi qua cầu “ 111 Đạo đức 22 Lịch với người ( Tiết ) 31 3
09 - 02 - 2010
1 LT & câu 43 Chủ ngữ câu kể Ai ? 36
2 Khoa học 43 m sống 86
3 Toán 107 So sánh hai phân số mẫu số 119
4 Chính tả 22 Nghe – viết : Sầu riêng 35
5 Kể chuyện 22 Con vịt xấu xí 37
4 10 - 02 - 2010
1 Tập đọc 44 Chợ tết 38
2 Lịch sử 22 Trường học thời Hậu Lê 49
3 Toán 108 Luyện tập 120
4 Aâm nhạc 22 n tập hát: Bàn tay mẹ TĐN SỐ 31
5 Tập L văn 43 Luyện tập quan sát cối 39
5 11 - 02 - 2010
1 LT & câu 44 Mở rộng vốn từ : đẹp 40
2 Địa lý 22 Hoạt động SX người dân ĐBNB 121
3 Toán 109 So sánh hai phân số khác mẫu số 121
4 Thể dục 44 Nhảy dây – trò chơi “đi qua cầu “ 111
5 Kỹ thuật 22 Trồng rau , hoa 58
6 12 - 02 - 2010
1 Taäp L văn 44 Luyện tập miêu tả phận c 41
2 Mỹ thuật 22 Vẽ thao mẫu.Vẽ ca 50
3 Tốn 110 Luyện tập 122
4 Khoa học 44 Aâm cuộ sống ( Tiếp theo ) 88 Sinh HTT 22 Sinh hoạt cuối tuần
7
13 - 02 - 2010 Sinh hoạt chuyên môn cuối tuần
(2)TUẦN 22 Thứ hai ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC
Tiết: 43 A/ Mục tiêu :
- Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Hiểu ND : Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa , nét độc đáo dáng ( trả lời câu hỏi SGK )
B/ Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ trái sầu riêng
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
C/ Các hoạt động dạy học
(3)Hoạt động dạy Thầy
1/ Kiểm tra cũ :
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng thơ : “Bè xuơi sơng La” và trả lời câu hỏi - Gọi học sinh nêu nội dung - GV nhận xét cho điểm học sinh 2/ Dạy :a) GT chủ điểm đọc: b) Hướng dẫn luyện đọc :
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Nêu nghĩa từ ngữ giải - Luyện đọc theo nhóm
- Cho HS đọc tịan Nhận xét cách đọc - GV đọc mẫu, giọng đọc nhẹ nhàng , chậm rãi , nhấn giọng từ ngữ
c) Tìm hiểu : - Gọi HS đọc thầm đoạn
=> Sầu riêng đặc sản vùng ? => Hoa sầu riêng có nét đặc sắc ? => Quả sầu riêng ? => dáng sầu riêng sau :
=> Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng
d) Hướng dẫn đọc diễn cảm :
- Cho HS tiếp nối đọc đọan, tìm giọng đọc văn đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm đọan : Nhấn giọng từ ngữ “… trái quý … …hết sức … ,…thơm đậm, xa , lâu tan …
…., ngào ngạt …….thơm mùi thơm …, béo béo …, …….quyến rũ …”
3/ Củng cố dặn dò :
- Nhận xét tiết học chốt ý toàn
Hoạt động học Trò
- Học sinh thực yêu cầu - HS nêu nội dung - HS lắng nghe
- Học sinh tiếp nối đọc theo trình tự :
Đoạn 1: Từ đầu quyến rũ đến kì lạ Đoạn :Tiếp đến tháng năm ta Đoạn : Cịn lại
- Thực theo yêu cầu
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi => Sầu riêng đặc sản Miền Nam => Thơm ngát hương cao , hương => Lủng lẳng cành,như tổ kiến => Thân khẳng khiu, cao vút
=> Là loại trái quí Miền Nam Hương vị quyến rũ đến kỳ lạ
- HS thực theo YC , lớp theo dõi , nhận xét cách đọc bạn - HS tiếp nối đọc diễn cảm đọan văn
- lớp theo dõi nhận xét
TOÁN Tiết: 106
A/ Mục tiêu :
- Rút gọn phân số ( BT 1,2 ) – ( BT 3abc ) - Quy đồng mẫu số hai phân số
B/ Đồ dùng dạy học :
- Kẻ sẳn tập lên bảng phụ
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trị
1/ Kiểm tra cũ:
(4)- GV nhận xét cho điểm học sinh 2/ Dạy mới:
Hướng dẫn luyện tập Bài : Rút gọn phân số
- GV yêu cầu học sinh tự làm - Goi HS nhận xét bạn
* Chú ý : học sinh rút gọn dần qua nhiều bước trung gian
- GV nhận xét cho điểm HS làm Bài
=> Hỏi : Muốn biết phân số phân số 2/9, làm ?
- GV u cầu học sinh làm - GV nhận xét kết làm Bài 3: Qui đồng mẫu số phân số
- GV yêu cầu học sinh tự quy đồng mẫu số phân số, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
- GV chữa tổ chức cho học sinh trao đổi để tìm MSC bé (c – MSC 36 ; d – MSC 12)
Baøi :
- GV yêu cầu học sinh quan sát hình đọc phân số số ngơi tơ màu nhóm
- GV yêu cầu học sinh giải thích cách đọc phân số
- GV nhận xét cho điểm học sinh 3/ Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại TT
lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS lên bảng làm , lớp làm vào 12 = 12 : = 20 = 20 : = 30 = 30 : = 45 = 45 : = 28 = 28 : 14 = 34 = 34 : 17 = 70 = 70 : 14 = 51 = 51 : 17 = - HS nhận xét bạn bảng => Trà lời : Ta phải rút gọn phân số xem chúng có 2/9 hay khơng Phân số 5/18 phân số tối giản Phân số 6/27 = :3/27 :3 = 2/9 Phân số 14/63 = 14 :7/63 :7 = 2/9 Phân số 10/36 = 10 :2/36 :2 = 5/18
- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập, kết :
a/ 32/24 vaø 15/24 b/ 36 vaø 25
c/ 16/36 vaø 21/36 d/ 6/12; 8/12 7/12
- HS quan sát nêu kết + Hình a tô màu 1/3 + Hình b tô màu 2/3 + Hình c tô màu 2/5 + Hình d tô màu 3/5
- Vậy tơ màu hình b 2/3 số
ĐẠO ĐỨC Tiết: 22
A/ Mục tiêu :
- Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh
B/ Đồ dùng dạy học :
- SGK Đạo đức , phiếu học tập
C/ Các hoạt động dạy học :
( TIẾT : )
(5)Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò 1/ Kiểm tra cũ :
- GV gọi HS lên nêu tình lịch với người
- GV nhận xét kết luận cho điểm 2/ Dạy :
* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - GV cho HS thảo luận nhóm
- GV gọi HS trình bày kết thảo luận nhóm - GV gọi HS nhận xét kết thảo luận - GV nhận xét cho điểm
* Hoạt động : Đóng vai - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận
- GV cho nhóm đóng vai tình a, GV theo dõi nhóm góp ý
- GV nhận xét kết luận
* GV cho HS đóng vai tình b - Cho HS trình bày trước lớp
- GV nhận xét chung
* Hoạt động 3 : Giải thích câu ca dao => Câu ca dao khuyên ta điều ? Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng - GV nhận xét kết luận
- Gọi HS đọc lại câu ca dao 3/ Củng cố dặn dò :
- Gọi vài HS đọc to phần ghi nhớ - SGK - Nhận xét tiết học ;
- Thực nội dung mục thực hành SGK
- Xem trước “ Giữ gìn cơng trình cơng cộng ”
- HS nêu tình GV đặt - Cả lớp nhận xét bổ sung * HS thảo luận nhóm :
- HS thảo luận BT sách giáo khoa - HS trình bày kết thảo luận + Các ý kiến ( c ) ( d ) + Các ý kiến ( a ) ( b ) ( đ ) sai - Các nhóm nhận xét bổ sung * HS đóng vai :
- HS chuẩn bị đóng vai tình ( a ) tập
- HS đóng vai theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm nhận xét bổ sung * HS đóng dai tình b - HS trình bày trước lớp - HS nhận xét bổ sung * HS say nghĩ trả lời : - HS trả lời cá nhân
=> Khuyên ta nói nên lựa lời cho cận thận , lời nói phải chuẩn mực cho người nghe thật vừa lòng
- HS đọc câu ca dao - HS đọc lại ghi nhớ SGK
Thứ ba ngày tháng năm 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Tieát: 43 CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? A/ M ục tiêu :
- Hiểu câu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai ? ( ND chi nhớ ) - Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn ( BT1 mục III ); viết đoạn văn khoảng câu , có câu kể Ai ? ( BT )
B/ Đồ dùng dạy học :
-2 phiếu khổ to viết câu kể Ai nào? (1, 2, 4, 5) phần Nhận xét (viết câu dòng) -1 tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào? (3, 4, 5, 6, 8) đoạn văn BT1, phần Luyện tập (mỗi câu dòng)
(6)Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò
1/ Kiểm tra cũ :
- Goïi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước (VN câu kể Ai thế nào?) Nêu VD
- GV nhận xét cho điểm 2/ Dạy :
a) Giới thiệu : Nêu yêu cầu học b) Phần Nhận xét:
Baøi
- Gọi HS đọc nội BT1 tìm câu kể Ai nào ?
- GV nhận xét kết luận
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, xác định CN câu vừa tìm
- GV kết luận + Câu : + Câu : + Câu : + Câu :
Bài : - GV nêu yêu cầu hỏi => Chủ ngữ câu biểu thị nội dung ?
=> Chúng từ tạo thành ? c) Phần Ghi nhớ :
-Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - Gọi HS nêu VD minh họa nội dung cần ghi nhớ
d) Luỵên tập – thực hành :
Bài 1:
- Cho HS nêu yêu cầu tập
- Nhắc HS thực việc: tìm câu kể Ai nào? đọan văn ; xác định CN câu Trình bày kết làm - GV kết luận: Các câu 3-4-5-6-8 câu
Ai nào?
- GVdán bảng tờ giấy viết câu sẵn GV dùng phấn màu gạnh phận CN, ghi lại kết
+ Câu : + Câu : + Câu : + Câu : + Câu :
Baøi
- Cho HS nêu yêu cầu bài, nhấn mạnh: viết đọan văn khỏang câu lọai trái cây, có dùng số câu kể Ai
- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - Lớp nhận xét bổ sung
- HS đọc thao luận nhóm - HS phát biểu ý kiến
Các câu 2-3-4-5 câu kể Ai nào? - HS đọc yêu cầu phát biểu ý kiến - HS nhận xét bổ sung kết
+ Những bướm / đủ hình dáng + Con / xanh biếc pha đen nhung + Con / vàng sẫm , nhiều hình mặt nguyệt + Con bướm quạ / to hai bàn tay => Chủ ngữ câu vật có đặc điểm , tính chất nêu vị ngữ
=> Do cụm DT , DT tạo thành - HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS nêu ví dụ minh họa
- HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc thầm trao đổi làm vào tập - HS trình bày làm , lớp nhận xét bổ sung ý
+ Màu vàng lưng // lấp lánh + Bốn cánh // mỏng giấy bóng + Cái đầu // trịn
Hai mắt // long lanh thủy tinh + Thân // nhỏ thon vàng + Bốn cánh // khẽ rung rung - HS đọc yêu cầu đề
(7)nào?.Không bắt buộc tất câu văn đọan câu kể Ai nào?
- GV chấm điểm số đọan viết tốt - GV đọc số đoạn văn hay HS 3/ Củng cố dặn dị :
- Nhận xét tiết học
- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh đọan văn tả trái cây, viết lại vào
- HS lắng nghe
KHOA HỌC Tiết: 43
A/ M ục tiêu :
- Nêu ví dụ lợi ích âm sống âm dùng để giao tiếp sinh hoạt , học tập , lao động , giải trí ; dùng để báo hiệu ( cịi tàu , xe , trống trường … )
B/ Đồ dùng dạy học : HS nhóm vỏ chai , cốc thủy tinh giống
- GV tranh ảnh lọai âm khác sống Hình minh họa 1,2,3,4,5 SGK ; máy cassette , băng trắng để ghi , băng ca nhạc thiếu nhi
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò
(8)1/ Kiểm tra cũ : Gọi HS trả lời câu hỏi + Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ lan truyền âm khơng khí ?
+ Âm lan truyền qua mơi trường nào? cho ví dụ?
- Giáo viên nhận xét, cho điểm 2/ Dạy :
a) Vai troø của âm sống - Cho HS quan sát hình minh họa trang 86 / SGK , ghi lại vai trị âm hình sông mà em biết
- GV kết luận
- Cho HS đọc mục Bạn cần biết SGK
b) Em thích khơng thích âm nào ?
- GT : Mỗi người thích khơng thích âm âm khác Vậy em thích khơng thích âm nào?
GV dán tờ giấy to có chia cột cho HS lên ghi -gọi số HS giải thích
- Nhận xét kết luận : c) Ích lợi âm
=> Em thích nghe hát ? Để nghe hát em phải làm ?
=> Việc ghi lại âm có lợi ích ? => Hiện có cách ghi lại âm ? - Cho HS nêu phươnh tiện dùng để ghi lại âm
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK /87 d) Trò chơi : “Người nhạc công tài ba ” - Cho HS đổ nước vào chai đầy , vơi khác , dùng bút chì thước gõ vào chai tạo nhóm âm khác nhạc
Kết luận : Khi gõ chai , chai nước phát âm vang to ,cao
3/ Củng cố dặn dò :
- Nhận xét chung tiết học , dặn chuẩn bị sau
- học sinh trả lời, lớp nhận xét - Lớp nhận xét bổ sung
- Học sinh làm theo nhóm , trình bày trứơc lớp, lớp nhận xét, bổ sung
- Laéng nghe Nhắc lại - HS đọc to
- Lắng nghe , suy nghĩ
- HS trình bày ý kiến
- Lần lượt lên bảng viết vào cột thích hợp theo yêu cầu , giải thích
- Laéng nghe
* Lần lượt em trả lời câu hỏi - Từng HS nêu
- Cho HS hát, dùng băng trắng ghi lại mở cho lớp nghe
- HS đọc mục ghi nhớ
Các nhóm thi chơi ,nhóm gõ tạo nhiều âm hay thắng
- Nêu nhận xét âm gõ chai
TOÁN Tiết: 107
A/ M ục tiêu :
- Biết so sánh hai phân số có mẫu số ( BT ) ( BT 2ab – ý đầu ) - Nhận biết phân số bé lớn
B/ Đồ dùng dạy học :
- Kẻ sẳn bảng phụ tập ,
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò
1/ Kiểm tra cũ:
(9)- GV gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét cho điểm học sinh 2/ Dạy mới:
a) Giới thiệu :
b) HD so saùnh hai phân số mẫu số a) Ví dụ : So sánh phân số 2/5 3/5 3/5 D
A / -/ -/ -/ -/ -/ B 2/5 C
=>Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB ?
=>Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ?
=>Hãy so sánh độ dài 2/5AC 3/5AD 2/5 3/5
=>Em có nhận xét mẫu số từ số hai phân số 2/5 3/5 ?
=>Vaäy muốn so sánh phân số mẫu số ta việc làm ?
- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai PS c) Luyện tập - thực hành :
Baøi 1: So sánh hai phân số
- GV gọi học sinh so sánh cặp phân số - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách so sánh
Bài
a) GV cho HS so sánh hai phân số 2/5 5/5 - Hỏi : 5/5 ?
- GV nêu : 2/5 < 5/5 mà 5/5 = nên 2/5 < - Em so sánh tử số mẫu số phân
soá 2/5
- Những phân số có tử số nhỏ mẫu số so với ?
- GV tiến hành tương tự với cặp phân số 8/5 5/5 ( 8/5 > mà 5/5=1 nên PS 8/5>5/5
- GV yêu cầu học sinh làm tiếp phần lại
- GV cho học sinh đọc làm trước lớp ý b
- GV nhận xét kết luaän
- HS lên làm bài, lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- Học sinh quan sát hình vẽ
=> Đoạn thẳng AC 2/5 độ dài đoạn thẳng AB
=> Đoạn thẳng AD 3/5 độ dài đoạn thẳng AB
=> Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD 2/5AC < 3/5AD ; 2/5 < 3/5
=>Hai phân số có mẫu số nhau, phân số 2/5 có tử số bé hơn, phân số 3/5 có tử số lớn
=>Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn lớn Phân số có tử số bé bé
- Một vài học sinh nêu trước lớp - Học sinh làm :
a) 3/7 < 5/7 ; b) 4/3 > 2/3 ; c) 7/8 > 5/8 ; d) 2/11 < 9/11 a) HS so saùnh 2/5 < 5/5
5/5 = - HS nhắc lại
- Phân số 2/5 có tử số nhỏ mẫu số nhỏ
- Nhỏ
- Lớp làm vào BT đọc kết - HS trình bày trước lớp
+ 1/2 , 4/5 <
+ 7/3 , 6/5 , 12 / > + 9/9 =
(10)Baøi :
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - Cho HS làm vó
- GV nhận xét kết 3/ Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại xem
- HS làm vào - HS nêu kết làm
* phân số bé , có mẫu số tử số khác :
1/5 , 2/5 , 3/5 , 4/5
CHÍNH TẢ ( Nghe - viết ) Tiết: 22
A/ M ục tiêu :
- Nghe – viết tả; trình bày đoạn văn trích
- Làm BT ( kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) BT 2ab BT da GV soạn
B/ Đồ dùng dạy học :
- Bảng lớp viết sẵn dịng thơ BT 2b - Giấy khổ to bút daï
C/ Các hoạt động dạy học :
(11)Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trị
1/ Kiểm tra cũ :
- Gọi học sinh đọc cho học sinh viết bảng lớp từ cĩ hỏi / ngã ( viết BT , Tiết 21):
- Nhận xét chữ viết học sinh 2/ Dạy :
a) Giới thiệu : Nghe viết đoạn trong làm tập tả Sầu riêng
b) Hướng dẫn nghe – viết ta û: - GV gọi học sinh đọc đoạn văn SGK
=> Đọan văn nĩi điều sầu riêng ? + Hướng dẫn viết từ khó :
- u cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết :tỏa khăp khu vườn, hao hao giống, lác đác , nhụy li ti …
+ Viết tả ( GV đọc ) + Soát lỗi chấm : - Chấm số , nhận xét
c) Hướng dẫn làm tập tả: Bài ab :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Phát giấy bút Yêu cầu học sinh tự tìm từ
- Gọi đọc từ tìm được, học sinh khác bổ sung, sửa , đọc lại thơ điền xong
- GV nhận xét chung, kết luận lời giải Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát giấy khổ lớn, bút cho nhóm yêu cầu làm
- Sửa , nhận xét , đọc văn hịan thành 3/ Củng cố dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà viết lại các từ vừa tìm BT2
- Học sinh thực yêu cầu , lớp viết bảng
- Học sinh thực yêu cầu , lớp viết bảng
-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK
- Dựa vào đọan văn trả lời câu hỏi - Cá nhân tự tìm , nêu trước lớp luyện viết
- HS ghe viết
- Nghe – đọc , dò lỗi ; dựa SGK dò lỗi
- HS đọc thành tiếng HS lên bảng làm - HS ngồi bàn tìm từ ghi vào SGK a) nên bé nào ; Bé òa lên nức nở b) trúc ; Bút nghiêng ; Bút trao - HS nhận xét, bổ sung
- học sing đọc to , lớp theo dõi - Các nhóm nhận giấy làm
- HS dán phiếu , trình bày, nhận xét
Nắng – trúc – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức
KEÅ CHUYỆN Tiết: 22
A/ M ục tiêu :
- Dựa theo lời kể giáo viên , xếp thứ tự tranh minh họa cho trước ( SGK ) ; bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý , diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: cần nhận đẹp người khác, biết u thương người khác Khơng lấy làm chuẩn để đánh giá người khác
B/ Đồ dùng dạy học :
(12)- Bốn tranh minh họa truyện đọc SGK phóng to (nếu có) - Ảnh thiên nga (nếu có)
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò
1/ Kiểm tra cũ :
- GV kiểm tra -2 HS kể chuyện người có khả sức khỏe đặc biệt mà em biết
- GV nhận xét cho điểm 2/ Dạy :
a) Giới thiệu :
- Giới thiệu câu chuyện, tác giả, nhân vật chuyện
Giới thiệu tranh thiên nga b) GV kể chuyện: ( lần )
- GV kể thong thả, chậm rãi; nhấn mạnh từ gợi cảm, miêu tả hình dáng, tâm trạng thiên nga
+ GV kể ( lần )
+ GV kể ( lần ) cần
c) Hướng dẫn HS thực yêu cầu tập => Sắp xếp thứ tự tranh minh họa theo trình tự đúng.
- GV gọi HS đọc yêu cầu BT1
- GV treo tranh minh họa truyện lên bảng theo thứ tự sai, gọi HS xếp lại tranh theo thứ tự truyện (Nếu khơng có tranh to, HS nhìn SGK, nêu cách xếp lại kết hợp nội dung tranh)
- GV nhận xét
=> Kể đoạn toàn câu chuyện, thảo luận ý nghĩa câu chuyện
- GV cho Hs kể theo nhóm ( kể 1,2 tranh ) - Cho HS kể toàn câu chuyện
=> Câu chuyện khuyên ta điều ? - GV nhận xét kết luận
- GV cho HS thi kể trước lớp - GV nhận xét biêu dương 3/ Củng cố dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Về nhà tập kể lại cho người thân nghe
- HS kể chuyện theo yêu cầu - Lớp nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe, quan sát tranh, đọc thầm nội dung SGK
- HS laéng nghe
- HS laéng nghe
- HS đọc yêu cạu tập - HS phát biểu ý kiến
- HS lên bảng xếp lại tranh theo thứ tự ( – – – )
- Lớp nhận xét bổ sung
- HS kể chuyện nhóm ( theo tranh ) - HS kể tồn câu chuyện nhóm
=> Phải nhận đẹp người khác , biết yêu thương người khác , khơng lấy làm mẫu đánh giá người khác
- HS thi kể cá nhân trước lớp
- Lớp nhận xét đánh giá , bình chọn bạn kể hay
Thứ tư ngày tháng 02 năm 2010
II.
TẬP ĐỌC Tiết: 44
A/ M ục tiêu :
(13)- Hiểu ND : Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên , gợi tả sống êm đềm người dân quê ( trả lời câu hỏi ; thuộc vài câu thơ yêu thích )
B/ Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK tranh , ảnh chợ tết ( cĩ) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò
1/ Kiểm tra cũ :
- Gọi HS đọc Sầu riêng và trả lời câu hỏi nội dung
- Giáo viên nhận xét 2/ Dạy :
a)Giới thiệu : Dùng tranh ảnh giới thiệu nội dung
b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu : * Luyện đọc :
- Gọi HS tiếp nối đọc thơ (3 lượt HS đọc)
- GV ý sửa lỗi phát âm giọng cho HS - Gọi học sinh đọc phần giải
- Cho HS luyện đọc nhĩm - Gọi học sinh đọc toàn
- GV đọc mẫu , ý đọc diễn cảm * Tìm hiểu :
- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi
=> Người ấp chợ Tết khung cảnh đẹp ?
=> Mỗi người chợ Tết có dáng vẻ riêng ?
=>Những người chợ Tết có điểm chung ? =>Tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc Nội dung thơ : Bài thơ tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc người dân quê
c) Đọc diễn cảm :
- Gọi HS nhận xét tìm giọng đọc thơ - Gọi HS đọc nối thơ
- Cho HS thi đọc trước lớp 3/ Củng cố dặn dị :
- Nhận xét tiết học,về nhà xem lại
- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi
- HS nhận xét câu trả lời bạn bổ sung
- HS lắng nghe quan sát - HS đọc nối thơ ( lượt ) - HS luyện đọc đôi - HS đọc phần giải - HS luyện đọc nhóm - Học sinh đọc tồn - Cả lớp lắng nghe nhận xét
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
=> Mặt trời lên làm đỏ dần dãi mây trắng ruộng lúa
=> Những thằng cu mặt áo màu đỏ bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ => Ai vui vẻ cỏ biếc => Trắng , đỏ , hồng lam
- HS đọc nối nội dung thơ - HS ghi vào nội dung thơ - HS tìm giọng đọc thơ
- Thi đọc trước lớp - Nhận xét bạn đọc
LỊCH SỬ Tiết: 22
(14)- Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê ( kiện cụ thể tổ chức giáo dục , sách khuyến học )
- Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ : kinh có Quốc Tử Giám , địa phương bên cạnh có trường cơng cịn có trường tư ; ba năm có kỳ thi Hương thi Hội ; nội dung học tập nho giáo ,
- Chính sách khuyến khích học tập : đặt lễ xứơng danh , lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu
B/ Đồ dùng dạy học :
- Tranh Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh - Phiếu học tập HS
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò
1/ Kiểm tra cũ:
- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối 17
- Giáo viên nhận xét việc học nhà học sinh
2/ Dạy mới:
a) Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC tiết học b) Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - Gọi HS đọc SGK / 49
- Neâu câu hỏi , u cầu HS thảo luận :
=>Việc học thời Hậu Lê tổ chức ?
+ Trường học thời Hậu Lê dạy điều ? - Tổ chức trinh bày kết thảo luận , nhận xét GV Kết luận: .
c) Tổ chức thi cử, khuyến khích học tập thời Hậu Lê
- Cho HS đọc tiếp phần SGK / 50 -Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi : => Chế dộ thi cử thời Hậu Lê ?
=> Thời Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập ?
- GV nhận xét , kết luận - Cho HS ghi ghi nhớ SGK
- Cho HS quan sát tranhđã chuẩn bị tranh ảnh SGK để HS hiểu sâu thêm nội dung
- Lần lượt nêu câu hỏi ( SGK / 50 ) yêu cầu HS trả lời theo hiểu biết
3/ Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau
-2 HS thực yêu cầu , lớp nhận xét - HS lắng nghe
- HS đọc trước lớp , lớp theo dõi SGK - HS thảo luận nhĩm trình bày, nhĩm khác nhận xét bổ sung
=> Có qui củ , có lớp hopc5 có nhà kho sách gia đình thường học => HS phải học thuộc điều nho giáo
- HS đọc SGK , lớp theo dõi - Thảo luận nhĩm theo yêu cầu => Ba năm cĩ kỳ thi
=> Đặt lễ xướng danh,lễ vinh quy - Các nhóm trình bày nhận xét kết thảo luận
- HS nhắc lại
- Quan sát tranh , đối chiếu với nội dung bải học
- Cá nhân trả lời , lớp nhận xét
TOÁN Tiết: 108
A/ M ục tiêu :
(15)- Biết viết phân số theo thứ tự bé đến lớn ( BT1 ) BT2 – ý cuối , BT 3ac
B/ Đồ dùng dạy học : - Viết sẳn bảng phụ tập
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò
1/ Kiểm tra cũ:
- GV gọi học sinh lên bảng, yêu cầu em làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 107
- GV nhận xét cho điểm học sinh 2/ Dạy mới:
a) Giới thiệu
- Trong học này, em luyện tập so sánh phân số mẫu số
b) Hướng dẫn luyện tập Bài : So sánh hai phân số.
- GV yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét bải bảng lớp - Kết
a) 3/5 > 1/5 b) 9/10 < 11 / 10 c) 1317<15
17 d) 25 19>
22 19
Bài : So sánh phân số với - GV yêu cầu học sinh tự làm bài,
- Gọi học sinh đọc làm trước lớp Yêu cầu học sinh khác đổi chéo để kiểm tra
- GV nhận xét làm học sinh
Bài : Viết PS theo thứ tự từ bé đến lớn - GV yêu cầu học sinh đọc đề
=> Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ?
- GV gọi HS làm bảng lớp,lớp làm vào
- GV nhận xét làm học sinh 3/ Củng cố dặn dò :
- Nhắc nhở lại học - Nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại xem hoïc sau
-2 học sinh lên bảng thực yêu cầu, học sinh lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- Nghe GV giới thiệu
- học sinh lên bảng làm bài, học sinh so sánh cặp phân số, học sinh lớp làm vào tập Kết - HS nhận xét bổ sung
- HS làm vào HS trình kết trước lớp
- Kết làm :
+ Nhỏ > 1/4 , 3/7 , 14/15 + Baèng = 16/16
+ Lớn < 9/5 , 7/3 , 14/11 - HS đọc đề tập làm vào => So sanh phân số với a) 1/5 < 3/5 < 4/5
b) 5/7 < 6/7 < 8/7 c) 5/9 < 7/9 < 8/9
d) 10/11 < 12/11 < 16/11 - HS nhận xét bạn
TẬP LÀM VĂN Tiết: 43
A/ M ục tiêu :
- Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí , kết hợp giác quan quan sát ; bước đầu nhận giống khác miêu tả lòai với miêu tả BT1
(16)- Ghi lại ý quan sát em thiach1 theo trình tự định ( BT )
B/ Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ kẻ ghi sẵn nội dung tập 1a,b
- Bảng viết sẵn lời giải BT 1d ,e tranh ảnh số lòai
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò
1/ Kiểm tra cũ :
- Gọi HS đọc lại dàn ý tả ăn - Thực tập tiết trước
- GV nhận xét bổ sung cho điểm HS 2/ Dạy :
1 Giới thiệu : Nêu yêu cầu học 2 Hướng dẫn làm tập.
Baøi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Lưu ý HS cách làm :
+ Câu hỏi a, b trả lời viết phiếu
+ Câu hỏi c: cần 1-2 hình ảnh so sánh mà em thích
- Chốt lời giải phần Bài :
- Cho HS đọc yêu cầu tập
- Hỏi HS quan sát trước cụ thể chưa ?
- Lưu ý HS : quan sát quen thuộc ( mà em thường thấy ), kết hợp quan sát tranh , ghi lại kết quan sát giấy nháp - Tổ chức trình bày kết tập :
+ Tiêu chuẩn nhận xét : Quan sát phải phù hợp với thực tế Trình tự quan sát hợp lý Sử dụng nhiều giác quan quan sát Phát được đặc điểm khác so với cùng lọai
- GV nhận xét ghi điển tốt cho HS có làm tốt
- Nhắc lại trình tự quan sát, miêu tả cây, khác tả với tả lọai 3/ Củng cố dặn dị :
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà tiếp tục quan sát chọn , hòan chỉnh viết lại vào
- HS thực đọc dàn ý - Lớp nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe
-1 học sinh đọc thành tiếng - Làm theo nhĩm nhỏ
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm, lớp nhận xét Vài HS nhắc lại
- hoïc sinh đọc - Lần lượt trả lời
- Làm cá nhân
- Từng HS trình bày - Dựa theo tiêu chuẩn để nhận - Nhận xét phần trình bày bạn
- Lắng nghe , ghi nhớ
- Lắng nghe, nhà thực
Thứ năm ngày tháng 02 năm 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Tieát: 44 A/ M ục tiêu :
(17)- Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp mn màu , biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học ( BT 1,2,3 ); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến đẹp ( BT )
B/ Đồ dùng dạy học :
- Đoạn văn BT1 phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trị
1/ Kiểm tra cũ :
- Gọi học sinh lên bảng Mỗi học sinh viết câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết - Gọi học sinh đọc thuộc lòng câu tục
ngữ, thành ngữ
Nhận xét câu thành ngữ, tục ngữ mà học sinh tìm cho điểm học sinh
2/ Dạy :
a) Giới thiệu : Mục tiêu dạy b) Nhận xét :
Baøi :
-Goi sinh đọc yêu cầu nội dung - Hãy đọc câu gạch chân (in đậm ) đoạn văn bảng
=> Câu Những kho báu đâu? kiểu câu ? Nó dùng để làm ? Cuối câu có dấu ?
Bài :
=> Những câu cịn lại đoạn văn dùng để làm ?
- Cuối câu có dấu ?
- Những câu văn làm em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bu-ra-ti-nơ Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi học sinh phát biểu, bổ sung
- Nhận xét, kết luận câu trả lời
Ba-ra-ba uống rượu say Vừa hơ râu, lão vừa nói
- Bắt thẳng người gỗ, ta tống vào
HS thực theo yêu cầu tập - Lớp nhận xét bạn bảng bổ sung
- HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng Những kho báu đâu ?
=> Câu Những kho báu đâu câu hỏi Nó dùng để hỏi điều mà chưa biết Cuối câu có dấu chấm hỏi
=> Dùng để :
- Giới thiệu Bu-ra-ti-nô : Bu-ra-ti-nô bé gỗ
- Miêu tả Bu-ra-ti-nô có mũi dài - Kể lại việc liên quan đến Bu-ra-ti-nô: Chú người gỗ bác rùa tót bụng Toóc-ti-la tặng cho khóa vàng để mở kho báu
- Cuối câu có dấu chấm - Lắng nghe
- học sinh đọc thành tiếng - HS ngồi bàn thảo luận - Tiếp nói phát biểu, bổ sung
Kể ba-ra-ba Kể Ba-ra-ba
(18)cái lị sưởi
- Câu kể dùng để làm ?
- Dấu hiệu để nhận biết câu kể ? c) Ghi nhớ :
- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Gọi học sinh đặt câu kể
d) Luyện tập – thực hành: Bài :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm học sinh Yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, kết luận lời giải
- Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng hò hét thả diều thi - Cánh điều mềm mại cánh bướm - Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên
trời
- Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng
Sáo đơn, sáo kép, sáo bè … gọi thấp xuống sớm
Baøi 2
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi học sinh trình bày Giáo viên sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, cho điểm học sinh viết tốt
3/ Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học
Dặn học sinh nhà làm lại BT3 (nếu chưa đạt ) viết đoạn văn gnắn tả thứ đồ chơi mà em thích
- Câu kể dùng để : kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người
- Cuối câu kể có dấu chấm - học sinh đọc thành tiếng -HS tiếp nối đặt câu
* Con mèo nhà em màu đen tuyền * Mẹ em hôm công tác * Em quý bạn lam
* Tình bạn thật thiêng liêng cao quý - 1học sinh đọc thành tiếng
- Học sinh hoạt động theo cặp Học sinh viết vào giấy nháp
- Nhận xét, bổ sung - Chữa
- Tả cánh diều - Kể việc
- Tả tiếng sáo diều - Nêu ý kiến, nhận định
- học sinh đọc thành tiếng - Tự viết vào
- – học sinh trình bày
ĐỊA LÝ Tiết: 22
A/ M ục tiêu :
Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA
(19)- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ : + Trồng nhiều lúa câu ăn trái + Nuôi trồng chế biến thủy sản
+ Chế biến lương thực
B/ Đồ dùng dạy học :
-Một số tranh ảnh , băng hình( có ) hoạt động sản xuất công nhiệp chợ người dân đồng Nam Bộ.Nội dung sơ đồ
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trị
1/ Kiểm tra cũ :
- GV gọi HS lên trả câu hỏi - GV nhận xét cho điểm
2/ Dạy :
a) Giới thiệu : Nêu MĐYC tiết học * Vựa lúa , vựa trái lớn nước - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm , tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi
=> Vì đồng Nam Bộ trở thành vựa lúa,vựa trái lớn nước ?
=> Gạo xuất nước ta đâu ? => Nêu qui trình thu hoạch chế biến gạo xuất đồng nam Bộ ?
=> Hãy kể số trái đồng nam Bộ ?
- GV nhận xét kết luận : Nhờ có thiên nhiên ưu đãi, người dân cần cù lao động nên ĐBNBsản xuất lua gạo trái lơn nước
* Nơi nuôi,và đánh bắt nhiều thủy sản nhất cả nước
- GV gọi HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
=> Vùng biên có nhiều thủy sản ?
=> Điều kiện để đánh bắt nhiều thủy sản ?
- Gv nhận xét kết luận - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 3/ Củng cố dặn dị :
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài- chuẩn bị baøi sau / 127
- HS lên bảng trả - Lớp nhận xét bổ sung - HS lắng nghe
- HS tiến hành thảo luận nhóm trả lới câu hỏi
=> Nhờ đất đai màu mở,khí hậu nóng ẩm,người dân cần cù lao động
=> Do đồng Nam Bộ cung cấp
=> Gặt lúa , tuốt lúa , phơi lúa , xay xát gạo đóng bao , xếp gạo lên tàu để xuất => Sầu riêng , chôm chôm , măng cụt , xoài , long
- Các nhóm nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe đọc lại nội dung gaio viên vừa nêu
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi => Nhiều cá tôm hải sản khác
=> Mạng lưới sơng ngịi dày đặc điều kiện thuận lợi cho đánh bắt thủy sản - Lớp nhận xét bổ sung
- HS đọc ghi nhớ
- HS lắng nghe thực
TOÁN Tiết: 109
A/ M ục tiêu :
- Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số ( BT1 , BT 2a )
(20)B/ Đồ dùng dạy học :
- Hai băng giấy kẻ vẽ phần học sgk Ô1
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trị
1/ Kiểm tra cũ:
- GV gọi học sinh lên bảng, yêu cầu em làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 108
- GV nhận xét cho điểm học sinh 2/ Dạy :
a) Giới thiệu : - GV giới thiệu cách so sánh phân số khác mẫu số
b) Hướng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số :
- GV đưa hai phân số 2/3 3/4 hỏi : => Em có nhận xét mẫu số hai phân số ?
- GV cho HS thảo luận tìm cách so sánh hai phân số với
- GV tổ chức cho nhóm HS nêu cách giải nhóm
- GV nhận xét ý kiến HS, chọn cách phần học đưa sau tổ chức cho HS lớp so sánh
Caùch :
- GV đưa hai băng giấy - GV nêu: Chia băng giấy thứ thành phần nhau, tô màu phần => tô màu phần băng giấy ?
- Chia băng giấy thứ hai thành phần nhau, tô màu phần => tô màu phần băng giấy ?
=> Băng giấy tô màu nhiều ? => Vậy 2/3 băng giấy 3/4 băng giấy, phần lớn ?
=> Vậy 2/3 3/4 , phân số lớn ? => 2/3 so với 3/4 ?
=> Hãy viết kết so sánh 3/4 2/3 Cách :
- GV yêu cầu học sinh quy đồng mẫu số so sánh hai phân số 2/3 3/4
- GV kết luận
- học sinh lên bảng thực yêu cầu, học sinh lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- Nghe GV giới thiệu
=> Mẫu số phân số khác - HS thảo luận theo nhóm, nhóm học sinh để tìm cách giải
- HS trình bày ý kiến nhóm - Các nhóm bổ sung ý kiến
=> Đã tơ màu 2/3 băng giấy => Đã tô màu 3/4 băng giấy
=> Băng giấy thứ hai tô màu nhiều
=>3/4 băng giấy lớn 2/3 băng giấy => Phân số 3/4 lớn phân số 2/3 => Phân số 2/3 bé phân số 3/4 => Học sinh viết 2/3 < 3/4 3/4 > 2/3 - Học sinh thực
- Quy đồng MS hai phân số 2/3 3/4 = x = 8 = x = 9
= x = 12 = x = 12
(21)=> Muoán so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ?
c) luyện tập – thực hành Bài : So sánh hai phân số
- GV gọi HS lên bảng làm , lớp làm vào
- GV kết luận :
a) 3/4 4/5 QĐ 15/20 < 16/20 b) 5/6 7/8 QĐ 40/48 < 42/ 48 c) 2/5 3/19 QĐ 4/10 > 3/10
Bài - GV nêu BT yêu cầu làm ? - GV yêu cầu học sinh làm
- GV nhận xét kết luận :
a) Rút gọn: 6/10 = : /10:2 = 3/5 , 3/5<4/5 nên /10 < /5
b) Rút gọn: 6/12 = : /12 : = 2/4 Vì 3/4 > 2/4 neân /4 > /12
Baøi
- GV gọi học sinh đọc đề
=> Muốn biết bạn ăn nhiều bánh làm ?
- GV yêu cầu học sinh làm - GV gọi HS trình kết
- GV nhận xét cho điểm học sinh
3/ Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại xem học
=> Ta quy đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số hai phân số
- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập
- HS trình bày kết tập
- Lớp nhận xét bảng bạn => Rút gọn so sánh hai phân số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS trình bày giải
- Lớp nhận xét bạn góp ý bổ sung
- Mai ăn 3/8 bánh, hoa ăn 2/5 bánh Ai ăn nhiều bánh
=> Chúng ta phải so sánh số phần bánh mà hai bạn ăn với
- Học sinh làm vào tập - HS trình bày kết làm
+ Bạn Mai ăn 3/8 bánh tức ăn x 5/8 x = 15/40 bánh
+ Bạn Hoa ăn 2/5 bánh tức ăn x /5 x = 16/40 bánh
+ Vì 16/40 > 15/40 nên bạn Hoa ăn nhiều bánh
Tiết : 22 Kỹ thuật
Bài : TRỒNG CÂY RAU, HOA
A/ Mục tiêu :
- Biết cách chọn rau , hoa để trồng
(22)B/ Đồ dùng dạy học :
- Cây cin rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đất
- Cuốc, dầm xới, bình tưới nước có vịi hoa sen( loại nhỏ)
C/ Các hoạt động dạy học :
( TIẾT : )
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động họccủa Trò
1/.Kiểm tra cũ :
- GV kiểm tra vật liệu dụng cụ - GV nhận xét
2/ Dạy :
a) Giới thiệu : Nêu mục đích yêu cầu tiết học
b) Vào :
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
* Hướng dẫn HS tìm hiểu qui trình trồng cây rau, hoa.
* Cách tiến hành:
- Hướng dẫn hs đọc sgk/58
-Yêu cầu hs trả lời câu hhỏi sau:
=> Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn?
=> Nhắc lại cách chuẩn bị đất trước gieo hạt?
=> Cần chuẩn bị đất trồng nào?
- GV nhận xét giải thích :
- Hướng dẫn hs quan sát hình sgk để nêu bước trồng trả lời câu hỏi - Yêu cầu hs nhắc lại yêu cầu trồng ghi sgk/59
* Kết luận: ghi nhớ sgk/59
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm * Hướng dẫn thao tác kỹ thuật : * Cách tiến hành:
- Hướng dẫn hs trồng theo bước sgk
- GV làm mẫu chậm giải thích kỹ thuật bước
- GV nhận xét kết luận 3/ Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học
- HS tự kiểm tra dụng cụ báo cáo kết - HS lắng nghe
- HS đọc SGK trang 58
=> Khi trồng nhanh bén rễ phát triển tốt
=> Làm nhỏ đất san phẳng mặt luống để giúp nẩy mầm dể dàng kh bị đọng nước => Đất trồng cần làm nhỏ , tơi xốp , cỏ dại lên luống
- HS quan sát nêu bước trồng - HS nhắc lại ya6u cầu trồng - HS đọc ghi nhớ ( em )
- Thảo luận nhóm
- HS trình bày bước trồng - Các nhóm khác nhận xét bổ sung
Thứ sáu ngày tháng năm 2010
TAÄP LÀM VĂN Tiết: 44
A/ M ục tiêu :
- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (lá, thân, gốc cây) số đọan văn mẫu ( BT )
- Viết đọan văn ngắn tả (hoặc thân, gốc) 1cây em thích ( BT2 )
(23)B/ Đồ dùng dạy học :
- Một tờ phiếu viết lời giải BT1 (tóm tắt điểm đáng ý cách tả tác giả đọan)
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò
1/ Kiểm tra cũ :
- Goïi HS đọc kết quan sát em thích khu vực nhà trường nơi em ở-BT2, tiết TLV trước
- Nhận xét cho điểm học sinh 2/ Dạy :
a) Giới thiệu :
- GV nêu MĐ, YC tiết học b) Hướng dẫn viết : Bài 1:
- Gọi HS tiếp nối đọc nội dung BT1 với đoạn văn: Lá bàng, Cây sồi già
- Cả lớp GV nhận xét GV dán tờ phiếu chuẩn bị lên bảng
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu, suy nghĩ, chọn tả phận (lá, thân gốc cây)
- GV chọn đọc 5-6 bài; chấm điểm đoạn văn hay
- GV nhận xét chấm
- Gọi học sinh đọc phần thân - Em chọn kết theo hướng ? Hãy đọc phần kết em
- GV nhận xét bổ sung ý
- GV đọc mẫu số văn hay 3/ Củng cố dặn dị :
- Nhận xét tiết học
- u cầu HS nhà hồn thành đoạn văn - Dặn HS đọc đoạn văn tham khảo: Bàng
thay lá, Cây tre, nhận xét cách tả tác giả
- Học sinh thực yêu cầu - Lớp nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi bạn, phát cách tả tác giả đoạn văn có điều ý
- HS phát biểu ý kiến - HS nhìn phiếu nói lại
- vài HS phát biểu, viết đoạn văn
- số HS đọc
- HS đọc phần kết
- Lớp nhận xét bổ sung ý kiến - HS lắng nghe
TOÁN Tiết: 110
A/ M ục tiêu :
- Biết so sánh hai phân số ( BT1ab ) ( BT2ab ) ( BT )
B/ Đồ dùng dạy học :
- Viết sẳn bảng tập vào bảng phụ
.-C/ Các hoạt động dạy học :
(24)Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trị 1/ Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng nêu cách so sánh hai phân số
- GV nhận xét cho điểm học sinh 2/ Dạy mới:
* Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: So sánh hai phân số
- Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bạn
- GV nhận xét kết a) 58<7
8
b) RG 1525=15:5
25:5=
3 <
4
5 neân 15
25 <
Bài : So sánh hai cách khác : - Gọi em lên bảng làm bài,lớp làm vào - Gọi HS nhận xét bảng lớp
Cách : So sánh với
a) 8/7 > ; 7/8 < => neân 8/7 > 7/8 b) 9/5 > ; 5/8 < => neân 9/5 > 5/8
c) 12/16 < ; 28/21 > => nên 28/21> 12/16 Bài 3: So sánh hai phân số tử
- GV nêu ví dụ ( a ) SGK Ví dụ : So sánh 4/5 4/7
- Ta có : 4/5 4/7 Qui đồng 28/35 20/35 Vì 28/35 > 20/35 nên 4/5 > 4/7 - Nhận xét : Trong hai phân số ( khác ) có tử số ?
- GV yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận, sau tự làm tiếp phần cịn lại
- GV nhận xét cho điểm học sinh Bài :
- GV yêu cầu HS đọc đề sau làm - Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét bảng lớp - GV nhận xét cho điểm
b) Quy đồng mẫu số phân số 32;5
6;
ta coù :
- HS lên bảng thực yêu cầu, học sinh lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- Nghe GV giới thiệu
- HS lên bảng làm lớp làm vào - HS nhận xét bổ sung kết
c) Quy đồng : 79=9x8
7x8= 72 56 ;
8= 9x7 8x7=
63
56 Vì 72 56 >
63
56 nên
8 >
d) Giữ nguyên : 1120 Ta có
6 10=
6x2 10x2=
12
20 Vì 11 20 <
12
20 neân 11
20 < 10
- HS lên bảng làm lớp làm vào vơ û - HS nhận xét bạn
Cách : Qui đồng mẫu số
a) 8/7 7/8 Qui đồng 64/56 49/56 => 8/7 > 7/8
b) 9/5 5/8 Qui đồng 72/40 25/40 => 9/5 > 5/8
c) 12/16 28/21 Rút gọn 3/4 4/3 => 3/4 < 4/3
- HS quan sát lắng nghe
- HS nêu “ … phân số có mẫu số bé phân số lớn hơn”
- Học sinh làm vào tập, sau học sinh đọc làm trước lớp
- HS lên bảng,HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét bạn góp ý bổ sung a) 67;4
7;
(25)2 3=
2x4 3x4=
8 12 ;
5 6=
5x2 6x2=
10 12;
3 4=
3x3 4x3=
9 12 ;
Vì 128 < 129 < 1012 neân 32 < 34 <
5
3/ Củng cố dặn dò : - GV tổng kết tiết học
- Dặn dị HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
4 7;
5 7;
6
b) 32;5
6;
4 thứ tự từ bé đến lớn
3; 4;
5
KHOA HỌC Tiết: 44
A/ M ục tiêu :
- Nêu ví dụ :
(26)+ Tác hại tiếng ồn , tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe ( đau đầu , ngủ ) ; gây tập trung công việc , học tập ;
- Một số biện pháp chống tiếng ồn
+ Thực qui định không gây ồn nơi công cộng
+ Biết cách phòng chống tiếng ồn sống : bịt tai nghe âm to , đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn
B/ Đồ dùng dạy học :
- Tranh ảnh lọai tiếng ồn Hình minh họa trang 88, 89 SGK - Các tình ghi sẵn vào bảng phụ
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò
1/ Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên trả câu hỏi
=> Âm sống cần thiết cho người ?
=> Việc ghi lại âm có ích lợi ? - Cho HS thi viết âm ưa thích khơng ưa thích
-GV nhận xét cho điểm HS 2/ Dạy :
a) Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu học b) Các loại tiếng ồn nguồn gốc gây
tiếng ồn :
- GV tổ chức cho HS thao luận nhóm
- GV cho HS quan sát hình minh họa SGK trao đổi, thảo luận trả lời hỏi:
=> Tiếng ồn phát từ đâu ? => Nơi em có tiếng ồn ? - GV Quan sát, giúp đỡ nhóm
- Gọi đại diện HS trình bày u cầu nhóm khác bổ sung
=> Theo em, tiếng ồn tự nhiên có hay người gây ra?
* GV kết luận : Hầu hết tiếng ồn sống người gây hoạt động phương tiện giao thơng, nhà có loại máy: tủ lạnh, ti vi, máy cát-sét,… nguồn gây tiếng ồn Chúng ta tìm hiểu tiếp tiếng ồn có tác hại cách phòng tránh
c) Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống.
- GV Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi => Tiếng ồn có tác hại ?
=> Cần có biện pháp để phòng tránh tiếng ồn
- HS lên bảng trả câu hỏi
=> Nhờ có âm ,chúng ta học tập,nói chuyện với ,thưởng thức => Giữ lời nói tiếng hát
- HS thực hành viết âm ưa thích khơng ưa thích
- HS lắng nghe
- HS thao luận nhóm
- HS quan sát trao đổi, thảo luận ghi kết giấy
=> Xe chạy , rạp hát, chợ , công trường => HS nêu cá nhân
- HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm nhận xét bổ sung => Do người gây - HS lắng nghe
- Một số em đọc nối phần kết luận
- HS hoạt động nhóm
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi => Có thể gây ngủ,đau đầu,suy nhược thần kinh,có hại cho tai
(27)- Gọi đại diện HS trình bày kết thảo luận - - Yêu cầu nhóm khác bổ sung
- Nhận xét, tun dương nhóm hoạt động tích cực
* GV kết luận :
d) Cách phòng chống tiếng ồn:
- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo bàn - Yêu cầu nêu việc nên làm để gĩp phần phịng chống tiếng ồn cho thân người xung quanh
- Gọi đại diện HS trình bày, yêu cầu nhóm khác bổ sung
- Nhận xét tuyên dương HS hoạt động tích cực
g) Trị chơi: “Sắm vai”
- Tình huống : Chiều chủ nhật, Hoàng bố mẹ sang nhà Minh chơi Khi bố mẹ ngồi nói chuyện, hai bạn rủ vào phịng chơi điện tử Hồng bảo Minh: “Chơi trị này phải bật nhạc to hay cậu ạ!” Nếu em Minh, Em nói với Hồng đó?.
- GV nhận xét biểu dương 3/ Củng cố dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Dặn : Học sinh nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhĩm nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe
- HS ngồi bàn thảo luận
- Trao đổi, thảo luận, ghi kết giấy - Trình bày trước lớp
- Các nhóm khác bổ sung
- HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét bổ sung - HS đóng vai
PHÒNG GD – ĐT PHƯỚC LONG CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH “C” TT Phước Long Độc lập – Tự – Hạnh phúc
-
(28)Tuaàn : .
I/ SƠ KẾT TUẦN :
1- Nhận xét tuần qua :
- Chào cờ : - Nói chuyện : - Chuyên cần : - Đi học trể : - Ghi chép : - Thực vệ sinh : - Nói tục chưởi thề : - Đi học chuyên cần : - Nói lời hay ý đẹp : - Tham gia xây dựng : - Không làm tập nhà : - Tham gia hoạt động khác : II/ NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ TỒN TẠI :
1- Ưu điểm :
2- Hạn chế :
III/ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC :
IV/ PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN SAU :
Chi đội trưởng ( Lớp trưởng ) Giáo viên chủ nhiệm