Đang tải... (xem toàn văn)
a) Sử dụng hình ảnh: Thông qua tranh ảnh được chiếu trên màn hình các em sẽ được thấy rõ hơn về động tác được mô phỏng đồng thời giúp các em nhớ lại động tác – kỹ thuật đã học... b) Sử [r]
(1)UBND QUẬN BÌNH THẠNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TrườngTHCS Cù Chính Lan Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Bình Thạnh, ngày 01 tháng 03 năm 2014 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY
BỘ MÔN THỂ DỤC.
Họ tên người viết: HỒ HẢI LY Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: THCS Cù Chính Lan I ĐẶT VẤN ĐỀ:
Qua thực tiễn giảng dạy, học sinh thực động tác thể dục, thấy kỹ thuật – động tác cịn thiếu sót diễn q nhanh, mà thân người thực động tác chưa hiểu rõ sai hay thiếu chỗ Vậy làm cách để giúp cho giáo viên vừa bao quát lớp vừa chỉnh sửa động tác – kỹ thuật sai cho nhiều học sinh, giúp học sinh quan sát rõ kỹ thuật động tác chuẩn mà không làm nhiều sức cho giáo viên
Những vấn đề trăn trở tồn động lực thúc đẩy tơi nghiên cứu tìm tịi tham khảo sách báo, tạp chí, chun san, tơi mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm về: ‘ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC’
Thực trạng chưa đổi mới:
Đa số GV giảng dạy theo phương pháp truyền thống, có thời gian điều kiện áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, có tổ chức cịn lúng túng, thời gian, làm qua loa, đại khái Chưa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu kỹ đồ dùng giảng dạy trước lên lớp
(2)Trong cách giảng dạy truyền thống, người dạy phải thực nhiều lần với động tác, đặc biệt động tác tốc độ - khơng để em nhìn kỹ - nắm rõ được, lại vừa giảng giải vừa bao quát lớp, gây tình trạng sức cho người dạy hiệu lại không cao
Những nguyên nhân làm chất lượng, thực trạng tồn yếu Thứ giáo viên chưa nhận thức tác dụng tích cực việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Giáo viên cịn thiếu kinh nghiệm với cách thức tổ chức hoạt động tích cực cho học sinh lĩnh hội kiến thức
Thứ hai, trình độ vi tính hầu hết giáo viên nhiều hạn chế, lại chưa tập huấn nhiều vận dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy…
Thứ ba, để dạy giảng điện tử, địi hỏi giáo viên phải chuẩn bị cơng phu, từ tìm kiếm tư liệu, đến thiết kế giảng…
II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CẢI TIẾN
1 Xác định đối tượng, phạm vi cấp độ đề tài nghiên cứu:
Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thể dục bậc THCS 2.Giải vấn đề:
Vậy làm để đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin bậc THCS ứng dụng để giảng dạy có hiệu quả, đặc biệt môn thể dục?Trước thúc yêu cầu thực tiễn yêu cầu đổi phương pháp dạy học,tôi xin mạnh dạn đưa số kinh nghiệm cá nhân số tiết dạy thể nghiệm thời gian vừa qua thông qua SKKN "Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học mơn THỂ DỤC", mong bạn đồng nghiệp tìm giải pháp tốt
III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1 Cơ sở lý luận:
Ứng dụng công nghệ thông tin bao gồm:
(3)b) Sử dụng Clip: Những động tác nhanh như: giai đoạn xuất phát – chạy lao, giai đoạn chạy đà, giai đoạn giậm ván, giai đoạn không, giai đoạn tiếp đất… người dạy khó thực chậm để học sinh nhìn kĩ, nắm rõ khó thực nhiều lần tiết dạy nhiều tiết dạy buổi Thông qua clip điều khiển nhanh – chậm, chiếu chiếu lại nhiều lần động tác – kỹ thuật cho dừng lại nửa chừng để phân tích diễn giải cho học sinh nắm rõ hơn, kỹ tập theo dễ
c) Sử dụng hiệu ứng chữ chạy hình: Giúp học sinh củng cố nhớ lại nội dung học thơng qua bảng tóm tắt hình ảnh mơ động tác – kỹ thuật tập
2 Đặt giả thuyết giải vấn đề: Các bước thực chuyên đề: - Thu thập tài liệu
- Sắp xếp chọn lọc nguồn thông tin
- Lồng ghép thông tin vào giáo án giảng dạy ví dụ: vận động viên đạt kỷ lục nhảy xa, nhảy cao
- Ứng dụng có chọn lọc phù hợp tiết dạy ví dụ: nhảy xa “ kiểu ngồi” cho học sinh quan sát giai đoạn đặt chân vào ván giậm giai đoạn không tạo kiểu ngồi khơng,từ nhanh đến chậm để phân tích cho học sinh khắc sâu kiến thức dễ hình dung tập theo
3 Tường thuật việc làm thử nghiệm sáng kiến:
Để ứng dụng thành công công nghệ thông tin vào dạy học thể dục trường trung học sở, xin đưa kinh nghiệm bước đầu thân sau:
(4)tâm học Từ sưu tầm, chọn lọc nguồn tư liệu có liên quan đến kiến thức xác định Điều lưu ý giáo viên phải biết đánh giá, lựa chọn thông tin, hình ảnh, đoạn phim phục vụ giảng có tính thiết thực, làm rõ nội dung dạy, tránh tham lam, nhồi nhét loại thông tin, phim ảnh không phù hợp làm giảm hiệu quả, lấn át nội dung dạy
- Thứ hai, giáo án điện tử cần phải thiết kế cách khoa học Khi soạn giáo viên cần ý đến tính hệ thống kết cấu giảng, để qua Slide chi tiết học sinh phải nhận biết đâu kiến thức bản, trọng tâm, nội dung nội dung cần ghi nhớ
- Thứ ba, giáo viên cần lưu ý sử dụng phông nền, hiệu ứng, âm thanh, tiếng động phải phù hợp, hài hồ, biểu tốt mục đích sư phạm
- Thứ tư, trình giảng dạy giáo viên tránh lạm dụng công nghệ thông tin, xem công nghệ thông tin độc tôn, nhất, mà phải biết kết hợp phương pháp dạy học khác nêu vấn đề, đàm thoại, làm việc theo nhóm…Và giáo viên cần phải bao qt tình hình lớp học, nắm khả tiếp thu, lĩnh hội kiến thức, khả thực kỹ thuật -động tác thể dục học sinh để có hướng điều chỉnh kịp thời
Ví dụ: Trong nhảy xa có giai đoạn khơng, GV cho HS xem hình ảnh mơ động tác khơng, sau xem đoạn phim vận động viên thực từ nhanh đến chậm để học sinh nhìn rõ hơn, lúc giáo viên có thời gian phân tích kỹ động tác kỹ thuật khơng Giáo viên cho vận động viên dừng lại khơng để học sinh quan sát kỹ
Hoặc kỹ thuật nhảy cao, học sinh quan sát giai đoạn đá chân lăng bước qua sà không
(5)4 Tính hiệu quả, kết đạt so với lúc chưa cải tiến
- Nhờ CNTT mà đưa mơ hình giáo viên phóng to, thu nhỏ, làm nhanh, làm chậm để học sinh thấy rõ chất trình Do CNTT giúp học sinh hiểu sâu kỹ thuật động tác thể dục đặc biệt nắm vững kỹ thuật - động tác học tập mơn - Tạo tình có vấn đề đoạn phim ngắn, kích thích tính tị mị học sinh, đặt nhiệm vụ theo dõi học để giải tình - Trong q trình dạy có hình ảnh động mang tính hài hước liên quan đến học nhằm giải toả tâm lý căng thẳng học
- Giúp học sinh dễ hiểu kỹ thuật – động tác học, dễ dàng tập luyện theo, học sinh có hội xem vận động viên chuyên nghiệp thực kỹ thuật chuẩn xác đạt thành tích cao Đồng thời học sinh có hội so sánh động tác – kỹ thuật thân thực so với kỹ thuật – động tác hình, để đưa nhận xét kỹ thuật tốt nhất… IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM
1 Khẳng định việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
- Tiết dạy đạt hiệu hơn: Dễ hiểu, hấp dẫn, kiến thức toàn diện Phát huy ưu điểm phương pháp truyền thống Có thể tự động hố cơng việc dạy học khâu trình dạy học, làm cho giáo viên có nhiều thời gian quan tâm đến học sinh
(6)Ý nghĩa
Sự bùng nổ công nghệ thông tin tác động mạnh mẽ vào phát triển tất ngành đời sống xã hội.Trong bối cảnh đó, muốn giáo dục phổ thơng đáp ứng địi hỏi cấp thiết cơng cơng nghiệp hố đất nước, thiết phải cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng công nghệ thông tin thiết bị dạy học hiên phát huy mạnh mẽ tư duy, sáng tạo; kĩ thực hành hứng thú học tập học sinh để nâng cao chất lượng đào tạo
Đối với môn thể dục, giảng dạy Bài giảng điện tử với hình ảnh, phim tư liệu sinh động làm cho học thể dục sống động, gần với thực tế hơn, học sinh học tập say mê hơn, kiến thức kỹ năng- kỹ thuật động tác thể dục lưu giữ tâm trí em lâu hơn, khó phai mờ Để giảng thế, cần người giáo viên bỏ chút thời gian đầu tư, tìm tịi, thiết kế giảng tơi thiết nghĩ người thầy giáo sẵn lòng
- Vì phải trình chiếu ảnh nên phải phụ thuộc vào ánh sáng, trường lại khơng có nhà tập đa nên phải thực trời chưa phát hết tính tối ưu hình ảnh, clip trình chiếu tiết học - Có kế hoạch xây dựng sân sau thành phịng tập thể thao có mái che nhà tập đa
3 Áp dụng.
(7)Quý trường cần tổ chức buổi tập huấn tin học, cách sử dụng phương tiện kĩ thuật đại cho giáo viên thành thạo thiết kế, giảng dạy giáo án điện tử
Cần trang bị phương tiện kĩ thuật đại, nối mạng Internet trường học để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy
Nên thường xuyên có buổi tập huấn chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm, tổ chức thi thiết kế giáo án điện tử để khuyến khích đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
Với trăn trở người giáo viên giảng dạy trường phổ thông sở, xin mạnh dạn đưa ý kiến mình, mong góp phần nhỏ vào thực đổi phương pháp dạy học thể dục trường THCS Rất mong Hội đồng khoa học đồng nghiệp đánh giá, góp ý bổ sung để đề tài có tác dụng thiết thực cho môn thể dục trường trung học sở
Tôi xin chân thành cảm ơn
Nhận xét chung Người viết ………
……… ……… ……… ………
……… Hồ hải Ly
Bình Thạnh, ngày tháng năm