Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên học viên chính trị hành chính khu vực ii

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN THÀNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC II LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN THÀNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC II LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Hà Văn Hùng NGHỆ AN – 2014 LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu Đại học Vinh, Đại học Sài Gịn, tận tình bảo, truyền đạt q Thầy, Cơ giúp tơi có thêm kiến thức phục vụ cho công tác chuyên môn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo, quý Thầy Cơ Đại học Vinh, Đại học Sài Gịn tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành chƣơng trình Với kính trọng biết ơn sâu sắc, tơi xin chân thành cám ơn PGS.TS Hà Văn Hùng dành nhiều thời gian công sức truyền đạt kinh nghiệm, tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ tơi q trình thực hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Học viện Chính Trị - Hành Chính Khu vực II, bạn bè, đồng nghiệp gia đình hỗ trợ, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng nhiều nhƣng, luận văn chắn cịn có thiếu sót Rất mong nhận đƣợc góp ý q Thầy, Cơ bạn bè đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn thiện Xin chân thành cám ơn! Vinh, tháng năm 2014 Tác giả Lê Văn Thành MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể Đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp khoa học luận văn Bố cục luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA CÁC HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH .8 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 12 1.2.1 Khái niệm giảng viên đội ngũ giảng viên 12 1.2.1.1 Giảng viên 12 1.2.1.2 Đội ngũ giảng viên 13 1.2.2 Khái niệm chất lƣợng chất lƣợng đội ngũ giảng viên 15 1.2.2.1 Chất lƣợng 15 1.2.2.2 Chất lƣợng đội ngũ giảng viên 16 1.2.3 Khái niệm giải pháp giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên 21 1.2.3.1 Giải pháp 21 1.2.3.2 Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên 22 1.3 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 23 1.3.1 Quan điểm, chủ trƣơng Đảng Nhà nƣớc việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên 23 1.3.2 Giáo dục – đào tạo với phát triển kinh tế xã hội 24 1.3.3 Vị trí, vai trị đội ngũ giảng viên trƣờng đại học nói chung, trƣờng trị tỉnh, thành phố, trung ƣơng nói riêng nghiệp CNH – HĐH đất nƣớc 25 1.3.3.1 Vị trí, vai trị đội ngũ giảng viên đại học 25 1.3.3.2 Vị trí, vai trị đội ngũ giảng viên trƣờng trị tỉnh, thành phố, trung ƣơng 25 1.3.4 Tiêu chuẩn, nhiệm vụ đội ngũ giảng viên trƣờng trị tỉnh, thành phố, trung ƣơng 26 1.3.5 Tiêu chuẩn nghiệp vụ, nhiệm vụ, quyền hạn đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị - Hành khu vực II thuộc Học viện Chính trị Hành Quốc gia Hồ Chí Minh 30 1.3.5.1 Tiêu chuẩn nhiệm vụ chung giảng viên 30 1.4 NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG CHUNG TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HÀNH CHÍNH KHU VỰC II 32 1.4.1 Sự cần thiết phải nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị - Hành khu vực II 32 1.4.2 Mục tiêu nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên 34 1.4.2.1 Mục tiêu số lƣợng 34 1.4.2.2 Mục tiêu cấu 34 1.4.2.3 Mục tiêu chất lƣợng 35 Kết luận chƣơng 36 Chƣơng II : THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC II THUỘC HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH 37 2.1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VÀ HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ- HÀNH CHÍNH KHU VỰC II 37 2.1.1 Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc 37 2.1.2 2.2 Khái quát chung Học viện Chính trị - Hành khu vực II 42 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC II 52 2.1 Về số lƣợng 52 2.2 Chất lƣợng đội ngũ giảng viên 54 2.3 Cơ cấu đội ngũ giảng viên 57 2.3 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC II 61 2.3.1 Sự cần thiết nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị - Hành khu vực II 61 2.3.2 Thực trạng nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị - Hành khu vực II 61 2.4 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 62 2.4.1 Những mặt mạnh 62 2.4.2 Những tồn 63 2.4.3 Nguyên nhân thực trạng 63 Chƣơng III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC II 65 3.1NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP 65 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 65 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 67 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC II 68 3.2.1 Tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng, nâng cao nhận thức trách nhiệm cho giảng viên 68 3.2.2 Xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giảng viên, xác định biên chế cho giai đoạn phát triển Học viện Chính trị - Hành khu vực II 71 3.2.3 Sử dụng hợp lý, hiệu đội ngũ giảng viên có 75 3.2.4 Đổi phƣơng thức tuyển dụng giảng viên theo hƣớng khách quan, cơng có yếu tố cạnh tranh 78 3.2.5 Xây dựng, hồn thiện chế độ sách, trọng nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho giảng viên 81 3.2.6 Trang bị đầy đủ tăng cƣờng sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học nhằm riển đội ngũ giảng viên đƣợc Đại hội XI rõ phải “ xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lƣợng, đáp ứng yêu cầu chất lƣợng”, khâu then chốt, tiền đề đổi giáo dục – đào tạo Trong đó, phát triển đội ngũ giảng viên đạt chuẩn chất lƣợng, đủ số lƣợng đồng cấu, trình độ việc làm cần thiết Học viện Chính trị - Hành khu vực II năm tới để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đào tạo Trên toàn kết nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị - Hành khu vực II Qua nghiên cứu rút số kết luận sau: Việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên theo chiều rộng chiều sâu tạo động lực cho ngƣời dạy nhƣ ngƣời học nguồn nhân lực chủ yếu định chất lƣợng giáo dục – đào tạo Do phát triển chất lƣợng giáo dục đào tạo trƣớc hết phải nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Qua phân tích, nghiên cứu đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị - Hành khu vực II có mặt mạnh trình độ 103 chun mơn, lực sƣ phạm phẩm chất trị, tuổi trẻ động, yêu nghề chịu khó học tập để nâng cao trình độ điểm mạnh giúp họ hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao Bên cạnh cịn bộc lộ số bất cập cần đƣợc đánh giá nghiêm túc, đầy đủ có giải pháp để sớm khắc phục đáp ứng đƣợc u cầu nhiệm vụ tình hình Đó thiếu hụt số lƣợng giảng viên, thiếu đồng cấu, đặc biệt thiếu đội ngũ giảng viên chuyên sâu đầu đàn Kết thăm dò cách tồn điện đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị - Hành khu vực II cho thấy để đáp ứng nhu cầu phát triển Học viện, đội ngũ cần phải đƣợc phát triển đủ số lƣợng, đồng cấu, chuẩn hóa trình độ Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, luận văn đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị - Hành khu vực II Các giải pháp là: - Tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng, nâng cao nhận thức trách nhiệm cho giảng viên - Xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giảng viên, xác định biên chế cho giai đoạn phát triển Học viện Chính trị - Hành khu vực II - Sử dụng hợp lý, hiệu đội ngũ giảng viên có - Đổi phƣơng thức tuyển dụng giảng viên theo hƣớng khách quan, công có yếu tố cạnh tranh - Xây dựng, hồn thiện chế độ sách, trọng nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho giảng viên - Trang bị đầy đủ tăng cƣờng sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học nhằm đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực - Tổ chức tốt công tác bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giảng viên 104 - Tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá Kết nghiên cứu thu đƣợc phù hợp với mục đích yêu cầu nhiệm vụ mà đề tài đặt Các giải pháp cần giải cách đồng bộ, phối hợp xen kẽ, liên kết với xu vận động phát triển, giải pháp tiền đề, sở để thực giải pháp ngƣợc lại Mặc dù có nhiều cố gắng nghiên cứu, nhƣng kết đạt đƣợc cịn có thiếu sót định Những thiếu sót chúng tơi hy vọng nhận đƣợc ý kiến đóng góp bổ sung để chúng tơi tiếp tục nghiên cứu hồn thiện triển khai thực hiệu vào việc bồi dƣỡng phát triển đội ngũ giảng viên Học viện Chính trị - Hành khu vực II có chất lƣợng tốt đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình KIẾN NGHỊ 2.1 Với Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh Cần quan tâm đến Học viện Chính trị - Hành khu vực II, hàng năm tăng cƣờng tiêu biên chế nguồn vốn kinh phí để cử giảng viên đào tạo nâng cao đào tạo lại Tiếp tục mở lớp phƣơng pháp giảng dạy đại cho tất giảng viên tham dự Tăng cƣờng sở vật chất nhƣ phòng học, trang thiết bị dạy học đại… đáp ứng ngày cao năm học 2.2 Đối với Học viện Chính trị - Hành khu vực II Nghiên cứu xây dựng đề án quy hoạch tổng thể phát triển Học viện đến năm 2020 có vấn đề quan trọng qui hoạch đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giảng viên đủ số lƣợng, đồng cấu có chất lƣợng đáp ứng giai đoạn CNH – HĐH 105 Học viện cần tạo điều kiện vật chất lẫn tinh thần điều kiện cho phép với đội ngũ giảng viên trẻ để họ an tâm gắn bó lâu dài với nghề nghiệp 2.3.Với giảng viên Học viện Chính trị - Hành khu vực II Đội ngũ giảng viên Học viện cần nhận thức đúng, đầy đủ vai trị, vị trí trách nhiệm ngƣời giảng viên, phải quyền lợi ngƣời học lên lớp Từ chủ động khơng ngừng học tập nâng cao trình độ mặt để đáp ứng nhiệm vụ đƣợc giao ln có trách nhiệm cho xây dựng phát triển Học viện Chính trị - Hành khu vực II Ngồi nhiệm vụ giảng viên đảm nhận cơng tác giảng dạy tự học để nâng cao trình độ chuyên môn, ngoại ngữ tin học, giảng viên phải chủ động tham gia nghiên cứu khoa học, đăng ký đề tài, xây dựng đề cƣơng thông qua hội đồng khoa học nhà trƣờng, ký hợp đồng thực nghiên cứu với số đơn vị bên ngoài, đề tài nhà trƣờng chủ yếu tập trung vào nghiên cứu xây dựng, cải tiến chƣơng trình, tổng kết kinh nghiệm dạy học, biên soạn tài liệu, giáo trình, sáng kiến ứng dụng… ... chung Học viện Chính trị - Hành khu vực II 42 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC II 52 2.1 Về số lƣợng 52 2.2 Chất lƣợng đội ngũ giảng viên. .. cấu đội ngũ giảng viên 57 2.3 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC II 61 2.3.1 Sự cần thiết nâng cao chất lƣợng đội ngũ. .. HỌC VINH LÊ VĂN THÀNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC II LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: