Nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng dạy học ở trường trung học cơ sở thị xã sầm sơn, tinh thanh hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN LỘC NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ SẦM SƠN, TỈNH THANH HOÁ LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN LỘC NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ SẦM SƠN, TỈNH THANH HOÁ Chuyên ngành quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Phạm Minh Hùng NGHỆ AN - 2014 LỜI CÁM ƠN Trong thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, tác giả nhận giúp đỡ tận tình thầy cô giáo, cấp lãnh đạo, anh chị em, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn đối với: Ban Giám hiệu Phòng đào tạo sau Đại học trường Đại học Vinh; thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập viết luận văn; Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Phạm Minh Hùng, Người Thầy, Người hướng dẫn khoa học nhiệt tình bảo, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Đồng thời tơi xin chân thành cám ơn: Lãnh đạo, chuyên viên phòng Giáo dục & Đào tạo Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa; Các đồng chí CBQL, GV trường THCS địa bàn thị xã Sầm Sơn; Gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên khuyến khích tơi học tập hoàn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong dẫn, góp ý chân thành thầy giáo, đồng nghiệp bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cám ơn! Vinh, tháng năm 2014 Tác giả Lê Văn Lộc MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1: ị hs 1.1 v n nghi n u 1.1.1 hững tư tưởng, qu n iểm v dạy họ quản lý 1.1.2 tưởng, qu n iểm v giáo dụ quản lý giáo dụ Việt Một số hái ni 1.2 D tr n giới c m ản 10 1.2.1 Dạy họ 10 1.2.2 h t lượng h t lượng dạy họ trường 12 1.2.3 uản lý quản lý h t lượng dạy họ trường ……… …… 16 1.2.4 iệu hiệu quản lý h t lượng dạy họ trường 1.2.5 iện pháp iện pháp quản lý n ng trường 1.3 C c 19 o h t lượng dạy họ 20 ut m o, d nh gi ch t ng học trường THCS 21 1.3.1 yếu tố ảm ảo h t lượng dạy họ trường 21 1.3.2 ánh giá h t lượng dạy họ trường 1.4 uản lý 1.4.1 ụ ti u quản lý h t lượng dạy họ trường Phòng D& 1.4.2 c D trường 24 Phòng D& 25 25 i dung quản lý h t lượng dạy họ trường Phòng D& 25 1.4.3 Phư ng pháp quản lý h t lượng dạy họ trường Phòng D& 27 1.4.4 yếu tố ảnh hưởng ến việ n ng o hiệu quản lý h t lượng dạy họ trường ……………………………………………………… 28 Kết luận chư ng 30 2: 2.1 2.1.1 32 iểm phát triển inh tế t số nét v h i phát triển giáo dụ i u iện tự nhi n, inh tế- 2.1.2 ình hình inh tế - h i h i giáo dụ thị ầm ị phư ng 32 thị ầm n 32 n……… ………… 33 2.1.3 hững thuận lợi hó hăn v inh tế - h i ảnh hưởng ến giáo dụ thị ầm n….……………………… ………………………… 34 2.2 Kết v iáo dụ tạo thị ầm n …………………… 36 2.2.1 hự trạng iáo dụ tạo thị ầm n …… ……………… 36 2.2.2 Dự áo quy mô phát triển …………………………………………… 39 2.2.2.1 ui mô phát triển v d n số ……………………………………… 39 2.2.2.2 Qui mô phát triển họ sinh nhu ầu ngồn nh n lự …………… 39 2.2.3 hự trạng iáo dụ tạo p thị ầm n …… 40 2.2.4 2.2.5 t số nét v Phòng D& thị ầm n 43 hự trạng h t lượng dạy họ trường 2.3 hự trạng v iện pháp quản lý tạo ối với trường thị 2.3.1 hự trạng v nhận th trưởng trường Phòng D& thị D thị ầm n, tỉnh h nh ó 48 l nh ạo, huy n vi n Phòng D& ầm nv ối với trường iện pháp quản lý Phòng D& thị trường 2.3.2.1 hự trạng v số lượng 2.4 D& D D n, tỉnh h nh ó 53 iện pháp quản lý D D ượ Phòng ối với trường n ỉnh h nh ó ……………………………………………53 2.3.2.2 hự trạng v D& ầm thự ông tá quản lý ầm hiệu 48 iện pháp quản lý thị n 44 phòng iáo dụ 2.3.2 hự trạng v thự D& ầm h t lượng thự ối với trường thị ầm iện quản lý thị ầm Phòng n, ỉnh h nh ó ………… 58 u iểm, hạn hế nguy n nh n quản lý dạy họ ối với trường D Phòng n 74 Kết luận chư ng 76 3: D Y Ọ P Õ D& Ị XÃ Ầ , Ỉ Ó 77 3.1 Nguyên tắc ề uất i n pháp: 77 3.1.1 guy n t mụ ti u 77 3.1.2 guy n t hệ thống 77 3.1.3 Nguy n t ảm ảo tính thự tiễn 77 3.1.4 Nguy n t thi, hiệu 77 3.2 Các i n pháp quản lý chất lư ng d y học trường THCS Phòng GD&ĐT thị ã Sầ S n……………………………………… …………… 77 3.2.1 X y dựng ế hoạ h quản lý h t lượng dạy họ trường thị ầm n, tỉnh h nh oá m t h ho họ ………………………… 78 3.2.2 ổ h , hỉ ạo hoạt ng dạy họ trường thị ầm n, tỉnh h nh oá ảm ảo h t lượng………………………………………… 81 3.2.2.1 ồi dưỡng lý luận ổi phư ng pháp dạy họ 3.2.2.2 ổ h ho giáo vi n…… 83 tập giảng, h i giảng, h i thảo, sinh hoạt huy n thự ổi phư ng pháp dạy họ ……………………………………………84 3.2.2.3 ổ h n ng o h t lượng hoạt thị ể thự nhiệm vụ ồi dưỡng n ng 3.2.2.4 ồi dưỡng họ ng , tinh thần, thái ng o trình i ồng t y ngh môn p ho V…… 85 họ tập phư ng pháp tự ho họ sinh………………………………………………………………86 3.2.3 hường uy n iểm tr trường thị ầm ánh giá h t lượng hoạt ng dạy họ n, tỉnh h nh oá…………………………… 91 3.2.3.1 hỉ ạo trường thự ổi iểm tr , ánh giá họ sinh trường …………………………………………………………… 91 3.2.3.2 ổi th nh tr , iểm tr , tự iểm tr hoạt trường 3.2.4 trường ng dạy họ ………………………………………………………………… 94 dụng ông nghệ thông tin vào quản lý h t lượng dạy họ thị 3.2.5 uản lý việ ầm n, tỉnh h nh oá…………………………….97 y dựng, s dụng, ảo quản thiết ị dạy họ trường trung họ 3.2.6 ảm ảo i u iện ể n ng dạy họ trường thị ầm sở vật h t – sở……………….……………………99 o hiệu quản lý h t lượng n, tỉnh h nh oá……………… ….101 3.3 Thă dị tính thi i n pháp …………………………………106 Kết luận chư ng 111 KẾT LUẬN 112 I Kết luận 112 II Kiến nghị 114 K 116 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BDTX ; Bồi dưỡng thường xuyên CBQL : án CLGD : h t lượng giáo dụ CLDH : h t lượng dạy họ : CNH-H H quản lý o ẳng : Cơng nghiệp hố - Hiện ại hố : ại họ DDH : dùng dạy họ D& : iáo dụ tạo GDTX : iáo dụ thường uy n GDTH : Giáo dụ tiểu họ GV : Giáo viên HS : ọ sinh D : i ồng nh n d n HTC : Họ tập c ng ồng KHKT : Khoa họ kỹ thuật KT - XH : Kinh tế xã h i NXB : hà u t ản PPDH : phư ng pháp dạy họ Q : Quyết ịnh THCS : rung họ THPT : rung họ phổ thông TDTT : Thể dụ thể thao TC : ại h UBND : y sở n nh n d n DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ I Bảng TT ảng 2.1 i dung ố lượng trường, lớp, họ sinh năm họ 2013 – 2014 thị n Trang ầm 38 ảng 2.2 hự trạng phát triển quy mô trường lớp 38 ảng 2.3 hự trạng phát triển nguồn nh n lự 38 ảng 2.4 ố lớp họ sinh, án ôn giáo vi n nh n vi n trường thị ầm n năm họ 2013 - 2014 ảng 2.5 ui mô phát triển giáo dụ (2009 – 2014) ảng 2.6 Tình hình i ng ảng 2.7 ình hình 2014 i ng giáo vi n trự tiếp giảng dạy năm họ 2013- ảng 2.8 Kết m t giáo dụ năm (2009 -2014) ảng 2.9 Kết thi họ sinh giỏi môn văn hó n thị ầm iệu trưởng ậ trường n năm 41 năm họ 2013-2014 41 42 43 ậ thị ảng 2.10 hự trạng dạy họ thị ảng 2.11 Kết nhận th ầm n v ầm ảng 2.12 Kết nhận th iệu trưởng trường pháp quản lý D trường ảng 2.13 Kết nhận th trường v ầm n v thị iện iệu trưởng Phòng D& Kết i u tr l nh ạo, huy n vi n Phòng D& lượng thự iện pháp quản lý D v h t Kết i u tr án quản lý giáo vi n trường ảng 2.16 h t lượng thự iện pháp quản lý D 48 50 hự trạng v số lượng iện pháp quản lý D ượ Phòng ảng 2.14 GD& thự ối với trường thị ầm n ảng 2.15 43 44 l nh ạo, huy n vi n Phòng D& iện pháp quản lý D Phòng D& iện pháp quản lý D 40 51 53 58 v 59 ảng 2.17 Kết ánh giá Phòng D& , V trường v h t lượng thự iện pháp quản lý D 60 ảng 2.18 Kết nhận th thự á trường thị ầm n 62 ảng 2.19 h t lượng thự iện pháp hỉ ạo, iểm tr , giám sát trường thự mụ ti u dạy họ p họ , môn họ iện pháp quản lý D 63 129 nghệ thông tin vào dạy, ết hợp tốt phư ng pháp dạy họ h ng thú ể tăng tính họ sinh, tạo ph n hởi ni m y u thí h mơn họ Với tiết luyện tập ần ó phư ng pháp giải phù hợp, ịnh hướng với loại ài tập, em ỹ trường hợp ó thể ảy r họ sinh tìm r th tổng quát, h giải với iểu phư ng ài giúp họ sinh n m vững lý thuyết, iết vận dụng vào thự hành ó h ng thú họ tập iáo vi n môn ần nhớ ối tượng họ sinh lớp giảng dạy, hiểu t m lý, lự họ em ể ó h dạy, gi o ài tập s o ho phù hợp rong ài giảng ần ó qu n t m hỉ, ánh m t, giọng nói u ến t t ả em tạo s l tự tin vào iến th , hút ho ài giảng tạo ượ hơng hí họ tập th n thiện, tí h ự , cho họ sinh tập dượt nhi u dạng ài ám sát với iến th ản nghi m tú dẫn r ng m t phần n ng h m iểm ài làm o với ối tượng há giỏi; ho họ sinh ho h m ài giáo viên; cho họ sinh ánh giá úng thự h t lự họ inh nghiệm ố g ng ợt iểm tr , Nghi m tú thự việ r ạn, hướng , oi iểm tr ản th n ể tự rút ỳ thi ến việ h m, hữ ài ho họ sinh; h m hú ý hỉ r lỗi s i hướng dẫn ho họ sinh tự s ài iểm tr 15 phút, tiết ến ài thi ịnh ỳ iểm tr họ từ ỳ; hông n n l y iểm số làm áp lự với em; tạo i u iện thuận lợi ể họ sinh mạnh dạn thể ản th n, s hữ nhượ iểm, h m ông ố iểm phải há h qu n, ông ằng tạo hông hí thi u họ tập với họ sinh Luôn phối hợp tốt với giáo vi n h nhiệm phụ huynh họ sinh ể tr o ổi thơng tin, ln iết ng vi n, hí h lệ với tiến 3.2.6.4.Với giáo viên chủ nhiệm dù nhỏ 130 Giáo viên h nhiệm làm tốt nhiệm vụ h nhiệm lớp (theo n hành èm theo hông tư số 12/2011/ iáo dụ qu n t m, tạo) D - i u lệ trường trưởng ỗi giáo viên h nhiệm phải m t nhà t m lý ể hiểu, ng vi n, hí h lệ ịp thời ối với tiến họ sinh lớp ể ó lời huy n giúp em tháo gỡ giải hó hăn, hú m họ tập lượng giáo dụ ng u ại trà i vào thự sống ó tạo n n h t sở n n tảng h t n vững Hướng dẫn, hí h lệ ho họ sinh giúp ỡ ạn họ tập; hỉ ạo họ sinh họ nhóm, ho họ sinh họn nhóm ạn, ạn ùng tiến ph n ơng ạn ó lự họ há giỏi giúp ỡ ạn yếu ém; tạo hơng hí họ tập vui v , th n thiện, hiệu lớp 3.2.6.5.Với học sinh Họ sinh thự nhiệm vụ họ sinh ( i u 38 - n hành èm theo hông tư số 12/2011/ D - i u lệ trường trưởng iáo dụ tạo) họ sinh nghi m tú thự nhiệm vụ họ tập, rèn luyện theo hư ng trình, ế hoạ h giáo dụ họ tập ln ó ý th ph n nhà trường; u; tiếp thu iến th ịnh rõ ng , mụ í h tí h ự ; ln tìm tịi, sáng tạo họ tập; họ tập hăm hỉ y u thí h t t ả môn họ Họ sinh thự nghi m tú quy ịnh nhà; thự quy ịnh v giáo vi n môn v việ làm ài tập lớp iểm iểm tr miệng, ài iểm tr viết môn y u ầu; nghi m tú thự hống ti u ự iểm tr , thi nhà trường 3.3 Thă giáo vi n r ể ó ượ ết iểm tr thự h t dị tính thi i n pháp ể thăm dị tính ần thiết thi dùng phư ng pháp in ý iến huy n gia ó nhi u inh nghiệm n ng iện pháp huy n gi o hiệu quản lý u t, húng ượ hỏi 27 ồng hí D , ó gồm ó: 131 ồng hí l nh ạo thị uỷ, huy n vi n Phòng D& D thị phòng n , 12 iệu trưởng, 10 Phó hiệu trưởng trường i dung phiếu hỏi v tính ần thiết tính thi u hỏi óng m thị, ồng hí l nh ạo, iện pháp u t với Kết thăm dò ượ n u ảng i, ảng ii ảng iii: B ng 3.1: K t qu thăm dị tính cần thi t c c iện ph p nâng cao hiệu qu qu n ý CLDH Phòng GD&ĐT ối với c c trường THCS thị xã Sầm Sơn TT Các i n pháp quản lý Số người c hỏi t ần thiết ần thiết Không ần thiết 27 20 27 26 10 27 19 27 16 27 Xây dựng ế hoạ h quản lý CLDH trường ổ h , hỉ ạo hoạt ng dạy họ trường ảm ảo h t lượng hường uy n iểm tr ánh giá Hiệu quản lí CLDH trường dụng ơng nghệ thơng tin vào nâng cao hiệu quản lí D trường THCS ảm ảo i u iện ể n ng o hiệu quản lí CLDH trường hỉ ạo trường ầu tư, h i thá , s dụng ó hiệu thiết ị dùng dạy họ Tổng cộng Tính cần thiết  X Thứ ậc 74 2,74 80 2,96 73 2,7 11 70 2,59 25 79 2,92 27 17 10 71 2,63 162 123 39 447 2,76 Nhận xét: hìn tính ần thiết iện pháp u t ượ ồng hí ượ hỏi 132 ánh giá m pháp t ần thiết, thể giá trị trung ình X = 2,76 rong số iện u t ó 5/6 iện pháp ượ ánh giá m 2,63 ến 2,96, hỉ ó iện pháp ượ t ần thiết với X từ ánh giá m ần thiết với X = 2,59 Khơng ó iện pháp ó ý iến Khơng ần thiết iện pháp ượ ánh giá ần thiết nh t iện pháp Tổ chức, đạo hoạt động dạy học trường THCS đảm bảo chất lượng với X = 2,96 iện pháp ượ ánh giá ần thiết h n ả iện pháp Sử dụng công nghệ thơng tin vào quản lí chất lượng dạy học trường THCS m ần thiết với X = 2,59 B ng 3.2: K t qu thăm dị tính kh thi c c iện ph p nâng cao hiệu qu qu n ý CLDH Phòng GD&ĐT ối với c c trường THCS thị xã Sầm Sơn TT Các i n pháp quản lý X y dựng ế hoạ h nâng cao hiệu quản lý D trường ổ h , hỉ ạo hoạt ng dạy họ trường ảm ảo h t lượng hường uy n iểm tr ánh giá h t lượng hoạt ng dạy họ trường THCS dụng ông nghệ thơng tin vào nâng cao hiệu quản lí CLDH trường Số người c hỏi Tính thi  X Thứ ậc 77 2,85 80 2,96 25 79 2,92 21 75 2,78 t thi Khả thi Không thi 27 23 27 26 27 27 133 hỉ ạo trường ầu tư, h i thá , s dụng ó hiệu thiết ị dùng dạy họ ảm ảo i u iện ể n ng o hiệu quản lí CLDH trường Tổng cộng 27 19 73 2,7 27 17 17 71 2,63 162 131 38 455 2,80 Nhận xét: hìn tính thi iện pháp u t ượ ánh giá t thi, thể giá trị trung ình X = 2,80 Có 5/6 iện pháp ượ ánh giá m giá m t thi với X từ 2,7 ến 2,96 ó iện pháp ượ Khả thi với X = 2,63 Trong iện pháp ánh u t hơng ó ý iến ánh giá Không thi iện pháp ượ ánh giá ó tính thi o nh t iện pháp Tổ chức, đạo hoạt động dạy học trường THCS đảm bảo chất lượng với X = 2,96 iện pháp ượ ánh giá thi h n ả iện pháp Chỉ đạo trường đầu tư, khai thác, sử dụng có hiệu thiết bị đồ dùng dạy học m Khả thi với X = 2,63 134 B ng 3.3: K t qu thăm dò tính cần thi t v tính kh thi iện pháp nâng cao hiệu qu qu n ý CLDH Phòng GD&ĐT ối với c c trường THCS thị xã Sầm Sơn, t nh Thanh Hố Tính cần Tính thiết thi Các i n pháp quản lý STT Thứ X X y dựng ế hoạch nâng cao hiệu quản lý D trường ổ h , hỉ ạo hoạt ng dạy họ trường ảm ảo h t lượng hường uy n iểm tr ánh giá nâng cao hiệu quản lí CLDH trường dụng ơng nghệ thơng tin vào nâng cao hiệu quản lí CLDH trường hỉ ạo trường ầu tư, h i thá , s dụng ó hiệu thiết ị dùng dạy họ ảm ảo i u iện ể n ng o hiệu quản lí CLDH trường Tổng chung Qua ảng 3: húng t th y thiết thi ậc ậc 2,74 2,85 2,96 2,96 2,7 2,92 2,59 2,78 2,92 2,7 2,63 2,63 2,76 h nh lệ h ết hảo thăm dị iện pháp hơng nhi u Thứ X ối tư ng qu n giữ 2,80 tính ần ần thiết thi h t hẽ Nhận - t, ánh giá ỗi iện pháp quản lý với thành tố u t tài ó phạm vi tá trình dạy họ , ó ý nghĩ ri ng ối với quản lý song húng ó mối qu n hệ iện h ng với nh u, làm ti n ho nh u, thự tốt iện pháp n ng pháp khác ng ri ng ối h thự o h t lượng thự ho iện 135 - nói " án gố ông việ " ho n n iện pháp, iện pháp " Tổ chức, đạo hoạt động dạy học trường THCS đảm bảo chất lượng iện pháp "Xây dựng kế hoạch quản lý CLDH trường THCS n n tảng, hi phối iện pháp há iện pháp quản lý ượ triển h i thự phát huy tá dụng nhà trường h thể quản lý nhà trường iệu trưởng giáo vi n, họ vừ ối tượng quản lý vừ h thể quản lý rong hoạt hoạt ng dạy họ giáo vi n người tổ h , thiết ế ông việ , i u hiển ng tí h ự họ sinh oạt hơng, trướ hết trình iện pháp n ng ng dạy họ ó hiệu quả, ó thành ơng h y huy n môn, t y ngh giáo vi n Do ể thự o hiệu quản lý CLDH trường trướ hết phải thự tốt iện pháp Tổ chức, đạo hoạt động dạy học trường THCS đảm bảo chất lượng, iện pháp ó thể oi ti n cơng tác n ng o hiệu quản lý D , ti n ể thự tốt ể thự iện pháp há Để thực hi n ồng ộ i n pháp cần nh ng yếu tố sau: - án quản lý giáo vi n nhà trường phải thống nh t, t m việ triển h i thự - án o iện pháp quản lý nhà trường ần ượ ồi dưỡng ho họ quản lý, nh t ỹ lập ế hoạ h, tổ h ỹ ản v thự iểm tr ánh giá - án quản lý giáo vi n nhà trường n m h hỉ thị, nghị - ảng, pháp luật iện pháp thống nh t với u t iện pháp quản lý nhà nướ v giáo dụ tài ần ượ tổ h vật h t ho nhà trường thự ồng , ng thự - hà trường ần làm tốt ông tá th m mưu với oàn thể ị phư ng h trư ng, ường lối, y mạnh ông tá p uỷ ảng, hính quy n, huyến họ , tăng ường y dựng sở 136 Kết luận chư ng r n sở vận dụng h trư ng, ường lối, nghị Nhà nướ v iáo dụ tạo, iến th dụ , thự trạng v nâng cao hiệu quản lý thị ầm quản lý n, húng tơi D Phịng ho họ quản lý giáo trường u t iện pháp quản lý, nhằm n ng o hiệu D& D ối với trường h nh ó ính ần thiết thi qua thăm dò, in ý iến huy n gi gồm xã, Phòng D& ảng, pháp luật , iệu trưởng trường iện pháp thị ượ ầm n, tỉnh hẳng ịnh thơng ồng hí l nh ạo thị uỷ, D thị ó nhi u inh nghiệm quản lý giáo dụ iện pháp ượ triển h i thự góp phần n ng hiệu quản lý D Phòng D& n, m t giải pháp qu n trọng ể n ng THCS ối với trường o hiệu quản lý thị D o ầm ậ 137 KẾT LUẬN I Kết luận uản lý hoạt ó hoạt ti u ng t t yếu nảy sinh l o ng nhằm phối hợp hoạt tổ h , ông việ mụ ti u uản lý hoạt ng ng hoạt ng h i, nh n thự mụ ịnh hướng, i u hiển tổ h thự ng ó v i trị ịnh ảm ảo ho tổ h vận hành ổn ịnh phát triển p dụng phư ng pháp nghi n ượ thự trạng D& iện pháp n ng ối với trường n ng o hiệu quản lý u ho họ , phát hiện, ánh giá o hiệu quản lý thị D tài n ng họ iện pháp quản lý o hiệu quản lý Phịng D& D Vì D là: ối với trường ản việ nh ạo huy n vi n úng thự ồng n v tính ần biện pháp h t lượng thự iện pháp ó há nh u song nhìn m ó trật tự, ỷ ng, Phịng hững ưu iểm Phịng ó nhi u inh nghiệm quản lý, ó nhận th thiết D rung ình D m i nhọn ại trà ó tiến uy vậy, việc nâng cao hiệu quản lý D trường , m t số iện pháp việc nâng cao hiệu quản lý CLDH hư làm hư ho họ ần phải tiếp tụ ổi n ng ế hoạ h nâng cao hiệu quản lý tin họ r n quản lý o hiệu như: X y dựng quản lý nhà trường, ồi dưỡng ho V… sở nghi n D o, h D , quản lý h i thá tr ng thiết ị DDH, ồi dưỡng lự quản lý ho án iến th n nếp dạy Phòng u, ánh giá thự trạng D& iện pháp nâng cao hiệu ối với trường tăng ường thự iện pháp quản lý ó là: , tài u t 138 Biện pháp 1- X y dựng ế hoạ h nâng cao hiệu quản lí CLDH trường thị ầm n Biện pháp 2- ổ h , hỉ ạo hoạt ầm ng dạy họ trường thị n, h nh oá ảm ảo h t lượng Biện pháp 3- hường uy n iểm tr CLDH trường thị Biện pháp 4- ầm ánh giá nâng cao hiệu quản lý n, tỉnh h nh ố dụng ơng nghệ thơng tin vào nâng cao hiệu quản lý CLDH trường thị Biện pháp - ầm n, tỉnh Thanh Hoá hỉ ạo trường ầu tư, h i thá , s dụng ó hiệu thiết ị dùng dạy họ Biện pháp 6- ảm ảo trường thị ầm iện pháp ánh giá m i u iện ể n ng n, tỉnh h nh oá u t ượ th m hảo ý iến t ần thiết dạy họ n ng huy n gi t thi hư húng tơi vừ m ng tính ho họ , vừ quản lý CLDH, lại ượ o hiệu quản lý CLDH iện pháp ượ rút r từ thự trạng n ng ánh giá i ng huy n gi o h n ho ông tá nâng cao hiệu quản lý CLDH, THCS toàn thị u t o hiệu ó nhi u inh nghiệm o hiệu quản lý CLDH, n n h góp phần qu n trọng vào việ n ng ượ h n em lại hiệu Phòng D& , o hiệu quản lý CLDH trường II Kiến nghị Đối với Bộ Gi o d c v Đ o tạo - iếp tụ hỉ ạo thự ổi hư ng trình giáo dụ phổ thơng, ó ó hư ng trình giáo dụ iảm tải m t số n i dung hư phù hợp - hỉ ạo trường sư phạm n ng phư ng pháp giảng dạy iến th o h t lượng tạo nghiệp vụ sư phạm, n ầu v ho họ quản lý ho sinh vi n 139 - ể thu hút ượ án quản lý, giáo vi n, hiệu trưởng giỏi vào qu n quản lý giáo dụ tạo th m hính ph hế ng án i ng ng lự hoạt ng ho án ng, D& ần nghị làm ông tá quản lý giáo dụ giáo vi n ngành Đối với S Gi o d c v Đ o tạo t nh Thanh Hóa - h m mưu với p họ p ưu Phịng D D& ảm ảo nh t ậ họ i (Phần trăm thâm niên) Phòng D& huy n vi n ể n ng ồng hí l nh ạo huy n vi n Phịng D& quản lý trường; - ổ h ốt án á lớp tập hu n ổi phư ng pháp dạy họ môn huyện ể làm hạt nh n ho - h m mưu với D, D tỉnh tăng m hu n quố gi ằng h tạo u giá quy n s dụng t ầu tư inh phí hỗ trợ hó hăn hế hỗ trợ trở lại toàn ầu tư ho lự lượng HS sở y dựng trường hu n quố gi Khuyến hí h từ o hiệu quản lý inh phí ể mở lớp ại họ quản lý huy n ngành, o lự quản lý ho án ó i n hế phụ - ạo i u iện v n ng D tỉnh tăng i n hế huy n vi n phụ trá h y dựng trường phần inh phí thu ượ y dựng trường hu n quố gi Đối với Thị uỷ, UBND thị xã Sầm Sơn - ăng ường l nh ạo phát triển nghiệp giáo dụ hư ng trình phát triển giáo dụ 2020 - ảng nhà trường, nhiệm vụ hỉ ạo , phường thị tạo gi i oạn 2011-2015, ịnh hướng ến năm án X y dựng trường hu n quố gi gi i oạn 2011-2015 n tổ h hị uỷ, Phòng n i vụ Phòng D& nhiệm vụ quy hoạ h, ổ nhiệm lu n huyển án án thự tốt quản lý áp ng ượ y u ầu n ng o phối hợp thự tốt ể ảm ảo h t lượng D trường i ng 140 Đối với Phòng GD&ĐT Sầm Sơn - ổ h lý D h i nghị ho họ Phịng D& ài họ thành ơng h phụ ánh giá thự trạng v nâng cao hiệu quản ối với trường tr n ị ng hạn hế, tìm hiểu nguy n nh n hạn hế ể ổ sung hoàn thiện iện pháp nâng cao hiệu quản lý ng thự hiện, triển h i thự iện pháp hiệu quản lý CLDH trường - ải tiến việ tổ h , s p ếp ảm ảo phối hợp nhịp nhàng - ạo i u iện họ tập n ng ng vi n án thị máy, vừ ng lự ho án D tài ể n ng o ảm ảo huy n mơn hố, vừ qu n , huy n vi n Phòng D& o nhiệm vụ quản lý giáo dụ - hăm lo ời sống vật h t, tinh thần ho tạo u t o lý luận hính trị, nghiệp vụ quản lý trình ể áp ng ngày àng àn thị, rút r i ng tí h ự tin họ , ngoại ngữ ngành án huy n vi n phịng, y n t m ơng tá hoàn thành tốt nhiệm vụ ượ gi o Đối với Hi u trưởng trường THCS thị - ổ h D thự ó hiệu Phòng D& iện pháp nâng cao hiệ quản lý ập trung vào nhiệm vụ ổi phư ng pháp dạy họ , tăng ường ồi dưỡng phư ng pháp tự họ ho họ sinh, ổi r iểm tr ánh giá theo hướng tăng ường y u ầu vận dụng iến th , hạn hế ghi nhớ máy móc ầu tư tr ng thiết ị dạy họ ại, hỉ ạo h i thá , s dụng hiệu dùng dạy họ họ , tạo ng vi n, huyến hí h ịp thời giáo vi n ạt thành tí h h i ho giáo vi n ph n ngành giáo dụ o dạy u vư n l n áp ng y u ầu nghiệp ổi tạo TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) n h p hành ảng ảng ng sản Việt m thị ầm n, tỉnh h nh 141 Hoá, Lịch sử Đảng thị xã , X 2) D& hính trị uố gi (2002), Thực Nghị TW khố VIII Nghị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX , NXB GD, H.2007 3) D& (2002), Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo 2001-2010 , NXB - D 4) D& i, 2001 (2005), Điều lệ trường trung học phổ thông , X iáo dụ , H.2005 5) D& (2005) , Hướng dẫn Thanh tra , kiểm tra việc thực đổi chương trình GDPT năm học 2005 – 2006 , NXB GD , Hà 6) D& (2006) , ài liệu hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2006- 2007 GD Mầm non , GD PT , trường sư phạm , X 7) ng uố D 9) Chiến lược phát triển GD 2010-2020, X uố hí- guyễn hị lý, rường 11) rần ữu D& át- oàn ỹ uế h tướng hính ph v việ hư ng trình DP thự nghị số 40/200/ guyễn i ảo (2003) , Tổng quan tổ chức quản lý, ại họ 8) Chỉ thị số 14/ 2001/ CT-TTg ngày 11/6/2001 10) i D 10 ổi quố h i i (2003), Đại cương khoa học quản ại họ uố gi , i inh Duệ (1999), Đại cương khoa học quản lý, trường ại họ Vinh 12) Vi n hị Dung- trường ại họ sư phạm D 13) ảng iệu trưởng trường tiểu họ thành phố h nh oá" ng sản Việt VIII, X 14) ảng thứ i năm 2002 " iện pháp quản lý m (1997), Văn kiện Hội nghị BCH TW lần thứ hai khố hính trị quố gi , ng sản Việt W i m (2004), Tài liệu nghiên cứu nghị hội nghị lần ng hoá X, X hính trị quố gi , i 142 15) ảng ng sản Việt X, X 16) ảng m (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hính trị uố gi , ng sản Việt xã Sầm Sơn, trình i m, Báo cáo trị ban chấp hành Đảng thị ại h i ại iểu ảng thị lần th XV nhiệm ỳ 2010- 2015 17) ại từ iển iếng Việt 1999, tạo n n ph m h t, giá trị on người, vật , tạo n n ản h t vật, làm ho vật há với vật i 18) V o àm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, X ho họ ỹ thuật, 19) Phạm inh i (1989), Một số vấn đề GD khoa học GD, NXB GD, Hà i 20) Phạm 21) ĩ inh (1991), Góp phần đổi tư GD, X D, i (1985), Những giảng quản lý trường học, tậpII, NXB GD Hà i 22) ĩ X ồ- u n (1987), Những giảng quản lý trường học- tập 5, D, 23) Phạm i inh ùng - oàng Văn hiến (2002), Giáo dục học I, rường ại họ Vinh 24) guyễn u n uy năm 2005 iện pháp quản lý D trường iểu họ Phòng iáo dụ huyện Y n - tỉnh Vĩnh Phú 25) guyễn h nh lý D ng- ại họ sư phạm iệu trưởng trường trung họ i năm 2006 iện pháp quản sở thành phố ải Dư ng 26) Luật Giáo dục nước CHXHCN Việt Nam (2005) , X hính trị quố gi , i 2006 Jaxapob (1979), Tổ chức lao động hiệu trưởng, t sá h D& nghiệp vụ, 143 27) rần hị í h iễu (2001), Thách thức công tác quản lý nhà trường điều kiện đổi , ạp hí D số 7/6/2001 28) Kon ôp, Cơ sở lý luận quản lý khoa học GD Nghị số 40/2000/QH10 29) hế X uố h i v ổi hư ng trình DP gữ (2001), Giáo dục học- số vấn đề lí luận thực tiễn , ại họ quố gi , Kon 30) P.V Zimin, ôp, trường học, rường 31) Hồng Phê- h i .X er ơtốp (1985), Những vấn đề quản lý D, D i n (1992), Từ điển tiếng Việt, X Kho họ h i, i 32) Võ Quang Phúc (1996), Mấy vấn đề cấp bách lý luận dạy học, trường D& 33) Phòng GD& , P hí thị ầm inh n Báo cáo tổng kết phương hướng nhiệm vụ năm họ 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 34) guyễn Kim PhụngD ại họ sư phạm iệu trưởng trường huyện huận hành tỉnh 35) guyễn rường 36) gọ i năm 2003 " iện pháp quản lý thự hư ng trình K inh u ng (1989), Những khái niệm lý luận quản lý GD, D W guyễn h nh ịnh năm 2006 iểu họ Phòng iện pháp quản lý iáo dụ quận 11 - hành phố 37) Thái Duy Tuyên (2001) GD học Đại – X D hí ối với trường inh ại họ quố gi , i 38) Viện ho họ giáo dụ (1998) , Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng chiến lược phat triển giáo dục & đào tạo , X giáo dụ , i ... họ trường sở lý luận v n nâng cao hiệu quản lý h t lượng sở thự tiễn thị ầm v n nâng cao hiệu quản lý h t lượng n, tỉnh h nh ó 29 - hư ng 3: trường thị t số iện pháp nâng cao hiệu quản lý h... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN LỘC NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ SẦM SƠN, TỈNH THANH HOÁ Chuyên ngành quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14... pháp nâng cao hiệu quản lý h t lượng dạy họ ầm n, tỉnh h nh ó 30 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn