Bộ phiếu học tập đọc hiểu môn Ngữ văn 6, sách kết nối tri thức với cuộc sống, học kì 1. Bộ đề được biên soạn chi tiết, công phu, có ngữ liệu đọc hiểu trogn sách giáo khoa, ngoài sách giáo khoa và có đáp án chi tiết từng đề, có đoạn văn mẫu tham khảo. Bộ đề rất hữu ích cho các thày cô giảng dạy và học sinh ôn tập.
: PHIẾU HỌC TẬP MƠN NGỮ VĂN 6, KÌ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BÀI 1: TÔI VÀ CÁC BẠN -Văn 1: Truyện “Bài học đường đời đầu tiên” (trích “Dế mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi) - Văn 2: Truyện “Nếu cậu muốn có người bạn” (Trích “Hồng tử bé”Ăng-toan-đơ Xanh-tơ Ê-xu-pe-ri) - Văn 3: Thơ “Bắt nạt” – Nguyễn Thế Hoàng Linh - Văn thực hành đọc: Những người bạn (trích Tơi Bê-tơ, Nguyễn Nhật Ánh) Bài học Tơi bạn Đọc Viết Nói - nghe Truyện đồng thoại Viết văn kể lại Kể trải thơ đề tài tình trải nghiệm nghiệm bạn, tôn trọng, thân thân đồng cảm chia sẻ A THỰC HÀNH ĐỌC Văn 1: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích “Dế mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi) I THỰC HÀNH ĐỌC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau chọn phương án trả lời Bởi tơi ăn uống điều độ, làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng tơi trở thành chàng dế niên cường tráng Ðôi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt : Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ ngã rạp y có nhát dao vừa lia qua Ðôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín tận đuôi Mỗi vù lên, nghe thấy tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mờ soi gương ưa nhìn Ðầu tơi to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm má làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng Tôi lấy làm hãnh diện với cặp râu ấylắm Cứ lại trịnh trọng khoan thai đưa hai tay lên vuốt râu” Câu Đoạn trích viết theo phương thức biểu đạt nào? A B C D Tự biểu cảm Tự miêu tả Tự nghị luận Tự thuyết minh Câu Đoạn trích kế theo thứ mấy? A B C D Ngôi thứ Ngôi thứ hai Ngôi thứ số nhiều Ngôi thứ ba Câu Ai người kể chuyện đoạn trích trên? A B C D Dế Mèn Dế Choắt Dế Trũi Chị Cốc Câu Trình tự miêu tả đoạn trích nào? A B C D Miêu tả từ khái quát đến cụ thể Miêu tả ngoại hình kết hợp với miêu tả hành động Lựa chọn chi tiết tiêu biểu Cả ba phương án Câu Nghệ thuật miêu tả đoạn trích: A B Từ ngữ đặc sắc, sử dụng biện pháp so sánh, hoán dụ độc đáo Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh sinh động, độc đáo : C D Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh, nhân hóa sinh động, độc đáo Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh, ẩn dụ sinh động, độc đáo Câu Từ sau từ láy? A B C D Phanh phách Bóng mỡ Phành phạch Giịn giã DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu Đáp án B A A D C B PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc phần đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” (từ đầu….có thể đứng đầu thiên hạ rồi) thực yêu cầu: Câu Điền từ ngữ phù hợp vào chỗ trống sơ đồ sau: Dế Mèn tự miêu tả hình thức Cử chỉ, hành động - Càng:………………………… - Vuốt:………………………… - Cánh:………………… - Toàn thân:…………………… - Răng:………………………… - Đầu:………………………… - Râu:………………………… Tính cách : Câu Khi Dế Mèn tự miêu tả đánh giá thân phần đoạn trích, em thích chưa thích điều gì? - Điều em thích:…………………………………………………………………… - Điều em chưa thích:……………………………………………………………… DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu Dế Mèn tự miêu tả hình thức (Ngoại hình) Cử chỉ, hành động Tính cách - Càng: mẫm bóng - co cẳng lên đạp phanh - Yêu đời, tự tin phách, bách - Vuốt: cứng, nhọn hoắt - Kiêu căng, xốc nổi, - đứng oai vệ, làm tự phụ, không coi - Cánh: dài chấm đuôi điệu, nhún chân, rung gì, hợm hĩnh, - Tồn thân: nâu bóng mỡ soi râu thích oai gương ưa nhìn - nhai ngồm ngoạp - Răng: đen nhánh hai lưỡi liềm máy làm việc - Đầu: to, mảng - Râu: dài, uốn cong - trịnh trọng, khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu - cà khịa với tất người xóm - quát Cào Cào , đá ghẹo anh Gọng Vó Câu Em thích chưa thích Dế Mèn điểm sau: -Thích: Dế Mèn Dế đẹp khỏe mạnh, cường tráng, tràn trề sức sống, sống tự lập, yêu đời, tự tin - Chưa thích: Dế Mèn kiêu căng, tự phụ vẻ đẹp sức mạnh mình, xem thường người, hăn, xốc : PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hoàn thành sơ đồ tư cốt truyện đoạn trích theo mẫu sau đây: Trước gặp Dế Choắt Khi gặp Dế Choắt Sau Dế Choắt qua đời Thái độ Dế Mèn:…… Thái độ Dế Mèn:… Thái độ Dế Mèn:…… ………………………… ………………………… ………………………… Hành động Dế Mèn: Thái độ Dế Mèn: …… Thái độ Dế Mèn:…… ……………………… ………………………… ………………………… DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trước gặp Dế Choắt Thái độ Dế Mèn: Tự nhận “chàng dế niên cường tráng”, đẹp đẽ, khỏe mạnh, không sợ ai, không cần chơi với Khi gặp Dế Choắt Sau Dế Choắt qua đời Thái độ Dế Mèn: Thái độ Dế Mèn: ăn hống hách, kiêu căng, năn, hối hận, thương Dế coi thường kẻ yếu, sợ kẻ Choắt ác Hành động Dế Mèn: Hành động Dế Mèn: Phá phách, nghịch Phá phách, nghịch ngợm, ngợm, từ chối đào hang đứng oai vệ, quát giúp Dế Choắt, cố ý trêu chị Cào Cào, ghẹo anh chị Cốc chui vào Gọng Vó hang trốn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hành động Dế Mèn: khóc, quỳ xuống nâng đầu Dế Choắt lên mà than, xin lỗi Dế Choắt, chôn xác Dế Choắt, tự nhận học đường đời : Hoàn thành bảng đặc điểm nhân vật Dế Mèn Dế Choắt, lí giải tác giả lại miêu tả hai nhân vật có trái ngược vậy? Nhân vật/ Đặc điểm Dế Mèn Dế Choắt Ngoại hình Thái độ, hành động, lời nói Tính cách Lí giải:……………………………………………………………………………… DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhân vật/ Đặc điểm Ngoại hình Dế Mèn Dế Choắt Cường tráng, khỏe mạnh Ốm yếu, gầy gò Thái độ, hành động, lời - Hống hách, phá phách, - Sợ sệt, khép nép, khơng nói kiêu căng, ghẹo, từ chối đào hang, phải xin giúp giúp đỡ người khác, chê đỡ,… bai, dè bỉu, quát,… - Xưng anh, gọi em, - Xưng ta, gọi mày Tính cách Trịch thượng, kiêu căng, Nhút nhát lại bao vô tâm, chưa dung, nhân hậu phải kẻ ác thật Tác giả xây dựng hai nhân vật hoàn toàn trái ngược muốn làm bật đặc điểm nhân vật đồng thời qua đối lập đó, lí giải chết Dế Choắt lại tác động mạnh mẽ, làm thay đổi hoàn toàn Dế Mèn Dế Choắt nhân chứng cho giai đoạn non trẻ, chưa trưởng thành Dế Mèn, trở thành học đắt giá quên gương lòng vị tha, nhân hậu cho : Dế Mèn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Theo em, Dế Mèn có phải kẻ xấu, kẻ ác khơng? Vì sao? DỰ KIẾN SẢN PHẨM Theo em, Dế Mèn chưa phải kẻ xấu, kẻ ác hành động Dế Mèn sai lầm nông tuổi trẻ, chưa ý thức hậu to lớn hành động gây Khi trêu chị Cốc, Dế Mèn không ngờ mà Dế Choắt hiểu nhầm bị mổ chết Khi thấy rõ hậu nặng nề mình, Dế Mèn hối hận, ăn năn, từ thay đổi tính cách chưa tốt PHIẾU HỌC TẬP SỐ Theo em, “Bài học đường đời đầu tiên” nói có phải học riêng Dế Mèn khơng? Vì sao? DỰ KIẾN SẢN PHẨM Theo em, “Bài học đường đời đầu tiên” nói đến khơng phải học riêng Dế Mèn mà chung cho tất người Dù khơng nên hống hách, kiêu căng để dẫn đến sai lầm giống Dế Mèn phải chịu hậu nặng nề Hãy biết sống vị tha, hòa đồng, nhân hậu với người xung quanh PHIẾU HỌC TẬP SỐ Những để xác định đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” truyện đồng thoại: - Truyện viết cho đối tượng người đọc là:………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Đặc điểm bật nhân vật truyện:………………………………… ……………………………………………………………………………………… : - Biện pháp nghệ thuật chủ yếu sử dụng để miêu tả nhân vật:……………… …………………………………………………………………………………… Tác dụng:………………………………………………………………………… DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Truyện viết cho đối tượng người đọc trẻ em - Đặc điểm bật nhân vật truyện: nhân vật thường mang đặc điểm gần gũi với giới trẻ thơ (ngoại hình, lời nói, hành động, tính cách,…) -Biện pháp nghệ thuật chủ yếu sử dụng để miêu tả nhân vật: Nhân hóa Tác dụng: làm cho nhân vật thuộc giới loài vật, đồ vật trở nên sinh động, biết hoạt động, nói năng, có cảm xúc, tâm trạng người Nhờ vậy, tác giả xây dựng cốt truyện nhân vật cách hấp dẫn chi tiết, gần gũi với nhận thức người đọc đặc biệt người đọc nhỏ tuổi II THỰC HÀNH VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trong đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên”, sau chết Dế Choắt, Dế Mèn ân hận Em viết đoạn văn miêu tả tâm trạng Dế Mèn sau chôn cất Dế Choắt GV gợi ý Đoạn văn cần trình bày ý sau - Khi đứng trước mộ Dế Choắt, Dế Mèn ân hận thói ngơng cuồng, dại dột dẫn đến chết thương tâm Dế Choắt - Dế Mèn tự kiểm điểm lỗi lầm - Dế Mèn tự hứa thay đổi tính nết, từ bỏ thói hăng, hống hách, ngỗ ngược - Dế Mèn mong Dế Choắt tha thứ khắc ghi câu chuyện đau lịng gây học đường đời DỰ KIẾN SẢN PHẨM : Sau chôn cất Dế Choắt, đứng lặng hồi lâu trước nấm mồ đắp cuả người bạn xấu số, lòng trào dâng nhiều cảm xúc khó tả Tơi tự hổ thẹn với thân Chỉ ln nghĩ kẻ mạnh nên tơi thích bắt nạt người hàng xóm bé nhỏ xung quanh Từ “mấy chị Cào Cào ngụ ngồi đầu bờ” đến “anh Gọng Vó lấm láp vừa ngơ ngác đầm lên”…họ nạn nhân tơi Khơng có dạy dỗ, ngăn cản nên tơi tưởng “vua thiên hạ” Tơi bày nhiều trò chơi tinh nghịch tai quái việc tơi bày trị trêu chị Cốc khiến chị giận Dế Choắt bị chị hiểu lầm dẫn đến chết thương tâm tội tha thứ Sau Dế Choắt chết, tơi ân hận Tơi tự nguyền rủa thằng hèn nhát, ích kỉ, độc ác…Trước mộ Dế Choắt, tơi muốn nói với bạn “Dế Choắt ơi, ân hận lắm, xin lỗi bạn, mong bạn tha thứ cho Tôi nhớ lời khuyên bạn “Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào đấy” Lời cảnh tỉnh trước lúc bạn vĩnh biệt “cõi trần” xem học đường đời Từ tơi sống khác đi, sống có ích, biết yêu thương, đoàn kết, sẻ chia đùm bọc lẫn nhau…Hãy tin Dế Choắt nhé! PHIẾU HỌC TẬP SỐ Viết đoạn văn (5-7 câu) kể lại việc đoạn trích lời nhân vật tự chọn DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐOẠN (1)Một hơm, nhìn thấy chị Cốc tơi nghĩ trò nghịch dại rủ Choắt chơi (2)Nhưng nghe nhắc đến tên chị Cốc Choắt lại hoảng sợ xin thơi, cịn khun tơi đừng trêu vào, phải biết sợ (3) Nghe thật tức tai tơi đâu biết sợ (4)Tơi cất tiếng trêu chị Cốc để chứng minh cho Choắt thấy dũng cảm (5)Nhưng chị Cốc khơng phải hiền lành, chị ta trợn tròn mắt, giương cánh lên, đánh tơi (6)Lúc tơi cảm thấy sợ hãi nên vội chui vào hang, lên giường nằm khểnh chẳng nghĩ đến anh bạn Dế Choắt tội nghiệp tưởng tượng chuyện xảy (7)Đến hôm nghĩ lại, cịn thấy rùng ân hận việc làm ĐOẠN : (1)Một hơm, anh Dế Mèn sang nhà tơi chơi (2)Vừa nhìn xung quanh, anh chê bai nhà luộm thuộm, tuềnh tồng cịn dọa có kẻ xấu chui vào tơi tơi đời (3)Tơi lấy làm sợ hãi lắm, buồn rầu giải thích vốn yếu ớt, khơng có sức lực để đào tổ (4)Tôi xin anh Dế Mèn đào giúp ngách sang bên nhà anh để phịng tối lửa tắt đèn có (5)Nhưng tơi chưa nói hết câu, anh hếch lên, xì rõ ràng nói với tơi giọng khinh khỉnh, chê tơi cú mèo (6)Sau đó, anh không chút bận tâm (7)Tôi cảm thấy buồn bã khổ tâm không dám nói thêm III THỰC HÀNH NĨI VÀ NGHE PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tóm tắt văn DỰ KIẾN SẢN PHẨM Dế Mèn chàng dế niên cường tráng, biết ăn uống điều độ làm việc có chừng mực Dế Mèn tự hào với kiểu cách nhà võ mình, tính tình kiêu căng, tự phụ, ln nghĩ “là tay ghê gớm, đứng đầu thiên hạ: Bởi vậy, Dế Mèn cà khịa với tất người hàng xóm Dế Mèn khinh miệt người bạn gần hang gọi Dế Choắt ốm yếu Khi Dế Choắt có nhã ý nhờ cậy Dế Mèn đào giúp ngách sang hang Dế Mèn “phịng tối lửa tắt đèn có nhau” Dế Mèn tỏ thái độ khinh thường, khơng giúp đỡ Dế Choắt Do có tính kiêu ngạo, làm việc thiếu suy nghĩ, lại thêm tính xốc nên Dế Mèn bày trò nghịch dại trêu chị Cốc khiến Dế Choắt chết oan Trước chết, Dế Choắt tha lỗi khuyên Dế Mèn bỏ thói hăng, bậy bạ Dế Mèn sau chôn Dế Choắt vô ân hận suy nghĩ học đường đời PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đóng vai Dế Mèn kể lại truyện HS tự làm THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT PHIẾU HỌC TẬP SỐ 10 : - Tiếng trông vang lên, học sinh ùa bầy chim vỡ tổ - Sân trường vui tươi, rộn rã, khốc lên áo - Phía…các bạn nữ chơi nhay dây… - Phía…các bạn nam chơi đá bóng… - Ở sân trường bạn chơi… - Ở bãi cỏ khuôn viên trường, bạn … - Trên ghế đá, gốc bàng bạn đọc sách, chuyện trò vui vẻ,… * Tả hoạt động thiên nhiên - Mặt trời … - Gió… - Tiếng chim… - Bác bàng già… c Sân trường sau chơi - Tiếng trống báo hiệu vào lớp - Trường trở lại yên tĩnh ban đầu - Một tiết học đến…… 3/ Kết bài: - Nêu cảm nghĩ, tình cảm thân chơi - Giờ chơi thật bổ ích Nơi mái trường thân yêu ghi dấu bao kỉ niệm học trò chúng em, em chẳng thể quên chơi, gắn kết thêm tình bạn em tiếp thêm lượng cho em để học tập hiệu PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trong hai văn Cô Tô Hang Én, tác giả viết trải nghiệm mình, miêu tả khung cảnh thiên nhiên, sinh hoạt người họ gặp gỡ Cuộc sống thật phong phú Xung quanh ta, biết việc diễn 239 : khung cảnh khác Em quan sát miêu ta cảnh sinh hoạt mà chứng kiến tham gia chia sẻ với người đọc DỰ KIẾN SẢN PHẨM Một tuần học tập chúng em lại trôi qua, thời gian trôi thật nhanh thứ hai đầu tuần ngồi chào cờ sân trường hôm thứ bảy chúng em lại có buổi sinh hoạt tổng kết Giờ sinh hoạt cuối tuần chờ mong có trị chơi ln ngập tràn tiếng cười Buổi sinh hoạt vào tiết cuối thứ bảy, sau tiết học tập căng thẳng, tiết sinh hoạt tiết để chúng em thư giãn, tổng kết lại hoạt động nề nếp, học tập, rèn luyện lớp sau tuần Đầu tiên cô giáo chủ nhiệm lên lớp yêu cầu bạn tổ trưởng báo cáo tình hình nề nếp, học tập thành viên tổ Bạn học muộn, không quàng khăn đỏ nói chuyện học hay tất hành vi vi phạm nội quy trường, lớp ghi lại, bên cạnh bạn đạt thành tích tốt, điểm cao, giúp đỡ bạn bè hay làm việc tốt lại tuyên dương trước lớp Nhờ báo cáo tổ trưởng cô giáo nắm sát tình hình học sinh lớp Lớp trưởng người tổng kết hoạt động lớp, báo cáo thi đua đưa phương hướng cho tuần tới Sau cô giáo chủ nhiệm đưa định thưởng - phạt cho bạn, lỗi nhẹ cô phạt lên hát múa bài, lúc lớp em vui nhộn Cũng nhờ buổi sinh hoạt mà lớp chúng em thêm đồn kết, gắn bó, thấu hiểu hơn, giúp đỡ nhiều cố gắng học tập Hơn cịn tìm tài hát hay, nhảy đẹp, múa dẻo, em sinh hoạt lớp thật ý nghĩa PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tả cảnh sinh hoạt gia đình em A Dàn ý Mở - Giới thiệu khái quát gia đình em Thân - Tả bữa cơm sum họp gia đình 240 : + Gia đình em thường dùng bữa cơm tối vào lúc 19 + Bữa cơm gồm đầy đủ thành viên gia đình, quây quần bên bàn ăn nhỏ + Mẹ thường nấu nhiều ngon vào buổi tối, người ăn ngon miệng - Sau bữa cơm gia đình: + Mọi người ăn bánh kẹo, hoa tráng miệng xem ti vi + Mọi người hỏi thăm kể cho nghe ngày trơi qua + Khơng khí đầm ấm, vui vẻ, hạnh phúc Kết Cảm nghĩ em sau buổi sinh hoạt gia đình B BÀI VĂN THAM KHẢO Thật khó để nói nghĩa mái ấm gia đình, khó dùng từ ngữ diễn tả hạnh phúc tổ ấm đầy yêu thương Em ln cảm thấy may mắn gia đình em gia đình hạnh phúc, dù ban ngày người công việc nơi khác đến tối tất tụ họp đông đủ sum vầy bên Gia đình em gồm bốn thành viên, bố mẹ em chị gái em, sau tan làm tan học người trở nhà dọn dẹp Bố tưới cây, chị qt sân, cịn em phụ mẹ nấu cơm, bữa cơm tối thịnh soạn nhất, mẹ nấu nhiều ngon thích ăn Nhà em thường ăn cơm lúc tối, nhà quây quần bên bàn tròn nhỏ nhà bếp, người ăn ngon miệng vui vẻ Sau ăn dọn dẹp bát đĩa xong nhà lại quây quần phòng khách, em chị gọt hoa mời bố mẹ nhà ăn, chuyện trò vui vẻ Bố hỏi em chị ngày hơm học nào, dù có điểm thưởng hay không bố khen tặng em thơm Công việc bố mẹ mệt căng thẳng 241 : nhà bố mẹ lại người tươi vui nhất, không than vãn dù nửa lời, lắng nghe lời kêu mỉm cười động viên Em nhận dù khoảnh khắc gia đình sinh hoạt ngắn ngủi buổi tối thứ keo tốt gắn kết tình cảm gia đình C.THỰC HÀNH NÓI VÀ NGHE PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hãy ghi nội dung em dự định trình bày nói miêu tả cảnh sinh hoạt nới em sống ghé thăm CHÀO THIỆU HỎI VÀ GIỚI Thưa bạn yêu quý! Mình / tơi là……………………………………… (Đi lên trước lớp, đứng …………………………………………………… ngắn, tự nhiên, đưa mắt nhìn bạn cười thật tươi …………………………………………………… cúi chào) MỞ ĐẦU Điều muốn chia sẻ với bạn hơm cảm nhận cảnh:……………… (Nói 3-5 câu giới thiệu cảnh sinh hoạt ấn tượng em.) …………………………………………………… …………………………………………………… THÂN BÀI …………………………………………………… Miêu tả cảnh sinh hoạt …………………………………………………… (Nói 7-10 câu miêu tả tóm tắt cảnh thiên nhiên sống người theo góc quan sát; dừng lại miêu tả chi tiết, có kết hợp sử dụng biện pháp tu từ cảnh vật làm em rung động; nói …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… 242 : cảm xúc, tâm trạng cảm nhận mẻ em sống; giọng nói rõ ràng, mạch lạc, truyền cảm; kết hợp sử dụng cử điệu bộ, ánh mắt biểu cảm theo nội dung miêu tả…) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… KẾT THÚC Mình vui……………………………………… Tình cảm thái độ em …………………………………………………… nào? Nói thật chân …………………………………………………… thành cúi chào lớp …………………………………………………… (Nói 3-5 câu nêu cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ …………………………………………………… em.) …………………………………………………… Cảm ơn bạn:……………………………… -ÔN TẬP HỌC KÌ PHIẾU HỌC TẬP SỐ ƠN TẬP TRUYỆN KÍ Hồn thành thơng tin văn học học kì theo bảng mẫu sau: Bài Văn Tác giả Thể Nhân Tính loại vật cách 243 Tóm tắt Đặc sắc nội dung nghệ thuật : Tôi Bài học đường bạn đời Nếu cậu muốn có người bạn Gõ cửa Bức trái tranh tim em gái Yêu Cô bé thương bán chia diêm sẻ Gió lạnh đầu mùa Quê hương yêu dấu Cây tre Việt Nam Những nẻo đường xứ sở Cô Tô Hang Én 244 : DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bài Văn Tôi Bài học bạn đường đời Nếu cậu muốn có người bạn Tác giả Thể loại Nhân Tính vật cách Tóm tắt Đặc sắc nội dung nghệ thuật Tơ Hồi Truyệ n Dế Mèn Hung hăng, hống hách, hèn nhát, biết hối hận muộn Dế Mèn đẹp cường tráng tính tình cịn kiêu căng xốc Do bày trò trêu chị Cốc nên gây chêt thảm thương cho Dế Choắt Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho Truyện đồng thoại với nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, cách kể chuyện (ngôi 1) tự nhiên, hấp dẫn, ngơn ngữ xác, giàu chất tạo hình Hồn g tử bé cáo Thân mật, hòa đồng, biết cảm thơng Hồng tử bé từ hành tinh khác đến gặp cáo Trái đất Hai nhân vật Nghệ thuật miêu tả sinh động ĂngTruyệ tôn-đơ n Xanhtơ Exu-peri 245 Ngơn ngữ xác, giàu : có sức chia sẻ trị hình chuyện, qua trị chuyện, hai cảm hóa hiểu giá trị tình bạn chân Gõ cửa trái tim tạo Bức Tạ tranh Duy Anh em gái tơi Truyệ n Ngườ Ích kỉ, i anh đố kị, tự ti, hối hận suy nghĩ hành động nhỏ nhen Tình cảm sáng, hồn nhiên lòng nhân hậu người em gái có tài hội họa giúp người anh nhận vượt qua lòng tự ái, đố kị tự ti u Cơ bé Anthươn bán đécg diêm xen Truyệ n Cô bé Hiền bán lành, diêm cam Truyện kể Nghệ mộng thuật kể tưởng chuyện 246 Sử dụng cách trần thuật thứ nhất, truyện diễn tả tinh tế diễn biến tâm lí nhân vật người anh nét đẹp tâm hồn , tính cách em gái : chia sẻ Gió lạnh đầu mùa Thạch Lma Truyệ n Sơn 247 chịu khát khao cô bé bán diêm mồ côi mẹ, sống ghẻ lạnh người bố em chết đêm giao thừa ví đói lạnh Truyện thức tỉnh người đọc lòng trắc ẩn người trước số phận trẻ thơ cịn bị đối xử bất cơng thời đại tác giả hấp dẫn, Anđéc-xen kết hợp hài hòa yếu tố thức lãng mạn, tình tiết truyện xếp hợp lí Nhân ái, biết yêu thươn g Truyện thể lòng thương cảm chân thành Truyện có tuyến nhân vật, : chia sẻ với người khác Quê hương yêu dấu Cây tre Việt Nam Nhữn Cô Tô g nẻo đường xứ sở gia đình Sơn người có hồn cảnh khó khăn, thiếu thốn khắc họa tâm lí nhân vật tự nhiên, lời văn nhẹ nhàng, giàu chất thơ Ký Văn nói vẻ đẹp, phẩm chất gắn bó tre với người nơng dân Việt Nam Tre trở thành biểu tượng dân tộc đất nước Việt Nam Bài bút kí có nhiều hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng, lời văn giàu nhạc điệu có tính biểu cảm cao Nguyễ Ký n Tn Văn trích từ kí tên Nguyễn Tuân, miêu tả cảnh thiên nhiên Tác giả thể tài quan sát tinh tế, ngơn ngữ vừa xác vừa độc đáo Thép Mới 248 : Hang Én Hà My Ký 249 sinh hoạt người vùng đảo Cô Tô vịnh Bắc Bộ miêu tả cảnh Cơ Tơ với nhiều hình ảnh so sánh lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo Bài ký thể lịng u thích, khám phá thiên nhiên hoang sơ mối quan hệ thân thiện người thiên nhiên Giọng văn nhẹ nhàng, điềm đạm, miêu tả theo trình tự từ ngồi vào nên đối tượng miêu tả rõ ràng, cụ thể Đặc biệt sử dụng nhiều biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa nên ký có sức lôi : cuốn, hấp dẫn PHIẾU HỌC TẬP SỐ ÔN TẬP THƠ Hoàn thành bảng sau Bài Văn Tác giả Hình thức nghệ Hình tượng thuật nghệ thuật Tác giả Hình thức nghệ Hình tượng thuật nghệ thuật DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bài Văn 250 : Tôi Bắt nạt bạn Nguyễn Thế -Thể thơ chữ Đối tượng bắt nạt Hoàng Linh đối tượng bị - Lời thơ nhẹ bắt nạt nhàng, dí dỏm - Sử dụng biện pháp nhân hóa, đipệ từ, so sánh Gõ cửa trái Chuyện cổ Xuân Quỳnh tim tích loài người -Thể thơ chữ -Biểu cảm xen lẫn tự sụ -Lời thơ nhàng nhẹ -Ngôn ngữ thơ sáng, dễ hiểu -Sử dụng biện pháp nhân hóa, điệp từ, so sánh Mây Sóng Yêu thương Con chia sẻ mào Hình ảnh thơ kì lạ, bay bổng từ hình ảnh thiên nhiên mặt trời, cỏ cây, hoa lá, bống, cị, dịng sơng, biển cả, bãi cát đến hình ảnh mẹ, bà, bố, thầy giáo…rất chân thực, sinh động Ra-bin-đơ-ra- -Thể thơ tự Em bé, mẹ, mây nát Ta-go sóng -Tứ thơ hay, trí tưởng tượng phong phú, hình ảnh gợi cảm, tâm lí trẻ thơ diễn tả đẹp chào Mai Phấn Văn -Thể thơ tự -Giọng thơ trầm lắng, sâu sắc Quê hương Chùm ca dao -Thể thơ lục bát 251 Con chào mào, nhân vật Nhân vật trữ tình : yêu dấu hương, nước quê đất -Giọng thơ mượt mà, tình cảm Chuyện cổ Lâm Thị Mỹ Ngơn ngữ thơ Chuyện cổ nước nước Dạ sáng, dễ hiểu minhg Những nẻo Cửu Long Nguyên đường xứ sở Giang ta Hồng -Thể thơ tự -Giọng thơ trầm lắng, sâu sắc Con người vùng đất Nam Bộ -Sử dụng nhiều từ ngữ giày chất tạo hình, gợi cảm xúc -Sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, điệp ngữ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em mùa hè vừa qua Gợi ý: -Gọi tên trải nghiệm thân -Trải nghiệm em diễn vào thời gian nào? -Trải nghiệm em diễn đâu? - Miêu tả ngăn gọn không gian, địa điểm diễn trải nghiệm - Những nhân vật tham gia câu chuyện ai? -Kể việc diễn - Nêu cảm xúc em trước việc kể 252 : PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lập dàn ý viết thành văn hoàn chỉnh cho đề sau: 1/ Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em mùa hè vừa qua 2/ Viết văn kể lại kỉ niệm đáng nhớ em 3/ Trong chuyến tham quan, em có trải nghiệm thật đẹp Hãy kể trải nghiệm 4/ Viết văn kể lại hoạt động ngoại khóa tổ chức trường mà em tham gia 5/ Buổi sáng, cuối tuần, công viên khu vui chơi thật đông đúc, náo nhiệt Em tả lại cảnh 6/ Miêu tả hoạt động tập thể lớp em (dã ngoại, lao động, xem phim, học tập,…) thể tinh thần hợp tác (hoặc tông trọng, chia sẻ) 253 ... vật cách hấp dẫn chi tiết, gần gũi với nhận thức người đọc đặc biệt người đọc nhỏ tuổi II THỰC HÀNH VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trong đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên”, sau chết... gần gũi với trẻ em - Về nội dung: chủ đề tình bạn, học cách ứng xử sống - Về nghệ thuật: biện pháp nhân hóa, từ ngữ hình ảnh phong phú, sinh động gần gũi với giới trẻ em PHIẾU HỌC TẬP SỐ 21 Qua... trình tự nối tiếp không? Đã đủ phương thức phương tiện ngôn ngữ để liên kết đoạn văn kể việc chứa? - Bài học diễn đạt sáng rõ có liên quan chặt chẽ đến trải nghiệm vừa kể chưa? PHIẾU HỌC TẬP SỐ