NỘI DUNG ÔN TẬP NGỮ VĂN - HỌC KÌ II NĂM HỌC : 2013 - 2014 A/ VĂN BẢN: I Truyện kí : Hệ thống hóa truyện kí học : S Tên T tác T phẩm ( đoạn trích) Bài học đường đời ( trích Dế Mèn phiêu lưu kí) Sông nước Cà Mau ( trích Đất rừng phươn g Nam) Tác giả Tô Hoài Đoàn Giỏi Thể loại Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa Truyện Bài văn miêu tả Dế Mèn đẹp cường tráng tuổi trẻ tính nết kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chị Cốc gây chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rtus học đường đời cho - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Sử dụng hiệu phép tu từ - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc -Miêu tả từ bao Tính kiêu căng tuổi trẻ làm hại người khác khiến ta phải ân hận suốt đời ( Đoạn trích ) Truyện ( Đoạn trích) Cảnh sông nước Cà Mau đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng tận phía nam Tổ quốc quát đến cụ thể - Lựa chọn từ ngữ gợi hình, xác kết hợp với việc sử dụng phép tu từ - Sử dụng ngôn Sông nước Cà Mau đoạn trích độc đáo hấp dẫn thể am hiểu, lòng gắn bó nhà văn Đoàn Giỏi với thiên nhiên người vùng đất Cà Mau ngữ địa phương Bức Tạ Truyện Qua câu chuyện - Kết hợp miêu tả thuyết minh - Kể chuyện bằng Tình cảm tranh em gái Duy Anh ngắn Vượt Võ Quảng Truyện thác ( Trích '' Quê nội " ) ( Đoạn trích ) người anh cô em gái có tài hội họa, truyện tranh em gái cho thấy: Tình cảm sáng lòng nhân hậu người em gái giúp cho người anh nhận phần hạn chế Bài văn miêu tả cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ thứ tạo sáng nhân hậu lớn nên chân thật hơn, cao đẹp cho câu chuyện lòng ghen ghét, đố kị - Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật Phối hợp miêu tả Vượt thác ca thiên cảnh thiên nhiên nhiên, đất nước miêu tả ngoại hình , quê hương, người lao động ; hành động từ kín đáo người nói lên tình yêu đất nước, dân tộc Sử dụng phép nhân nhà văn hóa so sánh phong phú có hiệu Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc Cô Tô Nguyễ Kí n Tuân ( Đoạ ( Tùy bút ) n trích ) Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô nét sinh hoạt người dân đảo Cô Tô Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng - Khắc họa hình - Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc ảnh tinh tế, đáo thiên xác, độc đáo nhiên biển đảo Cô Tô, vẻ - Sử dụng phép đẹp người lao so sánh lạ động vùng từ ngữ giàu tính đảo Qua sáng tạo thấy tình cảm yêu quý tác giả Cây tre Việt Nam Thép Mới Kí Cây tre người bạn thân thiết lâu đời người nông dân nhân dân Việt Nam Cây tre đẹp bình dị nhiều phẩm chất quý báu Cây tre trở thành biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam Kết hợp luận trữ tình Xây dựng hình ảnh phong phú chọn lọc vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng Lựa chọn lời văn mảnh đất quê hương Văn cho thấy vẻ đẹp gắn bó tre với đời sống dân tộc ta Qua cho thấy tác giả người có hiểu biết tre, có tình cảm sâu nặng có niềm tin tự hào đáng tre Việt Nam giàu nhịp điệu có tính biểu cảm cao Sử dụng thành công phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ II Thơ : Tên thơnăm sáng tác S T T Đêm Bác không ngủ ( 1951) Tác giả Minh Huệ Thể loại Thơ ngũ ngôn Nội dung Bài thơ thể lòng yêu thương sâu sắc rộng lớn Bác Hồ với đội , nhân dân tình cảm kính yêu cảm phục người chiến sĩ Bác Nghệ thuật Lựa chọn sử dụng thể thơ năm chữ kết hợp tự miêu tả biểu cảm Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình biểu cảm khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ Ý nghĩa Bài thơ thể lòng Yêu thương bao la Bác Hồ với đội nhân dân; tình cảm kính yêu cảm phục đội nhân dân ta Bác 2 Lượm ( 1949) Tố Hữu Thơ bốn chữ Bài thơ khắc họa hình ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hi sinh hình ảnh em vẫn sống với kính yêu Sử dụng thể thơ bốn Bài thơ khắc họa hình ảnh bé chữ giàu chất dân gian hồn nhiên dũng phù hợp với lối kể cảm hi sinh nhiệm vụ kháng chuyện chiến Đó Sử dụng nhiều từ láy hình tượng cao đẹp thơ Tố có giá trị gợi hình Hữu Đồng thời giàu âm điệu thơ thể chân thật Kết hợp nhiều phương tình cảm mến thức biểu đạt: miêu tả, thương cảm phục tác giả kể chuyện, biểu cảm giành cho bé Kết cấu đầu cuối Lượm nói riêng tương ứng em bé yêu nước nói chung B/ TIẾNG VIỆT : I Các từ loại học : Học kì II : Phó từ Phó từ Các loại phó từ Phó từ đứng trước động từ, tính từ Phó từ đứng sau động từ, tính Phó từ từ chuyên kèm -bổ sung số ý nghĩa thời Có tác dụng bổ sung số ý động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa gian( đã, đang, ), mức độ( rất, nghĩa mức độ ( quá, ), cho động từ, tính từ hơi, ), tiếp diễn tương khả năng( ), khả tự( cũng, vẫn, cứ, ), phủ ( ra, vào, ) Ví dụ : Dũng học định( không, chưa, chẳng), cầu khiến( hãy, chớ, đừng) cho động từ, tính từ trung tâm II Các biện pháp tu từ câu : So sánh Khái Là đối chiếu vật, niệm việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Nhân hóa Là gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với Ẩn dụ Là gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Hoán dụ Là gọi tên vật, tượng,khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có nét quan hệ gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người Ví dụ Các kiểu Mặt trăng tròn đĩa bạc Từ cao, chị trăng nhìn em mỉm cười Ăn nhớ kẻ trồng ( ăn : hưởng thụ; trồng : người làm ra) kiểu : kiểu nhân hóa : kiểu ẩn dụ thường gặp: + So sánh ngang - Dùng từ vốn gọi - Ẩn dụ hình thức bằng,: người để gọi vật - Ẩn dụ cách thức ( Từ so sánh: như, VD: Bác Tai, cô Mắt, cậu - Ẩn dụ phẩm chất giống như, tựa, y hệt, Chân, cậu Tay đến - Ẩn dụ chuyển đổi cảm y như, ) nhà lão Miệng giác +so sánh không - Dùng từ vốn ngang bằng ( Từ so hoạt động, tính chất sánh:hơn, thua, người để hoạt động, chẳng bằng,khác hẳn, tính chất vật chưa bằng ) VD: Con mèo nhớ thương chuột - Trò chuyện, xưng hô với vật người VD: Trâu ơi, ta bảo trâu III Câu cấu tạo câu : Các thành phần câu : Phân biệt thành phần với thành phần phụ Thành phần câu thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Thành phần không bắt buộc có mặt gọi thành phần phụ VD : Trên sân trường, chúng em/ vui đùa Vị ngữ - Là thành phần câu có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi làm gì?, làm sao? ? - Thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ - Câu có nhiều vị ngữ nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Lớp ta học chăm kiểu: - Lấy phận để gọi toàn thể - Lấy cụ thể để gọi trìu tượng - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng Chủ ngữ - Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hoạt động,đặc điểm, trạng thái, miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi: Ai?Con gì? - Thường danh từ, đại từ cụm danh từ Trong trường hợp nhấ định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ làm chủ ngữ - Câu có nhiều chủ ngữ 2 Cấu tạo câu : Câu trần thuật đơn Khái Là loại câu niệm cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến Câu trần thuật đơn có từ Câu trần thuật đơn từ Ví dụ Mèn trêu chị Cốc/ dại Tôi - Vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) tạo thành.Ngoài tổ hợp từ với động từ( cụm động từ) tính từ( cụm tính từ) làm vị ngữ - - Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành - Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ không, chưa + Câu miêu tả : chủ ngữ đứng trước vị ngữ, dùng miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm vật nêu chủ ngữ VD: Con chim / bay + Câu tồn : vị ngữ đứng trước chủ ngữ, dùng để thông báo xuất hiện, tồn hay tiêu biến vật VD: Trong nhà/ có khách Chúng vui đùa IV Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ: Câu thiếu chủ ngữ Câu thiếu vị ngữ Ví dụ sai - Với kết năm học Trường Trung học sở động viên em nhiều Bạn Trang, người học giỏi lớp 6a1 Cách chữa - Thêm chủ ngữ cho câu - Biến trạng ngữ thành chủ ngữ - Biến vị ngữ thành cụm chủvị - Thêm vị ngữ cho câu - Biến cụm từ cho thành phận cụm chủ-vị - Biến cụm từ cho thành phận vị ngữ Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ Mỗi qua cầu Bồng Sơn Câu sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần câu Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em bạn cho bút - Thêm chủ ngữ vị ngữ - Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em em bạn cho bút ( câu ghép) - Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em cho em bút ( chủ ngữ, hai vị ngữ) V Dấu câu: Dấu kết thúc câu ( đặt cuối câu ) Dấu chấm - Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu trần thuật( đặt cuối câu cầu khiến) - Ví dụ : Tôi học Bạn cố học Dấu chấm hỏi -Là dấu kết thúc câu đặt cuối câu nghi vấn - Ví dụ : Bạn làm toán chưa? Dấu chấm than -Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu cầu khiến hoặc câu cảm thán - Ví dụ : Hôm nay, trời đẹp ! C/ TẬP LÀM VĂN : Dàn chung văn tả cảnh văn tả người 1/ Mở 2/ Thân Dàn chung văn tả cảnh Giới thiệu cảnh tả : Cảnh ? Ở đâu ? Lý tiếp xúc với cảnh ? Ấn tượng chung ? a Bao quát : Vị trí ? Chiều cao hoặc diện tích ? Hướng cảnh ? Cảnh vật xung quanh ? b Tả chi tiết : ( Tùy cảnh mà tả cho phù hợp) * Từ bên vào ( từ xa) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ? * Đi vào bên ( gần hơn) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ? * Cảnh hoặc cảnh quen thuộc mà em thường thấy ( gần) : Cảnh bật ? Từ ngữ hình ảnh miêu tả 3/ Kết Cảm nghĩ chung sau tiếp xúc; Tình cảm riêng hoặc nguyện vọng thân ? Dàn chung văn tả người Giới thiệu người định tả : Tả ? Người tả có quan hệ với em ? Ấn tượng chung ? a Ngoại hình : Tuổi tác ? Tầm vóc ? Dáng người ? Khuôn mặt ? Mái tóc ? Mắt ? Mũi ? Miệng ? Làn da ? Trang phục ? ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) b Tả chi tiết : ( Tùy người mà tả cho phù hợp) * Nghề nghiệp, việc làm ( Cảnh vật làm việc + động tác, việc làm ) Nếu học sinh, em bé : Học, chơi đùa, nói ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) * Sở thích, đam mê : Cảnh vật, thao tác, cử chỉ, hành động ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) * Tính tình : Tình yêu thương với người xung quanh : Biểu ? Lời nói ? Cử ? Hành động ?( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) Tình cảm chung người em tả ? Yêu thích, tự hào, ước nguyện ? ... năm học Trường Trung học sở động viên em nhiều Bạn Trang, người học giỏi lớp 6a1 Cách chữa - Thêm chủ ngữ cho câu - Biến trạng ngữ thành chủ ngữ - Biến vị ngữ thành cụm chủvị - Thêm vị ngữ cho... biểu cảm cao Sử dụng thành công phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ II Thơ : Tên thơnăm sáng tác S T T Đêm Bác không ngủ ( 1951) Tác giả Minh Huệ Thể loại Thơ ngũ ngôn Nội dung Bài thơ thể lòng yêu... cho thành phận vị ngữ Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ Mỗi qua cầu Bồng Sơn Câu sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần câu Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em bạn cho bút - Thêm chủ ngữ vị ngữ - Khi em đến