TOÁN 6 bộ sách Cánh DIỀU kì 2 đại số

TOÁN 6 bộ sách Cánh DIỀU kì 2 đại số bộ giáo án soạn theo công văn mới năm học 2021 2022 cập nhật mới nhất cho các thầy cô thầy cô cần môn nào nữa ib hoặc cmt mình sẽ add dần lên nha chúc quý thầy cô năm học mới thành công

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHƯƠNG IV MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT BÀI 1: THU THẬP, TỔ CHỨC, BIỂU DIỄN, PHÂN TÍCH VÀ XỬ LÍ DỮ LIỆU (4 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Thực việc thu thập, phân loại theo tiêu chí cho trước từ nguồn: bảng biểu, kiến thức môn khác - Nhận biết tính hợp lí liệu theo tiêu chí đơn giản - Đọc mơ tả thành thạo liệu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ cột đơn - Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng thống kê, biểu đồ thích hợp Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số lực toán học như: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Nhận giải vấn đề đơn giản nhận biết quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ cột đơn - Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức mơn học chương trình lớp Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lơgic hệ thống - Biết quy lạ quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao - Chăm tích cực xây dựng - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV - Giáo án, SGK, SGV - Thước kẻ, biểu đồ, bảng thống kê giấy A 0, hình ảnh video liên quan đến biểu đồ cột đơn để minh họa cho học sinh động - HS - SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đọc trước mới, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Giúp HS định hướng nội dung học thu thập, tổ chức, biểu diễn, phân tích xử lí số liệu - Tạo tâm thế, hứng thú cho HS bước vào học b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giới thiệu tiến trình thống kê học bậc tiểu học - GV chiếu đồ dân số 2018 tỉnh khu vực Tây Nguyên, yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: + Trong tỉnh khu vực Tây Nguyên, tỉnh có dân số nhiều nhất? Tỉnh có dân số nhất? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS lắng nghe GV giới thiệu, quan sát đồ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thu thập, tổ chức, phân tích xử lí liệu a) Mục tiêu: - Giúp HS ôn lại số kiến thức thống kê - Phân tích xử lí số liệu thống kê b) Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Thu thập, tổ chức, phân tích - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nêu số xử lí liệu cách thu thập, phân loại, kiểm đếm, ghi chép số liệu Sau thu thập, tổ chức, phân thống kê học tiểu học loại, biểu diễn liệu bảng - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ nội dung biểu đồ, ta cần phân tích xử lí liệu để tìm khung kiến thức trọng tâm - GV cho HS đọc, phân tích VD1, 2, SGK đọc phần kiến thức bổ sung khung lưu thơng tin hữu ích rút kết luận * Lưu ý: ý - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đơi hồn - Ta nhận biết tính hợp lí liệu thống kê theo thành Luyện tập vào tiêu chí đơn giản Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - Dựa vào thống kê, ta nhận biết tính hợp lí kết luận nêu - GV: quan sát trợ giúp HS Luyện tập 1: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Khi tiến hành thống kê, cần thu - Hoạt động nhóm: Các nhóm treo bảng, đại diện thập liệu ngày, tháng, năm nhóm trình bày kết Các nhóm khác ý nghe, sinh bạn lớp số nhận xét, bổ sung bạn có tháng sinh - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày + Đối tượng thống kê ngày, Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS - GV giải thích nội dung khung kiến thức trọng tâm, nhấn mạnh với HS: Sau thu thập, tổ chức, tháng, năm sinh bạn lớp số bạn có tháng sinh + Tiêu chí thống kê bạn lớp phân loại, biểu diễn liệu, cần phân tích xử lí chúng để tìm thơng tin hữu ích, cần thiết - GV nhắc lại giải thích kĩ khái niệm: đối tượng thống kê, tiêu chí thống kê theo tiêu chí Hoạt động 2: Biểu diễn liệu a) Mục tiêu: - HS biểu diễn liệu dạng bảng số liệu, biểu đồ tranh, biểu đồ cột b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Biểu diễn liệu - GV giới thiệu nhờ việc biểu diễn liệu, ta Bảng số liệu phân tích xử lí liệu - Biểu diễn liệu dạng bảng - GV chia lớp thành nhóm, thảo luận hồn bảng số liệu thể đủ đối tượng thành nhiệm vụ, nhóm thực nhiệm thống kê, tiêu chí thống kê số vụ: liệu thống kê + Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu bảng số liệu Biểu đồ tranh Quan sát bảng số liệu trang 6, đọc mô tả lại - Biểu diễn liệu dạng hình bảng số liệu ảnh Biểu đồ tranh thể đủ đối + Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu biểu đồ tranh tượng thống kê, tiêu chí thống kê Quan sát biểu đồ tranh hình trang 6, đọc mô số liệu thống kê tả biểu đồ Biểu đồ cột + Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu biểu đồ cột - Biểu diễn liệu dạng cột Quan sát biểu đồ cột hình trang 7, đọc mơ tả biểu đồ cột Biểu đồ cột thể đủ đối tượng thống kê, tiêu chí thống kê số liệu thống kê - GV yêu cầu HS đọc phân tích ví dụ 4, đọc ghi nhớ kiến thức bổ sung phần lưu ý - GV yêu cầu HS bắt cặp theo bàn trao đổi hoàn thành Luyện tập * Lưu ý: Dựa vào thống kê, ta bác bỏ kết luận nêu Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hồn thành u cầu, hoạt động nhóm hồn a) Đối tượng thống kê số lượng loại dụng cụ học tập Tiêu chí thống kê dụng cụ thành yêu cầu GV giao học tập 10 học sinh tổ Hai lớp - GV: quan sát trợ giúp HS 6E Bước 3: Báo cáo, thảo luận: b) Biểu đồ liệu thông kê - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm khác nhận xét, bổ sung Dụng cụ Số lượng Bút 18 Thước thẳng 10 Compa Ê ke Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm : + Bảng số liệu, biểu đồ tranh, biểu đồ cột thể đủ đối tượng thống kê, tiêu chí thống kê số liệu thống kê C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành bập 2, 4, SGK trang - HS thảo luận hồn thành tốn hướng dẫn GV: Bài 2: a) Đối tượng thống kê: số đo chiều cao học sinh Tiêu chí thống kê: học sinh tổ Châu lớp 6B b) Bạn Châu liệt kê chưa hợp lí với cách này, giáo viên khó biết bạn có chiều cao nhau, chiều cao cao nhất, chiều cao thấp Bảng thống kê chiều cao bạn nhóm Châu: Số đo chiều cao (cm) 138 140 142 146 150 151 154 252 Số lượng (HS) 1 1 c) Số đo chiều cao trung bình bốn bạn thấp tổ với bạn Châu là: (138 + 140 x + 142) : = 140 cm Bài 4: a) Tháng hệ thống siêu thị bán nhiều thịt lợn b) Tỉ số lượng thịt lợn bán tháng tổng lượng thịt lợn bán bốn tháng Bài 5: Biểu đồ hình biểu diễn lượng mưa Bắc bán cầu, biểu đồ hình biểu diễn lượng mưa Nam bán cầu Vì lượng mưa từ tháng đến tháng 10 hình lớn - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS nắm kĩ nội dung vừa học b) Nội dung: GV tập, HS hoàn thành c) Sản phẩm: KQ HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nhấn mạnh HS phải đọc mô tả bảng số liệu, biểu đồ tranh biểu đồ cột đơn - GV yêu cầu HS tự tìm hiểu biểu đồ báo chí, internet, sau đọc mơ tả kết - HS thực yêu cầu GV * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức - Hoàn thành tập lại SGK (Bài 1, 3, 6) tập SBT - Chuẩn bị “ Biểu đồ kép” Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 2: BIỂU ĐỒ CỘT KÉP (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Đọc mô tả thành thạo liệu dạng: biểu đồ cột kép - Lựa chọn biểu diễn dược liệu vào bảng từ biểu đồ cột kép Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số lực toán học như: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Nhận giải vấn đề đơn giản nhận biết quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu từ biểu đồ cột kép - Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức môn học chương trình lớp thực tiễn Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lơgic hệ thống - Biết quy lạ quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao - Chăm tích cực xây dựng - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV - Giáo án, SGK, SGV - Thước kẻ, biểu đồ cột kép, bảng thống kê giấy A 0, hình ảnh video liên quan đến biểu đồ cột kép để minh họa cho học sinh động - HS - SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đọc trước mới, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt vấn đề: chiếu đồ Hình Hình trang 10 SGK, yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: + Làm để biểu diễn đồng thời loại huy chương hai đoàn Việt Nam Thái Lan biểu đồ cột? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS lắng nghe GV giới thiệu, quan sát đồ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: - Giúp nắm cách đọc, mô tả liệu từ biểu đồ cột kép b) Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Để biểu diễn đồng thời loại - GV hướng dẫn HS tìm hiểu biểu đồ cột kép đối tượng biểu đồ cột ta hình 10, từ giúp HS nắm cách đọc, dùng biểu đồ cột kép mô tả liệu từ biểu đồ cột kép - GV cho HS nhóm đơi tìm hiểu VD1, VD2 SGK: đọc, mô tả biểu đồ cột kép, phân tích xử lí liệu từ biểu đồ cột kép nhận biết tính hợp lí liệu từ biểu đồ cột kép * Luyện tập - GV yêu cầu HS áp dụng thực Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm: Các nhóm treo bảng, đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung Quan sát biểu đồ ta có: - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày a) Mơn thể thao có nhiều học sinh thích Bước 4: Kết luận, nhận định: bóng đá GV tổng qt, nhận xét q trình hoạt động b) Tổng số học sinh lớp 6C là: HS 12 + 10 + + + + = 42 học sinh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành bập 1, 2, SGK trang 12, 13 - HS thảo luận hồn thành tốn hướng dẫn GV: 10 - HS nắm cách tìm giá trị phân số số cho trước b) Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA - GV yêu cầu HS đọc toán thảo luận thực MỘT SỐ CHO TRƯỚC yêu cầu đề HĐ1 HĐ1: - Từ HĐ1 yêu cầu HS nêu cách tìm giá trị phân Số ki-lơ-mét chị Lan chạy sau 60 số số cho trước phút 30km tức là: - GV hướng dẫn HS thực VD1 yêu cầu 30 = = 14 (km) HS áp dụng, thảo luận thực Luyện tập Kết luận: - Muốn tìm giá trị cùa số a cho trước, Bước 2: Thực nhiệm vụ: ta tính a (m ∈ N, n ∈ N*) - HS thảo luận, thực nhiệm vụ - Giá trị m% số a giá trị phân số - GV theo dõi, hỗ trợ hướng dẫn HS thực số a luyện tập Muốn tìm giá trị m% cùa số a cho Bước 3: Báo cáo, thảo luận: trước, ta tính a (m ∈ N* ) - Đại diện HS trả lời kết sau thực Luyện tập nhiệm vụ a) (-20) = - GV gọi HS đọc kiến thức tâm b) 1200 = 204 SGK - Mời HS lên bảng làm luyện tập - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh 132 - GV chốt kiến thức cách tìm giá trị phân số số cho trước Hoạt động 2: Tìm số biết giá trị phân số số a) Mục tiêu: - HS nắm cách tìm số biết giá trị phân số số b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ - GV yêu cầu HS đọc tốn, thảo luận thực MỘT PHÂN SỐ CỦA SỐ ĐĨ yêu cầu đề HĐ2 HĐ2 - Từ HĐ2 yêu cầu HS nêu quy tắc tính Do số học sinh lớp 6A 24 nên số - GV hướng dẫn HS thực VD2, VD3 cho học sinh lớp 6A nhân với 24 HS phân biệt rõ số a phân số , vận dụng Vậy số học sinh lớp 6A là: kiến thức vừa học để làm 24 : = 24 = 42 (học sinh) - Yêu cầu HS áp dụng, thảo luận thực Kết luận: Luyện tập - Muốn tìm số biết a, Bước 2: Thực nhiệm vụ: ta tính a : (m, n ∈ N*) - HS thảo luận, thực nhiệm vụ - Muốn tìm số biết m% cùa - GV theo dõi, hỗ trợ hướng dẫn HS thực a, ta tính a : (m ∈ N*) luyện tập Luyện tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: a) - 21 : = - 27 - GV cho nhóm báo cáo kết sau thực b) 18 : = HĐ2 + GV rõ cho HS thấy toán toán ngược toán thức 133 - GV gọi HS đọc kiến thức tâm SGK - Mời HS lên bảng làm luyện tập - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh - GV chốt kiến thức quy tắc tìm số biết giá trị phân số số C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành bập 1, 2, 3, SGK trang 69, 70 - HS thảo luận hồn thành tốn hướng dẫn GV - GV gọi HS lên bảng thực tập Bài 1: a) c) b) d) Bài 2: Số a) b) : c) d) 90 : Bài 3: a) Số rác rễ phân hủy An mang đổi là: 12 = (kg) Theo kg rác dễ phân huỷ đổi sen đá 134 Vậy An nhận số sen đá là: : = (cây) b) Đội An thu số ki lơ gam rác khó phân hủy là: : = = 60 (kg) Bài 5: a) Hết kì hạn năm, bác Nhung rút gốc lãi là: 10 + 10 6,8% = 10,68 (triệu) b) Nếu ko rút số tiền bác Nhung nhận lại sau năm thứ là: 10,68 + 10,68 6,8% = 11,41 (triệu) - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS nắm kĩ nội dung vừa học b) Nội dung: GV giao tập, HS hoàn thành c) Sản phẩm: KQ HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập sau: Bài 1: Một xí nghiệp thực kế hoạch, phải làm tiếp 560 sản phẩm hoàn thành kế hoạch, Hỏi số sản phẩm giao theo kế hoạc bao nhiêu? Bài 2: Một người bán gạo, lần thứ bán 25% tổng số gạo Lần thứ hai bán 40% tổng số gạo lại Lần thứ ba bán 40 kg gạo 14 kg Hỏi hai lần đầu, lần bán ki-lô-gam gạo? - HS thảo luận hoàn thành tập - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học - Hoàn thành tập lại SGK tập SBT 135 - Chuẩn bị “Ôn tập cuối chương V” 136 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI TẬP CHƯƠNG V (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ôn tập kiến thức chương V - Chữa làm tập tổng hợp cuối chương V Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số lực toán học như: Năng lực tư lập luận toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn lực giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Biết cách tổng hợp kiến thức chương VI theo sơ đồ - Làm tập Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lôgic hệ thống - Chăm tích cực xây dựng - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV - Thiết bị dạy học: Thước kẻ, phấn màu - Học liệu: sách giáo khoa, giáo án, sách giáo viên - HS 137 - SGK, SBT, ghi, giấy nháp Sản phẩm sơ đồ tư theo tổ GV giao từ buổi học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ ÔN TẬP KIẾN THỨC a) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lại phần lý thuyết học chương V b) Nội dung: GV hướng dẫn, tổ chức cho HS ơn tập, tìm tịi kiến thức liên quan đến học biết c) Sản phẩm: Sơ đồ tư tổng hợp đầy đủ nội dung kiến thức chương V cách đầy đủ, ngắn gọn, trực quan d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV định đại diện nhóm trình bày (Theo thứ tự từ Tổ -> Tổ thứ tự GV thấy hợp lý) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác ý lắng nghe để đưa nhận xét, bổ sung - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm trao đổi, nhận xét bổ sung nội dung cho nhóm khác - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, sở cho em hoàn thành tập B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nêu tập yêu cầu HS hoàn thành tập -> SGK 71 - HS thảo luận nhóm hồn thành tập - GV gọi HS lên bảng thực 138 Bài 1: Sắp xếp theo thứ tự tăng dần: a) b) -3,175; -3,169; 1,89; 1,9 Bài 2: a) = = = b) c) 1,23 + (- 5,48) + 8,77 – 4,32 = (1,23 + 8,77) – (5,48 + 4,32) = 10 – 9,8 = 0,2 d) 0,25 + (- 0,25) = 0,25 – 0,25 = 0,25 (7 – 9) = 0,25 (-2) = - 0,5 Bài 3: Sau giảm 12%, thu nhập gia đình bà Mai vào tháng Năm là: 16 000 000 - (16 000 000 12% ) = 14 080 000 (đồng) Sau tăng 12%, chi tiêu gia đình bà Mai vào tháng Năm là: 13 000 000 + 13 000 000 12% = 14 560 000 (đồng) Gia đình bà Mai tháng Năm cịn để dành số tiền là: 14 080 000 - 14 560 000 = - 480 000 (đồng) Vậy tháng Năm gia đình bà Mai thiếu 480 000 (đồng) Bài 4: a) Sau năm, dân số Việt Nam là: 96 975 052 + (96 975 052 2%) = 98 914 553 (người) ≈ 98,91 (triệu người) b) Sau hai năm, dân số Việt Nam là: 98 914 553.04 + (98 914 553 2% ) = 100 892 844 (người) ≈ 100,89 (triệu người) Bài 5: Coi sách phần Phân số số trang lại sau bạn Dũng đọc xong ngày thứ là: - (số trang sách) Phân số số trang bạn Dũng đọc ngày thứ hai là: (số trang sách) Phân số số trang bạn Dũng đọc ngày thứ ba là: (số trang sách) số trang sách 30 trang => Quyển sáng có số trang là: 139 30 : = 120 (trang) Bài 6: a) Coi diện tích sân vườn phần phân số phần diện tích lát gạch là: 1Diện tích sân vườn là: 36 : = 45 (m2) b) Diện tích trồng cỏ là: 45 – 36 = (m2) c) Được giảm giá 5% ta có số tiền 1m2 là: 50 000 - (50 000 5%) = 47 500 (đồng) Vậy số tiền mua cỏ là: 47 500 = 427 500 (đồng) - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS nắm kĩ nội dung vừa học b) Nội dung: GV tập, HS hoàn thành c) Sản phẩm: KQ HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nêu tập yêu cầu HS hoàn thành tập 7, 8, SGK 72 - HS thảo luận nhóm hồn thành tập - GV gọi HS lên bảng thực Câu 7: a) Nhiệt độ nước sôi theo độ F, biết nước sơi có nhiệt độ 100 °C là: F = (160 + 100) : = 212 °C b) Nhiệt độ mặt đường nhựa vào thời điểm theo độ C là: 109 = (160 + C) : => C = (109 - 160 ) : => C ≈ 42,78 °C c) Ta có: ft = 304,8 mm 000 ft = 524 000 mm = 1,524 km 140 Vì cao lên km giảm 3°C 1,524 km giảm số độ C là: 1,524 = 4,572 °C Nhiệt độ sôi nước độ cao 000 ft là: 100 – 4,572 = 95,428 0C ≈ 203,77 0F Câu 8: a) Ta có 12,37 triệu = 12 370 000 = 12 370 000 000 kg Thể tích lượng dầu thô khai thác năm 2019 theo kế hoạch là: V = = 13 744 444,44 (m3) b) Ta có DWT tương đương với 1,13 m3 => 13 744 444,44 m3 tương đương với 12 163 225,17 DWT Vậy cần số chuyến tàu chở dầu thô là: 12 163 225,17 : 104 530 ≈ 116,36 (chuyến) Vậy cần 116 chuyến Câu 9: a) Số học sinh ăn xôi nhiều ngày 67 (23 + 44) học sinh ngày thứ sáu b) Số học sinh ăn xơi ngày 60 (21 + 39) học sinh ngày thứ bảy c) Cửa hàng bán nhiều Cửa hàng số suất xôi là: (40 + 45 + 43 + 41 + 44 + 39) - (25 + 19 + 23 + 20 + 23 + 21) = 121 (suất) d) Mỗi buổi sáng hai cửa hàng nên chuẩn bị số suất xôi là: (25 + 19 + 23 + 20 + 23 + 21) : ≈ 22 (suất) Mỗi buổi sáng hai cửa hàng nên chuẩn bị số suất xôi là: (40 + 45 + 43 + 41 + 44 + 39) : = 42 (suất) - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ơn lại tồn nội dung kiến thức học 141 - Hoàn thành tập cịn lại lớp - Tìm hiểu trước chương đọc trước “Chỉ số khối thể (BMI)” 142 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 2: CHỈ SỐ KHỐI CƠ THỂ (BMI) I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết số khối thể (BMI) ý nghĩa thực tiễn - Thực hành tính số BMI - Thực yêu cầu hoạt động thực hành Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số NL toán học như: NL giải vấn đề toán học; NL giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Nhận biết yêu cầu, sử dụng cơng thức để tính số BMI - Sử dụng kết biểu đồ, bảng để đánh giá thể trạng - Đọc hiểu thông tin từ biểu đồ, từ bảng đánh giá thể trạng người lớn theo BMI người châu Á – Thái Bình Dương Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV, - Biểu đồ đánh giá thể trạng trẻ em theo BMI (hình SGK), phiếu học tập Đối với học sinh: 143 - SGK, SBT, ghi, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Giới thiệu số khối thể ý nghĩa a Mục tiêu: HS nắm khái niệm, cơng thức tính biểu đồ đánh giá thể trạng trẻ em theo BMI b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I NỘI DUNG CHÍNH CỦA - GV giới thiệu số khối thể BMI CHỦ ĐỀ cơng thức tính, nhân mạnh đơn vị tính Giới thiệu số khối thể đại lượng - Chỉ số khối thể thường - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ đánh giá thể biết đến với tên viết tắt BMI theo trạng trẻ em theo BMI (SGK – tr 73) thảo luận tên tiếng Anh Body Mass Index, theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: tỉ số cho phép đánh giá + Một bạn 12 tuổi có số BMI 17, thể trạng người gầy, bình thường hay béo trạng bạn nào? + Một bạn có số BMI 22, bạn - Chỉ số khối thể người đánh giá có nguy cư béo phì, em dự tính theo cơng thức sau: đốn tuổi bạn? BMI = m khối lượng Một bạn 13 tuổi, có số BMI thể tính theo ki-lơ-gam, h chiều khoảng thiếu cân? Sức khỏe dinh cao tính theo mét Chỉ số + thường làm tròn đến hàng dưỡng tốt? Nguy béo phì? Béo phì? - GV kết luận mối quan hệ ba yếu tố: phần mười Bảng đánh giá thể trạng người tuổi, số thể trạng - GV cho HS đọc bảng đánh giá thể trạng lớn theo BMI (SGK trang 74) người lớn theo BMI châu Á – Thái Ý nghĩa BMI trog thực Bình Dương, hướng dẫn để HS hiểu rõ mối tiễn 144 quan hệ yếu tố: giới tính, số thể Thơng qua số BM I, ta trạng biết xác người mắc - GV cho HS thảo luận nhóm nêu ý nghĩa bệnh béo phì, thừa cân hay suy BMI thực tiễn nêu biện pháp dinh dưỡng thực để có thể khỏe mạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi đại diện số nhóm báo cáo kết thảo luận + Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh - GV chốt kiến thức Hoạt động 2: Tổ chức hoạt động học tập a Mục tiêu: HS thực hành tính số BMI cá nhân nhóm, người thân gia đình tổng kết kết b Nội dung: HS thảo luận nhóm, thực hành c Sản phẩm học tập: Kết bảng thống kê HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II TỔ CHỨC CÁC HOẠT NV1: Giáo viên chia lớp thành nhóm, tổ ĐỘNG chức cho HS nhóm tính số BMI Bảng kết quả: thân viết kết vào bảng 145 nhóm Họ tên NV2: GV yêu cầu HS tính số BMI người thân gia đình đánh giá giá thể ? Chỉ số Đánh giá BMI thể trạng ? ? trạng sau điền vào bảng Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực hành theo yêu cầu GV + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV tiến hành tập hợp kết HS Bước 4: Kết luận, nhận định - GV tiến hành tổng kết, rút kinh nghiệm đánh giá kết thực hành HS - Đối với kết thể trạng thân người thân chưa tốt, GV yêu cầu HS đề xuất biện pháp để cải thiện kết thể trạng * CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV giúp HS củng cố khái niệm, cơng thức tính biểu đồ đánh giá thể trạng trẻ em theo BMI - GV khuyến khích HS đề xuất biện pháp để cải thiện thể trạng chưa tốt 146 ... hình cho biết dân số xã A xã B ba năm 20 16, 20 17, 20 18 12 a) Tính tổng số dân xã A ba năm 20 16; 20 17; 20 18 b) Vào năm 20 18 xã có dân c) Tính tổng số dân hai xã A B năm 20 17 Bài 2: Biểu đồ cột kép... c) Tổng số tiền thu xuất gạo ba năm 20 17, 20 18, 20 19 là: 2 ,63 + 3, 06 + 2, 81 = 8,5 (tỉ đô la Mỹ) d) Số tiền thu xuất gạo năm 20 18 nhiều số tiền thu xuất gạo năm 20 19 là: 3, 06 - 2, 81 = 0 ,25 (tỉ... 0 ,23 (triệu tấn) c) Tổng lượng gạo xuất ba năm 20 17, 20 18, 20 19 là: 5. 82 + 6. 11 + 6. 37 = 18,3 (triệu tấn) d) Sản lượng gạo xuất năm 20 19 nhiều sản lượng gạo xuất năm 20 18 là: 6, 37 - 6, 11 = 0 ,26