GIÁO ÁN TOÁN 6 CÁNH DIỀU BÀI TẬP HỢP CỰC HAY

GIÁO ÁN TOÁN 6 CÁNH DIỀU BÀI TẬP HỢP CỰC HAY soạn theo chủ đề 2 tiết nha các thầy cô tài về không cần sửa luôn. bài cực hay. soạn theo chủ đề 2 tiết nha các thầy cô tài về không cần sửa luôn. bài cực hay. Ngày soạn: 192021 Ngày dạy: 692021 Chương I: SỐ TỰ NHIÊN § 1: TẬP HỢP (Thời gian thực hiện: 2 tiết) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS đạt các yêu cầu sau: Hiểu khái niệm về tập hợp, phần tử của tập hợp. Biết cách kí hiệu và viết một tập hợp, biết sử dụng kí hiệu . Biết cách viết một tập hợp theo 2 cách: Liệt kê các phần tử của một tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đó. 2. Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập tại lớp. Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp toán học: HS trình bày được lời giải cá nhân, sản phẩm của nhóm. Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học: Thực hiện được các thao tác phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để hiểu được khái niệm về tập hợp, biết kí hiệu tập hợp, viết tập hợp, vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập liên quan. 3. Về phẩm chất: Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực. Trung thực: Thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá. Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, hình ảnh minh họa các con tem, hồ dán, phiếu bài tập, bảng phụ, phấn màu, máy chiếu. 2. Học sinh: SGK, bảng nhóm. III. Tiến trình dạy học §1 : TẬP HỢP Tiết Nội Dung Phương pháp Tiết 1 Lý thuyết (mục 1;2;3;4 SGK) PP dạy học nhóm, Giải quyết vấn đề, Tự học Tiết 2 Luyện tập PP Trò chơi, dạy học nhóm, giải quyết vấn đề Tiết 1 Ngày dạy: 692021 1. Hoạt động 1: Mở đầu (khoảng 10 phút) GV phát cho mỗi nhóm các con tem, yêu cầu các nhóm phân loại thành các bộ tem theo chủ đề và dán vào bảng phụ (các con tem cùng một chủ đề dán vào một ô). a) Mục tiêu : HS bước đầu hình thành khái niệm về tập hợp. b) Nội dung: HS được yêu cầu: Phân loại các con tem theo chủ đề. c) Sản phẩm: Kết quả các nhóm sắp xếp được con tem theo chủ đề.

Ngày soạn: 1/9/2021 Ngày dạy: 6/9/2021 Chương I: SỐ TỰ NHIÊN § 1: TẬP HỢP (Thời gian thực hiện: tiết) I Mục tiêu: Kiến thức: HS đạt yêu cầu sau: - Hiểu khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp , - Biết cách kí hiệu viết tập hợp, biết sử dụng kí hiệu �� - Biết cách viết tập hợp theo cách: Liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ *Năng lực chun biệt: - Năng lực giao tiếp tốn học: HS trình bày lời giải cá nhân, sản phẩm nhóm - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học: Thực thao tác phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để hiểu khái niệm tập hợp, biết kí hiệu tập hợp, viết tập hợp, vận dụng kiến thức để giải tập liên quan Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: Thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: Hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, hình ảnh minh họa tem, hồ dán, phiếu tập, bảng phụ, phấn màu, máy chiếu Học sinh: SGK, bảng nhóm III Tiến trình dạy học §1 : TẬP HỢP Tiết Tiết Tiết Nội Dung Phương pháp Lý thuyết (mục 1;2;3;4 PP dạy học nhóm, Giải vấn đề, Tự học SGK) Luyện tập PP Trị chơi, dạy học nhóm, giải vấn đề Tiết Ngày dạy: 6/9/2021 Hoạt động 1: Mở đầu (khoảng 10 phút) - GV phát cho nhóm tem, yêu cầu nhóm phân loại thành tem theo chủ đề dán vào bảng phụ (các tem chủ đề dán vào ô) a) Mục tiêu : - HS bước đầu hình thành khái niệm tập hợp b) Nội dung: HS yêu cầu: - Phân loại tem theo chủ đề c) Sản phẩm: Kết nhóm xếp tem theo chủ đề d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập: - Chủ đề 1: Hình ảnh Bác Hồ - Yêu cầu nhóm phân loại thành tem theo chủ đề * HS thực nhiệm vụ: - Thảo luận nhóm, phân chia dán tem vào bảng phụ theo chủ đề - Chủ đề 2: Các loài hoa * Báo cáo, thảo luận: - GV chọn nhóm hồn thành nhiệm vụ nhanh lên trình bày kết - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS, xác hóa - Chủ đề 3: Danh lam thắng cảnh đáp án (chiếu ppt) - GV đặt vấn đề vào mới: Mỗi tem sưu tập tập hợp tem theo chủ đề Các tem chủ đề có chung đặc điểm khơng? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khoảng 20 phút) Hoạt động 2.1: Một số ví dụ tập hợp (khoảng phút) a) Mục tiêu: HS sử dụng thuật ngữ “tập hợp”, lấy ví dụ tập hợp b) Nội dung: Học sinh yêu cầu lấy ví dụ tập hợp c) Sản phẩm: kết thực học sinh ghi vào d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * GV giao nhiệm vụ học tập: Một số ví dụ tập hợp - GV giới thiệu: Khái niệm tập hợp thường gặp - Tập hợp tem hình hoa; tốn học đời sống - Tập hợp số tự nhiên nhỏ - GV nêu số ví dụ tập hợp toán học 10; đời sống - Tập hợp loại bút bạn An - GV yêu cầu HS lấy ví dụ tập hợp * HS thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe - HS nêu ví dụ ghi vào * Báo cáo, thảo luận: HS lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: GV nhận xét xác nội dung Hoạt động 2.2: Kí hiệu cách viết tập hợp (khoảng 12 phút) a) Mục tiêu: Hs học cách kí hiệu viết tập hợp b) Nội dung: HS yêu cầu đọc mục SGK tr để biết cách kí hiệu viết tập hợp c) Sản phẩm: Kết thực học sinh ghi vào vở: - Kí hiệu tập hợp - Lời giải ví dụ 1, LT1 SGK trang 6, BT1 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Kí hiệu cách viết tập hợp - GV yêu cầu HS đọc khung kiến thức trọng tâm - Người ta thường dùng chữ - GV nhấn mạnh phần ý: cách viết tập hợp, in hoa để đặt tên cho tập hợp cách viết phần tử tập hợp - VD: Tập hợp A gồm số tự * HS thực nhiệm vụ 1: nhiên nhỏ Ta viết: - HS thực yêu cầu theo cá nhân A  {0;1;2;3;4} Các số 0;1;2;3;4 gọi phần tử tập hợp A - Chú ý: SGK/Tr5 - Ví dụ 1: Tập hợp M gồm phần tử là: bóng bàn, bóng đá, cầu lơng, bóng rổ - LT 1: A  {1;3;5;7;9} * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - GV yêu cầu HS làm Ví dụ 1, LT1 * HS thực nhiệm vụ 2: - HS thực yêu cầu theo cá nhân * Báo cáo, thảo luận 2: - HS lên bảng trình bày LT1 - HS quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV nhận xét xác kết * GV giao nhiệm vụ học tập 3: Yêu cầu HS làm - Bài tập (SGK/Tr7) tập (ý a, b) / SGK-tr7 theo nhóm đơi a) A  { hình chữ nhật; hình vng; * HS thực nhiệm vụ 3: Theo nhóm đơi hình bình hành; hình tam giác; hình * Báo cáo, thảo luận 3: HS nộp thang} * Kết luận, nhận định 3: GV chiếu số b) B  {N;H;A;T;R;G} (dùng máy chiếu đa vật thể), nhận xét, xác kết quả, rút kinh nghiệm 2.3 Hoạt động củng cố vận dụng thực tiễn (khoảng 13 phút) a) Mục tiêu: - HS rèn luyện cách viết tập hợp, nêu phần tử tập hợp b) Nội dung: - HS yêu cầu làm tập 1, 2, PBT c) Sản phẩm: Kết thực học sinh ghi vào vở: - Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GVgiao nhiệm vụ học tập 1: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Sóc nâu tìm hạt dẻ” HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm để giúp Sóc nâu nhặt hạt dẻ mang tổ * HS thực nhiệm vụ 1: - HS chơi trò chơi hướng dẫn GV * Báo cáo, thảo luận 1: - HS trả lời miệng * Kết luận, nhận định 1: - GV nhận xét, xác hóa kết quả, chốt kiến thức học Sản phẩm dự kiến Câu hỏi 1: Khi làm tập viết tập hợp có phần tử, bạn An viết tập hợp Cách viết An sai? A a = {a} B A = {a} C A = {A} D A = {0} Câu hỏi 2: Tập hợp số tự nhiên chẵn nhỏ 10 là: A M   , , , , 8, 10 B M   2; 4; 6; 8 C M   0, 2, 4, 6, 8 D M   0; 2; 4; 6; 8 Câu hỏi 3: Tập hợp chữ xuất từ “CHĂM CHỈ” là: A A = {C; H; A; M; C; H; I} B A = {I; H; C; M; A} C A = {I; H; C; M; A; H; C} D A = {C; H; A; M; H; I} Câu hỏi vận dụng: Bài (PBT) Đáp án D  Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Đọc lại toàn nội dung học Ghi nhớ: Kí hiệu cách viết tập hợp - Hồn thành tập SGK trang - Đọc nội dung phần lại bài, tiết sau học tiếp Tiết Ngày dạy: 7/9/2021 Hoạt động :Luyện Tập ( khoảng 13p) 3.1 Hoạt động khởi động (5 phút) - GV kiểm tra cũ thông qua câu hỏi trắc nghiệm (sử dụng máy chiếu bảng phụ) a) Mục tiêu : - Đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức ý thức chuẩn bị nhà HS b) Nội dung: HS yêu cầu: - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm thời gian quy định c) Sản phẩm: Kết trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập: - HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm * HS thực nhiệm vụ: - HS làm cá nhân * Báo cáo, thảo luận: - GV gọi HS trả lời chỗ - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS, xác hóa đáp án - GV đặt vấn đề vào mới: Trong câu TN 2, khẳng định A B biểu diễn mối quan hệ phần tử với tập hợp lời văn, để ngắn , gọn ta sử dụng kí hiệu �� Sản phẩm dự kiến Câu 1: Cho A tập hợp chữ từ “TOAN HOC” Cách viết tập hợp A là: A A  {T;O;A;N;H;O;C} ; B A  {T;O;A;N;H;C} ; C A  {T,O,A,N,H,C} ; D A  (T;O;A;N;H;C) Câu 2: Cho tập hợp B  {2; 3; 5; 7} Chọn khẳng định sai? A Số phần tử tập hợp B; B Số không phần tử tập hợp B; C Tập hợp B có phần tử; D Số phần tử tập hợp B Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khoảng 25 phút) 2.1 Phần tử thuộc tập hợp (khoảng phút) a) Mục tiêu: , - HS ghi nhớ cách dùng kí hiệu �� b) Nội dung: - HS thực VD2 LT2 c) Sản phẩm: Lời giải VD2 LT2 học sinh ghi vào d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Phần tử tập hợp , (mục bóng nói) - Kí hiệu: 2�B (đọc thuộc B) - GV giới thiệu kí hiệu �� 4�B (đọc khơng thuộc B) - Thực VD2 * HS thực nhiệm vụ 1: - VD2: Phát biểu - HS thực yêu cầu theo cá nhân * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - GV yêu cầu HS thực LT2 * HS thực nhiệm vụ 2: - HS thảo luận theo nhóm đôi * Báo cáo, thảo luận 2: - GV gọi đại diện nhóm trả lời - HS lắng nghe, nhận xét chéo * Kết luận, nhận định 2: - LT2: a) Tháng � H ; b) Tháng � H ; c) Tháng 12 � H - GV nhận xét xác kết 2.2: Cách cho tập hợp a) Mục tiêu: Biết cách viết tập hợp theo cách: liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp b) Nội dung: HS thực HĐ2, VD3, VD4, LT3, LT4 c) Sản phẩm: Kết thực học sinh ghi vào vở: - Hai cách viết tập hợp: Liệt kê phần tử, tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Cách cho tập hợp - GV hỏi: “Tập hợp A có phần tử nào? Hãy - HĐ2: viết tập hợp A” a) A  {0;2;4;6;8} - GV hỏi tiếp: “Các phần tử tập hợp A có tính b) A  {x | x số tự nhiên chẵn, chất chung nào?” x  10 } - GV yêu cầu HS thực VD3, VD4 * Có hai cách cho tập hợp: * HS thực nhiệm vụ 1:  Liệt kê phần tử tập - HS thực yêu cầu theo cá nhân hợp; - HS lên bảng thực VD3, VD4  Chỉ tính chất đặc trưng cho * Báo cáo, thảo luận 1: phần tử tập hợp - GV yêu cầu vài HS đứng chỗ trình bày kết - VD3: B  { Đ; Ô; N; G} - VD4: - HS lớp lắng nghe, quan sát nhận xét a) câu � E; b ) � E ; c ) � E * Kết luận, nhận định 1: - GV nhận xét, xác câu trả lời mục a, GV chốt: “Tập hợp A cho theo cách liệt kê phần tử tập hợp” - GV nhận xét, xác câu trả lời mục b, GV chốt: “Tập hợp A cho theo cách tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp” - GV nhận xét, chốt kết VD3, VD4 * GV giao nhiệm vụ học tập 3: GV yêu cầu HS - LT3: thực LT3, LT4 theo nhóm C   4;7;10;13;16 * HS thực hiện: Thực LT3, LT4 vào bảng - LT4: nhóm D   0;2 * Báo cáo, thảo luận 1: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhận xét chéo * Kết luận, nhận định 2: GV nhận xét, chốt kết Hoạt động 3: luyện tập củng cố (khoảng 10 phút) a) Mục tiêu: , - HS rèn luyện cách viết tập hợp, cách sử dụng kí hiệu �� b) Nội dung: - HS yêu cầu làm 2, 3a, 4a, SGK/tr c) Sản phẩm: Kết thực học sinh ghi vào vở: - Lời giải tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * GVgiao nhiệm vụ học tập 1: Câu hỏi 1: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh Cho tập hợp M   10; 14; 18; 22 , nhất?” khẳng định sau đúng? - Nhiệm vụ người chơi tìm nội dung A 18 �M ảnh che kín miếng B �M ghép 22 �M - Người chơi trả lời câu hỏi để mở C miếng ghép thu từ khóa gợi ý gắn D 10 �M Câu hỏi 2: Cho tập hợp liền với nội dung ảnh - Người chơi trả lời nội dung ảnh H  {x | x số tự nhiên lẻ, x  11} lúc suốt chơi Cách viết tập hợp H sau * HS thực nhiệm vụ 1: đúng? - HS chơi trò chơi hướng dẫn GV A H   1; 3; 5; 7; 9; 11 * Báo cáo, thảo luận 1: - HS trả lời miệng B H   1; 3; 5; 7; 9 * Kết luận, nhận định 1: C H   1, 3, 5, 7, 9 - GV nhận xét, xác hóa kết quả, chốt kiến D H   1, 3, 5, 7, 9, 11 thức học Câu hỏi 3: Cho tập hợp K   2; 6; 10; 14 Cách viết tập hợp K sau đúng? A H  {x | x số tự nhiên chẵn x  15} B H  {x | x số tự nhiên khác 0, x  15} C H  {x | x số tự nhiên, x chia cho dư 2} D H  {x | x số tự nhiên chia cho dư 2, x  15} } Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải toán thực tiễn b) Nội dung: Nhiệm vụ nhà: Bài tập (PBT) c) Sản phẩm: Kết thực học sinh ghi vào d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ mục Nội dung - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV giải đáp thắc mắc HS để hiểu rõ nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ nhà - GV chọn số HS nộp vào thời điểm thích hợp buổi sau, nhận xét, đánh giá trình  Hướng dẫn tự học nhà (1 phút) - Đọc lại toàn nội dung học - Ghi nhớ: kí hiệu cách viết tập hợp - Hồn thành tập 2, 3, SGK trang tập (PBT) Ngày 06/09/2021 Tổ trưởng Nguyễn Văn Bá Kí duyệt BGH Bùi Quốc Hưng PHIẾU BÀI TẬP Họ tên: Lớp: Bài Hãy viết tập hợp số tự nhiên lẻ nhỏ 15 ……………………………………………………………………………………………… Bài Hãy quan sát hình bên nêu phần tử tập hợp A ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… Bài Hiện theo xu hướng nước giới, rác thải người dân phân loại bỏ vào thùng Dưới hình ảnh minh họa cho cách phân loại rác khu chung cư Gọi M tập hợp gồm loại rác hữu dễ phân hủy tập hợp N gồm loại rác tái chế theo hình minh họa Chọn đáp án A B C D M = thức ăn thừa; rau, củ, quả; cây; xác động vật M = [thức ăn thừa; rau, củ, quả;lá cây; xác động vật] N = {kim loại; cao su; thủy tinh; nhựa; giấy} N = {kim loại; cao su; thủy tinh; nhựa; giấy; nylon} Bài Nhà Tây Sơn triều đại quân chủ lịch sử Việt Nam tồn từ năm 1778 đến năm 1802 Theo cách gọi phần lớn sử gia Việt Nam “nhà Tây Sơn” dùng để gọi triều đại anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Lữ Nguyễn Huệ để phân biệt với nhà Nguyễn Nguyễn Ánh (vì họ Nguyễn) Một cơng tích lớn nhà Tây Sơn lịch sử dân tộc tiến đến gần công thống đồng thời mở rộng lãnh thổ đất nước sau hàng trăm năm Việt Nam bị chia cắt “Tây Sơn tam kiệt” a) Viết tập hợp A gồm tên anh em nhà Tây Sơn cách liệt kê b) Tập hợp A gồm phần tử? c) Điền kí hiệu hay vào trống: Nguyễn Huệ A Nguyễn Ánh A ... học tập: Một số ví dụ tập hợp - GV giới thiệu: Khái niệm tập hợp thường gặp - Tập hợp tem hình hoa; tốn học đời sống - Tập hợp số tự nhiên nhỏ - GV nêu số ví dụ tập hợp tốn học 10; đời sống - Tập. .. Tháng � H ; b) Tháng � H ; c) Tháng 12 � H - GV nhận xét xác kết 2.2: Cách cho tập hợp a) Mục tiêu: Biết cách viết tập hợp theo cách: liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập. .. đạt * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Cách cho tập hợp - GV hỏi: ? ?Tập hợp A có phần tử nào? Hãy - HĐ2: viết tập hợp A” a) A  {0;2;4 ;6; 8} - GV hỏi tiếp: “Các phần tử tập hợp A có tính b) A  {x |