Những vấn đề cơ bản về công tác thiết bị dạy học

NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC A.TỔNG QUAN I MỤC TIÊU Về kiến thức Trình bày hệ thống thiết bị dạy học, vị trí, vai trị cơng tác thiết bị dạy học, nhiệm vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học Trình bày quy trình, cách thức tổ chức hoạt động công tác thiết bị dạy học Hiểu trình bày nội dung cơng tác quản lí thiết bị dạy học Về kỹ Xây dựng kế hoạch lập hồ sơ quản lí hệ thống thiết bị dạy học, tham mưu cho lãnh đạo nhà trường công tác thiết bị dạy học Thực việc tiếp nhận, xếp, bảo quản, bảo dưỡng, sửa chữa nhỏ thiết bị dạy học Biết phịng chống cháy nổ, an tồn phịng thí nghiệm Về thái độ Có ý thức giữ gìn bảo vệ hệ thống thiết bị dạy học Hỗ trợ, hợp tác với cán bộ, giáo viên, học sinh việc bảo quản sử dụng thiết bị dạy học Chấp hành nghiêm túc quy định an toàn lao động, vệ sinh học đường lĩnh vực thiết bị dạy học A.TỔNG QUAN II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Đây chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn nhằm cung cấp cho học viên hiểu biết kỹ làm việc với thiết bị dạy học nhà trường Phương pháp dạy học chủ yếu thực hành Ngoài việc tổ chức dạy học lớp, giáo viên tổ chức thêm hình thức dạy học khác báo cáo chuyên đề, thực tế, tham quan, thảo luận nhằm phát huy tối đa tính tích cực chủ động học tập học viên vào giải vấn đề cụ thể, công việc cụ thể A.TỔNG QUAN III ĐÁNH GIÁ  Điều kiện dự thi: Học viên phải đảm bảo từ 90% trở lên số tiết học theo quy định cảu chương trình  Hình thức đánh giá: Thi lí thuyết thực hành Đánh giá kiến thức lí thuyết thi viết thi vấn đáp (tùy theo yêu cầu mô đun) Đánh giá kĩ thực hành  Thang điểm đánh giá: Thang điểm 10 Điểm thi lí thuyết hệ số Điểm thi thực hành hệ số Điểm khóa học đạt từ trở lên (khơng có thi có điểm 3) Kết thúc khóa học, học viên đạt yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo cấp chứng A.TỔNG QUAN www.themegallery.com Phần thứ Phần thứ hai Những vấn đề công tác thiết bị dạy học sở giáo dục phổ thông Lắp đặt, sử dụng, bảo quản, bảo dưỡng thiết bị dùng chung IV CẤU TRÚC NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC B NỘI DUNG Chương I VỊ TRÍ, VAI TRỊ CỦA CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THƠNG (Thời lượng : 04 tiết – Lí thuyết : 02 tiết, Thực hành : 02 tiết) PHẦN LÍ THUYẾT §1 KHÁI NIỆM THIẾT BỊ DẠY HỌC HỆ THỐNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (TEACHING EQUIPMENT) Hiện có nhiều tên gọi khác thiết bị dạy học Các tên gọi sau thường sử dụng ngơn ngữ nói viết nay: Thiết bị giáo dục (TBGD) – educational equipments Thiết bị trường học (THTH) – school equipments Đồ dùng dạy học (ĐDDH) – teaching equipments (aids/ implements) Thiết bị dạy học (TBDH) – teaching equipments Dụng cụ dạy học (DCDH) – teaching equipments (devices) Phương tiện dạy học (PTDH) – means (facilities) of teaching Học cụ (HC) – learning equipments Học liệu (HL) – learning (school) materials Có vài tài liệu dùng tên gọi “ Bộ đồ nghề người thầy giáo” – (tools of teacher) PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (TEACHING EQUIPMENT) Định nghĩa thiết bị dạy học  Đó tất phương tiện cần thiết cho giáo viên (GV) học sinh (HS) tổ chức tiến hành hợp lí, có hiệu q trình giáo dục dạy học mơn học, cấp học  Đó vật thể tập hợp đối tượng vật chất mà người GV sử dụng với tư cách phương tiện điều khiển hoạt động nhận thức ; phương tiện giúp HS lĩnh hội khái niệm, định luật, thuyết khoa học v.v… nhằm hình thành họ kĩ năng, kĩ xảo, đảm bảo việc giáo dục, phục vụ mục đích dạy học giáo dục  Thiết bị dạy học điều kiện đảm bảo cho hoạt động dạy học, thành tố chủ yếu quan trọng cấu trúc hệ thống sở vật chất trường học Từ phân tích trên, thống nhất: Thiết bị dạy học phận sở vật chất trường học, bao gồm đối tượng vật chất thiết kế sư phạm mà giáo viên sử dụng để điều khiển hoạt động nhận thức học sinh; đồng thời nguồn tri thức, phương tiện giúp học sinh lĩnh hội tri thức, hình thành kĩ đảm bảo cho việc thực mục tiêu dạy học PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (TEACHING EQUIPMENT) CHỨC NĂNG CỦA HỆ THỐNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Hệ thống thiết bị dạy học công cụ đặc thù lao động sư phạm Hệ thống thiết bị dạy học phải cung cấp thơng tin xác, đầy đủ tượng, đối tượng, trình nghiên cứu Hệ thống thiết bị dạy học phải nâng cao hiệu dạy học, tăng cường nhịp đồ trình bày tài liệu chuyển tải thông tin Hệ thống thiết bị dạy học phải thỏa mãn nhu cầu say mê học tập HS Hệ thống thiết bị dạy học phải làm giảm nhẹ cường độ lao động sư phạm người dạy người học Hệ thống thiết bị dạy học phải nâng cao tính trực quan cho trình dạy học PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (TEACHING EQUIPMENT) CÁC YÊU CẦU CỦA HỆ THỐNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Hệ thống thiết bị dạy học phải đảm bảo tính hệ thống (đầy đủ đồng bộ) Hệ thống thiết bị dạy học phải đảm bảo tính khoa học, hiệu Hệ thống thiết bị dạy học phải đảm bảo tính sư phạm (giáo khoa) Hệ thống thiết bị dạy học phải đảm bảo tính an toàn Hệ thống thiết bị dạy học phải đảm bảo tính mĩ thuật Hệ thống thiết bị dạy học phải đảm bảo tính dùng chung tối ưu cho môn, cho nhiều môn, cho nhiều hoạt động §2.CƠNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC Cơng tác quản lí điều hành vĩ mơ Bộ GD&ĐT công tác thiết bị dạy học a) Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển TBDH ban hành văn đạo, hướng dẫn công tác TBDH b) Ban hành quy chuẩn kĩ thuật phòng mơn, phịng thực hành quy chuẩn kĩ thuật tường TBDH c) Ban hành Quyết định danh mục tối thiểu TBDH ngành học, cấp học, bậc học d) Ban hành quy định công tác thiết bị giáo dục phổ thông (Qđ: 2105/QĐBGDĐT, ngày 25/4/2006), thống quy trình thực bao gồm:  Xây dựng, thẩm định ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu  Thiết kế, thẩm định banh hành mẫu thiết bị dạy học  Sản xuất, chuyển giao mẫu thiết bị dạy học tối thiểu  Thẩm định đơn giá mẫu thiết bị dạy học tối thiểu Các giải pháp chủ yếu sau đây:  Hướng dẫn địa phương triển khai công tác TBDH hàng năm  Xây dựng kế hoạch thực công tác TBDH theo năm học  Thực công tác tra, kiểm tra, đánh giá công tác TBDH e) Hướng dẫn địa phương mua sắm TBDH Tải FULL (file ppt 24 trang): bit.ly/3o39pa3 Dự phịng: fb.com/TaiHo123doc.net §2.CƠNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC Cơng tác quản lí điều hành tỉnh, thành phố công tác TBDH a) Xây dựng kế hoạch phát triển TBDH ban hành văn đạo, hướng dẫn công tác TBDH địa phương b) Xây dựng kế hoạch, chuẩn bị kinh phí đầu tư xây dựng phịng mơn, phịng thực hành mua sắm TBDH năm c) Hướng dẫn sở giáo dục mua sắm TBDH năm d) Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, viên chức TBDH cơng tác quản lí, sử dụng, bảo quản, bảo dưỡng TBDH phục vụ hoạt động dạy học e) Tổ chức kiểm tra việc thực nhiệm vụ sở giáo dục công tác TBDH f) Tổ chức điều hành phong trào tự làm thiết bị dạy học 4252759 ... dụng, bảo quản, bảo dưỡng thiết bị dùng chung IV CẤU TRÚC NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC B NỘI DUNG Chương I VỊ TRÍ, VAI TRỊ CỦA CƠNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ... động công tác thiết bị dạy học Hiểu trình bày nội dung cơng tác quản lí thiết bị dạy học Về kỹ Xây dựng kế hoạch lập hồ sơ quản lí hệ thống thiết bị dạy học, tham mưu cho lãnh đạo nhà trường công. ..A.TỔNG QUAN I MỤC TIÊU Về kiến thức Trình bày hệ thống thiết bị dạy học, vị trí, vai trị cơng tác thiết bị dạy học, nhiệm vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học Trình bày quy trình,