Ngày soạn: ……/……./20… Ngày dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần … CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 15: ĐỘNG VẬT SỐNG Ở ĐÂU ? ( Tiết 1, SHS, trang 62, 63) I.MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: - Đặt trả lời câu hỏi nơi sống động vật -Nêu tên nơi sống số động vật xung quanh -Phân loại động vật theo môi trường sống Kĩ năng: Học sinh kể tên số vật xung quanh nơi em ở, nơi sống chúng Thái độ: Nói cần thiết phải u q lồi vật có ích, bảo vệ lồi vật có ích Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Biết quan tâm,chăm sóc lồi vật có ích, bảo vệ thực vật động vật II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Tự nhiên Xã hội; hát, tranh tình huống, tranh vẽ 14 sách giáo khoa Học sinh: SGK, VBT, ảnh chụp tranh vẽ loài động vật, giấy vẽ, hộp màu, vật liệu trang trí sản phẩm III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trị chơi, thí nghiệm, dự án, đóng vai, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực hành, điều tra đơn giản … Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 5’ Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động khởi động khám phá Hoạt động học sinh -Học sinh tham gia trò chơi: Kể tên Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi để HS kể tên vật xung quanh nơi em nơi sống chúng, dẫn dắt vào vật xung quanh nơi em ở, chúng sổng đâu? Các đội thảo luận 30 giây, liệt kê hết tên nơi sống vật mà nhóm biết Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp,… Cách tiến hành: -GV tổ chức hình thức trị chơi “Ai nhà thơng thái” -GV phổ biến luật chơi: G V chia lớp thành đội, nêu câu hỏi: Kể tên vật xung quanh nơi em ở, chúng sổng đâu? Các đội thảo luận 30 giây, liệt kê hết tên nơi sống vật mà nhóm biết Ghi tên học vào -GV nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Động vật sống đâu?” 8’ 2.Hoạt động hình thành, phát triển -HS hỏi đáp tên, nơi sống lực nhận thức, tìm hiểu: (25 -27’) vật hình 1,2, 3,4,5,6 (SGK trang 62) 2.1.Hoạt động 1: Đặt trả lời câu hỏi + Đây gì? nơi sống động vật + Con vật sống đâu? Mục tiêu: HS biết đặt trả lời câu hỏi nơi sống động vật thông qua + Nơi sống có đặc điểm quan sát lùnlì ảnh nào? Phương pháp, hình thức tổ chức: -Hình 1: Con lạc đà sống sa mạc Cách tiến hành: -Hình 2: Con cá heo sống biển -GV quan sát HS hỏi - đáp, gợi ý để HS hỏi trả lời nhiều nơi sống, đặc -Hình 3: Con gấu sống vùng Bắc Cực điểm xung quanh nơi sống vật -Hình 4: Con gà sống vùng nơng thơn hình -Hình 5: Con chó sống chuồng + Đây gì? -Hình 6: Cá sấu sống vùng đầm lầy + Con vật sống đâu? + Nơi sống có đặc điểm nào? -GV mời HS lên hỏi đáp trước lớp -G V HS nhận xét rát kết luận Kết luận: Mỗi vật cần nơi để sống 12’ 2.2.Hoạt động 2: Trò chơi “Thử tài tinh mắt” -Các nhóm quan sát hình SGK trang 63 hoàn thành bảng sau: Mục tiêu: HS nhận biết nơi sống số lồi động vật Phương pháp, hình thức tổ chức: trực quan, thảo luận, … Cách tiến hành: -G V tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Thử tài tinh mắt” -HS trả lời câu hỏi: Bạn tìm bao -Các nhóm quan sát hình SGK nhiêu vật hình trên? trang 63 hồn thành bảng sau: -GV mời HS trình bày trước lóp Các nhóm khác bổ sung -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bạn tìm vật hình trên? - GV tổng kết trị choi, tuyên dương HS Kết luận: Xung quanh có nhiều nliững lồi động vật khác Chúng sống nhiều nơi Trái Đất 3’ 3.Hoạt động tiếp nối sau học GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu thêm nơi sống động vật sưu tầm tranh, ảnh vẽ tranh loài động vật V.RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: ……/……./20… Ngày dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần … CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 15: ĐỘNG VẬT SỐNG Ở ĐÂU ? ( Tiết 2, SHS, trang 63, 64, 65) I.MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: - Đặt trả lời câu hỏi nơi sống động vật -Nêu tên nơi sống số động vật xung quanh -Phân loại động vật theo môi trường sống Kĩ năng: Học sinh kể tên số vật xung quanh nơi em ở, nơi sống chúng Thái độ: Nói cần thiết phải u q lồi vật có ích, bảo vệ lồi vật có ích Năng lực trọng: Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Biết quan tâm,chăm sóc lồi vật có ích, bảo vệ thực vật động vật II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Tự nhiên Xã hội; hát, tranh tình huống, tranh vẽ 14 sách giáo khoa Học sinh: SGK, VBT, ảnh chụp tranh vẽ loài động vật, giấy vẽ, hộp màu, vật liệu trang trí sản phẩm III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trò chơi, thí nghiệm, dự án, đóng vai, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực hành, điều tra đơn giản … 2 Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động giáo viên 5’ Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động khám phá Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi -HS tham gia trò chơi: “Chim bay, cò bay” lại nội dung học tiết học trước Phương pháp, hình thức tổ chức: dạy học nêu vấn đề, thực hành, vấn đáp, … Viết tên học vào Cách tiến hành: -G V tổ chức hình thức trị chơi: “Chim bay, cị bay” -GV nhận xét, dẫn dắt HS vào tiết học 9’ 2.Hoạt động hình thành, phát triển -HS quan sát hình trang 64 SGK (hoặc số tranh, ảnh GV tự chuẩn lực nhận thức, tìm hiểu bị loài động vật) xếp vật 2.1.Hoạt động 1: Phân loại động vật theo vào nhóm phù họp: mơi trường sống + Động vật sống cạn Mục tiêu: HS biết phân loại động vật + Động vật sống nước theo môi trường sống + Động vật vừa sống cạn vừa sống Phương pháp, hình thức tổ chức: nước, Quan sát, vấn đáp,… Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát hình trang 64 SGK, thực theo cách sau: Cách 1: HS xếp cách viết tên cảc vật vào phiếu tập Cách 2: GV phát cho nhóm tranh, ảnh vật yêu cầu xếp chúng vào nhóm phù họp -GV tổ chức cho HS trình bày kết trước lớp -GV cho HS xem thêm video clip nơi sổng vật -GV HS nhận xét, rút kết luận Kết luận: Mỗi động vật phù hợp với môi trường sống định Có động vật sống cạn, có động vật sống nước, có động vật vừa sống cạn vừa sống nước 6’ 2.2.Hoạt động 2: Liên hệ Mục tiêu: HS liên hệ giải thích mức độ đơn giản mối quan hệ động vật với mơi trường sống số tình thực tiễn Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại vấn đáp, thực hành, … Cách tiến hành: - GV giới thiệu tình SGK 8’ Bạn Nam thấy cá bơi hồ đẹp, bạn muốn bắt lên chơi - GV đặt câu hỏi: Em khuyên Nam điều tình đó? - GV HS nhận xét, rút kết luận Kết luận: Chúng ta cần tôn trọng môi trường sống động vật, không can thiệp làm ảnh hưởng đến phát triển chúng 2.3.Hoạt động 3: Trưng bày tranh, ảnh động vật -Em khuyên Nam điều tình -HS suy nghĩ, trình bày ý kiến trước lớp - Chia sẻ với tranh vẽ hình ảnh lồi động vật sưu tầm (chuẩn bị tiết 1) để * Mục tiêu: Củng cố kiến thức nhóm xem học nơi sống loài động vật - Nói tên nơi sống vật; * Phương pháp, hình thức tổ chức: dạy xếp vật vào nhóm phù hợp, học nêu vấn đề, đàm thoại, gợi mở-vấn đáp, hoàn thành sơ đồ; vẽ trang trí cho sản phẩm thêm đẹp ấn tượng sắm vai… -Trưng bày sản phẩm * Cách tiến hành: -GV chia lớp thành nhóm + Bước 1: Các thành viên nhóm chia sẻ với tranh vẽ hình ảnh loài động vật sưu tầm (chuẩn bị tiết 1) để nhóm xem + Bước 2: Các bạn nhóm sẽ: nói tên nơi sống vật; xếp vật vào nhóm phù hợp, hồn thành sơ đồ; vẽ trang trí cho sản phẩm thêm đẹp ấn tượng + Bước 3: Trưng bày sản phẩm -G V tổ chức nhóm tham quan sản phẩm Kết luận: lồi động vật phù hợp với mơi trường sống khác Có động vật -G V nhận xét, tuyên dương HS, giáo dục HS sống cạn, có động vật sống nước, có động vật vừa sống cạn, vừa sống yêu thương loài động vật -GV dẫn dắt để HS nêu từ khoá nước nhóm bạn bài: “Động vật - Mơi trường sống” 3’ 3.Hoạt động tiếp nối sau học Trao đổi, chia sẻ với người thân cách phân loại mơi trường sống lồi động vật V.RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... dạy: …… /……… /20…… Kế hoạch dạy môn Tự nhiên xã hội lớp – Tuần … CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 15: ĐỘNG VẬT SỐNG Ở ĐÂU ? ( Tiết 2, SHS, trang 63, 64, 65) I.MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức: -