Dạy – học bài mới: a.Giới thiệu bài:Trong tiết học này chúng ta cùng luyện tập về phép trừ hai số thập phân, tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ với số thập phân, thực hiện [r]
(1)TUẦN 11 Tập đọc CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông) - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quí thiên nhiên hai ông cháu (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK, tranh ảnh cây hoa trên ban công, sân thượng các ngôi nhà thành phố III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Không Bài a Giới thiệu chủ điểm - GV giới thiệu tranh minh hoạ và chủ điểm Giữ lấy màu xanh - Bài học đầu tiên - Chuyện khu vườn nhỏ- kể mảnh vườn trên tầng gác ngôi nhà phố b Hướng dẫn đọc và tìm hiểu nội dung bài * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài + Bài có thể chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn: - HD đọc từ khó, câu khó: Bé Thu, đỏ hồng, đất lành - Gọi HS đọc nối tiếp lần và đọc từ chú giải - Yêu HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm bài và TLCH: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS nghe - HS đọc toàn bài Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Câu mở đầu + Đoạn 2: Tiếp đến không phải là vườn + Đoạn 3: Phần còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn lượt - HS đọc nối tiếp lần - HS nêu chú giải - Đọc bài theo cặp - Theo dõi SGK - Lớp đọc thầm bài và TLCH: (2) + Bé Thu Thu thích ban công để làm + Thu thích ban công để ngắm gì? nhìn cây cối; nghe ông kể chuyện loài cây trồng ban công + Mỗi loài cây ban công nhà bé Thu có + Cây quỳnh lá dày, giữ nước đặc điểm gì bật? cây hoa ti- gôn thò cái râu theo gió ngọ nguậy vòi voi bé xíu Cây đa ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè cái lá nâu rõ to, lại búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng + Bạn Thu chưa vui vì điều gì? + Thu chưa vui vì bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu không phải là vườn + Vì thấy chim đậu ban công + vì Thu muốn Hằng công nhận ban Thu muốn báo cho Hằng biết? công nhà mình là vườn + Em hiểu: “Đất lành chim đậu”là + Đất lành chim đậu có nghĩa là nơi tốt nào? đẹp bình có chim đậu, có người đến sinh sống làm ăn * Loài chim đến sinh sống và làm tổ hát ca nơi có cây cối có bình yên, môi trường thiên nhiên đẹp Nơi không thiết phải là khu rừng, công viên hay cánh đồng, khu vườn lớn mà có là mảnh vườn nhỏ trên ban công Nếu gia đình yêu thiên nhiên, cây hoa chim chóc + Em có nhận xét gì hai ông cháu bé + Hai ông cháu yêu thiên nhiên cây Thu? cối, chim chó, hai ông cháu chăm sóc cho loài cây tỉ mỉ + Bài văn muốn nói với chúng ta điều + Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên, gì? làm đẹp môi trường sống gia đình và xung quanh mình + Em hãy nêu nội dung bài? ND:Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu * Ghi nội dung bài, gọi HS đọc -3 HS đọc nội dung * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp' - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn 3, hướng dẫn đọc diễn cảm + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - -4 HS thi đọc trước lớp, lớp theo (3) dõi nhận xét bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét bình chọn Củng cố: + Bài văn nói lên tình cảm ai? Đối - Nêu ND bài học với cái gì? - Nhắc lại ND Dặn dò: - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết: - Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân * Bài 1, bài (a, b), bài (cột 1), bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Bảng con, SGK 2.Giáo viên: - SGK, giáo án, phiếu bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng nêu tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng các số thập phân - Nhận xét Dạy – học bài mới: a.Giới thiệu bài: Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập phép cộng các số thập phân b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực tính cộng nhiều số thập phân - GV yêu cầu HS làm bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS nêu, lớp theo dõi nhận xét - HS nghe - HS nêu, HS lớp theo dõi và bổ xung - Thực trên bảng a) b) 15, 32 27, + 41, 69 + 9, 38 8, 44 11, 23 (4) 65, 45 - Nhận xét, sửa sai Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? 47, 61 - em đọc, lớp thầm - Bài toán yêu cầu chúng ta tính cách thuận tiện + Để tính nhanh kết bài ta - Vận dụng tính chất giao hoán và kết vận dụng tính chất nào? hợp phép cộng - Yêu cầu HS làm bài Làm bài vào phiếu bài tập, sau đó nộp phiếu a 4, 68 + 6, 03 + 3, 97 = 4, 68 + (6, 03 + 3, 97) = 4, 68 + 10 = 14, 68 b 6, + 8, + 3, + 0, = (6, + 3, 1) + (8, + 0, 2) = 10 + 8, = 18, c 3, 49 + 5, + 1, 51 = 3, 49 + 1, 51 + 5, = + 5, = 10, d 4, + 3, + 4, + 6, = (4, + 6, 8) + (3, + 4, 5) = 11 + = 19 - Thu phiếu kiểm tra số bài, nhận xét Bài 3: + Bài tập yêu cầu ta làm gì? - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm + Để điền đúng dấu trước tiên ta - Ta tính tổng các số thập phân ta phải làm gì? so sánh điền dấu - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó nêu kết - Làm việc theo nhóm, đại diện nhóm trình bày 3,6 + 5,8 > 8,9 ; 5,7 + 8,8 = 14,5 9,4 14,5 7,56 < 4,2 + 3,4; 0,5 > 0,08 + 0,4 7, 0,48 - Nhận xét Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài toán - Đọc đề toán - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - Thảo luận cặp đôi, làm bài vào theo cặp - cặp làm vào phiếu dán lên bảng Bài giải (5) Ngày thứ hai dệt số mét vải là: 28, + 2, = 30, (m) Ngày thứ ba dệt số mét vải là: 30, + 1, = 32, (m) Cả ba ngày dệt số mét vải là: 28, + 30, + 32, = 91, (m) Đáp số: 91, m - Nhận xét chữa bài Củng cố + Muốn cộng hai số thập phân ta làm - Ta đặt tính theo hàng cột dọc, hàng nào thẳng hàng, thực từ phải sang trái + Muốn so sánh hai số thập phân ta làm - Ta so sánh từ hàng cao sang hàng nào? thấp, từ phần nguyên sang ptp 5.Dặn dò: - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Đạo đức THỰC HÀNH GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU: - Củng cố cho HS kiến thức nhiệm vụ, ý thức trách nhiệm; ý chí vượt khó khăn; nhớ ơn tổ tiên; tình bạn tốt - Vận dụng KT đã học thực hành hành vi, việc làm cụ thể - Có ý thức tu dưỡng đạo đức tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: Tư liệu, câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Không Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Thực hành kì 1” b Dạy học nội dung: * Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức nhiệm vụ, ý thức trách nhiệm; ý chí vượt khó khăn; nhớ ơn tổ tiên; tình bạn tốt * Cách tiến hành + Theo em, HS lớp có gì đặc biệt so với HS khối lớp khác? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát -HS lắng nghe, nhắc lại tên bài nối tiếp -Lớp lớn trường TH (6) + Trách nhiệm HS lớp là gì? - Tổ chức thi kể gương Hs lớp gương mẫu + Thế nào là người có trách nhiệm việc làm mình? - Tổ chức cho HS liên hệ - Yêu cầu KC gương vượt khó - Liên hệ thực tế -Yêu cầu HS liên hệ việc nhớ ơn tổ tiên - Liên hệ tình bạn tốt * Thầy nhận xét HS Củng cố: + Các em vừa thực hành các nội dung gì? Dặn dò: - Tổng kết tiết học - Dặn dò thực hành việc làm cụ thể - Chuẩn bị bài sau: Kính già yêu trẻ - Nhận xét tiết học - Thực tốt điều Bác Hồ dạy * 3-5 HS kể - Khi làm việc gì có ý thức trách nhiệm - Vài HS liên hệ *3- HS kể - HS liên hệ - HS liên hệ - Liên hệ - Thực hành nhiệm vụ, ý thức, -HS lắng nghe ghi nhớ Chính tả (NGHE - VIẾT) LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: - Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức văn luật - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung, yêu cầu BT2, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm chúng ta cùng nghe-viết điều khoản luật bảo vệ môi trường b Hướng dẫn nghe-viết chính tả: * Trao đổi nội dung bài viết - Gọi HS đọc đoạn viết + Điều 3, khoản luật bảo vệ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Nghe - HS đọc đoạn viết + Nói hoạt động bảo vệ môi trường, (7) môi trường có nội dung gì? giải thích nào là hoạt động bảo vệ môi trường + Để bảo vệ môi trường các em cần - Không chặt phá rừng bừa bãi, phải làm gì? tuyên truyền nhắc nhở người xung quanh * Hướng dẫn viết từ khó - Đọc cho HS viết bảng - Viết bảng con: môi trường, phòng ngừa, ứng phó, suy thoái, tiết kiệm, thiên nhiên - Nhận xét sửa sai * Viết chính tả: - HDHS viết bài, nhắc HS chú ý cách trình bày điều luật (xuống dòng sau viết điều 3, khoản 3), chữ viết ngoặc kép (Hoạt động bảo vệ môi trường), chữ viết hoa (Luật Bảo vệ , Điều 3, ) - GV đọc chậm HS viết bài - HS viết bài vào * Soát lỗi, kiểm tra bài - Đọc lại cho HS soát lỗi - HS soát lỗi - Kiểm tra số bài - HS tự soát lỗi - Nhận xét bài kiểm tra c Hướng dẫn làm bài chính tả: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập phần a - Đọc yêu cầu bài - Chia lớp làm nhóm, các nhóm cử - Lên bốc thăm thảo luận ghi vào bảng đại diện lên bốc thăm, bốc thăm nhóm dán bảng các nhóm khác nhận xét và cặp từ nào HS nhóm đó phải tìm từ ngữ cặp đó ghi vào bảng nhóm - Nhận xét chốt lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1HS đọc - Tổ chức HS chơi trò chơi tiếp sức, - Chơi trò chơi cử nhóm trọng tài + Dãy 1: Tìm từ láy âm đầu n: na ná, nai nịt, nài nỉ, nao nao, náo nức, nắc nẻ, nắn nót, nổ, nao núng, nỉ non, nết na, nắng nôi, nặng nề, nâng niu, nể nang, + Dãy 2: Tìm từ gợi tả âm có âm cuối ng: loong coong, boong boong, loảng xoảng, leng keng, sang sảng, đùng đoàng, ông ổng, ăng ẳng, lẻng xẻng, leng beng, lùng bùng, - Nhóm trọng tài nhận xét - Nhận xét, sửa sai Củng cố (8) - Nhấn mạnh nội dung bài Dặn dò: - Về nhà xem lại bài viết - Nhận xét tiết học Toán TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải bài toán có nội dung thực tế * Bài (a, b), bài (a, b), bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, bảng 2.Giáo viên Bảng phụ nội dung phần tìm hiểu.Bảng phụ nội dung BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét 4,68 +6,03 +3,97 = 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10 = 14,68 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6, + 3, 1) + (8, + 0, 2) = 10 + 8, = 18, - Gọi HS lên bảng làm bài Tính cách thuận tiện nhất: 4, 68 + 6, 03 + 3, 97 = 6, + 8, + 3, + 0, = - Thầy nhận xét Dạy – học bài a.Giới thiệu bài: Trong tiết học này - HS nghe chúng ta cùng học phép trừ hai phân số thập phân và vận dụng phép trừ hai số thập phân để giải bài toán có liên quan b.Hướng dẫn thực phép trừ hai số thập phân Ví dụ 1: * Hình thành phép trừ - Nêu bài toán: Đường gấp khúc - HS nghe ABC dài 4, 29m, đó đoạn (9) thẳng AB dài 1, 84m Hỏi đoạn thẳng BC dài bao nhiêu mét? + Để tính độ dài đoạn thẳng BC chúng ta phải làm nào? - Yêu cầu: Hãy đọc phép tính đó - Nêu: 4, 29 – 1, 84 chính là phép trừ hai số thập phân + Em hãy đổi 4, 29 m và 1, 84m thành các số đo có đơn vị đo là cm? - Yêu cầu HS đặt tính và tính - Hướng dẫn HS đặt tính và tính - Việc đặt tính và thực phép trừ giống cách đặt tính thực phép cộng hai số thập phân - Vừa thao tác vừa giải thích 4, 29 1,84 - Chúng ta phải lấy độ dài đường gấp khúc ABC trừ độ dài đoạn thẳng AB - HS nêu: Phép trừ 4, 29 – 1, 84 - 1HS đổi 4, 29m = 429 cm 1, 84m = 184 cm - HS lên bảng, lớp làm bài vào nháp 429 184 245(cm) 2,45 (m) 245 cm = 2, 45 m + Em hãy so sánh hai phép trừ 429 - Giống nhau: cách đặt tính và cách thực - 184 và 4, 29 - 1, 84 giống và khác chỗ nào? - Khác nhau: chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính không có dấu phẩy Ví dụ 2: - Nêu VD: 45, - 19, 26 - Hướng dẫn đặt tính ta thấy số - HS nghe bị trừ 45, có chữ số phần thập phân, số trừ 19, 26 có hai chữ số phần thập phân ta có thể viết thêm vào bên phải phần thập số 45, để có 45, 80 coi 45, là 45, 80 thực trừ trừ các số tự nhiên - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính - 1HS lên bảng đặt tính và tính, lớp làm vào nháp 45,8 19, 26 26,54 - Lớp và GV nhận xét + Qua hai VD trên em hãy nêu - Nêu cách trừ hai STP? - Chốt lại treo bảng phụ ND, gọi HS - - HS đọc đọc (10) * Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bảng - HS nêu yêu cầu - HS thực trên bảng 68, 25, 42, 46,8 9,34 37, 46 50,81 19, 256 31,554 - Nhận xét, sửa sai Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính, - HS lên bảng lớp làm vào 72,1 5,12 69 lớp làm vào 30, 41, - Nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài toán + Bài toán cho biết gì và hỏi gì? - Cho HS thảo luận làm bài 0, 68 4, 44 7,85 61,15 - HS đọc bài toán, lớp đọc thầm - Nêu - Thảo luận cặp đôi làm bài vào vở, 2cặp làm bài vào bảng nhóm dán lên bảng * Cách 1: Bài giải Số ki - lô - gam đường còn lại sau lấy 10, ki - lô - gam là: 28, 75 - 10, = 18, 25 (kg) Số ki - lô- gam đường còn lại thùng là: 18, 25 - = 10, 25 (kg) Đáp số: 10, 25 kg * Cách 2: Số ki - lô - gam đường đã lấy là: 10, + = 18, (kg) Số ki- lô - gam đường còn lại thùng là: 28, 75 - 18, = 10, 25 (kg) Đáp số: 10, 25 kg - Nhận xét, sửa sai Củng cố + Muốn trừ hai số thập phân ta làm - HS nhắc lại qui tắc nào? 5.Dặn dò: - Về học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu (11) ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU: - Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND Ghi nhớ) - Nhận biết đại từ xưng hộ đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào ô trống (BT2) * HS khá, giỏi nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô (BT1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: - BT1 viết sẵn trên bảng lớp - BT viết sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Hát + Đại từ là gì? Đặt câu có đại từ? - Đại từ là từ dùng để xưng hô thay cho danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại các từ VD: Mai ơi! chúng mình Bài mới: a Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp các em hiểu đại từ xưng hô, cách sử dụng đại từ xưng hô viết và nói b Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc yêu cầu bài + Đoạn văn có nhân vật nào? + Có Hơ Bia, cơm và thóc gạo + Các nhân vật làm gì? + Cơm và Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng + Những từ nào in đậm câu văn + Chị, chúng tôi, ta, các ngươi, trên? chúng + Những từ đó dùng để làm gì? + Những từ đó dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm + Những từ nào người nghe? + Những từ người nghe: chị, các người + Từ nào người hay vật nhắc tới? + Từ chúng KL: Những từ chị, chúng tôi, ta, các người chúng, đoạn văn trên gọi là đại từ xưng hô Đại từ xưng hô người nói dùng (12) để mình hay người khác giao tiếp Bài 2: - Yêu cầu HS đọc lại lời Hơ Bia và Cơm? Theo em, cách xưng hô nhân vật đoạn văn trên thể thái độ người nói nào? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Gọi HS trả lời - Nhận xét cách xưng hô đúng * Kết luận: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể đúng mối quan hệ mình với người nghe và người nhắc đến + Qua các bài tập trên em hãy cho biết nào là đại từ xưng hô? - Chốt lại rút ghi nhớ - Gọi HS đọc c Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài nhóm - Nhận xét, sửa sai Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài tập - Cho HS đọc thầm đoạn văn + Đoạn văn có nhận vật nào? + Cách xưng hô cơm lịch sự, cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác - Đọc yêu cầu Thảo luận cặp đôi - Nối tiếp trả lời + Với thầy cô: xưng là em, + Với bố mẹ: xưng là + Với anh, chị, em: xưng là anh, em, chị + Với bạn bè: xưng là tôi, tớ, mình - Nêu - - HS đọc ghi nhớ - em đọc, lớp thầm - Thảo luận nhóm 4, sau đó HS nêu miệng - Các đại từ xưng hô: Ta, chú em, tôi, anh + Thỏ xưng là ta gọi rùa là chú em thái độ thỏ kiêu căng, coi thường rùa + Rùa xưng là tôi, gọi thỏ là anh, thái độ rùa: Tự trọng lịch với thỏ - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc thầm đoạn văn - Đoạn văn có các nhận vật: Bồ chao, tu hú, các bạn bồ (13) chao, bồ các + Nội dung đoạn văn kể chuyện gì? - Bồ chao hoảng hốt kể với các bạn nó và Tu Hú gặp trụ trống trời Bồ các giải thích đó là trụ điện cao xây dựng Các loài chim cười bồ chao đã quá sợ sệt - Cho HS suy nghĩ làm bài, ghi vào nháp phát - Suy nghĩ phát biểu biểu - Thứ tự cần điền: tôi, tôi, nó, tôi, nó, chúng ta - Gọi HS đọc đoạn văn đã điền - - HS đọc Củng cố + Đại từ xưng hô dùng để làm gì? - Đại từ là từ dùng để xưng hô thay cho danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại các từ 5.Dặn dò: - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Khoa học ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU: Ôn tập kiến thức về: - Đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì - Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: - Các hình ảnh SGK trang 44 - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức: - Hát kiểm tra bài cũ: + Làm nào để phòng tránh nguy - Để phòng tránh nguy bị xâm hại ta bị xâm hại? cần chú ý không lại nhiều và ban đêm nơi vắng vẻ ; không mình với người lạ + Để phòng tránh tai nạn giao thông - Để phòng tránh tai nạn giao thông (14) chúng ta phải làm gì? chúng ta phải tuân thủ đúng luật lệ giao thông - Nhận xét Bài a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Ôn tập: người và sức khỏe” b Tiến hành các hoạt động -Hoạt động 3:Thực hành vẽ tranh vận động - Yêu cầu HS quan sát các hình 2, trang 44 SGK, Thảo luận nội dung hình.Từ đó đề xuất nội dung tranh nhóm mình và phân công cùng vẽ - Yêu cầu HS vẽ tranh theo yêu cầu đã chọn - Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày nội dung chính tranh - GV cùng lớp nhận xét và tuyên dương tranh có nội dung đẹp, có nội dung vận động hay Củng cố + Ở địa phương các em có người nhiễm HIV/AIDS không? Các em đối sử với người đó nào? 5.Dặn dò: - nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Quan sát tranh, thảo luận - Vẽ tranh theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm bình chọn, nhận xét - Trả lời Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết và sửa lỗi bài - Viết lại đoạn văn cho đúng hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Vở bài tập TV lớp tập 2.Giáo viên: - Đề bài, bài kiểm tra - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát (15) Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Trả bài văn tả cảnh” b Nội dung: - Đọc đề chép đề lên bảng - Đề bài: Hãy tả ngôi trường thân yêu đã gắn bó với em nhiều năm qua - Gọi HS đọc đề + Đề bài yêu cầu gì? - Gạch chân các từ tâm - Nhận xét kết bài làm HS - Nhận xét chung Ưu điểm: + HS hiểu đề, viết bài đúng yêu cầu đề + Bố cục bài văn đầy đủ + Trình tự miêu tả tương đối hợp lý + Diễn đạt câu, ý tương đối ngắn gọn Nhược: Còn số em viết bài chưa hoàn chỉnh, chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả, bố cục lộn xộn, trình tự miêu tả chưa hợp lý - Thông báo số điểm cụ thể - Viết lên bảng các lỗi điển hình chính tả lên bảng gọi HS sửa - Lớp và GV nhận xét - Trả bài cho HS - Nhắc HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi bài viết mình - Theo dõi kiểm tra HS làm việc c Hướng dẫn chữa bài: - Đọc đoạn văn bài văn hay - Gợi ý cho HS trao đổi kinh nghiệm viết bài văn tả cảnh + Mở bài nào hay hơn? + Thân bài tả cảnh gì là chính, tả theo trình tự nào thì hợp lý, nên tô đậm vẻ đẹp nào cảnh? + Phần kết bài nên viết nào? - Cho HS chọn đoạn văn để viết lại cho hay (Đoạn tả cảnh phần thân bài, viết theo kiểu khác đoạn mở bài, kết bài) - Gọi HS đọc đoạn văn vừa viết - Nghe - HS đọc đề - Tả ngôi trường thân yêu - Lắng nghe - HS lên bảng chữa lỗi - Đọc lời nhận xét phát thêm lỗi và sửa lỗi - Chọn đoạn văn để viết lại cho hay - HS nối tiếp đọc trước lớp đoạn văn vừa viết lại (16) - Nhận xét, sửa sai Củng cố + Một bài văn gồm có phần? Đó là - Trả lời phần nào? 5.Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc lại bài văn ghi nhớ Kể chuyện NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC TIÊU: Kể đoạn câu chuyện theo tranh và lời gợi ý (BT1); tưởng tượng và nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: Tranh minh hoạ trang 107 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác? - GV nhận xét Bài a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Người săn và nai” b Hướng dẫn kể chuyện * GV kể chuyện: - Kể lần 1: giọng kể chậm rãi diễn tả rõ lời nói nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai, tâm trạng người săn - Kể chuyện lần kết hợp tranh minh họa - Kể nhóm - Tổ chức HS kể nhóm theo hướng dẫn: + Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh + Dự đoán kết thúc câu chuyện: Người săn có bắn nai không HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS kể - HS nghe - Nghe - quan sát tranh minh họa - HS kể nhóm cho nghe (17) + Chuyện gì xảy sau đó? + Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà mình dự đoán + Kể tên số vật sống rừng? + Hằng ngày các em đã biết bảo vệ chúng chưa? Bảo vệ cách nào? * Kể trước lớp: - Tổ chức thi kể - Yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn câu chuyện - Kể tiếp đoạn - Gọi HS thi kể đoạn - Nhận xét HS kể Củng cố + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - Nêu - HS thi kể - Hươu nai, hoãng, cáo, sư tử, hổ, … - Có, không săn bắn chúng, … - HS kể đoạn - Nghe - HS thi kể + Câu chuyện muốn nói với chúng ta hãy yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ các loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên 5.Dặn dò: - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị câu chuyện em nghe đọc có nội dung bảo vệ môi trường - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết: - Trừ hai số thập phân - Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ các số thập phân - Cách trừ số cho tổng * Bài 1, bài (a, c), bài (a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, Bảng con, … 2.Giáo viên: - Bảng số bài tập viết sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt tính và - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp (18) tính 12, 09 - 9, 07 34, - 23, 79 theo dõi và nhận xét 12, 09 9, 07 3,02 34, 23, 79 11,11 - Nhận xét - HS nghe Dạy – học bài mới: a.Giới thiệu bài:Trong tiết học này chúng ta cùng luyện tập phép trừ hai số thập phân, tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân, thực trừ số cho tổng b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - 1HS nêu - Gọi HS lên bảng làm bài - 4HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào 68, 72 29,91 38,81 - GV nhận xét Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào? + Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm nào? - Chia lớp làm nhóm cho HS làm bài vào bảng nhóm 52,37 8, 64 43,73 75,5 30, 26 45,24 60 12, 45 47,55 - 1em đọc, lớp thầm - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm thành phần chưa biết phép tính - Nêu - Thảo luận nhóm làm bài vào bảng nhóm dán bảng a x + 4, 32 = 8, 67 x = 8, 67 - 4, 32 x = 4, 35 c x - 3, 64 = 5, 86 x = 5, 86 + 3, 64 x = 9, - Yêu cầu các nhóm dán bài lên - Các nhóm dán bài lên bảng, các nhóm khác bảng các nhóm khác nhận xét nhận xét - Nhận xét chữa bài Bài 4: a Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc (19) + Bài có yêu cầu? - Bài có hai yêu cầu: Tính kết quả, so sánh kết - Gọi HS lên bảng - HS lên bảng, lớp làm bài vào a b c a-b-c a - (b + c) 8, - 2, - 3, 8, - (2, + 8, 2, 3, 5 = 3, 3, 5) = 3, 12, 38 - 4, - 12, 38 - (4, 12, 38 4, 2, 08 2, 08 = + 2, 08) = 16, 72 - 8, - 16, 72 - (8, 16, 72 8, 3, 3, = 4, 72 + 3, 6) = 4, 72 + Em có nhận xét gì giá trị - Giá trị hai biểu thức hai biểu thức trên? + Khi thay các chữ cùng - Giá trị hai biểu thức luôn số thì giá trị biểu thức a - b - c và a - (b + c) nào so với nhau? Vậy ta có a - b - c = a - (b + c) b Gọi HS đọc yêu cầu - 2, HS đọc - Cho HS thảo luận cặp đôi trình - Thảo luận theo cặp trình bày kết bày kết Cách 1: 8, - 1, - 3, = 6, - 3, = 3, Cách 2: 8, - 1, - 3, = 8, - (1, + 3, 6) = 8, - = 3, Cách 1: 18, 64 - (6, 24 + 10, 5) = 18, 64 - 16, 74 = 1, Cách 2: 18, 64 - (6, 24 + 10, 5) = 18, 64 - 6, 24 - 10, = 12, 40 - 10, = 1, - Cả lớp và Gv nhận xét Củng cố + Muốn trừ hai phân số ta làm - Ta đặt tính thẳng các hàng tính… nào 5.Dặn dò: - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Lịch sử ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁT XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 - 1945) I MỤC TIÊU: (20) Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945: - Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta - Nửa cuối kỉ XIX: phong trào chống Pháp Trương Định và phong trào Cần vương - Đầu kỉ XX: phong trào Đông du Phan Bội Châu - Ngày 03/02/1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời - Ngày 19/8/1945: khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Ngày 02/9/1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, 2.Giáo viên: - Bảng kẻ sẵn bảng thống kê các kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc - em đọc thuộc nội dung bài học tiết trước - Nhận xét Bài a Giới thiệu bài: - HS nghe Hôm các em học bài: “Ôn tập: tám mươi năm chống thực dân phát xâmlược và đô hộ (1858 - 1945)” b Nội dung bài: * Thống kê các - HS lớp làm việc với các câu hỏi kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858- 1945 - Yêu cầu HS làm - Làm bài vào phiếu theo nhóm bài vào phiếu theo nhóm - Gợi ý: + Ngày 1-9-1858 xảy kiện lịch sử nào? (21) + Sự kiện lịch sử này có nội dung là gì? + Sự kiện tiêu biểu kiện pháp nổ súng xâm lược nước ta là gì? Thời gian xảy và nội dung kiện đó? Thời gian 1/9/ 1858 1859- 1864 5/7/ 1885 1905-1908 - Đại diện nhóm trình bày Sự kiện tiêu biểu Nội dung Các nhân vật lịch sử kiện tiêu biểu Pháp nổ súng xâm Mở đầu quá trình lược nước ta TDP xâm lược nước ta Phong trào chống Phong trào nổ từ Bình Tây Đại TDP Trương ngày đầu Nguyên soái Trương Định Pháp đánh chiếm Định Gia Định; Phong trào lên cao thì triều đình lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân ông kiên lại cùng nhân dân chống giặc xâm lược Cuộc phản công Để giành chủ Tôn Thất Thuyết, kinh thành Huế động Tôn Thất vua Hàm Nghi thuyết đã định nổ súng trước địch còn mạnh nên kinh thành nhanh chóng thất thủ Sau phản công Tôn Thất Thuyết đưa vua hàm Nghi lên núi quảng trị chiếu Cần Vương từ đó bùng nổ PT vũ trang chống Pháp mạnh mẽ Phong trào Đông Du PBC cổ động và Phan Bội Châu (22) 5/6/1911 3/2/ 1930 1930- 1931 8/ 1945 2/9/ 1945 tổ chức đưa nhiều niên VN nước ngoài đào tạo nhân tài cứu nước PT cho thấy tinh thần yêu nước niên VN Nguyễn Tất Thành Năm 1911 với lòng Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu yêu nước thương nước dân Nguyễn tất Thành đã từ cảng Nhà Rồng chí tìm đường cứu nước ĐCS VN đời Từ đây ĐCS VN có Nguyễn Ái Quốc Đảng lãnh đạo giành nhiều thắng lợi Phong trào Xô-viết Nhân dân Nghệ tĩnh Nghệ Tĩnh đã đấu tranh Cách mạng tháng Mùa thu năm 1945 Tám nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ Bác Hồ đọc tuyên Tuyên bố với ngôn độc lập giới và đồng bào quảng trường ba nước: Nước VN đã Đình thực độc lập, tự do, nhân dân VN đem tất để bảo vệ Củng cố + Đảng Cộng sản - Nhắc lại VN đời vào ngày tháng năm nào? + Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập vào ngày tháng năm nào? 5.Dặn dò: - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau - NX tiết học (23) Kĩ thuật RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I MỤC TIÊU: - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số bát, đĩa và dụng cụ, nước rửa bát (chén) - Tranh, ảnh minh hoạ theo nội dung SGK - Phiếu nhận xét kết học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -HS1: Em hãy nêu tác dụng việc bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn -HS2: Em hãy kể tên công việc em có thể giúp đỡ gia đình trước và sau bữa ăn -Thầy nhận xét 2.Bài mới: 37’ a.Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống” b.Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống MT: Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình Cách tiến hành: -Thầy yêu cầu HS quan sát hình a, b, c và nêu trình tự rửa bát đĩa sau bữa ăn -Thầy tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi -Gọi đại diện các nhóm trình bày -Thầy và HS nhận xét Thầy chốt lại các ý đúng c.Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống MT: Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình Cách tiến hành: -Thầy yêu cầu HS mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống sau bữa ăn gia đình -Thầy yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK/45 -Gọi HS tiếp nối trình bày cách rửa dụng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS nhắc lại đề -HS quan sát hình và trình bày cách rửa bát đĩa -HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -HS mô tả cách rửa bát đĩa -2 HS (24) cụ nấu ăn -Thầy và HS nhận xét, chốt lại các ý đúng d.Hoạt động 3: Nhận xét kết học tập MT: Có ý thức giúp gia đình Cách tiến hành: - Thầy nêu câu hỏi: -HS trả lời theo nhóm tổ +Em hãy cho biết vì phải rửa bát đũa sau ăn xong? +Ở gia đình em thường rửa bát đũa sau bữa ăn nào? -Thầy yêu cầu các nhóm tự nhận xét -Thầy nhận xét kết học tập HS e.Hoạt động cuối: Củng cố, dặn dò -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK -2 HS đọc ghi nhớ -Nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn? -1 HS -Thầy động viên cho HS tham gia giúp đỡ gia đình rửa bát sau bữa ăn Tập đọc ÔN TẬP Rèn kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát các bài tập đọc đã học; biết đọc diễn cảm đoạn thơ đoạn văn I MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 100 tiếng/ phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; - Hiểu nội dung chính, ý nghĩa bài thơ, bài văn - HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: - Hát Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “ÔN TẬP” b Kiểm tra đọc và học thuộc lòng - Cho HS lên bốc thăm chọn bài (xem lại bài - Bốc thăm và chuẩn bị bài khoảng - phút) - Gọi HS đọc bài - Đọc bài theo định phiếu Tiến hành tương tự tiết (25) Củng cố + Quang cảnh làng mạc ngày mùa + Kể tên các bài tập đọc thuộc bài văn tả + Một chuyên gia máy xúc cảnh? + Kì diệu rừng xanh + Đất cà Mau Dặn dò: - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - NX tiết học Luyện từ và câu QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ các câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ và tác dụng nó câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) * HS khá, giỏi đặt câu với các quan hệ từ nêu BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: - Bảng lớp viết sẵn các câu văn phần nhận xét - BT 2, phần luyện tập viết sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu ghi nhớ - Nhận xét Bài a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Quan hệ từ” b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài + Từ và câu a dùng để làm gì? + Từ câu b dùng để là gì? + Từ và từ câu dùng để làm gì? KL: Những từ in đậm các ví dụ trên dùng để nối các từ câu nối các từ câu nối các câu với làm người đọc, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS đọc thuộc ghi nhớ, lớp theo dõi nhận xét - HS đọc + Từ và dùng để nối từ say ngây với ấm nóng + Từ dùng để nối tiếng hót dìu dặt với họa mi + Như nối không đơm đặc với hoa đào + Nhưng nối hai câu đoạn văn (26) người nghe hiểu rõ mối quan hệ các từ câu quan hệ ý nghĩa các câu các từ gọi là quan hệ từ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc, lớp đọc thầm tập - Treo bảng phụ - Gọi HS lên bảng gạch chân cặp - HS lên gạch chân từ thể quan hệ các ý câu + Cặp từ biểu thị quan hệ - Nếu thì … (biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết quả) - Tuy (biểu thị quan hệ tương phản) - Lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng + Câu: * Nếu rừng cây bị chặt phá xơ xác thì mặt đất ngày càng thưa vắng bóng chim * Tuy mảnh vườn ngoài ban công nhà Thu thật nhỏ bé bày chim thường rủ tụ hội + Ban công nhà Thu đẹp nào? - Chim đến đậu + Ở nhà để có ban công đẹp các - Cần bảo vệ chăm sóc cây ban công em cần làm gì? nhà mình, … + Qua các bài tập trên em hãy cho biết - Nêu nào là quan hệ từ? Các từ ngữ câu nối với nào? - Chốt lại rút ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ - - HS đọc ghi nhớ c Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - 1HS đọc bài - Yêu cầu HS tự tìm các quan hệ từ - Làm vào nháp và nêu miệng các câu văn, nêu tác dung chúng a) Chim, mây, nước và hoa cho tiếng hót kì diệu hoạ mi đã làm cho tất bừng tỉnh giấc và: nối nước và hoa của: nối tiếng hót kì diệu với hoạ mi b) Những hạt mưa to và nặng bắt đầu rơi xuống ném đá và: nối to với nặng như: nối rơi xuống với ném đá c) Bé Thu khoái ban công ngồi với ông nội nghe ông rủ rỉ giảng (27) loại cây với: nối với ông nội về: nối với giảng với loại cây - Nhận xét bài làm HS chốt lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Cho HS thảo luận theo cặp để tìm cặp quan hệ từ và nêu tác dụng chúng - em đọc, lớp thầm - Thảo luận cặp đôi, đại diện cặp trình bày: a) Vì người tích cực trồng cây nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát - Vì nên : biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết b) Tuy hoàn cảnh gia đình khó khăn bạn Lan chăm học tập Tuy : biểu thị quan hệ tương phản - Nhận xét, sửa sai Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đặt câu: + Em và bạn Hà là đôi bạn thân + Bạn An học giỏi văn em An lại học giỏi toán + Cái áo tôi còn nguyên + Vườn cây đầy bóng mát và rộn ràng tiếng chim hót + Bạn Lan đau chân bạn học + Cái hộp bút Hà đẹp - Nhận xét tuyên dương nhóm thắng - Nhóm trọng tài nhận xét Củng cố + Thế nào là quan hệ từ? - Nhắc lại 5.Dặn dò: - Dặn HS nhà làm lại bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP CHUNG (28) I MỤC TIÊU: Biết: - Cộng, trừ số thập phân - Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện * Bài 1, bài 2, bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, VBT 2.Giáo viên: Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét x + 5, 28 = 9, 19 x = 9, 19 - 5, 28 x = 3, 91 x + 37, 66 = 80, 94 x = 80, 94 - 37, 66 x = 43, 28 - GV nhận xét Dạy – học bài mới: a.Giới thiệu bài:Trong tiết học này - HS nghe chúng ta cùng làm số bài tập luyện tập các phép tính cộng trừ, với số thập phân b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu HS đặt tính và tính với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài phần a, b vào bài tập 605, 26 217,3 822, 56 - Nhận xét Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài và gọi HS lên bảng làm bài 800,56 384, 48 416, 08 - em đọc, lớp thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập x - 5, = 1, + 3, x - 5, = 5, x = 5, + 5, (29) x = 10, x + 2, = 8, + 4, x + 2, = 13, x = 13, - 2, x = 10, - Nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu càu bài - Cho HS tự làm bài vào sau đó Làm bài vào vở, HS đọc kết đọc kết * 12, 45 + 6, 98 + 7, 55 = (12, 45 + 7, 55) + 6, 98 = 20 + 6, 98 = 26, 98 * 42, 37 - 28, 73 - 11, 27 = 42, 37 - (28, 37 + 11, 27) = 42, 37 - 40 = 2, 37 - Lớp và GV nhận xét Củng cố + Muốn cộng trừ, hai phân số ta - Trả lời làm nào? 5.Dặn dò: - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Khoa học TRE, MÂY, SONG I MỤC TIÊU: - Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản chúng * Tùy theo điều kiện địa phương mà GV có thể không cần dạy số vật liệu ít gặp, chưa thực thiết thực với HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: - Thông tin và hình trang 46, 47 SGK - phiếu học tập - Một số đồ dùng làm tre, mây, song III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (30) 1.Ổn định tổ chức: 2.Bài cũ: + Có chất gây nghiện nào chúng ta nên tránh? Nhận xét, sửa sai Bài a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Tre, mây, song” b Tiến hành các hoạt động *Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Chia lớp làm nhóm phát phiếu học tập - Yều cầu HS quan sát hình vẽ, đọc lời chú thích và thảo luận điền vào phiếu học tập - Gọi đại diện nhóm trình bày - Hát - Có số chất gây nghiện như:rượu, bia, thuốc lá; ma túy… - Hoạt động theo nóm - Quan sát hình vẽ, đọc lời chú thích, thảo luận điền vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét Tre Mây, song - Cây mọc đứng, cao - Cây leo, thân khoảng 10-15m, thân rỗng gỗ, dài, không bên trong, gồm nhiều đốt phân nhánh, Đặc thẳng hình ống hình trụ điểm - Cứng có tính đàn hồi, -Có loài thân chịu áp lực và lực dài đến hàng căng lớn trăm mét - Đan lát, làm - Làm nhà, nông cụ, dụng đồ mĩ nghệ Công cụ đánh bắt thủy sản, đồ - Làm dây dụng dùng gia đình, buộc bè, làm bàn ghế, … - Nhận xét chốt lời giải đúng *Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận: - Chia lớp làm nhóm - Cho HS quan sát các hình 4, 5, - Quan sát hình, thảo luận 6, trang 47 SGK thảo luận thư kí ghi vào bảng nhóm tên đồ dùng có hình, đồng thời xác định xem đồ dùng đó làm từ vật liệu tre hay song, mây - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận kết (31) - Nhóm khác nhận xét Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu Hình - Đòn gánh - Tre - Ống đựng nước - Ống tre Hình - Bộ bàn ghế tiếp khách - Mây, song Hình - Các loại rổ, rá, - Tre, mây Hình - Tủ - Mây, song - Giá để đồ - Ghế - Nhận xét chốt lời giải đúng - Gọi HS trả lời các câu hỏi sau: + Kể số đồ dùng làm tre, mây, song mà em biết? + Nêu cách bảo quản các đồ dùng tre, mây, song có nhà em? * Kết luận: Tre và mây, song là vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu này đa dạng và phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc Củng cố + Tre, mây, song dùng để làm gì? + Để bảo vệ tre, mây, song các em cần làm gì? 5.Dặn dò: -Về học bài, chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học - Bàn, ghế, sọt rác, … - Không nên phơi nắng, phơi mưa, … - Nghe - Đan mâm, bàn, ghế ngồi, sọt rác, … - Không chặt phá cây bừa bãi, … NGOÀI GIỜ LÊN LỚP KÍNH YÊU THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I YÊU CẦU GIÁO DỤC: - Nhận thức: Qua tiết học giúp học sinh củng cố lại kiến thức đã học, ôn luyện số bài hát, bài thơ ca ngợi thầy cô - Kỹ năng: Rèn luyện số kỹ nhanh nhẹn, khéo léo, mạnh dạn, tính đoàn kết - Thái độ: Giáo dục các em lòng kính trọng và biết ơn thầy cô II NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: - Giúp HS trả lời số câu hỏi trắc nghiệm GV đặt (32) - Giúp HS phát huy khả suy nghĩ và trả lời cách chính xác, nhanh nhẹn III HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - HS dùng các bảng màu trả lời các câu hỏi trắc nghiệm đúng sai IV CHUẨN BỊ: GV chuẩn bị số câu hỏi trắc nghiệm Tổ Dọn dẹp, xếp bàn ghế Tổ Mời đại biểu, chuẩn bị phần thưởng Tổ Chuẩn bị các phương tiện V TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG: NGƯỜI THỰC HIỆN Dẫn chương trình NỘI DUNG CÔNG VIỆC * Khởi động: hát vui bài lớp chúng ta đoàn kết * Tuyên bố lý do: Kính thưa quý đại biểu và thầy chủ nhiệm cùng các bạn thân mến Dân tộc VN ta có nhiều truyền thống tốt đẹp, truyền thống đó là truyền thống “Tôn sư trọng đạo” Với chủ điểm “Kính yêu thầy giáo, cô giáo” hôm chúng ta cùng chơi trò chơi: “TRẮC NGHIỆM” Hoạt động 1: TRẮC NGHIỆM Cách tiến hành: - Trả lời trắc nghiệm các câu a, b, c đúng 10 điểm, sai điểm - Câu hỏi: 1/ Ngày Tết thầy cô là ngày: a/ 20/10 b/ 20/11 c/ 20/12 2/ Bác Hồ là thầy giáo: a/ Nguyễn Sinh Cung b/ Nguyễn Tất Thành c/ Nguyễn Ái Quốc 3/ Tục ngữ_Không đố mày làm nên: a/ Ông b/ Cha c/ Thầy 4/ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, danh họa cho là tiếng nhân loại nhờ: a/ Khổ công rèn luyên b/ Gặp thầy giỏi c/ a, b đúng 5/ Thầy có công dạy Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh họa tiếng nhân loại là: a/ Vê-rô-ki-ô (33) b/ Lu-i Pa-xtơ c/ Lê-nin 6/ Lúc nhà mẹ là cô giáo Khi đến trường cô giáo hiền: a/ Chị b/ Cô c/ Mẹ 7/ Việc làm nào học sinh mà thầy, cô vui ngày 20/11 năm là: a/ Thường xuyên thuộc bài b/ Ngoan ngoãn, đoàn kết với các bạn c/ a,b đúng 8/ Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay từ nhỏ, ông là: a/ Nhà giáo ưu tú b/ Kỹ sư c/ Bác sĩ 9/ Một chữ thầy, chữ thầy: a/ nửa b/ hai c/ ba - Trong chờ đợi BGK công bố điểm chúng ta cùng hát bài hát yêu thích BGK công bố điểm – thư ký ghi vào biên VI TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG: (2- phút) - Người điều khiển nhận xét kết hoạt động lớp - GVCN nhận xét, khen HS, khen tổ hoạt động tích cực - Dặn dò: Tiết sau “EM TẬP LÀM CA SĨ”, các em tìm học các bài hát nói thầy cô Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN (ĐƠN ĐỀ NGHỊ HỖ TRỢ CHI PHÍ HỌC TẬP) I MỤC TIÊU: - Biết cách trình bày lá đơn kiến nghị đúng quy định, nội dung - Thực hành viết lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết phù hợp với địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: - Viết sẵn đề bài lên bảng - Bảng phụ viết sẵn các yêu cầu mẫu đơn - Một số mẫu đơn HS lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (34) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài HS viết bài văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại - Nhận xét bài làm HS Bài a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Luyện tập làm đơn” b Hướng dẫn làm bài tập: * Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề b) Xây dựng mẫu đơn: + Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn? - Ghi bảng ý kiến HS phát biểu + Theo em tên đơn là gì? + Nơi nhận đơn em viết gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - 1HS đọc đề + Khi viết đơn phải trình bày đúng quy định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn + Đơn đề nghị hỗ trợ chi phí học tập + Kính gửi: Phòng lao động -thương binh và xã hội (cấp huyện) + Người viết đơn đây là ai? + Em là người viết đơn không viết tên em? + Phần lí bài viết em nên viết gì? * Thực hành viết đơn: - Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn - Có thể gợi ý - Gọi HS trình bày đơn + Người viết đơn phải là cha mẹ em + Em là người viết hộ cho cha mẹ em + Phần lí viết đơn phải viết: Có hộ xã nghèo… - HS nối tiếp trình bày - HS làm bài - HS trình bày Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ HỖ TRỢ CHI PHÍ HỌC TẬP (Dùng cho cha mẹ trẻ em học mẫu giáo và học sinh phổ thông theo quy định điều Nghị định số 49/2010/NĐ-CP) Kính gửi: Phòng lao động -thương binh và xã hội (cấp huyện) Họ và tên (1): ………………………………………… Là cha/mẹ (hoặc người giám hộ) em (2): ………………………………… (35) Hiện học lớp: ………………………………………… Trường: …………………………………… ……Thuộc đối tượng: (ghi rõ đối tượng quy định Thông tư liên tịch hướng dẫn Nghị định 49) …………………………………………… …………………………………………………… Căn vào Nghị định số 49/2010/NĐCP ngày 14 tháng năm 2010 Chính phủ, tôi làm đơn này đề nghị xem xét để cấp tiền hỗ trợ chi phí học tập theo quy định và chế độ hành , ngày tháng năm Người làm đơn (3) (Ký tên và ghi rõ họ tên) - Nhận xét Củng cố + Khi nào các em cần viết đơn? 5.Dặn dò: - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Biết nhân số thập phân với số tự nhiên Biết giải bài toán có phép nhân số thập phân với số tự nhiên * Bài 1, bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: Bảng phụ ghi kết luận III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng Tình cách thuận tiện 15, 27 - 4, 18 - 2, 09 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét 15, 27 - 4, 18 - 2, 09 = 15, 27 - (4, 18 + 2, 09) (36) 60 - 26, 75 - 13, 25 - Nhận xét Dạy – học bài a.Giới thiệu bài: Trong tiết học này chúng ta tiếp tục tìm hiểu các phép tính với số thập phân b.Giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên Ví dụ * Hình thành phép nhân - Vẽ hình lên bảng và nêu bài toán Ví dụ: Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, cạnh dài 1, m Tính chu vi hình tam giác đó - Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC = 15, 27 - 6, 27 = 60 - 26, 75 - 13, 25 = 60 - (26, 75 + 13, 25) = 60 - 40 = 20 - HS nghe - HS nghe và nêu lại bài toán ví dụ - Chu vi hình tam giác ABC tổng độ dài cạnh: 1, 2m + 1, 2m + 1, 2m - cạnh hình tam giác ABC có gì - cạnh tam giác ABC 1, đặc biệt? 2m - Vậy để tính tổng cạnh, ngoài - Ta còn cách thực phép nhân cách thực phép cộng 1, 2m + 1, 1, 2m + 1, m ta còn cách nào khác không? - Hình tam giác ABC có cạnh dài và 1, 2m Để tính chu vi hình tam giác này chúng ta thực phép nhân 1, m Đây là phép nhân số thập phân với số tự nhiên * Tìm kết quả: - Yêu cầu HS lớp trao đổi, suy nghĩ - Thảo luận cặp đôi để tìm kết qủa 1, m - Yêu cầu HS nêu cách tính mình - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - Nghe HS trình bày và viết cách làm 1, 2m = 12dm 12 lên bảng phần bài học SGK 36 (dm) 36dm = 3, 6m + Vậy 1, 2m bao nhiêu mét? - Vậy 1, = 3, (m) - HS: 1, 2m = 3, m * Giới thiệu cách tính - Trong bài toán trên để tính 1, (37) 2m các em phải đổi số đo 1, 2m thành 12dm để thực phép tính số tự nhiên Làm thời gian và không thuận lợi nên có cách tính sau: - HDHS đặt tính và tính - Vừa thao tác vừa giải thích 1, 3, (m) + Em hãy nêu điểm giống và khác + Giống đặt tính và thực hai phép nhân? tính 12 1, + Khác chỗ phép tính có dấu 3 phẩy, còn phép tính không có dấu phẩy 36 3, + Dựa vào cách tính thực 1, Em hãy nêu cách thực nhân - Nêu số thập phân với số tự nhiên? - Nhận xét b) Ví dụ 2: 0, 46 12 - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính - 1HS làm bài trên bảng, lớp làm nháp 0, 46 - Lớp và GV nhận xét 12 92 46 5,52 - Nhận xét, sửa sai + Qua hai VD em hãy nêu cách thực - Nêu qui tắc SGK phép nhân số thập phân với số tự nhiên? c Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - lớp đọc thầm - Gọi HS lên bảng - lớp làm vào - HS lên bảng - Cả lớp và GV nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài toán + Bài toán cho biết gì và hỏi gì? - Tóm tắt: 2,5 4,18 0, 256 17,5 20,90 2, 048 - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Trả lời - em lên bảng, lớp nháp (38) 42, 6km Bài giải Trong ô tô quãng đường là 42, = 170, (km) Đáp số: 170, km ? km - Nhận xét Củng cố: + Muốn nhân số thập phân với - Trả lời số tự nhiên ta làm nào? 5.Dặn dò: - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Địa lý LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thuỷ sản nước ta: + Lâm nghiệp gồm các hoạt động trồng rừng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi và trung du + Ngành thuỷ sản gồm các hoạt động đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản, phân bố vùng ven biển và nơi có nhiều sông, hồ các đồng - Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu để nhận biết cấu và phân bố lâm nghiệp và thuỷ sản * Học sinh khá, giỏi: - Biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sông ngòi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thuỷ sản ngày càng tăng - Biết các biện pháp bảo vệ rừng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK 2.Giáo viên: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ SGK - Các hình ảnh chăm sóc và bảo vệ rừng, đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu bài học bài nông nghiệp - 2, em đọc thuộc (39) - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Lâm nghiệp và thủy sản” b Tiến hành các hoạt động: *Hoạt động 1: Lâm nghiệp - Yêu cầu HS quan sát hình 1, đọc bảng số liệu và thông tin phần SGK để TLCH: + Kể tên các hoạt động chính ngành lâm nghiệp? + Dựa vào bảng số liệu, em hãy nêu nhận xét thay đổi diện tích rừng nước ta? + Vì có giai đoạn diện tích rừng giảm, có giai đoạn diện tích rừng tăng? + Hoạt động trồng, khai thác rừng có đâu? *Hoạt động 2: Ngành thủy sản - Yêu cầu HS quan sát hình và đọc thông tin SGK, thảo luận theo cặp TLCH + Hãy kể tên số loại thủy sản mà em biết? + Nước ta có điều kiện thuận lợi nào để phát triển ngành thủy sản? - Đọc SGK yêu cầu GV, TLCH + Hoạt động chính ngành lâm nghiệp là: Trồng rừng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản khác + Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng bị giảm + Từ năm 1995 đến năm 2004, diện tích rừng tăng + Trước đây, nước ta có nhiều rừng Do khai thác bừa bãi, hàng triệu rừng đã trở thành đất trống, đồi núi trọc Nhà nước đã và vận động nhân dân trồng và bảo vệ rừng nước ta đã tăng lên đáng kể - Chủ yếu miền núi, trung du và phần ven biển - Làm yêu cầu GV, sau đó cặp trình bày kết quả, các cặp khác nhận xét - Cá, tôm, cua, mực, + Nước ta có vùng biển rộng, có nhiều sông, hồ, ao, Đây là điều kiện tự nhiên thuận lợi + Nhân dân ta có kinh nghiệm nuôi trồng thủy sản và đánh bắt thủy sản + Nhu cầu sử dụng thủy sản ngày càng tăng + Sản lượng thủy sản ngày càng tăng, đó sản lượng nuôi trồng thủy sản tăng nhanh sản lượng đánh bắt + Em hãy kể tên các loại thủy sản + Các loại cá nước (cá ba sa, cá nuôi nhiều nước ta? trắm, cá trôi, cá tra, cá mè, ) Cá nước lợ và nước mặn (cá song, các tai tượng, cá trình, ) Các loại tôm (tôm sú, tôm (40) hùm, ) cua, trai, ốc, + Ngành thủy sản phát triển mạnh + Ngành thủy sản phát triển mạnh nơi nào? vùng ven biển và nơi có nhiều sông hồ * KL: + Ngành thủy sản gồm: đáng bắt và nuôi trồng thủy sản + Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi trồng + Sản lượng thủy sản ngày càng tăng, đó sản lương nuôi trồng tăng nhanh sản lượng Củng cố: + Rừng Mường La chúng ta - HS trả lời nào? Em cần phải làm gì để rừng khỏi bị tàn phá? 5.Dặn dò: -Về nhà học bài chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học (41)