Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài về - Giáo viên hướng dẫn học sinh trên phiếu học tập Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - Giáo viên yêu cầu HS làm phiếu h[r]
(1)TUẦN 30 Thứ hai ngày tháng năm 2014 Chào cờ Tập trung đầu tuần Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK) - HS khá, giỏi trả lời CH5 (SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Tranh sách giáo khoa trang 114 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi hs đọc bài và trả lời câu hỏi bài trước - hs đọc bài, lớp nhận xét Nhận xét 2.Dạy bài mới: *Giới thiệu bài: Hơn nghìn ngày… HĐ1:Hướng dẫn luyện đọc: - Xem sgk trang 114, 115 - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn văn, gv chú ý theo dõi, - Hs đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) chữa cách phát âm cho hs từ khó - Cả lớp theo dõi, nhẫn xét và luyện cách phát âm cho đúng: Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, Ma-tan,…và nghỉ đúng chỗ - Kết hợp hướng dẫn hs xem tranh và giải thích - Xem tranh, tìm hiểu từ khó : Ma-tan, sứ số từ khó cuối bài mạng,… - Cho hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp và trình bày trước lớp - Gọi hs đọc bài - Lắng nghe bạn đọc và gv đọc bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi , nhấn giọng các từ ngữ :khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, bỏ mình, khẳng định, phát hiện,… HĐ 2: Tìm hiểu bài - Gợi ý số câu hỏi cho hs tìm hiểu bài: - Đọc các câu hỏi sgk trang 115 trao đổi với các bạn và dựa theo gợi ý gv để trả lời các câu hỏi: +Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục + Khám phá đường đến vùng đất đích gì? + Không có thức ăn, nước uống, người chết +Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì dọc phải ném xác xuống biển… đường? + Chọn ý c +Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành trình nào? + Đoàn thám hiểm đã đạt kết gì? + Khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất (2) + Câu chuyện giúp em hiểu gì nhà thám hiểm? - Gợi ý cho hs nêu nội dung bài HĐ 3: HD đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV đọc diễn cảm “ đoạn và 3” - HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho các em C Củng cố – dặn dị : - Thế nào là thám hiểm? - Em hiểu gì các nhà thám hiểm? - GV nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn Chuẩn bị bài : Dòng sông mặc áo + Họ dũng cảm vượt qua khó khăn khám phá điều lạ, cống hiến cho loài người - ND: Cảm phục tinh thần vượt qua khó khăn, mát, hi sinh để hoàn thành sứ mạng lịch sử - Mỗi HS tiếp nối đọc1 đoạn bài - HS nhận xét cách đọc bạn - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe và ghi nhớ Toán LUYỆN TẬP CHUNG - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bài tập GV nhận xét – ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài ghi tựa : Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: (Phiếu) - Gọi HS đọc yêu cầu bài Y/C HS tự làm bài -GV cùng HS sửa bài hỏi về: +Cách thực phép cộng,phép trừ,phép nhân,phép chia phân số +Thứ tự thực các phép tính biểu thức HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu bài toán - HS lên bảng sửa bài - HS nhận xét -HS nhắc tên bài -HS đọc yêu cầu bài.Tính - HS lên thực + lớp phiếu (3) có phân số -GV nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài -HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm đôi GV hỏi:Muốn tính diện tích hình bình hành ta +Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao(cùng làm nào? đơn vị đo) Yêu cầu HS làm bài -Đại diện nhóm sửa bài Bài giải GV cùng HS nhận xét – tuyên dương Chiều cao của5 hình bình hành là: 18 x = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (cm2) Bài tập 3: Đáp số: 180 cm2 - Gọi HS đọc yêu cầu bài -HS đọc yêu cầu bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? -Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” - Tổng hai số là bao nhiêu? -Tổng số hai số là 63 - Tỉ số hai số là bao nhiêu? -Tỉ số hai số là Equation Section (Next) + Yêu cầu HS làm bài vào -1HS giải vào bảng phụ,HS lớp làm bài vào * Các bước giải -Vẽ sơ đồ Bài giải -Tìm tổng số phần Ta có sơ đồ: -Tìm số Búp bê: 63đồ chơi Ô tô ? ô tô Tổng số phần là: -GV chấm số - nhận xét C Củng cố – dặn dò : -Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập -Nhận xét tiết học Làm BT4 ,5 Chuẩn bị: Tỉ lệ đồ 2+5 = (phần ) Số ô tô có gian hàng là: 63 : x = 45 (ô tô ) Đáp số : 45 ô tô - HS nghe Gv nhận xét -HS nhắc lại nội dung ôn tập - HS chuẩn bị bài (4) Tin học ( GV môn dạy) Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU : - Biết cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc cần làm phù hơp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả -(không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực bảo vệ môi trường ) KNS : - Kĩ trình by cc ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ thu thập và xử lí thông tin lien quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường - Kĩ bình luận, xc định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường GD MT:- Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường học sinh - Những việc cần làm để BVMT nhà, lớp học và nơi công cộng Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: SGK, phiếu thảo luận -HS: các thông tin thực BVMT III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra bài cũ : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông - Tại cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét B Dạy bài Giới thiệu bài - Lắng nghe - GV giới thiệu , ghi bảng Em đã nhận gì từ môi trường ? Trao đổi ý kiến - Mỗi HS trả lời câu ( Không - Cho HS ngồi thành vòng tròn trùng ý kiến ) - GV kết luận : Môi trường cần thiết cho sống - HS nhắc lại kết luận người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường ? (5) T/ luận nhóm ( Thông tin trang 43,44, SGK ) - Chia nhóm - GV kết luận : + Đất bị xói mòn : Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực , dẫn đến nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ; giảm hẳn các loại cây, các loại thú ; gây xói mòn, đất bị bạc màu Làm việc cá nhân ( bài tập 1) - Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá - GV kết luận : + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a) + Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật đường , khu chuồn gtrai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h) C Củng cố – dặn dò - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương - Nhóm đọc và thảo luận các kiện đã nêu SGK - Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhắc lại kết luận - Đọc và giải thích phần ghi nhớ -HS bày tỏ ý kiến đánh giá - HS nhắc lại kết luận - Hs thực hành SGK - Lắng nghe và ghi nhớ Thứ ba ngày tháng năm 2014 Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU -KT: Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì - KN: giải các bài tập 1, - HS khá, giỏi bài tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét HS sửa bài 2.Bài mới: HS nhận xét Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu tỉ lệ đồ GV đưa số đồ chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ : 10 000 000, đồ thành phố HS quan sát đồ, vài HS đọc tỉ lệ đồ (6) Hà Nội có ghi tỉ lệ : 500 000… & nói: “Các tỉ lệ : 10 000 000, : 500 000 ghi trên các đồ gọi là HS quan sát & lắng nghe tỉ lệ đồ” Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là 1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số 10000000 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị (cm, dm, m…) & mẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS quan sát đồ Việt Nam viết vào chỗ chấm Lưu ý: Nên để HS tự điền vào chỗ chấm (sau bài giảng) GV không nên hướng dẫn nhiều để HS làm quen Bài tập 2: Yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ (có kích thước & tỉ lệ đồ cho sẵn: rộng 1cm, dài 1dm, tỉ lệ : 000) để ghi độ dài thật vào chỗ chấm, chẳng hạn: Chiều rộng thật:1 000cm = 10m Chiều dài thật: 000dm = 100m 3.Củng cố - Dặn dò: - Xem lại các bài tập, làm BT3 Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ Làm bài còn lại SGK HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết HS làm bài HS sửa - Lắng nghe và ghi nhớ Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH - THÁM HIỂM I Mục tiêu: - Hiểu các từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2) ; bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố BT4 - GD HS tình yêu đất nước qua vốn từ vừa học II Đồ dùng dạy học: Bút dạ, - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe (7) b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS suy nghĩ tự làm bài vào - Gọi HS phát biểu - HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS làm bài vào HS phát biểu - HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận ý trả lời đúng Bài 3: - HS đọc yêu cầu - GV nêu câu hỏi: - Câu tục ngữ "Đi ngày đàng học sàng khôn" có nghĩa nào ? + Nhận xét ghi điểm HS Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo nhóm để tìm tên các sông + Mời nhóm HS lên làm trên bảng - Gọi HS nhóm đọc kết - HS đọc - Hoạt động cá nhân + Tiếp nối phát biểu trước lớp - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc - Hoạt động cá nhân + Tiếp nối phát biểu trước lớp - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ và trả lời: - Nhận xét ý trả lời bạn - HS đọc - HS thảo luận trao đổi theo nhóm - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào phiếu + HS đọc kết quả: Hỏi Đáp a) Sông gì đỏ nặng phù sa? - Sông Hồng b) Sông gì lại hoá chín Sông Cửu rồng ? Long c) Làng Quan Họcó sông - Sông Cầu Hỏi dòng sông là sông tên gì ? d) Sông tên xanh biếc công chi ? - Sông Lam e) Sông gì tiếng vó ngựa phi - Sông Mã vang trời f) Sông gì chẳng thể lên - Sông Đáy Bởi tên nó gắn liền sâu ? g) Hai dòng sông trước sông - Sông Tiền, sau Hỏi hai sông đâu ? sông Hậu Sông nào ? Sông nào nơi sóng trào - Sông Bạch Vạn quân Nam Hán ta đào mồ Đằng chôn? + Nhận xét bổ sung cho bạn - HS nhận xét các câu trả lời - GV nhận xét ghi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và ghi nhớ - Dặn HS nhà tìm thêm các câu (8) tục ngữ, thành ngữ, chuẩn bị bài sau Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu Tiếng Anh (GV môn dạy) Thứ tư ngày tháng năm 2014 Tập đọc TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN ? I Mục tiêu: 1) Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngư như: từ đâu đến, hồng như, tròn như, bay, soi, soi vàng, sáng - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp đúng các dòng thơ 2) Đọc - hiểu: - Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng và thiên nhiên đất nước (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc 3,4 khổ thơ bài) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: lửng lơ, diệu kì, chớp mi II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát tranh chụp cảnh đêm trăng với hình ảnh vườn chuối và xa là mặt trăng tròn chui từ các đám mây b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc khổ thơ bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Đoạn 1: Trăng trước nhà + Đoạn 2: Trăng chớp mi + Đoạn 3: Trăng nào đá lên trời - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng + Đoạn 4: Trăng trâu đến cho HS (nếu có) + Đoạn 5: Trăng vàng góc sân - Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó + Đoạn 6: Trăng đất nước em bài như: lửng lơ, diệu kì, chớp mi + Nghe hướng dẫn để nắm cách đọc - Lưu ý HS ngắt đúng các cụm từ + HS luyện đọc theo cặp + Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài - giọng tha thiết + Lắng nghe * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn đầu và trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: (9) + Đoạn và cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn và - HS đọc tiếp đoạn bài trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong khổ thơ này gắn với đối tượng cụ thể đó là gì? Những ai? - Hình ảnh vầng trăng bài thơ là vầng trắng mắt nhìn trẻ thơ + Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương, đất nước nào? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc khổ thơ bài thơ + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung bài, - Giới thiệu câu thơ cần luyện đọc - HS đọc khổ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng khổ 3,4 khổ thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Hình ảnh thơ nào là phát độc đáo tác giả khiến em thích nhất? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị tiêt học sau + Hai đoạn đầu miêu tả hình dáng, màu sắc mặt trăng - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - Các đối tượng sân chơi, bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân, chú đội, góc sân- đồ chơi, đồ vật gần gũi với trẻ em, người thân thiết là mẹ, là chú đội trên đường hành quân bảo vệ quê hương + HS lắng nghe - Tác giả yêu trăng, yêu mến tự hào quê hương đất nước, cho không có trăng nơi nào sáng đất nước em - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm HS - Thi đọc khổ theo hình thức tiếp nối - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm - HS phát biểu theo ý hiểu: + HS lớp thực Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài (10) a) Giới thiệu bài: b) Thực hành : *Bài : - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài vào HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? + HS lắng nghe *Bài : - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài + HS tự làm bài vào vở, HS lên bảng - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tự làm bài vào vở, HS lên bảng làm + Nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài + HS tự làm bài vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Nhận xét bài làm bạn - Củng cố tìm số biết hiệu và tỉ số hai số - HS đọc,lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tự làm bài vào vở, HS lên bảng làm + Nhận xét bài bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Tập làm văn VIẾT MỘT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: Viết đoạn văn hoàn chỉnh tả cây cối với yêu cầu diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Viết bảng đề bài, phiếu, phấn màu… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A) Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài KT HKII B) Dạy bài mới:xét 1/ Giới thiệu bài: - Mời học sinh nêu yêu cầu đề bài: Viết đoạn văn miêu tả cây cối theo các đề bài sau: 1) Tả cây có bóng mát 2) Tả cây ăn 3) Tả cây hoa 4) Tả luống rau vườn rau - Mời học sinh nêu yêu cầu đề bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc: Đề bài: - 1HS nêu (11) - Yêu cầu học sinh lựa chọn để làm đề -Nhắc lại yêu cầu HS làm bài - Yêu cầu học sinh làm bài vào (giấy) - GV chấm và nhận xét bài học sinh C) Củng cố - dặn dò - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học - HS chọn đề để làm bài viết - Cả lớp theo dõi, vài HS nhắc lại - Lắng nghe và ghi nhớ Thể dục MÔN TỰ CHỌN - NHẢY DÂY 2/Mục tiêu: - Thực động tác chuyền cầu mu bàn chân.Bước đầu biết cách thực chuyền cầu má bàn chân - Biết cách cầm bóng 150g, tư đứng chuẩn bị - ngắm đích – ném bóng (không có bóng và có bóng) - Biết cách thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau 3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, dây nhảy, bóng 4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông 1-2p XXXXXXXX - Tập số động tác bài thể dục phát triển chung 2lx8nh * Trò chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu" 1p II.Cơ bản: - Đá cầu + Ôn chuyền cầu mu bàn chân + Học chuyền cầu má bàn chân - Ném bóng + Ôn số động tác bổ trợ + Ôn cách cầm bóng và tư đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném + Tập phối hợp: Cầm bóng, đứng chuẩn bị, lấy đà, ném - Nhảy dây + Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau + Thi vô địch tổ tâp luyện III.Kết thúc: - Đi và hát - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV cùng HS hệ thống bài 9-11p 2-3p 6-8p 9-11p 2p 7-8p lần 9-11p 1-2p 1-2p 1p XXXXXXXX XXXXXXXX X X X X X X X X XXXXXXXX XXXXXXXX (12) - GV nhận xét đánh giá kết gời học, nhà ôn đá cầu 1p Thứ năm ngày 3tháng năm 2014 Luyện từ và câu GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I Mục tiêu: - Hiểu nào là lồi yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch (BT1, BT2 mục III) ; phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch và lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3) ; bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4) *HS khá, giỏi đặt hai câu khiến khác tình đã cho BT4 II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu khổ to ghi lời giải BT2, ( Phần nhận xét ) - Một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT4 ( Phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực - Nhận xét bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Phần nhận xét : - HS đọc yêu cầu bài 1, 2, 3,4 - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc thầm lại đoạn văn BT1 trả lời các câu hỏi 2, và - HS tự làm bài - Hoạt động cá nhân - GV dán băng giấy, phát bút gọi - Lớp làm vào vở, HS đại diện lên bảng HS lên bảng thực làm trên băng giấy - HS đọc lại các lời yêu cầu đề nghị vừa - Đọc các lời yêu cầu, đề nghị vừa tìm viết theo giọng điệu phù hợp HS đọc lại theo giọng điệu phù hợp - HS nhận xét câu bạn * Ghi nhớ : - HS dựa vào cách làm bài tập + HS tự phát biểu ghi nhớ phần nhận xét, tự nêu cách nói lời yêu cầu đề nghị để bày tỏ phép lịch - Gọi - HS đọc ghi nhớ - HS nhắc lại c Luyện tập thực hành Bài 1: - HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm + GV giải thích: + HS lắng nghe + Đọc thật kĩ các câu khiến bài + HS suy nghĩ và tiếp nối phát biểu: đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách nói - Cách nói lịch là câu b và c: lịch - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét câu trả lời bạn Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS thực BT1 - Gọi HS phát biểu + HS suy nghĩ và tiếp nối phát biểu : (13) - GV nhận xét chốt lại câu đúng - Cách nói lịch là câu b, c, d : Bài 3: - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi - Các nhóm thảo luận và hoàn thành yêu cầu thảo luận và hoàn thành yêu cầu phiếu - Cử đại diện lên dán băng giấy lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Bổ sung các câu mà nhóm bạn chưa nói rõ - Nhận xét, kết luận các câu mà HS nêu đúng các ý lịch sự, cho điểm các nhóm có số câu đúng Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi theo nhóm để đặt câu - HS thảo luận trao đổi theo nhóm khiến đúng với tình giao tiếp, đối tượng giao tiếp thể thái độ lịch + Dán lên bảng tờ giấy khổ to, phát bút cho nhóm + Mời HS lên làm trên bảng - HS lên bảng đặt câu theo tình - HS nhóm đọc kết làm bài yêu cầu viết vào phiếu - HS lớp nhận xét các câu mà bạn vừa + HS đọc kết quả: nêu đã đúng với tình và bày tỏ + Nhận xét bổ sung cho bạn thái độ lịch đã đặt chưa - GV nhận xét ghi điểm HS đặt câu hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu khiến - HS lớp lắng nghe và thực vơi tình huống, chuẩn bị bài sau Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Biết nêu bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó theo sơ đồ cho trước - GD HS thêm yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng làm bài Bài a) Giới thiệu bài: + HS lắng nghe b) Thực hành : *Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Nghe hướng dẫn, tự làm vào HS - HS tự làm bài vào vở.i HS lên bảng làm làm bài trên bảng (14) - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài 2: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài vào HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài vào vở.i HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh * Bài : - HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS tự làm bài vào vở.i HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Củng cố tìm số biết hiệu và tỉ số hai số - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS đọc, lớp đọc thầm - Nghe hướng dẫn, tự làm vào HS làm bài trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Nghe hướng dẫn, tự làm vào HS làm bài trên bảng - Nhận xét bài làm bạn - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Mĩ thuật (GV môn dạy) Âm nhạc (GV môn dạy) Thứ sáu ngày tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS: -Rèn kĩ giải bài toán tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó II Hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy 1.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 144 -GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Nêu yêu cầu học b).Hướng dẫn luyện tập Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài toán Hoạt động trò -1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn -HS lắng nghe -1 HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK -Vì giảm số thứ 10 lần thì số thứ hai (15) nên số1thứ gấp 10 lần số thứ hai hay số thứ hai 10 số thứ -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS làm bài VBT -GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài toán -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK -Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó -Bài toán thuộc dạng toán gì ? -1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi để nhận xét và bổ sung ý kiến -Yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số -HS vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán và làm bài đó -HS lớp theo dõi bài chữa bạn và tự kiểm tra -GV nhận xét và yêu cầu HS làm bài bài mình -Gọi HS đọc bài làm trước lớp và chữa bài 3.Củng cố: -GV tổng kết học -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -Yêu cầu HS nêu tỉ số hai số Khoa học THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I – MỤC TIÊU: Nêu yếu tố cần để trì sống thực vật: nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khoáng II – CHUẨN BỊ: -Hình trang 114, 115 SGK -Phiếu học tập: +5 vỏ lon: lon đựng đất màu, lon đựng sỏi đã rửa +Các cây đậu xanh ngô hướng dẫn gieo trướckhi có bài học 3-4 tuần -GV chuẩn bị: Một lọ thuốc đánh bóng móng tay ít keo suốt III – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: PP quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, giảng giải IV- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trị 1- Giới thiệu bài - Khởi động : - Kiểm tra bài cũ : - Giới thiệu bài 2- Phát triển bài Hoạt động 1:Trình bày cach tiến hành thí nghiệm thực vật cần gì để sống Mục tiêu: biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, chất kháng không khí và chất ánh sáng đời sống thực vật -Chia nhóm, các nhóm báo cáo việc chuẩn -Các nhóm trình bày đồ dùng chuẩn bị và bị đồ dùng thí nghiệm làm việc: -Yêu cầu các nhóm đọc mục “Quan sát” trang +Đặt các cây đậu và lon sữa bò lên bàn 114 SGK để biết làm thí nghiệm +Quan sát hình 1, đọc dẫn và thực (16) Tiếng Anh (GV môn dạy) Thứ bảy ngày tháng năm 2014 Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu: - Nhận biết phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả vật (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo bài văn tả vật để lập dàn s tả vật nuôi nhà (mục III) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ vật II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại vật ( phóng to có điều kiện) - Tranh ảnh vẽ số loại vật có địa phương mình (chó, mèo, gà, vịt, trâu, bò, lợn ) - Bảng phụ tờ giấy lớn để HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả vật (BT hần luyện tập) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài : a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc bài đọc " Con mèo " - Bài này văn này có doạn? - Mỗi đoạn văn nói lên điều gì? - Em hãy phân tích các đoạn và nội dung đoạn bài văn trên? - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + Treo bảng ghi kết lời giải viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lạusau đó nhận xét, sửa lỗi và cho điểm học sinh Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Bài văn có đoạn + HS trao đổi và sửa cho nhau, phát biểu Đoạn Đoạn 1: dòng đầu Đoạn 2: Chà nó có … đáng yêu Đoạn 3: Có hôm vuốt nó Đoạn : còn lại Nội dung - G thiệu mèo tả + Tả hình dáng, màu sắc mèo + Tả hoạt động, thói quen mèo Nêu cảm nghĩ mèo c Phần ghi nhớ : - Hai HS đọc - HS đọc lại phần ghi nhớ d Phần luyện tập : - HS đọc, lớp đọc thầm Bài : - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm bài - GV kiểm tra + Quan sát tranh và chọn vật chuẩn bị cho bài tập quen thuộc để tả - Treo tranh ảnh số vật nuôi nhà + HS lắng nghe - Hướng dẫn HS thực yêu cầu (17) - Nên chọn lập dàn ý vật nuôi, gây cho em ấn tượng đặc biệt - Nếu nhà không nuôi vật nào, các em có thể lập dàn ý cho bài văn tả vật nuôi mà em biết - HS lập dàn bài chi tiết cho bài văn - Lớp thực lập dàn ý và miêu ta + HS đọc kết bài làm + Gọi HS lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc lại + Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung có + GV nhận xét, ghi điểm số HS viết bài tốt + HS làm vào tờ phiếu lớn Khi làm xong mang dán bài lên bảng + Tiếp nối đọc kết * Mở bài: Giới thiệu mèo (hoàn cảnh, thời gian) * Thân bài: Ngoại hình mèo a) Bộ lông, Cái đầu, Hai tai, Bốn chân, Cái đuôi, Đôi mắt, Bộ ria Hoạt động chính mèo a) Hoạt động bắt chuột - Động tác rình - Động tác vồ b) Hoạt động đùa giỡn mèo * Kết bài Cảm nghĩ chung mèo HS lắng nghe nhận xét và bổ sung Củng cố – dặn dò: - Lắng nghe và ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại bài văn miêu tả vật nuôi quen thuộc theo cách đã học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Khoa học NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT I.MỤC TIÊU: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác *Kĩ hợp tác nhóm nhỏ - Kĩ trình bày sản phẩm thu thập các thông tin chúng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Thực vật cần gì để sống? - Hãy cho biết thực vật cần gì để sống? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3HS trả lời - HS nhận xét (18) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nước các loài thực vật khác Mục tiêu: HS phân loại các nhóm cây theo nhu cầu nước Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động theo nhóm nhỏ - GV yêu cầu HS tập hợp tranh ảnh (hoặc cây hay lá cây thật) cây sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt, sống nước mà các thành viên nhóm đã sưu tầm - GV quan sát Bước 2: Hoạt động lớp Kết luận GV: - Các loài cây khác có nhu cầu nước khác Có cây ưa ẩm, có cây chịu khô hạn Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu nước cây giai đoạn phát triển khác và ứng dụng trồng trọt Mục tiêu: HS nêu số ví dụ cùng cây, giai đoạn phát triển khác thì cần lượng nước khác Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu nước cây Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 117 và trả lời câu hỏi: Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước? - Gv đề nghị HS tìm thêm các ví dụ khác chứng tỏ cùng cây giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác và ứng dụng hiểu biết đó trồng trọt Kết luận GV: - Vài HS nhắc lại - HS nêu lại bài học 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Nhu cầu chất khoáng - Nhóm trưởng tập hợp tranh ảnh đã sưu tầm - Nhóm cùng làm các phiếu ghi lại nhu cầu nước cây đó Phân loại các cây thành nhóm và dán vào các giấy khổ to: nhóm cây sống nước, nhóm cây sống trên cạn chịu khô hạn, nhóm cây sống trên cạn ưa ẩm ướt, nhóm cây sống trên cạn và nước - Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm mình Sau đó xem sản phẩm các nhóm khác và đánh giá lẫn - HS lắng nghe - HS quan sát và trả lời câu hỏi: cây lúa cần nhiều nước lúa làm đòng, lúa cấy) - HS tìm thêm các ví dụ khác - HS lắng nghe - 2-4HS đọc lại - Lắng nghe và ghi nhớ (19) thực vật - GV nhận xét Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Kể chuyện đã nghe, đã đọc người có lòng dũng cảm I MỤC TIÊU - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Một số truyện viết lòng dũng cảm (GV và HS sưu tầm) -Bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy KTBC: Kiểm tra HS - Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc và nêu nội dung câu chuyện - Nhận xét, chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: (6’) Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài: -Cho HS đọc đề bài -GV ghi lên bảng đề bài và gạch từ ngữ quan trọng Đề bài: Kể lại câu chuyện nói người có lòng dũng cảm mà em đã nghe đọc -Cho HS đọc các gợi ý -Cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình kể HĐ 2: (22’) HS kể chuyện: -Cho HS kể chuyện nhóm Hoạt động học -HS kể -HS lắng nghe -1 HS đọc đề bài -4 HS nối tiếp đọc các gợi ý -Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình kể -Từng cặp HS kể nghe và trao đổi ý nghĩa câu chuyện mình kể -GV nhận xét, khen HS kể chuyện hay, nói -Một số HS thi kể, nói ý nghĩa câu chuyện mình kể ý nghĩa đúng -Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: (3’) -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe + đọc trước nội dung tiết - Lắng nghe và ghi nhớ KC tuần 30 -Cho HS thi kể Thể dục (GV môn dạy) Chiều (20) Chính tả (nhớ – viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I.Mục tiêu: - Nhớ – viết chính xác, viết đúng và đẹp khổ thơ cuối bài thơ - Biết trình bày các dòng thơ theo thể thơ tự và trình bày các khổ thơ Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x dấu hỏi / dấu ngã II Chuẩn bị: - Bài tập 2b viết vào bảng phụvà viết ND 3b vào phiếu III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy KTBC: (4’) -Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – lớp viết bảng các TN bắt đầu l/n có vần in / inh -Nhận xét chữ viết HS Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu bnv bài học HĐ 1: Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: (20’) * Trao đổi nội dung đoạn thơ: -Gọi HS mở SGK đọc các khổ thơ cuối bài thơ -Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt đắng , đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…) * Hướng dẫn viết chính tả: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết -Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo thể thơ tự do, chữ cần viết hoa * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: (10’) Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết lên bảng phụ -Yêu cầu HS tự làm bài vào Hoạt động học -HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối -HS trao đổi tìm từ khó -HS viết bảng - HS nhắc lại - HS nhớ - viết chính tả - HS đổi bài dò lỗi -1 HS đọc thành tiếng -1 HS làm trên bảng phụ( giấy ) HS - HS trình bày ( tìm trường hợp viết với s không lớp làm vào viết viết x; ngược lại ); tương tự với dấu hởi / dấu - HS trình bày ngã -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng -Kết luận lời giải đúng a/ Trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, -Gọi HS đọc bài tập sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh … b/ Tiến hành tương tự a b/ Trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang … c/ Trường hợp không viết với dấu ngã: ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh … d/ Không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,… -1 HS đọc thành tiếng (21) Bài tập 3: -GV chọn BT cho HS – HS đọc thầm; xem tranh minh họa, làm vào phiếu -GV dán lên bảng các phiếu mời HS lên lên bảng thi đua làm bài -GV nhân xét – chốt ý đúng -1 HS làm trên bảng phụ( giấy ) HS lớp làm vào -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng -Chữa bài (nếu sai) a/ sa mạc – xen kẽ b/ đáy biển – thũng lũng - Lắng nghe và ghi nhớ Củng cố – dặn dò: (3’) -Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên -Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS và dặn HS chuẩn bị bài sau Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An yhe61 kỉ XVI-XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, nhà của, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ Việt Nam Sách giáo khoa - Phiếu học tập (Chưa điền) PHIẾU HỌC TẬP Đặc điểm Thành thị Số dân Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán Đông dân nhiều thị Lớn thị Thuyền bè ghé bờ khó trấn Châu Á trấn số khăn Thăng Long nước Châu Á Ngày phiên chợ, người đông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phương - Các cư dân từ nhiều - Trên 2000 nóc Nơi buôn bán tấp nập Phố Hiến nước đến nhà Các nhà buôn Nhật Bản - Phố cảng đẹp Thương nhân ngoại quốc cùng số cư dân địa nhất, lớn thường lui tới buôn bán Hội An phương lập nên thành thị Đàng Trong này III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1) Kiểm tra bài cũ: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong - Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người - Học sinh trả lời trước lớp dân khai hoang? (22) - Cuộc sống các tộc người phía nam đã đem lại đến kết gì? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài:Thành thị kỉ XV - XVII - Cả lớp chú ý theo dõi Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV giới thiệu: Thành thị giai đoạn này không là - Học sinh lắng nghe trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát triển - HS xem đồ và xác định vị trí - Giáo viên treo đồ Việt Nam Thăng Long, Phố Hiến, Hội An Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - Đọc nhận xét ngưới nước ngoài - Giáo viên hướng dẫn học sinh trên phiếu học tập Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - Giáo viên yêu cầu HS làm phiếu học tập - Yêu cầu học sinh mô tả lại các thành thị Thăng - Học sinh điền vào bảng thống kê Long, Phố Hiến, Hội An (bằng lời, bài viết - Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố tranh vẽ) Hiến, Hội An (bằng lời, bài viết tranh vẽ) - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Giáo viên chia nhóm và hướng dẫn học sinh thảo - Học sinh hình thành nhóm và hoạt động theo nhóm luận: + Thành thị nước ta lúc đó tập trung + Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào kỉ đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất XVI – XVII? + Sự phát triển thành thị phản ánh + Theo em, hoạt động buôn bán các thành thị phát triển mạnh nông nghiệp, thủ công trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó nghiệp nào? - Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm lên báo cáo - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại 3) Củng cố dặn dò: Yêu cầu học sinh mô tả lại các thành thị Thăng - Học sinh thực Long, Phố Hiến, Hội An - Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng - Lắng nghe và ghi nhớ Long - Nhận xét tiết học Địa lí DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền Trung: + Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá (23) + Khí hậu: mùa hạ, đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có khác biệt khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh - Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam * MT: ● Ô nhiễm không khí, nước sinh hoạt người Cần bảo vệ môi trường ● Nâng cao dân trí ● Giảm tỉ lệ sinh ● Khai thác thủy sản hợp lý II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Giáo viên nhận xét tiết ôn tập tuần trước - Cả lớp lắng nghe 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Dải đồng duyên hải miền Trung - Học sinh chú ý theo dõi Hoạt động 1: Hoạt động lớp và nhóm đôi Bước 1: - Học sinh quan sát đồ Việt - GV treo đồ Việt Nam, tuyến đường sắt, đường từ Nam xác định vị trí, giới hạn thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung vùng này để đến Hà Nội - Giáo viên xác định vị trí, giới hạn vùng này: là phần lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đông Nam Bộ, phía Tây là đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đông là biển Đông Bước 2: - Yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh - Các nhóm đọc câu hỏi, quan sát SGK trao đổi theo nhóm lược đồ, ảnh SGK, trao đổi + Nhắc lại vị trí, giới hạn duyên hải miền Trung với vị trí, độ lớn các + Đặc điểm địa hình, sông ngòi duyên hải miền Trung đồng duyên hải miền + Đọc tên các đồng Trung - Mời đại diện nhóm trình bày kết - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung - GV nhận xét: Các đồng nhỏ hẹp cách đồi - Đại diện nhóm trình bày núi lan biển Đồng duyên hải miền Trung gồm nhiều - Nhận xét, bổ sung đồng nhỏ hẹp, song có tổng diện tích gần diện tích - Học sinh theo dõi đồng Bắc Bộ - Đọc tên, vị trí, nêu hướng chảy số sông trên đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi) - Giải thích các sông đây thường ngắn? - Học sinh thực - Do núi gần biển, duyên hải hẹp - Yêu cầu số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình nên sông đây thường ngắn và sông ngòi duyên hải miền Trung - Học sinh nhắc lại ngắn gọn đặc (24) Bước 3: - GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung và giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng đây, hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, lập hồ nuôi tôm) - Giáo viên giới thiệu kí hiệu núi lan biển để học sinh thấy rõ thêm lí vì các đồng miền Trung lại nhỏ, hẹp và miền Trung có dạng bờ biển phẳng xen bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm và cá nhân Bước 1: - Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ hình và ảnh hình + Mô tả đường đèo Hải Vân? Bước 2: - GV giải thích vai trò tường chắn gió dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm bớt cái lạnh cho phần phía nam miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam) - GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân & tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân đã xây dựng vừa rút ngắn đường, vừa hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống đoạn đường bị sụt lở vì mưa bão Bước 3: - GV nêu gió Tây Nam vào mùa hạ đã gây mưa sườn tây Trường Sơn vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khô, nóng - GV nêu gió Tây Nam vào mùa hè & gió Đông Nam vào mùa thu đông, liên hệ với sông ngắn vào mùa mưa nước lớn dồn đồng nên thường gây lũ lụt đột ngột GV làm rõ đặc điểm không thuận lợi thiên nhiên gây cho người dân duyên hải miền Trung & hướng thái độ HS là chia sẻ, cảm thông với khó khăn người dân đây phải chịu đựng 3) Củng cố dặn dò: * Giáo dục bảo vệ môi trường: ● Ô nhiễm không khí, nước sinh hoạt người Cần bảo vệ môi trường ● Nâng cao dân trí ● Giảm tỉ lệ sinh ● Khai thác thủy sản hợp lý Giáo viên yêu cầu học sinh: + Lên đồ duyên hải miền Trung, đọc tên các đồng bằng, tên sông, mô tả địa hình duyên hải + Nhận xét khác biệt khí hậu vùng phía Bắc & vùng phía Nam duyên hải; đặc điểm gió mùa hè & thu đông miền này - Liên hệ giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, khai thác thủy sản hợp lý điểm địa hình và sông ngòi duyên hải miền Trung - Học sinh quan sát lược đồ hình và ảnh hình mô tả đường đèo Hải Vân - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh thực theo yêu cầu - Học sinh theo dõi - HS lắng nghe và nêu lại - Học sinh thực (25) - Dận học sinh huẩn bị bài: Người dân duyên hải miền Trung - Lắng nghe và ghi nhớ - Nhận xét tiết học Kĩ thuật LẮP CÁI ĐU I Mục tiêu : - Chọn đúng đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu - Lắp cái đu theo mẫu - GD HS biết yêu cái đẹp II Đồ dùng dạy học: - Mẫu cái đu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Hoạt động trên lớp: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ Bài mới: a) Giới thiệu bài: Lắp cái đu và nêu mục tiêu bài học b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu cái đu lắp sẵn và hướng dẫn HS quan sát phận cái đu, hỏi: + Cái đu có phận nào? - GV nêu tác dụng cái đu thực tế:Ở các trường mầm non hay công viên, ta thường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật GV HD lắp cái đu theo quy trình SGK để quan sát a/ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết - GV và HS chọn các chi tiết theo SGK và để vào hộp theo loại - GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp cái đu b/ Lắp phận - Lắp giá đỡ đu H.2 SG:trong quá trình lắp, GV có thể hỏi: + Lắp gía đỡ đu cần có chi tiết nào ? + Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì ? Hoạt động học sinh - Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS quan sát vật mẫu - Ba phận : giá đỡ, ghế đu, trục đu - HS quan sát các thao tác - HS lên chọn - HS quan sát - Cần cọc đu, thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục - Chú ý vị trí ngoài các - Lắp ghế đu H.3 SGK GV hỏi: thẳng 11 lỗ và chữ U + Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào? Số lượng bao dài nhiêu ? - Chọn nhỏ, thẳng - Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK lỗ, lỗ, chữ U dài GV gọi em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn bổ sung cho - HS lên lắp (26) hoàn chỉnh GV hỏi: Để cố định trục đu, cần bao nhiêu vòng hãm? GV kiểm tra dao động cái đu d/ Hướng dẫn HS tháo các chi tiết - Khi tháo phải tháo rời phận , sau đó tháo chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự ráp - Tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị và tinh thái độ học tập HS - HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau - vòng hãm - HS lắng nghe - Lắng nghe và ghi nhớ An toàn giao thông Bài 4: LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I.Mục tiêu: kiến thức: -HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an toàn và không an toàn -Biết mức độ an toàn đường để có thể lập đường đảm bảo an toàn tới trường 2.Kĩ năng: -Lựa chọn đường an toàn để đến trường - Phân tích các lí an toàn hay không an toàn Thái độ: - Có ý thức và thói quen đường an toàn dù có phải vòng xa II Chuẩn bị: GV : sơ đồ Tranh SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động 1: Ôn bài cũ và giới thiệu bài Theo em, để đảm bảo an toàn người xe đạp phải nào? Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn là xe nào? GV nhận xét, giới thiệu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu đường an toàn GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi sau và ghi kết vào giấy theo mẫu: Điều kiện đường an toàn ĐK đường kém an toàn 1… 2… 3… -GV cùng HS nhận xét Hoạt động 3: Chọn đường an Hoạt động học HS trả lời Các nhóm thảo luận và trình bày Con đường an toàn là đường là đường thẳng và phẳng, mặt đường có kẻ phân chia các làn xe chạy, co các biển báo hiệu giao thông , ngã tư có đèn tín hiệu giao thông và vạch ngang qua đường (27) toàn đến trường GV dùng sơ đồ đường từ nhà đến trường có hai đường đi, HS theo sơ đồ đó đoạn đường có tình khác Bệnh viện Trường học(B) GV chọn điểm trên sơ đồ, gọi 1,2 HS đường từ A đến B đảm bảo an toàn Yêu cầu HS phân tích có đường Uỷ ban Chợ khác không an toàn Vì lí gì? Hoạt động 4: Hoạt động bổ trợ Nhà (A) Sân vận động GV cho HS vẽ đường từ nhà đến trường Xác định phải qua HS đương an toàn từ nhà mình đến điểm đoạn đường an toàn và trường điểm không an toàn Gọi HS lên giới thiệu GVKL: Nếu xe đạp các HS lên giới thiệu em phải lựa chọn đường cho an toàn Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò -GV cùng HS hệ thống bài -GV dặn dò, nhận xét - Lắng nghe và ghi nhớ (28)