giáo án tuần 30 - ngày và đêm năm 2018-2019

- Hình ảnh ông mặt trời khi tỏa ánh nắng dịu dàng vào buổi sớm bình minh được nhạc sỹ Tân Huyền nhắc đến trong bài hát như đang cười với em bé.. con hãy lắng nghe giai điệu của bài hát v[r]

Tuần 30 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ Thời gian thực ( tuần):

Tên chủ đề nhánh 3: Ngày đêm ( Thời gian thực hiện: Từ ngày A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

- Thể dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Chơi tự

- Trò chuyện với trẻ chủ đề:“nước hiện tượng tự nhiên”, chủ đề nhánh: Ngày đêm

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Câu hỏi đàm thoại

- Sân tập phẳng an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN từ ngày 1/4/2019 đến 19/4/2019 - Số tuần thực hiện: tuần 15/4 đến 19/4/2019)

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích Trị chuyện với trẻ chủ đề: nước HTTN,

Chủ đề nhánh Ngày đêm

1 Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ - - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối. 3 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung :

+ Hô hấp: hít vào thở kết hợp sử dụng đồ vật + Động tác tay: Đưa tay trước gập khuỷu tay + Động tác chân: Đứng chân lên cao gập gối + Bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Bật lên trước sau sang bên

- Điều hịa

- - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, chơi bạn

- Trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ làm theo

- Đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập lần nhịp

- Vận động nhẹ nhàng

- Trẻ cô

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động

Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

*Hoạt động có chủ đích:

- Trị chuyện thời gian ngày Trò chuyện thời tiết ngày đêm - Quan sát chăm sóc Quan sát bầu trời

+ Chơi đong nước, chơi Vật nổi, vật chìm

- Vẽ phấn sân tượng thiên nhiên mà trẻ thích

* Trò chơi vận động:

Trời nắng, trời mưa Rồng rắn lên mây Thi đếm

* Chơi với đồ chơi sẵn có ngồi trời

- Trẻ quan sát Biết cách tưới cây, biết cách chăm sóc vật ni, biết cho ăn, uống quan sát bể cá - Trẻ tiếp xúc với cát nước

- Trẻ vẽ sân tượng tự nhiên mà trẻ thích

- Trẻ hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ chơi theo ý thích

- Vườn cây, vật

nuôi

trường, bể cá - Câu hỏi đàm thoại

- Cát nước

- Phấn vẽ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết II Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cơ trị chuyện với trẻ thời gian ngày, cho trẻ biết thời điểm ngày, trò chuyện với trẻ thời tiết ngày đêm

- Cô cho trẻ quan sát xanh trường, quan sát bầu trời ngày hôm

- Cơ giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ cây, hoa - Cô cho trẻ chơi với cát nước, chơi đong nước, chơi vật nổi, vật chìm

- Cơ cho trẻ vẽ phấn sân tượng thiên nhiên mà trẻ thích hỏi trẻ vẽ tượng tự nhiên gì?

III.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi Trời nắng, trời mưa Rồng rắn lên mây Thi đếm

- Cô giới thiệu tên trò chơi, hỏi lại trẻ cách chơi - Cơ bao qt trẻ chơi, khuyến khích trẻ chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ IV Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ chơi gì? - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước

- Lắng nghe

-Trẻ quan sát trị chuyện thời gian ngày, thời tiết ngày đêm

- Trẻ quan sát xanh bầu trời

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ vẽ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ nhắc lại - Trẻ chơi

HOẠT ĐỘNG

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu

C Chuẩn bị

*Góc đóng vai: Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt

- Trẻ nhập vai chơi: bán nước lọc, chơi gia

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “Cho tơi làm mưa” - Trị chuyện hát

- GD trẻ biết bảo vệ nguồn nước 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi, nội dung chơi góc

*Góc đóng vai: Chơi gia đình: nấu ăn, uống, tắm rửa giặt Chơi cửa hàng bán nước mắm, dấm/nước giải khát

* Góc xây dựng: Xây ao cá Bác Hồ, xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước

- Hơm muốn chơi góc nào? Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?

* Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ cho trẻ góc chơi

- Trẻ chơi, cô bao quát giúp đỡ trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ tham quan góc - Trẻ lắng nghe

Hoạt động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

-Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

Hoạt động ngủ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc - Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Chơi hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Cho trẻ đọc thơ trăng từ đâu đến Đọc đồng dao ông sảo, ông sao, đọc truyện Ngày đêm

- Làm mặt trời, trăng sao, mây từ nguyên vật liệu

- Chơi tự góc theo ý thích

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ ôn lại thơ, đồng dao chủ đề

- Được làm mặt trời, trăng sao, mây từ nguyên vật liệu

- Trẻ chơi theo ý thích góc

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Các hát, đồng dao, truyện

- Các nguyên vật liệu để làm trăng sao, mây

- Đồ chơi

- Bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ ôn lại thơ trăng từ đâu đến Đọc đồng dao ông sảo, ông sao, đọc truyện Ngày đêm

- Cô cho trẻ làm mặt trời, trăng sao, mây từ nguyên vật liệu

- Cô tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích góc * Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau *Trả trẻ

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn

- Cơ trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ

- Trẻ ôn lại - Trẻ thực

- Trẻ chơi

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ thực

B HOẠT ĐỘNG HỌC

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Trườn sấp trèo qua ghế dài TCVĐ:

Hoạt động bổ trợ: Cho tơi làm mưa với

I Mục đích - yêu cầu : 1 Kiến thức:

- Trẻ thực vận động trườn sấp kết hợp trèo qua ghế dài

- Khi trườn trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng trườn sát sàn trèo qua ghế nhẹ nhàng nhanh nhẹn

2 Kỹ năng:

- Phát triển tố chất vận động: nhịp nhàng khéo léo, phát triển tay, chân

3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú mạnh dạn tập luyện

II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Sân tập - Ghế thể dục

2 Địa điểm: - Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định - Trò chuyện gây hứng thú:

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ, cho trẻ bỏ giày, dép cao

- Cô trẻ hát bài: “Cho làm mưa với” - Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát + Các vừa hát hát gì?

2.Giới thiệu bài

- Hơm có tập vận động Trườn sấp trèo qua ghế dài

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động

- Hát “Cho làm mưa với” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

b Hoạt động : Trọng động

* Bài tập phát triển chung:

+ Động tác tay: Đưa tay trước gập khuỷu tay + Động tác chân: Đứng chân lên cao gập gối + Bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Bật lên trước sau sang bên

*Vận động bản: Trườn sấp trèo qua ghế dài - Giới thiệu vận động:

- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác:

TTCB: Cô nằm sát sàn, chân trái co, chân phải thẳng, tay phải gập, tay trái đưa lên

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh trườn phối hợp tay chân nhẹ nhàng Tay trái đưa lên chân phải co lại Khi trườn đến ghế đứng lên hai tay ơm ngang ghế, ngực tì xuống ghế bước chân qua ghế

- Cho trẻ lên làm mẫu, cho lớp nhận xét - Hỏi lại tên vận động cách thực - Lần lượt cho trẻ lên thực

- Thi đua tổ xem tổ thực nhanh kỹ thuật (Cô sửa sai)

- Hỏi trẻ lại tên vân động vừa học * Trò chơi vận động: Mưa to mưa nhỏ

- Cô giới thiệu tên trò chơi:

+ Cách chơi: Trẻ đứng phịng Khi nghe thấy gõ xắc xơ to, dồn dập, kèm theo lời nói

- Đội hình vịng trịn - Trẻ thực

- Đội hình hàng ngang - Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác tay, chân)

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Hai trẻ làm thử - Trẻ thực - Hai tổ thi đua, theo hàng

"Mưa to", trẻ phải chạy nhanh, lấy tay che đầu Khi nghe cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả nói "Mưa tạnh", trẻ chạy chậm, bỏ tay xuống Khi dừng tiếng gõ tất đứng im chỗ (cô gõ lúc nhanh, lúc chậm để trẻ phản ứng nhanh theo nhịp

+ Luật chơi: Bạn làm sai phải nhảy lò cò - Cho trẻ thực chơi

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vòng 4 Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ chăm tập thể dục để có sức khỏe tốt 5 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Nhắc tên tập

Thứ ngày 16 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC Trò chơi chữ p, q

Hoạt động bổ trợ: hát vận động Hạt mưa em bé

-Trẻ nhận biết chữ p-q từ phát âm chữ p-q qua trò chơi Nhận dạng chữ viết thường in thường phát âm âm chữ học

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ phát âm đúng, rõ ràng chữ p-q

- Cầm bút viết ngồi viết cách Sao chép từ theo trật tự cố định

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết ý, tham gia tích cực học, trẻ biết đồn kết chơi

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- PHTM, Tranh “Mưa rơi lộp độp”, “sông quê” theo kiểu chữ in thường

- Thẻ chữ cái: p-q cô câu hỏi có chữ số từ 1- 4, thẻ chữ p-q đủ cho lớp, trẻ tranh có từ “sơng quê” in chấm để trẻ chép, bút chì

- Vườn có chữ p, q

2 Địa điểm

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Trò chuyện gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát, vận động bài: Hạt mưa em bé

- Cô hỏi trẻ vừa hát vận động gì? + Mưa có ích lợi sống?

- Cơ giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô chơi trò chơi với chữ p, q

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ôn chữ p, q

- Trẻ hát vận động - Bài: Hạt mưa em bé - Trẻ trả lời

* Cô quảng bá hình ảnh “Mưa rơi lộp độp” hỏi:

- Cơ có hình ảnh gì? (mưa rơi)

- Dưới tranh “mưa rơi” có từ “mưa rơi lộp độp” kiểu chữ in thường Cho lớp đọc từ “mưa rơi lộp độp”

- Cô gọi trẻ tìm chữ p từ “mưa rơi lộp độp”

- Cho lớp nhận xét đọc

* Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh “sơng q” hỏi trẻ:

- Cơ có hình ảnh gì? Dưới hình ảnh “sơng q” có từ “sơng q” kiểu chữ in thường Cho lớp đọc từ “sông q”

- Cơ gọi trẻ tìm chữ y từ “sông quê” - Cho lớp nhận xét đọc

- Cô gắn thẻ chữ p,q lên bảng theo kiểu chữ in thường Đây chữ mà học trị chơi với chữ cho buổi học hơm

- Cô cho lớp đọc lại chữ p,q theo kiểu chữ in thường

- Cô cho lớp đọc lại chữ p,q theo kiểu chữ viết thường

b Hoạt động 2: Trò chơi

* Trò chơi “Nghe thấu đốn tài”

+ Cách chơi: Cơ có chữ số, sau chữ số là câu hỏi, mời trẻ lên chọn cho câu hỏi đưa cho cô, nghe cô đọc câu hỏi trả lời Nếu trả lời tặng dễ thương,

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Trẻ tìm

- Trẻ nhận xét đọc - Trẻ trả lời

- Trẻ đọc - Trẻ tìm

- Trẻ nhận xét đọc

- Cả lớp đọc - Cả lớp đọc

nếu trả lời sai đứng sang bên nhường quyền trả lời cho bạn khác

Câu 1: Nếu ghép nét thẳng đứng bên trái nét cong tròn bên phải lại với chữ gì?(chữ p)

Câu 2: Nếu ghép nét cong tròn bên trái nét thẳng đứng bên phải lại với chữ gì? (chữ q)

Câu 3 : Trong từ “mưa rơi lộp độp” có chữ vừa học hôm nay?(p)

Câu 4: Trong từ “sông quê” có chữ vừa học hơm nay? (q)

* Trị chơi 2: Trị chơi “Tìm bạn cho chữ” + Cách chơi: Cơ có vườn quả, vườn quả có nhiều chữ p,q vừa học, lớp đến thăm vườn chọn cho chữ cái, nghe nói “Tìm bạn cho chữ” bạn có chữ tìm bạn có chữ giống chữ tay đứng thành nhóm”, tìm khơng bạn có chữ đọc lại tên chữ lần

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Sau lần chơi cô cho trẻ đổi chữ với

- Cho trẻ vòng tròn vừa vừa hát hát thực trò chơi

* Trị chơi 3: Sao chép từ “sơng q” - Cơ phát trẻ tranh có từ “sông quê” - Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút viết ngồi

- Trẻ lên chọn câu hỏi trả lời, lớp nhận xét giơ thẻ chữ bạn vừa giải câu trả lời

- Cả lớp hát vòng tròn đến vườn chọn cho chữ tham gia trị chơi

viết cách Sao chép từ “sông quê” theo trật tự cố định

4 Củng cố - giáo dục - Cô hỏi trẻ tên học

- Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương - Trẻ nhắc lại

Thứ ngày 17 tháng năm 2019 Tên hoạt động: KPKH Tìm hiểu bầu trời ban ngày, ban đêm

Hoạt động bổ trợ: Hát Mặt trời, rước đèn trăng

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻbiết số dấu hiệu bật bầu trời ban ngày có ơng mặt trời, ban đêm có ông trăng ông

2 Kĩ năng:

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên giữ gìn bảo vệ sử dụng nguồn sáng phù hợp

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- PHTM

- Hình ảnh tượng tự nhiên bầu trời ban ngày, bầu trời ban đêm

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định, gây hứng thú

- Báo tin, báo tin

- Hôm lớp có nhiều bác cô đến thăm bé khoanh tay chào bác

- Để đón chào bác hát “Mặt trời” cho vui

- Các có biết mặt trời xuất vào lúc

- Trẻ khoanh tay chào

khơng?

-Thế cịn mặt trăng xuất vào lúc nào?

2 Giới thiệu bài

- Để xem bầu trời ban ngày ban đêm có đặc biệt mời tìm hiểu

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Tìm hiểu bầu trời ban ngày

- Nào nhìn lên xem có hình ảnh ?(Cơ quảng bá hình ảnh máy chiếu)

- Tại biết bầu trời ban ngày?

=>À bầu trời ban ngày có ơng mặt trời chiếu sáng

=>Liên hệ với ngày hơm bầu trời nào? - Cho dù ngày nhiều mây khơng nhìn thấy ông mặt trời tia nắng mặt trời chiếu xuống làm cho trái đất sáng

-Thế bạn có biết ơng mặt trời mọc vào buổi không? Lúc mặt trời mọc lên cịn gọi ''Bình minh ''các

- Vào buổi sáng thường làm gì? Mọi người đâu?

- Các nhìn tiếp xem hình ảnh gì? (cảnh ơng mặt trời buổi trưa máy chiếu)

- Ông mặt trời toả nắng gay gắt vào buổi nào? Đây buổi trưa đấy, lúc ông mặt trời chiếu ánh nắng gay gắt nhất.Vào buổi trưa hè nắng nóng đường phải đội mũ nón đặc biệt khơng nhìn lên trời nhìn lên

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Có ơng mặt trời

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Buổi sáng

- Trẻ kể

có hại cho mắt

- Các có biết mặt trời lặn vào buổi khơng?(Hình ảnh mặt trời lặn chiếu ) => Đúng mặt trời lặn vào buổi chiều hay cịn gọi ''Hồng ''báo hiệu ngày kết thúc: Mọi người nhà nghỉ ngơi bạn bố mẹ đến đón sau ngày trường - Vậy mặt trời có ích lợi gì?

=> Mặt trời giúp hấp thụ vitamin D làm xương khỏe, phơi khô quần áo, phơi khô lúa, làm lượng điện …

- Các dấu hiệu bầu trời ban ngày

b Tìm hiểu bầu trời ban đêm

- Để xem ban đêm có tượng mời tìm hiểu tiếp

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh ban đêm hỏi trẻ (Xem máy chiếu)

- Các bé nhìn xem bầu trời có nào?

- Các có biết trăng trịn sáng vào khơng?

- Đúng vào đêm trăng rằm nhìn thấy mặt trăng trịn ánh trăng chiếu khắp nơi

- Cịn đêm khơng có trăng nhìn bầu trời có (Cảnh bầu trời có máy chiếu)

- Các nào?

- Để nhìn thấy vật xung quanh vào ban tối ban đêm phải thắp nến, ánh đèn điện,

- Buổi chiều - Trẻ nghe

-Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát - Ơng trăng, - Hơm rằm - Trẻ nghe

- Các

đèn dầu bé

- Cô hỏi trẻ: Vừa tìm hiểu nhỉ?

- Ban ngày có gì?Ban đêm có gì?

c Hoạt động 3: Trị chơi củng cố: +TC1: “Ai thông minh nhất”

- Cho trẻ quan sát hình ảnh máy chiếu đến hình ảnh trẻ nói “ban đêm hay ban ngày”

+ TC2: “Trời tối trời sáng”

- Cách chơi: Cho trẻ làm gà kiếm ăn Khi nghe có hiệu lệnh “Trời tối” nhanh chóng chuồng, khơng nhanh chân phải ngồi lần chơi Khi có hiệu lệnh “trời sáng” gà lại tiếp tục kiếm ăn

4 Củng cố, giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên học

- Giáo dục: trẻ yêu thiên nhiên nguồn ánh sáng sử dụng ánh sáng phù hợp

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “Rước đèn trăng”

- Trẻ trả lời

-Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại tên

- Trẻ hát

Thứ ngày 18 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG:Toán Gộp đối tượng phạm vi 10 đếm Hoạt động bổ trợ: Hát Cho làm mưa với

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Ơn nhóm số lượng 8, 9, 10.Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi 10

- Trẻ biết gộp nhóm đối tượng để thành nhóm 10 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát lắng nghe - Luyện kỹ gộp phạm vi 10 3.Thái độ

II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Thẻ số từ 1-10

- Mặt trời, đám mây, mặt trăng, sao, ô 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát hát : “ Cho làm mưa với” - Cô hỏi trẻ:

+ Chúng ta vừa hát xong hát gì?

+ Ước mơ bạn nhỏ hát nào?

- Bạn nhỏ hát ước mơ trở thành hạt mưa để giúp cối tươi tốt, để giúp ích cho người Mưa nguồn nước tự nhiên mà thiên nhiên ban tặng Vì nước cần thiết cho đời sống chúng ta, sinh vật Trái Đất Vì vậy, mà phải biết tiết kiệm, khơng lãng phí nước

2 Giới thiệu

- Hôm cô gộp nhóm

đối tượng phạm vi 10 đếm

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ơn nhóm số lượng 8, 9, 10

- Hơm cho chơi trị chơi: Ai nhanh mắt”

(Cơ cho trẻ xem hình ảnh mặt trời) - Các có tranh đây?

+ Các đếm xem có mặt trời?

+ Để tương ứng với mặt trời gắn thẻ số mấy?

- Bây xem tinh mắt + Cô có hình ảnh đây?

+ Các đếm xem có đám mây? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Cơ có đây?

+ Các đếm xem có mặt trăng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

b Hoạt động 2: Gộp đếm nhóm đối tượng trong phạm vi 10

Vừa chơi giỏi cô phát cho rổ đồ chơi

* Gộp đối tượng

- Bây lấy tất + Các xếp xanh bên đỏ bên

+ Các đếm xem có đỏ? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+ Có ngơi xanh? Chúng ta gắn thẻ số

- Trẻ đếm - Số

- Trẻ quan sát

- Trẻ đếm, Số - Mặt trăng - 10 mặt trăng

- Trẻ xếp

- Trẻ đếm, số

mấy?

Bây để có 10 ngơi phải làm nào? (Trẻ trả lời)

Đúng gộp số đỏ xanh với nào? Các xếp đỏ vào hàng với xanh Các đếm xem có tất sao? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như cô gộp xanh ngơi đỏ 10

- Các thử đổi vị trí ngơi xanh ngơi đỏ xem đỏ xanh sao? (trẻ trả lời)

=> Cô khái quát: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng 10

* Gộp đối tượng

Các cất hết lấy tất đám mây cho cô

- Các xếp đám mây đỏ bên mây xanh bên

+ Các đếm xem cô có đám mây đỏ? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+ Cơ có đám mây xanh? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Các gộp đám mây lại thành hàng ngang đếm

- Cơ có tất đám mây? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

Như cô gộp đám mây xanh đám mây

- Trẻ gộp

- Trẻ đếm, số 10

- Trẻ nghe

- Trẻ xếp

- Trẻ đếm: đám mây đỏ, gắn thẻ số - đám mây xanh, gắn thẻ số

đỏ 10 đám mây

=> Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng 10

* Gộp đối tượng

Các cất tất đám mây cho cô lấy tất mặt trời

+ Các xếp mặt trời vàng bên mặt trời đỏ bên

+ Các đếm xem có mặt trời vàng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+ Có mặt trời đỏ? Chúng ta gắn thẻ số mấy? Bây muốn biết có mặt trời phải làm nào?(trẻ trả lời)

Đúng xếp mặt trời vàng mặt trời đỏ thành hàng ngang

- Các đếm xem có tất mặt trời? Tương ứng với thẻ số mấy?

Như cô gộp mặt trời vàng mặt trời đỏ 10 mặt trời

- Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng 10

* Gộp đối tượng

Các cất hết mặt trời lấy tất mặt trăng cho cô

- Các xếp mặt trăng đỏ bên mặt trăng vàng bên

+ Các đếm xem có mặt trăng đỏ? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Trẻ thực

- Trẻ thực - Trẻ đếm: mặt trời vàng, gắn thẻ số

- mặt trời đỏ, gắn thẻ số

- Trẻ xếp - Trẻ đếm

- Trẻ thực

+ Cơ có mặt trăng vàng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Các gộp mặt trăng lại thành hàng ngang đếm

- Cô có tất mặt trăng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

Như cô gộp mặt trăng vàng mặt trăng đỏ cô 10 mặt trăng

=> Cô khái quát : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng 10

* Gộp đối tượng

Các cất hết mặt trăng lấy tất ô cho cô trời có mưa

- Các xếp ô đỏ bên ô xanh bên

+ Các đếm xem có đỏ? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+ Cơ có ô xanh? Chúng ta gắn thẻ số mấy? - Các gộp ô lại thành hàng ngang đếm

- Cơ có tất ô? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

Như cô gộp ô xanh đỏ 10 ô

=> Cô khái quát: Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng 10

Kết luận: Như gộp nhóm với dù có vị trí (trái hay phải ) cho kết giống

- mặt trăng vàng, gắn thẻ số

- Trẻ gộp - Trẻ đếm

- Trẻ thực

- Trẻ thực - Trẻ đếm: ô đỏ, gắn thẻ số

- ô xanh, gắn thẻ số

- Trẻ gộp

Có nhiều cách gộp nhóm đối tượng có tổng 10

+ Gộp với hay với + Gộp với hay với + Gộp với hay với + Gộp với hay với + Gộp với

c Hoạt động 3: Luyện tập

*Trò chơi : Trò chơi : “Nối tranh” - Cách chơi :

+ Cơ có hình ảnh tượng tự nhiên cô gắn lên bảng Mỗi lơ tơ hình khác có số lượng khác Chúng lên chọn nối lô tô giống để tạo thành nhóm đồ dùng có số lượng 10

+ Cô gọi đội lên chơi Khi hơ :”Chuẩn bị, bắt đầu “thì đội lên chọn nối Mỗi bạn nối hình

+ Luật chơi: Đội nối nhanh giành chiến thắng

- Cô tổ chức chơi

- Cô nhận xét khen ngợi

*Trị chơi 2: Trị chơi : “Tìm bạn thân”

- Cách chơi: Chúng ta tạo thành nhóm 10 người khơng nhóm ngun nam, ngun nữ Khi lắc xắc xơ lớp vịng quanh Khi hơ: “Tìm bạn, tìm bạn” trẻ tìm kết nhóm theo yêu cầu cô giáo 10

- Luật chơi: Ai khơng tìm bạn hay bị lẻ ngồi phải nhảy lị cị quanh lớp

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Cô tổ chức chơi(2-3 lần) - Cô nhận xét khen gợi trẻ 4 Củng cố - giáo dục

- Hỏi trẻ hôm học gì?

- Cơ giáo dục trẻ hứng thú hoạt động toán 5 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc tên

- Trẻ nghe

Thứ ngày 19 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Vận động: Cháu vẽ ông mặt trời

Nghe hát: Đếm sao TC: Son mi

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ Ông mặt trời

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. Kiến thức :

- Trẻ biết tên hát, hiểu nội dung, tính chất giai điệu hát "Cháu vẽ ông mặt trời"

- Trẻ biết cách vỗ tay theo nhịp giai điệu vui tươi, rộn ràng hát "Cháu vẽ ông mặt trời " sáng tạo vận động nhún, ký chân… theo nhịp hát - Trẻ biết tên hát nghe “Đếm sao”

- Trẻ biết tên cách chơi trò chơi “Son mi” 2 Kỹ năng:

-Trẻ vỗ tay theo nhịp nhịp dứt khoát rõ ràng theo lời hát “ Cháu vẽ ông mặt trời”

- Rèn luyện khả nghe hát cảm thụ âm nhạc

-Trẻ mạnh dạn,tự tin hào hứng tham gia vào hoạt động

- Qua hoạt động góp phần giáo dục trẻ yêu thiên nhiên có hành động phú hợp để bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ

- Băng đĩa hát: Cháu vẽ ông mặt trời, đếm 2 Địa điểm:

-Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cơ

1 Ổn định - trị chuyện gây hứng thú:

- Cho trẻ đọc thơ: Ơng mặt trời - Bài thơ nói gì?

- Cho trẻ xem hình ảnh ơng mặt trời hình, Ơng mặt trời vào buổi sáng lúc bình minh, lúc chiều tà…

- Các thích trời nắng hay mưa? Vì sao?

- Khi trời nắng cháu mở cửa để đón ánh nắng mặt trời nhé!

2 Giới thiệu bài

- Có hát nhắc đến ơng mặt trời đốn xem hát nhé!

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Dạy vận động vỗ tay theo nhịp bài hát: “ Cháu vẽ ông mặt trời ”

- Hình ảnh ơng mặt trời tỏa ánh nắng dịu dàng vào buổi sớm bình minh nhạc sỹ Tân Huyền nhắc đến hát cười với em bé Các

Hoạt động trẻ

- Trẻ đọc - Trả lời - Trẻ xem

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

con lắng nghe giai điệu hát đốn xem hát nhé!

Cơ cho trẻ nghe nhạc trọn vẹn bài hát ? Đó hát gì? Giai điệu ?

- Cho trẻ hát lại hát cô lần

- Bài hát hay nhiều thể động tác minh họa

- Cô mời trẻ lên vận động số cách cho cô bạn xem (cho trẻ thể ý tưởng, cô khen trẻ)

- Các thể ý tưởng hay Hôm cô vỗ tay theo nhịp hát nhé! Để vỗ tay thật ý cô làm mẫu nhé!

* Cô làm mẫu trọn vẹn lần vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp hát

+ Lần 1: Cô hát chậm rõ lời vỗ tay theo nhịp từ đầu đến cuối hát không sử dụng đàn

+ Lần 2: Cô vừa hát hát với đàn vừa vỗ tay theo nhịp hát cho trẻ lắng nghe quan sát

Cách vỗ tay theo nhịp hát: Bài hát “Cháu vẽ ông mặt trời” nhịp 2/4 tiếng vỗ tay vỗ vào tiếng “Vẽ” câu hát, cô vỗ tiếng mở tay ra, tiếng vỗ tay thứ vỗ vào tiếng “Trời” câu hát vỗ tiếng mở tay cô vỗ nhịp nhàng theo giai điệu đến hết bài hát

- Cho trẻ hát, vận động vỗ tay theo nhịp hát cô:

- Lần 1: Cô hát chậm rõ lời bắt giọng cho lớp hát và vỗ tay theo nhịp hát chậm cô lần (Lần khơng nhạc lần có nhạc)

- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ hát

- Trẻ vận động theo ý thích

- Trẻ quan sát

- Trẻ nghe quan sát cô

- Cô ý sửa sai cho trẻ (nếu có)

- Lần 2: Cơ cho tổ lên hát vỗ tay theo nhịp hát

- Lần 3: Cơ cho 2- nhóm trẻ lên hát vỗ tay theo nhịp hát với dụng cụ âm nhạc

- Lần 4: Cho 1- trẻ lên hát vỗ tay theo nhịp hát với dụng cụ âm nhạc

- Vận động sáng tạo: Ngoài cách vỗ tay theo nhịp, bạn nghĩ cách vận động theo nhịp khác? ( Mời số trẻ sáng tạo cách vận động theo nhịp) - Cô hát giới thiệu số cách vận động theo nhịp gợi ý cho trẻ: Nhún chân theo nhịp, Ký chân theo nhịp, lắc mông theo nhịp….)

- Cô nhận xét cách vỗ tay theo nhịp trẻ mời lớp hát vỗ tay theo nhịp hát với dụng cụ âm nhạc

b Hoạt động 2: Nghe hát: “Đếm sao”

+ Cô hát lần 1: kết hợp nhạc đệm + Cơ hỏi trẻ: vừa hát gì? + Cơ giảng nội dung hát

- Hát lần 2: kết hợp múa minh họa - Cô mở nhạc cho trẻ hát cô

c Hoạt động 3: TCÂN: Son mi - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cơ đóng vai mèo kêu meo meo "mèo mèo… tiếng kêu có gắn với tiết tấu, trẻ đáp lại cô làm mẫu

+ Cô làm mẫu:"meo, meo, meo…" Trẻ làm theo:"meo, meo, meo…" + Cô (mèo trắng):"meo, meo, meo…"

- Từng tổ vận động - Nhóm vận động - Cá nhân vận động

- Trẻ nghe

- Trẻ hưởng ứng cô

+Trẻ (mèo vàng):"mèo, mèo, mèo…" +Cô (mèo vàng):"mèo, mèo, mèo " +Trẻ (mèo trắng):"meo, meo, meo…"

- Cơ đóng vai mèo kêu hay tiêng theo tiết tấu.Trẻ đáp lại hay tiếng theo tiết tấu

Cơ đóng vai mèo kêu "Meo" (sol) trẻ đáp lại bằng:"Mèo"(Mi) Sau tiếp tục chơi ngược lại

- Cô tổ chức cho trẻ chơi – lần

- Cô ý quan sát trẻ chơi, động viên trẻ chơi - Sau lần chơi cô nhận xét trẻ

- Cô hỏi lại trẻ tên trò chơi 4 Củng cố, giáo dục

- Cô hỏi trẻ: Hôm hát gì? + Nghe hát gì? Chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại