15 câu hỏi ôn tập môn phương pháp nghiên cứu khoa học

Câu 1: NCKH gì? Hãy nêu đặc tính mà bạn cho quan trọng Những đặc tính tương ứng với hoạt động nghiên cứu nào? Câu 2: Thế mục tiêu NCKH? Giới hạn nghiên cứu? Vì cần xác định mục tiêu giới hạn NCKH? Câu 3: Theo bạn, để phát vấn đề nghiên cứu lựa chọn vấn đề nghiên cứu cần ý điều gì? sao? Câu 4: Hãy nêu cơng đoạn để thực đề tài nghiên cứu khoa học? Câu 5: Mục tiêu phần tổng quan lí thuyết gì? Hãy nêu cơng đoạn tổng quan lí thuyết Câu 6: Thiết kế NC gì? Thiết kế NC bao gồm cơng việc gì? Một thiết kế nghiên cứu cần đảm bảo tiêu chuẩn nào? Câu 7: Bản chất NCĐT gì? Nêu đến điểm cần ý nghiên cứu định tính? Câu 8: Bản chất NCĐL gì? Nêu đến điểm cần ý NCĐL? Câu 9: So sánh cách chọn mẫu NCĐT NCĐL Câu 10: Trình bày cách thu thập liệu NCĐT NCĐL? Sự khác liệu phục vụ nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng? Câu 11: So sánh tổng quan lí thuyết sử dụng lí thuyết NCĐT NCĐL? 11 Câu 12: Các nội dung cần có trình bày báo cáo nghiên cứu Hãy nêu nội dung quan trọng viết nghiên cứu 12 Câu13: Lấy ví dụ tên tài liệu danh mục tài liệu tham khảo viết khơng chuẩn trích dẫn đề tài nghiên cứu? Giải thích sao? 13 Câu 14: Khi chuẩn bị thuyết trình báo cáo nghiên cứu cần ý điều gì? Tại sao? 14 Câu 15: Hãy tìm hiểu đến phần mềm hỗ trợ cho việc phân tích, xứ lí liệu NCĐT, NCĐL cho biết tính chúng 15 Câu 1: NCKH gì? Hãy nêu đặc tính mà bạn cho quan trọng Những đặc tính tương ứng với hoạt động nghiên cứu nào? NCKH hoạt động tìm kiếm, xem xét, điều tra, thử nghiệm Dựa số liệu, kiến thức,… dạt từ cácthis nghiệm NCKH để phát chất vật, giới tự nhiên xã hội, sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật cao hơn, giá trị NCKH hiểu tìm kiếm điều mà khoa học chưa biết phát hiện, chất vật, phát triển nhận thức khoa học giới sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật để làm biến đổi vật phục vụ cho mục tiêu hoạt động người Nói cách khác, NCKH hoạt động phát hiện, tìm hiểu tượng, vật, quy luật tự nhiên, xã hội tư duy; sáng tạo giải pháp nhằm ứng dụng vào thực tiễn Ø đặc tính NCKH: - Tính - Tính thơng tin - Tính khách quan, tính tin cậy - Tính rủi ro - Tính kế thừa - Tính cá nhân Ø Hai đặc tính quan trọng NCKH tính tính thơng tin - Tính mới: tính thuộc tính quan trọng số mộ lao động khoa học Nghiên cứu khoa học hướng tới phát mới, không chấp nhận lặp lại cũ dù thí nhiệm hay cách lý giải kết luận Hướng tới đòi hỏi sáng tạo nhạy bén tư - Tính thơng tin: Bởi bất kỳ sản phẩm NCKH( báo cáo khoa học, tác phẩm khoa học, mẫu vật liệu mới, mẫu sản phẩm mới, mơ hình thí điểm phương thức sản xuất mới…) mang đặc trưng thông tin, kết q trình khai thác xử lý thơng tin Đặc điểm phản ánh trình độ lực ng nghiên cứu:phải biết tìm thấy nguồn thơng tin giá trị hữu ích phục vụ cho mục đích nghiên cứu: phải biết tìm thấy nguồn thơng tin giá trị hữu ích phục vụ cho mục đích nghiên cứu Câu 2: Thế mục tiêu NCKH? Giới hạn nghiên cứu? Vì cần xác định mục tiêu giới hạn NCKH? - Mục tiêu thực điều hoạt động cụ thể, rõ ràng mà người nghiên cứu hoàn thành theo kế hoạch đặt nghiên cứu Mục tiêu đo lường hay định lượng Nói cách khác, mục tiêu tảng hoạt động đề tài nghiên cứu làm sở cho việc đánh giá kế hoạch nghiên cứu đưa ra, điều mà kết phải đạt Mục tiêu trả lời cho câu hỏi “làm gì?” Mục tiêu đích nhắm vào hành động Trong nghiên cứu, mục tiêu kết quả, điều mà người nghiên cứu mong đạt Nói cách ngắn gọn, mục tiêu lời giải vấn đề nghiên cứu, mà đạt khẳng định không khẳng định giả thuyết mà đặt tiến hành nghiên cứu - Giới hạn nghiên cứu : phạm vi mà đối tượng nghiên cứu khảo sát mặt thời gian, không gian lĩnh vực nghiên cứu - Cần xác định mục tiêu giới hạn nghiên cứu vì: Thứ 1, NCKH, mục tiêu NC quan trọng hàng đầu mục tiêu đặt điều mong đợi NC, đó, định hướng NC, có nghĩa định phương pháp NC sử dụng Mỗi mục tiêu NC định số cho biến số khảo sát NC, tố giúp người NC xác định thiết kế NC, mẫu NC, kiện cần thu thập, kế hoạch phân tích kiện Thứ 2, không xác định phạm vi nghiên cứu, kết nghiên cứu gặp vấn đề thiếu hay thừa thông tin thời gian không gian không xác định Nghiên cứu dễ mắc phải lỗi không tập trung nghiên cứu, nghiên cứu lan man, khơng có trọng điểm khơng xác định lĩnh vực nghiên cứu Câu 3: Theo bạn, để phát vấn đề nghiên cứu lựa chọn vấn đề nghiên cứu cần ý điều gì? sao? Ø Cách phát vấn đề nghiên cứu: Các “vấn đề” nghiên cứu khoa học thường hình thành tình sau: - Quá trình nghiên cứu, đọc thu thập tài liệu nghiên cứu giúp cho nhà khoa học phát nhận “vấn đề” đặt nhiều câu hỏi cần nghiên cứu (phát triển “vấn đề” rộng để nghiên cứu) Đôi người nghiên cứu thấy điều chưa rõ nghiên cứu trước muốn chứng minh lại Đây tình quan trọng để xác định “vấn đề” nghiên cứu - Trong hội nghị chuyên đề, báo cáo khoa học, kỹ thuật,… đơi có bất đồng, tranh cãi tranh luận khoa học giúp cho nhà khoa học nhận thấy mặt yếu, mặt hạn chế “vấn đề” tranh cải từ người nghiên cứu nhận định, phân tích lại chọn lọc rút “vấn đề” cần nghiên cứu - Trong mối quan hệ người với người, người với tự nhiên, qua hoạt động thực tế lao động sản xuất, yêu cầu kỹ thuật, mối quan hệ xã hội, cư xử, … làm cho người khơng ngừng tìm tòi, sáng tạo sản phẩm tốt nhằm phục vụ cho nhu cầu đời sống người xã hội Những hoạt động thực tế đặt cho người nghiên cứu câu hỏi hay người nghiên cứu phát “vấn đề” cần nghiên cứu - “Vấn đề” nghiên cứu hình thành qua thơng tin xúc, lời nói phàn nàn nghe qua nói chuyện từ người xung quanh mà chưa giải thích, giải “vấn đề” - Các “vấn đề” hay câu hỏi nghiên cứu xuất suy nghĩ nhà khoa học, nhà nghiên cứu qua tình cờ quan sát tượng tự nhiên, hoạt động xảy xã hội hàng ngày - Tính tò mò nhà khoa học điều đặt câu hỏi hay “vấn đề” nghiên cứu Ø Khi lựa chọn vấn đề nghiên cứu cần ý vấn đề: - Nghiên cứu vấn đề phổ biến, mạnh bạn Đây cách chọn đề tài theo kiểu an toàn Tuy nhiên, nghiên cứu theo cách bạn không học hỏi nhiều - Nghiên cứu vấn đề mẻ vàcó thể mang lại tác động rộng rãi Tính nào? cần rõ Chắc chắn bạn nhận ý với dạng đề tài này.Việc nghiên cứu đề tài buộc bạn phải tìm hiểu bỏ công sức Đây điểm đáng để người đọc đánh giá cao đề tài bạn Bạn học nhiều với dạng đề tài Câu 4: Hãy nêu cơng đoạn để thực đề tài nghiên cứu khoa học? Các công đoạn để thực đề tài nghiên cứu: B1: Lựa chọn vấn đề nghiên cứu - Để lựa chọn vấn đề nghiên cứu cần hiểu rõ lĩnh vực nghiên cứu, nắm rõ nguồn gốc, quan hệ yếu tố cấu thành đối tượng nghiên cứu - Nguyên tắc lựa chọn vđ nc: chịu chi phối mục đích NC - Mục đích: kiểm chứng xem cần cảm nhận tượng có xác không sửa chữa cảm nhận sai khám phá thông tin sửa chữa thông tin điều kiện thay đổi B2: Xây dựng luận điểm khoa học Xác định vấn đề nghiên cứu giả thiết nghiên cứu: - Xác định vấn đề nghiên cứu: Vấn đề nc câu hỏi nghiên cứu câu hỏi đặt người nc đứng trước mâu thuẫn tính hạn chế tri thức khoa học lý thuyết có với thực tế phát sinh, đặt nhu cầu phát triển tri thức ở trình độ cao - Giả thuyết nghiên cứu: nhận định sơ hay kết luận giả định chất vật, người nghiên cứu đưa để chứng minh bác bỏ B3: Chứng minh luận điểm khoa học Để chứng minh luận điểm khoa học cần xây dựng cấu trúc logic phép chứng minh Cấu trúc logic phép chứng minh gồm luận điểm, luận phương pháp Luận bằng chứng đưa để chứng minh luận điểm Bao gồm: - Luận lý thuyết luận điểm khoa học chứng minh, bao gồm khái niệm, tiền đề, định lý, định luật định luật xã hội, tức mối liên hệ khoa học chứng minh - Luận thực tế thu thập từ kiện thực tế bằng quan sát, thực nghiệm, phỏng vấn, điều tra khai thác từ báo cáo cơng trình nghiên cứu cơng bố B4: Trình bày luận điểm khoa học Câu 5: Mục tiêu phần tổng quan lí thuyết gì? Hãy nêu cơng đoạn tổng quan lí thuyết Ø Mục tiêu tổng quan lý thuyết: - Xác định khoảng trống lý thuyết luận giải nhằm xác định vấn đề nghiên cứu - Xác định sở lý thuyết cho NC Tổng hợp thành mơ hình lý thuyết (về vấn đề nghiên cứu) để kiểm định Định hướng phát triển thành mơ hình chưa thể tổng hợp mơ hình (thường áp dụng với nghiên cứu khai phá) - Lựa chọn cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu phù hợp cho đề tài luận án - So sánh kết Ø Các cơng đoạn tổng quan lý thuyết: B1 Xác định những từ khóa chủ đề nghiên cứu: Từ khóa ở đc hiểu thuật ngữ, khái niệm thể chủ đề hay nội dung vấn đề nghiên cứu B2 Tiến hành tìm kiếm tài liệu liên quan: Dựa vào từ khóa xác định ở trên, xác định nguồn tìm kiếm tài liệu để phục vụ cho việc tổng quan lý thuyết Thông thường ng nghiên cứu tìm kiếm tài liệu từ thư viện B3 Liệt kê các tài liệu liên quan mật thiết đến tài liệu nghiên cứu: Số lượng tài liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu lớn, phong phú đa dạng Tuy nhiên lựa chọn số tài liệu định liên quan mật thiết B4 Tiến hành nghiên cứu tài liệu đã lựa chọn B5 Thiết kế sơ đồ tổng kết tài liệu B6 Tóm tắt các báo quan trọng chủ đề nghiên cứu, trích dẫn liệt kê các tài liệu tham khảo B7 Tổng kết các tài liệu đã nghiên cứu Câu 6: Thiết kế NC gì? Thiết kế NC bao gồm cơng việc gì? Một thiết kế nghiên cứu cần đảm bảo tiêu chuẩn nào? Ø Thiết kế nghiên cứu gì? Có nhiều khái niệm khác thiết kế nghiên cứu, nhìn chung thiết kế nghiên cứu kế hoạch lựa chọn nguồn loại thông tin sử dụng để trả lời câu hỏi nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu kết cấu thể mối quan hệ biến nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu tóm tắt trình nghiên cứu từ cơng việc xác định giả thiết đến phân tích liệu Ø Thiết kế nghiên cứu bao gồm công việc sau: - Xác định vấn đề nghiên cứu: thiết kế nghiên cứu việc xác định vấn đề nghiên cứu vô cùng quan trọng Thiết kế nghiên cứu có nghĩa phải lập kế hoạch có thơng tin để nghiên cứu Vì vậy, muốn có kế hoạch hồn hảo cần phải xác định vấn đề nghiên cứu xác - Xác định mục đích nghiên cứu - Xác định chiến lược nghiên cứu: cách thức để nhà nghiên cứu định hướng cho việc thu thập xử lý liệu; có loại chiến lược NC phổ biến là: NC thí nghiệm, NC điều tra, NC tình huống, NC hành động, NC “phát triển lý thuyết”, NC “dân tộc học” - Xác định phương pháp nghiên cứu: xác định PPNC phù hợp để thu thập phân tích liệu, phục vụ cho việc trả lời câu hỏi nghiên cứu, pp bao gồm: pp nghiên cứu định lượng, định tính hỗn hợp - Xác định thời gian nghiên cứu: tùy theo câu hỏi mục đích nghiên cứu lựa chọn loại thời gian nghiên cứu (hoặc kết hợp lạo này), là: ü Nghiên cứu thời điểm ü Nghiên cứu giai đoạn ü NC thời điểm NC giai đoạn Ø Một thiết kế nghiên cứu cần đảm bảo tiêu chuẩn sau: - Chỉ rõ cách thức tiến hành - Nêu rõ mục đích nghiên cứu - Các định có liên quan đến thu thập thơng tin Câu 7: Bản chất NCĐT gì? Nêu đến điểm cần ý nghiên cứu định tính? Ø Bản chất NCĐT: phương pháp tiếp cận nhằm tìm cách mơ tả phân tích đặc điểm văn hóa hành vi người nhóm người từ quan điểm nhà nghiên cứu Ø đến điểm cần ý nghiên cứu định tính: - Xác định mục đích sử dụng - Xác định phương pháp nghiên cứu định tính - Dữ liệu cần thu thập cách thức thu thập liệu Câu 8: Bản chất NCĐL gì? Nêu đến điểm cần ý NCĐL? Ø Bản chất NCĐL là: thu thập liệu để kiểm định lý thuyết mà lý thuyết xây dựng bằng cách suy diễn từ lý thuyết có Ø đến điểm cần ý tiến hành NCĐL: - PP NCĐL gồm PP: khảo sát thử nghiệm - Dữ liệu sử dụng NCĐL chia thành nhóm liệu: DL có sẵn, DL chưa có sẵn, DL chưa có thị trường - Quy trình chọn mẫu: B1: Xác định đám đơng NC: tiến hành thiết kế NC B2: Xác định khung mẫu: khung mẫu chọn danh sách đầy đủ phần tử tổng thể mà từ cần lấy mẫu B3: Xác định kich thước mẫuphụ thuộc vào: độ tin cậy, biên sai số,các loại phân tích, phương pháp xử lý liệu(mơ hình hồi quy, EFA, SEM…), kích cỡ tổng thể, tỷ lệ hồi đáp phần tử mẫu B4: Chọn pp chọn mẫu: pp chọn mẫu theo xác suất, pp chọn mẫu phi xác suất Đặc tính so sánh Chọn mẫu theo xác suất Chọn mẫu phi xác suất: Ưu diểm: Tính đại diện cao, tổng qt hố cho đám đơng; Tiết kiệm thời gian chi phí Nhược điểm: Tốn thời gian chi phí Tính đại diện thấp, khơng tổng qt hố đám đông Câu 9: So sánh cách chọn mẫu NCĐT NCĐL NCĐT NCĐL - Chọn mẫu tương đối nhỏ - Chọn mẫu tương đối lớn - Lựa chọn có mục đích, chọn mẫu phi - Lựa chọn ngẫu nhiên, chọn mẫu có xác suất xác suất - Chọn mẫu xác suất: mẫu ngẫu nhiên đơn - Chọn mẫu xác suất: mẫu xác suất chùm, giản, mẫu hệ thống, mẫu phân tầng, mẫu theo mẫu hệ thống, mẫu phân tầng, mẫu cụm cụm - Các bước lấy mẫu: - Các bước lấy mẫu: Xác định miêu tả tổng thể Xác định tổng thể cần nghiên cứu Lựa chọn phương pháp lấy mẫu Xác định khung mẫu Xác định kích thước mẫu Xác định kích thước mẫu Tiến hành lấy mẫu Xác định pp chọn mẫu Tiến hành chọn mẫu điều tra Câu 10: Trình bày cách thu thập liệu NCĐT NCĐL? Sự khác liệu phục vụ nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng? Ø Phương pháp thu thập liệu NCĐT: Các cách PP thu thập liệu NCĐT Quan sát: quan sát thu thập liệu thông qua quan sát (bằng mắt) - Các dạng quan sát: Tham gia thành viên Tham gia chủ động để quan sát Tham gia thụ động để quan sát Chỉ quan sát - Ưu điểm thu thập liệu bằng quan sát: Thu nhận đc kiến thức vấn đề NC Nhận dạng đc thực tế ngữ cảnh, thời gian - Nhược điểm thu thập liệu bằng quan sát: khó khăn quan hệ để đc tham gia quan sát, khó khăn thời gian đơi quan sát đc Thảo luận tay đôi - Thảo luận tay đôi kỹ thuật thu thập liệu thông qua việc thảo luận người: nhà NC đối tượng thu thập liệu - Thảo luận tay đơi thường sử dụng tình sau: Chủ đề nghiên cứu mang tính cá nhân cao, ko phù hợp môi trường tập thể Do vị trí xã hội, nghề nghiệp đối tượng n/c nên khó mời họ tham gia nhóm cạnh tranh mà đối tượng n/c ko tham gia thảo luận nhóm Do tính chun mơn mà đòi hỏi phỏng vấn tay đơi làm rõ đào sâu đc liệu Chú ý: thảo luận tay đôi tốn nhiều thời gian chi phí so với thảo luận nhóm Thường sử dụng nghiên cứu hàn lâm Thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm kỹ thuật thu thập liệu phổ biến NCĐT - Việc thu thập liệu đc thực thơng qua hình thức thảo luận đối tượng n/c vs hướng dẫn nhà NC (cũng người điều khiển chương trình) - Chú ý: thảo luận nhóm, vai trò ng điều khiển quan trọng - Tuyển chọn đối tượng nghiên cứu có vai trò quan trọng - Nguyên tắc tuyển chọn thành viên tham gia: Tính đồng nhóm cao dễ dàng cho việc thảo luận Thành viên chưa tham gia thảo luận tương tự trc thời gian tháng đến năm Thành viên chưa quen biết - Ba dạng thảo luận nhóm: Nhóm thực thụ gồm từ đến 10 thành viên Nhóm nhỏ có khoảng thành viên Nhóm điện thoại: thành viên thảo luận chủ đề NC qua điện thoại Một số ý thu thập dữ liệu định tính - Ko tăng kích thước mẫu để thay cho n/c định lượng - Ko thể lượng hố kết n/c liệu định tính liệu bên đối tượng NC Nhà NC cần ý nghĩa liệu ko phải số tổng quát hoá thị trường Ø Phương pháp thu thập liệu NCĐL: Bảng câu hỏi: Phải thoả mãn hai yêu cầu sau: - Có đầy đủ câu hỏi mà nhà NC muốn thu thập liệu từ câu trả lời - Phải kích thích đc hợp tác câu trả lời Quy trình thiết kế bảng câu hỏi: B1: xđ cụ thể liệu cần thu thập B2: xđ dạng phỏng vấn B3: đánh giá nội dung câu hỏi B4: xđ hình thức trả lời B5: xđ cách dùng thuật ngữ B6: xđ cấu trúc bảng hỏi B7: xđ hình thức bảng câu hỏi B8: thử lần 1→ sửa chữa → nháp cuối cùng Ø Những điểm khác biệt liệu phục vụ NCĐT liệu phục vụ NCĐL: Dữ liệu phục vụ NCĐT Dữ liệu phục vụ NCĐL - Trong NCĐT nhà n/c tham giaSử dụng nhóm liệu sau: chủ động q trình thu thập- Dữ liệu có sẵn: xử lý liệu có sẵn (nếu phù liệu trường (cơng cụhợp): dùng cơng cụ thích hợp như: mơ hình quan sát, thảo luận tayhồi quy, chuỗi thời gian, mơ hình họ logit, probit, mơ đơi, thảo luận nhóm) hình SEM,… kết đạt đc vs độ tin cậy cần thiết - Dữ liệu định tính liệu bên - Dữ liệu chưa có sẵn: NC sd liệu khảo đối tượng nghiên cứu sát: công việc phức tạp hơn, cần nhiều t/g chi phí - Dữ liệu bên ko thu thập đchơn, đòi hỏi them số kỹ n/c, đặc biệt thiết bằng phỏng vấn thông thường màkế sử dụng thang đo phải thông qua kỹ thuật thảo- Dữ liệu chưa có thị trường: nhóm dlieu luận chưa có thị trg Cần thiết kế thử nghiệm phù hợp để tạo thu thập liệu xử lý dlieu: sd mơ hình thích hợp họ mơ hình tuyến tính tổng quát: hồi quy, ANOVA, logit, probit… Câu 11: So sánh tổng quan lí thuyết sử dụng lí thuyết NCĐT NCĐL? Ø Tổng quan lý thuyết việc chọn lọc tài liệu (xuất hay k xuất bản) chủ đề nghiên cứu, bao gồm thông tin, ý tưởng, liệu bằng chứng đc trình bày quan điểm để xác định mục tiêu xác định hay diễn tả quan điểm chất vấn đề phương pháp xem xét, chủ đề việc đánh giá cách hiệu tài liệu Để tổng quan lý thuyết sử dụng nhóm phương pháp chủ yếu nhóm thiên định tính nhóm thiên định lượng - Nhóm thiên định tính dùng từ ngữ để tổng quan lý thuyết nghiên cứu chủ đề cần tổng kết - Nhóm thiên định lượng chủ yếu dùng kỹ thuật định lượng để tổng kết so sánh kết nghiên cứu Ø Sử dụng lý thuyết nghiên cứu định tính: - Lý thuyết đc sử dụng suốt trình NCĐT - Xây dựng lý thuyết bằng ncđt pp xây dựng lý thuyết theo trình - Q trình NCĐT ln q trình tương tác người nghiên cứu liệu lý thuyết xây dựng Ø Sử dụng lý thuyết nghiên cứu định lượng: - Mục đích NCĐL thu thập liệu để kiểm định lý thuyết mà lý thuyết đc xây dựng cách suy diễn từ lý thuyết có - Lý thuyết NCĐL đóng vai trò: Xác đinh vấn đề, câu hổi nghiên cứu câu trả lời Lý thuyết làm tảng để xây dựng thang đo cho khái niệm nghiên cứu So sánh kết nghiên cứu với kết có Câu 12: Các nội dung cần có trình bày báo cáo nghiên cứu Hãy nêu nội dung quan trọng viết nghiên cứu Ø Các nội dung cần có trình bày báo cáo nghiên cứu: lời mở đầu, lời giới thiệu, tính cấp thiết đề tài, mục đích, đối tượng nghiên cứu, phạm vi, phương pháp nghiên cứu, kết nghiên cứu, kết luận, tài liệu tham khảo, phụ lục Ø nội dung quan trọng viết nghiên cứu : - Viết báo cáo tổng kết: Khi viết báo cáo tổng kết cần đảm bảo tuân thủ thống nhất, logic với báo cáo chuyên đề trước đó, đồng thời thể tính kế thừa phát triển Đảm bảo tuân thủ đủ phần đề cương nghiên cứu Mục đích nghiên cứu thể đủ báo cáo tổng kết Bên cạnh phân bổ hợp lý số trang, thời gian, công sức đầu tư cho phần báo cáo Thống hình thức văn cho phần, chương, mục báo cáo Rõ ràng, mạch lạc theo đoạn, mcj Luôn để ý đến việc giải dứt điểm vấn đề nghiên cứu tính liên kết phần, chương để đảm bảo tính tổng thể toàn báo cáo - Viết báo cáo tóm tắt : Trong số trường hợp cần thiết phải có báo cáo tóm tắt phù hợp với đối tượng quan tâm mang tính khái quát vấn đề mang tính chất giới thiệu tổng quát trước nghiên cứu cụ thể nội dung báo cáo nghiên cứu hòan chỉnh, chi tiết nội dung Báo cáo tóm tắt cần đảm bảo số trang tóm tắt theo quy định, nội dung ngắn gọn, xúc tích, giới thiệu đầy đủ phần, chương, mục đích báo cáo Nội dung báo cáo tóm tắt giới thiệu khái quát vấn đề giải ở phần, chương, mục báo cáo nghiên cứu Câu13: Lấy ví dụ tên tài liệu danh mục tài liệu tham khảo viết khơng chuẩn trích dẫn đề tài nghiên cứu? Giải thích sao? Ví dụ 1: Theo D Vallat [41] dịch vụ hỗ trợ doanh nghiệp nhỏ giai đoạn sau thành lập dịch vừa hỗ trợ doanh nghiệp nhỏ năm đầu khởi bao gồm dịch vụ Trong danh mục tham khảo cuối Báo cáo hay Luận văn viết rằng: Trích dẫn tác giả D.Vallat sách : Accompagnement: facteur de perennisation de la nouvelle enterprise, Person Canada Giải thích: Trích dẫn nguồn sai vì; theo thứ tự phải là; nêu tên tác gỉa năm công bố, số thứ tự tài liệu danh mục tài liệu tham khảo Sửa lại rằng: 41 Vallat, D(2007), Accompagnement: facteur de perennisation de la nouvelle enterprise, Person Canada Ví dụ 2: Phương pháp nghiên cứu kinh doanh, NXB, Tài chính, H tác giả Saunders M., Lewis P., Thornhill A., (2010) Giải thích: trích nguồn sai viết phải tên tác giả năm công bố số thứ tự tài liệu danh mục tài liệu tham khảo Sửa lại thành: Saunders M., Lewis P., Thornhill A., (2010), Phương pháp nghiên cứu kinh doanh, NXB, Tài chính, H Ví dụ 3: Rokeach, M., Beliefs, Atitudesand Values: A Theory of Organization and Change, San Franciso: Jossey: jossey- Bass Inc Pub.) Giải thích: trích dẫn nguồn sai vì: Sau teentacs giả phải có năm cơng bố số thứ tự tài liệu danh mục tham khảo Sửa lại thành: Rokeach, M.(1986), Beliefs, Atitudesand Values: A Theory of Organization and Change, San Franciso: Jossey: jossey- Bass Inc Pub.) Câu 14: Khi chuẩn bị thuyết trình báo cáo nghiên cứu cần ý điều gì? Tại sao? Khi chuẩn bị thuyết trình báo cáo cần ý điều gì? - Khi chuẩn bị: chuẩn bị báo cáo đẹp, dễ nhìn có hình ảnh minh họa, nội dung trình bày ngắn gọn súc tích tránh nhiều chữ, thiết kế slide: phút trình bày slide, slide có dòng dòng có chữ, nhiên cần linh hoạt Font chữ, cỡ chữ, hình dlide cần đảm bảo rõ rang, dễ nhìn Font chữ nên để font ko có chân arial thường dễ font chữ Times New Roman, cỡ 18 trở lên, chữ mầu tối mầu sáng phù hợp với không gian nhỏ hay chữ sáng tối Cần đảm bảo nội dung ngắn gọn, đầy đủ, logic vấn đề, trình bày phải thống nội dung với trình chiếu slide viết hình ảnh, lời nói thu hút người nghe - Thuyết trình: phải kiểm tra địa điểm ánh sáng , tìm hiểu người nghe, thuận lợi khó khăn, tình xảy Các cơng cụ máy chiếu âm thanh… cần phải tập duyệt trước - Khi trình chiếu: trình bày mở đầu ấn tượng, nọi dung trình bầy rõ rang, mạch lạc, có logic, phần kết luận chốt lại vấn đề trình baỳ, nhấn mạnh laijcacs ý trình bầy ở phần nội dung thuyết trình Phải kết hợp ngơn từ giao tiếp phi ngơn từ để thuyết trình hiệu quả, cần thể cảm xúc khuôn mặt ánh mắt thuyết trình, thể tâm huyết với vấn đề trình bày thiện chí chia sẻ, trao đổi kiến thức với người nghe Lưu ý dáng điệu cử ví dụ minh họa thuyết trình phải phù hợp với nội dung, khơng gian đối tượng tham dự Không quay lưng lại bất kỳ khán giả nào, kể cần bất ỳ hình ảnh Một số ngun tắc để thuyết trình hiệu quả: - Ln quan tâm đến cảm nhận người nghe để điều chỉnh kịp thời thuyết trình - Trình bầy vào trọng tâm vấn đề nghiên cứu, tránh lan man - Thể tin, say mê trình bày vấn đề nghiên cứu - Dành thời gian để người nghe trao đổi vơi người thuyết trình, thể sẵn sàng lắng nghe ý kiến phản hồi - Đảm bảo người nghe tốt nhìn tốt, cảm nhận tốt sẵn sàng trao đổi ý kiến Chuyển tiếp nội dung phần cần có tính lien hệ, tạo mạch logic, thu hút hứng thú khám tiếp tục người nghe, tạo thống toàn thuyết trình Câu 15: Hãy tìm hiểu đến phần mềm hỗ trợ cho việc phân tích, xứ lí liệu NCĐT, NCĐL cho biết tính chúng Phần mềm hỗ trợ nghiên cứu định lượng Ø Phần mềm SPSS - SPSS tên viết tắt statistical Product and service solutions - Hiện nay, phần mền phân tích số liệu phổ biến mạnh với 250.000 khách hàng trê n toàn giới - Ứng dụng Spss: SPSS giúp lưu trữ quản lý liệu SPSS công cụ hữu hiệu để thực phân tích số liệu khoa học xã hội, khoa học tự nhiên kinh tế SPSS đọc file liệu dạng xls, txt, dat, …s: - Bạn sử dụng SPSS cho nhiều lĩnh vực như: Điều tra nghiên cứu trường, nghiên cứu trược tiếp Học thuật Nghiên cứu hành nhân lực lập kế hoạch nhân lực Y tế, khoa học medical, scientific, nghiên cứu khoa học xã hội Lập kế hoạch dự báo Cải thiện chất lượng Báo cáo định đặc biệt Phát triển ứng dụng phân tích cấp doanh nghiệp Đặc biệt, ứng dụng phần mền thống kê SPSS để hiểu rõ hoạt động thuộc tính thái độ người-khách hàng bạn, nhân công, sinh viên hay người dân SPSS for Windows sản phẩm tích hợp chặt chẽ nhiều tính cho q trình phân tích - lập kế hoạch, thu thập liệu, truy cập liệu, quản lý chuẩn bị liệu, phân tích liệu, báo cáo sử dụng liệu Sử dụng kết hợp module thêm vào phần mềm độc lập hoạt động chăt chẽ, gắn kết với với SPSS Base góp phần cải tiến khả phần mềm thống kê Giao diện trực quan giúp cho việc sử dụng dễ dàng - cung cấp cho bạn phương pháp quản lý, thống kê báo cáo liệu bạn cần cho công việc phân tích Khả lập trình khơng giới hạn: Tăng cách đáng kể sức mạnh khả cho SPSS for Windows bằng cách sử dụng SPSS Programmability Extension™ Chức cho phép người phát triển ứng dụng mở rộng ngôn ngữ SPSS để tạo thủ tục ( procedures) ứng dụng - thực công việc phức tạp - với SPSS SPSS Programmability Extension cùng với SPSS Base bao gồm, làm phần mềm thống kê trở nên mạnh mẽ Sử dụng liệu môi trường doanh nghiệp: Với người dùng doanh nghiệp, SPSS for Windows cung cấp khả phức tạp để bạn sử dụng q trình phân tích doanh nghiệp bạn Sử dụng SPSS Adapter để kết hợp SPSS for Windows vào SPSS Predictive Enterprise Services™ platform Platform cung cấp không gian lưu trữ trung tâm, bảo mật có khả kiểm sốt cho kết phân tích bạn - cho phép bạn sử dụng liệu với hiệu suất cao liên tục doanh nghiệp bạn Với giải pháp phân tích cho tồn doanh nghiệp, sử dụng SPSS Server Giáo trình dành cho học thống kê, nghiên cứu , xử lý số liệu đề tài, tập nhóm mơn phương pháp nghiên cứu kd, nghiên cứu marketing, quản trị thương hiệu, quản trị nhân lực đề tài, khóa luận tốt nghiệp sau Hướng dẫn chi tiết, dễ hiểu dành cho bạn học kinh tế, chuyên nghành thống kê với phần - Một số dạng câu hỏi cần lưu ý sử dụng phần mền SPSS Câu hỏi đóng câu hỏi cho sẵn phương án trả lời: Câu hỏi lựa chọn: lựa chọn phương án trả lời Câu hỏi tùy chọn: chọn nhiều phương án trả lời Câu hỏi mở:cho phép người trả lời tự cung cấp thông tin - Yêu cầu đặt tên biến Tên biến nhập trực tiếp vào ô “Name” ở cửa sổ Variable View Các yêu cầu tên biến: Không 64 ký tự Tên biến phải bắt đầu bằng chữ cái, ký tự sau bất kỳ chữ số tự nhiên, số La Mã, dấu chấm, ký tự đặc biệt @, $, _ , # Không để dấu cách ký tự đặc biệt (? ! ‘ *) tên biến Tên biến không phép trùng lặp Tên biến không kết thúc bằng dấu chấm câu Tên biến không nên kết thúc bằng dấu gạch Tên biến dùng chữ hoa chữ thường hai tùy theo mục đích người sử dụng Tên biến thường đặt theo số câu bảng hỏi Ø Phần mền AMOS Được viết tắt từ Analysis of moment strucstures ( phân tích cấu trúc mô măng) Phần mềm dùng để thực phương pháp chung cho phân tích liệu structural Equatuon Modeling(SEM_mơ hình cấu trúc tuyến tính) Ø Phần mềm eview Là phần mềm dùng thống kê liệu kinh tế phổ biến, đặc biệt mơn kinh tế lượng Ngồi phần mềm còn coi công cụ hỗ trợ đắc lực trình thẩm định giá Phần mền hỗ trợ nghiên cứu định tính Ø Phần mềm NVIVO NVIVO phần mền sử dụng để quản lý phân tích dạng liệu khơng có cấu trúc khơng thích hợp để đưa kết đươi dạng số Phần mềm dược phát triển bởi Lyn Richard, Graham Gibbs (London, Anh Phiên NVIVO NVIVO 0.1 đời năm 2001, sau NVIVO 0.2 Phần mềm có tên NVIVO 0.7 : Được phát triển nâng cấp từ phiên cũ NVIVO phần mềm N6 – phiên NUD*IST – phần mềm hàng đầu nghiên cứu định tính.Phiên NVIVO NVIVO Loại bỏ tối đa phân chia cứng nhắc lớp vỏ ngôn từ phần nội dung bên Đưa nhiều phương án để liên kết phận dự án nghiên cứu, kết hợp phản ánh thống kê liệu Giúp quản lý tổng hợp các ý tưởng trình nghiên cứu Cung cấp nhiều dụng cụ để xử lý nguồn liệu khác (ghi chép thực địa, gỡ băng phỏng vấn…) hình thức (băng đĩa hình, ghi âm, tranh ảnh, văn bản…) Thơng qua q trình mã hóa, NVIVO cho phép người nghiên cứu đọc liệu bằng ngôn ngữ chung giúp ích cho việc hiểu sâu phân tích nguồn thơng tin cách xác Phần 2: Ứng dụng Bình luận sửa sai (nếu có) vào số cơng đoạn cụ thể quy trình nghiên cứu chủ thể đề đưa (Ví dụ: đề đưa đề tài với mục tiêu, lí nghiên cứu, v v ->bình luận tối ưu chưa, còn chưa tốt ở chỗ -> sai sửa sao?) Đề xuất cho số công đoạn quy trình nghiên cứu cho chủ đề thi đưa ra: - Nêu mục tiêu NC - Chọn tiêu đề phù hợp cho đề tài - Đưa phương pháp nc phù hợp - Đưa số câu hỏi phục vụ NC Cách liệt kê tài liệu tham khảo: xếp theo thứ tự 1,2 theo quy định tên-tiếng việt/ họ tiếng anh tác giả -cá nhân, tổ chức phát hành tài liệu, cần cụ thể số trang tham khảo tài liệu, thơng tin cần thiết cho minh chứng trích dẫn báo cáo Các tài liệu tham khảo trích dẫn nội dung báo cáo Ví dụ tên tài liệu tham khảo chuẩn: a Vũ Cao Đàm (2011): Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học, NXB Giáo dục Việt Nam b Lê Văn Huy, Trương Trần Trâm Anh (2011): Giáo trình Phương pháp nghiên cứu kinh doanh, NXB Tài c Ngũn Đình Thọ (2011): Phương pháp nghiên cứu khoa học kinh doanh, NXB Lao động- xã hội d Nguyễn Viết Lâm (2007): Giáo trình Nghiên cứu Marketing, NXB Đại học Kinh tế quốc dân  ... xác định phạm vi nghiên cứu, kết nghiên cứu gặp vấn đề thiếu hay thừa thông tin thời gian không gian không xác định Nghiên cứu dễ mắc phải lỗi không tập trung nghiên cứu, nghiên cứu lan man, khơng... thông tin sửa chữa thông tin điều kiện thay đổi B2: Xây dựng luận điểm khoa học Xác định vấn đề nghiên cứu giả thiết nghiên cứu: - Xác định vấn đề nghiên cứu: Vấn đề nc câu hỏi nghiên cứu câu. .. trình nghiên cứu, đọc thu thập tài liệu nghiên cứu giúp cho nhà khoa học phát nhận “vấn đề” đặt nhiều câu hỏi cần nghiên cứu (phát triển “vấn đề” rộng để nghiên cứu) Đôi người nghiên cứu thấy