Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1: Hãy cho ba ví dụ về các tình huống khác nhau, trong đó anhchị có thể sử dụng dữ liệu thứ cấp như một phần nghiên cứu của anhchị? Trả lời: Dữ liệu thứ cấp: Dữ liệu thứ cấp có đặc điểm là chỉ cung cấp các thông tin mô tả tình hình, chỉ rõ quy mô của hiện tượng chứ chưa thể hiện được bản chất hoặc các mối liên hệ bên trong của hiện tượng nghiên cứu. Vì dữ liệu thứ cấp, dù thu thập từ bên trong hoặc bên ngoài doanh nghiệp, nó cũng là những thông tin đã được công bố nên thiếu tính cập nhật, đôi khi thiếu chính xác và không đầy đủ. Tuy nhiên, dữ liệu thứ cấp cũng đóng một vai trò quan trọng trong nghiên cứu marketing, vì: các dữ liệu thứ cấp có thể giúp người quyết định đưa ra giải pháp để giải quyết vấn đề trong những trường hợp thực hiện những nghiên cứu mà các dữ liệu thứ cấp là phù hợp mà không cần thiết phải có các dữ liệu sơ cấp; ngay cả khi dữ liệu thứ cấp không giúp ích cho việc ra quyết định thì nó vẫn rất quan trọng vì nó giúp xác định và hình thành các giả thiết về các giải pháp cho vấn đề. Nó là cơ sở để hoạch định việc thu thập các dữ liệu sơ cấp; cũng như được sử dụng để xác định tổng thể chọn mẫu và thực hiện chọn mẫu để thu thập dữ liệu sơ cấp. Dữ liệu thứ cấp bên trong: Khi tìm kiếm dữ liệu thứ cấp nên bắt đầu từ các nguồn bên trong tổ chức. Hầu hết các tổ chức đều có những nguồn thông tin rất phong phú, vì vậy có những dữ liệu có thể sử dụng ngay lập tức. Chẳng hạn như dữ liệu về doanh thu bán hàng và chi phí bán hàng hay các chi phí khác sẽ được cung cấp đầy đủ thông qua các bảng báo cáo thu nhập của doanh nghiệp. Những thông tin khác có thể tìm kiếm lâu hơn nhưng thật sự không khó khăn khi thu thập loại dữ liệu này. Dữ liệu thứ cấp bên ngoài: Những nguồn dữ liệu thứ cấp bên ngoài là các tài liệu đã được xuất bản có được từ các nghiệp đoàn, chính phủ, chính quyền địa phương, các tổ chức phi chính phủ (NGO), các hiệp hội thương mại, các tổ chức chuyên môn, các ấn phẩm thương mại, các tổ chức nghiên cứu Marketing chuyên nghiệp… Sự phát triển của mạng thông tin toàn cầu đã tạo nên một nguồn dữ liệu vô cùng phong phú và đa dạng, đó là các dữ liệu thu thập từ internet. Trong thực tế, có rất nhiều dữ liệu thứ cấp có thể sử dụng được và có thể tìm kiếm từ nhiều nguồn khác nhau. Vì vậy, điều quan trọng là phải phân loại nguồn dữ liệu để có một phương thức tìm kiếm thích hợp. Ví dụ: Tình huống 1: Báo cáo kết quả đạt được của sản xuất công nghiệp tại tỉnh Thanh Hóa năm 2015. Sản xuất công nghiệp duy trì tốc độ tăng trưởng khá; giá trị sản xuất ước đạt 33.731 tỷ đồng, tăng 10,6% so với cùng kỳ. Trong năm, đã động thổ, khởi công, đưa vào hoạt động dây chuyền 2 Nhà máy gạch men cao cấp Vicenza; DA xi măng Long Sơn; DA sản xuất dầu ăn; DA nhiệt điện Nghi Sơn 2; các nhà máy may, sản xuất giày dép xuất khẩu tại các huyện Yên Định, Thọ Xuân, Cẩm Thủy, Thạch Thành, Hậu Lộc. Sản xuất tiểu thủ công nghiệp được quan tâm phát triển; giá trị sản xuất ước đạt 7.018 tỷ đồng, tăng 9,5% so với cùng kỳ, đóng góp 20,8% tổng giá trị sản xuất ngành công nghiệp. => Với dữ liệu báo cáo tổng quát của UBND tỉnh Thanh Hóa chúng ta có thể thấy ngành công nghiệp tại tỉnh đang trên đà tăng trưởng và phát triển. Từ đó có thể nghiên cứu về việc tăng trưởng tín dụng đối các ngành công nghiệp tại địa bàn tỉnh Thanh Hóa tại Ngân hàng Sacombank Tình huống 2: Năm 2015 Thống kê vừa công bố của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội nêu, cử nhân và thạc sĩ chiếm tỷ lệ thất nghiệp 20% (225.500 người). Theo đánh giá, số lượng cử nhân, thạc sĩ không có việc làm gia tăng đáng kể so với con số 199.000 người của quý III2015. Bên cạnh đó còn có 117.300 người có trình độ CĐ cũng đang thất nghiệp, tăng rất nhiều và nhanh so với vài tháng trước đây. Trong khi số lượng người thất nghiệp nói chung đang có xu hướng giảm, số lao động có trình độ cao đẳng, đại học trở lên không có việc làm lại có xu hướng tăng và trở thành nhóm có tỷ lệ thất nghiệp cao nhất trong các bậc trình độ chuyên môn kỹ thuật của lực lượng lao động. => Với dữ liệu báo cáo của Bộ lao động Thương binh và xã hội chúng ta có thể nghiên cứu về “Nâng cao chất lượng đào tạo thạc sĩ tại các trường đại học” Tình huống 3 : Tính đến ngày 20052016, Tình hình đầu tư của các nhà đầu tư nước ngoài
Câu 1: Hãy cho ba ví dụ tình khác nhau, anh/chị sử dụng liệu thứ cấp phần nghiên cứu anh/chị? Trả lời: * Dữ liệu thứ cấp: Dữ liệu thứ cấp có đặc điểm cung cấp thông tin mô tả tình hình, rõ quy mô tượng chưa thể chất mối liên hệ bên tượng nghiên cứu Vì liệu thứ cấp, dù thu thập từ bên bên doanh nghiệp, thông tin công bố nên thiếu tính cập nhật, thiếu xác không đầy đủ Tuy nhiên, liệu thứ cấp đóng vai trò quan trọng nghiên cứu marketing, vì: liệu thứ cấp giúp người định đưa giải pháp để giải vấn đề trường hợp thực nghiên cứu mà liệu thứ cấp phù hợp mà không cần thiết phải có liệu sơ cấp; liệu thứ cấp không giúp ích cho việc định quan trọng giúp xác định hình thành giả thiết giải pháp cho vấn đề Nó sở để hoạch định việc thu thập liệu sơ cấp; sử dụng để xác định tổng thể chọn mẫu thực chọn mẫu để thu thập liệu sơ cấp - Dữ liệu thứ cấp bên trong: Khi tìm kiếm liệu thứ cấp nên nguồn bên tổ chức Hầu hết tổ chức có nguồn thông tin phong phú, có liệu sử dụng Chẳng hạn liệu doanh thu bán hàng chi phí bán hàng hay chi phí khác cung cấp đầy đủ thông qua bảng báo cáo thu nhập doanh nghiệp Những thông tin khác tìm kiếm lâu thật không khó khăn thu thập loại liệu - Dữ liệu thứ cấp bên ngoài: Những nguồn liệu thứ cấp bên tài liệu xuất có từ nghiệp đoàn, phủ, quyền địa phương, tổ chức phi phủ (NGO), hiệp hội th-ương mại, tổ chức chuyên môn, ấn phẩm thương mại, tổ chức nghiên cứu Marketing chuyên nghiệp… Sự phát triển mạng thông tin toàn cầu tạo nên nguồn liệu vô phong phú đa dạng, liệu thu thập từ internet Trong thực tế, có nhiều liệu thứ cấp sử dụng tìm kiếm từ nhiều nguồn khác Vì vậy, điều quan trọng phải phân loại nguồn liệu để có phương thức tìm kiếm thích hợp * Ví dụ: - Tình 1: Báo cáo kết đạt sản xuất công nghiệp tỉnh Thanh Hóa năm 2015 Sản xuất công nghiệp trì tốc độ tăng trưởng khá; giá trị sản xuất ước đạt 33.731 tỷ đồng, tăng 10,6% so với kỳ Trong năm, động thổ, khởi công, đưa vào hoạt động dây chuyền Nhà máy gạch men cao cấp Vicenza; DA xi măng Long Sơn; DA sản xuất dầu ăn; DA nhiệt điện Nghi Sơn 2; nhà máy may, sản xuất giày dép xuất huyện Yên Định, Thọ Xuân, Cẩm Thủy, Thạch Thành, Hậu Lộc Sản xuất tiểu thủ công nghiệp quan tâm phát triển; giá trị sản xuất ước đạt 7.018 tỷ đồng, tăng 9,5% so với kỳ, đóng góp 20,8% tổng giá trị sản xuất ngành công nghiệp => Với liệu báo cáo tổng quát UBND tỉnh Thanh Hóa thấy ngành công nghiệp tỉnh đà tăng trưởng phát triển Từ nghiên cứu việc tăng trưởng tín dụng đối ngành công nghiệp địa bàn tỉnh Thanh Hóa Ngân hàng Sacombank - Tình 2: Năm 2015 Thống kê vừa công bố Bộ Lao động Thương binh Xã hội nêu, cử nhân thạc sĩ chiếm tỷ lệ thất nghiệp 20% (225.500 người) Theo đánh giá, số lượng cử nhân, thạc sĩ việc làm gia tăng đáng kể so với số 199.000 người quý III/2015 Bên cạnh có 117.300 người có trình độ CĐ thất nghiệp, tăng nhiều nhanh so với vài tháng trước Trong số lượng người thất nghiệp nói chung có xu hướng giảm, số lao động có trình độ cao đẳng, đại học trở lên việc làm lại có xu hướng tăng trở thành nhóm có tỷ lệ thất nghiệp cao bậc trình độ chuyên môn kỹ thuật lực lượng lao động => Với liệu báo cáo Bộ lao động Thương binh xã hội nghiên cứu “Nâng cao chất lượng đào tạo thạc sĩ trường đại học” - Tình : Tính đến ngày 20/05/2016, Tình hình đầu tư nhà đầu tư nước Trong tháng đầu năm 2016 nhà đầu tư nước đầu tư vào 19 ngành lĩnh vực, lĩnh vực công nghiệp chế biến, chế tạo lĩnh vực thu hút nhiều quan tâm nhà đầu tư nước với 398 dự án đầu tư đăng ký mới, tổng số vốn cấp tăng thêm 6,61 tỷ USD, chiếm 65,1% tổng vốn đầu tư đăng ký tháng Lĩnh vực thông tin truyền thông đứng thứ với 67 dự án cấp mới, tổng vốn đăng ký cấp tăng thêm 1,3 tỷ USD, chiếm gần 12,8% tổng vốn đầu tư đăng ký Lĩnh vực hoạt động kinh doanh bất động sản đứng thứ với 542,8 triệu USD, chiếm 5,3% tổng vốn đầu tư => Với liệu báo cáo tình hình đầu tư nhà đầu tư nước sử dụng liệu để nghiên cứu “Thu hút vốn đầu tư nước vào Việt Nam” Câu 2: Anh/chị tiến hành đề tài nghiên cứu phần khóa học Câu hỏi nghiên cứu ban đầu "Thương mại xuất nhập Việt Nam với nước khác thay đổi nào, kể từ gia nhập WTO?" Liệt kê lập luận anh/chị dùng để thuyết phục người khác, tính thích hợp việc sử dụng liệu thứ cấp để trả lời câu hỏi nghiên cứu Trả lời: Nền kinh tế giới vận hành theo mô hình chuỗi giá trị toàn cầu, quốc gia trở thành mắt xích việc làm phận hợp thành sản phẩm hàng hoá hoàn chỉnh để tận dụng hết mạnh Vì thế, gia tăng xuất khẩu, nâng cao sức cạnh tranh vấn đề cấp bách, mang tính “thời sự” bối cảnh Sau 08 năm gia nhập Tổ chức thương mại Thế giới (WTO), nhìn lại chặng đường qua, khái quát toàn cảnh hoạt động xuất Việt Nam sau: - Những kết khả quan: Kim ngạch xuất năm 2012 vượt xa so với kỷ lục đạt năm 2011, cao gấp nhiều lần mức bình quân thời kỳ trước, đạt 114,6 tỷ USD, so với năm 2011 tăng 18,3 % (mục tiêu 13%) Kết xuất 2012 tạo nên nhiều ấn tượng, lần xuất vượt mốc 100 tỷ USD Việt Nam chuyển từ vị nhập siêu lớn năm trước, lần sau 20 năm trở lại vị xuất siêu Năm 2013, kim ngạch xuất đạt 132,17 tỷ USD, tăng 15,4% so với năm 2012, tương đương với 17,64 tỷ USD, cao mục tiêu Quốc hội đề (tăng 10%), năm thứ liên tiếp xuất siêu kể từ gia nhập WTO Trong năm 2013, có 15 thị trường Việt Nam xuất siêu lớn, Hoa Kỳ, Tiểu Vương quốc Ả rập Thống nhất, Anh, Campuchia, Hồng Kông, Hà Lan, Nhật Bản, Đức, Tây Ban Nha, Australia, Áo, Italy, Pháp, Thổ Nhĩ Kỳ Mức nhập siêu giảm mạnh góp phần cải thiện cán cân toán, tăng dự trữ ngoại hối, ổn định tỷ giá, góp phần kiềm chế lạm phát… Nếu năm 2007, kim ngạch xuất hàng hóa theo đầu người 569 USD, năm 2012 đạt 1.249 USD Năm 2013, kim ngạch xuất hàng hóa bình quân đầu người đạt 1.473 USD, cao từ trước đến Năm 2007, kim ngạch xuất chiếm 65,5 % GDP, năm 2013 vượt qua mốc 77,5%, cao từ trước đến thuộc loại cao giới Tỷ lệ xuất /GDP thể xuất lối ra, động lực tăng trưởng kinh tế Bên cạnh đó, cấu hàng xuất chuyển dịch theo hướng tăng dần tỷ trọng nhóm hàng công nghiệp chế biến từ 60% năm 2007 lên 64,4% năm 2012 70,7 % năm 2013; nhóm hàng nhiên liệu, khoáng sản giảm từ 19,5% xuống khoảng 11,6% năm 2011 7,2% năm 2013 Tỷ trọng nhóm hàng nông, thủy sản giảm từ 20% (năm 2011) xuống 15% (năm 2013) Trong mặt hàng chế biến, tỷ trọng số mặt hàng có trình độ thiết bị, kỹ thuật - công nghệ cao điện thoại, máy tính, sản phẩm điện tử, máy móc thiết bị, máy ảnh, máy quay phim… tăng lên Đây tín hiệu sáng cấu sản xuất, xuất Năm 2013 có 22 nhóm hàng đạt kim ngạch xuất tỷ USD (chiếm 85% tổng kim ngạch xuất khẩu); 13 nhóm hàng đạt tỷ USD (thủy sản, cà phê, gạo, cao su, dầu thô, đồ gỗ, dệt may, xơ sợi dệt, giày dép, điện thoại, máy móc thiết bị, phương tiện vận tải, đồ điện tử, ) Trong kết xuất nhập năm 2013, khu vực có vốn đầu tư trực tiếp nước (FDI) đóng góp 80,91 tỷ USD, tăng 26,3% so với kỳ năm trước chiếm 61,2% tổng trị giá xuất nước Trong đó, nhập khu vực FDI 74,43 tỷ USD, tăng mạnh 24,2% so với kỳ năm 2012 chiếm 56,3% tổng trị giá nhập hàng hóa Việt Nam Tính chung, năm 2013, khu vực xuất siêu 6,48 tỷ USD Khu vực doanh nghiệp FDI cao khu vực kinh tế nước tốc độ tăng so với năm trước (cao gấp 10 lần), tỷ trọng tổng kim ngạch nhập (55,8% so với 44,2%) Thị trường xuất không ngừng mở rộng đa dạng hóa Tới nay, Việt Nam có quan hệ với gần 180 quốc gia vùng lãnh thổ Cùng với việc mở rộng nhiều thị trường việc tập trung phát triển thị trường lớn “Câu lạc bộ” thị trường đạt kim ngạch từ tỷ USD trở lên năm 2013 lên đến số 27 Đáng lưu ý, lần đầu tiên, Việt Nam có thị trường đạt 10 tỷ USD (Hoa Kỳ, Nhật Bản Trung Quốc), đặc biệt Hoa Kỳ đạt 23,7 tỷ USD - Hạn chế rủi ro: Tới nay,có thể nói chất lượng hiệu kinh tế - xã hội hoạt động xuất ngày cải thiện nâng cao Tuy nhiên, hoạt động xuất thời gian qua lộ rõ số bất cập, thể số mặt sau: + Xuất tăng nhanh thiếu tính bền vững, lúng túng bị động ứng phó với “cú sốc’’ từ bên Đến nay, có tổng cộng 73 vụ kiện phòng vệ thương mại nước điều tra với hàng hóa xuất Việt Nam Trong đó, hàng xuất Việt Nam chịu 43 vụ kiện CBPG, 15 vụ kiện tự vệ (TV), vụ chống trợ cấp (CTC) 10 vụ chống lẩn tránh thuế Chỉ ba tháng đầu năm 2014 có hai vụ kiện TV liên quan đến hàng hóa Việt Nam Hiệu ứng cộng gộp ngày gia tăng + Sự chuyển dịch cấu xuất ta nhìn chung chưa thật bền vững, chứa đựng nhiều yếu tố rủi ro Đây thách thức lớn mặt chất lượng, hiệu tăng trưởng không bền vững xuất + Khả đa dạng hóa thị trường, thâm nhập thị trường trì, mở rộng thị phần thị trường có nhiều yếu + Tỷ trọng nguyên liệu nhập siêu cao cho thấy ngành công nghiệp hỗ trợ nước ta phát triển, công nghiệp chế biến tăng trưởng chậm, ngành sản xuất phụ thuộc nhiều vào nguyên liệu đầu vào nhập Điều cản trở việc cải thiện cán cân thương mại (CCTM) giảm nhập nguyên liệu.Việc gia tăng xuất nhóm hàng công nghệ cao sử dụng nhiều vốn ngắn hạn khó khăn, phải nhanh chóng có chiến lược thực thi từ xuất cách bền vững cải thiện CCTM dài hạn Những bất cập phần lớn nằm sách ngoại thương sách kinh tế Việt Nam Lạm phát Việt Nam năm mức cao so với Trung Quốc giới, việc giữ tỷ giá đồng tiền nội địa cố định làm cho giá trị đồng tiền Việt Nam bị định giá cao so với thị trường suốt thời gian dài dẫn đến tình trạng thâm hụt thương mại kéo dài; làm cho hàng hóa, nguyên vật liệu nhập từ Trung Quốc rẻ, khiến ngành công nghiệp hỗ trợ nước phát triển Các doanh nghiệp nước cạnh tranh để sản xuất hàng thay hàng Trung Quốc Kết kinh tế bị phụ thuộc Chính sách ngoại thương Việt Nam có không quán định hướng xuất thay hàng nhập Các nhà hoạch định sách mong muốn hàng hóa Việt Nam có mặt nước khác, tức định hướng xuất khẩu, mặt sách lại định giá đồng nội tệ cao, vô hình chung giúp doanh nghiệp nhập hàng rẻ - Thách thức vấn đề đặt ra: Gia nhập WTO, Việt Nam mong muốn tham gia vào chuỗi sản xuất toàn cầu Ở khía cạnh đó, Việt Nam đạt mục tiêu (kim ngạch xuất gia tăng) song xuất lại chủ yếu dựa vào nhập nguyên liệu bán thành phẩm từ nước khác, chủ yếu từ Trung Quốc Việc tham gia vào chuỗi sản xuất toàn cầu không vững chủ yếu nhập linh kiện, thiết bị lắp ráp dựa vào nhân công giá rẻ “lung lay” đến lúc nước khác cạnh tranh nhân công giá rẻ nhà đầu tư nước “một không trở lại” Nếu điều xảy ra, gia nhập WTO thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài, tăng trưởng kim ngạch xuất khẩu, trì tốc độ tăng trưởng kinh tế mức hợp lý, tạo công ăn việc làm… dần Rõ ràng, nỗ lực để đổi từ "lượng sang chất, từ manh mún sang tập trung, từ thô sang tinh ", chậm Xuất Việt Nam gặp thách thức trụ cột quan trọng: i) quy định thương mại; ii) chuỗi cung ứng; iii) hạ tầng giao thông dịch vụ logicstic Những quy định pháp lý thương mại vừa chồng chéo, vừa thiếu rõ ràng khiến việc áp dụng gây phiền phức cho doanh nghiệp Vấn đề thâm hụt thương mại với nguy nhập siêu xuất trở lại Có đến 90% thương mại quốc tế Việt Nam vận chuyển đường biển cảng biển lại thiếu kết nối với hạ tầng giao thông khác, thiếu kết nối với khu kinh tế; chí có cảng, thiếu đường vào; thiếu hạ tầng bến đỗ… Các yếu tố khác biểu thuế, không tiếp cận tín dụng thương mại, thủ tục hành rườm rà coi hạn chế tăng trưởng xuất Những hạn chế lớn tăng trưởng xuất liên quan nhiều tới yếu cấu nội kinh tế Việt Nam, nhân tố bên việc giảm nhu cầu sản phẩm chế tạo Việt Nam hay giá xuất Đối mặt với vấn đề này, doanh nghiệp nước thường gặp nhiều khó khăn doanh nghiệp có vốn đầu tư nước Bởi doanh nghiệp nước chủ yếu xuất cho công ty mẹ đối tác nước TS Victoria Kwakwa cho thời điểm cần có cách tiếp cận nhằm nâng cao lực cạnh tranh, thúc đẩy tăng trưởng xuất Việt Nam Trong đó, vai trò Chính phủ phải hỗ trợ hoạt động mang lại ảnh hưởng tích cực từ bên trợ giúp để thúc đẩy luồng thương mại Đồng thời, cần loại bỏ yếu tố cản trở, có việc rút lui dần khỏi lĩnh vực mà khu vực tư nhân đóng vai trò đầu Việc đầu tư cho tái cấu chuỗi giá trị cung ứng tốt quốc gia, doanh nghiệp người dân hưởng lợi từ chuỗi cung ứng - Một số giải pháp cho thời gian tới: + Chính phủ cần quán sách định hướng xuất sách cụ thể mình, tạo động lực giúp cho doanh nghiệp nước nâng cao lực cạnh tranh sân chơi chung giới Khá nhiều nước thực sách định hướng xuất thành công + Việc phụ thuộc nhiều vào thị trường khiến doanh nghiệp xuất Việt Nam dễ bị tổn thương kiện bán phá giá Vì vậy, theo nhiều chuyên gia kinh tế, Việt Nam phải gấp rút thay đổi cấu thị trường theo hướng “bỏ trứng vào nhiều giỏ” + Hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn Việt Nam theo hướng tương thích với hệ thống tiêu chuẩn nước nhập Cần xem xét xây dựng tiêu chuẩn theo hướng hài hoà với tiêu chuẩn quốc tế khu vực nhằm thuận lợi hoá thương mại Bên cạnh Hiệp định TBT, Việt Nam cần phải tuân thủ nghĩa vụ điều ước quốc tế Hiệp định SPS vệ sinh an toàn thực phẩm kiểm dịch động thực vật + Tăng cường hỗ trợ doanh nghiệp xuất thông qua sách ưu đãi tín dụng cho đầu tư công nghệ xử lý vấn đề liên quan đến môi trường Trong thời đại ngày không quốc gia tồn phát triển mà không chịu tác động quan hệ mang tính tổng hợp, khu vực toàn cầu Hội nhập quốc tế đòi hỏi phải chấp nhận “Luật chơi’ “Cách chơi” toàn cầu Trong bối cảnh ấy, việc sửa đổi, bổ sung pháp luật có liên quan, hoàn thiện hoà hợp sách, chế nhằm thúc đẩy tự hoá thương mại giải pháp hữu hiệu để đảm bảo tăng trưởng phát triển cách bền vững!./ Câu 3: Hãy trình bày chất phương pháp nghiên cứu sau: a Nghiên cứu định lượng b Nghiên cứu định tính c Nghiên cứu kết hợp Trả lời: a Nghiên cứu định lượng: Trong khoa học tự nhiên khoa học xã hội, nghiên cứu định lượng điều tra thực nghiệm có hệ thống tượng quan sát qua số liệu thống kê, toán học số kỹ thuật vi tính Mục tiêu nghiên cứu định lượng phát triển sử dụng mô hình toán học, lý thuyết giả thuyết liên quan tới tượng Quá trình đo lường trung tâm nghiên cứu định lượng cung cấp kết nối quan sát thực nghiệm biểu thức toán học mối quan hệ định lượng Số liệu định lượng liệu dạng số số liệu thống kê, tỷ lệ phần trăm, v.v… Trong điều kiện thường, điều có nghĩa nhà nghiên cứu định lượng yêu cầu câu hỏi cụ thể thu thập mẫu liệu số từ tượng quan sát hay từ nghiên cứu người tham gia trả lời câu hỏi Các nhà nghiên cứu phân tích liệu với giúp đỡ số liệu thống kê Các nhà nghiên cứu hy vọng số mang lại kết không thiên vị mà khái quát hóa cho số lượng dân số lớn Ngược lại, nghiên cứu định tính đặt câu hỏi rộng thu thập liệu từ tượng người tham gia Các nhà nghiên cứu tìm kiếm chủ đề mô tả thông tin chủ đề xu hướng đặc thù tập hợp thành viên tham gia Trong khoa học xã hội, nghiên cứu định lượng sử dụng rộng rãi tâm lý học, kinh tế học, xã hội học, tiếp thị, y tế cộng đồng, y tế phát triển người, giới tính khoa học trị, thường xuyên nhân chủng học lịch sử Nghiên cứu khoa học toán học vật lý "định lượng" theo định nghĩa, điều sử dụng thuật ngữ khác tùy theo ngữ cảnh Trong ngành khoa học xã hội, thuật ngữ liên quan đến phương pháp thực nghiệm, có nguồn gốc chủ nghĩa thực chứng triết học lịch sử thống kê, điều tương phản với phương pháp nghiên cứu định tính b Nghiên cứu định tính: Nghiên cứu định tính phương pháp điều tra sử dụng nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau, không ngành khoa học truyền thống mà nghiên cứu thị trường bối cảnh khác Nghiên cứu định tính nhằm mục đích thu thập hiểu biết sâu sắc hành vi người lí ảnh hưởng đến hành vi Các phương pháp định tính điều tra lý làm việc định, không trả lời câu hỏi gì, đâu, Do đó, mẫu nhỏ tập trung thường sử dụng nhiều hàng loạt mẫu lớn Trong quan điểm thông thường, phương pháp định tính cung cấp thông tin trường hợp đặc biệt nghiên cứu, kết luận tổng quát mệnh đề (xác nhận thông tin) Phương pháp định lượng sau sử dụng để tìm kiếm hỗ trợ thực nghiệm cho giả thuyết nghiên cứu này.Phương pháp nghiên cứu định tính sản xuất thông tin trường hợp nghiên cứu đặc biệt, kết luận tổng quát giả thuyết Nghiên cứu định tính đại tiến hành từ số lượng lớn mô hình khác mà ảnh hưởng đến mối quan tâm khái niệm lý thuyết chủ đề có tính hợp pháp, kiểm soát, phân tích liệu, thể học khoa học luận c Nghiên cứu kết hợp: Nghiên cứu theo phương pháp kết hợp cách tiếp cận nghiên cứu riêng biệt, tương đối mẻ khoa học xã hội nhân văn, nên ta cần truyền đạt định nghĩa mô tả cách tiếp cận đề án nghiên cứu Điều bao gồm điểm sau đây: Nghiên cứu theo phương pháp kết hợp tập trung vào việc thu thập phân tích liệu định tính định lượng nghiên cứu Làm rõ lý khiến nhà nghiên cứu triển khai thiết kế theo phương pháp kết hợp Đồng thời lưu ý việc “kết hợp” phạm vi nghiên cứu hay vài nghiên cứu chương trình tìm hiểu Câu 4: Sự khác biệt liệu sơ cấp liệu thứ cấp? Tại nên thu thập liệu thứ cấp trước liệu sơ cấp? Có nên thu thập liệu thứ cấp từ nhiều nguồn khác không? Tại sao? Trả lời: - Dữ liệu thứ cấp: liệu người khác thu thập, sử dụng cho mục đích khác với mục đích nghiên cứu Dữ liệu thứ cấp liệu chưa xử lý (còn gọi liệu thô) liệu xử lý Như vậy, liệu thứ cấp người nghiên cứu trực tiếp thu thập Có nhiều nhà nghiên cứu, sinh viên đánh giá thấp nguồn liệu thứ cấp có sẵn Vì bắt đầu xem xét hợp lý nguồn liệu thứ cấp vấn đề nghiên cứu trước tiến hành thu thập liệu Các điều tra dân số, nhà ở, điều tra doanh nghiệp, điều tra mức sống dân cư, điều tra kinh tế xã hội gia đình (đa mục tiêu) phủ yêu cầu nguồn liệu quan trọng cho nghiên cứu kinh tế xã hội Dữ liệu thứ cấp có ưu điểm giúp tiết kiệm tiền bạc, thời gian Nhưng cần ý đến nhược điểm sử dụng là: Dữ liệu thứ cấp thường qua xử lý nên khó đánh giá mức độ xác, mức độ tin cậy nguồn liệu Số liệu thứ cấp thu thập cho nghiên cứu với mục đích khác hoàn toàn không hợp với vấn đề chúng ta; khó phân loại liệu; biến số, đơn vị đo lường khác Vì trách nhiệm người nghiên cứu phải đảm bảo tính xác liệu, phải kiểm tra xem kết nghiên cứu người khác dựa vào liệu thứ cấp hay sơ cấp Vì điều quan trọng phải kiểm tra liệu gốc - Dữ liệu sơ cấp: liệu chưa qua xử lý, thu thập lần đầu, thu thập trực tiếp từ đơn vị tổng thể nghiên cứu thông qua điều tra thống kê Dữ liệu sơ cấp đáp ứng tốt yêu cầu nghiên cứu, nhiên việc thu thập liệu sơ cấp lại thường phức tạp Khi liệu thứ cấp sẵn giúp trả lời câu hỏi nghiên cứu chúng ta, phải tự thu thập liệu cho phù hợp với vấn đề nghiên cứu đặt Các liệu tự thu thập gọi liệu sơ cấp Hay nói cách khác, liệu sơ cấp liệu người nghiên cứu thu thập Có nhiều phương pháp thu thập liệu sơ cấp Nhìn chung tiến hành thu thập liệu cho nghiên cứu, thường phải sử dụng phối hợp nhiều phương pháp với để đạt hiệu mong muốn Câu 5: Cho biết khác giống nghiên cứu hàn lâm nghiên cứu ứng dụng? Cho ví dụ minh họa Cho biết khác giống giữa: quan điểm luận, nhận thức luận phương pháp luận? Trả lời: Sự khác giống nghiên cứu hàn lâm nghiên cứu ứng dụng? Cho ví dụ minh họa *Giống nhau: trình có bước thu thập phân tích thông tin nhằm gia tăng hiểu biết chủ đề hay vấn đề Nó bao gồm ba bước: Đặt câu hỏi, thu thập liệu để trả lời cho câu hỏi, trình bày câu trả lời cho câu hỏi Là truy vấn hay khảo sát cẩn thận; đặc biệt: khảo sát hay thể nghiệm nhắm đến việc phát diễn giải dự kiện, thay đổi lý thuyết hay định luật chấp nhận dựa kiện mới, hay ứng dụng thực tiễn lý thuyết hay định luật hay thay đổi *Khác nhau: - Nghiên cứu hàn lâm (còn gọi nghiên cứu tảng nghiên cứu túy): thực tò mò đam mê nhà khoa học để trả lời câu hỏi khoa học Động lực để thúc họ mở rộng kiến thức kiếm lợi nhuận, lợi nhuận kinh tế từ kết nghiên cứu hàn lâm Lấy ví dụ, mục đích khoa học hàn lâm tìm câu trả lời cho câu hỏi như: +Vũ trụ hình thành nào? Cấu trúc proton, nơtron, nucleon bao gồm gì? Có đặc biệt cấu trúc gen di truyền loài ruồi giấm? Phần lớn nhà khoa học cho hiểu biết cách bản, tảng tất khía cạnh khoa học thiết yếu cho phát triển Nói cách khác, nghiên cứu đặt tảng cho nghiên cứu ứng dụng tiếp bước Nếu coi nghiên cứu bước trước tiếp nối ứng dụng từ kết nghiên cứu Chúng ta biết đến nhiều ví dụ mà nghiên cứu hàn lâm đóng vai trò quan trọng tiến khoa học + Ví dụ minh họa: Sự hiểu biết Gen di truyền học đạt thành to lớn việc nghiên cứu Đậu Hà Lan thầy tu Gregor Mendel vào năm 1860 thí nghiệm ruồi giấm nhà bác học T.H Morgan năm đầu kỷ 20 Việc sử dụng đậu Hà Lan, ruồi giấm - sinh vật có cấu trúc đơn giản dễ làm thí nghiệm so với dạng sống cao Ngày loài ruồi giấm sử dụng nghiên cứu khoa học (ví dụ đề án Human Genome Project – Dự án Gen người) DNA xem "chìa khóa sống" - Nghiên cứu ứng dụng: tiến hành để giải vấn đề thực tế giới đương đại, hiểu hiểu (kiến thức vị kiến thức) Có thể nói cách khác kết nhà nghiên cứu ứng dụng để cải thiện sống người + Lấy ví dụ, nhà nghiên cứu ứng dụng điều tra nghiên cứu cách để: Nâng cao suất sản xuất lương thực Xử lý chữa trị bệnh Cải thiện hiệu sử dụng lượng nhà, văn phòng mô hình khác Một số nhà khoa học cho đến lúc để nên chuyển đổi trọng tâm từ nghiên cứu túy sang khoa học ứng dụng Theo hướng này, họ cảm thấy, cấp bách phải giải vấn đề từ tải dân số toàn cầu, ô nhiễm môi trường, sử dụng cạn kiệt nguồn tài nguyên tự nhiên + Ví dụ minh họa: Vacxin giúp chống lại loại bệnh tật cứu sống nhiều người năm Lần vacxin sử dụng vào cuối năm 1790 Edward Jenner phát triển kỹ thuật để tạo vacxin cho người giúp chống lại bệnh đậu mùa, bệnh giết chết hàng triệu người Gần đây, Jonas Salk phát triển loại vacxin bại liệt vào năm 1953; dạng viên uống loại vacxin Albert Sabin cung cấp vào năm 1961 Sự khác giống giữa: quan điểm luận, nhận thức luận phương pháp luận: - Phương pháp luận: lý luận phương pháp, hệ thống quan điểm, nguyên tắc đạo người tìm tòi, xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp nhận thức thực tiễn - Nhận thức luận: có nơi gọi khoa học luận Đây loại lý luận giúp ta trả lời câu hỏi "Làm ta biết điều đó? Tri thức điều có cách nào?" Nhận thức lý luận (gọi tắt lý luận) loại nhận thức gián tiếp, trừu tượng khái quát chất quy luật vật, tượng Nhận thức lý luận có tính gián tiếp hình thành phát triển sở nhận thức kinh nghiệm Nhận thức lý luận có tính trừu tượng khái quát tập trung phản ánh chất mang tính quy luật vật tượng Do đó, tri thức lý luận thể chân lý sâu sắc hơn, xác có hệ thống - Quan điểm luận: hệ thống lý luận, hệ thống lỹ thuyết quan điểm NCKH, ví dụ: quan điểm phép biện chứng vật NCKH; quan điểm hệ thống cấu trúc nghiên cứu; hệ thống quan điểm tính thực tiễn nghiên cứu, 10 pháp để tăng trưởng cho vay, đồng thời khắc phục yếu thực - Tìm quy luật tăng trưởng cho vay để có giải pháp phù hợp - Thị phần cho vay sao? - Cần phải khai thác thị trường nào? - Tăng trưởng để đảm bảo hiệu quả, giảm rủi ro? 13 - Thị phần cho vay bị dần, không nắm thị trường cho vay - Tăng trưởng tập trung cho cho vay nhỏ lẻ, phân tán - Đảm bảo quy trình cấp tín dụng để giảm thiểu rủi ro Câu 7: Nêu chất, trình, ưu điểm nhược điểm phương pháp điều tra: vấn trực tiếp, vấn qua điện thoại, vấn qua email Internet? Trả lời: Phỏng vấn trực tiếp: a Bản chất, trình: - Nhân viên điều tra đến gặp trực tiếp đối tượng điều tra để vấn theo bảng câu hỏi soạn sẵn - Áp dụng tượng nghiên cứu phức tạp, cần phải thu thập nhiều liệu; muốn thăm dò ý kiến đối tượng qua câu hỏi ngắn gọn trả lời nhanh được,… b Ưu, nhược điểm: Do gặp mặt trực tiếp nên nhân viên điều tra thuyết phục đối tượng trả lời, giải thích rõ cho đối tượng câu hỏi, dùng hình ảnh kết hợp với lời nói để giải thích, kiểm tra liệu chỗ trước ghi vào phiếu điều tra Tuy nhiên chi phí cao, nhiều thời gian công sức Phỏng vấn qua điện thoại: a Bản chất, trình: - Nhân viên điều tra tiến hành việc vấn đối tượng điều tra điện thoại theo bảng câu hỏi soạn sẵn - Áp dụng mẫu nghiên cứu gồm nhiều đối tượng quan xí nghiệp, hay người có thu nhập cao (vì họ có điện thoại); đối tượng nghiên cứu phân bố phân tán nhiều địa bàn vấn điện thoại có chi phí thấp vấn thư Nên sử dụng kết hợp vấn điện thoại với phương pháp thu thập liệu khác để tăng thêm hiệu phương pháp b Ưu, nhược điểm: Dễ thiết lập quan hệ với đối tượng (vì nghe điện thoại reo, đối tượng có thúc phải trả lời) Có thể kiểm soát vấn viên nâng cao chất lượng vấn Dễ chọn mẫu (vì công ty xí nghiệp có điện thoại, nên dựa vào niên giám điện thoại dễ dàng chọn mẫu) Tỷ lệ trả lời cao (có thể lên đến 80%) Nhanh tiết kiệm chi phí Có thể cải tiến bảng câu hỏi trình vấn (có thể cải tiến để bảng câu hỏi hoàn thiện hơn, thay đổi thứ tự câu hỏi) Tuy nhiên thời gian vấn bị hạn chế người trả lời thường không sẵn lòng nói chuyện lâu qua điện thoại, nhiều người cần hỏi từ chối trả lời hay nhà…Không thể trình bày mẫu minh hoạ mẫu quảng cáo, tài liệu… để thăm dò ý kiến Phỏng vấn qua email Internet : a Bản chất, trình: - Gởi bảng câu hỏi soạn sẵn đến người muốn điều tra qua địa mail Internet Nếu việc trôi chảy, đối tượng điều tra trả lời gởi lại bảng câu hỏi cho quan điều tra qua địa mail Internet gửi - Áp dụng người mà ta cần hỏi khó đối mặt, họ xa, hay họ sống phân tán, hay họ sống khu dành riêng khó vào, hay họ thuộc giới kinh doanh muốn gặp phải qua bảo vệ thư ký…; vấn đề cần điều tra thuộc loại khó nói, riêng tư (chẳng hạn: kế hoạch hoá gia đình, thu nhập, chi tiêu,…); vấn đề cần điều tra hấp dẫn người vấn (chẳng hạn: phụ nữ với vấn đề mỹ phẩm, nhà quản trị với vấn đề quản lý,…); vấn đề cần điều tra cần thiết phải có tham khảo tra cứu định đó… b Ưu, nhược điểm: Có thể điều tra với số lượng lớn đơn vị, đề cập đến nhiều vấn đề riêng tư tế nhị, dùng hình ảnh minh hoạ kèm với bảng câu hỏi Thuận lợi cho người trả lời họ có thời gian để suy nghĩ kỹ câu trả lời, họ trả lời vào lúc rảnh rỗi Chi phí điều tra thấp Tuy nhiên tỷ lệ trả lời thường thấp, nhiều thời gian chờ đợi hồi âm, không kiểm soát người trả lời, người trả lời thư không đối tượng mà ta nhắm tới 14 Câu 8: Phân tích khác giống câu hỏi đóng câu hỏi mở? Cho ví dụ minh họa Trích dẫn đóng vai trò nghiên cứu khoa học? Hãy lấy ví dụ dạng trích dẫn sai trích dẫn khoa học giải thích sai? Trả lời: Phân tích khác giống câu hỏi đóng câu hỏi mở? Cho ví dụ minh họa: - Khái niệm: + Câu hỏi mở: dạng câu hỏi có số liệu thu thập cấu trúc hay số liệu khó mã hóa Câu hỏi cho phép câu trả lời mở có diễn tả, suy nghĩ khác ép định hướng cho người trả lời + Câu hỏi đóng: câu hỏi xây dựng phương án trả lời người trả lời việc lựa chọn nhiều phương án phù hợp Là dạng câu hỏi có số liệu thu thập tương đối dễ dàng phân tích, mã hóa giới hạn trả lời - Sự giống câu hỏi mở câu hỏi đóng: + Là công cụ dùng để thu thập liệu + Là phương tiện dùng để giao tiếp người nghiên cứu người trả lời tất phương pháp vấn - Sự khác câu hỏi mở câu hỏi đóng: Câu hỏi đóng Câu hỏi mở - Người trả lời theo cấu trúc phương án trả - Cho phép người hỏi linh động lời đặt sẵn câu trả lời - Có độ xác dễ mã hóa số liệu - Độ xác thông tin phụ thuộc rât nhiều vào trình độ hiểu biết, ý thức cá nhân tâm trạng người trả lời Rất khó để mã hóa số liệu - Thông tin thu giới hạn trọng phạm - Thu thông tin mang tính chiều sâu vi nghiên cứu vấn đề cụ thể Ví dụ: Bạn đánh dấu vào nhãn hiệu Ví dụ: Nguyên nhân bạn nghĩ quan kem đánh mà bạn sử dụng nhiều trọng việc bùng nổ dân số Việt Nam danh sách nhãn hiệu liệt kê năm tới? (chỉ chọn phương án trả lời): Nhãn P/S □ ; nhãn Colgate □; nhãn Close-up□; nhãn Fresh □; nhãn khác □ (ghi rõ tên) Trích dẫn đóng vai trò nghiên cứu khoa học? Hãy lấy ví dụ dạng trích dẫn sai trích dẫn khoa học giải thích sai? a Vai trò trích dẫn nghiên cứu khoa học: - Thể tôn trọng tác giả nguồn thông tin sử dụng - Tránh vi phạm quyền - Tránh lỗi đạo văn - Giúp người đọc thẩm định tính xác thông tin sử dụng hoặ truy cập lại nguồn thông tin - Nâng cao độ tin cậy, giá trị, độ sâu rộng viết b ví dụ sai trích dẫn khoa học giải thích sao: - Ví dụ 1: Nguyễn Kim Sơn, Phạm Hùng Vân, Nguyễn Bảo Sơn cộng (2010) Tạp chí nghiên cứu y học, 3, 30-37 Đột biến gen mã hóa EGFR ung thư phổi Giải thích: Tài liệu tham khảo báo tạp chí, tập san trình bày: Họ tên tác giả viết đầy đủ tên người Việt Nam; Họ (viết đầy đủ), tên gọi tên đệm (viết 15 tắt) tên người nước Nếu báo có nhiều tác giả, cần ghi tên tác giả đầu cộng (et al-tiếng Anh), năm xuất (trong ngoặc đơn) Tên báo Tên tạp chí, tập san (ghi nghiêng), tập (số, dấu ngăn cách, đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn), số trang (gạch nối hai số, dấu chấm kết thúc) Phương án đúng: Nguyễn Kim Sơn, Phạm Hùng Vân, Nguyễn Bảo Sơn cộng (2010) Đột biến gen mã hóa EGFR ung thư phổi Tạp chí nghiên cứu y học, 3, 30-37 - Ví dụ 2: Trần Thừa (1999) Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội, Kinh tế học vĩ mô Giải thích: Tài liệu sách phải ghi: Tên tác giả quan ban hành; năm xuất (đặt ngoặc đơn) Tên sách (ghi nghiêng, dấu phẩy cuối), lần xuất (chỉ ghi mục với lần xuất thứ hai trở đi), nhà xuất (dấu phẩy cuối tên nhà xuất bản); nơi xuất (ghi tên thành phố, ghi tên quốc gia, đặt dấu chấm kết thúc) Nếu sách có hai tác giả sử dụng chữ (hoặc chữ and) để nối tên hai tác giả Nếu sách có tác giả trở lên ghi tên tác giả thứ cụm từ cộng (hoặc et al.) Phương án đúng: Trần Thừa (1999) Kinh tế học vĩ mô (in nghiêng), Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội - Ví dụ 3: Đoàn Quốc Hưng - 2006 Nghiên cứu lâm sàng, cận lâm sàng điều trị ngoại khoa bệnh thiếu máu chi mạn tính vữa xơ động mạch, Luận án tiến sĩ y học, Trường Đại học Y Hà Nội Giải thích: Tài liệu tham khảo luận án, luận văn, khóa luận ghi sau: Tên tác giả, năm xuất (đặt ngoặc đơn) Tên đề tài luận án, luận văn (ghi nghiêng, dấu phẩy cuối tên luận án/luận văn), bậc học, tên thức sở đào tạo Phương án đúng: Đoàn Quốc Hưng (2006) Nghiên cứu lâm sàng, cận lâm sàng điều trị ngoại khoa bệnh thiếu máu chi mạn tính vữa xơ động mạch (in nghiêng), Luận án tiến sĩ y học, Trường Đại học Y Hà Nội - Ví dụ 4: Phạm Hải Bằng, Nguyễn Đức Chính, Phạm Văn Trung cs (2013) Nhận xét tình hình bệnh nhân nhiễm HIV/AIDS điều trị bệnh viện Việt Đức giai đoạn 2010-2012 Trường Đại học Y Hà Nội ngày 2-3/12/2013, Bộ Y tế, 342-346, Hội nghị khoa học quốc gia phòng chống HIV/AIDS lần thứ V Giải thích: Tài liệu tham khảo báo đăng kỷ yếu hội nghị, hội thảo, diễn đàn ghi sau: Tên tác giả (năm) Tên báo Tên kỷ yếu/tên hội nghị/diễn đàn (ghi nghiêng), Địa điểm, thời gian tổ chức, quan tổ chức, số thứ tự trang báo kỷ yếu Phương án đúng: Nguyễn Đức Chính, Phạm Hải Bằng, Phạm Văn Trung cs (2013) Nhận xét tình hình bệnh nhân nhiễm HIV/AIDS điều trị bệnh viện Việt Đức giai đoạn 2010-2012 Hội nghị khoa học quốc gia phòng chống HIV/AIDS lần thứ V(in nghiêng), Trường Đại học Y Hà Nội ngày 2-3/12/2013, Bộ Y tế, 342-346 - Ví dụ 5: Giáo trình Hóa sinh lâm sàng Tạ Thành Văn, 2013 Nhà xuất Y học, Trường Đại học Y Hà Nội Giải thích: Tài liệu tham khảo giáo trình, giảng hay tài liệu lưu hành nội ghi sau: Cung cấp thông tin tên tác giả, năm xuất bản, tên giáo trình, giảng, nhà xuất (nếu có), đơn vị chủ quản Phương án đúng: Tạ Thành Văn (2013) Giáo trình Hóa sinh lâm sàng(in nghiêng) Nhà xuất Y học, Trường Đại học Y Hà Nội 16 Câu 9: Cho biết khác giống phương pháp luận, phương pháp công cụ nghiên cứu khoa học? Cho ví dụ minh họa? Nghiên cứu định lượng thường sử dụng dự án nghiên cứu nào? Vì phải sử dụng nghiên cứu định lượng thay nghiên cứu định tính? Trả lời: Cho biết khác giống phương pháp luận, phương pháp công cụ nghiên cứu khoa học? Cho ví dụ minh họa? * Phương pháp nghiên cứu khoa học: - Khái niệm: Khoa học khái niệm có nội hàm phức tạp, tùy theo mục đích nghiên cứu cách tiếp cận ta phân tích nhiều khía cạnh khác Ở mức độ chung nhất, khoa học hiểu sau: Khoa học hệ thống tri thức rút từ hoạt động thực tiễn chứng minh, khẳng định phương pháp nghiên cứu khoa học Phương pháp không vấn đề lý luận mà vấn đề có ý nghĩa thực tiễn to lớn, phương pháp góp phần định thành công trình nghiên cứu khoa học Phương pháp công cụ, giải pháp, cách thức, thủ pháp, đường, bí quyết, quy trình công nghệ để thực công việc nghiên cứu khoa học Bản chất nghiên cứu khoa học từ tượng cảm nhận để tìm quy luật tượng Nhưng chất nằm sâu nhiều tầng tượng, để nhận chất nằm sâu nhiều tầng tượng nhận quy luật vận động chúng đòi hỏi phải có phương pháp nghiên cứu khoa học Như phương pháp sản phẩm nhận thức quy luật đối tượng nghiên cứu Như vậy, chất phương pháp nghiên cứu khoa học việc người sử dụng cách có ý thức quy luật vận động đối tượng nhưmột phương tiện để khám phá đối tượng Phương pháp nghiên cứu đường dẫn nhà khoa học đạt tới mục đích sáng tạo Phương pháp nghiên cứu khoa học cần có công cụ hỗ trợ, cần có phương tiện kỹ thuật đại với độ xác cao Phương tiện phương pháp hai phạm trù khác chúng lại gắn bó chặt chẽ với vào đối tượng nghiên cứu mà ta chọn phương pháp nghiên cứu, theo yêu cầu phương pháp nghiên cứu mà chọn phương tiện phù hợp, nhiều cần phải tạo công cụ đặc biệt để nghiên cứu đối tượng Chính phương tiện kỹ thuật đại đảm bảo cho trình nghiên cứu đạt tới độ xác cao * Phương pháp luận nghiên cứu khoa học: Trong nghiên cứu khoa học phương pháp phương pháp luận hai khái niệm gần không đồng Phương pháp luận hệ thống nguyên lý, quan điểm(trước hết nguyên lý, quan điểm liên quan đến giới quan) làm sở, có tác dụng đạo, xây dựng phương pháp, xác định phạm vi, khả áp dụng phương pháp định hướng cho việc nghiên cứu tìm tòi việc lựa chọn, vận dụng phương pháp Nói cách khác phương pháp luận lý luận phương pháp bao hàm hệ thống phương pháp, giới quan nhân sinh quan người sử dụng phương pháp nguyên tắc để giải vấn đề đặt Các quan điểm phương pháp luận nghiên cứu khoa học có tính lý luận thường mang màu sắc triết học, nhiên không đồng với triết học (như giới quan) để tiếp cận nhận thức giới Nghiên cứu định lượng thường sử dụng dự án nghiên cứu nào? Vì phải sử dụng nghiên cứu định lượng thay nghiên cứu định tính? a Nghiên cứu định lượng thường sử dụng dự án: - Khái niệm: Nghiên cứu định lượng nghiên cứu sử dụng phương pháp khác (chủ yếu thống kê) để lượng hóa, đo lường, phản ánh diễn giải mối quan hệ nhân tố (các biến) với 17 Ví dụ: Đo lường mức độ hài lòng KH chất lượng dịch vụ, đo lường mức độ trung thành người LĐ, vv - Nghiên cứu định lượng thường sử dụng dự án nghiên cứu nào: Ứng dụng nghiên cứu kinh tế, kinh doanh, nghiên cứu hài lòng khách hàng, đánh giá lao động tổ chức, đánh giá chấp nhận công nghệ, dịch vụ mới, đánh giá hành vi khách hàng, đánh giá thu hút đầu tư vào địa phương; dự án liên lĩnh vực toán học, vật lý…… Và nhiều thứ khác, tùy mục đích nhà nghiên cứu b Vì phải sử dụng nghiên cứu định lượng thay nghiên cứu định tính: Làm tăng tính tin cậy nghiên cứu như: Sự logic khái quát vấn đề, đánh giá, phản ánh quan hệ với độ tin cậy xác định mặt thống kê Kết đầu cụ thể hóa đo lượng cách cụ thể 18 Câu 10: Cho biết khác giống hai quy trình suy diễn quy nạp? Cho ví dụ minh họa Nghiên cứu định tính thường sử dụng dự án nghiên cứu nào? Vì phải sử dụng nghiên cứu định tính thay nghiên cứu định lượng? Trả lời: Cho biết khác giống hai quy trình suy diễn quy nạp? Cho ví dụ minh họa * Khác nhau: - Quy trình quy nạp: Phương pháp quy nạp phương pháp từ tượng riêng rẽ, rời rạc, độc lập ngẫu nhiên liên kết tượng với để tìm chất đối tượng Từ kinh nghiệm, hiểu biết vật riêng lẻ người ta tổng kết quy nạp thành nguyên lý chung Cơ sở khách quan nghiên cứu quy nạp lặp lại số tượng hay tượng khác chỗ chung tồn tại, biểu thông qua riêng Phương pháp quy nạp sâu vào mối quan hệ chất tượng Một tượng bộc lộ nhiều chất Nhiệm vụ khoa học thông qua tượng để tìm chất, cuối đưa giải pháp Phương pháp quy nạp đóng vai trò quan trọng việc phát quy luật, rút từ kết luận tổng quát đưa giả thiết - Quy trình suy diễn: Phương pháp suy diễn ngược lại với phương pháp quy nạp Đó phương pháp từ chất, nguyên tắc, nguyên lý thừa nhận để tìm tượng, biểu hiện, trùng hợp cụ thể vận động đối tượng Phương pháp suy diễn nhờ có ý nghĩa quan trọng môn khoa học thiên nghiên cứu lý thuyết, người ta đưa tiền đề, giả thuyết suy diễn lôgic để rút kết luận, định lý, công thức - Quy nạp suy diễn hai phương pháp nghiên cứu theo chiều hướng ngược nhau, liên hệ chặt chẽ bổ sung cho mối quan hệ chung riêng Nhờ có kết nghiên cứu theo phương pháp quy nạp trước mà việc nghiên cứu tiếp tục, phát triển theo phương pháp suy diễn Phương pháp suy diễn mở rộng giá trị kết luận quy nạp vào việc nghiên cứu đối tượng * Giống nhau: Cả hai phương pháp nghiên cứu tìm chất tượng, vật thông qua mối quan hệ tượng vật (chỗ cần nghiên cứu thêm) * Ví dụ minh họa: - Ví dụ suy luận suy diễn: Tiền đề chính: Tất người bán kem đội mũ trắng Tiền đề phụ: Trung người bán kem Kết luận: Trung đội mũ trắng - Ví dụ suy luận quy nạp: Tiền đề riêng: Nam, Bắc, Đông Tây tham dự lớp đặn Tiền đề riêng: Nam, Bắc, Đông Tây đạt điểm cao Kết luận: Sinh viên tham dự lớp đặn đạt điểm cao Nghiên cứu định tính thường sử dụng dự án nghiên cứu nào? Vì phải sử dụng nghiên cứu định tính thay nghiên cứu định lượng? * Phương pháp tiếp cận nghiên cứu định tính: Nghiên cứu định tính phương pháp tiếp cận nhằm tìm cách mô tả phân tích đặc điểm văn hóa hành vi người nhóm người từ quan điểm nhà nghiên cứu Nghiên cứu định tính cung cấp thông tin toàn diện đặc điểm môi trường xã hội nơi nghiên cứu tiến hành Đời sống xã hội nhìn nhận chuỗi kiện liên kết chặt chẽ với mà cần mô tả cách đầy đủ để phản ánh sống thực tế hàng 19 ngày Nghiên cứu định tính dựa chiến lược nghiên cứu linh hoạt có tính biện chứng Phương pháp cho phép phát chủ đề quan trọng mà nhà nghiên cứu chưa bao quát trước Trong nghiên cứu định tính, số câu hỏi nghiên cứu phương pháp thu thập thông tin chuẩn bị trước, chúng điều chỉnh cho phù hợp thông tin xuất trình thu thập Nghiên cứu định tính thường sử dụng dự án nghiên cứu nhân chủng học, lĩnh vực sức khỏe, kế hoạch hóa gia đình, phòng chống sốt rét, sức khoẻ sinh sản AIDS, … * Vì phải sử dụng nghiên cứu định tính thay nghiên cứu định lượng: Lý lý thuyết dẫn đến nhu cầu phải có nghiên cứu định tính giúp nghiên cứu sâu sắc phản ứng người hiểu cặn kẽ phản ứng người thông qua kỹ thuật nghiên cứu định lượng Một lý dẫn đến việc phải sử dụng đến kỹ thuật định tính tự chất nghiên cứu xã hội học định tính việc gắn với diễn phía sau trình định cá nhân Có thể lập luận trình nghiên cứu xã hội học định tính trình nghiên cứu xã hội học nói chung chứa đựng yếu tố chủ quan trực giác Về giá thành: Nghiên cứu định tính rẻ nhiều so với nghiên cứu định lượng Về thời gian: Một vài kỹ thuật nghiên cứu định tính, đặc biệt kỹ thuật vấn nhóm tập trung, thực phân tích nhanh chóng mà không cần nhiều tới kỹ thuật xử lý, phân tích số liệu nghiên cứu định lượng Tình mềm dẻo: Một nghiên cứu định tính dễ dàng thay đổi tiến hành Gắn trực tiếp với mục tiêu cộng đồng Các kỹ thuật nghiên cứu định tính giúp công tác quản lý dễ dàng biết mục tiêu cộng đồng cách trực tiếp Không cần sử dụng nhiều phương tiện kỹ thuật, nghiên cứu định tính tiến hành nơi mà không cần có hỗ trợ phương tiện kỹ thuật 20 Câu 12: Hãy xác định vấn đề, mục tiêu câu hỏi nghiên cứu cách chọn thị trường (ngành sản xuất kinh doanh), phân tích thị trường để nhận dạng vấn đề nghiên cứu Sau tổng kết lý thuyết để đưa vấn đề, mục tiêu câu hỏi nghiên cứu? Trả lời: * Chọn thị trường sản xuất kinh doanh là: thị trường sản xuất kinh doanh đá ốp lát xã Đông Hưng – TP Thanh Hóa Việt Nam có nguồn tài nguyên khoáng sản đá ốp lát phong phú, đa dạng, thị trường tiêu thụ nội địa nước rộng lớn, lại có nguồn lao động dồi dào, có khiếu tiếp thu nhanh chóng kỹ thuật Đây tiềm to lớn để phát triển Hơn bối cảnh Việt Nam gia nhập WTO tham gia vào thị trường toàn cầu Đá ốp lát nước ta không lưu thông thị trường nội địa mà xuất nước thị trường giới ưa chuộng có mặt thị trường 85 nước vùng lãnh thổ Đá ốp lát nước ta đời nghìn năm, bàn tay, trí óc nghệ nhân khai thác, đục, đẽo, chế tác nhiều sản phẩm đá granite, cẩm thạch góp phần xây dựng nên nhiều công trình kiến trúc cổ đại Trong năm gần đá ốp lát phát triển thành ngành công nghiệp Từ sản lượng nhỏ bé 0,2 triệu m2 vào năm 1990, lên 0,5 triệu m2 vào năm 1995 1,52 triệu m2 năm 2000, đến tăng lên 6,5 triệu m2 tăng gấp 32 lần so với năm 1990 Thị trường tiêu thụ đá ốp lát ngày mở rộng theo khuynh hướng “kiến trúc thân thiện với môi trường” dùng đá xây dựng, đá ốp lát nhà, sân vườn, làm hàng nội thất tạo môi trường mát mẻ đưa sống gắn liền với thiên nhiên Cộng với yếu tố khác lượng đá ốp lát tiêu thụ nội địa nước ta tăng hàng năm từ 25 – 30% tương lai thị trường tiêu thụ lớn Nhiều trung tâm khai thác chế biến đá ốp lát hình thành địa phương, tỉnh bật thị trường đá ốp lát tỉnh Thanh Hoá, cụ thể xã Đông Hưng – TP Thanh Hóa - Xác định vấn đề nghiên cứu là: nghiên cứu thị trường sản xuất kinh doanh đá ốp lát xã Đông Hưng – TP Thanh Hóa, gồm vấn đề nghiên cứu sau: + Tổng quan thực trạng thị trường đá ốp lát Việt Nam, tỉnh Thanh Hóa xã Đông Hưng – TP Thanh Hóa + Về tổ chức khai thác, chế biến đá ốp lát + Về tiềm phát triển + Cơ hội đầu tư phát triển + Một số giải pháp, chế, sách - Mục tiêu nghiên cứu: nghiên cứu thị trường sản xuất kinh doanh đá ốp lát xã Đông Hưng – TP Thanh Hóa để thấy tiềm lực, tiền khó khăn, thách thức để từ đưa giải pháp nhằm phát triển thị trường đá ốp lát xã Đông Hưng – TP Thanh Hóa, qua góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội tỉnh đất nước - Câu hỏi nghiên cứu: + Đánh giá thực trạng thị trường đá ốp lát Việt Nam, tỉnh Thanh Hóa xã Đông Hưng – TP Thanh Hóa nào? + Việc tổ chức khai thác, chế biến đá ốp lát sao? + Có tiềm phát triển nào? + Có hội đầu tư phát triển nào? + Để phát triển thị trường sản xuất kinh doanh đá ốp lát xã Đông Hưng – TP Thanh Hòa cần đưa số giải pháp, chế, sách gì? 21 Câu 13: Chọn chủ đề cần dùng phương pháp định tính xây dựng đề cương nghiên cứu chủ đề Nghiên cứu định tính phương pháp tiếp cận nhằm tìm cách mô tả phân tích đặc điểm văn hóa hành vi người nhóm người từ quan điểm nhà nghiên cứu Nghiên cứu định tính cung cấp thông tin toàn diện đặc điểm môi trường xã hội nơi nghiên cứu tiến hành Nghiên cứu định tính dựa chiến lược nghiên cứu linh hoạt có tính biện chứng Phương pháp cho phép phát chủ đề quan trọng mà nhà nghiên cứu chưa bao quát trước Trong nghiên cứu định tính, số câu hỏi nghiên cứu phương pháp thu thập thông tin chuẩn bị trước, chúng điều chỉnh cho phù hợp thông tin xuất trình thu thập Đó khác biệt phương pháp định tính phương pháp định lượng Các kỹ cần cho nghiên cứu định tính là: suy nghĩ trừu tượng, phân tích tình hình mang tính phê phán, Trong nghiên cứu định tính liệu thu thập chủ yếu dạng định tính (dạng chữ, đo lường số lượng Dữ liệu định tính liệu trả lời cho câu hỏi: Thế nào?, gì?, sao?, Phương pháp nghiên cứu định tính có đặc điểm: Thăm dò, tiếp cận quy nạp, tương tác phản hồi, mềm dẻo Lựa chọn chủ đề cần dùng phương pháp định tính “Nghiên cứu hành vi người tiêu dùng Việt Nam sản phẩm xe máy” (Có thể lựa chọn chủ đề khác tương tự) Đề cương Mục lục Chương Phần mở đầu 1.1 Sự cần thiết lựa chọn chủ đề 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Chương Phương pháp luận phương pháp định tính nghiên cứu hành vi người tiêu dùng 2.1 Tổng quan lý thuyết hành vi người tiêu dùng 2.1.1 Khái niệm mối quan hệ lý thuyết hành vi người tiêu dùng với maketting khoa học xã hội khác 2.1.2 Mô hình hành vi mua người tiêu dùng 2.1.3 Các trình hành vi mua 2.1.4 Các yếu tố cá nhân người tiêu dùng tác động đến hành vi người tiêu dùng 2.1.5 Các yếu tố môi trường ảnh hưởng đến hành vi người tiêu dùng 2.2 Cơ sở luận hình thành phương pháp nghiên cứu maketting hành vi người tiêu dùng 2.2.1 Khái niệm phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 2.2.2 Phương pháp luận chứng thực hạn chế nghiên cứu hành vi người tiêu dùng 2.2.3 Cơ sở luận diễn giải tượng hình thành phương pháp nghiên cứu định tính 2.3 Các phương pháp định tính ứng dụng nghiên cứu maketting hành vi người tiêu dùng 2.3.1 Các phương pháp định tính gắn với cá nhân 2.3.2 Các phương pháp định tính gắn với nhóm 2.3.3 Các kỹ thuật liên tưởng 2.3.4 Các kỹ thuật nghiên cứu ý nghĩa 2.3.5 Phân tích nội dung thông tin định tính Chương Áp dụng số phương pháp định tính nghiên cứu hành vi người tiêu dùng xe máy 3.1 Khái quát nhãn hiệu xe máy thị trường Việt Nam 22 3.1.1 Khái quát chung thị trường xe máy Việt Nam 3.1.2 Một số nhãn hiệu xe máy chủ yếu thị trường Việt Nam 3.2 Áp dụng phương pháp vấn cá nhân chuyên sâu nghiên cứu hành vi người tiêu dùng xe máy 3.2.1 Quá trình vấn cá nhân chuyên sâu người tiêu dùng 3.2.2 Kết phân tích thông tin từ vấn cá nhân chuyên sâu người tiêu dùng xe máy 3.3 Áp dụng phương pháp quan sát nghiên cứu hành người tiêu dùng xe máy 3.3.1 Quá trình quan sát người tiêu dùng xe máy 3.3.2 Kết phân tích thông tin quan sát hành vi người tiêu dùng 3.4 Áp dụng phương pháp định tính gắn với nhóm nghiên cứu hành vi người tiêu dùng xe máy 3.4.1 Quá trình vấn nhóm tập trung người tiêu dùng xe máy 3.4.2 Kết phân tích thông tin vấn nhóm tập trung người tiêu dùng xe máy Chương Tổng hợp kết học rút từ nghiên cứu 4.1 Tổng hợp kết nghiên cứu hành vi người tiêu dùng xe máy 4.1.1 Tổng hợp kết nghiên cứu định tính theo mô hình hành vi sở 4.1.2 Mô hình lý thuyết phát triển từ kết nghiên cứu 4.2 Bài học rút mặt phương pháp luận phương pháp nghiên cứu hành vi người tiêu dùng 4.2.1 Bài học rút phương pháp luận tiếp cận nghiên cứu hành vi người tiêu dùng 4.2.2 Bài học rút mặt phương pháp tiếp cận định tính nghiên cứu hành vi người tiêu dùng 4.2.3 Quy trình đặc điểm phương pháp nghiên cứu định tính 4.3 Ý nghĩa việc sử dụng phương pháp định tính nghiên cứu hành vi người tiêu dùng Việt Nam sản phẩm xe máy Chương Phần kết luận Danh mục tài liệu tham khảo Phần phụ lục 23 Câu 14: Chọn chủ đề cần dùng phương pháp định lượng xây dựng đề cương nghiên cứu chủ đề Trả lời: * Đề tài cần dùng phương pháp định lượng: “Đo lường hài lòng khách hàng sử dụng sản phẩm mạng di động Viettel” (có thể lựa chọn đề tài khác đề cương giống nhau) * Đề cương chủ đề: Mục lục Lời mở đầu Chương 1: Khung lý thuyết dùng phương pháp định lượng I Nghiên cứu định lượng Khái niệm, mục tiêu, đặc điểm nghiên cứu định lượng 1.1 Khái niệm 1.2 Mục tiêu 1.3 Đặc điểm Phương pháp, công cụ nghiên cứu liệu nghiên cứu định lượng 2.1 Phương pháp nghiên cứu định lượng 2.2 Công cụ nghiên cứu định lượng 2.3 Dữ liệu nghiên cứu định lượng II Quy trình nghiên cứu định lượng Xác định câu hỏi nghiên cứu Xây dựng lý thuyết sử dụng vào nghiên cứu, mô hình giả thuyết Phương pháp nghiên cứu 3.1 Thang đo lường 3.2 Chọn mẫu thu thập liệu 3.3 Cách phân tích liệu Kết nghiên cứu Trao đổi bàn luận Chương Mô tả quy trình nghiên cứu định lượng vào vấn đề đo lường hài lòng khách hàng sử dụng sản phẩm mạng di động Viettel I Lựa chọn vấn đề mục tiêu nghiên cứu vấn đề Lựa chọn vấn đề nghiên cưu Giới thiệu tổng quan tập đoàn viễn thông Quân đội Viettel Mục tiêu nghiên cứu II Mô tả quy trình nghiên cứu định lượng vào vấn đề đo lường hài lòng khách hàng sử dụng sản phẩm mạng di động Viettel Câu hỏi nghiên cứu Xác định lý thuyết sử dụng vào nghiên cứu, mô hình giả thuyết 2.1 Các lý thuyết sử dụng vào nghiên cứu 2.2 Mô hình giả thuyết Phương pháp nghiên cứu 3.1 Thang đo lường 3.2 Chọn mẫu thu thập liệu 3.3 Cách phân tích liệu Kết nghiên cứu Trao đổi, bàn luận 5.1 Soi lại lý thuyết đưa đóng góp 5.2 Khả ứng dụng kết Chương Kết luận 24 Câu 15: Tổng kết nghiệp đổi Việt Nam, có nhận định: "Đất nước vượt qua nhiều khó khăn, thách thức, đạt thành tựu quan trọng việc thực Chiến lược 10 năm phát triển kinh tế - xã hội Kinh tế tiếp tục tăng trưởng nhanh Thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa xây dựng bước đầu Hội nhập kinh tế quốc tế kinh tế đối ngoại có bước tiến quan trọng Tiềm lực kinh tế, sở vật chất - kỹ thuật tăng cường đáng kể; khả độc lập tự chủ kinh tế nâng lên Văn hóa - xã hội có nhiều tiến nhiều mặt Đời sống vật chất tinh thần nhân dân cải thiện; xóa đói giảm nghèo đạt kết bật Chính trị - xã hội ổn định Độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ an ninh quốc gia giữ vững Thế lực đất nước vững mạnh thêm, vị quốc tế nước ta nâng lên rõ rệt" Yêu cầu: 1.1 Từ nhận định trên, bạn liên hệ phát vấn đề nghiên cứu 1.2 Qua đó, lựa chọn đề tài nghiên cứu khoa học 1.3 Xây dựng mục tiêu nghiên cứu, xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài 1.4 Anh/Chị xây dựng chứng minh giả thuyết khoa học: - Tên đề tài - Chỉ rõ câu hỏi nghiên cứu - Trình bày giả thuyết khoa học 1.5 Hãy đặt tên trình bày đề cương báo khoa học mà Anh/Chị dự kiến đăng tạp chí khoa học chuyên ngành Bài làm: 1.1 Từ nhận định trên, liên hệ phát vấn đề nghiên cứu: Trong nghiệp đổi mới, đất nước vượt qua nhiều khó khăn, thách thức, đạt thành tựu quan trọng lĩnh vực kinh tế - xã hội Để phát huy, phát triển thành tựu tỉnh, địa phương đất nước cần phải phát huy tối đa tiềm lực phát triển tỉnh, địa phương có Và Thanh Hóa tỉnh có nhiều mạnh, tiềm lực để phát triển tiềm tiềm du lịch Trong năm qua, du lịch Thanh Hóa phát triển nhanh chóng ngày thu hút quan tâm rộng rãi du khách nước nước Ngoài ý nghĩa góp phần bảo tồn tự nhiên, bảo vệ đa dạng sinh học văn hóa cộng đồng; phát triển du lịch mang lại nguồn lợi kinh tế to lớn, tạo hội tăng thêm việc làm nâng cao thu nhập cho quốc gia cộng đồng người dân Thanh Hóa Tuy nhiên, việc phát triển tiềm du lịch tỉnh Thanh Hóa tồn nhiều hội thách thức Việc nghiên cứu hội thách thức để tìm giải pháp nhằm phát triển tiền du lịch tỉnh Thanh Hóa vấn đề nhiều chuyên viên nghiên cứu quan tâm Tuy nhiên kết nghiên cứu chưa thật đầy đủ có tính hệ thống Mặt khác, vấn đề nghiên cứu phải phù hợp với thực tiễn giai đoạn phát triển loại hình du lịch địa phương Xuất phát từ lý luận thực tiễn nêu trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp nhằm phát triển tiềm du lịch tỉnh Thanh Hoá” 1.2 Lựa chọn đề tài nghiên cứu: Một số giải pháp nhằm phát triển tiềm du lịch tỉnh Thanh Hóa 1.3 Xây dựng mục tiêu nghiên cứu, xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài - Mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu số giải pháp nhằm phát triển tiềm du lịch tỉnh Thanh Hóa - Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp nhằm phát triển tiềm du lịch tỉnh Thanh Hóa - Phạm vi nghiên cứu: Phát triển tiềm du lịch tỉnh Thanh Hóa 1.4 Anh/Chị xây dựng chứng minh giả thuyết khoa học: - Tên đề tài: Một số giải pháp nhằm phát triển tiềm du lịch tỉnh Thanh Hóa - Chỉ rõ câu hỏi nghiên cứu: 25 + Tiềm du lịch Thanh Hóa gồm tiềm nào? (du lịch sinh thái, du lịch nhân văn,…) + Đánh giá thực trạng khai thác tiềm du lịch Thanh Hóa nào? Cơ hội? thách thức? + Để phát triển tiềm du lịch Thanh Hóa góp phần phát triển kinh tế địa phương cần có giải pháp gì? + Từ đó, đưa đề xuất, kiến nghị gì? (đối với quan quản lý Nhà nước: UBND tỉnh, Sở VH,TT&DL,…; DN, công ty du lịch; người dân,…) - Trình bày giả thuyết khoa học: + Tiềm du lịch Thanh Hóa gồm du lịch sinh thái (rừng, biển,…) du lịch nhân văn (Chùa, Đền,…) + Tiềm du lịch Thanh Hóa có nhiều hội để phát triển (sự quan tâm Đảng, cính quyền; có sẵn tiềm du lịch lớn thiên nhiên, di tích; hội thu hút đầu tư vốn đầu tư từ DN tỉnh nước ngoài,…) Tuy nhiên, bên cạnh hội có nhiều thách thức cần phải khắc phục (nguồn nhân lực phục vụ cho du lịch thiếu số lượng, yếu chất lượng; điểm du lịch Thanh Hóa thường xa nên khó khăn việc thiết kế Tour; ý thức bảo vệ tiềm du lịch người dân chưa cao; chịu cạnh tranh lớn du lịch tỉnh lân cận,…) + Một số giải pháp để phát triển tiềm du lịch Thanh Hóa góp phần phát triển kinh tế địa phương là: đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho du lịch Thanh Hoa đạt chuẩn số lượng chất lượng; Thiết kế Tour du lịch hợp lý, thuận lợi; Nâng cao ý thức người dân việc bảo vệ tiềm du lịch; tăng cường quảng bá du lịch để nâng cao vị cạnh tranh so với tỉnh lân cận (Nghệ An, Ninh Bình,…) + Đề xuất, kiến nghị: Đối với quan quản lý Nhà nước (UBND tỉnh; Sở VH, TT&DL): cần xây dựng kế hoạch, chiến lược cụ thể việc phát triển tiềm du lịch Thanh Hóa; có sách quan tâm, tạo chế thuận lợi để thu hút đầu tư vào du lịch Thanh Hóa,… Đối với DN, công ty du lịch: cần xây dựng mô hình, dịch vụ, sản phẩm du lịch đáp ứng nhu cầu, thị hiếu, sở thích đối tượng khách du lịch nước Nâng cao chất lượng dịch vụ du lịch (lưu trú, ăn nghỉ, vận chuyển,…) Có sách quảng bá tiềm du lịch Thanh Hóa thu hút lượng khách nước quốc tế Chú trọng bồi dưỡng đội ngũ cán tham gia phục vụ du lịch,… Đối với người dân điểm du lịch: nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, tích cực tham gia hoạt động du lịch, có trách nhiệm tiềm du lịch tỉnh nhà 1.5 Đặt tên trình bày đề cương báo khoa học dự kiến đăng tạp chí khoa học chuyên ngành - Tên đề tài: - Đề cương: + Lý chọn đề tài: + Mục tiêu, đối tượng, phạm vi nghiên cứu: + Phương pháp nghiên cứu: + Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài nghiên cứu: 26 27 ... để nghiên cứu đối tượng Chính phương tiện kỹ thuật đại đảm bảo cho trình nghiên cứu đạt tới độ xác cao * Phương pháp luận nghiên cứu khoa học: Trong nghiên cứu khoa học phương pháp phương pháp. .. bày chất phương pháp nghiên cứu sau: a Nghiên cứu định lượng b Nghiên cứu định tính c Nghiên cứu kết hợp Trả lời: a Nghiên cứu định lượng: Trong khoa học tự nhiên khoa học xã hội, nghiên cứu định... phương pháp luận, phương pháp công cụ nghiên cứu khoa học? Cho ví dụ minh họa? * Phương pháp nghiên cứu khoa học: - Khái niệm: Khoa học khái niệm có nội hàm phức tạp, tùy theo mục đích nghiên cứu