Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨCĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2017 2018Môn: SINH HỌC (chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút(Đề thi gồm 02 trang)Câu 1. (0,75 điểm)Hình 1 là ảnh chụp bộ nhiễm sắc thể bất thường về số lượng ở một người từ tiêu bản cố định.a.Hãy cho biết người này mắc bệnh, tật hay hội chứng gì?b.Nêu cơ chế phát sinh sự bất thường ở bộ nhiễm sắc thể trên. c.Em có thể nhận biết bệnh nhCâu 2. (0,75 điểm) a những đặc điểm bên ngoài nào? a.Khi phân tích kết quả thí nghiệm về phép lai 2 cặp tính trạng, căn cứ vào đâu mà Menđen lại cho rằng các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt đậu di truyền độc lập với nhau?b.Điểm khác biệt nhất giữa quy luật phân li độc lập của Menđen với quy luật di truyền liên kết của Moocgan là gì?Câu 3. (1,0 điểm)Nguyên tắc bổ sung và nguyên tắc khuôn mẫu được thể hiện như thế nào trong quá trình tự nhân đôi của ADN và quá trình tổng hợp ARN?Câu 4. (1,0 điểm)Một tế bào có kiểu gen BD XY thực hiện giảm phân.bda.Xác định các loại giao tử được tạo ra từ quá trình giảm phân bình thường của tế bào trên.b.Nếu cặp NST mang 2 cặp gen (Bb, Dd) không phân li ở kì sau của giảm phân I, giảm phân II diễn ra bình thường và cặp NST giới tính phân li bình thường thì tế bào nói trên tạo ra những
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2017- 2018 Môn: SINH HỌC (chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm 02 trang) Câu (0,75 điểm) Hình ảnh chụp nhiễm sắc thể bất thường số lượng người từ tiêu cố định a Hãy cho biết người mắc bệnh, tật hay hội chứng gì? b Nêu chế phát sinh bất thường nhiễm sắc thể c Em nhận biết bệnh nh ân qu a đặc điểm bên nào? Câu (0,75 điểm) a Khi phân tích kết thí nghiệm phép lai cặp tính trạng, vào đâu mà Menđen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu di truyền độc lập với nhau? b Điểm khác biệt quy luật phân li độc lập Menđen với quy luật di truyền liên kết Moocgan gì? Câu (1,0 điểm) Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc khuôn mẫu thể q trình tự nhân đơi ADN q trình tổng hợp ARN? Câu (1,0 điểm) Một tế bào có kiểu gen BD XY thực giảm phân bd a Xác định loại giao tử tạo từ trình giảm phân bình thường tế bào b Nếu cặp NST mang cặp gen (Bb, Dd) khơng phân li kì sau giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường cặp NST giới tính phân li bình thường tế bào nói tạo loại giao tử nào? Câu (1,5 điểm) a Ưu lai gì? Tại ưu lai biểu rõ hệ F1, sau giảm dần qua hệ? b Một quần thể khởi đầu có thành phần kiểu gen (P): 0,3 AA: 0,4 Aa: 0,3 aa Sau hệ tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen đồng hợp quần thể bao nhiêu? Biết khơng có đột biến xảy ra, thể có kiểu gen aa khơng có khả sinh sản Câu (1,5 điểm) a Đột biến gen ? Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật ? b Ở loài thực vật giao phấn, tính trạng màu sắc hoa gen nằm NST thường quy định Gen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa trắng Tiến hành lai hoa đỏ có kiểu gen giống với hoa trắng thu kết sau: - cặp lai đầu cho 100% hoa đỏ - Cặp lai thứ thu 150 cây, có 149 hoa đỏ hoa trắng Giải thích chế xuất hoa trắng cặp lai thứ Biết giao tử có sức sống khả thụ tinh nhau, hợp tử có sức sống Câu (1,25 điểm) Người ta tiến hành phép lai loài cà chua sau: Phép lai 1: Cho lai cà chua đỏ, tròn với cà chua đỏ, dài thu kết đời với tỉ lệ trung bình đỏ, trịn: đỏ, dài: vàng, tròn: vàng, dài Phép lai 2: Cho lai cà chua đỏ, tròn với cà chua vàng, tròn thu kết đời với tỉ lệ trung bình đỏ, trịn: đỏ, dài Hãy biện luận lập sơ đồ lai cho phép lai Biết gen quy định tính trạng nằm NST thường khác Câu (1,25 điểm) Trình bày đặc điểm mối quan hệ sinh thái sinh vật khác loài Câu (1,0 điểm) Trong đầm ni cá, cá mè trắng sản phẩm tạo nên giá trị kinh tế cho đầm Trong đầm có loại cá tự nhiên cá mương, cá dầu cá măng Cá dầu cá mương nhỏ gặp điều kiện thuận lợi lại phát triển mạnh mẽ Tảo thức ăn cá mương, cá dầu cá mè trắng Cá măng lại sử dụng cá mương, cá dầu làm thức ăn Rái cá chuyên săn bắt cá măng cá mè trắng a Hãy vẽ sơ đồ lưới thức ăn đầm b Sau thời gian cá măng bị người ta câu hết Do giá trị kinh tế đầm có nguy suy giảm nghiêm trọng + Hãy giải thích tượng + Để trì nâng cao giá trị kinh tế đầm, người nuôi cá cần áp dụng biện pháp sinh học vừa đơn giản, vừa thích hợp lại có hiệu cho đầm ni mình? Hết Họ tên Chữ kí giám thị số Số báo danh Chữ kí giám thị số SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2017- 2018 Môn: SINH HỌC (chuyên) (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Câu (0,75 đ) Nội dung kiến thức a Người mắc hội chứng Đao b Cơ chế phát sinh: + Trong giảm phân: cặp NST bố mẹ không phân li tạo giao tử mang NST 21 + Trong thụ tinh: giao tử mang NST 21 kết hợp với giao tử bình thường mang NST 21 tạo hợp tử mang NST 21-> hội chứng Đao c Có thể nhận biết bệnh nhân Đao qua dấu hiệu bề như: bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, khoảng cách hai mắt xa nhau, ngón tay ngắn a Vì Menđen thấy F2 tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành Câu (0,75 đ) Câu (1,0 đ) b Điểm khác biệt nhất: + Đối với quy luật phân li độc lập: cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác + Đối với quy luật di truyền liên kết: cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng * Nguyên tắc bổ sung thể trình tự nhân đơi ADN q trình tổng hợp ARN: + Trong q trình nhân đơi ADN: nuclêôtit mạch khuôn ADN liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung (A-T; G-X) ngược lại + Trong q trình tổng hợp ARN: nuclêơtit mạch khuôn ADN liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung (A mạch khuôn liên kết với U môi trường; T mạch khuôn liên kết với A môi trường; G mạch khuôn liên kết với X môi trường; X mạch khuôn liên kết với G môi trường ) * Nguyên tắc khuôn mẫu thể q trình tự nhân đơi ADN trình tổng hợp ARN: + Trong trình nhân đơi ADN: mạch ADN mẹ dùng làm khuôn để tổng hợp nên ADN + Trong trình tổng hợp ARN: mạch đơn ADN dùng làm khuôn để tổng hợp nên ARN Điểm 0.25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1,0 đ) Câu (1,5 đ) Câu (1,5 đ) a Quá trình giảm phân bình thường: BD * TH1: Nếu tế bào mang kiểu gen XY tế bào sinh tinh giảm phân bd bình thường cho loại giao tử BD X bd Y BD Y bd X BD * TH2: Nếu tế bào mang kiểu gen XY tế bào sinh trứng giảm phân bd bình thường cho loại giao tử BD X bd Y BD Y bd X b Cặp NST mang cặp gen (Bb, Dd) không phân li kì sau giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường Cặp NST giới tính phân li bình thường: BD * TH1: Nếu tế bào mang kiểu gen XY tế bào sinh tinh giảm phân bd cho loại giao tử BD bd X Y BD bd Y X BD * TH2: Nếu tế bào mang kiểu gen XY tế bào sinh trứng giảm phân bd cho loại giao tử BD bd X Y BD bd Y X a * Ưu lai tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, tính trạng suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ * Ưu lai biểu rõ hệ F1, sau giảm dần qua hệ vì: - Khi lai dịng thuần, ưu lai biểu rõ hệ F1 hầu hết cặp gen trạng thái dị hợp - Qua hệ ưu lai giảm dần vì: có tượng phân li tạo cặp gen đồng hợp, số cặp gen dị hợp giảm b - Tỉ lệ loại kiểu gen có khả sinh sản hệ khởi đầu là: 3/7 AA: 4/7Aa - Kiểu gen AA tự thụ phấn cho kiểu gen AA đời - Kiểu gen Aa tự thụ phấn thu đời có: 1/4AA: 2/4 Aa: 1/4 aa → Thành phần kiểu gen quần thể hệ thứ là: 4/7AA: 2/7Aa: 1/7aa - Tỉ lệ loại kiểu gen có khả sinh sản hệ thứ là: 2/3 AA: 1/3 Aa - Thành phần kiểu gen quần thể hệ thứ hai là: 3/4 AA: 1/6 Aa: 1/12 aa - Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp quần thể là: 5/6 a * Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen * Đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ thống hài hòa kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn trình tổng hợp prôtêin b - Ở phép lai đầu: P: hoa đỏ x hoa trắng → F1 cho 100% hoa đỏ → Kiểu gen hoa đỏ AA, kiểu gen hoa trắng aa - Sự xuất đột ngột hoa trắng phép lai thứ → có tượng đột biến xảy q trình phát sinh giao tử hoa đỏ Có thể xảy trường hợp sau: 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1,25 đ) + TH1: Xảy đột biến gen - Trong trình phát sinh giao tử hoa đỏ xảy đột biến gen A thành gen a - Sự kết hợp giao tử giao tử mang gen a hoa trắng hình thành thể aa (hoa trắng) + TH2: Xảy đột biến đoạn NST - Trong trình phát sinh giao tử hoa đỏ xảy đột biến đoạn NST - Đoạn bị mang gen A → hình thành giao tử mang NST không chứa gen A (-) - Giao tử kết hợp với giao tử bình thường (a) hoa trắng tạo hợp tử (-a) (hoa trắng) + TH3: Xảy đột biến dị bội - Trong trình phát sinh giao tử hoa đỏ xảy rối loạn phân li cặp NST chứa gen quy định hoa đỏ (AA) → hình thành giao tử khơng có NST mang gen A (O) - Giao tử kết hợp với giao tử bình thường (a) hoa trắng tạo hợp tử (Oa) (hoa trắng) Theo ra, di truyền tính trạng màu sắc hình dạng tuân theo quy luật di truyền Menđen * Xét riêng di truyền cặp tính trạng ta có : + Ở phép lai : - Quả đỏ : vàng= :1 → đỏ trội so với vàng - Quy ước: A: đỏ; a: vàng + Ở phép lai : - Quả tròn : dài= :1 → tròn trội so với dài - Quy ước: B: tròn, b: dài Xét phép lai 1: - Ta có + Quả đỏ x đỏ → đỏ : vàng → Kiểu gen P: Aa x Aa + Quả tròn x dài → tròn :1 dài → Kiểu gen P: Bb x bb Vậy cặp bố mẹ đem lai có kiểu gen AaBb Aabb - Sơ đồ lai: P: AaBb x Aabb GP : 1/4 AB, 1/4 Ab, 1/2Ab, 1/2ab 1/4aB, 1/4ab F1 : 3/8 A-B- : 3/8 A-bb : 1/8 aaB- : 1/8 aabb Kiểu hình : đỏ, tròn: đỏ, dài: vàng, tròn: vàng, dài Xét phép lai 2: - Ta có + Quả đỏ x vàng → 100% đỏ → Kiểu gen P: AA x aa + Quả tròn x tròn → tròn : dài → Kiểu gen P: Bb x Bb Vậy cặp bố mẹ đem lai có kiểu gen AABb aaBb - Sơ đồ lai: P: AABb x aaBb GP : 1/2 AB, 1/2 Ab 1/2 aB ; 1/2 ab F1 : 1/4 AaBB : 1/4 AaBb : 1/4 AaBb : 1/4 Aabb Kiểu hình : đỏ, tròn: đỏ, dài ( HS: chứng minh cách khác hợp lí cho điểm tối đa) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1,25 đ) * Các sinh vật khác lồi có quan hệ hỗ trợ đối địch: * Đặc điểm: + Quan hệ hỗ trợ: - Cộng sinh: hợp tác có lợi loài sinh vật - Hội sinh: hợp tác lồi sinh vật, bên có lợi cịn bên khơng có lợi khơng có hại + Quan hệ đối địch: - Cạnh tranh: sinh vật khác loài tranh giành thức ăn, nơi điều kiện sống khác mơi trường Các lồi kìm hãm phát triển - Kí sinh, nửa kí sinh: sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất dinh dưỡng, máu… từ sinh vật - Sinh vật ăn sinh vật khác: gồm trường hợp: động vật ăn thực vật, động vật ăn thịt mồi, thực vật bắt sâu bọ… a Sơ đồ lưới thức ăn: Cá mè trắng Rái cá Tảo Cá dầu 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 Cá măng Cá mương Câu (1,0 đ) b * Giải thích: Khi cá măng bị câu hết Số lượng cá dầu cá mương tăng Số lượng tảo (nguồn thức ăn cá mè trắng) giảm đồng thời cá mè trắng trở thành nguồn thức ăn rái cá Cá mè trắng bị suy giảm sản lượng gây suy giảm nghiêm trọng giá trị kinh tế đầm nuôi * Biện pháp sinh học đơn giản hiệu quả: thả lại cá măng vốn có tiêu diệt rái cá 0,25 0,25 ... CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2017- 2018 Môn: SINH HỌC (chuyên) (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Câu (0,75 đ) Nội dung kiến thức a Người mắc hội chứng Đao b Cơ chế phát sinh: ... địch: - Cạnh tranh: sinh vật khác loài tranh giành thức ăn, nơi điều kiện sống khác mơi trường Các lồi kìm hãm phát triển - Kí sinh, nửa kí sinh: sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất... 0,25 Câu (1,25 đ) * Các sinh vật khác lồi có quan hệ hỗ trợ đối địch: * Đặc điểm: + Quan hệ hỗ trợ: - Cộng sinh: hợp tác có lợi loài sinh vật - Hội sinh: hợp tác lồi sinh vật, bên có lợi cịn