SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNHĐỀ CHÍNH THỨCĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 20182019Môn thi: SINH HỌC (chuyên)Thời gian làm bài: 150 phút(Đề thi gồm: 02 trang)Câu 1. (1,0 điểm)Nêu nội dung quy luật, mối quan hệ giữa quy luật phân li độc lập và di truyền liên kết.Câu 2. (0,75 điểm)Nêu những khác biệt cơ bản về cấu trúc giữa ADN và ARN.Câu 3. (1,5 điểm)a.Hình vẽ dưới đây mô tả một tế bào của cơ thể sinh vật lưỡng bội đang phân bào bình thường:Hãy cho biết:Tế bào trên đang ở kì nào của quá trình phân bào gì? Xác định số lượng nhiễm sắc thể trong bộ lưỡng bội của loài đó.Giả sử đây là tế bào động vật, hãy nêu kết quả tạo ra khi tế bào nói trên kết thúc quá trình phân bào.b.Ở một loài chim, xét một cơ thể có kiểu gen AaBbDdXmY, các gen phân li độc lập với nhau. Khi cơ thể nói trên giảm phân tạo giao tử, ở giảm phân I có một số tế bào đã xảy ra sự không phân li của cặp nhiễm sắc thể chứa gen Bb và ở một số tế bào khác đã xảy ra sự không phân li của cặp nhiễm sắc thể giới tính. Biết rằng không xảy ra các loại đột biến khác trong quá trình giảm phân tạo giao tử.Cơ thể nói trên có thể tạo ra tối đa bao nhiêu loại giao tử?Nếu 4 tế bào sinh dục chín của cơ thể trên giảm phân bình thường thì số loại giao tử tối đa, tối thiểu có thể được tạo ra là bao nhiêu?Câu 4. (1,25 điểm)Một anh sinh viên thực hiện phép lai giữa hai dòng thuần chủng khác nhau (aaBBDD và AAbbdd) đã thu được một giống hoa có màu sắc xanh rất hiếm gặp. Để duy trì giống hoa đó, anh ta dùng phương pháp tự thụ phấn. Sau một số thế hệ, nhiều cây con trở nên yếu ớt, sức chống chịu kém.a.Hiện tượng gì đã xảy ra ở các cây con? Nêu nguyên nhân của hiện tượng này.b.Có bao nhiêu dòng thuần chủng mới có thể tạo ra từ phương pháp trên? Viết kiểu gen của các dòng thuần chủng mới.c.Theo em, để bảo tồn và nhân nhanh số lượng giống hoa có màu sắc rất hiếm gặp trên ta nên dùng biện pháp nào?Câu 5. (1,0 điểm)a.Một hợp tử (chứa cặp gen Bb trong nhân tế bào) thực hiện nguyên phân liên tiếp một số lần, cặp gen Bb lấy nguyên liệu từ môi trường nội bào đã tổng hợp được 60 mạch đơn mới trong các tế bào con. Hãy xác định số lần nguyên phân của hợp tử?b.Ở một loài thực vật có bộ nhiễm sắc thể 2n = 20. Khi phân tích tế bào, người ta thấy trong một tế bào của loài này có 19 nhiễm sắc thể bình thường và 1 nhiễm sắc thể có vị trí tâm
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 Môn thi: SINH HỌC (chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm: 02 trang) Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung quy luật, mối quan hệ quy luật phân li độc lập di truyền liên kết Câu (0,75 điểm) Nêu khác biệt cấu trúc ADN ARN Câu (1,5 điểm) a Hình vẽ mơ tả tế bào thể sinh vật lưỡng bội phân bào bình thường: Hãy cho biết: - Tế bào kì trình phân bào gì? Xác định số lượng nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi - Giả sử tế bào động vật, nêu kết tạo tế bào nói kết thúc trình phân bào b Ở lồi chim, xét thể có kiểu gen AaBbDdXmY, gen phân li độc lập với Khi thể nói giảm phân tạo giao tử, giảm phân I có số tế bào xảy không phân li cặp nhiễm sắc thể chứa gen Bb số tế bào khác xảy không phân li cặp nhiễm sắc thể giới tính Biết không xảy loại đột biến khác trình giảm phân tạo giao tử - Cơ thể nói tạo tối đa loại giao tử? - Nếu tế bào sinh dục chín thể giảm phân bình thường số loại giao tử tối đa, tối thiểu tạo bao nhiêu? Câu (1,25 điểm) Một anh sinh viên thực phép lai hai dòng chủng khác (aaBBDD AAbbdd) thu giống hoa có màu sắc xanh gặp Để trì giống hoa đó, dùng phương pháp tự thụ phấn Sau số hệ, nhiều trở nên yếu ớt, sức chống chịu a Hiện tượng xảy con? Nêu nguyên nhân tượng b Có dịng chủng tạo từ phương pháp trên? Viết kiểu gen dòng chủng c Theo em, để bảo tồn nhân nhanh số lượng giống hoa có màu sắc gặp ta nên dùng biện pháp nào? Câu (1,0 điểm) a Một hợp tử (chứa cặp gen Bb nhân tế bào) thực nguyên phân liên tiếp số lần, cặp gen Bb lấy nguyên liệu từ môi trường nội bào tổng hợp 60 mạch đơn tế bào Hãy xác định số lần nguyên phân hợp tử? b Ở lồi thực vật có nhiễm sắc thể 2n = 20 Khi phân tích tế bào, người ta thấy tế bào lồi có 19 nhiễm sắc thể bình thường nhiễm sắc thể có vị trí tâm Trang 1/2 động bất thường Hãy nêu nguyên nhân phát sinh cho biết tượng tâm động có vị trí bất thường hình thành chế nào? Câu (0,75 điểm) Ở người, nghiên cứu bệnh di truyền gen nằm nhiễm sắc thể thường quy định gia đình, người ta xây dựng phả hệ sau: Ghi chú: I II 2 III 3 5 Nam bình thường Nữ bình thường Nam bị bệnh Nữ bị bệnh a Xác định đặc điểm di truyền gen gây bệnh b Nếu người III1 kết với người bình thường đến từ quần thể người có tỉ lệ kiểu gen bệnh 0,5AA : 0,4Aa : 0,1aa Hãy tính xác suất để cặp vợ chồng sinh đứa đầu lịng gái khơng bị bệnh? Biết khơng có đột biến phát sinh Câu ( 1,25 điểm) Ở lồi thực vật, cho dịng chủng hoa đỏ, dài hoa vàng, tròn lai với thu F1 Cho F1 lai với khác (cây M) thu F2 có 38 hoa đỏ, dài; 37 hoa vàng, tròn; 76 hoa đỏ, tròn Biết gen quy định tính trạng cấu trúc nhiễm sắc thể không thay đổi trình giảm phân tạo giao tử a Hãy biện luận để xác định kiểu gen có F1 M? b Cho M lai phân tích thu kết Fa nào? Câu (1,25 điểm) Bảng mô tả khả chịu nhiệt số loài sinh vật: Loài sinh vật Giới hạn Điểm cực thuận Giới hạn 0 Một loài vi khuẩn suối nước nóng 0C +55 C +900C Một lồi xương rồng sa mạc 00 C +320C +560C a Hãy vẽ sơ đồ đường mô tả giới hạn sinh thái nhiệt độ loài sinh vật cho biết lồi có vùng phân bố rộng hơn? Giải thích b Giới hạn sinh thái gì? Hiểu biết giới hạn sinh thái người ứng dụng trồng trọt chăn nuôi? Câu (1,25 điểm) Anh nông dân Võ Văn A tạo gạo không thuốc trừ sâu phân bón hóa học ruộng lúa Anh trồng lúa kết hợp với ni cá ni vịt Vì khơng sử dụng thuốc trừ sâu nên anh chọn loài cá thiên địch sâu bọ hại lúa cá rô đồng, cá rô phi, lịng tong… tạo điều kiện cho lồi thiên địch tự nhiên khác phát triển ếch, nhái, chim ăn sâu a Ruộng lúa anh A có phải hệ sinh thái hồn chỉnh khơng? Tại sao? b Hiện hầu hết cánh đồng lúa tỉnh Nam Định, để tiêu diệt sâu hại lúa người nông dân lựa chọn thuốc bảo vệ thực vật có hiệu cao, dễ thực Nếu em nhà Sinh thái học, em tư vấn với người trồng lúa địa phương nên lựa chọn biện pháp để trừ sâu bọ hại lúa? Tại sao? Hết -Họ tên thí sinh:……………………………… Họ tên, chữ ký GT ……… ………… Số báo danh: …………………………………… Họ tên, chữ ký GT ……… ………… Trang 2/2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 Môn: SINH HỌC (chuyên) (Hướng dẫn chấm gồm 06 trang) Câu Câu 1,0 điểm Câu 0,75 điểm Nội dung kiến thức Điểm Nêu nội dung quy luật, mối quan hệ quy luật phân li độc lập di truyền liên kết * Nội dung: - Quy luật phân li độc lập: Các cặp nhân tố di truyền (cặp gen) phân li độc lập trình phát sinh giao tử - Quy luật di truyền liên kết gen: Là tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen nằm NST phân li trình phân bào * Mối quan hệ quy luật phân li độc lập quy luật di truyền liên kết - Trong tế bào, số lượng gen lớn số lượng NST nhiều, nên NST phải chứa nhiều gen Do đó, tượng phân li độc lập di truyền liên kết tồn song song bổ sung cho + Khi cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác xảy tượng phân li độc lập + Khi cặp gen quy định cặp tính trạng nằm NST xảy tượng di truyền liên kết - Hiện tượng phân li độc lập làm tăng cường xuất biến dị tổ hợp, tượng di truyền liên kết lại hạn chế xuất biến dị tổ hợp Nêu khác biệt cấu trúc ADN ARN Điểm phân biệt ADN ARN Cấu trúc hóa - Là đại phân tử có kích - Là đại phân tử có kích học thước khối lượng lớn thước khối lượng nhỏ ADN - Có loại nucleotit : - Có loại nucleotit : A, T, G, X A, U, G, X 0,25 0,125 0,125 0,125 0,125 0,25 0,125 - Có liên kết hidro theo NTBS: A-T; G-X Câu 1,5 điểm - Khơng liên kết hidro (mARN) có LK hidro theo NTBS: A- U; G-X (tARN rARN) Cấu trúc khơng - Thường có cấu trúc - Thường có cấu trúc gian mạch mạch - Dạng xoắn kép theo chu kì - Dạng thẳng có dọc theo chiều dài phân tử, đoạn xoắn kép tạm thời (HS phải viết cặp ý cho điểm) a Hình vẽ mơ tả tế bào thể sinh vật lưỡng bội phân bào bình thường: 0,25 0,125 0,125 0,125 Hãy cho biết: Trang 3/2 Câu 1,25 điểm - Tế bào kì trình phân bào gì? Xác định số lượng nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi - Tế bào kì sau trình phân bào Giảm phân II - Vì tế bào thể lưỡng bội phân bào bình thường, tế bào có 14 NST đơn nên kết thúc trình phân bào tạo tế vào có NST Bộ NST tế bào kì sau giảm phân II 2n Vậy NST loài 2n = 14 - Giả sử tế bào động vật, nêu kết tạo tế bào nói kết thúc q trình phân bào Kết kết thúc trình tạo tế bào có NST n - TH1: Nếu tế bào tinh bào bậc tế bào tạo giao tử đực (tinh trùng) - TH2: Nếu nỗn bào bậc tế bào tạo có giao tử (tế bào trứng) thể cực thể cực thứ tạo thể cực (Ở trường hợp 2, HS nêu kiểu chấm điểm) b Ở lồi chim, xét thể có kiểu gen AaBbDdX mY, gen phân li độc lập với Khi thể nói giảm phân tạo giao tử, giảm phân I có số tế bào xảy không phân li cặp nhiễm sắc thể chứa gen Bb số tế bào khác xảy không phân li cặp nhiễm sắc thể giới tính Biết khơng xảy loại đột biến khác trình giảm phân tạo giao tử - Cơ thể nói tạo tối đa loại giao tử? + Số loại giao tử bình thường: x x x 2= 16 + Số giao tử đột biến cặp Bb: x x x 2= 16 + Số giao tử đột biến cặp XY: x x x 2= 16 → Số giao tử tối đa thể là: 48 - Nếu tế bào sinh dục chín thể giảm phân bình thường số loại giao tử tối đa, tối thiểu tạo bao nhiêu? Ở chim, giới đực có cặp NST giới tính XX; giới có cặp NST giới tính XY → tế bào sinh dục chín thể có kiểu gen AaBbDdX mY tế bào sinh trứng - Mỗi tế bào sinh trứng giảm phân tạo trứng (giao tử) - tế bào sinh trứng giảm phân → trứng → Số loại trứng tối đa: loại Số loại trứng tối thiểu: loại Một anh sinh viên thực phép lai hai dòng chủng khác (aaBBDD AAbbdd) thu giống hoa có màu sắc xanh gặp Để trì giống hoa đó, dùng phương pháp tự thụ phấn Sau số hệ, nhiều trở nên yếu ớt, sức chống chịu a Hiện tượng xảy con? Nêu nguyên nhân tượng - Khi lai dòng (aaBBDD x AAbbdd) →F1 thu giống hoa có màu sắc xanh gặp (các có kiểu gen dị hợp AaBbDd) Cho F1 tự thụ phấn qua số hệ trở nên yếu ớt, sức chống chịu → Đây tượng thối hóa - Ngun nhân tượng: Cây có màu sắc gặp tạo F có kiểu gen dị hợp nên tự thụ phấn qua hệ tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần đồng hợp tăng có đồng hợp lặn thường gây hại làm yếu ớt b Có dịng chủng tạo từ phương pháp 0,25 0,25 0,125 0,125 0,25 0,25 0,125 0,125 0,25 0,25 Trang 4/2 trên? Viết kiểu gen dòng chủng Câu 1,0 điểm Câu 0,75 điểm - Số dịng chủng tạo ra: 2x x – = - Kiểu gen dòng mới: AABBDD; AABBdd, AAbbDD; aaBBdd; aabbDD; aabbdd (HS viết đủ kiểu gen dịng tạo giám khảo cho điểm) c Theo em, để bảo tồn nhân nhanh số lượng giống hoa có màu sắc gặp ta nên dùng biện pháp nào? Đây giống hoa có màu sắc gặp để bảo tồn nhân nhanh ta nên dùng biện pháp nhân giống vơ tính ống nghiệm (áp dụng cơng nghệ tế bào thực vật) a Một hợp tử (chứa cặp gen Bb nhân tế bào) thực nguyên phân liên tiếp số lần, cặp gen Bb lấy nguyên liệu từ môi trường nội bào tổng hợp 60 mạch đơn tế bào Hãy xác định số lần nguyên phân hợp tử? - Tổng số mạch đơn gen Bb có tế bào con: 60+2x2 = 64 - Số ADN tạo từ gen B = gen b = 64:2:2 = 16 = → Số lần nhân đôi cặp gen Bb = Vậy số lần nguyên phân hợp tử lần b Ở lồi thực vật có nhiễm sắc thể 2n = 20 Khi phân tích tế bào, người ta thấy tế bào lồi có 19 nhiễm sắc thể bình thường nhiễm sắc thể có vị trí tâm động bất thường Hãy nêu nguyên nhân phát sinh cho biết tượng tâm động có vị trí bất thường hình thành chế nào? Vì có nhiễm sắc thể có vị trí tâm động bất thường → Đã xảy đột biến cấu trúc NST * Nguyên nhân phát sinh: Do ảnh hưởng phức tạp môi trường bên bên thể tới NST Nguyên nhân chủ yếu tác nhân vật lí hóa học ngoại cảnh phá vỡ cấu trúc NST gây xếp lại đoạn chúng * Cơ chế: - Mất đoạn NST - Lặp đoạn NST - Đảo đoạn chứa tâm động - Chuyển đoạn NST (HS trình bày ý trở lên cho điểm) Ở người, nghiên cứu bệnh di truyền gen nằm nhiễm sắc thể thường quy định gia đình, người ta xây dựng phả hệ sau: I II 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 2 III a Xác định đặc điểm di truyền gen gây bệnh Từ sơ đồ phả hệ cho thấy, hệ I hệ II: bố mẹ 1,2 khơng bị bệnh sinh có người mắc bệnh → bệnh di truyền alen lặn nằm 0,25 NST thường quy định b Nếu người III1 kết với người bình thường đến từ quần thể người có tỉ lệ kiểu gen bệnh 0,5AA : 0,4Aa : 0,1aa Hãy tính xác suất để cặp vợ chồng sinh đứa đầu lịng gái khơng bị bệnh? Biết khơng có đột biến phát sinh Trang 5/2 Quy ước: Gen A- bình thường; gen a – bị bệnh → Người bình thường có kiểu gen AA Aa Người bị bệnh có kiểu gen aa - Vì III bị bệnh (aa) nên II II có kiểu gen Aa → III có kiểu gen AA Aa với xác suất là: 𝐴𝐴; 𝐴𝑎 Câu 1,25 điểm 0,125 - Vì III kết với người bình thường (A-) đến từ quần thể người có tỉ lệ 0,5AA : 0,4Aa → Xác suất để người nữ kết với III có kiểu gen Aa 4/9 → Xác suất để cặp vợ chồng III sinh bị bệnh: 2/3x1/2x4/9 x1/2 = 2/27 → Xác suất sinh không bị bệnh = 25/27 Vậy xác suất sinh đầu lịng gái khơng bị mấc bệnh 25/27 x 1/2 = 25/54 Ở lồi thực vật, cho dịng chủng hoa đỏ, dài hoa vàng, tròn lai với thu F Cho F1 lai với khác (cây M) thu F2 có 38 hoa đỏ, dài; 37 hoa vàng, tròn; 76 hoa đỏ, tròn Biết gen quy định tính trạng,và cấu trúc NST khơng thay đổi q trình giảm phân tạo giao tử a Hãy biện luận để xác định kiểu gen có F M * Biện luận: Ở F2 thu kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 38 hoa đỏ, dài: 37 hoa vàng, tròn: 76 hoa đỏ, tròn ≈ : 1: - Xét di truyền tính trạng F : + Tính trạng màu sắc hoa: hoa đỏ/hoa vàng = 3/1 → hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa vàng (A- hoa đỏ ; a - vàng) → Cây F1 x M có kiểu gen tương ứng: Aa x Aa + Tính trạng hình dạng quả: tròn/quả dài = 3/1 → tròn trội hồn tồn so với dài (D – trịn; d dài) → Cây F1 x M có kiểu gen tương ứng: Dd x Dd Vậy F1 M hoa đỏ, trịn có chứa hai cặp gen dị hợp (Aa, Dd) - Xét di truyền chung hai tính trạng F : Tỉ lệ PLKH chung 1: 1: ≠ (3 đỏ : vàng) x (3 tròn : dài) → gen quy định tính trạng màu sắc hoa hình dạng khơng phân li độc lập mà di truyền liên kết → Sự di truyền tính trạng tuân theo quy luật liên kết gen * Xác định kiểu gen F1 Theo ra, Pt/c: Hoa đỏ, dài x Hoa vàng, tròn 𝐴𝑑 𝐴𝑑 GP : F1 : Vậy F1 có kiểu gen 100% 𝐴𝑑 0,25 0,25 aD (hoa đỏ, tròn) 𝑎𝐷 0,25 𝑎𝐷 * Xác định kiểu gen M - Cách 1: Vì M dị hợp cặp gen nên kiểu gen M : 𝐴𝐷 𝐴𝑑 (cả kiểu gen M lai với F cho kết PLKH 𝑎𝐷 𝑎𝑑 F2 thỏa mãn 0,25 𝑎𝐷 𝑎𝐷 Ad 𝐴𝑑 0,125 0,25 đề bài- Hs viết sơ đồ minh họa) - Cách 2: 𝐴𝑑 + Ở F2 xuất hoa đỏ, vàng có kiểu gen tổ hợp −𝑑 giao tử Ad x Ad Ad x ad → M cho giao tử Ad ad + Nếu M dị hợp cặp gen giảm phân cho giao tử Ad → kiểu gen Trang 6/2 𝐴𝑑 𝑎𝐷 M + Nếu M dị hợp cặp gen giảm phân cho giao tử ad → kiểu gen M 𝐴𝐷 𝑎𝑑 b Cho M lai phân tích thu kết F a nào? * TH1: Cây M có kiểu gen 𝐴𝑑 𝑎𝐷 𝐴𝑑 P: 𝑎𝐷 𝑎𝑑 x GP : Ad : aD Fa: TLKG 0,125 𝑎𝑑 𝐴𝑑 ad : 𝑎𝑑 𝑎𝐷 𝑎𝑑 TLPLKH hoa đỏ, dài : hoa vàng, trịn * TH2: Cây M có kiểu gen 𝐴𝐷 𝐴𝐷 P: GP : Fa: 𝑎𝑑 AD : ad TLKG 𝑎𝑑 x 0,125 𝑎𝑑 𝑎𝑑 𝐴𝐷 𝑎𝑑 ad 𝑎𝑑 : 𝑎𝑑 TLPLKH hoa đỏ, tròn : hoa vàng, dài Câu 1,25 điểm a Hãy vẽ sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái nhiệt độ loài sinh vật cho biết loài có vùng phân bố rộng hơn? Giải thích - Sơ đồ (Phải có thích) Điểm cực thuận Điểm cực thuận 0,25 B Điểm giới hạn A 32 55 Điểm giới hạn 90 t0C Điểm giới hạn Đường A- mô tả giới hạn nhiệt độ lồi vi khuẩn suối nước nóng Đường B- mơ tả giới hạn nhiệt độ lồi xương rồng sa mạc - Lồi vi khuẩn suối nước nóng có vùng phân bố rộng lồi xương rồng sa mạc - Vì Lồi vi khuẩn suối nước nóng có khoảng giới hạn chịu nhiệt rộng (0 C – 900 C) cịn lồi xương rồng sa mạc có khoảng giới hạn chịu nhiệt hẹp b Giới hạn sinh thái gì? Hiểu biết giới hạn sinh thái người ứng dụng trồng trọt chăn nuôi? - Giới hạn sinh thái: Là giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định - Ứng dụng hiểu biết giới hạn sinh thái: + Lựa chọn giống, loài di nhập giống vật ni, trồng… + Xác định thời vụ hợp lí cho việc gieo trồng chăn nuôi , tạo điều kiện cho phát triển vật nuôi, trồng Câu 1,25điểm a Ruộng lúa anh A có phải hệ sinh thái hồn chỉnh khơng? Tại sao? - Ruộng lúa anh A có phải hệ sinh thái hồn chỉnh - Vì ruộng lúa anh A có đầy đủ thành phần chủ yếu hệ sinh thái hoàn chỉnh, gồm: 0,25 0,25 025 0,25 0,25 0,25 Trang 7/2 + Thành phần vô sinh: Mùn bã hữu cơ, đất nước… + Sinh vật sản xuất: Lúa, cỏ… + Sinh vật tiêu thụ: sâu, ếch, cá … + Sinh vật phân giải: Vi khuẩn, nấm… (HS phải viết đầy đủ thành phần HST hoàn chỉnh cho điểm ) 0,25 b Hiện hầu hết cánh đồng lúa tỉnh Nam Định, để tiêu diệt sâu hại lúa người nông dân lựa chọn thuốc bảo vệ thực vật có hiệu cao, dễ thực Nếu em nhà Sinh thái học, em tư vấn với người trồng lúa địa phương nên lựa chọn biện pháp để trừ sâu hại lúa? Tại sao? - Nếu em nhà Sinh thái học, em tư vấn với người trồng lúa địa phương nên lựa chọn biện pháp sử dụng biện pháp sinh học (thiên địch) để 0,25 trừ sâu bọ hại lúa, Vì biện pháp này: + Khơng gây nhiễm mơi trường nông phẩm + Không gây ảnh hưởng đến sức khỏe người sinh vật có 0,25 lợi khác + Không gây cân sinh thái giảm đa dạng sinh học… (HS ý trở lên cho điểm) * Lưu ý: Các tập học sinh làm cách khác mà chất cho điểm tối đa Trang 8/2 ... GT ……… ………… Trang 2/2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 Môn: SINH HỌC (chuyên) (Hướng dẫn chấm gồm 06 trang) Câu Câu 1,0... sinh thái gì? Hiểu biết giới hạn sinh thái người ứng dụng trồng trọt chăn nuôi? - Giới hạn sinh thái: Là giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định - Ứng dụng hiểu biết giới hạn sinh. .. sức khỏe người sinh vật có 0,25 lợi khác + Khơng gây cân sinh thái giảm đa dạng sinh học? ?? (HS ý trở lên cho điểm) * Lưu ý: Các tập học sinh làm cách khác mà chất cho điểm tối đa Trang 8/2