Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠONAM ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨCĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 20202021Môn thi: SINH HỌC (Đề chuyên)Thời gian làm bài: 150 phút.(Đề thi gồm: 02 trang)Câu 1: (1,25 điểm)a.Trình bày nội dung thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen. Menđen đã giải thích kết quả lai hai cặp tính trạng của mình như thế nào?b.Giống thỏ Himalaya có bộ lông trắng muốt trên toàn thân, ngoại trừ các đầu mút của cơ thể như tai, bàn chân, đuôi và mõm có lông đen. Tại sao các tế bào của cùng một cơ thể, có cùng một kiểu gen nhưng lại biểu hiện màu lông khác nhau ở các bộ phận khác nhau của cơ thể? Để lí giải hiện tượng này, các nhà khoa học đã tiến hành thí nghiệm: cạo phần lông trắng trên lưng thỏ và buộc vào đó cục nước đá; tại vị trí này lông mọc lên lại có màu đen.Từ kết quả của thí nghiệm trên, em có thể rút ra nhận xét gì?Câu 2: (1,25 điểm)Nghiên cứu di truyền người gặp những khó khăn chính nào? Trình bày cơ chế phát sinh người bị bệnh Tớcnơ. Có thể nhận biết bệnh nhân Tớcnơ bằng những cách nào?Câu 3: (1,5 điểm)a.Thế nào là đột biến cấu trúc NST? Tại sao những biến đổi trong cấu trúc NST thường gây hại cho sinh vật?b.Ở một loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; alen B quy định quả tròn trội hoàn toàn so với alen b quy định quả dài. Trong một phép lai giữa cây hoa đỏ, quả dài thuần chủng với cây hoa trắng, quả dài thuần chủng thu được ở đời con phần lớn các cây hoa đỏ, quả dài và chỉ có một vài cây hoa trắng, quả dài. Biết rằng sự biểu hiện của tính trạng màu sắc hoa và hình dạng quả không phụ thuộc vào điều kiện môi trường. Hãy giải thích cơ chế hình thành hoa trắng, quả dài ở đời con
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2020-2021 Môn thi: SINH HỌC (Đề chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm: 02 trang) Câu 1: (1,25 điểm) a Trình bày nội dung thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen Menđen giải thích kết lai hai cặp tính trạng nào? b Giống thỏ Himalaya có lơng trắng muốt tồn thân, ngoại trừ đầu mút thể tai, bàn chân, đuôi mõm có lơng đen Tại tế bào thể, có kiểu gen lại biểu màu lông khác phận khác thể? Để lí giải tượng này, nhà khoa học tiến hành thí nghiệm: cạo phần lông trắng lưng thỏ buộc vào cục nước đá; vị trí lơng mọc lên lại có màu đen Từ kết thí nghiệm trên, em rút nhận xét gì? Câu 2: (1,25 điểm) Nghiên cứu di truyền người gặp khó khăn nào? Trình bày chế phát sinh người bị bệnh Tớcnơ Có thể nhận biết bệnh nhân Tớcnơ cách nào? Câu 3: (1,5 điểm) a Thế đột biến cấu trúc NST? Tại biến đổi cấu trúc NST thường gây hại cho sinh vật? b Ở loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; alen B quy định trịn trội hồn tồn so với alen b quy định dài Trong phép lai hoa đỏ, dài chủng với hoa trắng, dài chủng thu đời phần lớn hoa đỏ, dài có vài hoa trắng, dài Biết biểu tính trạng màu sắc hoa hình dạng khơng phụ thuộc vào điều kiện mơi trường Hãy giải thích chế hình thành hoa trắng, dài đời Câu 4: (1,0 điểm) Hãy cho 05 ví dụ để chứng minh ảnh hưởng nhiệt độ mơi trường đến hình thái, sinh lí sinh vật Câu 5: (1,5 điểm) Hình bên mơ tả giai đoạn hai tế bào loài trình giảm phân Giả sử tế bào sinh trứng có cặp NST khơng phân li giảm phân 1, giảm phân bình thường; tế bào sinh tinh giảm phân bình thường Hợp tử tạo kết hợp loại giao tử tế bào có NST? Giải thích Tế bào sinh trứng Tế bào sinh tinh Trang 1/2 Câu 6: (0,75 điểm) Phả hệ mô tả di truyền bệnh người Cho biết bệnh gen nằm NST thường quy định gen phân li độc lập với Nam bình thường Nữ bình thường Nam bị bệnh 10 11 12 Nữ bị bệnh Nam bị bệnh 13 14 15 16 17 Xác suất sinh đầu lòng bị bệnh cặp vợ chồng (15) (16) bao nhiêu? Câu 7: (1,75 điểm) Ở cà chua, tính trạng đỏ tương phản với tính trạng vàng; tính trạng trịn tương phản với tính trạng bầu Cho giao phấn hai thuộc hai dòng chủng khác hai cặp tính trạng tương phản F1 với 100% đỏ, tròn Cho F1 tự thụ phấn, F2 thấy xuất loại kiểu hình a Hãy xác định kiểu gen F1 b Nếu cho F2 tự thụ phấn tỉ lệ kiểu hình thu F3 nào? c Cho biết gen tạo chất flavơnol có khả chống bệnh ung thư tim mạch có nguồn gốc từ thuốc cảnh Hãy nêu khâu kỹ thuật gen để tạo giống cà chua đỏ, trịn có khả tổng hợp chất flavơnol Câu 8: (1,0 điểm) Giả sử lưới thức ăn đơn giản ao nuôi cá sau: Cá mè hoa Thực vật phù du Giáp xác Cá mương Cá a Hãy cho biết lưới thức ăn trên: loài sinh vật sản xuất, loài sinh vật tiêu thụ? b Biết cá mè hoa đối tượng chủ ao chọn khai thác để tạo hiệu kinh tế Hãy đề xuất biện pháp tác động để làm tăng hiệu kinh tế ao nuôi trì độ đa dạng quần xã Giải thích HẾT Họ tên thí sinh:…………………………… Họ tên, chữ ký GT 1:……………… Số báo danh:………………………………… Họ tên, chữ ký GT 2:……………… Trang 2/2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2020-2021 NAM ĐỊNH Môn: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm gồm 06 trang.) Câu Nội dung Điểm a Trình bày nội dung thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen Menđen giải thích kết lai cặp tính trạng nào? b Giống thỏ Himalaya có lơng trắng muốt tồn thân, ngoại trừ đầu mút thể tai, bàn chân, đuôi mõm có lơng đen Tại 1,25 tế bào thể, có kiểu gen lại biểu màu điểm lông khác phận khác thể? Để lí giải tượng này, nhà khoa học tiến hành thí nghiệm: cạo phần lơng trắng lưng thỏ buộc vào cục nước đá; vị trí lơng mọc lên lại có màu đen Từ kết thí nghiệm trên, rút nhận xét gì? a - Thí nghiệm: Ở đậu Hà Lan, P chủng: hạt vàng, vỏ trơn lai với hạt xanh, vỏ nhăn → F1 có hạt vàng, vỏ trơn 0,25 Cho 15 F1 tự thụ phấn thu F2 556 hạt gồm 315 vàng, trơn : 108 xanh, trơn : 101 vàng, nhăn : 32 xanh, nhăn 0,25 (Học sinh diễn đạt: Cho F1 tự thụ phấn → F2 có tỉ lệ vàng, trơn : xanh, trơn :3 vàng, nhăn : xanh, nhăn cho điểm tối đa) - Menđen giải thích: + Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định (A: hạt vàng,a: hạt xanh; B: vỏ trơn, b: vỏ nhăn) + F1 (AaBb), phân li độc lập tổ hợp tự cặp nhân tố di truyền trình phát sinh giao tử tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau, tổ hợp ngẫu 0,25 nhiên lại chúng trình thụ tinh khôi phục lại cặp NTDT quy định kiểu hình hệ sau - Sơ đồ lai giải thích kết thí nghiệm: P chủng: Vàng, trơn x Xanh, nhăn AABB G: F1 F1 x F1 aabb 100% AB AaBb 100% ab 100% Vàng, trơn Vàng, trơn x Vàng, trơn AaBb AaBb G: 1/4AB: 1/4Ab: 1/4aB: 1/4ab → F2 ♂ 1/4AB 1/4Ab ♀ 1/4aB 1/4ab 1/4AB 1/16AABB 1/16AABb 1/16AaBB 1/16AaBb 1/4Ab 1/16AABb 1/16AABb 1/16AaBb 1/16Aabb 1/4aB 1/16AaBB 1/16AaBb 1/16aaBB 1/16aaBb 1/4ab 1/16 aBb 1/16Aabb 1/16aaBb 1/16aabb 0,25 Trang 3/2 TLKH: 9/16 vàng trơn : 3/16 vàng nhăn : 3/16 xanh trơn : 1/16 xanh nhăn (Học sinh khơng cần ghi hệ số trước loại giao tử kiểu gen) b Nhiệt độ ảnh hưởng đến biểu gen quy định màu lông thỏ 0,25 Nghiên cứu di truyền người gặp khó khăn nào? Trình bày 1,25 chế phát sinh người bị bệnh Tớcnơ Có thể nhận biết bệnh nhân Tớcnơ điểm cách nào? - Người sinh sản muộn, đẻ 0,25 - Vì lí xã hội, khơng thể áp dụng phương pháp lai gây đột biến 0,25 * Cơ chế: Trong trình giảm phân phát sinh giao tử tế bào sinh dục 2n, cặp NST giới tính không phân li tạo giao tử không mang NST giới tính (n-1), giao tử kết hợp với giao tử bình thường mang NST giới tính X (n) thụ tinh tạo hợp tử chứa 1NST giới tính 0,25 X (2n-1) phát triển thành bệnh nhân Tơcnơ (Học sinh vẽ sơ đồ, cho điểm tối đa) * Quan sát: + Bề ngoài: bệnh nhân nữ, bị lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển, tỉ lệ sống đến 0,25 tuổi trưởng thành thấp, khơng có kinh nguyệt, trí vơ sinh 0,25 + Bộ NST: Chỉ có NST giới tính X tế bào (XO) a Thế đột biến cấu trúc NST? Tại biến đổi cấu trúc NST thường gây hại cho sinh vật? b Ở loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; alen B quy định trịn trội hồn tồn so với alen b quy 1,5 định dài Trong phép lai hoa đỏ, dài chủng với điểm hoa trắng, dài chủng thu đời phần lớn hoa đỏ, dài có vài hoa trắng, dài Biết biểu tính trạng màu sắc hoa hình dạng không phụ thuộc vào điều kiện môi trường Hãy giải thích chế hình thành hoa trắng, dài đời a Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST - Trải qua q trình tiến hóa lâu dài, gen xếp hài hòa NST Biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lượng, cách xếp gen thường gây hại cho sinh vật 0,25 0,25 0,25 b - Theo đề bài, P t/c đỏ (AA) x trắng (aa) → hoa trắng chiếm tỷ lệ thấp → kết đột biến - P t/c dài x dài→ F1: 100% dài → Sự di truyền tính trạng hình dạng diễn bình thường → Vì vậy, tập giải thích xuất hoa trắng đời * Trường hợp 1: Đột biến đoạn 0,25 - Xảy đột biến đoạn NST mang gen A trình phát sinh giao tử số tế bào thể P có kiểu gen AA tạo giao tử mang NST khơng có alen A - Trong q trình thụ tinh, giao tử mang đột biến cấu trúc NST kết hợp với giao tử mang alen a (được tạo từ P hoa trắng) → hợp tử mang đoạn NST, phát triển thành thể đột biến biểu kiểu hình hoa trắng Hoặc đột biến đoạn NST mang gen A xảy lần nguyên phân hợp tử có kiểu gen Aa, sau hợp tử tiếp tục ngun phân bình thường phát triển thành thể Trang 4/2 đột biến biểu kiểu hình hoa trắng * Trường hợp 2: Đột biến dị bội - Xảy đột biến dị bội trình phát sinh giao tử số tế bào thể P có kiểu gen AA tạo giao tử không mang NST cặp (n - 1) - Trong trình thụ tinh, giao tử mang đột biến dị bội kết hợp với giao tử mang alen a (được tạo từ P hoa trắng) → hình thành hợp tử Oa (2n - 1), phát triển thành thể dị bội biểu kiểu hình hoa trắng * Trường hợp 3: Đột biến gen - Xảy đột biến gen A thành a trình phát sinh giao tử số tế bào thể P có kiểu gen AA tạo giao tử mang alen a - Trong trình thụ tinh, giao tử mang đột biến kết hợp với giao tử mang alen a (được tạo từ P hoa trắng) → hình thành hợp tử có kiểu gen aa, phát triển thành thể đột biến biểu kiểu hình hoa trắng - Học sinh viết thành sơ đồ lai, cho điểm tối đa - Nếu HS kết luận đột biến xảy di truyền tính trạng màu sắc hoa mà khơng trình bày chế hình thành cho 0,25 điểm - Nếu HS thiếu kết luận đột biến xảy di truyền tính trạng màu sắc hoa viết đầy đủ chế hình thành hoa trắng cho 0,5 điểm nêu đủ tên chế mà khơng trình bày chi tiết cho 0,25 điểm Hãy cho 05 ví dụ để chứng minh ảnh hưởng nhiệt độ môi trường đến hình thái, sinh lí sinh vật 0,25 0,25 1,0 điểm - Cây sống vùng nhiệt đới, bề mặt có tầng cutin dày có tác dụng hạn chế thoát 0,25 nước nhiệt độ khơng khí cao - Ở vùng ơn đới, vào mùa đông, thường rụng để giảm tiếp xúc với khơng khí lạnh hạn chế nước Thân, rễ có lớp bần dầy tạo lớp cách nhiệt, chồi có vảy mỏng 0,25 bao bọc - Thú có lơng (gấu) sống vùng lạnh, lông dày, dài lông lồi sống vùng nóng kích thước thể động vật sống vùng Bắc Nam bán cầu (lạnh) lớn 0,25 kích thước cá thể loài sống vùng nhiệt đới (nóng) - Nhiều lồi động vật có tập tính lẩn tránh nơi nóng lạnh cách chui vào hang, ngủ đơng ngủ hè, 0,25 Hình bên mô tả giai đoạn tế bào lồi q trình giảm phân Giả sử tế bào sinh trứng có cặp NST khơng phân li 1,5 giảm phân 1, giảm phân bình điểm thường; tế bào sinh tinh giảm phân Tế bào sinh trứng Tế bào sinh tinh bình thường Hợp tử tạo kết hợp loại giao tử tế bào có thể có NST? Giải thích - Từ hình vẽ, nhận thấy kì giảm phân → NST TB sinh dục ♀ (2n =4) 0,25 ♂ (2n = 4) Trang 5/2 - Do tế bào sinh trứng sinh trứng cặp NST không phân li giảm phân 0,5 0,25 nên loại giao tử ♀ n + = HOẶC n – = - Tế bào sinh tinh giảm phân bình thường cho tinh trùng có NST n = - Sự kết hợp loại giao tử ♀ ♂ tạo hợp tử có NST 2n + = NST 0,5 HOẶC 2n – = NST (Lưu ý: học sinh thiếu chữ HOẶC khơng cho điểm; học sinh dùng dấu “,” “:”hoặc “;”,… khơng cho điểm) Phả hệ mô tả di truyền bệnh người Cho biết bệnh gen nằm NST thường quy định gen phân li độc lập với Xác suất sinh đầu lòng bị bệnh cặp vợ chồng (15) (16) bao nhiêu? 0,75 điểm * Xét bệnh 1: - (1) (2) bình thường sinh (7) bị bệnh → alen A quy định bình thường trội hoàn toàn so với alen a quy định bị bệnh - Người (15) bình thường → kiểu gen mang alen A, đồng thời người (15) nhận alen a người số (7) bị bệnh → người (15) có kiểu gen Aa - Người (9) (10) bình thường → kiểu gen mang alen A, đồng thời họ sinh số (17) bị bệnh (có kiểu gen aa) → người (9) (10) có kiểu gen Aa - (9) Aa x (10) Aa cho đời có tỉ lệ kiểu gen AA : Aa : aa; mà người số (16) bình thường → (16) có kiểu gen 1/3 AA : 2/3 Aa 0,25 - (15) Aa x (16) (1/3 AA : 2/3 Aa) → xác suất sinh bị bệnh 1/2 x 1/3 = 1/6 * Xét bệnh 2: - (1) (2) bình thường sinh (5) bị bệnh → alen B quy định bình thường trội hoàn toàn so với alen b quy định bị bệnh - Người (15) bình thường → kiểu gen mang alen B, đồng thời người (15) nhận alen b người số (8) bị bệnh → người (15) có kiểu gen Bb - Người (9) (10) bình thường → kiểu gen mang alen B, đồng thời họ sinh số (17) bị bệnh (có kiểu gen bb) → người (9) (10) có kiểu gen Bb - (9) Bb x (10) Bb cho đời có tỉ lệ kiểu gen BB : Bb : bb; mà người số (16) bình thường → (16) có kiểu gen 1/3 BB : 2/3 Bb 0,25 - (15) Bb x (16) (1/3 BB : 2/3 Bb) → xác suất sinh bị bệnh 1/2 x 1/3 = 1/6 * Xét đồng thời bệnh: - Xác suất sinh đầu lòng bị bệnh cặp vợ chồng (15) (16) 1/6 x 1/6 = 1/36 0,25 Trang 6/2 Lưu ý: Học sinh biện luận theo cách khác, cho điểm tối đa Ở cà chua, tính trạng đỏ tương phản với tính trạng vàng, tính trạng trịn tương phản với tính trạng bầu Cho giao phấn hai thuộc hai dòng chủng khác hai cặp tính trạng tương phản F1 với 100% đỏ, tròn Cho F1 tự thụ phấn, F2 thấy xuất loại kiểu hình a Hãy xác định kiểu gen F1 b Nếu cho F2 tự thụ phấn tỉ lệ kiểu hình thu F3 1,75 điểm nào? c Cho biết gen tạo chất flavơnol có khả chống bệnh ung thư tim mạch có nguồn gốc từ thuốc cảnh Hãy nêu khâu kỹ thuật gen để tạo giống cà chua đỏ, trịn có khả tổng hợp chất flavônol a Cho chủng khác cặp tính trạng tương phản lai với → F1: 100% đỏ, tròn → Alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng; alen B quy định tròn trội hoàn toàn so với alen b quy định bầu → F1 dị hợp cặp gen Aa, Bb 0,25 - Giả sử cặp gen/2 cặp NST khác F2 có loại kiểu hình - Theo đề bài, F2 có loại kiểu hình → cặp gen nằm 1cặp NST liên kết gen Ab AB → Kiểu gen F1 aB ab 0,25 - Viết sơ đồ lai: + Trường hợp 1: F1 Ab tự thụ phấn aB → F2 có loại kiểu hình (loại) AB + Trường hợp 2: F1 tự thụ phấn ab 0,25 → F2 có loại kiểu hình đỏ, tròn vàng, bầu AB AB ab b - F2 có tỉ lệ kiểu gen ¼ : 2/4 : 1/4 AB ab ab AB AB AB ab ab - F2 tự thụ phấn → KG F3: 1/4 ( ) : 2/4 (1/4 : 2/4 : 1/4 ): 1/4 (1 ) AB AB ab ab ab → Tỉ lệ kiểu hình F3 5/8 đỏ, trịn : 3/8 vàng, bầu 0,25 0,25 c Khâu 1: Tách ADN NST thuốc cảnh mang gen tạo chất flavonol ADN dùng 0,5 làm thể truyền từ virut vi khuẩn Khâu 2: Tạo ADN tái tổ hợp (ADN lai): ADN tế bào thuốc cảnh phân tử ADN làm truyền cắt vị trí xác định nhờ enzym cắt chun biệt, sau dùng enzym nối để nối gen tạo chất flavônol với ADN thể truyền Khâu 3: Sau chuyển ADN tái tổ hợp vào mô sẹo cà chua đỏ, trịn chủng Ni cấy mơ sẹo để phân hóa thành hồn chỉnh tạo điều kiện cho gen tạo chất flavônol biểu Trang 7/2 Nếu học sinh nêu đủ khâu cho 0,5; khâu cho 0,25 Giả sử lưới thức ăn đơn giản ao nuôi cá sau: Cá mè hoa Thực vật phù du Cá Giáp xác Cá mương mương a Hãy cho biết lưới thức ăn trên: loài sinh vật sản xuất, 1,0 điểm loài sinh vật tiêu thụ? b Biết cá mè hoa đối tượng chủ ao chọn khai thác để tạo hiệu kinh tế Hãy đề xuất biện pháp tác động để làm tăng hiệu kinh tế ao ni trì độ đa dạng quần xã Giải thích a - Sinh vật sản xuất: Thực vật phù du 0,25 0,25 - Sinh vật tiêu thụ: giáp xác, cá mè hoa, cá mương, cá b Biện pháp 1: thả thêm cá vào ao → giảm số lượng cá mương → lượng thức ăn cá mè hoa tăng → cá mè hoa sinh trưởng, sinh sản nhiều → tăng hiệu kinh tế 0,5 ao nuôi - Biện pháp 2: thả thêm thực vật phù du vào ao → tăng số lượng giáp xác → lượng thức ăn cá mè hoa, cá mương tăng → cá mè hoa sinh trưởng, sinh sản nhiều → tăng hiệu kinh tế ao nuôi Tuy nhiên, cá mè hoa cá mương sinh sống tầng mặt ao ni cá xảy cạnh tranh nơi loài → số lượng cá mè hoa không tăng nhiều → Biện pháp hiệu so với biện pháp (Nếu HS trình bày biện pháp cho 0,5 điểm; Nếu HS trình bày biện pháp cho 0,25 điểm) (Điểm thi tổng điểm câu thành phần) Trang 8/2 ... tên thí sinh: …………………………… Họ tên, chữ ký GT 1:……………… Số báo danh:………………………………… Họ tên, chữ ký GT 2:……………… Trang 2/2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2020-2021... = NST (Lưu ý: học sinh thi? ??u chữ HOẶC khơng cho điểm; học sinh dùng dấu “,” “:”hoặc “;”,… khơng cho điểm) Phả hệ mô tả di truyền bệnh người Cho biết bệnh gen nằm NST thường quy định gen phân... suất sinh đầu lòng bị bệnh cặp vợ chồng (15) (16) bao nhiêu? 0,75 điểm * Xét bệnh 1: - (1) (2) bình thường sinh (7) bị bệnh → alen A quy định bình thường trội hồn toàn so với alen a quy định