TUAN-1

MƠN: TỐN - Lớp: BÀI 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( tiết) Thời gian thực hiện: ngày /9/2021 (Từ ngày / /… đến / /…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Ôn tập củng cố cách đọc, viết xếp thứ tự số từ đến 100 - Biết cách đọc, viết số có hai chữ số theo phân tích cấu tạo số Năng lực - Thông qua hoạt động quan sát hình vẽ, , HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - HS say mê học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động mở đầu: ( – 5’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: - HS hát vận động theo video hát vận động Tập đếm hát Tập đếm - GV giới thiệu: Học toán - HS lắng nghe tiếp tục học số, hình, làm tính cộng, tình trừ; làm quen với phép tính nhân, tính chia; làm quen với ứng dụng Toán học sống qua hoạt động như: cân, đo, đong, đếm, xem đồng hồ xem lịch - GV cho HS làm quen với đồ dùng - HS làm quen với đồ dùng toán toán - GV hướng dẫn học sinh hoạt động - HS làm quen với hoạt động cá nhân, nhóm, cặp, cách phát biểu, B Hoạt động luyện tập, thực hành: ( 20’ – 25’) 1.a Tìm số cịn thiếu ô trống đọc Bảng số từ đến 100 - GV ghi 1a, HD HS xác định yêu cầu - Đọc xác định yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ thơng tin biết từ bảng 100 qua câu hỏi sau: * câu trả lời hs dự kiến + Bảng 100 gồm trăm số từ đến + Bảng 100 gồm trăm số từ đến 100 săp xếp theo thứ tự nào? 100 săp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn + Dựa vào Bảng 100 đếm + đếm theo đơn vị, đếm theo cách nào? chục, đếm từ số đó, đếm thêm, đếm bớt… + Dựa vào Bảng 100 so sánh + số đếm trước bé hơn, số số nào? đếm sau lớn hơn, + Nêu số trịn chục? + 10,20,30,40,50,60,70,80,90 + Nêu số có hai chữ số giống nhau? + 11,22,33,44,55,66,77,88,99 Tùy thời gian nêu thêm câu hỏi - GV gọi đại diện nhóm trình bày, + Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại hướng dẫn HS sử dụng bảng 100 học toán b.Trong Bảng số từ đến 100 ra: - GV ghi 1b, HD HS xác định yêu - Đọc xác định yêu cầu cầu - Hs làm ô li - Gv cho hs chữa theo cặp đôi + số + Số bé có chữ số số nào? + số 10 + Số bé có hai chữ số số nào? + số + Số lớn có chữ số số nào? + số 99 + Số lớn có hai chữ số số nào? - GV nhận xét, chốt ý: Cần nắm vững thứ + HS lắng nghe tự số để đọc, viết xếp thứ tự Bảng số 100 Bài a Số? - GV cho HS đọc yêu cầu 2a + HS đọc đề - Gv hướng dẫn HS làm + HS làm cá nhân nói cho bạn nghe cách làm - Chữa hình thức trị chơi: Chia - HS tham gia chơi lớp thành đội chơi thi “ Ai nhanh, + lớp quan sát đội chơi đúng” Tổ 1+2 đội 1, tổ 3+4 đội chữa Mỗi đội người xếp thành hàng (mỗi người điền 2ô ) dùng bút để điền theo thứ tự đến hết bảng Đội kết mà nhanh đội Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận b.Trả lời câu hỏi ? -Hs đọc yêu cầu 2b + HS đọc đề - Gv Hướng dẫn HS làm - HDHS xác định yêu cầu tập làm + Làm VBT - Chữa theo hình thức trị chơi “ đố bạn “ theo cặp đôi - GV nhận xét, chốt ý: Hs phải xác định số chục, số đơn vị số có hai chữ số, viết số có hai chữ số dạng tổng số tròn chục số đơn vị, cách thành lập số có hai chữ số biết số chục số đơn vị để vận dụng làm dạng C Hoạt động: Vận dụng, trải nghiệm (4 – 5’) Trò chơi “HÁI HOA HỌC TRỊ”: - GV nêu tên trị chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn lọ cắm hoa giấy có ghi số mặt bơng hoa GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn bơng hoa phù hợp để đính lên bảng - GV thao tác mẫu - GV cho HS thảo luận nhóm ba - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS + HS tham gia trò chơi đố bạn - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn - HS thảo luận nhóm - Nhóm lên thi tiếp sức - HS lắng nghe D Hoạt động kết thúc: ( - 5’) - GV nêu lại nội dung - HS lắng nghe - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( có ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… MƠN: TỐN – LỚP BÀI 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( tiết) Thời gian thực hiện: ngày /9/2021 (Từ ngày / /… đến / /…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nắm cách so sánh số có hai chữ số - Biết ước lượng đồ vật theo nhóm chục Năng lực - Thông qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng đếm để kiểm tra, qua hình thành lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học 3 Phẩm chất: - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thẻ Đ/S… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động mở đầu: ( – 5’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: - HS hát vận động theo video hát vận động Tập đếm hát Tập đếm - Đếm số từ 46 đến 63 - Nêu số tròn chục? - Hs trả lời - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) B Hoạt động luyện tập, thực hành: ( 20’ – 25’) Bài 3: Câu đúng, câu sai? - GV ghi 3, HD HS xác định yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - GV chữa hình thức giơ thẻ Đ/S * HS thảo luận chia sẻ ý kiến cách so sánh hai số: + Muốn so sánh số có hai chữ số ta làm nào? + Ngoài cách so sánh ta cách ? - Đọc xác định yêu cầu - Làm VBT - Quan sát chữa nêu ý kiến: * Các câu trả lời hs dự kiến + Số đếm trước bé + Ta so sánh số hàng chục trước, số có hàng chục lớn số lớn Nếu hàng chục ta so sánh đến hàng đơn vị + GV yêu cầu hs so sánh cụ thể + HS nêu phép tính b, kết luận đ hay s + GV chữa *Câu hỏi phát triển lực: + Hs trả lời + Trong số cho, số lớn nhất, số bé nhất? - GV nhận xét, chốt ý: Khi so sánh số + HS lắng nghe có hai chữ số, ta so sánh chữ số hàng chục trước, số có hàng chục lớn số lớn Nếu hàng chục ta so sánh đến hàng đơn vị, số có hàng đơn vị lớn số lớn C Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm: (4 – 5’) Bài 4: Ước lượng theo nhóm chục? - GV cho HS đọc yêu cầu - Gv bật slide hình mẫu - Ước lượng theo nhóm chục: + Hai bạn nhỏ tranh ước lượng số lượng sách cách nào? + Từ ngữ hai bạn sử dụng ước lượng? b.Trả lời câu hỏi ? - Nhắm mắt lại tưởng tượng đầu: Nếu có chục sách Tốn, xếp chồng lên chồng sách cao chừng nào? Tương tự với 2,3 chục sách - GV yêu cầu hs đếm để kiểm tra lại kết sau ước lượng ( đếm theo chục sau san thành chồng chục sách ) - Đối chiếu số lượng ước lượng ban đầu: nêu kết có 43 sách - GV nhận xét, chữa - Hs thực yêu cầu câu a, b: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi ước lượng số hình kiểm tra cách đếm lại: + Ước lượng số kiến ( hình vẽ ) theo nhóm chục ( nhóm mẫu chọn số kiến hàng) + Đếm để kiểm tra số lượng đối chiếu vơi sước lương ban dầu - GV nhận xét, chốt ý: Cách ước lượng theo nhóm chục: + Chọn nhóm mẫu có số lượng khoảng chục + HS đọc + Cả lớp quan sát + HS trả lời số ước lượng theo quan sát mắt + 10 sách / chục sách + HS làm động tác giơ tay để mô tả - HS phân tích mẫu để nhận biết thao tác ước lượng: + Ước lượng theo nhóm chục:bạn gái ước lượng chồng sách có khoảng chục sách Có chồng sách, có khoảng chục sách + HS đếm + HS trả lời số lượng sách có sau đếm + Trả lời theo ước lượng qua quan sát hình vẽ + HS đếm đối chiếu + HS lắng nghe + Ước lượng theo số lượng nhóm mẫu sống khơng phải lúc ta đếm xác số lượng nhóm vật, việc ước lượng để biết số lượng gần cần thiết D Hoạt động kết thúc: ( - 5’) -Trò chơi: “ Ai tinh mắt hơn” cho hs ước - Hs giơ tay nhanh ưu tiên lượng nhóm đồ vật qua hình vẽ chiếu gọi chơi slide ( 2-3 hình vẽ ) - GV nêu lại nội dung - Hs nhận xét kết bạn chơi - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( có ) …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… MƠN: TỐN – LỚP BÀI 2: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 100 ( tiết) Thời gian thực hiện: ngày /9/2021 (Từ ngày / /… đến / /…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 gồm dạng về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính tính ), thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính Năng lực - Thơng qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học Phẩm chất Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Laptop; SGK, thẻ số,… Học sinh: - SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: ( – 5’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: - HS hát vận động theo video hát hát vận động Tập đếm Tập đếm - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) Hoạt động luyện tập, thực hành: ( 20’ – 25’) Bài 1: Tính a - GV ghi 1, HD HS xác định yêu cầu - Đọc xác định yêu cầu bài - Gv yêu cầu HS quan sát phép tính tự hồn thành: - Chữa theo dãy (nối tiếp hs phép tính ) * hs thảo luận chia sẻ ý kiến phép tính phần a: + Các phép tính cộng có điểm giống nhau? + Các phép tính trừ có điểm giống nhau? + Ai lấy vd phép cộng phép trừ tương tự vừa làm? - GV nhận xét, chữa b - Cách làm tương tự phần a - Khuyến khích hs nêu cách nhẩm: - GV nhận xét, chốt ý: Để thực nhẩm đúng, nhẩm nhanh số phạm vi 20 đếm bớt, đếm thêm tách số có hai chữ số thành số chục số đơn vị Bài 2: Đặt tính tính - GV ghi 2, HD HS xác định yêu cầu - Gv chữa + Nêu bước làm tính dọc + Gọi 2-3 hs nêu cách thực + cho hs đổi chéo kiểm tra - GV chữa - GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng đặt tính tính ta thực bước: B1 đặt tính.B2 tính Khi đặt tính ta viết ST1 trước sau viết ST2 thẳng hàng với ST1 cho hàng đv thẳng hàng đv, hàng chục thẳng hàng chục, dấu + ( - ) bên trái hai số, kẻ ngang thay cho dấu Khi tính từ phải sang trái Kết viết thẳng hàng Lưu ý trường hợp phép tính số có chữ số + (-) với số có 1chữ số, đặt tính hay bị lệch hàng Bài 3: Tính a - GV ghi 3, HD HS xác định yêu cầu - Làm VBT - Quan sát chữa nêu ý kiến nhận xét * câu trả lời hs dự kiến + số tròn chục cộng với số có chữ số + hàng đơn vị số có hai chữ số giống số đứng sau dấu trừ + hs nêu vd - HS chữa + Đếm thêm đếm bớt + 13 + nhẩm sau: 13 gồm chục đơn vị, lấy + = 8 thêm chục 18 Vậy 13 + = 18 - Đọc xác định yêu cầu + Hs nêu + Cả lớp làm li Tốn + HS nêu tính cụ thể + HS kiểm tra + HS lắng nghe , hs nhắc lại - Làm VBT - Gv chữa theo cặp nối tiếp + Nêu cách nhẩm 80 + 10 ? + Phép tính vừa có dấu +, vừa có dấu - nhẩm ntn ? b - Gv chữa tương tự phần a lưu ý hs không cần viết kết trung gian ( bước làm miệng) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 – 5’) - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đưa phép tính mà hs làm theo cách tính viết khác nhau( sai đặt tính lệch cột, tính sai PT đùng) - GV cho HS thảo luận nhóm ba - GV cho hs dùng thẻ ĐS nêu ý kiến - Hỏi: Vì PT cho sai? - GV nhận xét, khen ngợi HS + cặp chữa + chục + chục = chục 80 + 10 = 90 + Con nhẩm theo thứ tự từ trái sang phải - Làm VBT + hs nêu cụ thể cách tính chữa - Hs nghe phổ biến luật chơi - Hs thảo luận nhóm - Hs giơ thẻ Đ, S - Hs trả lời - Hs lắng nghe D Hoạt động kết thúc: ( – 5’) - GV nêu lại nội dung - Hs lắng nghe - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( có ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… MƠN: TỐN – LỚP BÀI 2: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 100 ( tiết) Thời gian thực hiện: ngày /9/2021 (Từ ngày / /… đến / /…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực - Thơng qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Laptop; thẻ gồm số 25,10,35 ( cho đội chơi )… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: ( – 5’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: - HS hát vận động theo video hát vận động Tập đếm hát Tập đếm - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) Hoạt động luyện tập, thực hành: ( 20’ – 25’) Bài 4: Tìm lỗi sai phép tính sau sửa lại cho - GV ghi 4, HD HS xác định yêu cầu - Đọc xác định yêu cầu bài - Làm VBT - GV yêu cầu hs làm vào - Quan sát chữa nêu ý kiến - Chữa nối dãy nhận xét * câu trả lời hs * Gv hỏi cách làm hs : dự kiến + Sai phần tính tốn Kết + Lỗi sai phép tính gì? 88 + Sai phần đặt tính, kết + Phép tính sai chỗ nào? 92 + Sai phần đặt tính, kết + Lỗi sai phép tính 3? 19 + Cẩn thận đặt tính tính tốn + lỗi sai nhắc điều gì? + HS kiểm tra làm - GV nhận xét, chữa - GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng + HS lắng nghe tính viết lưu ý đặt tính chuẩn thực tính từ phải sang trái Bài 5: Tốn có lời văn - GV ghi 5, HD HS xác định yêu cầu - Đọc xác định yêu cầu bài - Gv giúp hs phân tích đề bài: + đề cho biết xe buýt có 37 + đề cho biết ? người, đến điểm dừng 11 người xuống xe + Hỏi xe bt cịn lại + Bài tốn hỏi ? người? + lớp làm li Tốn + Hs làm + Gv chữa máy soi + hs kiểm tra + cho hs đổi chéo kiểm tra + hs lắng nghe , hs nhắc lại - GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng tốn có lời văn cần đọc kĩ đề bài, phân tích liệu đề cho để xác định phép tính C Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 – 5’) Bài 6: Tính - GV ghi 6, HD HS xác định yêu cầu - Đọc xác định yêu cầu bài - Tổ chức dạng trò chơi “ Ai nhanh, đúng”: Tổ 1+2 đội 1, tổ 3+4 đội Mỗi đội người xếp thành hàng 1, người lập pt từ thẻ số Gv chuẩn bị Đội kết mà nhanh đội Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận + Cả lớp cổ vũ + HS chơi - Gv nhận xét công bố kết trò + HS nhận xét phần chơi đội chơi - GV nhận xét, chốt ý: Từ số đề cho - Hs lắng nghe lập phép tính ( 2pt cộng, pt trừ ) Qua ta biết pt có quan hệ với nhau, giúp tính nhẩm nhanh dễ dàng D Hoạt động kết thúc: ( – 5’) - GV nêu lại nội dung - Hs lắng nghe - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( có ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… MƠN: TỐN – LỚP BÀI 3: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC – SỐ LIỀN SAU ( tiết) Thời gian thực hiện: ngày /9/2021 (Từ ngày / /… đến / /…) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Nhận biết tia số, vị trí số tia số, sử dụng tia số để so sánh số - Nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước - Biết xếp thứ tự số Năng lực - Thông qua nội dung học hs biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Laptop; kế hoạch dạy, SGK, Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động mở đầu: ( – 5’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: - HS hát vận động theo video hát vận động Tập đếm hát Tập đếm - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) B Hoạt động Hình thành kiến thức mới: (10-11’) Nhận biết tia số - HS quan sát - Gv chiếu slide hình ảnh tia số - Gv tay vào mơ hình tia số giới thiệu: - Nhắm mắt 30 giây nghĩ hình ảnh tia số, tia số có vạch cách tia số đầu nhau, vạch số 0, phía cuối tia số mũi tên * Nêu số đặc điểm nhận dạng tia * câu trả lời hs dự kiến số + tia số chia vạch cách + tia số chia vạch nào? + vạch tia số số mấy? + vạch tia số số + Phía cuối tia số ? + Phía cuối tia số mũi tên Số liền trước, số liền sau: -Gv mời hs lên bảng tay vào số vạch tia số hình đếm: 0,1,2,3… 10 + Gv bật hiệu ứng số tia số đổi màu nhấp nháy, giới thiệu: số liền trước số 6, số liền sau số + Gv tay vào số cụ thể mơ hình tia số, yêu cầu hs nêu số liền trước, số liền sau số cho + hs thực theo cặp vào số mơ hình tia số đố bạn số liền trước-số liền sau số đó? C Hoạt động Luyện tập, thực hành: (10 -14’) + hs lên bảng thao tác + hs quan sát lắng nghe + 2-3 hs đọc lại + 2-3 hs trả lời + cặp + hs lắng nghe - Hs đọc xác định yêu cầu đề Bài a.Xếp thẻ số vào vị trí thích hợp vạch tia số - GV ghi 1a, HD HS xác định yêu cầu - chiếu slide 1a - yêu cầu hs sử dụng đồ dùng - Gv kiểm tra bàn hs thực hành nhận xét làm hs - chiếu slide đáp án 1a - hs thực hành xếp thẻ số vào vị trí thích hợp - Hs đối chiếu kiểm tra - Hs đọc xác định yêu cầu đề - hs thực theo cặp đố bạn ( người hỏi, người trả lời ) b Trả lời câu hỏi GV ghi 1b, HD HS xác định yêu cầu - GV nhận xét, chốt ý: Để nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước ta dựa thứ tự vị trí dựa vào phép cộng phép trừ ( cộng trừ 1) Bài a.Số? - Hs đọc xác định yêu cầu đề + làm VBT + tia số chia vạch cách + số tia số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn + cặp hs - GV ghi 2a, HD HS xác định yêu cầu + hs lắng nghe -Gv chữa máy soi + tia số chia vạch nào? + số tia số xếp theo thứ tự nào? b Trả lời câu hỏi GV ghi 2b, HD HS xác định + cách làm tương tự 1b + cho hs đố vui theo cặp tìm số liền trước liền sau số có chữ số - GV nhận xét, chốt ý: Tia số có vạch cách nhau, số tia số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn theo chiều mũi tên từ trái sang phải Số đứng sau lớn số đứng trước Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: (2- - Hs lắng nghe 3’) Trị chơi “ONG TÌM SỚ”: - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn 10 thẻ từ ghi số có chữ số khác lên bảng GV nêu yêu cầu HS đội chơi gọi lên chọn thẻ để tạo thành dãy số từ - HS thảo luận nhóm bé đến lớn đính lên bảng - GV cho HS thảo luận nhóm ba - Nhóm lên thi tiếp sức - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động Kết thúc: (1-2’) - Hs lắng nghe - GV nêu lại nội dung - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………