tuần 1 ngày soạn 168208 tuần 1 ngày soạn 168208 tiết 1 ngày dạy 188208 chương 1 đường thẳng vuông góc đường thẳng song song §1 hai góc đối đỉnh i mục tiêu hs hiểu thế nào là hai góc đối đỉn nêu

 Hiểu rằng nhờ có tiên đề Ơ – clit mới suy ra được tính chất của hai đường thẳng song song “Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì hai góc so le trong bằng nhau, hai gó[r]

(1)

Tiết : Ngày dạy: 18/8/208

CHƯƠNG 1 ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

§1 HAI GĨC ĐỐI ĐỈNH

I MỤC TIÊU

 HS hiểu hai góc đối đỉn?.Nêu tính chất hai góc đối đỉnh  Vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Nhận biết góc đối đỉnh

hình

 Bước đầu tập suy luận

II CHUẨN BỊ

1)Giáo viên:

a) Phương pháp:

b) ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc 2)Học sinh: SGK, thước thẳng, thước đo góc

III.TIẾN HÀNH

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1) Ổn định lớp

2) Bài mới

Hoạt động 1: Tiếp cận hai góc đối đỉnh

+ GV hướng dẫn yêu cầu HS coi hình vẽ SGK

?. Em có nhận xét cạnh Ox của góc xOy cạnh Ox’ góc x’Oy’?

Tương tự cho cạnh Oy cạnh Oy’?

?. Vậy cặp góc đối đỉnh, cạnh góc có quan hệ như thế với cạnh góc kia?

?. Ở cặp góc khơng đối đỉnh các cạnh chúng có quan hệ gì khơng?

?. Vậy hai góc đối đỉnh?

+ GV hướng dẫn để HS phát biểu

Áp dụng: GV cho HS làm BT1, trang 82 SGK

(GV viết sẵn BT1, bảng phụ)

+ GV luyện tập cho HS vẽ góc đối đỉnh

+ GV cho HS làm BT3, 4/82 Hoạt động 2: Phát tính chất hai góc đối đỉnh

+ GV yêu cầu HS đo hình vẽ để phát tính chất

HS coi hình vẽ SGK

- Cạnh Ox tia đối cạnh Ox’ - Cạnh Oy tia đối cạnh Oy’ - Cạnh góc tia đối cạnh góc

-Cạnh góc khơng tia đối cạnh góc

- HS trả lời theo cách hiểu - HS đọc định nghĩa vẽ hình HS làm BT1, lớp

Hai HS lên bảng, lớp vẽ giấy Hai HS lên bảng, lớp làm vào BT

HS dùng thước đo độ đo hình vẽ để tìm tính chất góc

- Chúng

1 Thế hai góc đối đỉnh

Định nghĩa SGK/81

Các cặp góc đối đỉnh là: Góc xOy góc x’Oy’ Góc xOy’ góc x’Oy

2 Tính chất hai góc đối dỉnh.

(2)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

?. Em có nhận xét số đo hai góc đối đỉnh?

+ Để cơng nhận tính chất hai góc đối đỉnh phải suy luận không đo đạc

?. Khơng đo đạc em suy Ơ1 = Ơ3 khơng?

?. Em có nhận xét số đo Ô1 Ô2 , Ô3 Ô2 ?

?. Vậy góc Ơ1 Ơ3 có

nhau khơng? 3)Củng cố:

Hai góc đối sđỉnh nhau hai góc có đối đỉnh khơng?

4) Dặn dị

 Về nhà học

 Làm tập 5, 6, 7, 9, 10 trang 83 SGK

- Ô1 + Ô2 = 1800 - Ô3 + Ô2 = 1800  Ô1 + Ô2 = Ô3 + Ô2  Ô1 = Ô3

Không

Rút kinh nghiệm tiết dạy

(3)

Tiết : Ngày dạy: 22/8/208 § LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

 HS nắm hai góc đối đỉnh?

 Vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Nhận biết góc đối đỉnh hình

 Bước đầu tập suy luận

II CHUẨN BỊ

1) Giáo viên:

a Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp b ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc

2) Học sinh: SGK, thước thẳng, thước đo góc

IV TIẾN HÀNH

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1 Ổn định lớp

2 Ktbc

 Thế hai góc đối đỉnh? Vẽ hinhd đặt ten cặp góc đối đỉnh.  Gọi HS nhận xét, GV

nhận xét, đánh giá.

3. Bài mới

Hoạt động 1: Sửa trang 83 - Yêu cầu HS lên bảng

Hoạt động 2: BT7/83

Lên bảng, Lắng nghe

HS1

Giải:

Ô1 = Ô3 =470 ( hai góc đối đỉnh ) Vì Ơ1 Ơ2 hai góc kề bù nên: Ơ1 + Ơ2 = 1800

=> Ô2 = 1330

Mà Ô2 đối đỉnh với Ô4 nên: => Ô4= 1330

BT6 trang 83

O

x

x’ y

y’

4

2 47

0

O z

x’ y

y’ x

(4)

     

  

' '; ' '; ' ';

' ' ; ' ' ; ' ' ;

' ' '

xOy x Oy xOz x Oz zOy z Oy xOy x Oy xOz x Oz yOz y Oz xOx yOy zOz

  

 

Hoạt động 3: BT9/83

* Như vậy: hai đường thẳng cắt goc tạo thành có góc vng góc cịn lại vng

3 Dặn dò Về nhà học

Làm tập 10 trang 83 SGK Xem trước “Hai đường thẳng vng góc”

Các cặp góc là:

-x' x

y

y’

(5)

Tiết : Ngày dạy: 25/8/208

§2 HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I MỤC TIÊU

 HS hiểu hai đường thẳng vng góc, đường trung trực đoạn thẳng  Cơng nhận tính chất có đường thẳng b qua A vng góc với đường

thẳng a.Sử dụng thành thạo êke thước thẳng  Bước đầu tập suy luận

II CHUẨN BỊ

1) Giáo viên:

a) Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm b) ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc 2) Học sinh: SGK, phấn màu, thước, êke

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1) Ổn định lớp

2) Kiểm tra cũ a) Cho hình vẽ:

 Kể tên cặp góc đối đỉnh?  Tính số đo Â1

và Â2 ?

b) Sửa BT9 trang 83 3) Bài mới

Hoạt động 1: Tiếp cận hai đường thẳng vng góc.

+ GV yêu cầu HS làm ?1

?. Sau gấp xong em thấy hình ảnh nếp gấp gì?

?. Em đo góc tạo thành hai đường thẳng cho biết góc đó độ?

+ Yêu cầu HS quan sát hình SGK

?. Biết góc xOy = 900 có tính

được góc cịn lại khơng?

+ Khi hai đường thẳng xx’ yy’ gọi hai đường thẳng vuông góc với

?. Vậy hai đường thẳng vng góc?

+ GV hướng dẫn HS dùng êke để vẽ hai đường thẳng vng góc

HS lấy giấy gấp theo yêu cầu ?1 - Hai nếp gấp hai đường thẳng cắt

- Mỗi góc 900

- Dùng góc kề bù góc đối đỉnh -HS tự tính góc cịn lại 900

-HS phát biểu định nghĩa HS vẽ hình xác

1 Thế hai đường thẳng vng góc?

Định nghĩa: SGK/84

A

3

(6)

+ GV yêu cầu HS làm chỗ BT11; 12 trang 86 (GV dùng bảng phụ ghi sẵn tập cho HS điền vào)

Hoạt động 2: Vẽ hai đường thẳng vng góc.

+ GV giới thiệu chức êke yêu cầu HS vẽ hình vẽ minh họa SGK Hoạt động 3: Đường trung trực của đoạn thẳng.

+ GV cho HS quan sát hình SGK rút định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng

+ GV cho HS làm BT13; 14 trang 86

4) Dặn dò.  Học

 Làm BT 18; 19; 20 trng 87  Xem trước “Các góc tạo

bởi đường thẳng cắt

- Một HS lên bảng, HS khác vẽ vào

- HS tự rút tính chất

- HS phát biểu định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng

xx’ cắt yy’ O xOy 900



Vậy xx’ vuông góc với yy’

Ký hiệu: xx’ yy’

2 Vẽ hai đường thẳng vng góc.

Hình vẽ SGK/85 Tính chất SGK/85

3 Đường trung trực của đoạn thẳng.

Định nghĩa: SGK/85

IA = IB AB  xy I

Nên xy đường trung trực AB

x x’

y

y’

O

A B

x

y

I 

(7)

I.MỤC TIÊU

- HS giải hai đường thẳng vng góc, đường trung trực đoạn thẳng

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước, biết vẽ đường trung trực đoạn thẳng.Sử dụng thành thạo êke thước thẳng

- Bước đầu tập suy luận

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

a Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm b ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc Học sinh: SGK, phấn màu, thước, êke

III TIẾN HÀNH

2 Kiểm tra cũ

- Thế hai đường thảng vuông góc?

Cho đt a điểm O thuộc a Hãy vẽ đt a’ vng góc với a - Thế đường trung trực của đoạn thẳng làm 14/ 86

3 Bài mới Bài 18 trang 87

Bài 19 trang 87

Vẽ theo cách diễn đạt SGK

Bài 20 trang 87

Vẽ hình hai truờng hợp Yêu cầu HS vẽ đúng, tương đối xác

HS1

Cách vẽ:

- Vẽ góc d1Od2 = 450

- Lấy điểm A nằm góc d1Od2 - Qua A vẽ AB  Ox B

- Qua B vẽ BC  Oy C

HS:

+ A, B, C thẳng hàng

Bài 18 trang 87 Hãy vẽ góc xOy = 450 Lấy điểm A nằm góc xOy

Qua A vẽ: d1  Ox B d2  Oy C Bài 19 trang 87

Bài 20 trang 87

Vẽ AB= 2cm, BC= 3cm vẽ đường trung trực đoạn thẳng a’

a

(8)

4)Dặn dò:

+ Học làm tập

+ Xem trước bài: §3 CÁC GĨC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

+ A, B, C thẳng hàng

(9)

Tiết : Ngày dạy: 1/9/2008 §3 CÁC GĨC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG

CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.MỤC TIÊU

 HS nhận biết phân biệt vị trí cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị, cặp góc phía

 Hiểu tính chất biết cặp góc so le cặp góc so le cịn lại nhau, cặp góc đồng vị nhau, cặp góc phía bù

 Tập cho HS biết cách suy luận

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:

a Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm b ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc 2.Học sinh: SGK, phấn màu, thước, êke

III TIẾN HÀNH.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1 Ổn định lớp.

2.Kiểm tra cũ.

i Nêu định nghĩa hai đường thẳng vng góc? Vẽ hình minh họa?

ii Nêu định nghĩa đường trung trực đọan thẳng? Vẽ hình minh họa?

3.Bài mới.

Hoạt động 1 :Giới thiệu góc so le trong, góc đồng vị

+ GV dán lên bảng (hoặc chiếu phim trong) hình vẽ sau:

+ GV giới thiệu cho HS biết cặp góc cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị GV treo bảng phụ yêu cầu HS điền vào bảng sau:

Áp dụng ?1 SGK

GV treo bảng phụ hình bên

SLT ĐVị Â1 B1 cặp góc

Â2 B4 cặp góc Â2 B2 cặp góc Â3 B3 cặp góc Â3 B1 cặp góc Â4 B4 cặp góc

?1 (HS hoạt động theo nhóm) nhóm làm câu a ;

2 nhóm làm câu b

1 Góc so le Góc

(10)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 2:

+ GV đưa hình vẽ 13/88

+ Yêu cầu HS góc trên, cặp góc so le trong, đồng vị  NX

4.Dặn dị

- Học tính chất trang 89 - BTVN : BT22(hướng

dẫn lớp theo hình 15/89), BT23 trang 89 (SGK)

- Đọc trước “Hai đường thẳng song song”

HS suy nghĩ trả lời

 Cả lớp tự dùng thước đo độ đo tất góc cịn lại hình 13/88 – cặp góc

Â3 = Â1 = B3 = B1 = 1350 Â2 = Â4 = B2 = B4 = 450

a/ - Các cặp góc so le M3 N4 ; M4 N1

b/ - Các cặp góc đồng vị M1 N4 ; M4 N3 ; M2 N1 ; M3 N2 2) Tính chất

(SGK tr 89)

?2 (treo bảng phụ 3) a

3 4 B A v t y x u z 4 a

A

B

2

4

3

(11)

Tiết : Ngày dạy: 4/9/2008 §3 CÁC GĨC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG

CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.MỤC TIÊU

+ HS nhận biết phân biệt vị trí cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị, cặp góc phía

+ Hiểu tính chất biết cặp góc so le cặp góc so le cịn lại nhau, cặp góc đồng vị nhau, cặp góc phía bù

+ Tập cho HS biết cách suy luận

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1 Ổn định lớp.

2.Kiểm tra cũ.

+ Hãy xá định cặp góc so le trong, capự góc đồng vị.

3.Bài mới.

GV tập cho HS suy luận HS suy nghĩ trả lời

 Cả lớp tự dùng thước đo độ đo tất góc cịn lại hình 13/88 – cặp góc

Â3 = Â1 = B3 = B1 = 1350 Â2 = Â4 = B2 = B4 = 450 Các cặp góc đồng vị :

Â1 = B1 = 1350 ; Â3 = B3 = 1350 Â2 = B2 = 450 ; Â4 = B4 = 450 Các cặp góc slt : Â1 = B3 = 1350

?2 (HS hoạt động theo nhóm) nhóm tính sđ Â1 B3 ;

2 nhóm tính sđ Â2 B4 ; 2) Tính chất

(SGK tr 89)

(12)

Bài tập 21 Hình 14 SGK

Bài tập 22 Hình 15 SGK

4.Dặn dị

- Học tính chất trang 89 - BTVN : BT23 (hướng dẫn lớp theo hình 15/89), BT23 trang 89 (SGK)

- Đọc trước “Hai đường thẳng song song”

HS rút tính chất trang 89

HS: a Góc IPO góc PORlaf cặp góc so le

b góc OPI TNO cặp góc đồng vị

c góc PIO góc NTO cặp góc đồng vị

d góc OPR PƠI cặp góc so le

c

Â1 + B2 = 1800 B3 + Â4 = 1800

a/ Â1 B3 ?

Â1 + Â4 = 1800 (2 góc kề bù)

Â1 = 1800 – 450 =1350. B3 + B2 = 1800

(2 góc kề bù)

B3 = 1800 – 450 = 1350. Vậy

Â1= B3 = 1350 b/ Â2 B2 ?

Â2 = Â4 = 450 (2 góc đối đỉnh) Vậy Â2= B2 = 450

Bài tập 22 Hình 15 SGK

A

B

2

4

3

1 A

B

2

4

3

(13)

Tiết : Ngày dạy: 8/9/2008 §4 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I MỤC TIÊU

 Ôn lại khái niệm hai đường thẳng song song học lớp  Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song

 Sử dụng thành thạo êke vẽ thước thẳng để vẽ hai đường thẳng song song

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:

a Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm b ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc

2 Học sinh: SGK, phấn màu, thước, êke, thước đo góc

2 Kiểm tra cũ

a) Vẽ đường thẳng m cắt hai đường thẳng n p hai điểm M N Hãy cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị?

b) Nếu cho cặp góc so le xảy điều gì?

c) Nhắc lại kiến thức lớp 6:  Hai đường thẳng phân biệt

có vị trí nào?  Hai đường thẳng

thì gọi hai đường thẳng song song?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Nhận biết hai đường thẳng song song

+ Yêu cầu HS quan sát làm ?1 SGK/90

+ Cho hình vẽ quan sát xem đường thẳng a có song song với đường thẳng b khơng?

?. Hình vẽ cho biết trước điều gì?

?. Góc A1 góc B1 cặp góc

gì?

?. Từ hình vẽ cho ta kết luận gì?

HS quan sát hình vẽ trả lời ?1

HS rút tính chất HS vẽ hình bên vào

1) Dấu hiệu hai đường thẳng song song

Tính chất: SGK/90

Đường thẳng a song song với đường thẳng b Ký hiệu là: a  b

c cắt a A

c cắt b B  a  b Â1 = B1

(14)

+ Yêu cầu HS làm BT 24; 26 trang 91

Hoạt động 2: Vẽ hai đường thẳng song song

2) GV hướng dẫn HS sử dụng êke vàvẽ hình theo SGK

4 Dặn dò:

 Học

 Làm BT 26; 27; 28 trang 91 SGK

Hai HS lên bảng vẽ hình HS làm BT 25/91

2) Vẽ hai đường thẳng song song

(15)

I MỤC TIÊU

 Ôn lại khái niệm hai đường thẳng song song học lớp

 Sử dụng thành thạo êke vẽ thước thẳng để vẽ hai đường thẳng song song  Bước đầu tập suy luận

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Làm BT 26/91

Làm BT 27/91

BT 28/91  Hướng dẫn:

 Vẽ đường thẳng xx’

 Vẽ điểm A nằn đường thẳng xx’

 Vẽ đường thẳng yy’ qua A vàsong song với xx’ BT 29/92

Ax // By Ax By cắt AB có cặp góc so le 1200

BT 26/91

Vẽ cặp góc xAB yBA có số đo 1200 Hỏi hai đường thẳng Ax, By có song song với khơng? Vì sao?

BT 27/91

Cho tam giác ABC Hãy vẽ đoạn thẳng AD cho AD = BC đường thẳng AD // BC

BT 28/91

1200

A

B y

x

x’ y’ ’ A

x y

A

B C

(16)

4 Dặn dò:

 Học

 Làm BT 21; 22; 23 trang 77 SBT

 Xem trước bài: Tiên đề Ơclit đường thẳng song song

xÔy = x’Ô’y

Vẽ hai đương thẳng xx’, yy’ cho xx’ // yy’ BT 29/92

Cho góc nhọn xOy điểm O’ Hãy vẽ x’Ôy’ : O’x’// Ox; O’y’//Oy

………

O’ O

x’ x

(17)

Tiết : Ngày dạy: 15/9/2008 §5 TIÊN ĐỀ Ơ – CLIT

VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG - LIT

I MỤC TIÊU

 Hiểu nội dung tiên đề Ơ – clit công nhận tính đường thẳng qua điểm M ( M  a ) cho b // a

 Hiểu nhờ có tiên đề Ơ – clit suy tính chất hai đường thẳng song song “Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song hai góc so le nhau, hai góc đồng vị nhau, hai góc phía bù nhau”

 Hình thành tư lập luận chặt chẽ

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

a Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm b ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc Học sinh: SGK, thước,

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

Hoat động 1: Tìm hiểu tiên đề Ơclit đường thẳng song song

+ Cho điểm M nằm đường thẳng a, đường thẳng đường thẳng qua điểm M song song với đường thẳng a

?. Qua điểm M có bao nhiêu đường thẳng song song với đường thẳng a?

+ Áp dụng: HS làm BT32/94 Hoạt động 2: Tính chất hai đường thẳng song song

+ GV yêu cầu HS làm ?2 SGK Áp dụng: Làm BT33; 34/94 SGK

4 Dăn dò

Đường thẳng c // a

Có đường thẳng c HS làm BT 32 chỗ

HS làm ?2 SGK theo nhóm báo cáo kết phần

HS làm chỗ BT33/94 SGK HS làm BT 34/94 vào

Vì a // b nên B1 = Â4 = 370 ( SLT) Vì Â1 = B4 (Góc đồng vị)

Mà Â1 = 1800 – 370 = 1430 Nên Â1 = B4 = 1430

Vì a // b nên Â1 = B2 = 1430

1) Tiên đề Ơclit

SGK/92

Đường thẳng b qua M song song với a

2) Tính chất hai đường thẳng song song.

(18)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG + Học

+ Làm tập 38; 39 trang 95 + Xem trước “Từ vng góc đến song song”

(19)

§ LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

 Biết tính số đo góc cịn lại biết số đo góc hai đường thẳng song song cát tuyến

 Vận dụng Tien đề Ơclit tính chất hai đường thẳng song song để giải tập  Biết suy luận biết trình bày tốn

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

a.Phương pháp: vấn đáp, thảo luận nhóm b.ĐDDH: SGK, thước thẳng, thước đo góc Học sinh: SGK, thước,

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1> Ổn định lớp

2> Kiểm tra cũ

* Đièn vào chỗ trống phát biều sau;

a Qua điểm A nằm đường thẳng a có khơng q một đường thẳng song song với…

b.Nếu qua điểm A ngồi đường thẳng a có hai đường thẳng song song với a thì… c Cho A a, đường thẳng qua

A song song với a là… 3>Bài mới

Bài tập 35/94

Bài tập 36/94

Bài tập 37/95

Vẽ đường thẳng a // BC, đường thẳng b //AC

a. Â1

= B3 (Vì cặp góc so le trong)

b. Â2

= B2 (Vì cặp góc đồng vị)

c. B3

+ Â4 = 1800 (Vì cặp góc

cùng phía)

d. B4

= Â2 (Vì cặp góc so le ngồi

Các góc hai tam giác CAB CDE là:

Bài tập 37/95 A

B C

a b

(20)

4>Dăn dò + Học

+ Làm BT 38; 39 trang 95 + Xem trước “Từ vng góc đến song song”

Â = D (Vì cặp góc so le trong) B = Ê (Vì cặp góc so le trong) C1 = C2 (Vì cặp góc đối đỉnh)

………

A

D E

C B

(21)

Tiết : 11 Ngày dạy: 22/9/2008 §6. TỪ VNG GĨC

ĐẾN SONG SONG

I MỤC TIÊU

 Biết quan hệ hai đường thẳng vng góc song song với đường thẳng thứ ba

 Biết phát biểu xác mệnh đề toán học  Tập cho HS biết cách suy luận

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1) Ổn định lớp

2) Kiểm tra cũ 3) Bài mới

Hoạt động 1: Hai đường thẳng cùng vng góc với đường thẳng.

+ Yêu cầu HS làm ?1 rút kết luận

Áp dụng: HS làm BT40/97 Hoạt động 2: Hai đường thẳng cùng song song với đường thẳng.

HS làm ?1 SGK/96

HS BT 40/97 chỗ

HS làm ?2 theo nhóm rút kết luận

1) Quan hệ tính vng góc với tính song song.

Tính chất SGK/96

+ Nếu a  c b  c Thì a // b + Nếu a // b c  a Thì c  b

2) Ba đường thẳng song song.

Tính chất: SGK/97

Nếu d’ // d d” // d Thì d’ // d”

c

a b

d’ d

(22)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Áp dụng : HS làm BT 41/97

SGK

4) Dặn dò  Học

 Làm Bt 42, 43, 44, 45 46, 47 trang 98 SGK Rút kinh nghiệm tiết dạy

(23)

Tiết : 12 Ngày dạy: 25/9/2008 § LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

 Biết quan hệ hai đường thẳng vng góc song song với đường thẳng thứ ba

 Biết phát biểu xác mệnh đề toán học, vận dụng làm tập  Tập cho HS biết cách suy luận

II.CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới

+ Phát biểu tính chất làm bai tập 42.

+ Phát biểu tính chất làm bai tập 43.

+ Phát biểu tính chất làm bai tập 44

Bài 46

+ HS1

HS2

Bài 42 ( SGK ) a c  a

b b  c

Bài 42 ( SGK ) a c  a

b b // a

Bài 42 ( SGK ) a a // b

b c // a => c // b

c a

b

c a

b

b c a

a b A

B

C

D

1200

(24)

Bài 47.sửa 47/98

Tính số đo góc B góc D?

5) Dặn dị  Học

 Xem trứơc “ ĐỊNH Lí”

a a//b AB a AB b b Ta có:

góc C + góc D = 1800 => C = 1800 – 1200 = 600

Góc B = 900 Góc D = 500

………

A

B

C

D

b a ?

(25)

Tiết : 13 Ngày dạy: 28/9/2008 §7 ĐỊNH LÝ

I. MỤC TIÊU

 HS hiểu cấu trúc định lý (giả thiết, kết luận)  HS biết chứng minh định lý

 Biết đưa định lý dạng “Nếu thì”

II. PHƯƠNG TIỆN

1 Giáo viên:

(26)

(27)

1) Ổn định lớp. 2) Kiểm tra cũ 3) Bài mới

Hoạt động1: Giới thiệu định lý  GV giới thiệu định lý cấu trúc

 Trong định ý phần giả thiết viết tắt GT, phần kết luận viết KL

 Phần nội dung chữ “Nếu” “thì” phần giả thiết, sau chữ “thì” phần kết luận

VD “Hai góc đối đỉnh nhau”

? Trong định lý đâu phần GT, KL?

Hoạt động 2: Hướng dẫn chứng minh định lý

? Để kết luận Ô1 = Ô2 ta đã

suy luận nào?

4) Dăn dò: học làm tập 52,53

+ Ôn lại tất kiến thức từ đến

GT: “Hai góc đối đỉnh” KL: “bằng nhau”

HS tự suy luận đọc cách trình bày

1) Định lý.

- Định lý tính chất khẳng định khơng phải đo đạc trực tiếp mà suy luận - Mỗi định lý gồm có phần:

Phần giả thiết điều cho biết trước Phần kết luận điều cần phải chứng minh

VD: “Hai góc đối đỉnh nhau” định lý

2) Chứng minh định lý

Chứng minh định lý dùng lập luận để suy từ giả thiết kết luận VD: Chứng minh định lý “Hai góc đối đỉnh “ phần

Ta có

Ô1 + Ô3 = 1800 (Vì hai

góc kề bù)

Ô2 + Ô3 = 1800 (Vì hai

góc kề bù)

Nên Ô1 + Ô3 = Ô2 + OÂ3

Vaäy OÂ1 = OÂ2 O

1

GT KL

Ô1 Ô2 hai góc đối đỉnh

Ô1 = Ô2

O

1

(28)

(29)

Tiết : 14 Ngày dạy: 1/10/2008 LUYỆN TẬP §7

I MỤC TIÊU

 HS hiểu cấu trúc định lý (giả thiết, kết luận)  HS biết chứng minh định lý

 Biết đưa định lý dạng “Nếu thì”

 Biết minh hoạ định lý hình vẽ viết giả thiết kết luận ký hiệu

 Bước đầu biết chứng minh định lý

II.PHƯƠNG TIỆN

1 Giáo viên:

(30)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 5) Ổn định lớp.

6) Kiểm tra cũ 7) Bài mới

 Bài tập 49; 50 trang 101 làm nhanh chỗ  Bài tập 52 HS tự làm  Bài tập 53: GV hướng

dẫn HS: a) Vẽ hình b) Ghi GT – KL c) Điền vào chỗ trống  Bài tập 42 trang 81

SBT

Bài 53

8) Dặn dò  Học

 Ôn lại tất kiến thức từ đến để chuẩn bị Ôn tập

a

c Điền vào chỗ trống:

1 xƠy + x’Ơy = 1800 (vì hai góc kề bù)

2 900 + x’Ôy = 1800 (theo GT 1) x’Ôy = 900 (căn vào 2)

4 x’Ơy’ = xƠy (vì hai góc đối đỉnh) x’Ôy’ = 900 (căn vào GT 4)

6 y’Ơx = x’Ơy ( đối đỉnh ) y’Ôx = 900 (căn vào 6)



 

D E

K

M

N I

DI tia phân giác góc MDN Góc EDK đối đỉnh với góc IDM Góc EDK = góc IDN

GT KL

y

x’

y’ ’ x

(31)

Tuần:8 Ngày Soạn: 26/9/2008 Tiết : 15 Ngày dạy: 6/10/2008 ÔN TẬP CHƯƠNG I

I MỤC TIÊU

 Hệ thống hoá kiến thức đường thẳng vng góc đường thẳng song song

 Sử dụng thành thạo dụng cụ để vẽ hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song

 Biết diễn đạt hình vẽ cho trước lời

 Bước đầu tập suy luận, vận dụng tính chất đường thẳng vng góc, đường thẳng song song để tính tốn chứng minh

II PHƯƠNG TIỆN

1 Giáo viên:

(32)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1)Ổn định lớp

1) Kiểm tra cũ 2) Bài mới

 Gv cho Hs làm BT sau: Cho góc xOy = 900, tia Ox lấy điểm A Qua A vẽ đường thẳng song song với Oy a Chứng minh: a  Ox

b Vẽ đường trung trực d OA Chứng minh: d // a

c Trên tia Oy lấy điểm B, vẽ tia Bz cho góc OBz = 600 tia Bz cắt d C Tính góc C1 d Tia Bz có cắt a hay khơng? Vì

sao?

 Gv đọc đề câu hướng dẫn HS vẽ hình

 Gv ghi tóm tắt đề lên bảng  GV lưu ý HS đặt thước vẽ hình

(?)Để chứng minh a  Ox ta dựa vào tính chất nào?

 Gv yêu cầu HS lên bảng trình bày

 Gv sửa bảng

(?)Em nêu định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng? (?)Vậy muốn vẽ đường trung trực của đoạn OA ta cần xác định điều gì trước?

 Gv yêu cầu HS vẽ hình vào (?)Bạn nêu cách chứng minh d // a?

(?)đường thẳng d  Ox, a  Ox vì sao?

 Gv nhận xét cách làm HS

HS lên bảng vẽ hình cho câu Một HS lên bảng vẽ góc vng xOy

Một HS lên bảng vẽ đường thẳng a // Oy

_Tính chất đường thẳng vng góc với hai đường thẳng song song.

Một HS lên bảng trình bày, lớp làm vào

HS nhận xét bạn _Đường thẳng vng góc với đoạn thẳng trung điểm được gọi đường trung trực. _Cần xác định trung điểm của đoạn OA sau vẽ đường vng góc với OA trung điểm đó.

Một HS lên bảng vẽ đường trung trực d OA

Các HS khác vẽ hình vào _ Cách 1

Đường thẳng d  Ox d đường trung trực OA

Mà a  Ox theo chứng minh câu1 Nên d // a

_ Cách 2

Vì d  Ox d đường trung trực OA

Bài tập

1) Chứng minh: a  Ox Vì a // Oy (gt)

Mà Oy  Ox (gt) Nên a  Ox

2) Chứng minh: d // a

O A x

(33)

 Gv nhận xét cách làm yêu cầu HS trình bày

 Gv nhận xét sửa bảng

 Gv hướng dẫn HS lấy B  Oy vẽ góc OBz = 600 cho tia Bz cắt d C

(?)Khi tính số đo góc ta thường sử dụng tính chất nào?

(?)Trước hết để áp dụng tính chất cặp góc so le trong, góc đồng vị, góc phía cần phải có điều trước?

* Nếu câu HS chứng minh

theo cách Gv khơng cần hỏi câu hỏi sau

(?)Chúng ta cần có hai đường thẳng song song chứng minh chúng nào? (?)Bạn có cách tính góc C1?

(?)Đó cách tính góc C1

Cịn tính góc C1

nhiều cách khác nữa.

 Cả lớp làm theo nhóm phiếu học tập, tính theo cách khác

 Hết thời gian hoạt động nhóm, hai HS lên bảng trình bày cách làm nhóm

 Gv sửa nhóm (?)Nhóm có cách làm khác nữa khơng?

 Như ngồi cách trình bày cịn có nhiều cách khác Về nhàem tính C1 theo cách cịn lại

(?)Bằng trực quan hình vẽ em

Một HS nhận xét bạn Một Hs lên bảng vẽ hình, HS khác vẽ hình vào

_ Tính chất cặp góc kề bù, góc đối đỉnh, góc so le trong, góc đồng vị, góc phía.

_Hai đường thẳng song song

_Chứng minh đường thẳng d // Oy Vì d // a (cmt)

Mà Oy // a (gt) Nên d // Oy _Cách 1

C2 = B1 = 600 cặp góc so le

trong

C2 + C1 = 1800 hai góc kề bù

Từ tính C1= 1200

HS nhận xét nhóm _Cách 2

C4 = B1 = 600 hai góc đồng vị

C4 + C1 = 1800 hai góc kề bù

Từ tính C1

_Cách 3

B1 + B2 = 1800 hai góc kề bù

Từ ta tính B2 = 1200

C1 = B2 = 1200 hai góc đồng vị

_Cách 4

C3 + B1 = 1800 hai góc

cùng phía

Từ tính C3 = 1200

C1 = C3 = 1200 hai góc đối

đỉnh.

* Tia Bz có cắt đường thẳng a

AB)

Mà a  Ox (cmt) Nên d // a

3) Tính số đo góc C

Vì d // a (cmt) Oy // a (gt) Nên Oy // d

Suy B1 = C2 = 600 (vì cặp góc so le trong) Mà C1 + C2 = 1800 (vì là hai góc kề bù)

 C1 + 600 = 1800 C1 = 1800 – 600 C1 = 1200

(34)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG thấy tia Bz có cắt đường thẳng a

khơng?

(?)Ta chứng minh điều thế nào?

(?)Em phát biểu tiên đề Ơclit?

 Gv hướng dẫn HS làm câu Chứng minh phản chứng giả sử điều ngược lại u cầu: (?)Giả sử tia Bz khơng cắt a sao?

(?) Khi qua điểm B có đường thẳng // với a?

(?) Điều có với tiên đề Ơcli khơng?

(?)Vậy Bz sẽnhư nào?  Gv cho Hs nhà làm câu

3) Dặn dò

 Ôn lại toàn lý thuyết chương I  Coi lại tập ôn

tập

 Chuẩn bị kiểm tra tiết hình học

* Ta dựa vào tiên đề Ơclit để

chứng minh phản chứng.

* Bz // a

* Ta vừa có Oy // a, vừa có

Bz // a

* Trái với tiên đề Ơclit, nên điều

giả sử sai

* Bz cắt a

……… Tuần:8 Ngày Soạn: 26/9/2008 Tiết : 16 Ngày dạy: 9/10/2008 ÔN TẬP CHƯƠNG I

I MỤC TIÊU

 Hệ thống hố kiến thức đường thẳng vng góc đường thẳng song song

 Sử dụng thành thạo dụng cụ để vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song

 Biết diễn đạt hình vẽ cho trước lời

(35)

2 Kiểm tra cũ:

+ Phát biểu định lí, diễn dạt bằng hình vẽ viết GT, KL 3 Bài mới

HĐ1 Bài tập 57

- Gọi HS lên vẽ hình

- HD: + Đặt tên cho đỉnh O + Vẽ c//a//b

+ Tính Ô1 Ô2 + x = Ô1 + Ô2

HĐ2 Bài tập 59

Chia lớp thành nhóm

4 Củng cố:

Thuyết trình lại lí thuyết từ câu tới câu

5 Dặn dị

+ Ơn lại lí thuyết chương + Xem lại chữa + Chuẩn bị kiểm tra tiết

HS:

Ô1 =380 ( so le )

Ô2 =1800 – 1320 =480 ( Hai góc

trong cung phía bù nhau) => x = Ô1 + Ô2

= 380 + 480 = 860

E1 = D1 = 600 ( so le trong)

G2 =D3 = 1100(đồng vị)

Â5 = Ê1 = 600 ( Đồng vị)

G2 + G3 = 1800 ( hai góc kề bù)

=> G3 = 700

B6 = G3 = 600 ( đồng vị)

LUYỆN TẬP

Bài 57/104 SGK

Bài tập 59/104 SGK

………

1380

380

x?

a b

c O

1

E

A B

C

D G

5 6

1 2

4

600 110

0 d

(36)

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	1,11 MB