Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực

Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực Giáo án môn công nghệ 11 HK1 theo phương pháp mới phát triển năng lực giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512giao an, giáo án, giáo án 5512, giáo án công văn, công văn 5512CH¬ƯƠNG II: VẼ KỸ THUẬT ỨNG DỤNG Ngày soạn: Tiết 13 BÀI 8: THIẾT KẾ VÀ BẢN VẼ KỸ THUẬT I. Mục tiêu 1. Về kiến thức Phân tích đ¬ược các giai đoạn chính của công việc thiết kế Chỉ rõ được vai trò của bản vẽ kỹ thuật trong thiết kế 2. Về kỹ năng Đề xuất ý tưởng thiết kế khác cho dụng cụ học tập. 3. Về thái độ Hình thành hứng thú với việc thiết kế và vẽ kỹ thuật. 4. Năng lực hình thành và phát triển: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, sử dụng công nghệ thông tin, sáng tạo, giải quyết vấn đề, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên Kế hoạch bài dạy. Thông tin liên quan (SGV, Web) 2. Học sinh Nghiên cứu bài 8, vẽ sơ đồ các giai đoạn thiết kế và phân tích được các bước thiết kế. Hình thành ý tưởng và xây dựng các bước thiết kế cho một đồ dùng học tập em thích. III. Hình thức và PP KTDH 1. Hình thức: lớp học, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. 2. PP KTDH: Thuyết trình, vấn đáp, hỏi chuyên gia, hỏi và trả lời VI. Tiến trình Ôn định lớp , kiểm diện : (1phút) Kiểm tra bài cũ (5p) ?. Hình chiếu phối cảnh được xây dung bằng phép chiếu gì? So sánh với cách xây dựng hình chiếu trục đo và hình chiếu vuông góc? I. Hoạt động 1: Khởi động Hướng tới hình thành và phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp. Trường ta xây dãy nhà 3 tầng mới thay thế cho dãy nhà 3 tầng cũ theo quy hoạch và ý tưởng của ai? HS:.....Ai thi công? HS:............Liệu có giống như thầy HT quy hoạch và nghĩ trong đầu không? HS:...........Nhờ người thiết kế là rõ ý tưởng của nhà đầu tư, chủ công trình ra thành bản vẽ chi tiết để có thể thi công được. Đây là nội dung bài học hôm nay, bài 8........... II. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức, luyện tập

CHƯƠNG II: VẼ KỸ THUẬT ỨNG DỤNG Ngày soạn: Tiết 13 BÀI 8: THIẾT KẾ VÀ BẢN VẼ KỸ THUẬT I Mục tiêu Về kiến thức - Phân tích giai đoạn cơng việc thiết kế - Chỉ rõ vai trò vẽ kỹ thuật thiết kế Về kỹ - Đề xuất ý tưởng thiết kế khác cho dụng cụ học tập Về thái độ - Hình thành hứng thú với việc thiết kế vẽ kỹ thuật Năng lực hình thành phát triển: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, sử dụng công nghệ thông tin, sáng tạo, giải vấn đề, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp II Chuẩn bị Giáo viên - Kế hoạch dạy Thông tin liên quan (SGV, Web) Trang www.thuvienhoclieu.com Học sinh - Nghiên cứu 8, vẽ sơ đồ giai đoạn thiết kế phân tích bước thiết kế Hình thành ý tưởng xây dựng bước thiết kế cho đồ dùng học tập em thích III Hình thức PP- KTDH Hình thức: lớp học, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm PP- KTDH: Thuyết trình, vấn đáp, hỏi chuyên gia, hỏi trả lời VI Tiến trình * Ơn định lớp , kiểm diện : (1phút) * Kiểm tra cũ (5p) ? Hình chiếu phối cảnh xây dung phép chiếu gì? So sánh với cách xây dựng hình chiếu trục đo hình chiếu vng góc? I Hoạt động 1: Khởi động Hướng tới hình thành phát triển lực: giải vấn đề, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp Trường ta xây dãy nhà tầng thay cho dãy nhà tầng cũ theo quy hoạch ý tưởng ai? HS: Ai thi công? HS: Liệu có giống thầy HT quy hoạch nghĩ đầu không? HS: Nhờ người thiết kế rõ ý tưởng nhà đầu tư, chủ cơng trình thành vẽ chi tiết để thi công Đây nội dung học hôm nay, www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com II Hoạt động 2: Hình thành kiến thức, luyện tập Hướng tới hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, sử dụng công nghệ thông tin, sáng tạo, giải vấn đề, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp Hoạt động thày trị Nội dung Nội dung 1: Tìm hiểu giai đoạn I Thiết kế thiết kế (16p) Các giai đoạn thiết kế * Giao nhiệm vụ học tập - GV: Cơ chia bàn thành Hình thành ý tưởng Xác định đề tài thiết kế nhóm, nhóm có phút chuẩn bị, Thu thập thơng tin Tiến hành thiết kế sau phút gọi ngẫu nhiên nhóm lên báo cáo Làm mơ hình thử nghiệm Chế tạo thử - Nội dung báo cáo chuẩn bị: phân tích giai đoạn thiết kế lấy ví Thẩm định, đánh giá phương án thiết kế dụ làm rõ Lập hồ sơ kỹ thuật - Các nhóm khác nghe đặt câu hỏi phần chưa rõ * Thực nhiệm vụ học tập - HS : Các nhóm chuẩn bị báo cáo(cử đại diện, thử thư kí ghi câu hỏi phản biện) www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com * Báo cáo nhiệm vụ học tập - HS : Báo cáo, nhóm khác nghe, bổ sung, phản biện * Đánh giá nhiệm vụ học tập Thiết kế hộp đựng đồ dùng học tập - GV : thể chế hóa kiến thức Nhấn a Hình thành ý tưởng: mạnh ý nghĩa quan trọng thiết kế, ngày tiến - Hộp dựng đồ dùng học tập : Gọn, tiện sử dụng phục vụ học tập KHKT, thiết kế trợ giúp b Thu thập thơng tin máy tính(CAD) - Trên mạng, nhà bạn bè, sách báo c Làm mơ hình: Bằng bìa cắt tơng, gồ dán d Phân tích, đánh giá phương án thiết kế: Kết cấu, mầu sắc, hình dạng, kích thước e Đưa phương án lập hồ sơ thiết kế, viết thuyết minh sản phẩm, lập vễ Nội dung 2: Tìm hiểu vẽ kỹ chi tiết để chế tạo thuật(13p) * Giao nhiệm vụ học tập - GV: Cô yêu cầu hs nghiên cứu www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com phần II phút - Sau 4p cô gọi ngẫu nhiên học sinh hỏi, hs hỏi định hs trả lời, hs trả lời hỏi định hs trả lời gv dùng hoạt động * Thực nhiệm vụ học tập - HS: nghiên cứu tài liệu thực hoạt * Báo cáo nhiệm vụ học tập - HS: hỏi, trả lời - GV: nghe định hướng hoạt động cho hs hỗ trợ (nếu HS đề II Bản vẽ kỹ thuật nghị) Các loại vẽ kỹ thuật * Đánh giá nhiệm vụ học tập - Bản vẽ kĩ thuật thông tin kĩ thuật - GV: thể chế hóa kiến thức trình bày dạng đồ hoạ theo quy tắc thống - GV: Nhấn mạnh + Muốn có BVKT phải qua giai - Gồm nhiều loại loại thuộc hai lĩnh vực quan trọng là: Bản vẽ khí đoạn thiết kế + BVKT tài liệu hồ sơ vẽ xây dựng + Bản vẽ khí: Gồm vẽ liên www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com kỹ thuật kết cuối quan đến thiết kế, chế tạo, lắp ráp, kiểm công việc thiết kế tra, sử dụng máy móc thiết bị + Bản vẽ xây dựng: Gồm vẽ liên quan đến thiết kế, chế tạo, lắp ráp, kiểm tra, sử dụng công trình kiến trúc xây dựng Vai trị BVKT với thiết kế - BVKT có vai trị quan trọng việc thiết kế chế tạo sản phẩm - BVKT ngôn ngữ kỹ thuật vì: + Bản vẽ cho biết thơng tin đến đề tài thiết kế + Vẽ phác sản phẩm, thể ý tưởng thiết kế + Bản vẽ dùng để trao đổi ý kiến với đồng nghiệp + Vẽ chi tiết, vễ tổng thể sản phẩm để chế tạo kiểm tra + Vẽ sơ đồ, vẽ để hướng dẫn vận hành, sử dụng www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com III Hoạt động 3: Luyện tập (2p) ? Trong giai đoạn thiết kế giai đoạn quan trọng nhất? Giải thích? VI Hoạt động 4: Vận dụng (4p) ? Hãy thiết kế dụng cụ đồ dùng học tập hộp đựng đồ dùng học tập? V Hoạt động 5: Tìm tịi sáng tạo (1p-ngồi giờ) - Tìm hiểu phần mềm hỗ trợ thiết kế Autocad phần mềm khác * HDVN: Học trả lời câu hỏi làm tập SGK tr 46 - Yêu cầu hs nghiên cứu 9, chia lớp thành nhóm báo cáo, nhóm phần I, nhóm phần II Nghiên cứu tóm tắt nội dung báo cáo trước lớp, lớp phản biện www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn: Tiết 14 BÀI BẢN VẼ CƠ KHÍ I Mục tiêu Về kiến thức - Trình bày nội dung vẽ chi tiết vẽ lắp - Nêu cách lập vẽ chi tiết Về kỹ - Đọc số nội dung vẽ chi tiết, vẽ lắp vật thể đơn giản Về thái độ - Hình thành hứng thú với vẽ kỹ thuật Có ý thức sử dụng kiến thức học vào thực tế Năng lực hình thành phát triển: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, sử dụng công nghệ thông tin, giải vấn đề, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp II Chuẩn bị Giáo viên - Kế hoạch dạy Thông tin liên quan (SGV, Web) HS - Theo hướng dẫn nhà giáo viên III Hình thức PP- KTDH www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Hình thức: lớp học, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm PP- KTDH: Thuyết trình, vấn đáp, hỏi chuyên gia, hỏi trả lời VI Tiến trình * Ơn định lớp , kiểm diện : (0.5phút) * Kiểm tra cũ (4p) ? Nêu giai đoạn thiết kế ? Nội dung bước? I Hoạt động 1: Khởi động Hướng tới hình thành phát triển lực: giải vấn đề, tự học, sử dụng GV vào xe điện, để có xe điện theo em người ta phải thực bước nào? HS:……… ,GV: Àh, người ta phải có vẽ mơ tả hình dạng, kích thước, yêu cầu cho chi tiết nhỏ giá đỡ (GV: nhấc chi tiết)để người cơng nhân nhìn vào gia cơng, vẽ gọi vẽ chi tiết Rồi sau người ta lại vào loại vẽ thứ mà người ta biết lắp chi tiết với chi tiết nào, nhóm chi tiết lắp trước, nhóm chi tiết lắp sau, vẽ lắp Vậy vẽ chi tiết gì, dung làm gì, vẽ nào, vẽ lắp gì, dùng làm nội dung hôm nay, …… II Hoạt động 2: Hình thành kiến thức, luyện tập Hướng tới hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật, sử dụng công nghệ thông tin, giải vấn đề, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp www.thuvienhoclieu.com Trang 10 www.thuvienhoclieu.com Hoạt động thầy, trị Nội dung Nội dung 1: Tìm hiểu BVCT (20p) I Bản vẽ chi tiết(BVCT) - Tìm hiếu nội dung BVCT (9p) Khái niệm BVCT * Giao nhiệm vụ học tập - Bản vẽ chi tiết thể hình dạng, GV: kiểm tra chuẩn bị hs, nhận xét ý kích thước yêu cầu kỹ thuật chi tiết thức chuẩn bị - GV: Cơ chia bàn thành nhóm, Nội dung vẽ chi tiết nhóm có phút chuẩn bị, sau phút gọi - Hình biểu diễn: Hình chiếu, hình ngẫu nhiên nhóm lên báo cáo cắt, mặt cắt - Nội dung báo cáo chuẩn bị: Nêu nội dụng - Kích thước: Thể độ lớn chi vẽ lắp? tiết - Các nhóm khác nghe đặt câu hỏi phần - Yêu cầu kĩ thuật chưa rõ - Khung vẽ, khung tên * Thực nhiệm vụ học tập Tác dụng: Bản vẽ chi tiết dùng để - HS : Các nhóm chuẩn bị báo cáo(cử đại diện, chế tạo kiểm tra chi tiết thử thư kí ghi câu hỏi phản biện) * Báo cáo nhiệm vụ học tập - HS : Báo cáo, nhóm khác nghe, bổ sung, phản biện 10 www.thuvienhoclieu.com Trang 10 23 www.thuvienhoclieu.com H11.2 23 www.thuvienhoclieu.com Trang 23 24 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn: Tiết 17 Bài 14 Ôn tập phần vẽ kĩ thuật I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố kiến thức phần vẽ kĩ thuật học Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học vào kiểm tra học kỳ - Rèn kỹ tái hiện, thơng hiểu, phân tích Thái độ - Có hứng thú nghiêm túc với mảng vẽ kỹ thuật Năng lực hình thành phát triển Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, sử dụng công nghệ thông tin, tự quản lý, tự học Phẩm chất tự chủ, trung thực, tự trọng II Chuẩn Bị Giáo viên: 24 www.thuvienhoclieu.com Trang 24 25 www.thuvienhoclieu.com - Soạn - Tranh vẽ SGK h14.1 (dùng phương tiện trình chiếu) Học sinh: Tự ôn tập, hệ thống kiến thức học chương III Tiến trình dạy Ôn định lớp , kiểm diện (1phút) Bài (38phút) HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG GV: ĐVĐ vào ơn tập HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động thày trò Nội dung Hoạt động 1: Hệ thống hoá I Hệ thống hoá kiến thức: kiến thức(17p) - GV?1 1- Nêu tiêu chuẩn trình bày vẽ Nêu tiêu chuẩn kĩ thuật? trình bày vẽ kĩ thuật ? - Gồm tiêu chuẩn khổ giấy, tỉ lệ, nét - HS: trả lời vẽ, chữ viết, ghi kích thước - GV: nhận xét, kết luận ghi sơ Nêu lọai hình biểu diễn vẽ đồ hệ thống hố.(tờ nguồn) kĩ thuật? a) Hình chiếu vng góc: - GV?2 Trên vẽ kĩ thuật có - Phương pháp chiếu góc thứ 25 www.thuvienhoclieu.com Trang 25 26 www.thuvienhoclieu.com loại hình biểu diễn nào? - HS: trả lời - Phương pháp chiếu góc thứ ba b) Mặt cắt- Hình cắt: - GV: nhận xét, kết luận ghi sơ - Khái niệm đồ hệ thống hố - Cácloại mặt cắt - Các loại hình cắt c) Hình chiếu trục đo: - GV?3a Hãy cho biết sản phẩm người kĩ sư thiết kế phải - Khái niệm thông số - HCTĐ vng góc làm để chế tạo sản phẩm? - HCTĐ xiên góc cân - HS: (Thiết kế vẽ) - Cách vẽ HCTĐ vật thể - GV: Nhận xét, kết luận d) Hình chiếu phối cảnh:( HCPC) - Khái niệm - Hình chiếu phối cảnh điểm tụ - HCPC hai điểm tụ - Phương pháp vẽ phác HCPC - GV?3b Kể tên loại vẽ kĩ thuật em học? 3- Bản vẽ kĩ thuật: + Thiết kế vẽ kĩ thuật 26 www.thuvienhoclieu.com Trang 26 27 www.thuvienhoclieu.com - HS: Bản vẽ khí, vẽ xây - Q trình thiết kế dựng: - Bản vẽ kĩ thuật - GV: Nhận xét, kết luận, hồn thành sơ đồ hệ thống hố + Bản vẽ khí: - Bản vẽ chi tiết - Cách lập vẽ chi tiết - Bản vẽ lắp + Bản vẽ xây dựng: - Khái niệm - Bản vẽ mặt tổng thể - Các hình biểu diễn nhà Hoạt động 2: Hướng dẫn trả II Nội dung ôn tập ôn tập(23p) + Nội dung - GV: Yêu cầu lớp nghiên cứu trả - Các tiêu chuẩn vẽ kỹ thuật 12 câu hỏi, trả lời - HS: Trả lời câu hỏi vào - GV: trả lời thắc mắc học sinh - Hình chiếu vng góc - Hình cắt mặt cắt - Hình chiếu trục đo + Câu hỏi - Yêu cầu học sinh trả lời 12 câu hỏi SGK câu hỏi sau(tờ nguồn) 27 www.thuvienhoclieu.com Trang 27 - khổ giấy - Tỷ lệ 28 - Nét vẽ - Chữ viết - Ghi kích thước www.thuvienhoclieu.com - Chú ý dạng trắc nghiệm HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Sơ đồ HTH kiến thức chương 1, II (HI) 28 www.thuvienhoclieu.com Trang 28 29 www.thuvienhoclieu.com vẽ kỹ thuật Ngày soạn: 29 www.thuvienhoclieu.com Trang 29 30 www.thuvienhoclieu.com Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu học Về kiến thức - Trình bày số kiến thức phần vẽ kĩ thuật học tiêu chuẩn vẽ kỹ thuật, hình chiếu vng góc, hình cắt mặt cắt, hình chiếu trục đo Về kỹ - Lập vẽ kỹ thuật khổ A4 gồm hình chiếu vng góc biểu diễn kích thước vật thể đơn giản Về thái độ - Rèn kỹ làm trắc nghiệm, làm tự luận - Rèn kỹ phân tích hình khơng gian, vẽ kỹ thuật, kỹ trình bày vẽ - Rèn ý thức tự giác thi cử Năng lực hình thành phát triển: lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, tự quản lý, tự học, tính tốn, giải vấn đề II Chuẩn bị - Ma trận - Đề 60 % trắc nghiệm + 40 % tự luận, đề với 12 mã - Đáp án 30 www.thuvienhoclieu.com Trang 30 31 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn: Tiết 16 Bài 12 Thực hành: vẽ xây dựng 31 www.thuvienhoclieu.com Trang 31 32 www.thuvienhoclieu.com I Mục tiêu học Về kiến thức - Hiểu vẽ mặt tổng thể đơn giản - Hiểu vẽ nhà đơn giản Về kỹ - Đọc vẽ mặt tổng thể đơn giản - Đọc vẽ nhà đơn giản Về thái độ - Chủ động tích cực hoạt động học tập - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế Năng lực hình thành phát triển: lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, hợp tác, tự học, giao tiếp sử dụng ngôn ngữ II Chuẩn bị Giáo viên - Kế hoạch dạy HS - Theo hướng dẫn nhà giáo viên III Hình thức PP- KTDH Hình thức: lớp học, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 32 www.thuvienhoclieu.com Trang 32 33 www.thuvienhoclieu.com PP- KTDH: Thuyết trình, vấn đáp, hỏi chun gia VI Tiến trình * Ơn định lớp , kiểm diện : (0.5phút) * Kiểm tra cũ (4p) ? Nêu khái niệm nội dung vẽ chi tiết, vẽ lắp? I Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (3p) Hướng tới hình thành phát triển lực sử dụng ngôn, tự học, lực giao tiếp GV: Các em học vẽ nhà, vẽ mặt tổng thể, em nhìn vào tờ rơi quảng cáo cho khu thị em có hiểu khơng? Có đọc không? HS: GV: để giúp em tự tin với nội dung cô mời em vào hôm nay, Hoạt động 2: Hoạt động hình thành luyện tập vận dụng(35p) Hướng tới hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, hợp tác, tự học, giao tiếp sử dụng ngơn ngữ Hoạt động thày, trị Nội dung Đọc vẽ mặt mặt - Đọc vẽ mặt tổng thể tổng thể - Bản vẽ mặt tổng thể hình 33 www.thuvienhoclieu.com Trang 33 34 www.thuvienhoclieu.com * Chuyển giao nhiệm vụ học tập chiếu phối cảnh tram xá xã - GV: Các em tự chia nhóm khơng nào? Các nhóm chia nhóm 1, 2, em ngồi theo nhóm, nhóm cử 01 nhóm trưởng 01 thư kí H12.2 - nhóm chuẩn bị nội dung nhà nhóm có 5p chuẩn bị sau định nhóm ngẫu nhiên lên làm nội dung Các nhóm lại nghe, bổ sung đặt câu hỏi muốn hỏi Bản vẽ mặt tổng thể trạm xá Trạm xá xã có ngơi nhà/ chức nhà? - Đọc vẽ mặt (12) Đánh số ngơi nhà hình - tờ nguồn chiếu phối cảnh theo ghi mặt tổng thể Chỉ rõ hướng quan sát để nhận mặt đứng nhà trạm xá 34 www.thuvienhoclieu.com Trang 34 35 www.thuvienhoclieu.com Bản vẽ mặt - Tìm hiểu ký hiệu quy định vẽ trả lời câu hỏi - Tính tốn, ghi kích thước thiếu - Tính diện tích phịng ngủ, phòng sinh hoạt chung.(m2) * Đánh giá nhiệm vụ học tập - GV: thể chế hóa kiến thức IV Đánh giá kết thực hành (3p) - Giáo viên nhận xét đánh giá kết thực hành III Hoạt động 3: Tìm tịi sáng tạo (0.5p-ngồi giờ) - Chiếu vài vẽ mặt tổng thể cho học sinh quan sát yêu cầu đọc vẽ? * HDVN: nghiên cứu bài học dự kiến câu hỏi thắc mắc Tham khảo câu hỏi ôn tập 14 SGK Tờ nguồn 35 www.thuvienhoclieu.com Trang 35 36 www.thuvienhoclieu.com 36 www.thuvienhoclieu.com Trang 36 37 www.thuvienhoclieu.com 37 www.thuvienhoclieu.com Trang 37 ... học vào thực tế Năng lực hình thành phát triển: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, sử dụng công nghệ thông tin, giải vấn đề, tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp II Chuẩn bị Giáo viên - Kế hoạch... dụng kiến thức học vào thực tế Năng lực hình thành phát triển: Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, hợp tác, tự học, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II Chuẩn bị Giáo viên - Kế hoạch dạy Thông... vào thực tế Năng lực hình thành phát triển: lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, hợp tác, tự học, giao tiếp sử dụng ngôn ngữ II Chuẩn bị Giáo viên - Kế hoạch dạy HS - Theo hướng dẫn nhà giáo viên III