KHBD TOÁN 6 ĐẠI SỐ CÁNH DIỀU CV 5512 FULL; KHBD TOÁN 6 ĐẠI SỐ CÁNH DIỀU CV 5512 FULLKHBD TOÁN 6 ĐẠI SỐ CÁNH DIỀU CV 5512 FULLKHBD TOÁN 6 ĐẠI SỐ CÁNH DIỀU CV 5512 FULLKHBD TOÁN 6 ĐẠI SỐ CÁNH DIỀU CV 5512 FULLKHBD TOÁN 6 ĐẠI SỐ CÁNH DIỀU CV 5512 FULLKHBD TOÁN 6 ĐẠI SỐ CÁNH DIỀU CV 5512 FULLKHBD TOÁN 6 ĐẠI SỐ CÁNH DIỀU CV 5512 FULL
GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHƯƠNG I: SỐ TỰ NHIÊN BÀI 1: TẬP HỢP ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu khái niệm: tập hợp, phần tử tập hợp - Biết cách kí hiệu viết tập hợp, sử dụng kí hiệu “” , “” - Biết cách viết tập hợp theo hai cách: liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp Năng lực Năng lực riêng: - Sử dụng kí hiệu tập hợp - Sử dụng cách viết tập hợp - Biểu diễn tập hợp theo hai cách: liệt kê phần tử tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp Năng lực chung: Năng lực mơ hình hóa tốn học, lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ - Chăm tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, số hình ảnh minh họa sưu tập tem, phiếu BT cho HS - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với, giúp HS đón nhận kiến thức cách dễ dàng b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh sưu tập tem SGK chiếu c) Sản phẩm: HS có thêm kiến thức sưu tập tem hình thành nhu cầu đón nhận kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc nội dung mở đầu SGK chia sẻ qua hiểu biết sưu tập tem - GV đưa số hình ảnh sưu tập tem giới thiệu sưu tập tem Sau đó, GV nhấn mạnh: “ Người sưu tập tem thường sưu tập theo chủ đề Mỗi tem sưu tập tập hợp tem theo chủ đề” - GV yêu cầu HS lấy ví dụ vài chủ đề sưu tập tem => Từ GV cho HS thấy rõ tập hợp gồm phần tử có chung hay vài tính chất Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS chia sẻ, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Mỗi sưu tập tem tập hợp Khái niệm tập hợp thường gặp toán học đời sống Bài học hơm tìm hiểu tập hợp, kí hiệu, cách biểu diễn tập hợp ” => Bài : Tập hợp B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Một số ví dụ tập hợp Kí hiệu cách viết tập hợp a) Mục tiêu: - Từ hình ảnh thực tế HS chuyển sang hình ảnh trực quan tập hợp - Nhớ lại cách sử dụng kí hiệu “” “” - Hình thành kĩ nhận biết phần tử tập hợp b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: - HS nêu ví dụ tập hợp, hiểu phần tử tập hợp - HS hồn thành phần Ví dụ d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Một số ví dụ tập hợp - GV dẫn dắt nêu ví dụ tập hợp ( GV có VD: thể chiếu đồng thời ảnh minh họa): + Tập hợp học sinh + Khái niệm tập hợp thường gặp đời sống tổ lớp 6A hàng ngày toán học + Tập hợp số mặt + Ví dụ: Tập hợp số tự nhiên nhỏ 10; GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 Tập hợp học sinh lớp 6A2; Tập hợp số đồng hồ mặt đồng hồ; tập hợp trứng Kí hiệu cách viết khay… tập hợp - GV yêu cầu HS nêu ví dụ tập hợp Người ta thường dùng - GV khái quát khái niệm tập hợp cho HS chữ in hoa để đặt tên cho đọc khung kiến thức trọng tâm ghi nhớ tập hợp A - GV nhắc HS nhớ kí hiệu cách viết tập VD: Tập hợp A gồm số hợp tự nhiên nhỏ Ta viết: - GV nhấn mạnh cách viết phần tử tập A = { 0; 1; 2; 3; 4} hợp Các số 0;1; 2; 3; gọi - GV cho HS đọc hồn thành Ví dụ nhằm phần tử tập hợp A củng cố khái niệm phần tử tập hợp * Lưu ý: - GV yêu cầu HS hoàn thành Luyện tập nhằm - Các phần tử tập luyện tập cách viết tập hợp biết đặc hợp viết hai dấu điểm chung phần tử tập hợp ngoặc nhọn {}, cách - GV nhắc HS cách viết: “ Các phần tử “;” tập hợp viết hai dấu ngoặc nhọn { }, - Mỗi phần tử liệt kê cách dấu “;” Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý lần, thứ tự kệ liệt kê tùy ý Luyện tập 1: Bước 2: Thực nhiệm vụ: A = {1; 3; 5; 7; 9} - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS: Lắng nghe, nêu ví dụ, phát biểu, ghi GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 - Các HS nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm gọi HS nhắc lại Hoạt động 2: Phần tử thuộc tập hợp a) Mục tiêu: - Hình thành khái niệm phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp - Biết cách sử dụng kí hiệu “” “” để thể phần tử có thuộc tập hợp cho hay không b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Phần tử thuộc tập hợp - GV yêu cầu HS hoàn thành Hoạt động Hoạt động 1: Mô tả tập hợp cho biết cách xác định B = { 2; 3; 5; 7} phần tử tập hợp + Số phần tử tập hợp - GV phân tích : B => Ta viết B + Số phần tử tập hợp B Ta viết + Số không phần tử B tập hợp B => Ta viết B + Số không phần tử tập hợp B Ta viết Luyện tập 2: B, đọc không thuộc B H tập hợp gồm tháng - GV nhấn mạnh cho HS ghi nhớ cách dùng kí dương lịch có 30 ngày => H hiệu , = {Tháng 4; Tháng 6; Tháng - GV yêu cầu HS đọc Ví dụ 2, ghi nhớ cách 9; Tháng 11} GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 dùng kí hiệu áp dụng làm Luyện tập 2: + GV cho HS liệt kê tháng dương lịch có 30 ngày, sử dụng kí hiệu , để hồn thành yêu cầu Vậy: a) Tháng ∉ H; b) Tháng ∈ H; c) Tháng 12 ∉ H Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe, hoạt động cá nhân thực yêu cầu GV hoàn thành vào - GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay trình bày miệng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết HS chốt kiến thức Hoạt động 3: Cách cho tập hợp a) Mục tiêu: - HS viết tập hợp theo hai cách: liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến Cách cho tập hợp - GV yêu cầu HS quan sát Hình thực Hoạt động 2: GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 theo yêu cầu Hoạt động 2: a) Các phần tử tập hợp A + Với yêu cầu a: Gv đặt câu hỏi: là: 0; 2; 4; 6; Tập hợp A có phần tử nào? Hãy viết tập Ta viết: A = { 0; 2; 4; 6; 8} hợp A b) Các phần tử tập hợp A - Sau HS viết tập hợp A = { 0; 2; 4; 6; số tự nhiên chẵn nhỏ 8} GV giới thiệu: “ Tập hợp A cho theo 10 Ta viết: cách liệt kê phần tử tập hợp A = { x| x số tự nhiên chẵn, - Với yêu cầu b: Gv đặt câu hỏi: x < 10} Các phần tử tập hợp A có tính chất chung => Có hai cách cho tập hợp: nào?” - GV nhận xét kết HS từ hướng + Liệt kê phần tử cho HS cách viết tập hợp A theo nhận xét tập hợp mình: + Chỉ tính chất đặc trưng + Nếu HS nhận xét được: “ Các phần tử tập cho phần tử tập hợp A số tự nhiên chẵn nhỏ 10” hợp GV hướng dẫn: Ta viết: A = { x| x Luyện tập 3: số tự nhiên chẵn, x < 10} C = {7; 10; 13; 16} + Nếu HS nhận xét được: “ Các phần tử tập Luyện tập 4: hợp A số tự nhiên chẵn nhỏ 9” Gọi D tập hợp chữ số GV hướng dẫn: Ta viết: A = { x| x xuất số 2020 số tự nhiên chẵn, x < 9} Ta có D = {0; 2} + Nếu HS nhận xét được: “ Các phần tử tập hợp A số tự nhiên chẵn khơng vượt q 8” GV hướng dẫn: Ta viết: A = { x| x số tự nhiên chẵn, x 8} - GV giới thiệu: “ Tập hợp A cho theo GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 cách tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp - GV tổng kết, cho HS đọc khung kiến thức trọng tâm ghi nhớ - GV lại cho HS thấy hai cách cho tập hợp xét hoạt động qua phần kiến thức bổ sung hai khung lưu ý - GV cho HS đọc Ví dụ 3, GV hướng dẫn HS liệt kê chữ xuất từ “ ĐÔNG ĐÔ” viết tập hợp Cần nhấn mạnh cho HS nhớ lại “ phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý” - GV yêu cầu HS đọc hoàn thành Ví dụ 4: + GV hướng dẫn HS trước liệt kê phân tử tập hợp E chọn kí hiệu , thích hợp để điền vào “?” + GV hỏi thêm: Các số cho có phù hợp với tính chất đặc trưng phần tử tập hợp hay không? - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đơi hồn thành Luyện tập - GV yêu cầu HS tự hoàn thành Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe, thực yêu cầu GV hoàn thành vào - GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu trả lời miệng trình bảng làm Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết HS chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV LUYỆN TẬP Bài : Nhiệm vụ : Hoàn thành BT1 a) A = { Hình chữ nhật; Hình vng; - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận Hình bình hành; Hình tam giác; Hình thang} hồn thành BT1 ( SGK - tr 8) - GV mời HS trình bày bảng Các HS lớp hoàn thành ý nhận xét bạn bảng b) B = {N; H; A; T; R; G} c) C = {Tháng 4; Tháng 5; Tháng 6} d) D = {Đồ; Rê; Mi; Pha; Son; La; Si} - GV chữa bài, lưu ý HS lỗi sai Nhiệm vụ : Hoàn thành BT2 - GV yêu cầu HS đọc đề hoàn Bài 2: a) 11 ∈ A c) 14 ∉ A b) 12 ∉ A d) 19 ∈ A thành BT2 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 - GV mời HS trình bày bảng Các HS lớp hoàn thành ý nhận xét bạn bảng - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương bạn kết xác Nhiệm vụ : Hoàn thành BT3 Bài : a) A = {0; 2; 4; 6; 8; 10; 12} - GV yêu cầu HS đọc hoàn thành b) B = {42; 44; 46; 48} BT3 vào c) C = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13} - GV mời HS trình bày bảng Các d) D = {11; 13; 15; 17; 19} HS lớp hoàn thành ý nhận xét bạn bảng - GV chữa bài, tuyên dương bạn làm nhanh xác Nhiệm vụ : Hồn thành BT4 Bài 4: a) A = {x | x số tự nhiên chia hết cho 3, x < 16}; - GV yêu cầu HS đọc hoàn thành b) B = {x | x số tự nhiên chia hết BT4 vào cho 5, x < 35} - GV mời HS trình bày bảng Các c) C = {x | x số tự nhiên chia hết HS lớp hoàn thành ý cho 10, < x < 100} nhận xét bạn bảng - GV chữa bài, nhận xét trình học d) D = { x | x số tự nhiên đơn vị, < x < 18} HS, tuyên dương bạn hăng hái, tích cực xây dựng - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức CỦNG CỐ - DẶN DỊ 10 GIÁO ÁN TỐN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh - GV chốt kiến thức cách tìm giá trị phân số số cho trước Hoạt động 2: Tìm số biết giá trị phân số số a) Mục tiêu: - HS nắm cách tìm số biết giá trị phân số số b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ - GV yêu cầu HS đọc toán, thảo luận thực MỘT PHÂN SỐ CỦA SỐ ĐÓ yêu cầu đề HĐ2 HĐ2 - Từ HĐ2 yêu cầu HS nêu quy tắc tính Do số học sinh lớp 6A 24 nên số - GV hướng dẫn HS thực VD2, VD3 cho học sinh lớp 6A nhân với 24 HS phân biệt rõ số a phân số , vận dụng Vậy số học sinh lớp 6A là: kiến thức vừa học để làm 24 : = 24 = 42 (học sinh) - Yêu cầu HS áp dụng, thảo luận thực Kết luận: Luyện tập - Muốn tìm số biết a, Bước 2: Thực nhiệm vụ: ta tính a : (m, n ∈ N*) - HS thảo luận, thực nhiệm vụ - Muốn tìm số biết m% cùa - GV theo dõi, hỗ trợ hướng dẫn HS thực a, ta tính a : (m ∈ N*) luyện tập Luyện tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 384 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 - GV cho nhóm báo cáo kết sau thực a) - 21 : = - 27 HĐ2 b) 18 : = + GV rõ cho HS thấy toán toán ngược toán thức - GV gọi HS đọc kiến thức tâm SGK - Mời HS lên bảng làm luyện tập - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh - GV chốt kiến thức quy tắc tìm số biết giá trị phân số số C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành bập 1, 2, 3, SGK trang 69, 70 - HS thảo luận hồn thành tốn hướng dẫn GV - GV gọi HS lên bảng thực tập Bài 1: a) c) b) d) Bài 2: Số a) b) : 385 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 c) d) 90 : Bài 3: a) Số rác rễ phân hủy An mang đổi là: 12 = (kg) Theo kg rác dễ phân huỷ đổi sen đá Vậy An nhận số sen đá là: : = (cây) b) Đội An thu số ki lô gam rác khó phân hủy là: : = = 60 (kg) Bài 5: a) Hết kì hạn năm, bác Nhung rút gốc lãi là: 10 + 10 6,8% = 10,68 (triệu) b) Nếu ko rút số tiền bác Nhung nhận lại sau năm thứ là: 10,68 + 10,68 6,8% = 11,41 (triệu) - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS nắm kĩ nội dung vừa học b) Nội dung: GV giao tập, HS hoàn thành c) Sản phẩm: KQ HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập sau: Bài 1: Một xí nghiệp thực kế hoạch, cịn phải làm tiếp 560 sản phẩm hoàn thành kế hoạch, Hỏi số sản phẩm giao theo kế hoạc bao nhiêu? Bài 2: Một người bán gạo, lần thứ bán 25% tổng số gạo Lần thứ hai bán 40% tổng số gạo lại Lần thứ ba bán 40 kg gạo 14 kg Hỏi hai lần đầu, lần bán ki-lơ-gam gạo? 386 GIÁO ÁN TỐN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 - HS thảo luận hoàn thành tập - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học - Hoàn thành tập lại SGK tập SBT - Chuẩn bị “Ôn tập cuối chương V” 387 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI TẬP CHƯƠNG V (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ôn tập kiến thức chương V - Chữa làm tập tổng hợp cuối chương V Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số lực toán học như: Năng lực tư lập luận toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn lực giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Biết cách tổng hợp kiến thức chương VI theo sơ đồ - Làm tập Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lơgic hệ thống - Chăm tích cực xây dựng - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV - Thiết bị dạy học: Thước kẻ, phấn màu - Học liệu: sách giáo khoa, giáo án, sách giáo viên 388 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 - HS - SGK, SBT, ghi, giấy nháp Sản phẩm sơ đồ tư theo tổ GV giao từ buổi học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ ÔN TẬP KIẾN THỨC a) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lại phần lý thuyết học chương V b) Nội dung: GV hướng dẫn, tổ chức cho HS ôn tập, tìm tịi kiến thức liên quan đến học biết c) Sản phẩm: Sơ đồ tư tổng hợp đầy đủ nội dung kiến thức chương V cách đầy đủ, ngắn gọn, trực quan d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV định đại diện nhóm trình bày (Theo thứ tự từ Tổ -> Tổ thứ tự GV thấy hợp lý) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác ý lắng nghe để đưa nhận xét, bổ sung - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm trao đổi, nhận xét bổ sung nội dung cho nhóm khác - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, sở cho em hồn thành tập B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nêu tập yêu cầu HS hoàn thành tập -> SGK 71 - HS thảo luận nhóm hồn thành tập 389 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 - GV gọi HS lên bảng thực Bài 1: Sắp xếp theo thứ tự tăng dần: a) b) -3,175; -3,169; 1,89; 1,9 Bài 2: a) = = = b) c) 1,23 + (- 5,48) + 8,77 – 4,32 = (1,23 + 8,77) – (5,48 + 4,32) = 10 – 9,8 = 0,2 d) 0,25 + (- 0,25) = 0,25 – 0,25 = 0,25 (7 – 9) = 0,25 (-2) = - 0,5 Bài 3: Sau giảm 12%, thu nhập gia đình bà Mai vào tháng Năm là: 16 000 000 - (16 000 000 12% ) = 14 080 000 (đồng) Sau tăng 12%, chi tiêu gia đình bà Mai vào tháng Năm là: 13 000 000 + 13 000 000 12% = 14 560 000 (đồng) Gia đình bà Mai tháng Năm cịn để dành số tiền là: 14 080 000 - 14 560 000 = - 480 000 (đồng) Vậy tháng Năm gia đình bà Mai thiếu 480 000 (đồng) Bài 4: a) Sau năm, dân số Việt Nam là: 96 975 052 + (96 975 052 2%) = 98 914 553 (người) ≈ 98,91 (triệu người) b) Sau hai năm, dân số Việt Nam là: 98 914 553.04 + (98 914 553 2% ) = 100 892 844 (người) ≈ 100,89 (triệu người) Bài 5: Coi sách phần Phân số số trang lại sau bạn Dũng đọc xong ngày thứ là: - (số trang sách) 390 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 Phân số số trang bạn Dũng đọc ngày thứ hai là: (số trang sách) Phân số số trang bạn Dũng đọc ngày thứ ba là: (số trang sách) số trang sách 30 trang => Quyển sáng có số trang là: 30 : = 120 (trang) Bài 6: a) Coi diện tích sân vườn phần phân số phần diện tích lát gạch là: 1Diện tích sân vườn là: 36 : = 45 (m2) b) Diện tích trồng cỏ là: 45 – 36 = (m2) c) Được giảm giá 5% ta có số tiền 1m là: 50 000 - (50 000 5%) = 47 500 (đồng) Vậy số tiền mua cỏ là: 47 500 = 427 500 (đồng) - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS nắm kĩ nội dung vừa học b) Nội dung: GV tập, HS hoàn thành c) Sản phẩm: KQ HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nêu tập yêu cầu HS hoàn thành tập 7, 8, SGK 72 - HS thảo luận nhóm hoàn thành tập - GV gọi HS lên bảng thực Câu 7: a) Nhiệt độ nước sơi theo độ F, biết nước sơi có nhiệt độ 100 °C là: F = (160 + 100) : = 212 °C b) Nhiệt độ mặt đường nhựa vào thời điểm theo độ C là: 391 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 109 = (160 + C) : => C = (109 - 160 ) : => C ≈ 42,78 °C c) Ta có: ft = 304,8 mm 000 ft = 524 000 mm = 1,524 km Vì cao lên km giảm 3°C 1,524 km giảm số độ C là: 1,524 = 4,572 °C Nhiệt độ sôi nước độ cao 000 ft là: 100 – 4,572 = 95,428 0C ≈ 203,77 0F Câu 8: a) Ta có 12,37 triệu = 12 370 000 = 12 370 000 000 kg Thể tích lượng dầu thô khai thác năm 2019 theo kế hoạch là: V = = 13 744 444,44 (m3) b) Ta có DWT tương đương với 1,13 m3 => 13 744 444,44 m3 tương đương với 12 163 225,17 DWT Vậy cần số chuyến tàu chở dầu thô là: 12 163 225,17 : 104 530 ≈ 116,36 (chuyến) Vậy cần 116 chuyến Câu 9: a) Số học sinh ăn xôi nhiều ngày 67 (23 + 44) học sinh ngày thứ sáu b) Số học sinh ăn xơi ngày 60 (21 + 39) học sinh ngày thứ bảy c) Cửa hàng bán nhiều Cửa hàng số suất xôi là: (40 + 45 + 43 + 41 + 44 + 39) - (25 + 19 + 23 + 20 + 23 + 21) = 121 (suất) d) Mỗi buổi sáng hai cửa hàng nên chuẩn bị số suất xôi là: (25 + 19 + 23 + 20 + 23 + 21) : ≈ 22 (suất) 392 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 Mỗi buổi sáng hai cửa hàng nên chuẩn bị số suất xôi là: (40 + 45 + 43 + 41 + 44 + 39) : = 42 (suất) - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại toàn nội dung kiến thức học - Hồn thành tập cịn lại lớp - Tìm hiểu trước chương đọc trước “Chỉ số khối thể (BMI)” 393 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 2: CHỈ SỐ KHỐI CƠ THỂ (BMI) I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết số khối thể (BMI) ý nghĩa thực tiễn - Thực hành tính số BMI - Thực yêu cầu hoạt động thực hành Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số NL toán học như: NL giải vấn đề toán học; NL giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Nhận biết yêu cầu, sử dụng cơng thức để tính số BMI - Sử dụng kết biểu đồ, bảng để đánh giá thể trạng - Đọc hiểu thông tin từ biểu đồ, từ bảng đánh giá thể trạng người lớn theo BMI người châu Á – Thái Bình Dương Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV, - Biểu đồ đánh giá thể trạng trẻ em theo BMI (hình SGK), phiếu học tập Đối với học sinh: 394 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 - SGK, SBT, ghi, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Giới thiệu số khối thể ý nghĩa a Mục tiêu: HS nắm khái niệm, cơng thức tính biểu đồ đánh giá thể trạng trẻ em theo BMI b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I NỘI DUNG CHÍNH CỦA - GV giới thiệu số khối thể BMI CHỦ ĐỀ cơng thức tính, nhân mạnh đơn vị tính Giới thiệu số khối thể đại lượng - Chỉ số khối thể thường - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ đánh giá thể biết đến với tên viết tắt BMI theo trạng trẻ em theo BMI (SGK – tr 73) thảo luận tên tiếng Anh Body Mass Index, theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: tỉ số cho phép đánh giá + Một bạn 12 tuổi có số BMI 17, thể trạng người gầy, bình thường hay béo trạng bạn nào? + Một bạn có số BMI 22, bạn - Chỉ số khối thể người đánh giá có nguy cư béo phì, em dự tính theo cơng thức sau: đốn tuổi bạn? BMI = m khối lượng Một bạn 13 tuổi, có số BMI thể tính theo ki-lơ-gam, h chiều khoảng thiếu cân? Sức khỏe dinh cao tính theo mét Chỉ số + dưỡng tốt? Nguy béo phì? Béo phì? - GV kết luận mối quan hệ ba yếu tố: tuổi, số thể trạng - GV cho HS đọc bảng đánh giá thể trạng thường làm tròn đến hàng phần mười Bảng đánh giá thể trạng người lớn theo BMI (SGK trang 74) 395 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 người lớn theo BMI châu Á – Thái Ý nghĩa BMI trog thực Bình Dương, hướng dẫn để HS hiểu rõ mối tiễn quan hệ yếu tố: giới tính, số thể Thơng qua số BM I, ta trạng biết xác người mắc - GV cho HS thảo luận nhóm nêu ý nghĩa bệnh béo phì, thừa cân hay suy BMI thực tiễn nêu biện pháp dinh dưỡng thực để có thể khỏe mạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV gọi đại diện số nhóm báo cáo kết thảo luận + Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh - GV chốt kiến thức Hoạt động 2: Tổ chức hoạt động học tập a Mục tiêu: HS thực hành tính số BMI cá nhân nhóm, người thân gia đình tổng kết kết b Nội dung: HS thảo luận nhóm, thực hành c Sản phẩm học tập: Kết bảng thống kê HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II TỔ CHỨC CÁC HOẠT 396 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 NV1: Giáo viên chia lớp thành nhóm, tổ ĐỘNG chức cho HS nhóm tính số BMI Bảng kết quả: thân viết kết vào bảng Chỉ số nhóm Họ tên BMI NV2: GV yêu cầu HS tính số BMI ? ? người thân gia đình đánh giá giá thể Đánh giá thể trạng ? trạng sau điền vào bảng Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực hành theo yêu cầu GV + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận + GV tiến hành tập hợp kết HS Bước 4: Kết luận, nhận định - GV tiến hành tổng kết, rút kinh nghiệm đánh giá kết thực hành HS - Đối với kết thể trạng thân người thân chưa tốt, GV yêu cầu HS đề xuất biện pháp để cải thiện kết thể trạng * CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV giúp HS củng cố khái niệm, cơng thức tính biểu đồ đánh giá thể trạng trẻ em theo BMI - GV khuyến khích HS đề xuất biện pháp để cải thiện thể trạng chưa tốt 397 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 398 ... GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 số cho tạo chữ số Hoạt động 2: thành phần số a) + 966 có chữ số hàng trăm 9, - GV yêu cầu HS đọc khung kiến thức trọng tâm ghi nhớ chữ số hàng... 231 số trừ B 87 số bị trừ C 231 số bị trừ D 87 hiệu Câu 4: Tính ( 368 + 764 ) - ( 363 + 759) A 10 B C 20 D 15 40 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 Câu 5: Tính nhanh 72 + 69 +... = a (b c) Luyện tập 2: a) 250 4 76 = (250 4) 4 76 = 000 4 76 = 4 76 000 Hãy nêu tính chất phép nhân số 46 GIÁO ÁN TOÁN – ĐẠI SỐ CẢ NĂM SÁCH CÁNH DIỀU – CV 5512 tự nhiên b) 189 509 - 189 409