KHBD GIÁO án vật lý 7 CV 5512 cả năm

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy Chương I QUANG HỌC Tuần – Bài - Tiết NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG, NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm định nghĩa nguồn sáng vật sáng - Biết cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng vật sáng Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự đọc sgk nghiên cứu tài liệu liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi thảo luận, trình bày kết thảo luận b Năng lực đặc thù: - Năng lực khoa học tự nhiên: Tìm hiểu tự nhiên - Năng lực tính tốn: Vận dụng kiến thức, kĩ học để lập luận có giải tập đơn giản Phẩm chất - Tự học, tự chủ, sống có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đèn pin, mảnh giấy trắng Học sinh: Mỗi nhóm: đèn pin, mảnh giấy trắng Hộp cát tông, hương, bật lửa, phiếu học tập nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần Nội dung MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 thiết tiết học Tổ chức tình học tập Nội dung: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm: Tổ chức thực hiện: Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: + Đọc phần giới thiệu nội dung chương I ?Trong chương I - Quang học nghiên cứu tìm hiểu nội dung kiến thức gì? + Theo em, vào ban đêm, phịng có cửa gỗ đóng kín, tắt đèn mở mắt ta có nhận biết có ánh sáng phịng hay không? - Học sinh tiếp nhận: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thực theo yêu cầu - Giáo viên: lắng nghe để tìm vấn đề vào - Dự kiến sản phẩm: + Đọc toàn nội dung phần mở đầu chương I trả lời nội dung cần nghiên cứu chương I SGK + Ban đêm mở mắt phòng tắt đèn khơng nhận biết có ánh sáng (Hoặc có nhận biết ánh sáng từ bên ngồi hắt vào.) Bước 3: Báo cáo kết quả: HS đứng chỗ trả lời kết Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: + GV giới thiệu số nội dung nghiên cứu chương lại Vật Lý MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý + Vậy điều kiện để nhận biết có ánh sáng gì? Có phải mở mắt vào ban ngày (có ánh sáng) hay cịn điều kiện khác không? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Thế nguồn sáng, vật sáng, cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng vật sáng nào, nghiên cứu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhận biết ánh sáng (10 phút) Mục tiêu: Biết cách nhận biết có ánh sáng Nội dung: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1 Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Cho HS nghiên cứu SGK + Tiến hành thí nghiệm hình 1.1, trường hợp ta thấy đèn phát sáng (mắt nhìn vào đèn)? + Đọc trường hợp SGK tìm điểm giống trường hợp nhận biết ánh sáng? + Rút kết luận mắt ta nhận biết ánh sáng nào? + Ghi lại kết trả lời vào bảng nhóm - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trả lời: C1 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc SGK, quan sát thí nghiệm trả lời: C1 Ghi nội dung trả lời vào bảng phụ I Nhận biết ánh sáng MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai xót HS - Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội dung) Bước 3: Báo cáo kết quả: (bên cột nội dung) Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV hướng dẫn HS thảo luận lớp đến kết chung Hoạt động 2: Khi ta nhìn thấy vật (10 phút) Mục tiêu: Biết điều kiện nhìn thấy vật Nội dung: theo PP BTNB - Hoạt động cá nhân, nhóm: thực nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu C2 Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: ghi bảng nhóm câu trả lời + Tại đứng ghi bảng này, khơng nhìn thấy bạn làm việc riêng? + Khi ta nhìn thấy vật? + Hãy đề xuất làm thí nghiệm chứng minh câu trả lời em? + Rút kết luận điều kiện nhìn thấy vật? Hay thảo luận trả lời C2 - Học sinh tiếp nhận: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc, nghe, theo dõi SGK, vận dụng kinh nghiệm thực tế cá nhân để trả lời câu hỏi GV - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng Vật Lý Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta II Nhìn thấy vật MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý mắc + Vậy ban đêm (ban ngày hang tối, nhà kho tối…), dù mắt ta có mở, hướng vào vật, ta khơng nhìn thấy vật? - Dự kiến sản phẩm: + Vì khơng quay mặt xuống; mải viết bài; bạn lút, khơng để biết; mắt khơng hướng vào bạn; khơng có làm việc riêng + Vì khơng có ánh sáng chiếu vào vật… + Ta nhìn thấy vật có ánh sáng chiều vào vật (Hoặc có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta) + Làm thí nghiệm tự đề xuất, SGK, lấy dụng cụ, tự tiến hành TN để tìm câu trả lời + Rút kết luận vào bảng nhóm Bước 3: Báo cáo kết quả: trả lời câu hỏi C2 kết luận bên cột nội dung Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Ta nhìn thấy vật ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Hoạt động 3: Phân biệt nguồn sáng vật sáng III Nguồn sáng vật (10 phút) sáng Mục tiêu: Phân biệt nguồn sáng vật sáng Nội dung: - Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: trả lời câu C3 Tổ chức thực hiện: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: ghi bảng nhóm câu trả lời + Đọc câu C3/SGK + Thí nghiệm 1.2a 1.3 ta nhìn thấy tờ giấy trắng dây tóc bóng đèn phát sáng chúng có đặc điểm giống khác nhau? + Điền từ để rút kết luận? Thế nguồn sáng, vật sáng? cho ví dụ - Học sinh tiếp nhận: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc C3/SGK, trả lời câu hỏi GV vào bảng nhóm + Cá nhân trả lời kết luận khái niệm nguồn sáng, vật sáng, lấy ví dụ - Giáo viên: Theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn kịp thời HS gặp vướng mắc - Dự kiến sản phẩm: + Giống: hai có ánh sáng truyền tới mắt Khác: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng Giấy trắng ánh sáng từ đèn truyền tới ánh sáng truyền từ giấy tới mắt  giấy trắng không tự phát ánh sáng + Phát / Hắt lại + Ví dụ nguồn sáng (Mặt Trời, ngơi sao, bóng đèn điện, đom đóm, lửa ) Vật sáng (Trang giấy trắng, bút, bàn, áo ) + Rút kết luận vào bảng nhóm cột nội dung Bước 3: Báo cáo kết quả: trả lời câu hỏi C3 kết luận bên cột nội dung Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: * Kết luận Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Vật Lý chung vật sáng IV Vận dụng: Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT Nội dung: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu: C4, C5/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C4, C5/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Tổ chức thực hiện: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: *Ghi nhớ/SGK + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Lên bảng thực theo yêu cầu C4, C5 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C4, C5 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) Bước 3: Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá C4: Bạn Thanh ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt  mắt khơng nhìn thấy D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Nội dung: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm: HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Tổ chức thực hiện: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: BTVN: + Đọc thuộc nội dung phần ghi nhớ 1.7/SBT + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 1.1 -> 1.7/SBT + Xem trước “Sự truyền ánh sáng” chủ yếu phần đường truyền ánh sáng - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết quả: Trong BT Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau 1.1 -> IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy Tuần – Bài - Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết định nghĩa Tia sáng Chùm sáng Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự đọc sgk nghiên cứu tài liệu liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi thảo luận, trình bày kết thảo luận b Năng lực đặc thù: - Năng lực khoa học tự nhiên: Tìm hiểu tự nhiên - Năng lực tính tốn: Vận dụng kiến thức, kĩ học để lập luận có giải tập đơn giản Phẩm chất - Tự học, tự chủ, sống có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: - ống ngắm, đèn pin, miếng bìa Học sinh: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý Mỗi nhóm: - Đèn pin, miếng bìa có lỗ, đinh ghim, tờ giấy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Nội dung: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm: Tổ chức thực hiện: Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Yêu cầu HS lên bảng làm BT 1.4; 1.5/SBT + GV đưa hình ảnh đũa cốc nước bị gãy khúc, hỏi: ? Mắt ta nhìn thấy vật nào? Ánh sáng truyền từ vật theo đường đến mắt ta? - Học sinh tiếp nhận: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: đường thẳng - Giáo viên: lắng nghe để tìm vấn đề vào - Dự kiến sản phẩm: đường thẳng Bước 3: Báo cáo kết quả: HS đứng chỗ trả lời kết Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: + ? Tại hình ảnh đũa lại bị gãy? Có phải ánh sáng truyền theo đường cong không? Khi ánh sáng truyền theo đường thẳng? 10 Nội dung MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 - Hoạt động chung lớp Sản phẩm: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C6/SGK yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Tổ chức thực hiện: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người Tác dụng cầu chì Các quy tắc an tồn sử dụng điện - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C6 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (bảng Nội dung) Bước 3: Báo cáo kết quả: C6 Bước 4: Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3 phút) 210 Vật Lý *Ghi nhớ/SGK C6 a) Lõi dây điện có chỗ hở, người vơ ý chạm phải bị điện giật -> phải ngắt điện ( ngắt cầu dao, cơng tắc, cầu chì) quấn băng dính cách điện bọc kim lõi dây b) Cầu chì ghi 2A, dây chì 10A vượt xa mức quy định có cố ( đoản mạch), dây chì chưa đứt thiết bị bảo vệ bị hỏng -> Thay dây chì 2A lắp vào nắp cầu chì c) Mẹ thay bóng đèn lại đóng ngắt cơng tắc, mẹ đứng chân trần sàn -> khơng an tồn điện Khơng đóng cơng tắc sửa chữa điện phải đứng vật cách điện với đất sửa điện MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Nội dung: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Tổ chức thực hiện: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: BTVN: - Giáo viên yêu cầu nêu: 29.5/SBT + Đọc chuẩn bị nội dung + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 29.1 -> 29.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu ND học, trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết quả: Trong BT Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau 29.1 -> IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm Ngày soạn: Ngày dạy 211 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý Tuần: 34 – Bài: 30 - Tiết: 34 ÔN TẬP - TỔNG KẾT CHƯƠNG III I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức chương - Điện học Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự đọc sgk nghiên cứu tài liệu liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi thảo luận, trình bày kết thảo luận b Năng lực đặc thù: - Năng lực khoa học tự nhiên: Tìm hiểu tự nhiên - Năng lực tính tốn: Vận dụng kiến thức, kĩ học để lập luận có giải tập đơn giản Phẩm chất - Tự học, tự chủ, sống có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập 212 Nội dung MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Nội dung: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm: HS giải trị chơi chữ Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Chia lớp làm hai đội theo thứ tự đội quyền chọn trước hàng ngang cử đại diện lên điền từ hàng ngang điểm, đội quyền điền chữ + Nếu hai đội không điền hàng ngang bỏ trống + Lần lượt đội chọn hàng ngang khác để điền chữ Đội tìm từ hàng dọc trước tiên + điểm + Phần thưởng cho đội chiến thắng tràng pháo tay - Học sinh tiếp nhận: Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh: Hai đội cử đội trưởng để điều hành bạn đội Làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết quả: HS trình bày trước lớp Bước 4: Đánh giá kết quả: 213 Vật Lý (GV ghi bảng phụ) P N H G V Á U Ậ T Ồ C A T S L N Ự N D Á Ự N Đ V C T Ẫ N C H I Ô D Ò N G Đ I Ệ N Ư A Đ Ơ N I Ẩ Ệ N K Y T Ế N Đ Ệ G I N Ệ N MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm hệ thống lại kiến thức chương III – điện học chuẩn bị cho kiểm tra HK II vào tiết sau B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (25 phút) I Tự kiểm tra Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Nội dung: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: - Đơn vị đo CĐDĐ ampe (A) Tổ chức thực Dụng cụ đo ampe kế *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Đơn vị đo HĐT vôn (V) - Giáo viên yêu cầu nêu: Dụng cụ đo vôn kế + Đơn vị dụng cụ đo cường độ - Giữa hai cực nguồn điện có dịng điện Đơn vị dụng cụ hiệu điện đo hiệu điện gì? Đối với đoạn mạch gồm bóng đèn + Đặt câu với cụm từ: Hai cực mắc nối tiếp: nguồn điện, hiệu điện I = I1 = I2 + Trong mạch điện gồm hai bóng U = U1 + U2 214 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 đèn mắc nối tiếp, cường độ dòng điện hiệu điện có đặc điểm gì? + Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song, cường độ dịng điện hiệu điện có đặc điểm gì? + Nêu quy tắc an toàn sử dụng điện + Quan sát hình 30.3 SGK Thí nghiệm tương ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng + Yêu cầu HS đọc trả lời nội dung câu hỏi + Cho HS quan sát mạch điện có sơ đồ hình 30.4 SGK Số ampe kế A2 bao nhiêu? - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu SGK ND học để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết quả: Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (10 phút) Mục tiêu: 215 Vật Lý Đối với đoạn mạch gồm bóng đèn mắc song song: U = U + U2 I = I1 + I2 - Trình bày quy tắc an tồn sử dụng điện nội dung học II Vận dụng D; a.A +, B -; b A -, B c A-, B+; d A+, B+ 3.Mảnh nilon nhận thêm e nên nhiễm điện âm; mảnh len bớt e nên nhiễm điện dương hình c hình c Dùng nguồn điện 6V số phù hợp Vì hiệu điện bóng đèn 3V (để sáng bình thường) mắc nối tiếp hai bóng đèn đó, hiệu điện tổng cộng 6V Quan sát sơ đồ mạch điện Số ampe kế A2 0,35A – 0,1A = 0,23A MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Nội dung: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Tổ chức thực hiện: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Xem lại câu hỏi trả lời Xem lại nội dung học + Học + Chuẩn bị kiểm tra HKII - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết quả: Trong BT Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT HK II vào tiết học sau 216 Vật Lý BTVN: + Xem lại câu hỏi trả lời Xem lại nội dung học + Học + Chuẩn bị kiểm tra HKII MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm Ngày soạn: Ngày dạy Tuần: 35 - Tiết: 35 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Từ tiết 19 đến tiết 34 theo phân phối chương trình Kỹ năng: Tư logic, vận dụng kiến thức học để giải nhiệm vụ Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, trung thực - Học sinh: Đánh giá việc nhận thức kiến thức điện học Đánh giá kỹ trình bày tập vật lý - Giáo viên: Biết việc nhận thức học sinh từ điều chỉnh phương pháp dạy phù hợp II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Kiểm tra học kỳ II Dạng đề 70% tự luận + 30% trắc nghiệm Gồm 12 câu hỏi trắc nghiệm (3 điểm) 28 câu hỏi TNKQ chuyển thành câu hỏi tự luận lớn (7 điểm) TRỌNG SỐ NỘI DUNG KIỂM TRA THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Nội dung Hiện tượng nhiễm điện TS tiết TS tiết lý thuyết Số tiết quy đổi BH VD 1,8 Số câu BH Điểm số VD BH VD TN TL TN TL TN TL TN TL 0,2 1,4 3,4 0,2 0,4 0,4 0,8 0,1 217 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Dòng điện Nguồn điện Vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện Dòng điện kim loại Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện Các tác dụng dòng điện Hiệu điện thế, cường độ dịng điện an tồn sử dụng điện Tổng Vật Lý 1 0,9 0,1 0,7 1,7 0,1 0,2 0,2 0,4 0 1 0,9 0,1 0,7 1,7 0,1 0,2 0,2 0,4 0 0,9 1,1 0,7 1,7 0,9 2,1 0,2 0,4 0,2 0,5 2 1,8 0,2 1,4 3,4 0,2 0,4 0,4 0,8 0,0 0,1 3,6 3,4 2,9 6,7 2,7 6,3 0,7 1,7 0,7 1,6 15 11 9,9 5,1 7,9 18, 4,1 9,5 2,0 4,6 1,0 2,4 Tỷ lệ h = 0,9 0,9 3,4 6,6 3,5B:3H 2V:1,5V DC MA TRẬN ĐỀ: BH Nội dung (1) 1: Hiện tượng nhiễm điện 2: Dòng điện Nguồn điện 3: Vật liệu dẫn điện vật liệu cách điện TN (4) C1 C3 C4 VD TL (5) TN (6) B1.1(1,0) C2 Điểm số TN (8) TL (9) 0,5 1,0 B1.2(0,5) 0,25 0,5 B2(0,5) 0,25 0,5 218 TL (7) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Dòng điện kim loại 4: Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện 5: Các tác dụng dòng điện 6: Hiệu điện thế, cường độ dòng điện an toàn sử dụng điện Tổng Tỉ lệ C5 C7,8 C9,10 C6 Vật Lý B3(1,0) B4(1,0) B5.1(1,5) C11,12 B5.2(1,5) 8(2,0) 3(4,5) 6,5 = 65% 4(1,0) 2(2,5) 3,5 = 35% 3,5NB : 3TH 2VD : 1,5VDC 0,5 1,0 0,5 1,0 1,0 3,0 3,0 7,0 30% 70% ĐỀ KIỂM TRA PHẦN I TRẮC NGHỆM (3điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng trước phương án trả lời phù hợp câu hỏi: Câu 1(B): Một vật trung hòa điện sau bị cọ xát trở thành nhiễm điện âm A.Vật bớt điện tích dương C Vật bớt electron B.Vật nhận thêm điện tích dương D.Vật nhận thêm electron Câu 2(V): Những ngày hanh khơ, chải tóc khơ lược nhựa có nhiều sợi tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng vì: A.Lược nhựa chuyển động thẳng kéo dợi tóc thẳng B Các sợi tóc trơn bị kéo thẳng C.Tóc rối bị chải thẳng D.Cọ xát với tóc, lược nhựa bị nhiễm điện nên hút kéo làm cho sợi tóc thẳng Câu 3(H): Bóng đèn bút thử điện sáng khi: A Mảnh pôliêtilen bị nhiễm điện B Có điện tích chuyển dời qua C Tay ta chọm vào đầu đèn bút thử điện D Khi có dịng điện Câu 4(B): Vật dẫn điện vật: A Có khối lượng riêng lớn B Cho dịng điện chạy qua C Có hạt mang điện D Có khả nhiễm điện Câu 5(H): Chiều dòng điện chạy mạch điện A Chiều từ cực âm qua dây dẫn thiết bị điện tới cực dương nguồn điện B Chiều từ cực dương qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện C Chiều từ cực âm tới cực dương lại từ cực dương tới cực âm nguồn điện 219 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý D Không theo quy luật Câu 6(V): Mũi tên sơ đồ mạch điện chiều quy ước dịng điện? Câu 7(B): Dịng điện khơng có tác dụng đây? A Làm tê liệt thần kinh C Làm nóng dây dẫn B Làm quay kim nam châm D Hút vụn giấy Câu 8(H): Nếu sơ ý để dịng điện qua thể người làm cho co giật, tim ngừng đập, ngạt thở thần kinh bị tê liệt Đó tác dụng dịng điện? A Tác dụng nhiệt B Tác dụng hóa học C Tác dụng từ D Tác dụng sinh lí Câu 9(H): Trường hợp sau đây, đổi đơn vị đúng? A 220V = 0,22kV C 50KV = 500000V B 1200V = 12kV D 4,5V = 450mV Câu 10(B): Khi làm thí nghiệm với hiệu điện 40V A dịng điện khơng qua thể người B dịng điện qua thể người không gây nguy hiểm C dịng điện qua thể người không gây nguy hiểm D Cả ba đáp án Câu 11(V): Một bóng đèn pin chịu dịng điện có cường độ 0,5A Nếu cho dịng điện có cường độ chạy qua đèn trường hợp đèn sáng mạnh nhất? A 0,7A B 0,40A C 0,48 A D 0,45A Câu 12(V): Trong đoạn mạch mắc nối tiếp bóng đèn có cường độ dịng điện qua bóng đèn I1= 0,5A, cường độ dịng điện qua bóng đèn I 2= 0,5A Hỏi cường độ dòng điện đoạn mạch bao nhiêu? A I = 0,5A B I = 1A C I = 1,5A D I = 2A PHẦN II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (1,5 điểm) (B)(1) Có loại điện tích? Các vật tương tác với nào? Khi vật nhiễm điện âm, nhiễm điện dương? 220 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý (H)(0,5) Vào ngày thời tiết khô ráo, ngày hanh khơ, cởi áo ngồi len, hay sợi tổng hợp, ta thường nghe thấy tiếng lách tách nhỏ Nếu buồng tối, ta thấy chớp sáng li ti Câu 2: (B)(0,5 điểm) Chất cách điện gì? Chất dẫn điện gì? Kể tên ba loại chất cách điện ba loại chất dẫn điện mà em biết? Câu 3: (V)(1,0 điểm) Vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản gồm: nguồn điện (2 pin), bóng đèn mắc song song, công tắc vẽ chiều dịng điện mạch cơng tắc đóng? Câu 4: (B)(1,0 điểm) Kể tên tác dụng dòng điện? Cho ví dụ minh hoạ ? Câu 5: (H)(1,5 điểm) Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện pin, bóng đèn Đ 1, Đ2, Đ3 Đ1 mắc mạch nối tiếp với đoạn mạch gồm đèn Đ song song với Đ3 khóa K1, K2, K3 trạng thái mở, K1 mắc mạch chính, K2 điều khiển đèn Đ2, K3 điều khiển đèn Đ3 (VDC)(1,5 điểm) Khi khóa K đóng cường độ dòng điện qua đèn Đ1 I1 = 0,4A, qua đèn Đ2 I2 = 0,1A, hiệu điện hai cực pin U AB = 9V hiệu điện hai đầu bóng đèn 2,3 UCB = 6V a) Dòng điện qua đèn Đ3 có cường độ bao nhiêu? b) Tính hiệu điện hai điểm A C (giữa hai đầu đèn 1)? III ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM PHẦN I TRẮC NGHỆM (3điểm) Mỗi câu 0,25 điểm Câu A B C D x x x x x x 10 11 12 x x x x x x PHẦN II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu Nội dung đáp án 221 Điểm MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý - Có hai loại điện tích điện tích âm điện tích dương Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại hút - Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectron, nhiễm điện dương bớt êlectron 0,25 0,25 0,25 (1,5đ) Khi ta cử động cởi áo, áo len (dạ hay sợi tổng hợp) bị 0,25 cọ xát nên nhiểm điện, tương tự đám mây dơng bị nhiểm điện Khi phần tử bị nhiểm điện áo len hay áo len áo xuất tia lữa điện chớp sáng li ti Không khí bị giản nở phát tiếng lách tách nhỏ - Chất dẫn điện chất cho dịng điện qua, VD đồng, nhơm, sắt, thép - Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua, VD nhựa, cao su, xốp 0,25 - Vẽ cho điểm tối đa - Sai phận trừ 0,25đ 1,0 (0,5đ) + - 0,25 0,25 I1 Đ1 (1,0đ) (1,0đ) K 0,25 I2 Đ2 - Tác dụng nhiệt: Dòng điện qua vật dẫn thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên (dịng điện gây tác dụng nhiệt) Nếu vật dẫn nóng lên tới nhiệt độ cao phát sáng VD máy sưởi, nồi cơm điện, bàn - Tác dụng phát sáng (quang): VD dđ làm sáng bóng đèn điện, đèn điốt phát quang, bóng đèn bút thử điện - Tác dụng từ: Vì dđ có khả làm quay KNC: VD nam châm điện, chng điện - Tác dụng hố học: Hiện tượng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học: VD mạ điện chi tiết, mạ vàng, mạ đồng - Tác dụng sinh lý: Dòng điện chạy qua thể người làm co cơ, tim ngừng đập VD dụng cụ châm cứu A B điện – điện châm: chữa K1 + số bệnh thần kinh, cột sống, tim mạch 0,25 Vẽ sơ đồ mạch điện 1,5 222 K2 Đ Đ2 C K3 Đ3 0,25 0,25 0,25 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Vật Lý Theo sơ đồ đề bài, ta có Đ1 nt (Đ2//Đ3) => ICB = I2 + I3 UCB = U2 = U3 UAB = UAC + UCB (3,0đ) IAB = I1 = ICB Vậy, IAB = I1 = ICB = I2 + I3 UAB = UAC + UCB = U1 + U2 = U1 + U3 Theo ta có: I1 = 0,4A, I2 = 0,1A hỏi I3? UAB = 9V , UCB = 6V hỏi UAC? I3 = I1 – I2 = 0,4 – 0,1 = 0,3A UAC = UAB - UCB = – = 3V 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Lưu ý: - Mọi cách giải khác cho điểm tối đa Nếu kết thiếu sai đơn vị trừ tối đa 0,5 điểm toàn kiểm tra Điểm kiểm tra làm tròn 0,25 -> 0,5 0,75 ->1,0 IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 223 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 224 Vật Lý ... tóc bóng đèn phát ánh sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946 .73 4 .73 6 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (7 phút) Vật Lý chung vật sáng IV Vận dụng: Mục... dõi, hướng dẫn, uốn nắn HS gặp vướng Vật Lý Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta II Nhìn thấy vật MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946 .73 4 .73 6 Vật Lý mắc + Vậy ban đêm (ban ngày hang... nhận xét, đánh giá: GV ĐVĐ: Trong môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng Nhưng đường truyền ánh sáng gặp 23 Nội dung MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946 .73 4 .73 6 Vật Lý vật cản nhẵn