Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận biết tập hợp và các phần tử của nó. - Mô tả một tập hợp (cho một tập hợp). - Sử dụng kí hiệu và cách diễn đạt toán học nhờ tập hợp.
TÊN BÀI DẠY: §1: TẬP HỢP Mơn học: TỐN lớp 6; Số tiết: 01 I MỤCTIÊU Kiến thức: - Nhận biết tập hợp phần tử nó, tập hợp số tự nhiên (N) tập hợp số tự nhiên khác (N*) - Sử dụng kí hiệu tập hợp - Sử dụng cách mô tả, cách viết tập hợp Năng lực 2.1 Năng lực toán học: Năng lực Biểu Kí hiệu Năng lực - Xác định phần tử tập hợp (1) giải - Phát giải vấn đề thực tiễn liên (2) vấn đề quan đến tập hợp Năng lực mơ Từ ví dụ thực tế mô tả tập hợp học sinh thấy (3) hình hóa tương tự tập hợp số tự nhiên tốn học Năng lực - Trình bày kết thảo luận nhóm, biết chia sẻ (4) giao tiếp giúp đỡ bạn thực nhiệm vụ học tập, biết tranh luận hợp tác bảo vệ ý kiến Năng lực HS nghe hiểu, đọc hiểu, viết kí hiệu tập hợp (5) giao tiếp toán học Năng lực chung Phát triển - Tự giác, tự học nhiệm vụ giao (6) lực tự chủ, tự học Năng lực - Vẽ sơ đồ, trình bày tập hợp cách (7) thẩm mĩ thẩm mỹ Phẩm chất: - Cố gắng hoàn thành tập cá nhân, (8) Chăm tập nhóm - Khách quan, công tự đánh giá phiếu học tập (9) Trung thực cá nhân, làm nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Đồ dùng, hình ảnh, máy chiếu, phiếu học tập 1,2,3, phấn màu HS: SGK, nháp, bút, tìm hiểu trước học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: HS thấy khái niệm tập hợp gần với đời sống ngày b) Nội dung: - Quan sát hình ảnh thực tế hình máy chiếu, sách - Lấy ví dụ tập hợp thực tế c) Sản phẩm: + Tập hợp hoa hồng lọ hoa + Tập hợp gồm cá vàng bình + Tập hợp cầu thủ bóng đá +Tập hợp học sinh lớp 6A +Tập hợp sách bàn, +Tập hợp số tự nhiên +Tập hợp chữ từ TOÁN HỌC… d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giới thiệu hình ảnh máy chiếu Bước 2: HS: + Dựa vào hình ảnh trả lời + Các HS lại nhận xét Bước 3: GV nhận xét, đánh giá Bước 4: GV đặt vấn đề dẫn dắt vào tập hợp, khái niệm tốn học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tập hợp, phần tử tập hợp a) Mục tiêu: (1),(4),(5),(6) -Từ hình ảnh thực tế Hs chuyển sang hình ảnh trực quan tập hợp -Nhận biết tập hợp phần tử nó, sử dụng kí hiệu tập hợp b) Nội dung: (nv2) Làm HĐ sgk (3 đ) Phiếu học tập số 1: (5đ) , vào chỗ trống thích hợp: a) Điền kí hiệu �� A; A ; A; A b) Tập hợp A có phần tử A Các phần tử nằm A gồm số: A không chứa phần tử c) Người ta đặt tên tập hợp Luyện tập (2đ) c) Sản phẩm: Hình 1.3 gợi cho em tập hợp gồm số 2; 4; 6; hình trứng , vào ô thích hợp: �A; �A ; �A; �A 2.a) Điền kí hiệu �� b) Tập hợp A có phần tử Các phần tử nằm A gồm số: 2; 4; A không chứa phần tử số: 6; c) Người ta đặt tên tập hợp chữ in hoa 3.Luyện tập 1: Một bạn thuộc B: Hùng Một bạn không thuộc B: Nga d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: - GV cho HS quan sát hình 1.3 ti vi GV tổng kết giới thiệu kí hiệu tập hợp, phần tử tập hợp, kí hiệu phần tử thuộc không thuộc tập hợp GV giao NV2 cho HS máy chiếu phiếu học tập Bước 2: - Thực nhiệm vụ phiếu học tập Bước 3: - Các nhóm nộp phiếu học tập lại cho GV; GV giao chéo phiếu cho nhóm chấm Bước 4: - GV trình chiếu đáp án câu hỏi, yêu cầu nhóm đánh giá báo cáo - GV nhận xét đánh giá, ghi điểm nhóm Tun dương nhóm làm tốt 2.2 Mơ tả tập hợp a) Mục tiêu: -Xác định phần tử tập hợp -Biết sử dụng hai cách mô tả (viết) tập hợp b) Nội dung hoạt động: 1.Hai cách mô tả tập hợp Khi mô tả tập hợp L chữ từ NHA TRANG cách liệt kê phần tử, bạn Nam viêt:L = {N; H; A; T; R; A; N; G} Theo em, bạn Nam viết hay sai? Nếu sai sửa lại cho Viết tập hợp K số tự nhiên nhỏ (theo hai cách) c) Sản phẩm: Hai cách mô tả tập hợp Cách Liệt kê phần tử tập hợp Cách Nêu dấu hiệu đặc trưng cho phần tử tập hợp 2.Ban Nam viết sai, phần tử N A lặp lại lần Sửa lại: L={N;H;A;T;R;G} 3.Viết tập hợp K số tự nhiên nhỏ (theo hai cách) K ={0; 1;2; 3; 4; 5; 6} K = {n �N | n< 7} d) Tổ chức thực Bước 1: GV cho HS quan sát hình 1.4.Giới thiệu, giảng giải cho HS hai cách mô tả (viết) tập hợp; giới thiệu tập hợp số tự nhiên N, N*, tập rỗng GV nêu ý HS cách viết phần tử tập hợp cách dấu “;” Bước 2: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, ghi Bước 4: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS hình thành kiến thức GV yêu cầu HS đọc phần đóng khung đánh dấu học Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố hai cách mô tả tập hợp Củng cố cách hiểu kí hiệu �; � b) Nội dung: Luyện tập 2; Luyện tập 3 Phiếu học tập số Gọi M tập hợp số tự nhiên lớn vả nhỏ 10 a) Điền kí hiệu �hoặc �vào trống: M; M b) Mô tả tập hợp M hai cách c) Sản phẩm: Luyện tập 2: -Một vài phần tử A: Bút, thước, compa,… N* = {1; 2; 3; } Luyện tập 3: A = {0; 1; 2; 3; 4} B = {1; 2; 3; 4} Phiếu học tập số a) � M; � M b) M = {7; 8; 9}; M = {x �N |