Giao an mi thuat 2 sach canh dieu ca nam

Giáo án Mĩ thuật 2 sách Cánh diều bài soạn cả năm học 2021 2022, giúp thầy cô tham khảo để soạn giáo án điện tử môn Mỹ thuật lớp 2 năm 2021 2022 cho học sinh của mình theo chương trình mới. Giáo án Mĩ thuật 2 sách Cánh diều bài soạn cả năm học 2021 2022, giúp thầy cô tham khảo để soạn giáo án điện tử môn Mỹ thuật lớp 2 năm 2021 2022 cho học sinh của mình theo chương trình mới.

Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 1: HỌC VUI CÙNG MÀU SẮC (4 TIẾT) BÀI 1: VUI CHƠI VỚI MÀU (2 TIẾT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nhận biết đọc tên màu - Sử dụng màu bản, màu đậm màu nhạt thực hành sáng tạo - Chia sẻ cảm nhận sản phẩm Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù như: tìm hiểu vẻ đẹp hình ảnh tự nhiên, đời sống có màu - Năng lực mĩ thuật: + Nhận biết đọc tên màu hình ảnh tự nhiên, đời sống sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật + Sử dụng màu để sáng tạo sản phẩm theo ý thích trao đổi, chia sẻ thực hành + Trưng bày, giới thiệu màu sản phẩm chia sẻ cảm nhận sản phẩm Bước đầu làm quen với tìm hiều vẻ đẹp tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu màu khác Phẩm chất + Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số phẩm chất chủ yếu: chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tình u thiên nhiên sống, ý thức tôn trọng, biểu như: yêu thích vẻ đẹp màu sắc thiên nhiên, đời sống; tơm trọng ý thích màu sắc bạn bè người xung quanh II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Học sinh: SGK, Vở thực hành, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy chì, giấy trắng Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, bút chì, hình ảnh trực quan liên quan đến nội dung học; máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào b Cách thức tiến hành: - GV gợi mở HS kể tên số màu có lớp học như: Trên tường, bảng, đồ dùng học tập, - HS kể màu có lớp trang phục, (hoặc hộp màu, đất nặn, giấy màu, ) liên hệ giới thiệu nội dung học - GV giới thiệu: Có nhiều màu khác giới xung quanh, có màu Ở - HS lắng nghe giáo viên giới học sáng tạo màu thiệu HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a Mục tiêu: HS quan sát hình nhận biết màu b Cách thức tiến hành: * Hình ảnh để học tập mĩ thuật (tr.5) Bước 1: Hoạt động lớp - GV tổ chức HS quan sát, trao đổi, thực nhiệm vụ nêu SGK - GV nhận xét HS thực nhiệm vụ, gợi mở HS giới thiệu đố học tập hình ảnh; kết hợp hướng dẫn HS quan sát lớp học giới thiệu hình ảnh, đồ dùng trang phục có màu đọc tên màu - GV gợi nhắc HS: Trong học mĩ thuật, màu: đỏ, vàng, lam (xanh lam) màu Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS đọc tên màu có hình - GV nhận xét, khen ngợi HS * Hình ảnh bắp ngơ, (dù) cánh diều (tr.6) - HS quan sát, trao đổi, thực nhiệm vụ - HS nhận biết màu bản: đỏ, vàng, lam - HS chăm lắng nghe - HS trả lời: + Bắp ngô màu vàng + Cánh diều có màu: đỏ, vàng, lam Các màu xem kẽ + Ô: màu lam chủ yếu, màu GV vàng đỏ tô điểm thêm tổ cho ô chức HS quan sát, trao đổi thực nhiệm vụ - HS chăm lắng nghe nêu SGK - GV nhận xét HS trả lời, kết hợp gợi mở HS chia điều biết hình ảnh - GV tóm tắt chia sẻ HS, giới thiệu, bổ sung thêm thơng tin liên hệ hình ảnh với Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều đời sống - GV gợi mở HS kể lại hình ảnh thiên nhiên, đời sống màu (Mặt Trời, mây, biển, biển báo giao thông, phương tiện giao thơng ) * Hình ảnh tác phẩm "Căn phòng đỏ" hoạ sĩ Ma-tit-xơ (t.6) - HS quan sát tranh - GV giới thiệu tên tác phẩm giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát, trao đổi chi tiết hình ảnh thể màu đọc tên màu - GV tổng kết nội dung trả lời HS, kết hợp giới thiệu thêm số thông tin: Hoa sĩ Ma-tit-xơ (1869 – 1954) nghệ sĩ người Pháp Bức tranh ông vẽ năm 1908 Trong tranh, màu ơng sử dụng chủ yếu, màu sử dụng nhiều (trên mặt bàn, tường, ghế, ), xàu vàng thể màu sắc số quả, đồ vật đặt bàn, hoa vườn cửa sổ; màu lam thể hoạ tiết hoa, bản, tường Ngoài ra, màu xanh cây, màu trắng, màu cam ông sử dụng để mô tả vườn ngồi cửa sổ Ơng danh hoạ tiếng giới kỉ XX * Hình ảnh sản phẩm mĩ thuật Vở thực hành - HS trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh ảnh mà GV cung cấp - HS y GV Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều - HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn GV - GV sử dụng hình ảnh số tranh để giới thiệu, gợi mở HS nhận chủ để thể màu tranh - GV hỏi HS số câu hỏi: + Trong tranh vẽ phong cảnh + Màu sắc tranh + Em thích tranh nào? * Hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật sưu tầm (nếu có) nguyên mẫu - GV giới thiệu thêm tranh thiếu nhi/HS năm học trước, sản phẩm mĩ thuật đời sống tác phẩm mĩ thuật hoạ sĩ gợi mở HS màu - GV tóm tắt chốt nội dung hoạt động (sử dụng hình ảnh trực quan, sơ đồ tư duy) - GV sử dụng câu hỏi, nêu vấn đề,… kích thích HS suy nghĩ hứng khởi trước vào hoạt động thực hành Nhiệm vụ 2: Thực hành sáng tạo a Mục tiêu: Giúp HS sáng tạo màu b Cách thức tiến hành 2.1 Trò chơi - HS quan sát tranh màu trả lời câu hỏi - HS GV trao đổi - HS thực nhiệm vụ GV giao - HS ý lắng nghe Bước 1: Hoạt động lớp - Gọi tên màu cịn thiếu nhóm 2, nhóm (tr.7) Bước 2: Hoạt động theo nhóm - GV giao nhiệm vụ cho HS: Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều + Đọc tên màu sắc thẻ + Nêu thứ tự xếp ba màu thẻ nhóm + Vận dụng cách xếp thứ tự ba thể thể ba màu nhóm gọi nên màu cịn thiếu thẻ có dấu “?” nhóm 2, nhóm 2.2 Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Sáng tạo màu Bước 1: Hoạt độngcả lớp - HS y lắng nghe - HS trao đổi, thảo luận chia sẻ thực hành - GV yêu cầu HS quan sát, thảo luận giới thiệu: + Sản phẩm có nhiều màu vàng màu đỏ màu/lam? + Màu vàng/màu đỏ/màu lam thể chi - HS trả lời dựa vào câu hỏi tiết hình ảnh sản phẩm? hướng dẫn GV - Hình ảnh chỉnh sản phẩm? - Hình ảnh sản phẩm: Buổi sáng, Bóng bay, Trang trí vải (tr.8), - GV tổ chức HS quan sát, trao đổi gợi mở Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ cá nhân + Giới thiệu hình ảnh chi tiết thể màu màu sắc khác m sản phẩm + Giới thiệu hình ảnh chi tiết thấy rõ nhất, thích sản phẩm + Giới thiệu sản phẩm thể nhiều màu vàng/màu đỏ/ màu lam - GV nhận xét, bổ sung nội dung HS giới thiệu gợi nhắc 2.3 Tổ chức HS thực hành, sáng tạo trao đổi, thảo luận: - HS trưng bày sản phẩm lên bảng Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều - HS tạo sản phẩm cá nhân + GV giao nhiệm vụ cho HS: Vẽ tranh thể hình ảnh u thích màu bản, vẽ thêm số màu khác + GV gợi mở HS lựa chọn hình ảnh như: hoa, quả, vật, đồ chơi, đồ dùng cá nhân, tham khảo số sản phẩm (tr.8), hình sản phẩm Vở thực hành để sáng tạo sản phẩm theo ý thích + GV gợi mở HS: Dùng bút chì vẽ hình ảnh u thích nét vẽ màu màu khác cho tranh tạo thêm chấm, thêm hình theo ý thích - GV nhắc HS kết hợp thực hành với quan sát bạn nhóm trao đổi chia sẻ góp ý, nhận xét học hỏi bạn thực hành + GV gợi ý HS nội dung trao đổi, thảo luận ? Bạn vẽ hình ảnh tranh? ? Bức tranh bạn vẽ màu nhiều, màu ? Bạn có thích tranh mình/tơi tớ khơng? ? Tên tranh bạn gì? Nhiệm vụ 3: Cảm nhận, chia sẻ a Mục tiêu: HS thể yêu thích tranh bạn học, biết màu chủ đạo tranh b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - Trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm theo nội dung thể hiện, Bước 2: Hoạt động cá nhân + GV tổ chức HS quan sát sản phẩm lớp + Nội dung gợi mở HS giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn nên vận dụng số gợi ý SGK, kết hợp trình thực hành, thảo luận, sản phẩm cụ thể HS - HS nghe yêu cầu GV - HS thực nhiệm vụ - HS quan sát tranh, nêu tên tranh - HS nhận diện phát biểu câu hỏi - HS y lắng nghe Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống - HS quan sát tranh, - GV tổng hợp ý kiến HS, nhận xét sản trao đổi, chia sẻ phẩm (cá nhân nhóm tồn lớp); kết hợp bồi dưỡng cho HS ý thức làm đẹp cho đồ dùng cá nhân vật xung quanh cách sử dụng màu sắc theo ý thích - GV giới thiệu hình ảnh “Làng bích hoạ” miền Trung địa phương nơi khác, giúp HS - HS trả lời câu hỏi thấy sử dụng màu sắc để góp làm đẹp cho sống xung quanh LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: GV giới thiệu tranh, yêu cầu HS nhận biết màu đậm màu nhạt - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời HS VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS sử dụng màu sắc để sáng tạo nên sản phẩm yêu thích b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV tổ chức HS quan sát tranh: “Em gia đình bơi” Phùng Minh Khuê, "Khu tập thể" Trần Lưu Du, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS chia sẻ nội dung + Nêu tên tranh + Kể tên màu bản, màu khác tranh + Giới thiệu hình ảnh chi tiết thể màu - GV tóm lược ý kiến HS, kết hợp bổ sung giới thiệu rõ hình ảnh chi tiết tranh màu bản, màu khác Từ đó, GV gợi nhắc HS: sử dụng màu màu sắc khác để vẽ tranh thể hình ảnh theo ý thích sống xung quanh - GV giới thiệu thêm số tranh vẽ màu sáp/ màu màu goát HS thiếu nhi, hoạ sĩ sản phẩm thủ công, gợi mở HS nhận màu số màu khác có sản phẩm/tác phẩm - GV tóm tắt nội dung học; nhận xét kết học - GV tổng kết, giúp HS ghi nhớ nội dung học Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 2: MÀU ĐẬM MÀU NHẠT (2 TIẾT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu màu đạm mùa nhạt - Tạo sản phẩm có màu đậm màu nhạt chia sẻ cảm nhận sản phẩm Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù như: biết sử dụng giấy màu, hồ dán để xé, dán tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt phối hợp với bạn để tạo sản phẩm nhóm - Năng lực mĩ thuật: Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mỹ thuật sau: + Nêu màu đậm, màu nhạt đối tượng quan sát thực hành, sáng tạo + Tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt theo ý thích trao đổi, chia sẻ thực hành, sáng tạo + Trưng bày, giới thiệu màu đậm, màu nhạt sản phẩm chia sẻ cảm nhân sản phẩm Bước đầu làm quen tìm hiểu vẻ đẹp tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu đậm, màu nhạt Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, trung thực, góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm biểu như: chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo như: giấy màu, hồ dán, bút chì, thu dọn giấy vụn, giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục lớp học sau cắt giấy, dùng hồ dán II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, bút chì, tẩy chỉ, giấy trắng, hồ dán, Giáo viên: SGV, SGK, Vở thực hành, giấy màu, hồ dán, màu vẽ Một số bìa sách, truyện thiếu nhi hoạ sĩ Tạ Thúc Bình vẽ minh hoạ như: Tấm Cám, Bánh chưng bánh giày, Con cóc cậu ơng Trời, Thạch Sanh, Thánh Gióng, Sự tích Trầu Cau,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng khởi để HS bước vào b Cách thức tiến hành: - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS chia sẻ chuẩn bị học - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài: Sử dụng màu bản, yêu cầu HS đọc tên mẫu gợi mở HS nhận màu đậm, màu nhạt; từ liên hệ giới thiệu nội dung học: “ Xung quanh có màu đậm, màu nhạt khác Ở học chúng Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều tìm hiểu sáng tạo với màu đậm, - HS quan sát tranh thảo luận màu nhạt theo ý thích” với bạn bàn đưa đáp án HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a Mục tiêu: Từ việc quan sát hình ảnh, HS nhận biết màu đậm, màu nhạt b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp * Hình ảnh giới thiệu SGK (tr10, 11) - Hình ảnh trang 10: + GV tổ chức HS quan sát, trao đổi, thực nhiệm vụ SGK giới thiệu tên hình ảnh + GV gợi mở HS liên hệ với thực tế như: giới thiệu màu đậm, màu nhạt hình ảnh/đồ dùng, đồ vật, thiết bị, có lớp học nhìn thấy sống - Hình ảnh trang 11: - HS quan sát, trao đổi, chia sẻ cảm nhận, thực nhiệm vụ nêu SGK giới thiệu tên tranh + GV tổ chức HS quan sát, trao đổi, chia sẻ cảm nhận, thực nhiệm vụ nêu SGK giới thiệu tên tranh + GV tóm lược chia sẻ HS, kết hợp giới thiệu số thông tin sản phẩm, tác phẩm: • Bức tranh “Xe tăng tương lai bạn Hải Đông (Lê Hải Đông) dùng chất liệu màu - HS màu đậm màu nhạt goát Bạn Lê Hải Đông học tranh trường tiểu học Lý Thái Tổ, phường Trung Hoà, quận Cầu Giấy, Hà Nội Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều • Bức tranh “Mùa lúa chín” hoạ sĩ Tạ Thúc Bình, ơng vẽ năm 1952 với chất liệu sơn dầu Hoạ sĩ Tạ Thúc Bình - HS ý lắng nghe (1917 – 1998) quê tỉnh Bắc Giang, ông thường tranh làng quê Việt Nam * Hình ảnh số sản phẩm Vở thực hành - GV sử dụng hình ảnh để gợi mở HS nhận màu đậm, màu nhạt chủ đề tranh * Hình ảnh sưu tầm (nếu có) - GV sưu tầm, giới thiệu thêm tranh bạn Lê Hải Đơng số minh hoạ bìa sách, tác phẩm hoạ sĩ Tạ Thúc Bình sản phẩm xé đá HS/thiếu nhi, sản phẩm mĩ thuật đời sống tác phẩm mĩ thuật hoạ sĩ khác, gợi mở HS màu đậm, màu nhạt Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - GV yêu cầu HS quan sát tranh cho biết màu đậm màu nhạt - HS thảo luận với bạn bàn trả lời giáo viên - GV tóm tắt chốt nội dung hoạt động Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a Mục tiêu: Sáng tạo màu đậm, màu nhạt b Cách thức tiến hành * GV hướng dẫn HS tìm hiểu Sáng tạo màu đậm, màu nhạt - HS quan sát hình ảnh minh họa SGK - GV giới thiệu hình ảnh minh hoạ SGK (tr.11), yêu cầu HS quan sát thảo luận trả lời số câu hỏi gợi ý sau: Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - GV hướng dẫn HS quan sát giao nhiệm vụ: HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - GV gợi mở rõ hơn: Nêu tên trang phục hình ảnh; giới thiệu ngành nghề tương ứng với hình trang phục, điểm bật trang phục ngành nghề - GV nhận xét chốt lại số nội dung kiến thức cho HS: Trang phục ngành nghề, công việc đặc điểm, chi tiết để nhận dạng trang phục * Sử dụng hình minh hoạ sản phẩm trang phục Áo mèo con; Áo hoa Váy công chúa, Áo em (tr.69): - HS quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi + Có nhiều trang phục khác như: áo phông, áo sơ mi, váy + sử dụng chấm, nét, hình, màu để trang trí lặp lại - GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận trả lời trang phục câu hỏi Ví dụ: + tạo nhiều sản phẩm + Nêu số phận trang phục, trang phục khác từ các phận giống hình nào? Bộ phận hình bản, lặp lại trang phục? + Trên trang phục trang trí lặp lại nào? - GV nhận xét gợi nhắc HS: - GV sử dụng hình ảnh sưu tầm (nếu có): Giới thiệu đặc điểm bật số trang phục, số nghề nghiệp tương ứng với trang phục; từ đó, GV giúp HS thấy đa dạng kiểu dáng, màu sắc, chất liệu trang phục ngành nghề, công Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều việc khác đóng góp nghề đời sống xã hội Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a Mục tiêu: Những cách tạo hình trang trí trang phục b Cách thức tiến hành Hướng dẫn cách tạo sản phẩm trang phục em u thích (tr.70, 71) * Tạo hình trang trí áo đồng phục HS năm (tr.70) - HS quan sát hình minh hoạ thảo luận - HS y lắng nghe - GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ yêu cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo cảm nhận - HS ý theo dõi giáo viên - GV nhận xét câu trả lời HS, kết hợp phân tích, hướng dẫn cách làm gợi mở hướng dẫn thị phạm minh hoạ cách tạo sản phẩm tương tác với HS dựa hình minh hoạ SGK - Hình thành ý tưởng: GV gợi ý HS lựa chọn áo đồng phục nam màu trắng, màu xanh, kiểu dáng, tay áo ngắn, dài, Bước 1: Chuẩn bị vật liệu công cụ thực hành Bước 2: Tạo phận áo (các hình tương ứng) Bước 3: Dán, ghép phận chi tiết để tạo sản phẩm: Gấp xếp dán, liên kết hình tạo với để tạo nên sản phẩm Bước 4: Trang trí làm đẹp sản phẩm: Cắt/xé dán trang trí thêm số chi tiết nét viền túi áo, cổ áo, tay áo tên trường, lớp, tạo điểm - HS quan sát nhận xét nhấn hấp dẫn thêm cho sản phẩm Hoặc vẽ Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều thêm chấm, nét, hoạ tiết trang trí lặp lại theo ý thích cho trang phục * Tạo hình trang trí trang phục biểu diễn nghệ thuật - GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ yêu cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo cảm nhận - GV nhận xét câu trả lời HS, kết hợp phân tích, gợi mở hướng dẫn thị phạm minh hoạ cách tạo sản phẩm tương tác với HS dựa hình minh hoạ SGK - Hình thành ý tưởng: GV gợi mở HS lựa chọn trang phục biểu diễn cho nam nữ, sản phẩm trang phục mô theo trang phục dân tộc vùng miền khác chọn loại trang phục biểu diễn nghệ thuật theo ý thích HS Bước 1: Chuẩn bị vật liệu công cụ thực hành Bước 2: Tạo phận trang phục (các hình tương ứng) Bước 3: Trang trí phận trang phục Bước 4: Dán, ghép phận chi tiết để tạo sản phẩm + GV gợi ý, hướng dẫn HS trang trí chấm, nét, hình lặp lại phần nẹp áo, tay áo, thân váy, HS sử dụng bút màu sáp/dạ vẽ chẩm, nét, hình lặp lại theo ý thích để tạo hoạ tiết làm đẹp sản phẩm * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo tập thảo luận, trao đổi - GV giao tập: HS thực hành tạo sản phẩm trang phục theo ý thích GV tổ chức HS thực hành theo nhóm - GV hướng dẫn, gợi mở nhóm phân chia thực thành, thành viên thực nhiệm vụ: + Lựa chọn hai hướng thực hành tạo sản phẩm trang phục em yêu thích giới thiệu SGK + Tham khảo sản phẩm trang phục SGK (tr.71) trang trí nét, hình lặp lại theo ý thích - GV sưu tầm giới thiệu thêm hình ảnh sản phẩm thật trang phục khác cho HS tham khảo Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận trang phục yêu thích - HS thực bước theo GV hướng dẫn - Học sinh thực hành - HS y lắng nghe - HS thực hành, sáng tạo tập thảo luận, trao đổi Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều b Cách thức tiến hành - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm đặt tên cho nhóm sản phẩm như: Cửa hàng thời trang; Shop thời trang hè, Chuyên đồng phục học sinh, Các sản phẩm nhóm treo, trình bày, trang trí thêm để trông giống cửa hàng thời trang - GV tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, kết hợp: + Vận dụng câu hỏi gợi ý SGK + Căn vào trình thực hành, thảo luận sản phẩm cụ thể HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu học, hình thức thực hành khả trình bày HS cho phù hợp thời lượng dành cho hoạt động - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào trao đổi, chia sẻ HS kết thực hành, để nhận xét (tồn lớp nhóm/từng cá nhân, ) gợi mở HS nhớ lại hoạt động thực hành, thảo luận liên hệ vận dụng sản phẩm LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: HS xem video tìm hiểu trang phục dân tộc VN - GV tổ chức cho HS xem video hình ảnh trang phục dân tộc Việt Nam VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS tạo hình trang trí nhân vật b Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh giới thiệu phần Vận dụng (tr.72) sản phẩm trang phục (nếu có) - HS trưng bày sản phẩm - HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận - HS lắng nghe - HS y quan sát - HS quan sát hình ảnh giới thiệu phần Vận dụng - HS lắng nghe GV hướng dẫn, gợi mở GV gợi mở HS nhận ra: Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều - tạo sản phẩm trang phục u thích nhiều hình thức, vật liệu khác nhau, như: xếp, gấp giấy, vẽ, in, cắt xé dán giấy, vật liệu khối kết hợp cắt dán trang trí - sử dụng sản phẩm trang phục yêu thích làm đồ chơi, trang phục cho búp bê, sưu tập thời trang - GV tóm tắt nội dung học Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM (3 TIẾT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Kết hợp số cách: vẽ, in nặn, đất cát để sáng tạo sản phẩm - Chia sẻ cảm nhận sản phẩm Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển lực chung số lực đặc thù; phát triển lực giải vấn để sáng tạo hợp tác biểu như: biết lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm ngày thú vị theo ý thích nhóm - Năng lực mĩ thuật: + Nêu hoạt động thú vị ngày người thân cách tạo tranh kề hoạt động + Kết hợp số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản phẩm hoạt động thú vị trao đổi, chia sẻ thực hành + Trưng bày, giới thiệu chia cảm nhận sản phẩm minh bạn Bước đầu biết kể chuyện theo nội dung tranh ngày thú vị mình/ nhóm Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, biểu có ý thức với việc học tập chủ động tham gia số cơng việc phù hợp với thân gia đình, nhà trường xã hội II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ dán, máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào b Cách thức tiến hành: Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều - Kiểm tra sĩ số việc chuẩn bị đổ dùng, học HS - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu Ví dụ: Nêu vấn đề, tổ chức lớp nghe hát hát “Trên đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô Mạnh Thu) GV yêu cầu HS tìm cảnh vật vật có trong hát Từ đó, GV tóm lược liên hệ giới thiệu nội dung học II NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a Mục tiêu: - HS kể hoạt động thú vị ngày - Quan sát tranh kể tên hoạt động b Cách thức tiến hành: * GV giới thiệu số hình ảnh hoạt động thường ngày địa phương (nếu có) - GV giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận kể tên hoạt động ngày - HS trình bày, GV tóm lược Có nhiều hoạt động ) ngày như: học tập, chơi đùa, ăn uống * Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr.73) - HS trình bày - HS quan sát hình ảnh SGK - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK: Hai tranh thể hoạt động: Đi học chơi bóng đá, hoạt động gần gũi với bạn nhỏ - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát trả lời câu hỏi: Kể tên hoạt động hình ảnh - GV tóm tắt nội dung trả lời HS giới thiệu rõ hoạt động thể hình ảnh tóm lược: Trong ngày, có nhiều hoạt động, cơng việc khác nhau, có nhiều hoạt - HS y lắng nghe GV động, công việc bổ ích, thú vị * Sử dụng hình ảnh sản phẩm mĩ thuật (tr.74) Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều - GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi - HS nghe GV hướng dẫn SGK - GV tóm lược ý kiến chia sẻ HS - GV giới thiệu thêm số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thể hoạt động thường ngày như: tượng, tranh in, tranh vẽ, (nếu có nên có) - GV gợi nhắc HS kết hợp tổng hợp - GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo sản phẩm Ví dụ: Hoạt động mà em thấy thú vị hoạt động nào? Em có muốn sáng tạo tranh hoạt động u thích khơng? Em muốn kể câu chuyện tranh nào? - GV giúp HS nhớ lại hoạt động thú vị kiểu dáng, tư thế, động tác, hình dáng thể tham gia hoạt động đó, Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm hoạt động thú vị ngày em cách xé dán - HS tìm hiểu cách thực b Cách thức tiến hành hành * GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ (tr.74, 75) trao đổi, cách sáng tạo tranh hoạt động thú vị - HS y lắng nghe - HS ý theo dõi giáo viên hướng dẫn cách làm Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều - HS thực bước theo GV hướng dẫn - GV tóm lược nội dung trình bày HS giới thiệu, gợi mở rõ cách thực dựa hình minh hoạ SGK Bước 1: Sau lựa chọn hoạt động u thích hình thành ý tưởng thiế hiện, tiến hành tạo hình nhân vật thể hoạt động, cách: vẽ hình dáng nhân vật giấy màu (vẽ mặt sau tờ giấy màu), xé dán theo nét vẽ để có hình dáng nhân vật (Ví dụ: hình minh hoạ tr.74) GV lưu ý HS Kích thước hình ảnh nhân vật cần tương đối đồng cho nhân vật lứa tuổi HS, kích thước to, nhỏ cho hình ảnh nhân vật người lớn, trẻ em, Bước 2: Tạo hình cảnh cho hoạt động nhân vật (vẽ cắt, xẻ dán, in, ) chi tiết, hình ảnh khác phù hợp với nội dung hoạt động như: cây, nhà mặt trời, phương tiện, Bước 3: Sắp xếp hình nhân vật hình ảnh, chi tiết tạo cảnh nến để hoàn thành tranh Bước 4: Đặt tên cho tranh xây dựng câu chuyện đơn giản theo nội dung tranh để giới thiệu, chia sẻ - Kết thúc phần hướng dẫn, GV tổ chức HS quan sát số sản phẩm HS năm học trước lớp khác, tác phẩm mĩ thuật hoạ sĩ hình ảnh giới thiệu Vở thực hành; kết hợp gợi mở, giới thiệu, - HS tiếp nhận nhiệm vụ - HS ý theo dõi giáo viên hướng dẫn cách làm - Học sinh thực hành - HS y lắng nghe Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều giúp HS có thêm tham khảo nhận cách thể nội dung hoạt động rõ * Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm trao đổi, chia sẻ - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: + Tạo tranh thể hoạt động thú vị mà nhóm thích cách kết hợp số thao tác như: vẽ, xé cắt dán, in, nặn, theo ý thích + Khn khổ tranh: A3 A2 + Vật liệu, hoa phẩm cần sử dụng bút chỉ, giấy màu, màu sáp màu đạ màu goát, hồ dán sử dụng thêm số vật liệu, công cụ khác như: giấy báo, bìa giấy, đồ vật/lá dùng để in, đất nặn GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực sau: + Thảo luận, thống lựa chọn hoạt động yêu thích để thể (văn nghệ, thể thao, trò chơi, mừng sinh nhật, trồng rau, tưới cây, vệ sinh môi trường ) + Thảo luận, thống hình ảnh nhân vật thể nội dung hoạt động hình ảnh cảnh + Phân cơng thành viên thực tạo hình nhân vật, tạo hình ảnh cho cảnh Đối với tạo hình nhân vật, GV hướng dẫn HS nhóm biểu đạt từ thế, dáng vẻ, động tác hoạt động ngôn ngữ thể, giúp HS dung rõ để vẽ xẻ, dán (vận dụng bước hoạt động “Cùng về" theo tinh thần Dự án SAEPS) + Thảo luận, thống xếp nhân vật chính, chi tiết phụ khác cảnh hồn thành sản phẩm GV gợi mở HS tham khảo số cách thực đây: + Vận dụng bước thực hành mục + Vận dụng, tham khảo cách thực đây: Bước 1: Thảo luận, lên kế hoạch xếp mảng hình toàn tranh Bước 2: Dùng bút vẽ phác hình mảng lớn (nhân vật, cây, nhà) Bước 3: Xé giấy màu theo mảng hình vẽ phác, dán hình hồn thiện tranh - GV khuyến khích HS ghép nhân vật sáng tạo vào cảnh kể câu chuyện Như vậy, cảnh có nhiều câu chuyện, tuỳ vào sáng tạo HS Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ - HS y lắng nghe - HS ý theo dõi giáo viên hướng dẫn cách làm - HS quan sát toàn sản phẩm - HS trao đổi, chia sẻ nhận xét sản phẩm Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều a Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận sản phẩm b Cách thức tiến hành - Tuỳ vào không gian lớp học, GV hướng dẫn HS sử dụng bảng giả vẽ sử dụng dây thép để treo tranh, kết hợp trưng bày với trình chiều - GV tổ chức HS quan sát toàn sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ nhóm Tuỳ vào khả liên tưởng, kể chuyện thời lượng dành cho nội dung hoạt động mà định hưởng HS kể câu chuyện nhóm mình, kết hợp giới thiệu sản phẩm với thuyết trình, biểu đạt ngơn ngữ thể, diễn kịch - Tổ chức HS trao đổi, chia sẻ nhận xét sản phẩm: GV tham khảo số gợi ý sau: + Vận dụng số gợi ý SGK + Nhóm em tạo sản phẩm cách nào, sử dụng vật liệu, hoa phẩm + Nhóm em sử dụng hình thức tạo hình (vẽ, nặn, in, xé, dán) + Nhóm em thích sản phẩm câu chuyện nhóm nào? + Em thích hình ảnh nhân vật cảnh sản phẩm nhóm em nhóm bạn? + Câu chuyện nhóm em/nhóm bạn giúp em có suy nghĩ sống xung quanh? - Dựa trao đổi, chia sẻ HS, GV đánh giá kết thực hành, kích thích HS nhớ lại q trình thực hành tạo sản phẩm từ chất liệu đa dạng; đồng thời liên hệ với thực tiễn, gợi mở HS liên tưởng đến cách kể chuyện hấp dẫn LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: kể thêm hoạt động em muốn làm ngày nghỉ em - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận, suy nghĩ - GV bổ sung, nhận xét câu trả lời HS VẬN DỤNG a Mục tiêu: Sáng tạo tranh ngày em cách khác b Cách thức tiến hành: - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần Vận dụng (tr.76) gợi mở HS nhận kết hợp: in, nặn, vẽ sản phẩm GV gợi mở HS chia sẻ thêm ý tưởng muốn thực hành tạo sản phẩm - HS trao đổi, chia sẻ nhóm - HS trả lời chỗ - HS lắng nghe y kiến bạn khác lớp - HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần Vận dụng - HS trưng bày sản phẩm cá nhân - HS y GV dặn dị Giáo án mơn mĩ thuật lớp – sách cánh diều cá nhân - GV sử dụng câu chốt cuối SGK để gợi nhắc HS - GV nhắc HS: Xem trước Bài 17 chuẩn bị đồ dùng, sản phẩm làm theo hướng dẫn SGV Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 17: CÙNG NHAU ƠN TẬP HỌC KÌ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Giới thiệu hình, khối lặp lại nhịp điệu chấm, nét, hình, màu sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Trưng bày chia sẻ cảm nhận sản phẩm sáng tạo học kì học Mĩ thuật năm học lớp 2 Năng lực: - Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù; góp phần hình thành, phát triển lực hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, biểu như: bạn trao đổi, trưng bày, giới thiệu sản phẩm nội dung học học kì 2, học năm học lớp - Năng lực mĩ thuật: - Giới thiệu hình, khối lặp lại cách xếp chấm, nét, hình mẫu tạo nhịp điệu sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật Cùng bạn trưng bày sản phẩm tạo giới thiệu, chia sẻ cảm nhân sản phẩm nội dung học học kì 2, kết hợp tổng kết nội dung học năm học lớp Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều - Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn Phẩm chất Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trách nhiệm; bồi dưỡng tình u nghệ thuật sống, đức tính trung thực lòng nhân ái, biểu như: liên hệ sử dụng sản phẩm sáng tạo để làm đẹp cho thân môi trường xung quanh, thẳng thắn bày tỏ, chia sẻ cảm xúc nhận xét sản phẩm mình, bạn, tơn sản phẩm mình, bạn bè người khác II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Học sinh: SGK, Vở thực hành; sản phẩm tạo học kì 2, đồ dùng, vật liệu, sản phẩm mĩ thuật GV hướng dẫn chuẩn bị (ở tiết học trước) phù hợp với ý tưởng dạy học GV Giáo viên:SGK, SGV, Vở thực hành, đồ dùng, vật liệu, hình ảnh minh hoạ, máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài b Cách thức tiến hành: - Kiểm tra sĩ số HS; gợi mở HS giới thiệu sản phẩm tạo học kì mang đến lớp để trưng bày Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu Ví dụ: Vận dụng kĩ thuật DH "sơ đồ tư duy” - GV tổ chức HS quan sát sơ đồ tư hình ảnh minh hoạ (nên đơn giản) yếu tố: hình, khối; xếp chấm, nét, hình, màu sắc tạo nhịp điệu gợi mở + Nêu tên hình ảnh liên hệ với nội dung học + Kể tên sản phẩm tạo liên quan đến nội dung hình ảnh - GV tóm tắt nội dung HS trả lời, liên hệ học II NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết a Mục tiêu: HS nhớ lại chủ đề, học học b Cách thức tiến hành: - Sử dụng hình ảnh (tr 77, 78) - HS quan sát hình ảnh SGK nhận nhiệm vụ Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều - HS thảo luận, trả lời câu hỏi SGK - HS trình bày kết thảo luận + GV hướng dẫn HS quan sát giao nhiệm vụ: thảo luận, trả lời câu hỏi SGK + GV gợi ý rõ hơn: Mỗi hình ảnh gợi cho em biết tìm hiểu thực hành tạo sản phẩm gì, sản phẩm thể yêu cầu nào? - GV tổ chức HS trình bày kết thảo luận, kết hợp trình chiều hình ảnh tạo tương tác nhóm HS Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo a Mục tiêu: Các cách trưng bày sản phẩm mĩ thuật - HS lắng nghe GV giới b Cách thức tiến hành thiệu * Tổ chức HS trưng bày sản phẩm GV tham khảo số gợi ý đây: - Trưng bày theo nội dung chủ đề, học - Trung bày sản phẩm 2D, 3D trình diễn - HS quan sát nhận xét Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều - Trưng bày sản phẩm theo chủ đề: đồ dùng cá nhân, phương tiện giao thông, sinh hoạt, - Trưng bày theo nhóm học tập - Trưng bày vị trí nhóm học tập bảng, * Hướng dẫn HS quan sát, giới thiệu sản phẩm nội dung học - GV vận dụng kĩ thuật “bể cá” để tổ chức HS quan sát: quan sát tổng thể - GV tổ chức HS trao đổi, thảo luận nhóm (cặp, nhóm nhỏ, nhóm lớn, ) - GV tổ chức nhóm HS trình bày kết thảo luận nhận xét, bổ sung nhóm: + Tuỳ nội dung chia sẻ HS, GV gợi mở, tạo tương tác nhóm HS trình bày với HS lớp + GV gợi mở HS chia sẻ điều em thích chưa thích học số học học cụ thể Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ a Mục tiêu: HS cảm nhận, chia sẻ sản phẩm b Cách thức tiến hành - GV nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng, mong muốn đưa sản phẩm vào sử dụng đời sống - GV hướng dẫn HS chọn sản phẩm để chia sẻ ý tưởng sử dụng chọn sản phẩm bạn nhóm lớp - GV tham khảo số gợi ý để gọi mở HS chia sẻ cá nhân nhóm: + Sản phẩm em thích nhất? Vì sao? + Em dùng sản phẩm để làm gì? + Em học qua chủ đề, học? - GV gợi ý HS đưa sản phẩm vào đời sống như: + Lựa chọn sản phẩm yêu thích để trưng bày lớp học văn phịng nhà trường, hành lang lớp học, + Lựa chọn sản phẩm tặng thầy/cô, bạn bè + Lựa chọn sản phẩm dự thi cấp trường với lớp khác/ khối khác LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: HS sử dụng kiến thức học, làm sản phẩm mĩ thuật - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, - HS ý theo dõi giáo viên hướng dẫn cách làm - Học sinh thực hành - HS thực bước theo GV hướng dẫn - HS lắng nghe GV giới thiệu - HS quan sát nhận xét - HS cảm nhận chia sẻ - Học sinh thực hành Giáo án môn mĩ thuật lớp – sách cánh diều chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời HS VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS nắm số ứng dụng khác sản phẩm cách trưng bày để sản phẩm hấp dẫn - HS thực bước b Cách thức tiến hành: theo GV hướng dẫn - GV sử dụng tình có vấn đề, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng trưng bày sản phẩm mình, nhóm sản phẩm 2D, 3D - HS y lắng nghe - GV giới thiệu thêm số ứng dụng khác sản phẩm cách trưng bày để sản phẩm hấp dẫn - GV tóm tắt nội dung học; nhận xét kết học tập ... chi, màu vẽ, khn in, hình ảnh minh hoạ, máy tính, máy chiếu (nếu có); số tranh dân gian Việt Nam - GV sưu tầm: hình ảnh minh hoạ bước vẽ, khắc, in làm tranh dân gian vật liệu sẵn có địa phương... ảnh minh hoạt vẽ hình cánh cam (tr26) - HS ý lắng nghe lưu ý để Bước 2: Trang trí chấm, nết lặp lại xen kẽ đối xứng cho hình vẽ để tạo hình ảnh theo ý thích Bước 3: Cắt xé hình ảnh vừa trang... biển, biển báo giao thông, phương tiện giao thơng ) * Hình ảnh tác phẩm "Căn phịng đỏ" hoạ sĩ Ma-tit-xơ (t.6) - HS quan sát tranh - GV giới thiệu tên tác phẩm giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát, trao