giáo án mĩ thuật đan mạch lớp 1 cả năm

Tên dạy: Bài 1: Chủ đề: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) - Tìm hiểu đường nét, hình ảnh học Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ 1.1: Kiến thức: Nhận nêu đặc điểm đường nét 1.2: Kỹ năng: Vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thích 1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn Mục tiêu phát triển lực - Vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thích 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ thái độ - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mô tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm thái độ Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Hình ảnh hình vẽ nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt… - Hình ảnh hình vẽ nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt… - Tranh đề tài, học loại học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, bút chì, bút màu… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Cuộc dạo chơi đường nét” (Tiết 1) TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: - Giới thiệu + Gợi mở: chủ đề + Trực quan: “Cuộc dạo + Luyện tập, thực hành: chơi - Hướng dẫn vẽ làm đường nét” sản phẩm theo chủ đề: B.Cách tiến hành: 1/HĐ 1: Tìm hiểu - Giới thiệu chủ đề “Cuộc - Học sinh lắng nghe NLR B2 dạo chơi đường nét” - Quan sát H1.1và H 1.2 - Quan sát trả lời NLR B1 sách học MT (Tr5) câu hỏi theo yêu cầu thảo luận nhóm TLCH: + Trong tranh có - HS trả lời nét ? + Đặc điểm nét - HS trả lời ? + Nét vẽ - HS trả lời màu đậm? Nét vẽ màu nhạt ? + Nét vẽ to, nét vẽ - HS nêu lại câu hỏi ? nhỏ ? * GV chốt ý: - Trong tranh sử - HS lắng nghe NLR B3 dụng loại nét kết hợp với nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc - Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến cho hình ảnh tranh thêm sinh động phong phú * Cách thực - Cho HS quan sát H1.3 sách học MT (Tr6) để hiểu cách vẽ nét - GV vẽ lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa giảng giải cho em hiểu quy tắc đưa nét làm để nét đậm, nét nhạt như: + Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt… + Cách ấn tay để tạo nét đậm, nét nhạt + Cách sử dụng màu để tạo đậm nhạt Phối kết hợp nét để tạo hiệu tranh * GV chốt: - Khi vẽ vẽ nét thẳng, cong,gấp khúc hay nét đứt màu sắc khác - Có thể ấn mạnh tay nhẹ tay vẽ để tạo độ đậm nhạt cho nét vẽ * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau TT NDDH - HS quan sát theo dõi NLR B1 - HS trình bày lại cách thực lời - HS nêu lại câu hỏi ? NLR B3 - HS nêu lại câu hỏi ? - HS lắng nghe NLR B3 - Học sinh lắng nghe (Tiết 2) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 2/HĐ 2: Thực hành - Cho HS hoạt động cá - HS quan sát đưa Năng lực Phát triển NLR B1 - Hướng dẫn HS thực hành trưng bày sản phẩm nhân - GV dùng đồ dùng trực quan cho HS tự nhận xét đưa ý kiến vẽ nét vận dụng vào vẽ - Khi HS thực hành , GV lưu ý: Trong trình thực hành dùng bút màu bút đen, hay ấn nhẹ tay- mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt - GV theo dõi HS vẽ gợi ý hướng dẫn thêm cho em * Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - HD HS trưng bày sản phẩm - HS thuyết trình vẽ Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi ? để chia sẻ, trình bày cảm xúc , học hỏi lẫn + Em sử dụng nét vẽ ? + Em làm để tạo nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt ? + Em thích vẽ bạn ? Em học hỏi qua vẽ bạn ? * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học * GV chốt: Đánh giá - Yêu cầu HS tự đánh giá học vào sách nhận xét riêng - HS vẽ nét theo ý thích cá nhân - HS thực hành vẽ NLR B4 - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm Lần lượt thành viên nhóm lên chia sẻ, thuyết trình sản phẩm nhóm mình, nhóm khác bổ sung NLR B4 - HS nhận xét - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS tự đánh giá vào hồn thành hay chưa hồn thành NLR B3 học MT (Tr 7) - Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích HS chưa hồn thành * Vận dụng - Sáng tạo: - HS ghi nhớ - Gợi ý HS sử dụng kết sáng tạo NLR B5 hợp loại nét vừa học để tạo hình tranh vẽ màu treo ý thích * Cũng cố dặn dò : - HS lắng nghe - Chuẩn bị sau IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tên dạy: Bài 2: Chủ đề: SẮC MÀU EM YÊU (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ 1.1: Kiến thức: Nhận nêu màu sắc vật tự nhiên đồ vật xung quanh - Nhận biết ba màu : đỏ, lam, vàng 1.2: Kỹ năng: Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ tranh theo ý thích 1.3: Thái độ: Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn Mục tiêu phát triển lực - Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ tranh theo ý thích 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ thái độ - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mô tả lực hình thành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm thái độ Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống Chuẩn bị giáo viên: Tranh, ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Sắc màu em yêu” (Tiết 1) TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: - Giới thiệu + Gợi mở: chủ đề: + Trực quan: “Sắc màu + Luyện tập, thực hành: em yêu” - Hướng dẫn vẽ làm sản phẩm theo chủ đề: B.Cách tiến hành: 1/HĐ1: Tìm hiểu - Giới thiệu chủ đề “Sắc - Học sinh lắng nghe NLR B2 màu em yêu” * GV chốt: Màu sắc - HS nêu lại câu hỏi ? thiên nhiên sống phong phú đa dạng Màu sắc ánh sáng tạo lên - Tổ chức cho HS hoạt - Tổ chức nhóm động theo nhóm -Yêu cầu cho HS quan sát - HS quan sát NLR B1 H2.1 H2.2 sách học MT (Tr8) để thảo luận, nêu tên: +Kể tên vật - HS trả lời tranh? +Kể tên đồ vật - HS trả lời tranh? +Kể tên màu sắc - HS trả lời hình ảnh tranh ? * GV chốt: - HS nêu lại câu hỏi ? + Xung quanh ta giới đầy màu sắc Màu sắc làm cho thiên nhiên vật thêm đẹp - HS quan sát H2.3 để nhận biết ba màu chính: + Hãy gọi tên màu H2.3 * GV đọc ghi nhớ: Ba màu đỏ, lam, vàng ba màu ( ba màu ) hội họa - HS quan sát H2.4 trải nghiệm với màu sắc TLCH: + Nêu hình ảnh màu sắc tranh đó? * GV đọc ghi nhớ: Có thể kết hợp ba màu với màu khác để vẽ vật, đồ vật… * Cách thực - HS quan sát H2.5b để nhận biết cách vẽ màu - GV làm mẫu cách cầm bút, cách vẽ màu vào hình2.5a -Yêu cầu HS vẽ màu vào H2.5a * GV theo dõi hướng dẫn thêm * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau - HS quan sát NLR B1 - HS quan sát hình - HS quan sát trả lời - HS quan sát NLR B1 - HS trả lời - HS ghi nhận - HS quan sát NLR B1 - HS theo dõi - HS chọn màu để vẽ - Học sinh lắng nghe (Tiết 2) Nội dung 2/HĐ 2: Thực hành - Cho HS hoạt động cá - Hoạt động HS - Vận dụng nhân Cá nhân Sáng tạo - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát làm H2.6 để tham khảo cho sản làm: NLR B1 phẩm cá nhân, theo nhóm + Vẽ hình ảnh theo ý thích cách phối hợp ba màu đỏ, vàng, lam với màu khác để tạo thành tranh - Trước thực hành, GV đọc phần lưu ý ( Tr10 ) - GV yêu cầu HS thực hành * Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - HS thuyết trình vẽ - Gợi ý cho HS tham gia đặt câu hỏi để tự đánh giá,chia sẻ,trình bày cảm xúc lẫn nhau: - HS ý - Lắng nghe NLR B3 - HS thực vẽ - HS trưng bày sản phẩm - HS lên thuyết trình sản phẩm mình,cùng chia sẻ bổ sung cho sản phẩm bạn - HS trả lời + Em có thấy thú vị thực vẽ không ? + Em thể màu sắc vẽ ? + Em thích vẽ bạn lớp * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học * GV chốt: đánh giá Nhận xét +Yêu cầu HS tự đánh giá học vào sách MT ( Tr11) - Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích HS chưa hồn thành - Gợi ý cho HS thực - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe ? - HS tự đánh giá vào hồn thành hay chưa hoàn thành NLR B4 phần: * Vận dụng - Sáng tạo - HS ghi nhớ - Gợi ý HS vẽ pha trộn sáng tạo màu hình a,b,c để tìm màu tạo ra: - Chọn màu đỏ với màu lam để vẽ vào hình a - Chọn màu lam với màu vàng để vẽ vào hình b - Chọn màu vàng với màu đỏ để vẽ vào hình c * Cũng cố dặn dò : - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau NLR B5 IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 GIÁO ÁN MĨ THUẬT Định hướng - Phát triển - Năng lực Khối lớp:1 GVBM: Nguyễn Đình Thái Mơn: Mĩ Thuật Đan Mạch Lớp: Ngày soạn: 00/00/2018 Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2018 00/00/2010 đến 00/00/2018 Tuần: 00 đến Tuần: 00 Tiết: 00 đến Tiết: 00 Tên dạy: Bài 3: Chủ đề: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VNG HÌNH TRỊN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) 10 * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT Định hướng - Phát triển - Năng lực Khối lớp: GVBM: Nguyễn Đình Thái Mơn: Mĩ Thuật Đan Mạch Lớp: Ngày soạn: 00/00/2018 Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2018 00/00/2010 đến 00/00/2018 00/00/2010 đến 00/00/2018 Tuần: 00 đến Tuần: 00 Tiết: 00 đến Tiết: 00 60 Tên dạy: Bài 12: Chủ đề: Tìm hiểu tranh theo đề tài EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ 1.1: Kiến thức: Nêu hình ảnh màu sắc tranh 1.2: Kỹ năng: Nêu nội dung đề tài tranh cảm nhận thân tranh yêu thích - Phát triển kĩ phân tích đánh giá tác phẩm mĩ thuật - Thể tranh có nội dung chủ đề với tác phẩm xem 1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ thái độ - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mơ tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm thái độ Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh gia đình - Các bước vẽ tranh theo chủ đề - Sách học Mĩ thuật lớp - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: 61 - Vở tập vẽ, chì, màu, kéo,giấy màu, bìa, hồ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Em người thân yêu” (Tiết 1) TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: * GV giới + Gợi mở: thiệu chủ + Trực quan: đề: “ Em + Luyện tập, thực hành: - Hướng dẫn vẽ làm người thân sản phẩm theo chủ đề: yêu” B.Cách tiến hành: 1/ HĐ 1: Tìm hiểu * GV giới thiệu chủ đề: - Học sinh lắng nghe NLR B2 “Em người thân yêu” - GV cho số em - HS thực NLR B4 lớp hát hát với chủ đề “Em người thân yêu” Ba ngon nên lung linh + Trong hát - HS trả lời bạn vừa thể có nhân vật ? + Em tự giới thiệu - HS trả lời gia đình ? - GV kết luận dẫn dắt - HS cảm nhận NLR B3 HS vào mới: “Em - HS quan sát trả lời người thân yêu” * Hướng dẫn tìm hiểu NLR B1 1.1 Xem tranh vẽ gia đình: - GV treo số tranh, ảnh gia đinh cho HS 62 TT NDDH tham khảo thêm hình 12.1 sách HMT + Tranh vẽ đề tài ? + Tranh vẽ đâu? + Hình ảnh chính, hình ảnh phụ tranh ? + Một số màu sắc tranh ? + Nội dung tranh ? - GV nhận xét bổ sung 1.2 Chia sẻ gia đình: - GV cho HS tự giới thiệu gia đình bạn nhóm, lớp (tên, tuổi, nghề nghiệp, sở thích ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em ) * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau (Tiết 2) Hoạt động GV Nội dung 2/HĐ 2: Cách thực - GV treo biểu bảng * Cách bước vẽ tranh cho HS thực tham khảo cách vẽ tranh theo chủ đề “Em - GV treo người thân yêu” biểu bảng + Có bước kể tên bước bước ? vẽ tranh - GV minh họa bước cho HS vẽ rõ bước tham khảo * Các bước vẽ: - B1: Tìm ý tưởng vẽ tranh cách vẽ theo chủ đề “Em tranh theo người thân yêu” chủ đề - Có thể nhớ lại, tưởng “Em tượng hoạt động người thân mà em người - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời NLR B3 - HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe Hoạt động HS Năng lực Phát triển - HS thực cá nhân NLR B4 - HS quan sát NLR B1 - HS trả lời - HS ý quan sát lắng nghe NLR B2 - HS ghi nhớ 63 NLR B3 yêu” gia đình tham gia: Gia đình dọn nhà đón Tết, nghỉ mát, làm vườn, nấu ăn, đá bóng bố, nhảy dây chị - B2: Vẽ hình ảnh chính, phụ - HS thực hành - B3: Vẽ chi tiết - B4: Tô màu * Thực hành - GV cho HS vẽ - HS thực hành tranh theo chủ đề “Em người thân yêu Có thể vẽ lại hai tranh hình 12.1 theo cảm nhận * Lưu ý: - Vẽ hình cân khổ giấy, vẽ màu sắc hài hòa - HS ý có đậm có nhạt tranh sinh đông * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe TT NDDH (Tiết 3) Hoạt động GV Nội dung 3/ HĐ 3: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - GV cho HS trưng bày sản phẩm lên bảng - GV y/c vài HS lên giới thiệu vẽ trước lớp - Gợi ý HS số câu hỏi ? Hoạt động HS - HS thực trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - HS thực - HS trả lời 64 NLR B4 NLR B3 Năng lực Phát triển NLR B4 + Bức tranh em vẽ gia đình, đâu ? + Em lựa chọn thể màu sắc vẽ ? + Em có thấy thú vị thực vẽ khơng ? + Em thích vẽ bạn lớp học hỏi từ vẽ bạn ? * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học - Đánh giá học, thuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS chưa hồn thành - GV nhận xét chung * Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách MT ( Tr 57 ) - GV nhận xét, đánh giá mức độ hồn thành nhóm, cố gắng thành viên nhóm, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành - Vận dụng sáng tạo: - GV cho HS tham khảo tranh hình 12.5 hướng dẫn: + Vẽ thành viên gia đình tờ bìa cứng vẽ màu Cắt hình - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe NLR B3 - HS thực đánh giá - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS ghi nhớ sáng tạo NLR B5 - HS thực NLR B4 65 dán bìa cứng phía sau hình để hình đứng + Vẽ cảnh phù hợp với hoạt động cá nhân nhân vật + Ghép hình với để tạo thành tranh gia đinh - GV chia Hs theo nhóm * Ý nghĩa giáo dục học - Qua học chúng em phải biết trân trọng, yêu thương gia đình nữa, cần phải sức gắng học tập khơng phụ lòng người ni dưỡng * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau - HS cảm nhận - HS thực nhóm NLR B4 - HS cảm nhận NLR B3 - HS lắng nghe IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 66 GIÁO ÁN MĨ THUẬT Định hướng - Phát triển - Năng lực Khối lớp: GVBM: Nguyễn Đình Thái Mơn: Mĩ Thuật Đan Mạch Lớp: Ngày soạn: 00/00/2018 Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2018 00/00/2010 đến 00/00/2018 00/00/2010 đến 00/00/2018 00/00/2010 đến 00/00/2018 Tuần: 00 đến Tuần: 00 Tiết: 00 đến Tiết: 00 Tên dạy: Bài 13: Chủ đề: KHU NHÀ NƠI EM Ở (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ 67 1.1: Kiến thức: Nhận nêu đặc điểm vài nhà đơn 1.2: Kỹ năng: Vẽ trang trí ngơi nhà theo ý thích - Biết hợp tác nhóm để tạo khu nhà nơi em sống 1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét, nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình,nhóm bạn Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ thái độ - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mơ tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm thái độ Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Tranh vẽ đề tài nhà, số tranh học sinh - Các bước vẽ tranh theo chủ đề - Sách học Mĩ thuật lớp - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: - Sách MTH lớp 1, giấy vẽ A4,A3, chì, màu, tẩy, giấy màu, keo dán, vật liệu dạng hộp, đất nặn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra 68 Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Khu nhà em ở” (Tiết 1) TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: * GV giới + Gợi mở: thiệu chủ + Trực quan: đề: “Khu + Luyện tập, thực hành: nhà em ở” - Hướng dẫn vẽ làm sản phẩm theo chủ đề: B.Cách tiến hành: 1/ HĐ 1: Tìm hiểu * GV giới thiệu chủ đề: - Học sinh lắng nghe “Khu nhà em ở” - HS quan sát tranh, thảo luận trả lời câu hỏi theo nhóm - Giới thiệu số tranh - Đại diện nhóm trả ảnh ngơi nhà khác lời, nhóm bạn nhận xét nhau, vùng miền khác cho HS quan sát ( hình 13.1 13.2 tr 59 sách Mĩ thuật1) - Gợi ý cho nhóm trả - HS trả lời lời câu hỏi sau: + Ngơi nhà có phận - HS trả lời ? + Các phận thường - HS trả lời có hình dạng ? + Màu sắc nhà - HS trả lời ? + Ngôi nhà cao tầng ?.Ngôi nhà thấp tầng ? + Tìm điểm khác nhà + Ngôi nhà em đâu, vùng nào, có đặc điểm ? - HS trả lời + Các nhà xung 69 Năng lực Phát triển NLR B2 NLR B1 NLR B3 NLR B3 quanh có điểm giống khác với ngơi nhà em ? - HS lắng nghe * GV nhận xét, bổ sung - GV chốt ý : Nhà có nhiều phận như: thân nhà, cửa vào, sổ, mái nhà…, với nhiều hình dạng màu sắc khác nhau: có nhà cao tầng, thấp tầng Cửa vao thường có dạng hình chữ nhật, cửa sổ hình vng, hình tròn…, mái nhà hình tam giác, mái bằng, mái hình thang… - HS đọc ghi nhớ - Cho HS đọc lại ghi nhớ Sách MTH tr 59 - GV nhận xét tiết học * Cũng cố dặn dò : - HS lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau TT NDDH (Tiết 2) Hoạt động GV Nội dung 2/ HĐ 2: Cách thực - Từ ngân hàng * Cách hình ảnh tiết tham thực khảo số tranh bước nhà HS năm vẽ: trước, em ghi nhớ vẽ tạo hình thành tranh nhà - GV hướng dẫn học sinh vẽ tạo hình ngơi nhà giấy màu trang trí ngơi nhà theo bước: - B1: Vẽ thân nhà mái nhà NLR B3 NLR B3 Hoạt động HS Năng lực Phát triển - Học sinh quan sát, tham khảo tranh hình thành ý tưởng tạo tranh nhóm NLR B1 - HS quan sát , lắng nghe NLR B1 - Học sinh thực hành NLR B4 - HS thực hành 70 - B2: Vẽ cửa vào cửa sổ - HS thực hành - B3: Trang trí đường nét màu sắc - GV gợi ý thêm ý tưởng cho nhóm để tạo tính phong phú hơn.Ví dụ : + Nhóm em vẽ ngơi nhà vùng miền ? + Ngơi nhà có hình ảnh ? - HS lắng nghe * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau TT NDDH (Tiết 3) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 3 / HĐ 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: * Thực - GV hướng dẫn học sinh hành hoạt động cá nhân + Vẽ nhà trang trí theo ý thích + Cắt xé rời hình ngơi nhà khỏi tờ giấy để tạo kho hình nhóm hình 13.5 Sách MTH tr 60 + Có thể vẽ thêm cối, hàng rào, vật,…cho sinh động 3.2 Hoạt động nhóm: - GV cho HS thực theo nhóm - GV hướng dẫn HS xếp nhà thành khu nhà, hướng dẫn em dán lên tờ giấy khổ lớn ( A2 ) * Gợi ý HS vẽ thêm hình ảnh khác để tạo thành Năng lực Phát triển - HS thực cá nhân, vẽ tô màu theo ý thích - HS thực NLR B4 - HS thực NLR B4 - Cùng bạn nhóm xếp nhà thành khu nhà - HS cảm nhận 71 NLR B3 tranh sinh động (hình 13.6 trang 61/ sách MT ) Chú ý xếp bố cục cho cân đối, bật hình ảnh chính, màu sắc có đậm có nhạt * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe TT NDDH (Tiết 4) Hoạt động GV Nội dung 4/ HĐ 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm * Trưng - GV hướng dẫn học sinh bày giới trưng bày sản phẩm theo thiệu sản nhóm phẩm - Hướng dẫn học sinh tham quan sản phẩm nhóm bạn - Gợi ý học sinh đặt câu hỏi sản phẩm nhóm, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Ví dụ : + Hình ảnh bạn làm vật liệu ? + Làm bạn tạo hình ảnh này? + Bạn lựa chọn thể màu sắc vẽ nhóm ? + Em thích vẽ bạn lớp Em học hỏi từ vẽ bạn ? - GV nhận xét chung * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học - Đánh giá học, thuyên Hoạt động HS Năng lực Phát triển - Các nhóm trưng bày NLR B4 - Tham quan sản phẩm nhóm bạn - HS trao đổi, chia sẻ cách làm nhóm với lớp - HS trả lời NLR B4 - HS trả lời - HS lắng nghe - HS tự đánh giá 72 NLR B3 dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS chưa hoàn thành - Hướng dẫn học sinh tự đánh giá học vào Sách MTH tr 60) - GV nhận xét, đánh giá mức độ hồn thành nhóm, cố gắng thành viên nhóm Tun dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành * Vận dụng - Sáng tạo: - GV hướng dấn HS tham khảo tranh hình 13.8 u cầu HS vẽ ,tạo hình, trang trí ngơi nhà chất liệu khác : vỏ hộp, bìa… - GV hướng dẫn thực theo nhóm - Ý nghĩa giáo dục học - Qua học GV giáo dục cho HS biết trân trọng u q ngơi nhà chúng ta, ln có ý thức bảo vệ mơi trường, ln ln giữ gìn sắc dân tộc mà ông cha ta để lại * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau - HS tích vào hồn thành  - HS tích vào chưa hồn thành  theo đánh giá riêng thân NLR B5 - HS ghi nhớ, thực hành, sáng tạo - HS cảm nhận, ghi nhớ NLR B3 - HS lắng nghe IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… 73 - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 74 ... Nội dung 1. 1 Nội dung 2 .1 Nội dung 3 .1 Nội dung 4 .1 GIÁO ÁN MĨ THUẬT Định hướng - Phát triển - Năng lực Khối lớp: 1 GVBM: Nguyễn Đình Thái Môn: Mĩ Thuật Đan Mạch Lớp: Ngày soạn: 00/00/2 018 Ngày... ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT Định hướng - Phát triển - Năng lực Khối lớp: GVBM: Nguyễn Đình Thái Môn: Mĩ Thuật Đan Mạch Lớp: Ngày soạn: 00/00/2 018 Ngày dạy: 00/00/2 010 đến 00/00/2 018 00/00/2 010 đến... ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT Định hướng - Phát triển - Năng lực Khối lớp: GVBM: Nguyễn Đình Thái Mơn: Mĩ Thuật Đan Mạch Lớp: Ngày soạn: 00/00/2 018 Ngày dạy: 00/00/2 010 đến 00/00/2 018 00/00/2 010 đến