Giáo án mĩ thuật dạy theo phương pháp đan mạch mới nhất năm 2017 của bộ GD ĐT

Giáo án mĩ thuật dạy theo phương pháp đan mạch mới nhất chuẩn nhất không cần chỉnh sửa. Giáo án đan mạch có đủ hình ảnh minh họa chỉ việc in không cần chỉnh sửa. Giáo án mĩ thuật chuẩn theo bộ GDĐT

BÀI 1:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU Số tiết dạy Tiết Tuần 1,2 I MỤC TIÊU: - Nhận nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp chữ trang trí - Tạo dáng trang trí chữ theo ý thích - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm II CHUẨN BỊ - Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra dụng cụ học sinh - hoc sinh để dụng cụ lên bàng Hoạt động 1: Tìm hiẻu - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh - Học sinh quan sát thaỏ luận trả mẫu thảo luận chữ nét chữ lời câu hỏi trang trí - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Chữ chữ nét chữ chữ trang trí? - Học sinh trả lời - Độ dày nét chữ nét nào? -Học sinh nêu nhận xét - Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét chữ hình 1.2 1.3 đặt câu hỏi gợi ý -Học sinh trả lời - Chữ trang trí nét cong ? - Chữ trang trí nét thẳng ? - Chữ trang trí -Học sinh lắng nghe va đọc ghi nhớ hoa ? - Giáo viên tóm lại bổ sung cho học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 2:cách thực - Giáo viên cho hoc sinh vẽ theo nhạc - Giáo viên cho học sinh nghe nhạc -Học sinh nghe nhạc thực vẽ - Giáo viên cho học sinh vẽ theo nhóm theo nhạc giấy vẽ giấy A0 -Học sinh vẽ theo nhóm - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vẽ theo nhạc - Học sinh nghe nhạc thực - Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng -Học sinh trưng bày sản phẩm lên - Giáo viên gợi ý cho học sinh tạo bảng tìm chữ trang trí - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ Học sinh ý lắng nghe cho học sinh đọc ghi nhớ -Học sinh ý đọc ghi nhớ -** -3 Hoạt động Thực hành Giáo viên cho học sinh hoạt động theo -Học sinh hoạt động nhóm nhóm -Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tạo dáng trang trí chữ * Lưu ý :chọn chữ tao dáng -Học sinh lắng nghe thực trang trí có độ cao,rộng tương đối để ghép thành từ có ý nghĩa phù hợp với cách trang trí - Giáo viên yêu cầu học sinh em - Học sinh thực chọn chữ để tạo dáng theo ý thích nhóm ghép chữ tạo thành cụm từ có nghĩa 4.Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm -Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm đại diện nhóm lên chia sản phẩm nhóm -Các nhóm trưng bày sản phẩm đại -Giáo viên tóm lại diện nhóm lên chia sản phẩm 5.Hoạt động 5:nhận xét đánh giá -Giáo viên cho học sinh tự đánh giá -Giáo viên đánh giá lại nhận xét tiết hoc *Vận dụng sáng tạo Em trang trí chữ để làm bưu thiếp -Học sinh tự đánh giá .có thể tạo dáng trng trí chữ -Học sinh lắng nghe hình thức vật liệu khác… *Dặn dò.về nhà sưu tầm kiểu chữ trang trí.và chuẩn bị cho sau BÀI 2: CHỦ ĐỀ:MẶT NẠ CON THÚ Số Tiết dạy 3Tiết Tuần 3,4,5 I MỤC TIÊU: -Nêu tên phân biệt số mặt nạ thú -Tạo hình mặt nạ thú Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II CHUẨN BỊ: - Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra đồ dùng học tập -Hoc sinh để dụng cụ bàng HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh -Học sinh quan sát tranh thảo luận để tìm hiểu vẻ đẹp ,hình dáng ,chất liệu phong phú đa dạng loại mặt nạ thú - Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời? + Trong hình có mặt nạ -Học sinh trả lời thú ? + Hình dáng ,đặc điểm mặt nạ thú ? + Có đối xứng hình dáng mặt nạ không ? + Màu sắc mặt nạ ? + Mặt nạ làm chất liệu ? -Học sinh ý lắng nghe đọc ghi -Giáo viên tóm lại cho học sinh đọc nhớ ghi nhớ 2.HOẠT ĐỘNG 2:Cách Thực Hiện -Giáo viên hướng dẫn học sinh cách -Học sinh ý vẽ.và cách vẽ màu -Giáo viên cho học sinh quan sát hình -Học sinh quan sát tranh 2.2 để tìm hiểu cách làm mặt nạ thú -Giáo viên cho học sinh xem mặt -Học sinh quan sát nạ mẫu 3.HOẠT ĐỘNG 3:Thực Hành -Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân -Giáo viên bao quát lớp hướng dẫn -Học sinh hoạt động cá nhân học sinh tìm hình dáng đặc điểm mặt nạ thú *lưu ý:Thể đặc điểm riêng thú mà lựa chọn làm mặt nạ Thể tính cách nhân hóa -Học sinh ý lắng nghe thú -Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn mặt vị trí hai mắt mặt nạ vừa với vị trí mắt người sử dụng 4.HOẠT ĐỘNG 4:Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm -Giáo viên cho học sinh trưng bày sản -Học sinh trưng bày sản phẩm phẩm -Giáo viên cho học sinh lên thuyết -Học sinh lên thuyết trình trình sản phẩm -Giáo viên cho học sinh đóng vai vật -Học sinh đóng vai -Giáo viên tóm lại -Học sinh lắng nghe 5.HOẠT ĐỘNG 5:Đánh Giá ,Nhận xét -Giáo viên cho học sinh tự đánh giá -Học sinh tự đánh giá -Giáo viên đánh giá nhận xét lại -Học sinh ý học sinh để học sinh rút kinh nghiệm *Vận dụng sáng tạo.Em sử dụng đĩa giấy để sáng tạo mặt nạ -Bài CON VẬT QUEN THUỘC Lớp Thời lượng: tiết Tuần dạy: 6,7 I.MỤC TIÊU: - Giúp HS nhận nêu hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của số vật quen thuộc - HS vẽ vật quen thuộc theo ý thích nét màu - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: + Tranh, ảnh, clip vật quen thuộc + Hình minh họa bước thực + Sản phẩm tạo dáng vật + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,… Học sinh: Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1:Tìm hiểu - GV cho HS xem hình ảnh vật quen thuộc - Cho HS thảo luận theo gợi ý GV: + Mỗi vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng, màu sắc nào? + Chúng gồm có phận nào? - HS quan sát - HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi + Mỗi vật có đặc điểm riêng gì? + Chúng thường sống đâu? - Gọi đại diện số nhóm trình bày.YC nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - GV cho HS quan sát hình Kết hợp đặt số câu hỏi để HS tìm hiểu cách vẽ trang trí vật: + Các vật vẽ nào? + Đường nét màu sắc trang trí sản phẩm nào? - GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ *Hoạt động 2: Cách thực - GV cho HS vẽ nhanh vào khung SGK vật quen thuộc mà em yêu thích - Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo dáng trang trí vật Hình 3.3 3.4 - GV giúp HS nhận bước vẽ - GV vẽ trưc tiếp lên bảng nhắc lại bước vẽ - YC HS nhắc lại bước vẽ phần ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học dặn dò TIẾT * Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: - Cho HS tạo dáng trang trí vật theo ý thích ( Mỗi HS tạo dáng từ 2-3 vật) - GV theo dõi, giúp đỡ HS - Cho HS trưng bày vẽ theo nhóm thành ngân hàng hình ảnh - Tổ chức cho HS nhận xét về: + Hình dáng + Đường nét trang trí 3.2 Hoạt động nhóm: - GV chia nhóm - Tổ chức cho HS nhóm thảo luận tìm nội dung câu chuyện thể - Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để thể câu chuyện phù hợp với chủ đề - Đại diện nhóm trình bày HS nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát hình 3.2 SGK - HS trả lời - HS lắng nghe, đọc ghi nhớ - HS thực vẽ vật mà yêu thích vào khung bảng ( quên mang sách) - HS quan sát - HS nhắc lại bước vẽ đọc nội dung phần ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ - HS thực hành vẽ trang trí vật theo ý thích - HS đính lên bảng - HS nhận xét, chia cảm nhận - HS hoạt động theo nhóm - HS thảo luận tìm nội dung câu chuyện - HS thực - HS vẽ thêm hình ảnh phụ - Gợi ý HS thêm hình ảnh khác để tạo tranh tập thể sinh động, phong phú - Tổ chức HS thực hành - GV theo dõi, hổ trợ Nêu số lưu ý để HS làm tốt * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày thuyết trình tranh - Cho HS nhóm nhận xét - GV nhận xét - Hướng dẫn HS tự đánh giá nhóm nhóm bạn theo mức độ: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - GV đánh giá nhóm theo mức độ - Tuyên dương nhóm có vẽ đẹp, sáng tạo - GV nhận xét cụ thể hướng dẫn HS ghi lời nhận xét - GV nhận xét tiết học * Vận dụng – Sáng tạo: - Cho HS đóng thành tập để làm triễn lãm tranh môn MT - Dùng chất liệu khác để tạo hình trang trí vât theo ý thích hình 3.7 SGK/ Trang 18 - HS thực hành giấy A3 - HS trưng bày đại diện nhóm giới thiệu, chia câu chuyện nhóm - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - HS ghi lời nhận xét đánh giá GV vào phần đánh giá trang 18 / SGK -Bài CHÂN DUNG BIỂU CẢM Lớp Thời lượng: tiết Tuần dạy: 8, I.MỤC TIÊU: - HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm - HS vẽ chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân - HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : + Một số tranh, ảnh, vẽ chân dung biểu cảm họa sĩ học sinh + Một số chân dung, tranh vẽ mẹ cô giáo + Hình minh họa quy trình thực + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,… Học sinh : - Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1:Tìm hiểu - GV cho HS xem hình 4.1/ SGK - Cho HS thảo luận để tìm khác tranh với số gợi ý sau: + Hai tranh có giống khác nhau? + Màu sắc thể nào? + Các phận khuôn mặt tranh (Hb) vẽ nào? - Gọi đại diện số nhóm trình bày.Yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - GV giới thiệu để HS hiểu vẽ chân dung biểu cảm - GV cho HS xem thêm số tranh chân dung biểu cảm hình 4.2 để HS hiểu * Hoạt động 2: Cách thực 2.1 Trải nghiệm vẽ không nhìn giấy - Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới thiệu cách vẽ không nhìn giấy - Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên bảng để HS rõ cách bước - Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK - Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng giấy - GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS lúng túng - Cho HS trưng bày, GV chọn số tốt chưa tốt HS nhận xét, gv nhận xét, lưu ý thêm cách vẽ, bố cục, 2.2 Cách thể đường nét màu sắc tranh chân dung biểu cảm - Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo - HS quan sát - HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi + Giống: vẽ chân dung người, đầy đủ phận khuôn mặt + Khác: Hình a vẽ hình, phận khuôn mặt, màu sắc rõ ràng hình b vẽ nét màu chưa rõ hình + Màu sắc tươi sáng + Các phận khuôn mặt đặt sai lệch vị trí, trông hài hước - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát, tìm hiểu thêm - Quan sát, lắng nghe, nhận biết - HS nhắc lại bước thực - Tham khảo - Từng cặp HS ngồi đối diện thực hành bảng ( giấy vẽ A4) - Trưng bày, nêu cảm nhận hoạt động sản phẩm tạo - Lắng nghe, rút kinh nghiệm luận nhóm để tìm hiểu nét vẽ biểu cảm vẻ đẹp đường nét - Gọi đại diện vài nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 để nêu bước thực - GV nhắc lại, hướng dẫn HS trang trí theo cảm xúc - Gọi HS đọc ghi nhớ - Cho HS tham khảo H4.7/ SGK vẽ chuẩn bị để lấy cảm hứng ý tưởng sáng tạo - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau - Thảo luận - Đại diện trình bày: vẽ nét liền mạch, có nét mảnh, nét đậm, - Nhận xét, bổ sung - Quan sát, phát biểu bước thực - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS đọc ghi nhớ - Tham khảo, lấy cảm hứng ý tưởng sáng tạo tranh chân dung biểu cảm cho thân TIẾT * Hoạt động 3: Thực hành - GV phân công ổn định chổ ngồi cho HS - Hai HS ngồi bàn ngồi đối diện - Thực hành cá nhân vào Tập vẽ: - Nhắc lại cáh thực Nêu lưu ý để có Tập trung quan sát khuôn mặt trang chân dung sinh động bộc lộ rõ bạn vẽ chân dung biểu cảm trạng thái cảm xúc người vẽ không nhìn giấy theo bước - Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc theo cảm nhận riêng HS nhỡ thêm với đối tượng HS * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày giới thiệu tranh - Cho HS nhận xét - GV nhận xét - Hướng dẫn HS tự đánh giá nhóm nhóm bạn theo mức độ: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - GV đánh giá - Tuyên dương HS có vẽ đẹp, sáng tạo - HS trưng bày ,giới thiệu, chia tranh bạn - Lắng nghe - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - Tuyên dương - HS ghi lời nhận xét đánh giá GV vào phần đánh giá trang - GV nhận xét cụ thể hướng 23/ SGK dẫn HS ghi lời nhận xét - GV nhận xét tiết học * Vận dụng – Sáng tạo: - Hướng dẫn HS dùng sản phẩm chủ đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng - Lắng nghe, ghi nhớ để thực thành an- bum để lưu niệm hình 4.10 / SGK - Vẽ chân dung biểu cảm người mà em yêu quý Bài TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT Lớp Thời lượng: tiết Tuần day: 10, 11 I.MỤC TIÊU: - Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn - HS tạo hình sản phẩm trang trí theo ý thích màu vẽ, đất nặn chất liệu khác - Phát triển khả thể hình ảnh HS thông qua trí tưởng tượng - HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm bạn, II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: + Hình ảnh, clip loài vật, đồ vật có hình dáng, màu sắc, trang trí đẹp + Một số sản phẩm tạo hình + Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, hồ dán, kéo, vật tìm được, Học sinh: Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1:Tìm hiểu - Giới thiệu hình ảnh chuẩn bị hình - Quan sát thảo luận nhóm 5.1/ SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo gợi ý: + Hãy mô tả hình dáng màu sắc - Đại diện số nhóm mô tả vật hình + Kể đường nét người sử dụng để trang trí đồ vật Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 - Quan sát, tìm hiểu, trả lời trả lời: + Sản phẩm tạo hình trang trí + Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy, hình thức chất liệu nào? + Sản phẩm trang trí đường nét màu sắc nào? - Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi nhớ *Hoạt động 2: Cách thực - Cho HS quan sát hình 5.3/ SGK để tìm hiểu hình thức thể trang trí sản phẩm + Kể hình thức thể + Nêu bước thực + Các sản phẩm trang trí nào? - GV minh hoạ hay vài hình thức nhắc lại bước thực nêu số lưu ý để có sản phẩm đẹp, sáng tạo - YC HS nhắc lại cách thực phần ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng phù hợp với hình thứclựa chọn để thể tiết sau TIẾT * Hoạt động 3: Thực hành - Cho HS giới thiệu hình thức chọn thể - Yêu cầu HS nhắc lại bước - Gợi ý trang trí sáng tạo an toàn thực hành - Cho HS tham khảo số sản phẩm tạo hình HS hình 5.5/ SGK - Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó khăn, kích thích sáng tạo HS có khiếu hay đam mê * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày - Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành + Chất liệu: màu, đát nặn, giấy màu, + Kết hợp nhiều đường nét: cong, thẳng, lượn sóng, - Trình bày, nhận xét, lắng nghe - Vài HS đọc lại, ghi nhớ - HS quan sát, tìm hiểu, trả lời + Vẽ, gấp, cắt, nặn + Mỗi hình thức có bước + hoạ tiết, đường diềm, cân đối, - Quan sát, lắng nghe - HS nhắc lại bước thực - Vài em đọc nội dung phần ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ - Một số em giới thiệu hình thức cách tiến hành - Lắng nghe - Quan sát lấy cảm hứng ý tưởng - HS thực hành cá nhân theo lựa chọn - HS đính lên bảng - HS tự nhận xét - Tiếp thu Thực ghi theo gợi ý vào phần chỗ chấm chia + Giới thiệu quầy trái - Sau gv cho học sinh lại nhận xét, bổ sung - Gv bổ sung chốt lại nội dung tìm hiểu - Gv cho hs tham khảo hình 8.1, 8.2 sgk để hiểu thêm hình thức thể sản phẩm *Hoạt động 2: Cách thực - Gv cho hs quan sát hình 8.3 cách vẽ trái nêu lên bước vẽ - Gv vẽ mẫu lên bảng để hs ghi nhớ, yêu cầu hs nhắc lại bước vẽ - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk - Cho hs xem số vẽ, xé dán trái - Gv kết luận nội dung TIẾT Hoạt động giáo viên *Hoạt động 3: Thực hành - Gv cho hs làm cá nhân, hs nặn theo ý thích.( to, nhỏ tùy ý) - Sau cho nhóm trưng bày để tạo kho hình ảnh - Gv cho nhóm lựa chọn kho để xếp thành sản phẩm tập thể, bổ sung thêm chi tiết phụ cho sinh động VD: Tạo đĩa trái giỏ trái - Gv quan sát nhóm để theo dõi, giúp đỡ nhóm - Hs nhận xét - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Hs xem hình sgk - Hs quan sát - Hs nhắc lại cách vẽ - Hs đọc ghi nhớ - Hs tham khảo Hoạt động học sinh - Hs làm cá nhân - Trưng bày theo nhóm - Các nhóm lựa chọn sản phẩm trái có trái to, trái nhỏ, hình dạng, màu sắc khác để xếp cho đẹp TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 4, 5: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm đánh giá - Gv cho nhóm trưng bày sản phẩm - Các nhóm trưng bày đại diện đại diện nhóm lên trình bày, giới thiệu lên trình bày - Các nhóm lại theo dõi để có nhận xét - Sau gv nhận xét, đánh giá nhóm - Các nhóm theo dõi, ý nhận xét gv - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá sgk - Hs tích vào phần tự đánh giá mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Sau gv cho hs ghi lời nhận xét đánh gia thầy/cô giáo vào sgk * Vận dụng, sáng tạo: - Gv cho nhóm sử dụng giấy bồi sáng tạo thành loại trái thích - Gv hướng dẫn cách thực để hs nắm bắt: sử dụng giấy bồi cuộn lại để tạo quả, sử dụng hồ dán để gắn kết giấy bồi, sau sử dụng giấy màu dán xung quanh tạo màu sắc cho quả, tạo thêm cuống cho sinh động * Củng cố, dặn dò: - Gv củng cố lại kiến thức học - Dặn dò: Chuẩn bị cho sau - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá gv vào sgk - Các nhóm chuẩn bị giấy bồi, hồ dán, giấy màu - Hs quan sát - Hs lắng nghe Bài 9: Bưu thiếp tặng mẹ cô Lớp Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 22, 23 I/ Mục tiêu: Nêu ý nghĩa bưu thiếp Làm bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo người phụ nữ mà yêu quí Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Hình minh họa hướng dẫn cách thực hiên, số bưu thiếp, giấy bìa màu, keo dán, kéo, giấy màu Học sinh: Giấy bìa màu, giấy màu, hồ dán, kéo III/ Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Giới thiệu bài: Bài mới: TIẾT Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu bưu thiếp - Gv cho hs xem số bưu thiếp thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu: + Bưu thiếp dùng để làm gì? + Bưu thiếp thường có hình dạng gì? + Các hình ảnh, chữ số bưu thiếp xếp nào? - Hs thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi + Có thể làm bưu thiếp chất liệu gì? - Sau gv giới thiệu kết luận: Bưu thiếp dùng để tặng chúc mừng cho người thân yêu hay bạn bè sinh nhật, ngày lễ, ngày tết, Bưu thiếp thường có dạng hình chữ nhật vuông, hình ảnh, chữ số xếp cân đối, hài hòa Khi làm bưu thiếp sử dụng nhiều chất liệu khác màu vẽ, giấy màu, khô, - Gv cho hs tham khảo hình 9.1 sgk hướng dẫn học sinh bưu thiếp *Hoạt động 2: Cách thực - Gv cho hs xem hình hướng dẫn cách thực nêu bước: + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, gì? + Tạo hình dạng bưu thiếp + Phân mảng chữ hình trang trí + Vẽ cắt dán hình ảnh trang trí chữ vừa với mảng chia + Vẽ màu theo ý thích + Viết thêm nội dung thể tình cảm vào phần bưu thiếp - Gv làm minh họa - Cho hs tham khảo hình 9.2 sgk đọc ghi nhớ - Cho hs quan sát hình 9.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo bưu thiếp cho - Hs lắng nghe - Hs xem hình sgk nêu lại ghi nhớ - Hs quan sát - Hs ý quan sát - Hs tham khảo, đọc ghi nhớ - Hs quan sát hình 9.3 TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 3: Thực hành - Gv nêu yêu cầu: Em làm bưu thiếp - Hs thảo luận, chia sẻ nội dung dành tặng mẹ cô giáo lễ viết nội dung tặng vào bưu thiếp, cho học sinh chia sẻ nhóm chọn nội dung cho bưu thiếp .Vd: ngày 20-11, ngày 8-3, ngày sinh nhật, chúc mừng năm mới, - Gv theo dõi, giúp đỡ hs thực hành - Học sinh làm theo nhóm * Hoạt động 4,5: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm đánh giá - Gv cho nhóm trưng bày sản phẩm đại diện nhóm lên trình bày, giới thiệu - Các nhóm lại theo dõi để có nhận xét - Sau gv nhận xét, đánh giá nhóm - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá sgk mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Sau gv cho hs ghi lời nhận xét đánh gia thầy/cô giáo vào sgk * Vận dụng, sáng tạo: - Gv cho hs tham khảo hình 9.5 sgk để có thêm ý tưởng cách tạo hình trang trí - Gv hướng dẫn hs sử dụng chất liệu khác để trang trí bưu thiếp như: hạt đậu, nút áo để gắn thành hình ảnh hay gấp giấy, cuộn giấy, * Củng cố, dặn dò: - Gv củng cố lại kiến thức học - Dặn dò: Chuẩn bị cho sau - Các nhóm trưng bày đại diện lên trình bày, chia sẻ sản phẩm - Các nhóm theo dõi, ý nhận xét gv - Hs tích vào phần tự đánh giá - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá gv tích vào ô đánh giá: hoàn thành chưa hoàn thành - Hs quan sát - Hs làm theo hướng dẫn - HS lắng nghe -BÀI 10: CỦA HÀNG GỐM SỨ Lớp Số tiết dạy: tiết.Tuần dạy:24+25+26 I Mục tiêu: -HS hiểu nêu đặc điểm hình dạng,cách trang triscuar số đồ gốm,sứ như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén,bát đĩa -HS nặn tạo mốt số sản phẩm như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén ,bát đĩa -HS giới thiệu,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình/của nhóm II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Tranh ảnh,hình vẽ số loại gốm sứ -Một số loại vật dụng gốm sứ như:chén đĩa,chậu hoa 2.Học Sinh -Đất nặn,dao cắt đất,bảng -Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán II Các hoạt động dạy học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề(tiết 1) Giới thiệu mới: -giới thiệu số tranh ,ảnh gốm sứ,1 số lọ hoa chén bát thật -HS xem hình 10.1(SKG trang 49) -đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: + kể tên vật liệu số loại gốm sứ quanh em +nêu tên đò gốm sứ có hình +mô tả hình dáng kể tên phận đồ vật +nêu họa tiết màu sắc đồ vật +em thích loại gốm sứ nào?vì -GV nhận xét,kết luận *Hoạt động 2: cách thực hiện(ưu tiên tạo dáng đất nặn)(tiết 1) -GV yêu cầu HS quan sát hình 10.2(SGK trang 50) HS làm việc theo nhóm -GV làm mẫu cách tạo dáng trang trí đồ gốm sứ(vẽ đất nặn) +tạo dáng vẽ:GV vẽ hình dáng,trang trí họa tiết vẽ màu +tạo dáng đất nặn ( yêu cầu cá nhân nhóm thực hành )GV làm theo bước: B1:GV giúp HS chọn màu đất phù hợp B2:tạo dáng chi tiết phận ghép lại tạo dáng liền từ khối nguyên chất B3 : tạo hoạt tiết phù hợp( đắp nỗi họa tiết ,khắc nét chìm ) -GV nhận xét kết luận *Hoạt động 3: thực hành(tiết 2) -GV nhắc lại cách nặn,tạo dáng,cách trang trí -yêu cầu HS tạo dáng đồ vật mà em thích(vẽ nặn sản phẩm cá nhân hợp tác nhóm thành sản phẩm tập thể) -yêu cầu HS thực bảng con,hoặc giấy A4 -Trong trình làm việc GV cho khuyến khích e tham quan trao đổi bạn để sản phẩm đa dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho -HS lắng nghe -HS quan sát -HS trả lời +chén,bát,lọ hoa,chậu +HS nhìn hình trả lời( ấm trà,chén đĩa ) +hình tròn,thoi +đường diềm màu sắc nỗi bật,đa dạng +HS trả lời (chén bát giúp em chứa thức ăn ) -HS lắng nghe -HS làm việc theo nhóm -Nhóm quan sát -nhóm quan sát -nhóm quan sát -HS thực hành cá nhân -HS lắng nghe -HS đọc lại ghi nhớ -HS lắng nghe em lúng túng *Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm(tiết 3) -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Cho nhóm thảo luận đến phút để chuẩn bị thuyết trình + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Khuyến khích nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện minh họa - Trong trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ sung - GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng phương pháp vấn - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thông qua tranh * Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(trang 52) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành * Vận dụng sáng tạo: -GV hướng dẫn HS tạo dáng trang trí đồ vật mà em thích vật liệu khác mà em tìm được,sau hóa trang thành người bán hàng,người sản xuất để chia sản phẩm mình(ví dụ hình 10.5 trang 52) * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “Tìm hiểu tranh theo chủ đề:Vẽ đẹp sống” -HS thực hành theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Lần lượt đại diện thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm theo hình thức khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn - HS lắng nghe - HS thực đánh giá - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe - HS lắng nghe thực -BÀI 11: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG Số tiết dạy: tiết.Tuần dạy:27+28+29 I.Mục tiêu: -Giúp HS làm quen với số tranh ảnh nước -Giúp HS nêu chủ đề,mô tả hình ảnh,nhận biết vẻ đẹp tranh theo chu đề “ vẻ đẹp sống” thông qua bố cục,đường nét,màu sắc -HS mô lại tranh em thích cách vẽ,xé dán -HS giới thiệu,nhận ét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Tranh ảnh,hình vẽ số loại tranh ảnh sống,thiên nhiên,con người 2.Học Sinh -Đất nặn,dao kéo -Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán II Các hoạt động dạy học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề(tiết 1) Giới thiệu mới: -giới thiệu số tranh ,ảnh phong cảnh,đời -HS lắng nghe sống,con người -HS quan sát -HS xem hình 11.1(SKG trang 53) -đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: + tranh vẽ cảnh gì? -HS trả lời +các nhân vật tranh làm gì? +thiên nhiên,con người +cách sếp hình ảnh,đường nét ,màu +HS nhìn hình trả lời( ngồi sắc nào? ,đứng,nằm ) +Cảm nhận HS nội dung +đường diềm.bố cục rõ tranh ràng,màu sắc nỗi bật,đa dạng +những công việc tốt đẹp,hành động ý ngĩa sống ? -GV đọc biểu cảm mục a) b) cho HS hiểu +trồng xanh,đội mũ bảo -GV nhận xét,kết luận hiểm tham gia giao thông *Hoạt động 2: cách thực hiện(tiết 1) -GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 -HS lắng nghe 11.3(SGK trang 55) HS làm việc theo nhóm -GV ghi lại bước vẽ tranh theo thứ tự +B1:vẽ hình ảnh phụ,khung cảnh ức tranh(phù hợ với hình ảnh chính) +B2: vẽ hình ảnh -HS quan sát chính(vừa với phần giấy,vị trí trung tâm + B3:vẽ màu( kết hợp màu sắc đậm nhat ) -GV nhận xét kết luận *Hoạt động 3: thực hành(tiết 2) -nhóm thảo luận -GV nhắc lại bước thực -yêu cầu HS quan sát hình 11.4(trang 56)để chọn chủ đề phù hợp cho tranh(ưu tiên nhóm xé dán) -yêu cầu HS thực giấy A4 -Trong trình làm việc GV cho khuyến khích e tham quan trao đổi bạn để sản phẩm đa dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em lúng túng *Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm(tiết 3) -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Cho nhóm thảo luận đến phút để chuẩn bị thuyết trình + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Khuyến khích nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện minh họa - Trong trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ sung - GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng phương pháp vấn - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thông qua tranh * Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(trang 57) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành * Vận dụng sáng tạo: -GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ đề”Mẹ em bạn bè em” trang trí chât liệu khác xé dán,đất nặn.để tranh thêm sinh động,mới lạ * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau ‘ Trang phục em” -HS lắng nghe -HS đọc lại cách thực theo bước -HS lắng nghe -HS quan sát -HS thực hành theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Lần lượt đại diện thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm theo hình thức khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn - HS lắng nghe - HS thực đánh giá - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe thực Bài 12 Lớp TRANG PHỤC CỦA EM I Mục tiêu: - Nhận vẻ đẹp đặc điểm trang phục nam, nữ lứa tuổi học sinh tiểu học - Vẽ trang trí trang phục theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận mình, bạn II Chuẩn bị: * Giáo viên: - Trang phục mẫu - Hình ảnh minh họa, - Giấy, màu vẽ, kéo, âm * Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ - Keo dán, kéo III Hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết 1: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu (5’) - Thảo luận nhóm - Quan sát hình 12.1 - HS thảo luận trả lời câu - Trang phục nam có điểm bật kiểu hỏi dáng, màu sắc, chi tiết trang trí ? - Trang phục nữ có điểm bật kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí ? - Các chi tiết trang trí thường nằm phận trang phục? - Các trang phục hình sử dụng cho mùa nào? - Giáo viên cho học sinh xem mẫu quần áo chuẩn bị Giáo viên chót ý: Mỗi trang phục có đặt điểm riêng tùy theo mục đích sử dụng mà - HS quan sát kiểu dáng, màu sắc,chất liệu vải, chi tiết - HS lắng nghe trang trí khác nhau, phù hợp với lứa tuổi Hoạt động 2: Cách thực hiên ( 6’) - Trải nghiệm với vai trò nhà thiết kế thời - HS lắng nghe trang cách vẽ thêm họa tiết trang trí vẽ màu hoàn chỉnh cho hình váy, áo quần hình 12.1 - Nêu cách thực thiết kế trang phục - Học sinh nêu cách thực theo cách hiểu em? Ghi nhớ: Cách tạo dáng trang phục * Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi, ) Xác định trang phuc dùng mùa nào( xuân, hạ, thu, đông), hoàn cảnh nào(đi hoc, chơi, dã ngoại,…) * Vẽ hình dáng trang phục( quần, áo, váy, mũ ) * Tạo thêm họa tiết trang trí cho trang phục * Vẽ màu( Theo ý thích) Cho học sinh xem tham khảo hình 12.3 trang 60 Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí hình 12.2 ( 20’) Giáo viên chọn 10 em hoàn thành sớm nhận xét, tuyên dương Dặn dò: chuẩn bị Tiết ( giấy A3, giấy màu, màu, kéo) Tiết 2: Hoạt động giáo viên Hoạt động 3: Thực hành Nhắc lại ghi nhớ học tiết trước Ghi nhớ: Cách tạo dáng trang phục * Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi, ) Xác định trang phuc dùng mùa nào( xuân, hạ, thu, đông), hoàn cảnh nào(đi hoc, chơi, dã ngoại,…) * Vẽ hình dáng trang phục( quần, áo, váy, mũ ) * Tạo thêm họa tiết trang trí cho trang phục * Vẽ màu( Theo ý thích) Thực hành: 30’ Tạo dáng trang trí ( bộ) trang phục cho nguồi mà em yêu quý vào giấy vẽ Học sinh làm giấy A3 làm theo nhóm Nghe nhạc vẽ theo giai điệu - HS lắng nghe, nhắc lại - HS làm Hoạt động học sinh - Học sinh nhắc lại - Học sinh bắt đầu vẽ nét - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh màu giấy theo thứ tự lắng nghe cảm nhận giai điệu âm màu từ sáng đến đậm nhạc - Học sinh chuyển động thể - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết vẽ theo giai điệu âm nhạc tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Học sinh trưng bày thưởng - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thức thưởng thức tranh vừa tạo tranh vừa tạo 2.Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ nét đan xen tranh? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến mùa họa tiết nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối,nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc Thực hành: 20’ Giáo viên hướng dẫn dung kéo cắt giấy màu chuẩn bị nhằm tạo dáng trang phục theo ý thích Sau dán lên sản phẩm vẽ theo nhạc Học sinh làm - Trình bày đánh giá sản phẩm: 5’ - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến kết - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, màu sắc… - Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Học sinh lắng nghe thực - Từ kết làm chuẩn bị tiết sau trang trí mẫu thiết kế chuẩn bị Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt đông 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm 1.Tạo dáng trang trí 20’ - Học sinh lắng nghe Từ kết làm tiết trước tạo ngân thực hàng hình ảnh Giáo viên cho học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng Giáo viên góp ý cho học sinh chỉnh sữa cho phù hợp (nếu cần) Từ mẫu thiết kế giáo viên yêu cầu học sinh vẽ lại trang trí họa tiết theo ý thích Trình bày đánh giá - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý - Các nhóm trưng bày thuyết kiến kết toàn trình với trình tác phẩm hệ thống câu hỏi: - Học sinh phân tích đánh giá + Giới thiệu mẫu thiết kế em? tác phẩm dựa mục đích + Tác phẩm em thiết kết trang phục cho mục tiêu định; giải thích lý ai( nam, nữ) ? lựa chọn ý kiến đánh giá + Trang phục sử dụng mùa năm? - Giáo viên liên hệ giáo dục Cần phải biết trân trọng giữ gìn trang phục cách không bôi bẩn, Giăc quân áo sạch, xếp gọn gàn Bận trang phục phải lựa chọn phù hợp với mùa Đến nơi khác nhâu phải bận trang phục phù hợp Đánh giá Giáo viên yêu cầu học sinh tự đánh giá sản phẩm Bình chọn yêu thích Giáo viên đánh giá, nhận xét học sinh Dặn dò: Chuẩn bị sau: Bài 13 Câu chuyên em yêu thích đồ dung cần Giấy vẽ, màu, hồ, kéo, gắn nhân vật - BÀI 13: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH LỚP Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 33,34,35 I.Mục tiêu: - Hiểu nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu câu chuyện để vẽ minh họa - Thể tranh vẽ câu chuyện yêu thích, thể hình thức vẽ - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II.Chuẩn bị - Giấy vẽ, màu vẽ, Keo dán, kéo số tranh ảnh H13.1, H13.2 III Các hoạt động dạy học: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1.KTBC: GV kiểm tra đồ dùng học tập môn MTcủa HS 2.Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu *GV giới thiệu H13.1 -HS quan sát, thảo luận trả - Mỗi tranh minh họa cho câu chuyện lời(nhóm 2): nào? H1: Cây khế, H2: Tấm Cám, H3: Bạch Tuyết bảy lùn, -Hãy kể câu chuyện khác mà em biết H3: Người cá *Gv giới thiệu H13.2 -HS kể:… -Những tranh gợi cho em nhớ đến câu -HS quan sát trả lời: chuyện nào?hình ảnh tranh mô H1: Hoàng tử Ếch:Ếch xanh biến nội dung câu chuyện? thành hoàng tử với công chúa H2 Bạch Tuyết bảy lùn: Bạch Tuyết vui chơi bảy lùn: H3: Cây tre trăm đốt: Lão nhà giàu bảo chàng trai nghèo vào rừng tìm tre trăm đốt - Hình dáng, đường nét,màu sắc cách H4: Cô bé quàng khen đỏ: Trên xếp hình ảnh tranh đường qua nhà bà ngoại, cô bé nào? quàng khen đỏ gặp chó Sói -Nhân vật câu chuyện có tính cách nào? Thể rõ tính cách - Bố cục tranh cân đối, màu chưa? sắc tươi sáng *GV kết luận: ( ghi nhớ SGK) - Hình ảnh thể Tiết tính cách nhân vật Hoạt động Cách thực hiện: *GV giới thiệu H13.3 cách tạo hình nhân - HS đọc ghi nhớ (SGK) vật câu chuyện - Bức tranh vẽ câu chuyện gì? -HS quan sát trả lời: Bước 1, 2,3: vẽ nào? +Câu chuyện : Rùa Thỏ * Kết luận: Ghi nhớ (SGK) B1- Vẽ hình ảnh Hoạt động3: Thực hành B2- Vẽ thêm hình ảnh phụ *Gv tổ chức hoạt động học tập B3- Vẽ màu -HS đọc ghi nhớ (SGK) *GV quan sát giúp đỡ nhóm để hoàn thiện sản phẩm +HS hoạt động theo nhóm -HS thảo luận thống câu Hoạt động4: Trưng bày giới thiệu sản chuyện.Tao hình nhân vật theo phẩm phân công nhóm.Sắp xếp GV hướng dẫn HS trưng bày giới thiệu nhân vật theo nội dung câu sản phẩm chuyện GVgợi ý:-Câu chuyện nhóm em gì? có nội dung nào? nhân vật chính, hình ảnh phụ sao? -HS trưng bày sản phẩm theo Hoạt động5: Đánh giá nhóm *GV gợi ý cách đánh giá cho sản phẩm -Từng nhóm lên giới thiệu nội nhóm dung câu chuyện chia sẻ sản * GV đánh giá sản phẩm HS phẩm nhóm bình chọn yêu thích -HS tự đánh giá: -Hoàn thành *Vận dụng sáng tạo: - Chưa hoàn thành GV gợi ý (SGK) -HS nhà vận dụng sáng tạo: 3.Củng cố- dặn dò: +Có thể tạọ hình khác cho câu Dặn HS nhà tìm hiểu thêm số câu chuyện chuyện khác mà em thích +Viết đoạn văn ngắn dựa hình minh họa nhóm - ... tốt - GV cho HS tự đánh giá ghi nhận xét, - HS tự đánh giá ghi lời đánh đánh giá cô giáo vào sách học Mĩ thuật giá, nhận xét cô giáo * Vận dụng, sáng tạo: Em vẽ tranh mùa năm mà em thích, sử... vật -Học sinh đóng vai -Giáo viên tóm lại -Học sinh lắng nghe 5.HOẠT ĐỘNG 5:Đánh Giá ,Nhận xét -Giáo viên cho học sinh tự đánh giá -Học sinh tự đánh giá -Giáo viên đánh giá nhận xét lại -Học... hành: 20’ Giáo viên hướng dẫn dung kéo cắt giấy màu chuẩn bị nhằm tạo dáng trang phục theo ý thích Sau dán lên sản phẩm vẽ theo nhạc Học sinh làm - Trình bày đánh giá sản phẩm: 5’ - Giáo viên