CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNGBỘ CÂU HỎI ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁKẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNGHƯ¬ỚNG DẪN CÁCH TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM1. Loại câu hỏi đúng – saiMỗi câu hỏi loại đúng – sai có hai phần: Phần thứ nhất là một câu hoặc một mệnh đề, trong đó có nội dung thông tin cần đ¬ược khẳng định hoặc phủ định. Phần thứ hai là hai từ khẳng định (đúng) hoặc phủ định (sai). Nhiệm vụ của người làm trắc nghiệm là đọc kĩ câu hỏi, sau đó tích dấu (x) sát chữ đúng hoặc sai theo lựa chọn của mình.
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TÂM LÝ HỌC CÂU HỎI ĐÚNG - SAI Câu 1: Tâm lý, nhân cách chủ thể hình thành phát triển hoạt động Đúng Sai Câu 2: Tâm lý, nhân cách chủ thể bộc lộ, khách quan hoá sản phẩm trình hoạt động Đúng Sai Câu 3: Theo tâm lý học Mác-xít, cấu trúc chung hoạt động khái qt cơng thức: kích thích phản ứng (S – R) Đúng Sai Câu 4: Giao tiếp có chức trao đổi thông tin; tạo cảm xúc; nhận thức đánh giá lẫn nhau; điều chỉnh hành vi phối hợp hoạt động cá nhân Đúng Sai Câu 5: Hoạt động mối quan hệ tác động qua lại người khách thể để tạo sản phẩm phía khách thể phía chủ thể Đúng Sai Câu 6: Ý thức phản ánh ngơn ngữ người tiếp thu trình tác động qua lại với giới khách quan Đúng Sai Câu 7: Ý thức bao gồm khả tự ý thức Đúng Sai Câu 8: Ý thức người có Đúng - cấp độ phát triển tâm lý cao mà Sai - Câu 9: Nhân cách sản phẩm, đồng thời chủ thể hoạt động giao tiếp Đúng Sai Câu 10: Nhu cầu vật gắn liền với yếu tố thể, năng, nhu cầu người yếu tố văn hoá – xã hội quy định Đúng Sai Câu 11: Con người thực thể tự nhiên, tuân theo quy luật tự nhiên, nhân cách thực thể xã hội, tuân theo quy luật xã hội Đúng Sai Câu 12: Thế giới quan hệ thống quan điểm tự nhiên, xã hội thân, xác định phương châm hành động người Đúng Sai Câu 13: Tính cách có tính ổn định bền vững, thể tính độc đáo, riêng biệt, điển hình cá nhân Đúng - Sai - Câu 14: Giao tiếp hình thức đặc trưng cho mối quan hệ người – người, nhân tố cho hình thành, phát triển tâm lý, ý thức nhân cách Đúng Sai Câu 15: Cá nhân thuật ngữ người với tư cách thành viên xã hội loài người Mỗi người nam hay nữ, trẻ thơ hay cụ già cá nhân Đúng Sai Câu 16: Cá tính đơn nhất, độc đáo tâm lý cá thể động vật hay người Đúng Sai Câu 17: Nhân cách tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân, biểu sắc giá trị xã hội cá nhân Đúng Sai Câu 18: Nhân cách toàn đặc điểm tâm – sinh lý cá nhân với tư cách cá thể cộng đồng người Đúng Sai CÂU HỎI NHIỀU LỰA CHỌN Câu 19: Giao tiếp là: a tiếp xúc tâm lý người - người b trình người trao đổi thông tin, cảm xúc c Con người tri giác lẫn ảnh hưởng tác động qua lại lẫn d Cả a, b c Câu 20: Câu thơ: ″ Hiền phải đâu tính sẵn, Phần nhiều giáo dục mà nên ″ đề cập tới vai trò yếu tố hình thành, phát triển nhân cách? a Di truyền b Môi trường c Giáo dục d Hoạt động giao tiếp Câu 21: Trong tâm lý học hoạt động, phân chia giai đoạn lứa tuổi trình phát triển cá nhân, ta thường vào: a hoạt động mà cá nhân tham gia b phát triển đột biến tâm lý thời kỳ c hoạt động chủ đạo giai đoạn d tuổi đời cá nhân Câu 22: Yếu tố giữ vai trò định trực tiếp hình thành phát triển tâm lý, nhân cách người là: a bẩm sinh di truyền b môi trường c hoạt động giao tiếp d Cả a b Câu 23: Động hoạt động là: a đối tượng hoạt động b cấu trúc tâm lý bên chủ thể c khách thể hoạt động d thân trình hoạt động Câu 24: Đối tượng hoạt động: a có trước chủ thể tiến hành hoạt động b có sau chủ thể tiến hành hoạt động c hình thành bộc lộ dần trình hoạt động d mơ hình tâm lý định hướng hoạt động cá nhân Câu 25: Trường hợp xếp vào giao tiếp? a Em bé ngắm cảnh đẹp thiên nhiên b Con khỉ gọi bầy c Em bé vuốt ve, trò chuyện với mèo d Cô giáo giảng Câu 26: Trong trường hợp sau đây, trường hợp hành vi có ý thức? a Trong say, Chí Phèo chửi trời, chửi đất, chửi người, chí chửi người sinh b Minh có tật ngồi suy nghĩ lại rung đùi c Trong tức giận, anh tát mà không hiểu hậu tai hại d Cường ln học muộn, làm điểm thi đua lớp dù bạn nhắc nhở nhiều lần Câu 27: Tự ý thức hiểu là: a khả tự giáo dục theo hình thức lý tưởng b tự nhận thức, tự tỏ thái độ điều khiển hành vi, hoàn thiện thân c tự nhận xét, đánh giá người khác theo quan điểm thân d Cả a, b, c Câu 28: Hành vi sau hành vi vô thức? a Lan mở kiểm tra sợ bị điểm b Vì đau đớn, cô bỏ chạy khỏi nhà đi, mà khơng biết đâu c Dung thương mẹ, em thường giúp mẹ làm việc nhà sau học xong d Tâm nhìn thấy đèn đỏ cố vượt qua đường Câu 29: Về phương diện lồi, ý thức người hình thành nhờ: a lao động, ngôn ngữ b tiếp thu văn hoá xã hội c tự nhận thức, tự đánh giá, tự giáo dục d Cả a, b, c Câu 30: Nội dung không thuộc cấu trúc ý thức cá nhân? a Mặt nhận thức ý thức b Mặt thái độ ý thức c Mặt động ý thức d Mặt động ý thức Câu 31: Nội dung không thuộc cấp độ ý thức? a Trong hoạt động giao tiếp hàng ngày, Minh ln ln biết rõ nghĩ gì, có thái độ làm b Hơm uống ruợu say, Minh nói nhiều điều tâm mà trước Minh cịn mơ hồ c Trong hoạt động giao tiếp hàng ngày, Minh biết rõ suy nghĩ hành động khơng phải lợi ích mà lợi ích gia đình, tập thể, cộng đồng d Khi làm điều Minh phân tích cẩn thận, đến hiểu rõ bắt tay vào làm Câu 32: Con người là: a thực thể tự nhiên b thực thể xã hội c vừa thực thể tự xã hội d “một thực thể sinh vật – xã hội văn hoá” nhiên, vừa thực thể Câu 33: Nhân cách là: a tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm lý cá nhân, biểu sắc giá trị xã hội người b cá nhân có ý thức thực vai trị xã hội định c người, với đầy đủ thuộc tính tâm lý mối quan hệ xã hội quy định (gia đình, họ hàng, làng xóm ) d người với thuộc tính tâm lý tạo nên hoạt động hành vi có ý nghĩa xã hội cá nhân Câu 34: Yếu tố giữ chủ đạo hình thành, phát triển nhân cách là: a hoạt động cá nhân b giao tiếp cá nhân c giáo dục d môi trường sống Câu 35: Những đặc điểm nhân cách là: a tính thống tính ổn định nhân cách b tính ổn định nhân cách c tính tích cực tính giao tiếp nhân cách d Cả a, b c Câu 36: Cấu trúc nhân cách bao gồm: a xu hướng động nhân cách b tính cách khí chất c khí chất lực d xu hướng, tính cách, khí chất, lực Câu 37: Yếu tố tâm lý không thuộc xu hướng nhân cách? a Hiểu biết b Nhu cầu c Hứng thú, niềm tin d Thế giới quan, lý tưởng sống Câu 38: Điểm không thuộc biểu tính cách? a Bạn A nhiệt tình với người, cịn bạn B có trách nhiệm với cơng việc b Bạn A nóng nảy, cịn bạn B điềm đạm, bình thản c Bạn A quý trọng người, bạn B trung thực d Bạn A nghiêm khắc với thân, cịn bạn B ngược lại, thường dễ dãi với thân CÂU HỎI GHÉP ĐÔI Câu 39: Hãy ghép lứa tuổi (cột I) tương ứng với dạng hoạt động chủ đạo (cột II) 1-b, 2-a, 3-e, 4-c Cột I Tuổi sơ sinh Tuổi mẫu giáo Tuổi nhi đồng Tuổi trưởng thành Cột II a Hoạt động vui chơi b Hoạt động giao lưu cảm xúc trực tiếp với người lớn c Hoạt động lao động hoạt động xã hội d Hoạt động sáng tạo nghệ thuật e Hoạt động học tập Câu 40: Hãy ghép chức giao tiếp (cột I) với kiện tương ứng thể (cột II) Cột I Chức nhận thức Chức cảm xúc Chức điều chỉnh hành vi Chức phối hợp hoạt động Cột II a Buổi nói chuyện thầy trưởng khoa hơm sinh viên nhập trường, để lại tâm trí Hoàng ấn tượng sâu sắc b Trong buổi tiếp xúc với thầy trưởng khoa, Hoàng hỏi thầy nhiều điều trường đại học mà Hoàng cần biết c Sự lúng túng, ngượng ngập Hoàng lúc tiếp xúc với thầy trưởng khoa biến lúc mà Hồng khơng biết Các động tác Hồng trở nên tự nhiên d Sau buổi tiếp xúc với thầy cô giáo khoa, sinh viên nhập học tự nhủ tâm tự giác, tích cực học tập tu dưỡng e Qua buổi nói chuyện thầy trưởng khoa, Hồng hiểu thêm nhiều điều trường đại học mà trước Hoàng biết lờ mờ Câu 41: Hãy ghép đặc điểm hoạt động (cột I) tương ứng với kiện cụ thể (cột II) Cột I Tính đối tượng Tính chủ thể Tính mục Cột II a Hôm lớp tổ chức liên hoan Mỗi tổ phân công việc: tổ chợ mua thực phẩm, tổ nấu ăn, cịn tổ tơi giao việc rửa bát Mọi người vui vẻ, tích cực thực phần việc b Ước vọng trở thành cô giáo, nên xác định cho phải thực tốt việc tiếp thu tri thức khoa học, rèn luyện nghiệp vụ giao tiếp sư phạm đích c Để trở thành giáo tương lai, tơi xác định cho mục đích, mục tiêu học tập rõ ràng cụ thể d Trong học tập, nhiệm vụ phải chiếm lĩnh tri thức khoa học, kỹ kỹ xảo nghề nghiệp thầy cô giáo truyền thụ Câu 42: Hãy ghép tượng tâm lý (cột II) với cấp độ ý thức tương ứng (cột I) Cột I Chưa ý thức Ý thức Tự ý thức Ý thức nhóm Cột II a Vân cân nhắc kỹ càng, cô định thi vào trường Sư phạm Mẫu giáo b Thấy muộn mà Minh - người trực nhật chưa đến, Vân trực nhật thay sợ lớp điểm thi đua c Một đứa trẻ sinh bình thường, khỏe mạnh sau sinh nắm vật chạm vào lòng bàn tay d Giang nhận thấy nhược điểm chiều cao thể e Nhận giấy báo trúng tuyển đại học, Sơn sướng quá, hét to lên mà khơng biết lúc có nhiều người lạ Câu 43: Hãy ghép loại ý (cột I) với tượng tâm lý tương ứng (cột II) Cột I Chú ý không chủ định Chú ý có chủ định Chú ý sau chủ định Cột II a Lớp học ồn không nghe cô giáo giảng Đột nhiên cô giáo giơ tranh khổ to, lớp im lặng b Học sinh say sưa nghe giáo viên giảng đến mức khơng nhận hết c Có tiếng hô to "Hoan hô, đội về", người nhốn nháo nhìn đường d Học sinh trật tự, giáo viên bắt đầu đặt câu hỏi nội dung học, lớp liền trật tự trở lại Câu 44: Hãy ghép đặc điểm nhân cách (cột I) với nội dung cụ thể (cột II) Cột I Tính thống nhân cách Tính ổn định nhân cách Tính tích cực nhân cách Tính giao lưu nhân cách Cột II a Nhân cách thể thống đặc trưng tâm lý – xã hội cá nhân b Trong thực tế, nét nhân cách thay đổi, nhìn tổng thể, chúng tạo thành cấu trúc trọn vẹn, tương đối ổn định c Nhân cách bộc lộ khả tự điều chỉnh chịu điều chỉnh xã hội d Nhân cách hình thành, phát triển bộc lộ giao tiếp với nhân cách khác Thông qua giao tiếp, người gia nhập quan hệ xã hội; lĩnh hội chuẩn mực, giá trị xã hội e Nhân cách cấu trúc chỉnh thể, thống thuộc tính, đặc điểm tâm lý xã hội, thống phẩm chất lực, đức tài Câu 45: Hãy ghép thuộc tính tâm lý nhân cách (cột I) với biểu (cột II) Cột I Cột II Tính a Sách trở thành ăn tinh thần thiếu Hằng Nhất sách cách danh nhân, nhà bác học Lý tưởng b Điều lý thú đọc sách Hằng thường "nhìn thấy" hành động nhân vật diễn trước mắt Năng lực Nhu cầu c Khi đọc tình tiết hấp dẫn sách, Hằng thường không kỳm cảm xúc mình, nhiều em hét tống lên d Khi đọc bất sách Hằng ghi chép cẩn thận đưa vào hồ sơ theo cách phân loại riêng Hằng e Nhiều gương lao động say mê, quên nhà bác học hút, hấp dẫn Hằng Em thầm mong ước trở thành người họ CÂU HỎI ĐIỀN KHUYẾT Câu 46: Tâm lý (1) não Khi nảy sinh não, a Hành vi với trình (2) não, tượng tâm lý thực b Hiện tượng chức định hướng, điều khiển, điều chỉnh (3) c Hoá sinh người d Sinh lý Câu 47: Các quan hệ (1) tạo nên (2) người Sự phát triển xã hội loài người tuân theo quy luật văn hố - xã hội Trong hoạt động tâm lý người chịu chi phối (3), yếu tố giữ vai trò chủ đạo phát triển tâm lý người Câu 48: Hoạt động bao gồm hai trình diễn đồng thời bổ sung cho Đó q trình (1) q trình (2) Thơng qua hai q trình này, tâm lý người (3) hoạt động e Chức f Hành động g Sản phẩm h Đời sống a Kinh tế b Xã hội c Mơi trường d Giáo dục a Đối tượng hố b Sinh lý thần kinh c Tâm lý d Hình thành phát triển Câu 49: Giao tiếp (1) tâm lý người a Thông tin với người, thơng qua người trao đổi với b Tâm lý c Cảm xúc (2) , (3) , tri giác lẫn tác d Chi phối động qua lại với Câu 50: Hoạt động có (1) Đó a Chủ thể người cần làm ra, cần chiếm lĩnh Được gọi b Đối tượng c Động (2) hoạt động Nó ln thúc đẩy người hoạt d Mục đích động để tạo nên (3) tâm lý với lực e Tự nhiên f Bản chất g Đời sống h Tâm lý e Bộc lộ hình thành f Kích thích g Chủ thể hố h Phản ứng e Ảnh hưởng f Quan hệ g Tiếp xúc h Kết hợp Câu 51: Ý thức chỉnh thể mang lại chất a Hành động lượng phản ánh tâm lý người Nó b Thái độ bao gồm ba thành phần (3 mặt) liên kết, thống c Tình cảm với nhau: mặt (1) , mặt (2) , mặt (3) d Ý chí Câu 52: Giao tiếp khơng …(1) mà (2)… phát triển nhân cách Bằng giao tiếp, người gia nhập vào quan hệ xã hội, lĩnh hội văn hoá- xã hội, chuẩn xã hội thành chất Đồng thời cịn đóng góp … (3) vào kho tàng chung nhân loại a Động lực b Điều kiện c Quy định d Sản phẩm e Cấu tạo f Cá nhân g Kết h Sản phẩm e Nhận thức f Năng động g Động h Trí nhớ e Tiền đề f Con đường g Sáng tạo h Sức lực ... mê, quên nhà bác học hút, hấp dẫn Hằng Em thầm mong ước trở thành người họ CÂU HỎI ĐIỀN KHUYẾT Câu 46: Tâm lý (1) não Khi nảy sinh não, a Hành vi với trình (2) não, tượng tâm lý thực b Hiện tượng... dục a Đối tượng hoá b Sinh lý thần kinh c Tâm lý d Hình thành phát triển Câu 49: Giao tiếp (1) tâm lý người a Thơng tin với người, thơng qua người trao đổi với b Tâm lý c Cảm xúc (2) , (3) , tri... trúng tuyển đại học, Sơn sướng q, hét to lên mà khơng biết lúc có nhiều người lạ Câu 43: Hãy ghép loại ý (cột I) với tượng tâm lý tương ứng (cột II) Cột I Chú ý không chủ định Chú ý có chủ định