Nâng cao chất lượng học tập, quán triệt nghị quyết của đảng ở các tổ chức cơ sở đảng trên địa bàn huyện thủ thừa, tỉnh long an

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI QUANG KHÔI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP, QUÁN TRIỆT NGHỊ QUYẾT CỦA ĐẢNG Ở CÁC TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Nghệ An, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI QUANG KHÔI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP, QUÁN TRIỆT NGHỊ QUYẾT CỦA ĐẢNG Ở CÁC TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60.31.02.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đinh Thế Định Nghệ An, 2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành Luận văn Thạc sĩ, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: Phịng Sau Đại học, Khoa Chính trị học Trường Đại học Vinh Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An tạo điều kiện thuận lợi thời gian học Cao học Xin cảm ơn q thầy, Trường Đại học Vinh nhiệt tình giảng dạy cung cấp cho nhiều kiến thức q báu suốt q trình tơi học tập Chun ngành Chính trị học (khóa 22) Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An Tôi xin bày tỏ lòng tri ân sâu sắc đến Thầy - PGS TS Đinh Thế Định, Trưởng Khoa Chính trị học, Trường Đại học Vinh tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu thực đề tài Đồng thời, xin trân trọng cảm ơn Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, Văn Phịng Huyện ủy, Trung tâm bồi dưỡng trị, Ban Tổ chức, Ban Tuyên giáo Huyện ủy, Phòng Nội vụ, Chi Cục Thống kê huyện Thủ Thừa…, Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã, thị trấn huyện, gia đình, bạn bè ngồi lớp nhiệt tình hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi việc khảo sát, thu thập liệu, đóng góp nhiều ý kiến kinh nghiệm quý báu để giúp tơi thực cơng trình nghiên cứu Mặc dù có nhiều cố gắng, luận văn chắn cịn thiếu sót, với ý thức ln tự học hỏi nghiêm túc nghiên cứu khoa học, tơi mong góp ý q thầy, cô bạn Long An, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Bùi Quang Khôi MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt MỞ ĐẦU NỘI DUNG 11 Chương 1: Cơ sở lý luận việc nâng cao chất lượng học tâp, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng 11 1.1 Nghị học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng 11 1.2 Tính tất yếu việc nâng cao chất lượng học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng 22 Chương 2: Thực trạng công tác học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng địa bàn huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An 40 2.1 Khái quát chung huyện Thủ Thừa tổ chức sở Đảng huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An 40 2.2.Tình hình học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng địa bàn huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An 52 Chương 3: Quan điểm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức cở sở Đảng địa bàn huyện Thủ Thừa tỉnh Long An 71 3.1 Quan điểm học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng địa bàn huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An 71 3.2 Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng địa bàn huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An 78 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 102 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BCV: Báo cáo viên BDCT: Bồi dưỡng trị CNH, HĐH: Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNXH: Chủ nghĩa xã hội ĐCSVN : Đảng Cộng sản Việt Nam LLCT: Lý luận trị HU: Huyện ủy TU: Tỉnh ủy UBND: Ủy ban nhân dân A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập rèn luyện, lãnh đạo nhân dân ta tiến hành đấu tranh cách mạng lâu dài, gian khổ, vượt qua mn vàn khó khăn, thử thách giành thắng lợi vĩ đại: Thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945, đập tan ách thống trị thực dân, phong kiến, lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, đưa dân tộc ta tiến vào kỷ nguyên độc lập, tự do; thắng lợi kháng chiến chống xâm lược, mà đỉnh cao chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ năm 1954, đại thắng mùa Xuân năm 1975, giải phóng dân tộc, thống đất nước, bảo vệ Tổ quốc, làm tròn nghĩa vụ quốc tế; thắng lợi công đổi mới, tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế, tiếp tục đưa đất nước bước độ lên chủ nghĩa xã hội Thực tiễn cách mạng Việt Nam 85 năm qua khẳng định lãnh đạo đắn Đảng Cộng sản Việt Nam nhân tố định thắng lợi cách mạng Việt Nam Một phương thức lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng thể cương lĩnh trị, Nghị quyết, Chỉ thị Đảng Để chủ trương, đường lối, sách Đảng vào sống cán bộ, đảng viên nhân dân phải hiểu rõ, nắm bắt nội dung bản, chủ yếu Nghị quyết, Chỉ thị Đảng, cấp ủy cấp Việc triển khai học tập, quán triệt Nghị Đảng nhiệm vụ quan trọng công tác tư tưởng nhằm đưa chủ trương, đường lối Đảng đến với cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân; tạo thống Đảng, đồng thuận xã hội, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ trị địa phương Thực tiễn cho thấy Nghị Đảng dù đắn, không đến cán bộ, đảng viên nhân dân, không thực thấm nhuần cán bộ, đảng viên nhân dân nghị giấy tờ, khơng thể vào sống Vì vậy, việc tổ chức học tập, quán triệt Nghị quyết, Chỉ thị Đảng cho cán bộ, đảng viên tuyên truyền sâu rộng nhân dân yêu cầu cần thiết Đảng Ngày 08/02/2008 Bộ Chính trị khóa X ban hành Thông báo kết luận số 169-TB/TW tổ chức triển khai nghiên cứu, quán triệt Nghị Hội nghị Trung ương bảy Nghị 23-NQ/TW Bộ Chính trị khóa X, nhấn mạnh nội dung “Đổi việc nghiên cứu, quán triệt Nghị Ban Chấp hành Trung ương, kết luận nghị Bộ Chính trị”; Kết luận số 49-KL/TW ngày 12/6/2009 “Về số vấn đề đổi cách Nghị quyết, thị quán triệt, tổ chức thực Nghị quyết, thị Đảng” Các Nghị Đảng Ban Tuyên giáo Trung ương ban hành văn hướng dẫn, kế hoạch triển khai tài liệu học tập Việc nâng cao chất lượng học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng có nhiều cơng trình, đề tài đề cập, nghiên cứu Gần đây, có số luận văn thạc sĩ học viên cao học Đại học Vinh như: Luận văn “Nâng cao hiệu quán triệt Nghị Đảng Đảng Thành phố Cần Thơ giai đoạn nay” tác giả Nguyễn Thị Kim Thu, Ban Tuyên giáo Thành ủy Cần Thơ - năm 2012 Luận văn: “Nâng cao chất lượng tuyên truyền phổ biến Nghị đội ngũ báo cáo viên Thành phố Cần Thơ giai đoạn nay” Đỗ Hoàng Trung, Quận ủy Cái Răng, Thành phố Cần Thơ - năm 2013 Những luận văn sâu đánh giá thực trạng tình hình quán triệt Nghị Đảng Thành phố Cần Thơ; đồng thời đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng, hiệu việc quán triệt Nghị cho tất cấp cho riêng đội ngũ báo cáo viên Bên cạnh, có số viết, đề tài, luận văn cao học, cơng trình nghiên cứu liên quan đến việc nâng cao chất lượng học tập, quán triệt triển khai thực Nghị Đảng Bài viết ”Đổi triển khai Nghị Đảng” (2011), tác giả Việt Anh tập trung phân tích thực trạng việc triển khai Nghị Trung ương xuống tận đảng chi sở, đồng thời đề xuất số giải pháp đổi triển khai Nghị Đảng Tác giả Lê Thế Đạt, 2005 với "Triển khai, quán triệt Nghị cho có hiệu quả", tập trung làm rõ đòi hỏi cấp bách nghiệp cách mạng yêu cầu nâng cao hiệu công tác tuyên truyền để đáp ứng yêu cầu nghiệp Tác giả Nguyễn Quỳnh Giao với “Kinh nghiệm rút từ trình triển khai thực Nghị Đảng tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn nay”, Trường Chính trị tỉnh Vĩnh Phúc đưa đến cách nhìn học rút từ triển khai Nghị đảng tỉnh; tác giả cho khoa học nghệ thuật Công tác ngành tuyên giáo, tác giả Phương Hằng, có cách đánh giá sâu sắc tìm hiểu vấn đề ”Đưa Nghị Đảng vào sống - công tác Tuyên giáo trước bước” Tác giả khẳng định việc đưa Nghị đảng vào sống trách nhiệm hệ thống trị, trước hết ngành Tuyên giáo phải giữ vai trò đầu, tiên phong Luận văn Thạc sĩ Khoa học Chính trị, Hà Nội, 2008 tác giả Nguyễn Đình Hiếu, có cơng trình ”Đổi việc Nghị tổ chức thực Nghị Huyện uỷ Hoằng Hố, tỉnh Thanh Hóa giai đoạn nay” đưa cách nhìn với góc độ người làm cơng tác triển khai Nghị Đảng nhiều năm Đồng thời, có số báo, sách tham khảo như: ”Nâng cao chất lượng công tác triển khai, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng xã, phường, thị trấn”, Nguyễn Thành Kiên, Ban Tuyên giáo Thành ủy Cần Thơ; “Cần đổi cách nghĩ, cách làm triển khai Nghị Đảng”, Nguyễn Chí Mỹ, Ban Tuyên giáo Thành ủy Hà Nội; ”Mấy suy nghĩ đổi phương thức đưa Nghị Đảng vào sống”, Phạm Văn Dậu thành phố Nam Định;” Kinh nghiệm rút từ trình triển khai thực Nghị Đảng tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn nay” Các báo, sách tham khảo trình bày tương đối hệ thống sở lý luận việc Nghị quyết, học tập Nghị Đảng, tình hình thực tiễn địa phương tác động đến việc Nghị tổ chức thực Nghị quyết; đồng thời nêu lên giải pháp nhằm đổi việc Nghị tổ chức thực Nghị cấp ủy đề cập cơng trình nghiên cứu Cùng với phát triển lớn mạnh toàn Đảng, năm qua Đảng bộ, nhân dân huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An đạt nhiều thành tựu kinh tế- văn hóa, xã hội, quốc phịng, an ninh Trong thành cơng khơng thể khơng nói đến hiệu công tác học tập, quán triệt Nghị Đảng mà Đảng huyện triển khai thực Trên địa bàn huyện Thủ Thừa thời gian qua, chưa có cơng trình khoa học sâu nghiên cứu cách tồn diện vấn đề Vì vậy, chọn đề tài “Nâng cao chất lượng học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng địa bàn huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An” làm đề tài luận văn thạc sĩ trị học Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng, góp phần đưa Nghị Đảng vào sống địa bàn huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận việc học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng - Khảo sát, phân tích, đánh giá việc học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng địa bàn huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An - Đề xuất giải pháp khả thi để nâng cao chất lượng học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An giai đoạn Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Đề tài chủ yếu sâu nghiên cứu việc học tập, quán triệt Nghị Trung ương khoá X, XI; Nghị Tỉnh ủy Long An khoá VIII, IX; Nghị Huyện ủy Thủ Thừa khóa IX, X XI cán sở xã, thị trấn huyện năm qua Phạm vi nghiên cứu: - Luận văn nghiên cứu nâng cao chất lượng học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An nay; tập trung vào số xã, thị trấn đặc trưng cho vùng phía bắc (như: Mỹ Lạc, Mỹ Thạnh, Long Thuận) phía nam (như: Nhị Thành, Bình Thạnh, thị trấn Thủ Thừa) - Luận văn khảo sát, đánh giá thực trạng từ năm 2010-2015 (thực Nghị Đại hội đảng huyện lần thứ X) Phương pháp nghiên cứu Luận văn dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, đồng thời, luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp lịch sử lơgích; Phương pháp khảo sát thực tế; Phương pháp thống kê; Phương pháp phân tích tổng hợp; Phương pháp đối chiếu so sánh Những đóng góp đề tài Kết nghiên cứu đề tài vận dụng lãnh đạo, đạo tổ chức thực công tác học tập, quán triệt Nghị Đảng cán 106 Tương đối tốt, số nơi mang tính hình thức Nhiều nơi mang tính hình thức Một số nơi có biểu đồn kết; đồng thuận xã hội chưa cao Nhiều nơi có biểu đoàn kết; chưa tạo đồng thuận xã hội Ý kiến khác: …………………………………………………………… Câu 11: Theo đồng chí, chất lượng tổ chức đảng hệ thống trị mức nào? Rất vững mạnh Vững mạnh Tương đối vững mạnh, số hạn chế Một số nơi có biểu yếu Nhiều nơi yếu Ý kiến khác: …………………………………………………………… Câu 12: Theo đồng chí, hạn chế, khuyết điểm, yếu tổ chức đảng hệ thống trị biểu điểm nào? Chưa thể vai trò lãnh đạo Chưa thể vai trị trung tâm đồn kết Khơng phát huy sức mạnh tập thể Ý kiến khác: …………………………………………………………… Câu 13: Theo đồng chí, mức độ hồn thành nhiệm vụ trị cán bộ, đảng viên huyện mức độ nào? Hầu hết hoàn thành, hoàn thành tốt hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Hầu hết đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị 107 Một phận cán bộ, đảng viên chưa thể hết vai trò, chức năng, nhiệm vụ trách nhiệm thực nhiệm vụ trị Một số cán bộ, đảng viên chưa thực hồn thành nhiệm vụ trị Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa thực hồn thành nhiệm vụ trị Ý kiến khác: …………………………………………………………… Câu 14: Theo đồng chí, mức độ hồn thành nhiệm vụ trị tổ chức hệ thống trị huyện mức độ nào? Hầu hết hoàn thành, hoàn thành tốt hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Hầu hết đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị Một số tổ chức, địa phương chưa thể hết vai trò, chức năng, nhiệm vụ trách nhiệm thực nhiệm vụ trị Một số địa phương, đơn vị chưa thực hồn thành nhiệm vụ trị Ý kiến khác: …………………………………………………………… Câu 15: Theo đồng chí, hạn chế, khuyết điểm cán bộ, đảng viên huyện thực nhiệm vụ trị gì? Hầu hết thiếu nhiệt tình Hầu hết thiếu động, sáng tạo Hầu hết họat động cầm chừng theo thời vụ Một phận cán bộ, đảng viên thiếu nhiệt tình Một phận cán bộ, đảng viên thiếu động, sáng tạo Một phận cán bộ, đảng viên họat động cầm chừng theo thời vụ Một số cán bộ, đảng viên họat động cầm chừng Ý kiến khác: …………………………………………………………… 108 Câu 16: Theo đồng chí, hạn chế, khuyết điểm tổ chức hệ thống trị huyện thực nhiệm vụ trị gì? Hầu hết thiếu nhiệt tình Hầu hết thiếu động, sáng tạo Hầu hết họat động cầm chừng theo thời vụ Một số tổ chức thiếu nhiệt tình Một số tổ chức thiếu động, sáng tạo Một số tổ chức họat động cầm chừng theo thời vụ Một số tổ chức họat động cầm chừng Ý kiến khác: …………………………………………………………… Câu 17: Theo đồng chí, nguyên nhân ưu điểm hạn chế (từ câu đến câu 16) gì? * Ngun nhân ưu điểm Có quan tâm đặc biệt cấp ủy Nhiều cán giỏi, động, sáng tạo Phát huy vai trò người lãnh đạo, người đứng đầu Có quan tâm cấp Phát huy truyền thống địa phương Ý kiến khác: …………………………………………………………… * Nguyên nhân hạn chế Một số cấp ủy thiếu quan tâm lãnh đạo, đạo Nhiều cán đào tạo, bồi dưỡng khơng phát huy khả năng, sở trường Vai trị người lãnh đạo, người đứng đầu số nơi chưa phát huy Thiếu quan tâm cấp Ảnh hưởng mặt trái chế thị trường 109 Chưa làm tốt công tác tư tưởng Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên sa sút tư tưởng trị, đạo đức lối sống Ý kiến khác: …………………………………………………………… Câu 18: Theo đồng chí, để nâng cao chất lượng triển khai, quán triệt nghị Đảng cho cán bộ, đảng viên huyện cần có giải pháp gì? Tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng Nâng cao chất lượng đội ngũ báo cáo viên Phát huy vai trò người lãnh đạo, người đứng đầu Tranh thủ quan tâm cấp Đổi nội dung, phương pháp, hình thức giới thiệu nghị Đổi tăng cường công tác tổ chức, quản lý lớp học tập, quán triệt nghị Nâng cao ý thức, trách nhiệm cán bộ, đảng viên việc tham gia học tập vận dụng nghị vào thực tiễn Tăng cường đầu tư, tạo điều kiện sở vật chất, kinh phí, tài liệu cho việc học tập, triển khai nghị quyềt Đảng Phát huy vai trò đồng chí Bí thư Đảng ủy xã, thị trấn việc thực nhiệm vụ báo cáo viên triển khai nghị Đảng địa phương Ý kiến khác: …………………………………………………………… Câu 19: Đồng chí vui lịng cho biết số thơng tin thân? Giới tính Nam Nữ Đảng viên Hưu trí Lực lượng vũ trang Đoàn thể Cán ngành huyện 110 Cán xã Cán ấp Tuổi đời: Từ 18 đến 30 Từ 31 đến 45 Từ 46 đến 55 Trên 55 Xin trân trọng cảm ơn đồng chí Phụ lục TỔNG HỢP ĐỢT THĂM DỊ Ý KIẾN VỀ CHẤT LƯỢNG TRIỂN KHAI, QUÁN TRIỆT NGHỊ QUYẾT ĐẢNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN I Công tác triển khai điều tra * Tổng số phiếu phát 500; thu 500 phiếu (100%) * Đối tượng: cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang thuộc ban, ngành, đồn thể huyện; cán huy trí; cán bộ, đảng viên xã, thị trấn ấp, khu phố địa bàn huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An * Đặc điểm giới tính đối tượng thăm dò: - Nam: 352 phiếu, tỷ lệ 70,4 % - Nữ: 141 phiếu, tỷ lệ 28,2 % - Không trả lời:07 phiếu, tỷ lệ 1,4 % * Đặc điểm độ tuổi đối tượng thăm dò: - Từ 18 đến 30: 77 phiếu, tỷ lệ 15,4 % - Từ 31 đến 45: 192 phiếu, tỷ lệ 38,4 % - Từ 46 đến 55: 147 phiếu, tỷ lệ 29,4 % - Trên 55: 60 phiếu, tỷ lệ 12 % 111 - Không trả lời: 24 phiếu, tỷ lệ 4,8 % * Đặc điểm thành phần đối tượng thăm dò: - Đảng viên: 436 phiếu, tỷ lệ 87,2 % - Hưu trí: 16 phiếu, tỷ lệ 3,2 % - Lực lượng vũ trang: 40 phiếu, tỷ lệ % - Đoàn thể: 16 phiếu, tỷ lệ 3,2 % - Cán ngành huyện:104 phiếu, tỷ lệ 20,8% - Cán xã, thị trấn:182 phiếu, tỷ lệ 36,4% - Cán ấp, khu phố: 158 phiếu, tỷ lệ 31,6 % II Kết số liệu cụ thể sau: Câu 1: Theo đồng chí, chất lượng truyền đạt nghị báo cáo viên huyện nào? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Rất tốt 87 17,4 Tốt 260 52,0 Tương đối tốt, đáp ứng yêu cầu 127 25,4 Còn số mặt hạn chế 43 8,6 Thấp (chưa đạt yêu cầu) 0,8 Câu 2: Theo đồng chí, ưu điểm bật báo cáo viên huyện là: Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Khả truyền đạt tốt, thu hút người nghe 260 52 Có kiến thức sâu, rộng 64 12,8 Nhiệt tình 136 27,2 Tinh thần trách nhiêm cao 167 33,4 1,8 Ý kiến khác: Câu 3: Theo đồng chí, hạn chế bật số báo cáo viên huyện là: 112 Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Hạn chế kiến thức, dẫn chứng chung chung 145 29,0 Còn tùy hứng triển khai nghị quyết, 38 7,6 99 19,8 206 41,2 1,6 phần dẫn chứng Thiếu tính thuyết phục truyền đạt, không thu hút người nghe Khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin hỗ trợ nói cịn thấp Ý kiến khác: Câu 4: Theo đồng chí, việc tổ chức buổi học tập, quán triệt nghị nào? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Rất tốt 105 21,0 Tốt 240 48,0 Tương đối tốt đáp ứng yêu cầu 129 25,8 Còn số mặt hạn chế 42 8,4 Thấp (chưa đạt yêu cầu) 0,6 Ý kiến khác: 0 Câu 5: Theo đồng chí, hạn chế việc tổ chức buổi học tập, quán triệt nghị là: Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Tài liệu thiếu 275 55,0 Điều kiện sở vật chất thấp (âm 80 16,0 1,8 Chưa dành thời gian thích đáng để thảo luận 149 29,8 Ý kiến khác: 10 2,0 thanh, ánh sáng, nhiệt độ, bàn, ghế…) Thiếu quan tâm cấp ủy 113 Câu 6: Theo đồng chí, nhận thức cán bộ, đảng viên nội dung nghị Đảng là: Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Rất tốt 58 11,6 Tốt 178 35,6 Tương đối tốt đáp ứng yêu cầu 196 39,2 Còn số mặt hạn chế 79 15,8 Thấp (chưa đạt yêu cầu) 10 2,0 Ý kiến khác: 0,8 Câu 7: Theo đồng chí, khả cán bộ, đảng viên việc vận dụng nghị Đảng vào thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý sao? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Rất tốt 32 6,4 Tốt 183 36,6 Tương đối tốt đáp ứng yêu cầu 209 41,8 Còn số mặt hạn chế 74 14,8 Thấp (chưa đạt yêu cầu) 11 2,2 Ý kiến khác: 0,4 Câu 8: Theo đồng chí, hạn chế nhận thức phận cán bộ, đảng viên nội dung nghị Đảng khả vận dụng nghị Đảng thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý là: Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Trình độ học vấn thấp 121 24,2 Khả nắm bắt thông tin 79 15,8 Thiếu tập trung tiếp thu, quán triệt 115 23,0 114 nghị Đảng Khả cụ thể hóa nghị cịn hạn chế Ý kiến khác: 204 40,8 1,2 Câu 9: Theo đồng chí, phẩm chất trị đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên sao? * Về tư trị: Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Tư nhạy bén, phát giải 0 158 31,6 231 46,2 131 26,2 11 2,2 0,2 Số phiếu Tỷ lệ % Hầu hết tốt 97 19,4 Phần lớn tốt 261 52,2 Một phận nhỏ nhạy bén 150 30,0 Một phận không nhỏ thiếu nhạy bén 23 4,6 Ý kiến khác: 0 nhanh, đắn vấn đề Chủ động phát giải đắn vấn đề Về biết phát giải vấn đề Thụ động, chậm phát giải vấn đề Khơng có khả phát giải vấn đề Ý kiến khác: * Sự nhạy bén trị: Phương án trả lời * Về lĩnh trị: 115 Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Hầu hết vững vàng 203 40,6 Phần lớn vững vàng 202 40,4 Một phận nhỏ thiếu vững vàng 87 17,4 Một phận không nhỏ thiếu vững vàng 21 4,2 Một phận không nhỏ thiếu vững vàng; 1,8 0,2 dạo động trước thời Ý kiến khác: * Về niềm tin trị: Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Hầu hết vững vàng, tin tưởng tuyệt đối vào 279 55,8 183 36,6 28 5,6 17 3,4 0 lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước Phần lớn vững vàng, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước Một phận cán bộ, đảng viên thiếu niềm tin lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống; thiếu niềm tin lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước Ý kiến khác: Câu 10: Theo đồng chí, đồn kết thống Đảng, đồng thuận xã hội là? Phương án trả lời Rất tốt, bền vững; đồng thuận xã hội cao Số phiếu Tỷ lệ % 106 21,2 116 Đoàn kết tốt; tạo đồng thuận xã hội 234 46,8 Tương đối tốt, số nơi mang tính 126 25,2 Nhiều nơi mang tính hình thức 1,8 Một số nơi có biểu đồn kết; 39 7,8 1,8 0 hình thức đồng thuận xã hội chưa cao Nhiều nơi có biểu đoàn kết; chưa tạo đồng thuận xã hội Ý kiến khác: Câu 11: Theo đồng chí, chất lượng tổ chức đảng hệ thống trị mức nào? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Rất vững mạnh 78 15,6 Vững mạnh 246 49,2 Tương đối vững mạnh, số hạn chế 157 31,4 Một số nơi có biểu yếu 25 5,0 Nhiều nơi yếu 1,0 Ý kiến khác: 0,6 Câu 12: Theo đồng chí, hạn chế, khuyết điểm, yếu tổ chức đảng hệ thống trị biểu điểm nào? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Chưa thể vai trò lãnh đạo 97 19,4 Chưa thể vai trị trung tâm đồn 183 36,6 Khơng phát huy sức mạnh tập thể 184 36,8 Ý kiến khác: 16 3,2 kết 117 Câu 13: Theo đồng chí, mức độ hồn thành nhiệm vụ trị cán bộ, đảng viên huyện mức độ nào? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Hầu hết hoàn thành, hoàn thành tốt 125 25,0 263 52,6 78 15,6 55 11,0 1,6 0 hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Hầu hết đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị Một phận cán bộ, đảng viên chưa thể hết vai trò, chức năng, nhiệm vụ trách nhiệm thực nhiệm vụ trị Một số cán bộ, đảng viên chưa thực hồn thành nhiệm vụ trị Một phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên chưa thực hoàn thành nhiệm vụ trị Ý kiến khác: Câu 14: Theo đồng chí, mức độ hồn thành nhiệm vụ trị tổ chức hệ thống trị huyện mức độ nào? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Hầu hết hoàn thành, hoàn thành tốt 133 26,6 282 56,4 75 15,0 14 2,8 hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Hầu hết đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị Một số tổ chức, địa phương chưa thể hết vai trò, chức năng, nhiệm vụ trách nhiệm thực nhiệm vụ trị Một số địa phương, đơn vị chưa thực hoàn thành nhiệm vụ trị 118 Ý kiến khác: 0 Câu 15: Theo đồng chí, hạn chế, khuyết điểm cán bộ, đảng viên Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Hầu hết thiếu nhiệt tình 27 5,4 Hầu hết thiếu động, sáng tạo 91 18,2 Hầu hết họat động cầm chừng theo thời vụ 18 3,6 Một phận cán bộ, đảng viên thiếu nhiệt 81 16,2 188 37,6 30 6,0 89 17,8 1,0 tình Một phận cán bộ, đảng viên thiếu động, sáng tạo Một phận cán bộ, đảng viên họat động cầm chừng theo thời vụ Một số cán bộ, đảng viên họat động cầm chừng Ý kiến khác: Câu 16: Theo đồng chí, hạn chế, khuyết điểm tổ chức hệ thống trị huyện thực nhiệm vụ trị gì? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Hầu hết thiếu nhiệt tình 27 5,4 Hầu hết thiếu động, sáng tạo 81 16,2 Hầu hết họat động cầm chừng theo thời vụ 18 3,6 Một số tổ chức thiếu nhiệt tình 56 11,2 Một số tổ chức thiếu động, sáng tạo 225 45,0 Một số tổ chức họat động cầm chừng theo 19 3,8 thời vụ 119 Một số tổ chức họat động cầm chừng 76 15,2 Ý kiến khác: 0,6 Câu 17: Theo đồng chí, nguyên nhân ưu điểm hạn chế (từ câu đến câu 16) gì? * Nguyên nhân ưu điểm Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Có quan tâm đặc biệt cấp ủy 241 48,2 Nhiều cán giỏi, động, sáng tạo 86 17,2 Phát huy vai trò người lãnh đạo, 140 28,0 Có quan tâm cấp 169 33,8 Phát huy truyền thống địa phương 66 13,2 Ý kiến khác: 0 Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Một số cấp ủy thiếu quan tâm lãnh đạo, 46 9,2 177 35,4 129 25,8 Thiếu quan tâm cấp 11 2,2 Ảnh hưởng mặt trái chế thị trường 145 29,0 Chưa làm tốt công tác tư tưởng 68 13,6 Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên sa 68 13,6 người đứng đầu * Nguyên nhân hạn chế đạo Nhiều cán đào tạo, bồi dưỡng không phát huy khả năng, sở trường Vai trò người lãnh đạo, người đứng đầu số nơi chưa phát huy sút tư tưởng trị, đạo đức lối sống 120 Ý kiến khác: 0 Câu 18: Theo đồng chí, để nâng cao chất lượng triển khai, quán triệt nghị Đảng cho cán bộ, đảng viên huyện cần có giải pháp gì? Phương án trả lời Số phiếu Tỷ lệ % Tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng 139 27,8 Nâng cao chất lượng đội ngũ báo cáo viên 205 41,0 Phát huy vai trò người lãnh đạo, người 139 27,8 Tranh thủ quan tâm cấp 48 9,6 Đổi nội dung, phương pháp, hình thức 150 30,0 65 13,0 128 25,6 101 20,2 61 12,2 0,8 đứng đầu giới thiệu nghị Đổi tăng cường công tác tổ chức,quản lý lớp học tập, quán triệt nghị Nâng cao ý thức, trách nhiệm cán bộ, đảng viên việc tham gia học tập vận dụng nghị vào thực tiễn Tăng cường đầu tư, tạo điều kiện sở vật chất, kinh phí, tài liệu cho việc học tập, triển khai nghị quyềt Đảng Phát huy vai trị đồng chí Bí thư Đảng ủy xã, thị trấn việc thực nhiệm vụ báo cáo viên triển khai nghị Đảng địa phương Ý kiến khác: ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP, QUÁN TRIỆT NGHỊ QUYẾT CỦA ĐẢNG Ở CÁC TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG 1.1 Nghị học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng 1.1.1 Nghị quán triệt Nghị Đảng. .. triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng địa bàn huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An 52 Chương 3: Quan điểm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức cở sở Đảng địa bàn huyện Thủ. .. triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng địa bàn huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An 9 - Đề xuất giải pháp khả thi để nâng cao chất lượng học tập, quán triệt Nghị Đảng tổ chức sở Đảng huyện Thủ Thừa, tỉnh Long