sáng kiến dự thi tỉnh (đầy đủ)

MỤC LỤC Chương I: Tổng quan 1 Cơ sở lý luận Phương pháp nghiên cứu Mục tiêu sang kiến Chương II: Mô tả sáng kiến Vấn đề sang kiến Các giải pháp phát huy vai trị tổ cơng tác thư viện 2.1 Giao nhiệm vụ cho tổ viên tổ công tác thư viện…………… 2.2 Vai trị tổ cơng tác thư viện hoạt động thư viện………… Cách thức thực 13 Kết 13 Chương III Kết luận đề xuất 16 Kết luận 16 Đề xuất 16 Tài liệu tham khảo Phụ lục CHƯƠNG I TỔNG QUAN Cơ sở lý luận Thư viện có vị trí quan trọng việc tham gia vào nghiệp phát triển giáo dục Thư viện hỗ trợ cho giáo viên học sinh tìm kiếm kiến thức khoa học Bên cạnh cịn xây dựng thói quen tìm tịi, tự học, tự nghiên cứu xây dựng văn hóa đọc nhà trường Đây nơi cung cấp cho bạn đọc loại: Sách giáo khoa, sách tham khảo, báo, tạp trí,… phục vụ cho việc học tập tốt Một yếu tố giúp Thư viện hoạt động hiệu việc thu hút nhiều bạn đọc đến đọc nghiên cứu tài liệu Có tri thức truyền bá cách rộng rãi, tài liệu sử dụng cách hiệu Tuy nhiên để làm điều cần phải có hỗ trợ tổ công tác Thư viện Trong năm qua Phòng Giáo Dục Đào Tạo huyện Yên Thủy quan tâm đạo tổ chức nhiều hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ thư viện Đây hội để cán thư viện giao lưu học hỏi, trao đổi kinh nghiệm thư viện đơn vị trường học Đồng thời giúp đơn vị kịp thời rút kinh nghiệm khắc phục hạn chế phát huy ưu điểm hoạt động thư viện Trường THCS Ngọc Lương trường nằm xa trung tâm huyện, sở vật chất thiếu thốn, đa số học sinh người dân tộc xuất thân từ gia đình nơng thơn việc tổ chức hoạt động thư viện gặp nhiều khó khăn Hàng năm, nhà trường quan tâm đầu tư kinh phí, trang bị sở vật chất, mua sắm sách báo, phục vụ cho thư viện nhằm nâng cao chất lượng hoạt động, tạo điều kiện để giáo viên học sinh tham gia đọc tự học Do hoạt động thư viện nhà trường ngày nâng cao Số học sinh tham gia hoạt động thư viện ngày đông, đặc biệt hoạt động đọc sách Năm học 2019-2020 Thư viện trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương trao tặng danh hiệu thư viện xuất sắc, với hệ thống sở vật chất trang bị đầy đủ Kho sách phòng đọc giáo viên bố trí nơi thuận tiện, với tổng diện tích 120m2 Phịng đọc kho sách ln sẽ, thống mát đầy đủ ánh sang, vốn tài liệu phong phú đa dạng gồm có 5.000 tên sách Thư viện áp dụng phần mềm vào quản lý thư viện, đồng thời xây dựng góc phịng đọc Các góc xây dựng phịng đọc như: góc văn hóa địa phương, góc giải trí, góc viết đặc biệt góc truy cập Internet Việc đọc sách không giúp học sinh tiếp thu tri thức mà đơi cịn rèn cho học sinh tự học tập, tiếp thu nguồn kiến thức phong phú Các em học sinh tự khám phá kiến thức mà nhà trường không giảng dạy Rèn luyện kỹ kiên trì, nâng cao hiểu biết, em lên thư viện đọc sách cách để giải trí sau học lớp đầy căng thẳng Tuy nhiên, số lượng bạn đọc đông theo thời điểm như: đầu giờ, chơi Cùng lúc bạn đọc đến q đơng, gây nên tình trạng q tải Một cán thư viện phục vụ không kịp, không đáp ứng yêu cầu bạn đọc dẫn đến tình trạng học sinh khơng tìm kiếm sách, sách cần tìm bạn đọc mượn hết Quá trình xử lý tài liệu khắc phục tài liệu cũ nhiều thời gian cán thư viện, ảnh hưởng tới chất lượng phục vụ bạn đọc Vốn tài liệu phong phú đa dạng cần giới thiệu tới bạn đọc cách nhanh chóng hiệu Tuyên truyền, tạo cảm hứng cho học sinh tìm đến sách hình thức quan trọng nhà trường Thư viện ví trung tâm văn hóa nhà trường Bên cạnh cịn số lượng học sinh chưa thực quan tâm đến việc đọc sách, báo Cán thư viện phối hợp tốt đội ngũ công tác thư viện để xếp, đầu tư cho thư viện phong trào đọc sách ngày cao Cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng thư viện phòng đọc nhiều hạn chế Hoạt động thư viện chưa thực hiệu quả, thời gian mở cửa thư viện cịn trùng với thời gian học khóa học sinh nên phong trào đọc sách thư viện chưa mong muốn Nhóm cơng tác chưa thực đồn kết, thành viên nhóm cịn rụt rè, chưa mạnh dạn cơng việc đưa ý kiến xây dựng Tổng số lớp học sinh tương đối đơng cần có kế hoạch hợp lí việc tổ chức cho mượn trả sách thư viện Tạo điều kiện để học sinh tiếp xúc với nhiều tài liệu thư viện Để bước nâng cao chất lượng phục vụ thư viện, nhóm cơng tác thư viện lồng ghép, tổ chức tun truyền nhiều hình thức thơng qua hoạt động để thu hút giáo viên, học sinh tham gia đọc, tạo thói quen tích cực, tự giác việc học tập, nghiên cứu Căn theo định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo việc ban hành quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông Trong điều 8, điều quy định rõ: Điều Mỗi trường vào đầu năm học thành lập tổ công tác thư viện Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng trực tiếp làm tổ trưởng (số lượng người quy định) gồm có: - Giáo viên làm công tác thư viện - Các tổ trưởng khối trưởng làm công tác chuyên môn, số giáo viên chủ nhiệm lớp - Đại diện Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội thiếu niên - Đại diện Hội cha mẹ học sinh theo khối lớp - Một số học sinh có khả hoạt động thư viện có giáo viên chủ nhiệm lớp giới thiệu Điều Tổ cơng tác thư viện có nhiệm vụ phân cơng cho tổ viên chủ động thực nhiệm vụ thư viện sau: - Các thành viên tổ mạng lưới phát sưu tầm sách, báo, tư liệu mới, tổ chức giới thiệu, hướng dẫn phục vụ nhu cầu dạy học phục vụ theo mục tiêu đào tạo, nâng cao dân trí theo kế hoạch tổ - Vận động tổ chức, cá nhân nước ủng hộ xây dựng thư viện - Cùng bàn bạc công khai sử dụng hợp lí nguồn ngồi ngân sách Nhà nước thư viện tự khai thác, tiền đền bù sách báo bị hư mất, tiền lý… vừa để trả thù lao hoạt động giờ, vừa bổ sung nguồn lực phát triển thư viện sau phép Sở Giáo Dục – Đào tạo - Các tổ trưởng (khối trưởng) chuyên môn đạo tổ tham gia công tác thư viện, có kế hoạch sách, giới thiệu sách, tổ chức sưu tầm báo xây dựng kho tư liệu, hướng dẫn hoc sinh đọc sách - Các giáo viên chủ nhiệm đạo lớp mặt phân phối, thu hồi, bảo quản sử dụng sách - Hiệu trưởng trường phổ thơng có trách nhiệm phối hợp với Đồn niên, Đội thiếu niên, Cơng đoàn sở, Hội cha mẹ học sinh nhà trường tổ chức đoàn thể địa phương để tham gia xây dựng vững mạnh thư viện trường học Trường Trung học Cơ sở Ngọc lương thực theo Quyết định 61/1998/QĐ-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Hằng năm thành lập tổ công tác thư viện nhà trường Tuy nhiên tổ công tác hoạt động chưa thực hiệu quả, cách thức hoạt động chưa linh hoạt, chưa có phân công nhiệm vụ rõ rang tới thành viên, chưa thu hút quan tâm cha mẹ học sinh cộng đồng, thành viên nhóm thành viên nhà trường chưa có gắn kết Từ thực trạng chung ngành tình hình thực tế thư viện Trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương, nhận thấy: - Sự phối hợp cán thư viện với tổ công tác thư viện việc làm quan trọng tạo nên thành công hoạt động thư viện - Tuy nhiên thực tế phối hợp chưa thực nhịp nhàng, hiệu quả, đơi cịn chưa có thống - Tổ công tác thư viện chưa ý thức vai trị hoạt động thư viện Là cán thư viện nhiều năm công tác trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương, với tình u nghề, q học sinh, tơi ln mong muốn thư viện nhà trường đón nhận nhiều bạn đọc Hơn khơng có tổ cơng tác tun truyền vận động bạn đọc khơng nhận thức vai trò hoạt động thư viện Từ tình hình thực tế tơi chọn sáng kiến: “Phát huy vai trị Tổ cơng tác Thư viện Trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương” Sáng kiến nâng văn hóa đọc nhà trường lên tầm cao mới, hoạt động thư viện ngày phong phú hơn, thu hút nhiều bạn đọc đến với thư viện Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu, vận dụng thơng tin giáo trình, tài liệu chuyên ngành - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp tư vấn Mục tiêu sang kiến Để hoạt động thư viện nhà trường đạt kết đáp ứng với mục tiêu trước hết cần có kết hợp nhận thức vai trị nhiệm vụ cơng tác thư viện với điều kiện sở vật chất kĩ thuật thư viện Đồng thời phương thức hoạt động cần có phối hợp cán thư viện thành viên tổ công tác thư viện tạo nên: - Tổ công tác thư viện phân công cụ thể cho thành viên Mỗi tổ viên nhận thức vai trị hoạt động thư viện; - Hoạt động thư viện tuyên truyền rộng rãi nhà trường tạo nên môi trường thân thiện thu hút học sinh đến thư viện đọc sách; - Thu hút tham gia cha mẹ học sinh cộng đồng CHƯƠNG II MÔ TẢ SÁNG KIẾN Vấn đề sáng kiến Được quan tâm đạo lãnh đạo Phòng Giáo Dục Đào Tạo tổ chức nhiều hoạt động để cán thư viện có nhiều hội giao lưu học hỏi trao đổi kinh nghiệm, tổ chức kiểm tra hoạt động thư viện trường học giúp đơn vị kịp thời rút kinh nghiệm khắc phục hạn chế phát huy ưu điểm hoạt động thư viện Trường THCS Ngọc Lương trường nằm xa trung tâm huyện, sở vật chất thiếu thốn, đa số học sinh người dân tộc xuất thân từ gia đình nơn thơn việc tổ chức hoạt động Thư viện gặp nhiều khó khăn Hàng năm nhà trường quan tâm đầu tư phần kinh phí, trang bị sở vật chất, mua sắm sách báo, phục vụ cho Thư viện nhằm nâng cao chất lượng hoạt động, tạo điều kiện để giáo viên học sinh tới Thư viện tham gia đọc tự học Do hoạt động thư viện nhà trường đông đảo bạn đọc quan tâm Số học sinh tham gia hoạt động thư viện ngày đông, đặc biệt hoạt động đọc sách nhằm bổ sung kiến thức nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Cán Thư viện phối hợp tốt đội ngũ cộng tác viên thư viện để xếp, đầu tư cho Thư viện phong trào đọc sách ngày cao Tuy nhiên số học sinh chưa thực quan tâm đến việc đọc sách báo Thư viện Cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng Thư viện phòng đọc nhiều hạn chế Hoạt động Thư viện chưa thực hiệu quả, thời gian mở cửa thư viện chùng với thời gian học khóa học sinh nên phong trào đọc sách thư viện chưa mong muốn Nhóm cơng tác chưa thực đồn kết, thành viên nhóm cịn rụt rè,chưa mạnh dạn công việc đưa ý kiến xây dựng Tổng số lớp học sinh tương đối đông cần có kế hoạch hợp lí việc tổ chức cho mượn trả sách Thư viện Tạo điều kiện để học sinh tiếp xúc với nhiều tài liệu Thư viện Để bước nâng cao chất lượng phục vụ Thư viện,nhóm cộng tác viên thư viện lồng ghép, tổ chức tuyên truyền nhiều hình thức thông qua hoạt động để thu hút giáo viên, học sinh tham gia đọc, tạo thói quen tích cực, tự giác việc học tập, nghiên cứu Các giải pháp phát huy vai trị tổ cơng tác thư viện 2.1 Giao nhiệm vụ cho tổ viên tổ công tác Thư viện Lãnh đạo nhà trường trực tiếp đạo công tác thư viện Hiệu trưởng nhà trường trực tiếp đạo công tác thư viện, chịu trách nhiệm chung Lên kế hoạch hoạt động nhóm từ có định thành lập nhóm, phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm, chủ trì triển khai họp nhóm Nhóm cơng tác thư viện họp 01 lần/ tháng Hiệu trưởng thông qua kế hoạch hoạt động tháng Đánh giá thực trạng thư viện hướng khắc phục thời gian Hiệu trưởng định số 27/QĐ-HT ngày 15 tháng 09 năm 2019 Quyết định kiện tồn tổ cơng tác thư viện trường học năm học 2019-2020 Phân công nhiệm vụ cho tổ viên (Có danh sách kèm theo) - Cán thư viện: Là người chịu trách nhiệm chuyên môn nghiệp vụ thư viện Là người quản lý, điều hành công việc thư viện Quản lý tốt nội dung hệ thống thông tin, biết thu thập, sử dụng trao đổi cách hiệu nguồn thông tin học liệu tài liệu giảng dạy để từ cung cấp thơng tin có giá trị chọn lọc, đáp ứng nhu cầu tin giáo viên học sinh trường Quản lý tốt vốn tài liệu thư viện Nắm bắt nhu cầu em học sinh, linh hoạt sáng tạo cách tổ chức hoạt động thư viện theo nhiều mơ hình khác Chủ động việc tuyên truyền, vận động bậc phụ huynh học sinh hiểu ý nghĩa, tác dụng việc xây dựng tủ sách lớp xây dựng thư viện nhà trường; - Tổ trưởng tổ chuyên môn: Là người trực tiếp tiếp thu ý kiến, nhu cầu thành viên tổ Tổng hợp ý kiến việc lựa chọn bổ sung tài liệu hàng năm cho thư viện, đồng thời tham gia vào hoạt động ngoại khóa Thư viện trinh tuyên truyền giới thiệu sách thư viện, triển lãm sách… - Đại diện cha mẹ học sinh: Mời đại diện cha mẹ học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa thư viện Tư vấn cho em việc lựa chọn sách, để phụ huynh nhận thấy vai trò thư viện - Giáo viên chủ nhiệm lớp: tập hợp nhu cầu em học sinh vốn tài liệu, định hướng cho em việc lựa chọn sách Đông thời tham gia hoạt động thư viện phân công nhiệm vụ - Giáo viên tổng phụ trách đội: Có nhiệm vụ kết hợp với nhân viên thư viện việc tuyên truyền hoạt động thư viện tham gia vào trình giới thiệu sách trước cờ - Đại diện học sinh lớp: Tiếp thu nhu cầu bạn đọc thành viên lớp, tuyên truyền giới thiệu sách, vệ sinh kho sách xử lí kỹ thuật tài liệu Chịu trách nhiệm quản lí, theo dõi bạn đọc lớp 2.2 Vai trò tổ công tác thư viện hoạt động thư viện Thứ nhất: Tham gia vào trình xây dựng vốn tài liệu - Hàng năm xây dựng kế hoạch bổ sung vốn tài liệu, việc loại thư mục, mục lục giới thiệu sách Nhà xuất Giáo dục số nhà xuất khác, cán thư viện nên tham khảo ý kiến đội ngũ cộng tác viên môn học Cụ thể, tổ công tác thư viện tham gia họp nhằm khảo sát, đóng góp ý kiến cho kế hoạch, nội dung đợt bổ sung Từ tìm hiểu nghiên cứu cá nhân, họ tư vấn, giới thiệu sách hay, có giá trị, mang tính cập nhật cao Bên cạnh số thành tác viên đề xuất mảng sách hạn chế số lượng, chưa phong phú đầu sách để thư viện có kế hoạch bổ sung Qua đó, giúp cán thư viện cập nhật vấn đề chung kế hoạch giảng dạy, bồi dưỡng tổ chuyên môn, sâu sát đến nhu cầu đọc nghiên cứu giáo viên, có nhìn tổng quát khách quan công tác bổ sung tài liệu Góp phần hồn thiện nâng cao chất lượng vốn tài liệu thư viện Tổ cộng tác cịn khuyến khích trực tiếp tham gia “đi chợ” sách với cán thư viện Với tâm chọn sách cho mình, giáo viên học sinh ln cảm thấy có trách nhiệm với sách chọn mua, tăng thêm lòng yêu sách hứng thú đọc sách Thư viện tập hợp ý kiến đóng góp thành viên tổ việc bổ sung sách Năm học 2019-2020 thư viện bổ sung 1207 sách, phù hợp với nội dung chương trình giảng dậy đáp ứng kịp thời nhu cầu bạn đọc Thứ hai: Hỗ trợ cán Thư viện công tác tuyên truyền, giới thiệu sách hoạt động ngoại khóa khác Có nhiều hình thức tun truyền giới thiệu sách Thư viện nhà trường năm học vừa qua áp dụng dụng số hình thức tuyên truyền giới thiệu sách như: Giới thiệu sách trước cờ, giới thiệu tin, giới thiệu qua loa phát thanh, tổ chức trưng bày sách kỷ nhiệm ngày lễ Các thành viên tổ công tác giao đảm nhiệm phụ trách viết giới thiệu sách theo chủ đề định Lựa chọn viết tiêu biểu giới thiệu trước bảng tin, đóng thành tập lưu phịng đọc thư viện Tuyên truyền, giới thiệu sách khâu nghiệp vụ quan trọng công tác thư viện trường học Chính sách giới thiệu phải 12 Thứ năm: Cộng tác học sinh đại diện lớp trực tiếp quản lí tài liệu lớp Đây thành viên quan trọng việc giúp nhân viên thư viện quản lí, theo dõi trình mượn sách thành viên lớp Cán thư viện nên thiết lập cho thành viên sổ theo dõi tình hình mượn sách lớp Các thành viên nhóm thu thập nhu cầu mượn tài liệu thành viên lớp, tập hợp lại gửi phiếu yêu cầu mượn cho nhân viên thư viện vào cuối tuần đầu tuần nhận tài liệu lớp, lớp thành viên công tác thư viện cho bạn lớp mượn trả tài liệu lớp đồng thời ghi chép rõ ràng Cán thư viện kết hợp tốt với thành viên tổ công tác đại diện cho lớp tạo điều kiện thuận lợi cho việc mượn trả sách thư viện Khắc phục nhiều khó khăn thời gian mở cửa thư viện trùng với thời gian học khóa học sinh, tạo điều kiện cho bạn đọc dễ dàng tiếp cận tài liệu nhanh Thứ sáu: Nhóm cộng tác tham gia vào q trình gia cố tài liệu cũ: Việc gia cố tài liệu thư viện việc làm quan trong, đòi hỏi nhiều thời gian Hàng năm việc gia cố tài liệu diễn thư viện, tài liệu cũ tu xửa lại, tạo điều kiện thuận lợi cho bạn đọc mượn tài liệu Quá trình gia cố tài liệu cũ cần làm cẩn thận, nhiều thời gian Các hình thức gia cố tài liệu cũ thư viện áp dụng như: Khâu sách, bao bọc, dán gáy sách Công việc vệ sinh kho sách cần thực cách thường xuyên, tạo môi trường đẹp thu hút bạn đọc tới Thư viện Cán thư viện lên lịch, chia nhóm cho thành viên, công việc vệ sinh diễn vào đầu vào tất ngày tuần Ngồi cơng việc huy động thêm, phụ thuộc vào khối lượng công việc thời điểm khác 13 Trân trọng đóng góp thành viên tổ, tùy thuộc vào quy chế trường, khả Thư viện mà đề xuất khen thưởng, tuyên dương xứng đáng tổ cộng tác Cuối cán thư viện phải không ngừng nâng cao trình độ kĩ nghề nghiệp để trở thành “hoa tiêu”, nhân tố định hoạt động tổ cộng tác thư viện nói riêng, cơng tác thư viện trường học nói chung Nếu làm vậy, thư viện thực góp phần tích cực cho học sinh giáo viên hoạt động giảng dạy học tập mang tính tương hỗ môi trường học tập sáng tạo động Cách thức thực Ban Giám Hiệu: Đã định thành lập tổ công tác thư viện từ đầu năm học lên kế hoạch hoạt động tổ công tác thư viện Phân công, công việc cụ thể cho tổ viên Giám sát, động viên, đánh giá cụ thể có hình thức khen thưởng phù hợp Cán thư viện: Triển khai kế hoạch đề Chủ động nắm bắt thực tế hoạt động thư viện, lên lịch hoạt động thư viện Gắn kết với tổ viên thông qua hoạt đông thư viện Trực tiếp tiếp thu ý kiến đóng góp tổ viên, đồng thời hướng dẫn cho tổ viên công việc đảm nhiệm Tổ công tác thư viện: Phối hợp nhịp nhàng thành viên, thực theo phân cơng Đóng góp ý kiến cho hoạt động thư viện Kết + Phong trào đọc sách nâng cao, thu hút nhiều bạn đọc tới thư viện, số lượng sách luân chuyển nhiều Tỷ lệ giáo viên thường xuyên sử dụng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ sách tham khảo: 100% Tỷ lệ giáo viên thường xuyên sử dụng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ sách tham khảo: 80% STT Hoạt động Thư viện 2018-2019 2019-2020 14 Tổng số sách cho mượn sách Ngoại khóa tuyên truyền giới thiệu Tổ chức thi kể truyển theo sách 2778 3020 02 lần/ tháng 02 lần/ tháng 01 lần/ năm 02 lần/ năm + Xử lý kỹ thuật: Sự kết hợp hiệu nhân viên thư viện nhóm cộng tác rút ngắn thời gian xử lý chuyên môn nghiệp vụ cho cán thư viện Tài liệu cũ khắc phục nhanh chóng, kịp thời Tạo điều kiện thuận lợi cho bạn đọc tiếp cận với tài liệu + Xây dựng vốn tài liệu: Từ góp ý tổ viên vốn tài liệu bổ sung nhiều hơn, phù hợp với nhu cầu bạn đọc Số lượng tài liệu tăng lên cách đáng kể STT Vốn tài liệu 2018-2019 2019-2020 Sách giáo khoa 1658 1850 Sách Ngiệp vụ 803 920 Sách Tham Khảo 1274 1679 Truyện 557 1055 4.292 5.499 Tổng số + Xây dựng góc phịng đọc xinh động, khơi dậy tình đồn kết thành viên, thu hút bạn đọc tới thư viện tự tìm kiếm thơng tin phục vụ cho việc học giải trí bổ ích + Cơng tác xã hội hóa: Cơng tác xã hội hóa cấp, quan đoàn thể tổ chức cá nhân quan tâm nhiều Kết công tác xã hội hóa năm học 2019-2020 tăng đáng kể so với năm trước: STT Công tác xã hội hóa 2018-2019 2019-2020 Khuyên góp ủng hộ sách cũ 355 cuốn/ 350 HS 650 cuốn/ 377 HS Cá nhân tập thể ủng hộ 1.500.000 đ 30.000.000 đ 15 16 CHƯƠNG III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Qua qúa trình áp dụng sáng kiến thư viện trường Trung học Cơ Sở Ngọc Lương, nhận thấy việc phát huy vai trị tổ cơng tác thư viện trường Trung học Cơ sở Ngọc lương cần thiết Sự kết hợp khéo léo nhân viên thư viện tổ cơng tác góp phần quan vào đổi thư viện, phong trào đọc sách thư viện nâng cao Đây mơ hình nên nhân rộng hệ thống thư viện trường học Đề xuất Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: Cần quan tâm đạo sát sao, tiếp tục đầu tư trang tiết bị phục vụ cho hoạt động thư viện nhà trường Bổ sung thêm cho thư viện nhà trường loại sách, báo, tạp trí… Đối với Ban Giám hiệu nhà trường: Tiếp tục đầu tư tu bổ sở vật chất, huy động nguồn lực xã hội vào công tác phát triển vốn tài liệu thư viện nhà trường Đối với công tác thư viện: Cần có đạo phối hợp chặt chẽ thành viên tổ công tác để phát huy vai trò tổ, đưa hoạt động thư viện phát triển Ngọc Lương, ngày 10 tháng 04 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Bùi Hồng Như Bùi Thị Thoa 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Thư viện năm 2019 Nghị định số 93/2020/NĐ-CP ngày 18/8/2020 Chính phủ quy định chi tiết số điều Luật thư viện Thông tư số 02/2020/TT-BVHTTDL ngày 25/5/2020 Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch quy định bảo quản, lọc tài nguyên thông tin tài nguyên thông tin hạn chế sử dụng thư viện Thông tư 05/2020/TT-BVHTTDL ngày 28/8/2020 Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch quy định đánh giá hoạt động thư viện Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định quản lý vào bảo quản xuất phẩm tham khảo sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Quyết định 61/1998/QĐ-BGD&ĐT ngày 6/11/1998 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Công văn số 11185/GDTrH ngày 17/12/2004 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Công văn số 6841/BGD&ĐT-GDTX ngày 31/12/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo việc đổi thư viện phát triển văn hóa đọc nhà trường phổ thơng, mầm non 10 Chương trình giáo dục phổ thơng cấp trung học sở./ Bộ Giáo dục Đào tạo.- H.: GD, 2006 11 Cẩm nang nghề thư viện./ Lê Văn Viết.- NXB Văn hóa thơng tin, 2020 12 Một số vấn đề nghiệp vụ thư viện trường học./ Đoàn Thị Liên, Trần Xuân Khóa.- H.: Giáo dục, 2006 13 Phương pháp kinh nghiệm tuyên truyền giới thiệu sách thư viện trường học./ Lê Thị Chinh.- H: Giáo dục, 2013 14 Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện dành cho trường phổ thông.- H.: Giáo dục, 2001 18 PHỤ LỤC PHÒNG GD&ĐT YÊN THUỶ TRƯỜNG THCS NGỌC LƯƠNG Số: 27 /QĐ-HT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ngọc Lương, ngày 25 tháng năm 2019 QUYẾT ĐỊNH Kiện toàn Tổ cộng tác Thư viện Năm học 2019 – 2020 HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGỌC LƯƠNG Căn Quyết định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT ngày 06 tháng 11 năm 1998 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông; Căn Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học; - Hướng dẫn số 68/HD-SGD&ĐT-VP ngày 14/1/2016 Sở GD&ĐT việc Hướng dẫn đổi thư viện phát triển văn hố đọc nhà trường phổ thơng, mầm non giai đoạn Căn Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02 tháng 01 năm 2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; Xét đề nghị phận phụ trách công tác Thư viện trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương QUYẾT ĐỊNH: Điều Kiện toàn lại tổ cộng tác thư viện trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương năm học 2019 – 2020 gồm Ơng, Bà sau: (có tên danh sách kèm theo) Điều Tổ công Thư viện có nhiệm vụ: - Thực quy định Điều Quyết định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT ngày 06 tháng 11 năm 1998 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông; - Nhiệm vụ cụ thể thành viên Tổ trưởng phân công Điều Quyết định thay định số 27/QĐ-THCSNL ngày 28 tháng năm 2018, có hiệu lực kể từ ngày ký định Điều Các Ơng, Bà phụ trách chun mơn, tài vụ, Tổ trưởng tổ cộng tác thư viện Ông, Bà có tên Điều Quyết định thi hành./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Như Điều 3; (Đã ký) - Lưu: VP Bùi Hồng Như 19 DANH SÁCH TỔ CỘNG TÁC THƯ VIỆN ( Ban hành kèm theo Quyết định số 27/QĐ-HT, ngày 25 thág năm 2019 Hiệu trưởng trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương) STT Họ tên Chức vụ Ghi Bùi Hồng Như Hiệu Trưởng Bùi Thị Thoa Nhân viên thư viện Triệu Thị Thu Phương Tổng Phụ trách đội Ngô Nguyễn Khánh Linh Tổ trưởng tổ tự nhiên Lê Thị Huệ Tổ trưởng tổ xã hội Nguyễn Thị Hạnh Giáo viên Bùi Thị Kim Ngân Giáo viên Nguyễn Trí Cơng Giáo viên Lê Thị Thanh Hường Giáo viên 10 Bùi Việt Phú Giáo viên 11 Vũ Thị Kim Oanh Giáo viên 12 Nguyễn Cao Sơn Giáo viên 13 Đinh Thị Hồng Thắm Giáo viên 14 Nguyễn Thị Hương Giáo viên 15 Hoàng Thị Thu Nga Giáo viên 16 Đinh Đức Lâm Giáo viên 17 Bùi Thị Tính Giáo viên 18 Nguyễn Thị Thu Hà Giáo viên 19 Trần Thị Hải Yến Nhân viên thiết bị 20 Nguyễn Thị Nhung Nhân viên Y tế 21 Đào Ngọc Lan Đại diện phụ hunh học sinh 22 Nguyễn Trung Anh Học sinh lớp 6A1 23 Hoàng Thị Ngọc Ánh Học sinh lớp 6A2 24 Nguyễn Thị Huyền Học sinh lớp 6A3 25 Hứa Bảo Trân Học sinh lớp 7A1 26 Bùi Quách Phương Linh Học sinh lớp 7A2 27 Đinh Văn Thiết Học sinh lớp7A3 28 Nguyễn Thị Lan Anh Học sinh lớp 8A1 29 Bùi Thị Thu Hà Học sinh lớp 8A2 30 Bùi Thị Ngọc Lan Học sinh lớp 8A3 31 Tạ Như Ngọc Nga Học sinh lớp 9A1 32 Trịnh Thị Lệ Học sinh lớp 9A2 33 Khuất Quang Tài Học sinh lớp 9A3 20 PHÒNG GD&ĐT YÊN THUỶ TRƯỜNG THCS NGỌC LƯƠNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ cho thành viên Tổ cộng tác thư viện Năm học 2019-2020 Căn Quyết định số 27/QĐ-HT ngày 25 tháng năm 2019 Hiệu trưởng trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương việc thành lập Tổ cộng tác viên thư viện năm học 2019 - 2020; Xét khả năng, lực thành viên Tổ cộng tác viên thư viện, Tổ trưởng tổ cộng tác viên thư viện trường Trung học Cơ Sở Ngọc Lương phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên sau: STT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ Bùi Hồng Như Hiệu Trưởng Chịu trách nhiệm chung Bùi Thị Thoa Nhân viên thư - Xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện viện năm học - Chịu trách nhiệm quản lý thư viện hoạt động thư viện - Chịu trách nhiệm quy trình chun mơn nghiệp vụ thư viện Triệu Thị Thu Phương Tổng Phụ trách -Kết hợp với nhân viên thư viện tuyên đội truyền giới thiệu sách năm học -Kiểm tra sách giáo khoa đồ dùng học tập học sinh Ngô Nguyễn Khánh - TT tổ tự - Đồng chí Linh làm nhóm trưởng có Linh nhiên trách nhiệm thu thập thơng tin nhu Nguyễn Thị Hạnh - Giáo viên cầu tài liệu giáo viên tổ Đinh Thị Hồng Thắm - Giáo viên tự nhiên Nguyễn Thị Thu Hà - Giáo viên - Các thành viên nhóm làm cơng việc thư viện phân công - Chịu trách nhiệm xậy dựng “Góc nghệ thuật” phịng đọc thư viện Lê Thị Huệ -Tổ trưởng tổ - Đồng chí Huệ làm nhóm trưởng có 10 Lê Thị Thanh Hường xã hội trách nhiệm thu thập thông tin nhu 11 Trần Thị Hải Yến - Giáo viên cầu tài liệu giáo viên tổ 21 - Nhân viên 12 13 14 15 Vũ Thị Kim Oanh Hoàng Thị Thu Nga Nguyễn Thị Hương Nguyễn Thị Nhung - Giáo viên - Giáo viên - Giáo viên - Nhân viên `16 Bùi Việt Phú 17 Bùi Thị Kim Ngân - Giáo viên - Giáo viên - Nhân viên `18 Đinh Đức Lâm 19 Nguyễn Trí Cơng 20 Nguyễn Cao Sơn -Giáo viên -Giáo viên -Giáo viên 21 Nguyễn Trung Anh 22 23 24 25 26 27 Học sinh lớp 6A1 Hoàng Thị Ngọc Ánh Học sinh lớp 6A2 Nguyễn Thị Huyền Học sinh lớp 6A3 Hứa Bảo Trân Học sinh lớp 7A1 Bùi Quách Phương Học sinh lớp Linh 7A2 Đinh Văn Thiết Học sinh lớp 7A3 Nguyễn Thị Lan Anh Học sinh lớp xã hội - Các thành viên nhóm làm cơng việc thư viện phân cơng - Chịu trách nhiệm xậy dựng “Góc văn hóa” phịng đọc thư viện - Đồng chí Oanh làm nhóm trưởng kết hợp với nhân viên thư viện xây dựng hướng dẫn bạn đọc tham gia xây dựng “Góc Viết” thư viện - Các thành viên nhóm làm cơng việc thư viện phân công - Hỗ trợ nhân viên thư viện nhập phần mềm thư viện - Chịu trách nhiệm xậy dựng góc “Truy cập Internet” phịng đọc thư viện - Đồng chí Lâm làm nhóm trưởng có trách nhiệm hỗ trợ nhân viên thư viện tổ chức cac buổi triển lãm sách nhân ngày lễ lớn, thi kể truyện , trang trí phịng đọc thư viện - Các thành viên nhóm làm công việc thư viện phân công - Chịu trách nhiệm xậy dựng “Góc giải trí” phịng đọc thư viện - Thu thập thơng tin nhu cầu bạn đọc thành viên lớp Có trách nhiệm tuyên truyền giới thiệu sách với nhân viên thư viện phân công - Làm kỹ thuật xử lý tài liệu đạo nhân viên thư viện, lau chùi vệ sinh thư viện phân công 22 28 Bùi Thị Thu Hà 29 Bùi Thị Ngọc Lan 30 Tạ Như Ngọc Nga 31 Trịnh Thị Lệ 32 Khuất Quang Tài 32 Đào Ngọc Lan 8A1 Học sinh lớp 8A2 Học sinh lớp 8A3 Học sinh lớp 9A1 Học sinh lớp 9A2 Học sinh lớp 9A3 Đại diện phụ - Mời ông Đào Ngọc Lan tới dự huynh học sinh tham gia hoạt động thư viện nhà trường Ngọc Lương, ngày 25 tháng năm 2019 HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) Bùi Hồng Như 23 PHỤ LỤC STT HÌNH ẢNH MINH HỌA TRONG SÁNG KIẾN Tên ảnh Hình 1: Hoạt động ngoại khóa Hình 2a: Dán mã màu sách Hình 2b: Đóng dấu thư viện Hình 2c: Dán nhãn tài liệu Hình 3: Sổ theo dõi mượn trả sách lớp 24 Hình 4: Cộng tác viên tham gia trang trí góc phịng đọc Hình 5: Nhóm cộng tác tham gia vào trình gia cố tài liệu cũ Hình 6: Vệ sinh xếp lại kho sách Hình 7: Bạn đọc tham gia đọc sách Thư viện Hình 8: Kho sách năm học 2019-2020 ... trường tạo nên môi trường thân thi? ??n thu hút học sinh đến thư viện đọc sách; - Thu hút tham gia cha mẹ học sinh cộng đồng 6 CHƯƠNG II MÔ TẢ SÁNG KIẾN Vấn đề sáng kiến Được quan tâm đạo lãnh đạo... trò hoạt động thư viện Từ tình hình thực tế tơi chọn sáng kiến: “Phát huy vai trị Tổ cơng tác Thư viện Trường Trung học Cơ sở Ngọc Lương” Sáng kiến nâng văn hóa đọc nhà trường lên tầm cao mới, hoạt... trình xây dựng vốn tài liệu - Hàng năm xây dựng kế hoạch bổ sung vốn tài liệu, việc loại thư mục, mục lục giới thi? ??u sách Nhà xuất Giáo dục số nhà xuất khác, cán thư viện nên tham khảo ý kiến đội