Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345
TUẦN 30 TIẾT 59 Tập đọc ( Giảm tải không dạy Thuần phục sư tử) GV cho HS ôn số tập đọc học: Thái sư Trần Thủ Độ, Cửa sông, Đất nước; Gọi HS đọc diễn cảm, trả lời câu hỏi liên quan nội dung tập đọc I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng đọc phù hợp Kĩ năng: Biết đọc thể giọng đọc nhân vật Phẩm chất: chăm chỉ, nhân ái, yêu nước, trung thực, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV405: Cho HS nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng thơ, nghe –ghi cảm nhận cá nhân qua thơ tác giả muốn nói lên điều II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật " với nội dung đọc đoạn "Một vụ đắm tàu" trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Thực hành: (17 phút) * Bài Thái sư Trần Thủ Độ + HS đọc toàn + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi + Truyện ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ điều gì? người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước - Hãy nêu giọng đọc toàn + HS nêu - Thi đọc diễn cảm đoạn 2+3 + HS thi đọc theo cách phân vai (người dẫn chuyện, viên quan, vua, Trần Thủ - GV nhận xét Độ) - Các nhóm cử người thi đọc phân vai lời nhân vật * Bài Cửa sơng + HS đọc tồn - Khổ thơ cuối, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì? Biện pháp nghệ thuật thể qua tư ngữ nào? + Biện pháp nhân hố giúp tác giả nói lên điều “tấm lịng” cửa sơng cội nguồn? - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5: -GV nhận xét *Bài Đất nước + Ở khổ thơ 4+ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tu tư nởi bật Nó có tác dụng gì? + Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật so sánh, tư ngữ thể giáp mặt, chẳng dứt, nhớ +Phép nhân hoá giúp tác giả nói “tấm lịng’’của cửa sơng khơng qn cội nguồn - HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng -HS nêu cảm nhận cá nhân qua thơ + HS đọc toàn +Sử dụng biện pháp điệp ngữ,thể qua tư ngữ lặp lại : trời xanh đây, núi rừng đây, Các tư ngữ lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự do, thuộc chúng ta… - Tổ chức thi đọc diễn cảm, học thuộc - Học sinh nhẩm thuộc lịng tưng khở, lịng thơ -HS nêu cảm nhận cá nhân qua thơ - GV nhận xét - HS nghe Hoạt động Vận dụng: (2 phút) - Về nhà luyện đọc thêm tập - HS nghe thực đọc khác Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Kể lại câu chuyện Thái sư Trần Thủ - HS nghe thực Độ cho người nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 TIẾT 146 Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết: - Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đởi số đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng) - Viết số đo diện tích dạng số thập phân Kĩ năng: HS làm 1, 2(cột 1), 3(cột 1) Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể - HS chơi trò chơi tên đơn vị đo thời gian mối quan hệ chúng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - HS làm bài, HS lên điền vào bảng phụ, - Yêu cầu HS làm sau chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo - HS đọc xuôi, ngược bảng đơn vị đo diện tích diện tích km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 km = 100hm2 hm = 100dam2 dam = 100m2 1 = km2 = hm2 100 100 1m = 100dm2 dm = 100cm2 = dam2 100 = m 100 cm = 100mm2 mm = cm2 100 = dm 100 - Hai đơn vị diện tích liền - Hai đơn vị diện tích liền kém lần ? 100 lần Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS làm bảng lớp, chia sẻ a.1m2 = 100dm2 = 10000cm2 1m2 = 1000000mm2 1ha = 10000 m2 1km2 = 100ha = 1000000 m2 b.1m2 = 0,01dam2 1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha 1m2 = 0,000001km2 Bài (cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị héc-ta - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS lên bảng chữa bài, chia sẻ kết - Yêu cầu HS chi sẻ nêu cách làm cụ a) 65 000 m = 6,5 thể số câu b) km = 600 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Hai đơn vị diện tích liền gấp - HS nêu lần ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm đơn vị - HS nghe thực đo diện tích khác - VD: sào, mẫu, cơng đất, a, ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 TIẾT 30 Lịch sử XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HỒ BÌNH I U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động gian khở, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam Liên Xơ - Biết Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có vai trị quan trọng cơng xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ,… Kĩ năng: Nêu tinh thần lao động khẩn trương, dũng cảm, công trường Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu, Bản đồ hành Việt Nam - HS : SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi nêu : Quốc hội khố VI có định trọng đại ?(Mỗi bạn nêu ý) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Yêu cầu cần thiết xây - Học sinh thảo luận, đọc SGK, chia sẻ dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình trước lớp - Nhiệm vụ cách mạng Việt Nam - Cách mạng Việt Nam sau thống sau thống đất nước gì? đất nước có nhiệm vụ xây dựng đất nước tiến lên chủ nghĩa xã hội - Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình - Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình xây dựng vào năm nào? Trong thời thức khởi công xây dựng vào ngày gian bao lâu? 6/11/1979 tỉnh Hòa Bình sau 15 năm lao động vất vả nhà máy hoàn thành - Ai người cộng tác với xây - Chính phủ Liên Xơ người cộng tác, dựng nhà máy này? giúp đỡ Xây dựng nhà máy - Chỉ vị trí nhà máy đồ - Học sinh lên Hoạt động 2: Tinh thần lao động khẩn - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp trương, dũng cảm, công trường - Cho biết công trường xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng nhân Việt Nam chuyên gia Liên Xô làm việc nào? - Trên công trường xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng nhân Việt Nam chuyên gia Liên Xô họ làm việc cần mẫn, kể vào ban đêm Hơn vạn người hàng vạn xe giới làm việc hối Dù khó khăn thiếu thốn có hi sinh … Ngày 4/4/1994, Tổ máy số 8, tổ máy cuối hoà vào lưới điện quốc gia Hoạt động 3: Đóng góp nhà máy - HĐ nhóm, báo cáo trước lớp thuỷ điện Hồ Bình - Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông - Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện Đà để xây dựng nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình có tác động vào Hồ Bình có tác động góp phần tích chống lũ lụt? cực vào việc chống lũ lụt cho đồng Bắc Bộ - Điện góp phần vào sản xuất đời - Cung cấp điện tư Bắc vào Nam Tư sống nhân dân nào? núi rưng đến Đồng bằng, nông thôn đến thành phố Phục vụ đời sống sản xuất nhân dân ta - GV KL: 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Nêu ý nghĩa việc xây dựng thành - HS nêu:Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình cơng nhà máy thủy điện Hịa Bình ? cơng trình tiêu biểu đầu tiên, thể thành công xây dựng CNXH Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm nhà máy - HS nghe thực thủy điện khác đất nước ta ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 TIẾT 30 Chính tả CƠ GÁI CỦA TƯƠNG LAI (Nghe- viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nghe - viết tả, viết tư ngữ dễ viết sai (VD: in- tơ- nét, tên riêng nước ngồi, tên tở chức) Kĩ năng: Biết viết hoa tên huân chương,danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3) Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV 405: Cho HS nghe ghi suy nghĩ cá nhân nội dung tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa… + Ảnh minh hoạ loại huân chương SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(3 phút) - Cho nhóm HS lên bảng thi viết tư khó (tên số danh hiệu học tiết trước) - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(7 phút) - GV gọi HS đọc toàn + Em nêu nội dung bài? Hoạt động trị - HS thi, lớp cổ vũ cho bạn - HS nghe - HS mở - HS theo dõi + Bài giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai + Em tìm tư dễ viết sai ? + In-tơ-nét, Ôt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên,… -HS nêu suy nghĩ cá nhân cô bé Lan -GV nhận xét Anh qua viết - GV đọc tư khó cho học sinh luyện - HS viết bảng (giấy nháp ) viết Hoạt động thực hành (15 phút) - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả GV chấm nhận xét (3 phút) - GV chấm 7-10 - Nhận xét viết HS HS làm tập: (8 phút) Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc - Tở chức hoạt động nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm chữa - GV lưu ý trường hợp Nhất, Nhì, Ba… - Thu chấm - HS nghe - 1HS đọc, nêu yêu cầu đề - HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh hiệu - Các nhóm thảo luận Anh hùng Lao động Anh hùng Lực lượng vũ trang Huân chương Sao vàng Huân chương Độc lập hạng Ba Huân chương Lao động hạng Nhất Huân chương Độc lập hạng Nhất Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm - Trình bày kết - GV nhận xét chữa - Cả lớp theo dõi - HS thảo luận làm theo nhóm - Đại diện nhóm nêu kết a) Huân chương cao quý nước ta Huân chương Sao vàng b) Huân chương Quân công huân chương giành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích chiến đấu xây dựng quân đội c) Huân chương Lao động huân chương giành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích lao động sản xuất Hoạt động Vận dụng dụng:(2 phút) - Nhắc lại quy tắc viết hoa - HS nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết - HS nghe thực cụm tư huân chương, danh hiệu giải thưởng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 TIẾT 147 TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiên thức: Biết: - Quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối -Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thể tích Kĩ năng: HS làm 1, (cột 1), 3( cột 1) Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS thi đua: Nêu khác - nhóm HS thi đua nêu đơn vị đo diện tích thể tích? Mối quan hệ chúng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ lớp - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ + Nêu đơn vị đo thể tích học + Các đơn vị đo thể tích học : mét khối ; đề-xi-mét khối ; xăng-ti-mét khối theo thứ tự tư lớn đến bé ? + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền ? lớn gấp 000 lần đơn vị bé tiếp liền + Đơn vị đo thể tích bé phần + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị bé đơn vị lớn tiếp liền ? đơn vị lớn tiếp liền 1000 - HS làm bài, - HS lên điền vào bảng lớp, chia sẻ cách làm - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Tên Kí hiệu Quan hệ đơn vị đo liền Mét khối m3 1m3 = 1000dm3 = 1000 000 cm3 Đề-xi-mét khối dm3 1dm3 = 1000 cm3 1dm3 = 0, 001m3 Xăng-ti-mét cm3 khối Bài (cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận Bài (cột 1): HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm việc theo cặp đơi - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chữa Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm - GV nhận xét 1cm3 = 0,001dm3 - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bảng con, chia sẻ cách làm 1m3 = 1000dm3 7, 268 m3 = 7268 dm3 0,5 m3 = 500 dm3 3m3 2dm3 = 3,002 dm3 - Viết số đo sau dạng số thập phân - HS làm việc theo nhóm đơi a Có đơn vị mét khối : 6m3 272dm3 = 6,272 m3 b Có đơn vị đề- xi- mét khối : 8dm3 439cm3 = 8439dm3 - HS làm bài, báo cáo kết cho GV 2105dm3 = 2,105m3 3m3 82dm3 = 3,082m3 3670cm3 = 3,67 dm3 5dm3 77cm3 =5,077dm3 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Hai đơn vị đo thể tích liền gấp - HS nêu lần ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà chia sẻ mối quan hệ - HS nghe thực đơn vị đo thể tích với người để vận dụng sống ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 bảng tởng kết nói tác dụng dấu phẩy - Yêu cầu HS làm - HS làm việc cá nhân hay trao đởi theo cặp, nhóm vào - Trình bày kết quả, chia sẻ - Cả lớp GV nhận xét, kết luận trước lớp Tác dụng dấu phẩy ví dụ b.Phong trào Ba đảm thời kì chống Mĩ cứu nước, phong trào Giỏi việc nước, đảm việc nhà thời kì Ngăn cách phận xây dựng bảo vệ Tở quốc góp phần động viên chức vụ câu hàng triệu phụ nữ cống hiến sức lực tài cho nghiệp chung Ngăn cách trạng ngữ với a Khi phương Đông vưa vẩn bụi hồng, hoạ mi chủ ngữ vị ngữ lại hót vang lưng Ngăn cách vế câu c Thế kỉ XX kỉ giải phóng phụ nữ, cịn kỉ câu ghép XXI phải kỉ hoàn thành nghiệp Bài tập 2: HĐ cá nhân -Cho HS đoạn văn miêu tả cối có sử - HS viết đoạn văn trình bày dụng dấu phẩy - GV nhận xét chữa 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu phẩy - HS nghe thực để sử dụng cho Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn có sử - HS nghe thực dụng dấu câu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 TIẾT 59 Tập làm văn TẢ CON VẬT ( Kiểm tra viết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm cấu tạo văn tả vật Kĩ năng: Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng tư, đặt câu Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ,Tranh vẽ ảnh chụp số vật - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV kiểm tra HS ĐỒ DÙNG DẠY - HS ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HỌC trước nhà nội dung cho tiết viết văn tả vật em u thíchchọn vật u thích, quan sát, tìm ý - GV giới thiệu :Trong tiết tập làm - HS nghe thực văn trước, em ôn tập văn tả vật Qua việc phân tích văn miêu tả “Chim hoạ mi hót”, em khắc sâu kiến thức văn tả vật: cấu tạo, cách quan sát, cấu tạo hình ảnh…Trong tiết học hơm nay, em tập viết hoàn chỉnh văn tả vật mà em yêu thích Hoạt động Thực hành:(28 phút) - Gọi HS đọc đề - 1HS đọc đề SGK - Nêu đề em chọn? - HS tiếp nối nói đề văn em chọn - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng gợi ý - GV nhắc nhở HS trước làm - HS nghe - Yêu cầu HS làm - HS làm - GV theo dõi nhắc nhở HS - GV thu - HS nộp 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người văn tả - HS nghe thực vật Hoạt động sáng tạo:(1 phut) - Yêu cầu HS nhà ĐỒ DÙNG DẠY - HS nghe thực HỌC nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 30 (Ôn tập văn tả cảnh, ý BT1 (liệt kê văn tả cảnh mà em học) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 TIẾT 150 Toán PHÉP CỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán Kĩ năng: HS làm 1, 2(cột 1), 3, Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời gian - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Thực hành:(28 phút) *Ôn tập thành phần tính - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết chất phép cộng + Cho phép cộng : a + b = c - HS đọc a, b, c gọi ? + a, b : Số hạng c : Tổng + Nêu tính chất giao hốn phép - Khi đởi chỗ số hạng tởng cộng tởng khơng thay đởi a+b=b+a + Nêu tính chất kết hợp phép cộng - Muốn cộng tổng hai số với số thứ ba ta lấy số thứ cộng với tổng số thứ hai số thứ ba (a+b)+c=a+(b+c) - Một số cộng với , cộng với số * Luyện tập a+0=0+a=a Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Tính - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm vào vở, - GV nhận xét, kết luận - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết a) 889972 + 96308 = 986280 27 21 26 = + = = 7 7 d) 926,83 + 549,67 = 1476,5 c) x Bài (cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính cách thuận tiện - Yêu cầu HS làm bài, sử dụng tính - HS làm việc cá nhân chất kết hợp giao hoán để tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm - GV nhận xét , kết luận a ( 689 + 875 ) + 125 = 689 + ( 875 + 125 ) = 689 + 1000 = 1689 b 5 7 Bài 3: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS dự đoán kết x 4 1 1 9 c).5,87 + 28,69 + 4,13 = (5,87 + 4,13) + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69 - Khơng thực tính nêu kết tìm x giải thích - HS đọc suy nghĩ tìm kết - Cho HS nêu, lớp nghe a x = số hạng thứ hai tổng nhận xét phép cộng có giá trị 9,68 mà - GV nhận xét , kết luận biết cộng với số có kết số b) +x= x = (vì Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét , kết luận 10 = 10 ta có +0= = 10 ) - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải Mỗi hai vòi chảy 1 45 45% ( thể tích bể) 20 100 Đáp số : 45% thể tích bể 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng tính cách - HS làm bài: thuận tiện biểu thức sau: 2,7 + 3,59 + 4,3 + 5,41 2,7 + 3,59 + 4,3 + 5,41= =( 2,7 + 4,3) + ( 3,59 + 5,41) = + = 16 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS ghi nhớ tính chất - HS nghe thực phép tính để vận dụng vào tính tốn, giải tốn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 TIẾT 59 Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết thú động vật đẻ Kĩ năng: Kể tên số loài thú Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Hình ảnh thơng tin minh hoạ - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên loài chim(Mỗi HS kể tên loài chim) - Gv nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động : Quan sát - Các em HĐ theo nhóm Hãy bạn đọc câu hỏi SGK trang 120 sinh sản thú Chú ý thảo luận so sánh sinh sản chim thú để có câu trả lời xác, em Hoạt động trò - HS chơi - HS nghe - HS ghi - HS thảo luận theo nhóm nhóm trưởng điều khiển - HS nhóm quan sát hình thảo luận câu hỏi SGK QS hình đọc thông tin kèm SGK + Nêu nội dung hình 1a ? + Chụp bào thai thú bụng mẹ + Nêu nội dung hình 1b ? + Hình chụp thú lúc sinh + Chỉ vào hình nêu bào thai + Bào thai thú nuôi dưỡng thú nuôi dưỡng đâu ? bụng mẹ + Nói tên phận thai mà bạn + Các phận thai : đầu thấy hình ? chi có đoạn ruột nối thai với mẹ + Bạn có NX hình dạng thú + Hình dạng thú mẹ thú giống mẹ thú ? + Thú đời thú mẹ nuôi + Thú đời thú mẹ ni ? sữa + So sánh sinh sản thú với + Sự sinh sản thú với lồi chim lồi chim ? có khác - Chim đẻ trứng ấp trứng nở thành - Ở thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, bào thai thú lớn lên bụng mẹ + Bạn có nhận xét nuôi + Chim nuôi thức ăn tự kiếm, thú lúc đầu nuôi sữa Cả chim chim thú ? thú nuôi chúng tự kiếm ăn - GV KL chốt lại Hoạt động : Làm việc với phiếu học - HS làm vào phiếu học tập tập + Thú sinh sản cách đẻ + Thú sinh sản cách ? + Có lồi thú thường đẻ lứa ; + Mỗi lứa thú thường đẻ ? có lồi thú đẻ lứa nhiều - HS làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm - GV phát phiếu học tập cho nhóm - Đại diện nhóm trình bày Số Tên động vật - GV tuyên dương nhóm điền lứa nhiều tên vật điền Thường lứa Trâu, bò, ngựa, Kết luận : SGK trang 121 hươu, nai, hoẵng… trở lên Hở, chó, mèo, … 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Tìm hiểu sinh sản vật nuôi - HS nghe thực gia đình em Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tham gia chăm sóc bảo vệ - HS nghe thực loài vật nuôi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 TIẾT 60 Khoa học SỰ NUÔI CON VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết số loài thú biết cách nuôi dạy Kĩ năng: Nêu ví dụ ni dạy số lồi thú (hở, hươu) Phẩm chất: Giáo dục HS biết bảo vệ loài thú quý Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Hình ảnh thơng tin minh hoạ - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể - HS chơi tên loài thú(Mỗi HS kể tên loài thú) - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) * YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nêu ví dụ ni dạy số lồi thú (hở, hươu) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - Nhiệm vụ nhóm QS tìm câu trả lời cho câu hỏi SGK trang 122, 123 - Tìm hiểu hổ: + Hở thường sinh sản vào mùa nào? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - HS tở quan sát hình thảo luận câu hỏi SGK trang 1222, 123 + Thường sinh sản vào mùa xuân mùa hạ + Vì hở mẹ khơng rời hở suốt + Vì hở yếu ớt tuần đầu sinh? + Khi hổ mẹ dạy săn mồi? + Hổ đựoc tháng t̉i hở mẹ dạy săn mồi + Khi hở sống độc lập? + Tư năm rưỡi đến năm t̉i, hở sống độc lập + Hình 1a chụp cảnh gì? + Hình 1a chụp cảnh hở mẹ nhẹ nhàng tiến đến gần mồi + Hình 2a chụp cảnh gì? + Hình 2a chụp cảnh hở nằm phục xuống đất để quan sát hổ mẹ săn mồi - Câu hỏi cho nhóm tìm hiểu hươu + Hươu ăn để sống ? + Hươu ăn cỏ, để sống + Hươu sống theo bầy đàn hay theo + Hươu sống theo bầy đàn cặp? + Hươu thường bị loài thú + Hươu thường bị lồi thú ăn thịt? hở, báo, sư tử ăn thịt + Hươu đẻ lứa con? + Mỗi lứa hươu đẻ + Hươu sinh biết làm gì? + Hươu sinh biết bú mẹ + Tại khoảng 20 ngày tuổi, + Khi hươu 20 ngày t̉i hươu mẹ dạy chạy? bố mẹ dạy hươu chạy Vì hươu lồi động vật thường bị lồi động vật khác hở, báo sư tử… đ̉i bắt ăn thịt Vũ khí tự vệ hươu sưng Do chạy cách tốt + Hình chụp ảnh ? hươu kẻ thù - GV lại hình giải thích thêm + Hình chụp ảnh hươu tập - Nhận xét nhóm hoạt động tích cực chạy Hoạt đơng 2: Trị chơi: “nào ta săn” - HS diễn tả lại hoạt động dạy - Các tở chia nhóm lớn để chơi thực hành kĩ thú mẹ trò sắm vai với thú con: Một bên hổ, bên hươu - Trong HS chơi, GV quan sát hỗ trợ 3.Hoạt động Vận dụng(2 phút) - Về nhà tìm hiểu cách nuôi - HS nghe thực vật nuôi nhà em Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Nếu nhà em có vật ni, tham gia chăm sóc chúng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 TIẾT 30 Đạo đức BO V TI NGUYấN THIấN NHIấN (Tit 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả Kĩ năng: Kể vài tài nguyên thiên nhiên nớc ta địa phương Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC §å dïng - GV: + Tranh ảnh hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Th«ng tin tham khảo phục lục trang 71 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với câu hỏi: +Bạn kể tên số quan Liên Hợp Quốc Việt Nam Hoạt động trò - HS chơi trò chơi + Bạn kể việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam - GV nhận xét - GV giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin SGK + Nêu tên số tài nguyên thiên nhiên + Ich lợi tài nguyên thiên nhiên sống người gì? + Hiện việc dụng tài nguyên thiên nhiên nước ta hợp lý chưa? sao? + Nêu số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng sống hay không? + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm gì? - GV kết hợp GDMT: Cho HS nêu tài nguyên thiên địa phương cách tham gia giữ gìn bảo vệ phù hợp với khả em * GV kết luận : Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, giáo, ánh nắng mặt trời tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp lượng phục vụ cho sống người Các tài nguyên thiên nhiên có hạn, cần phải khai thác chúng cách hợp lí sử dụng tiết kiệm, có hiệu lợi ích tất người - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: Làm tập SGK + Phát phiếu tập - HS nghe - HS ghi - HS làm việc theo nhóm 4, Các nhóm đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi sau: + Tên số tài nguyên thiên nhiên: mỏ quặng, nguồn nước ngầm, không khí, đất trồng, động thực vật quý + Con người dụng tài nguyên thiên nhiên sản xuất, phát triển kinh tế: chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, nuôi sống ngời + Chưa hợp lý, rưng bị chặt phá bưa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực vật quý có nguy bị tiệt chủng + Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nớc, khơng khí - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bở sung, nhận xét + Tài ngun thiên nhiên quan trọng sống + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để trì sống người - , HS đọc ghi nhớ SGK - Học sinh làm việc nhóm - HS đọc tập - Nhóm thảo luận nhóm tập số - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bở sung - Các tài nguyên thiên nhiên ý : a, b, c, d, đ, e, g, h, l, m, n - HS thảo luận cặp đôi làm việc theo yêu cầu GV để đạt kết sau + Tán thành: ý 2,3 + Không tán thành: ý - Nêu yêu cầu BT số - HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết - vài HS giới thiệu vài tài nguyên thiên nhiên nước ta: mỏ than Quảng Ninh, mỏ dầu biển Vũng Tàu, thiếc Tĩnh Túc(Cao Bằng), -GV nhận xét, kết luận Hoạt động : Bày tỏ thái độ em BT3 - Đa bảng phụ có ghi ý kiến sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV đổi lại ý b & c SGK Hoạt động : Hoạt động nối tiếp - GV gọi HS giới thiệu tài nguyên thiên nhiên nước ta *SDNLTK&HQ: Tài nguyên thiên nhiên sử dụng hợp lí điều kiện bào đảm sống trẻ em tốt đẹp, không cho hệ hôm mà hệ mai sau sống mơi trường lành, an tồn 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Ở địa phương em có tài nguyên thiên - HS nêu nhiên gì? Tài ngun khai thác sử dụng ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Viết đoạn văn đêt tuyên truyền, - HS nghe thực vận động người chung tay bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 30 TIẾT 30 Kĩ thuật LẮP RÔ BỐT ( T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt Kĩ năng: Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt tương đối chắn Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: nội dung bài, trực quan - Học sinh: SGK, lắp ghép Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : Nêu - HS chơi trò chơi bước lắp ghép xe ben ? - GV nhận xét bổ sung - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Hs ghi Hoạt động Thực hành :(28phút) + Hoạt động 1: Chi tiết dụng cụ - học sinh đọc - GV gọi học sinh đọc mục - Yêu cầu học sinh kiểm tra chi tiết - Học sinh báo cáo kết kiểm tra lắp ghép + Hoạt động 2: Quy trình lắp ghép - GV gọi học sinh nêu cách lắp ghép - HS nêu bước lắp ghép - Lắp tưng phận: + Lắp chân rô bốt + Lắp thân rô bốt + Lắp đầu rô bốt + Lắp tay, ăng ten, trục bánh xe - Lắp ráp rô bốt + Hoạt động 3: Thực hành lắp ghép - GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo - Học sinh làm việc theo nhóm bàn khoa thảo luận theo nhóm tiến hành lắp ghép theo nhóm bàn - GV quan sát giúp đỡ số nhóm cịn lúng túng 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Về nhà tập lắp ghép lại mơ hình rơ - HS nghe thực bốt.(nếu có lắp ghép nhà) Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu công dụng rô bốt - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ... nhân - Cả lớp theo dõi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài, chia sẻ cách làm - Cho HS tự làm 8m2 5dm2 = 8,05m2 - GV nhận xét, kết luận 8,05m2 8m2 5dm2 < 8,5m2 8,05m2 8m2 5dm2 > 8,005m2 8,05m2... là: 150 x 100 = 150 00 (m2) 150 00m2 gấp 100m2 số lần là: 150 00 : 100 = 150 (lần) Số thóc thu ruộng là: 60 x 150 = 9000 (kg) 9000kg = Đáp số: - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm vào - HS làm bảng lớp, ... hợp vào chỗ chấm: năm tháng = tháng 25 phút = phút ngày 15 = giờ 30 phút = 1 ,5 90 phút = 1 ,5 d 60 giây = phút 90 giây = 1 ,5 phút phút 30 giây = 1 ,5 phút - Đồng hồ phút - HS nêu kết + 10 + phút