Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc xây dựng kế hoạch giáo dục trong nhà trường phổ thông được hướng dẫn cụ thể tại Công văn 5512BGDĐTGDTrH ngày 18122020 về việc xây dựng và tổ chức kế hoạch giáo dục nhà trường. Việc xác định mục tiêu theo theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh. Từ đó cách biên soạn kế hoạch cũng có sự khác biệt nhất định so với Chương trình 2006. Mời các bạn tham khảo Kế hoạch bài dạy (giáo án) môn Giáo dục thể chất minh họa theo hướng dẫn của công văn 5512.
Trường: THCS Đồng Quang Tổ: Sinh – Thể dục Ngày: 24/7/2021 Họ tên giáo viên: Nguyễn Văn A KẾ HOẠCH BÀI DẠY (MINH HỌA THEO CV 5512)/ kẻ cột CHỦ ĐỀ: Vận Động Cơ Bản Bài 4: Kỹ thuật xuất phát chạy cự li ngắn - 60m Môn: GDTC; lớp: 6A Thời gian thực hiện: 01 tiết (Điều kiện giả định: Sĩ số 32 HS, tình trạng sức khỏe bình thường, thời tiết thuận lợi cho tiết dạy) * Nội dung kiến thức dạy: - Học kĩ thuật giai đoạn xuất phát chạy cự li ngắn - Trò chơi “Chạy tiếp sức” I Mục tiêu Năng lực: - Năng lực đặc thù: + Vận động bản: Học sinh thực kĩ thuật giai đoạn xuất phát chạy cự li ngắn + Năng lực tham gia hoạt động thể thao: Học sinh tham gia tích cực, hiệu hoạt động chơi trò chơi - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Học sinh tự giác tích cực tập luyện; chủ động thực nội dung ôn tập nhà; tự tham khảo kiến thức từ sách giáo khoa nguồn tư liệu khác + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tích cực, chủ động giao tiếp, phối hợp hiệu với giáo viên (GV) bạn tập hoạt động học Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 + Năng lực giải vấn đề - sáng tạo: Nhận lỗi sai thực nhiệm tập thân bạn học, biết tự sửa sai Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực thực nhiệm vụ giao; có trách nhiệm đồng đội tham gia trò chơi II Thiết bị dạy học học liệu 01 còi, 01 đồng hồ bấm giây, 01 cờ xuất phát, 08 tranh kĩ thuật xuất phát chạy cự li ngắn, kẻ sân trị chơi III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức hoạt động Hoạt động 1: Mở đầu (6-8 phút) - Tiếp nhận nhiệm vụ học Nhận lớp, khởi - Tiếp nhận * Chuyển giao nhiệm vụ học tập tập động nhiệm vụ - GV nhận lớp, phổ biến nội dung mục tiêu học học tập; - GV hướng dẫn, cán lớp điều hành phần khởi động - Làm nóng thể, tạo tâm - Hồn thành * Thực nhiệm vụ học sẵn sàng cho người học lượng vận động - HS quan sát, lắng nghe nhận nhiệm vụ khởi động - HS tự giác, tích cực thực hoạt động khởi động (Xoay khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi chỗ - lần x nhịp/ động tác) * Đánh giá kết thực GV sử dụng phương pháp quan sát, công cụ bảng kiểm để đánh giá với mức: - Đáp ứng khả tiếp nhận hoạt động vận động - Chưa đáp ứng khả tiếp nhận hoạt động vận động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8-10 phút) - Ghi nhớ bước Giới thiệu giai - Khái niệm * Chuyển giao nhiệm vụ học tập giai đoạn xuất phát đoạn xuất phát kĩ thuật xuất - GV phổ biến nhiệm vụ; chia lớp thành 08 nhóm, phát tranh kĩ chạy cự phát thuật cho nhóm Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 - Thực bước li ngắn giai đoạn xuất phát Hoạt động 3: Luyện tập (10-12 phút) - Thực kĩ thuật Tổ chức hỗ giai đoạn xuất phát trợ tập luyện chạy cự li ngắn giai đoạn xuất - Hoàn thành lượng vận phát động hoạt động chạy cự li ngắn - Động tác kĩ - GV mời nhóm 01 HS thực kĩ thuật, sau mời thuật xuất phát nhóm cịn lại nhận xét - GV nhận xét, kết luận; thị phạm hướng dẫn lớp thực từ 3-5 lần, kết hợp sửa sai * Thực nhiệm vụ học - Các nhóm xem tranh, thảo luận thực thử kĩ thuật - Đại diện nhóm lên thực kĩ thuật; nhóm cịn lại ý quan sát, nhận xét - Quan sát GV thị phạm thực tập * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá PP quan sát, đặt câu hỏi, theo mức độ sau: - Mức đạt: Học sinh thực đúng/ đủ bước kĩ thuật - Mức chưa đạt: Học sinh chưa thực đúng/ đủ bước kĩ thuật Động tác kĩ thuật giai đoạn xuất phát chạy cự li ngắn * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu nội dung, yêu cầu, cách thực tập; lưu ý sai xót thường gặp cách sửa - Tổ chức tập luyện theo hình thức nhóm, cá nhân * Thực nhiệm vụ học Bài tập xuất phát theo hiệu lệnh: HS xếp thành hàng dọc dãn cách phù hợp, có hiệu lệnh cịi người đầu hàng thực xuất phát, sau đổi nhóm thực (15m x lần) * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá: - Thực kĩ thuật/ Hoàn thành đủ số lượt chạy - Thực chưa kĩ thuật/ Chưa hoàn thành đủ số lượt chạy Hoạt động 4: Vận dụng (8-10 phút) Vận dụng khả phán Trị chơi “chạy đốn, phản xạ tốc độ tiếp sức” chạy cự li ngắn vào trò chơi (Gợi ý: Người soạn sử dụng câu hỏi, giao nhiệm vụ tập để đánh giá mức độ vận dụng HS) Hoạt động 5: Kết thúc (3-5 phút) Hồi phục sau tập luyện Hồi tĩnh, nhận xét tiết học, hướng dẫn HS sử dụng SGK tự luyện tập Vận dụng khả phán đoán, phản xạ tốc độ chạy cự li ngắn vào trò chơi * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS chơi * Thực nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: GV đánh giá, tuyên dương nghe phản hồi từ HS HS thả lỏng sau * Chuyển giao nhiệm vụ học tập tập luyện - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực hiện) * Thực nhiệm vụ học - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ thân - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện nhà, tình vận dụng IV Hồ sơ dạy học Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 4.1 Nội dung dạy học - Bài giai đoạn xuất phát cự li chạy ngắn lớp (đã tổ môn thống biên soạn từ SGK kết hợp nguồn khác cho phù hợp với HS đơn vị) - Trò chơi phát triển sức nhanh: Trị chơi/nhóm trị chơi thống kế hoạch tổ chuyên môn 4.2 Các hồ sơ khác: Video minh họa, … V Rút kinh nghiệm sau dạy 5.1 Kết đạt được:……………………………………………………………… 5.2 Hạn chế, tồn tại:………………………………………………………………… Mẫu tách riêng hoạt động tiến trình dạy học: Trường: Họ tên giáo viên: Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 Tổ: Sinh – Thể dục Ngày: 24/7/2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: CHẠY CỰ LI NGẮN Bài 4: Kỹ thuật xuất phát chạy cự li ngắn - 60m Môn: GDTC; lớp: 6A Thời gian thực hiện: 01 tiết (Điều kiện giả định: Sĩ số 32 HS, tình trạng sức khỏe bình thường, thời tiết thuận lợi cho tiết dạy) I Mục tiêu Kiến thức: Học kĩ thuật giai đoạn xuất phát chạy cự li ngắn; Trò chơi “Chạy tiếp sức” Năng lực: - Năng lực đặc thù: + Vận động bản: Học sinh thực kĩ thuật giai đoạn xuất phát chạy cự li ngắn + Năng lực tham gia hoạt động thể thao: Học sinh tham gia tích cực, hiệu hoạt động chơi trò chơi - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Học sinh tự giác tích cực tập luyện; chủ động thực nội dung ôn tập nhà; tự tham khảo kiến thức từ sách giáo khoa nguồn tư liệu khác + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tích cực, chủ động giao tiếp, phối hợp hiệu với giáo viên (GV) bạn tập hoạt động học Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 + Năng lực giải vấn đề - sáng tạo: Nhận lỗi sai thực nhiệm tập thân bạn học, biết tự sửa sai Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực thực nhiệm vụ giao; có trách nhiệm đồng đội tham gia trò chơi II Thiết bị dạy học học liệu 01 còi, 01 đồng hồ bấm giây, 01 cờ xuất phát, 08 tranh kĩ thuật xuất phát chạy cự li ngắn, kẻ sân trị chơi III Tiến trình dạy học Hoạt động mở đầu (6-8 phút) - Mục tiêu: Tiếp nhận nhiệm vụ học tập, làm nóng thể, tạo tâm sẵn sàng cho người học - Nội dung: Nhận lớp, khởi động - Sản phẩm: Tiếp nhận nhiệm vụ học tập; Hoàn thành lượng vận động khởi động - Tổ chức thực hiện: Nội dung ĐLVĐ Hoạt động GV HS a Nhận lớp: phút * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Kiểm tra sĩ số, sân tập, đồ dùng học tập, hỏi - GV nhận lớp thăm tình hình sức khoẻ học sinh, phổ biến - GV hướng dẫn, cán lớp điều hành phần khởi động mục tiêu, yêu cầu, nội dung học * Thực nhiệm vụ học phút - HS quan sát, lắng nghe nhận nhiệm vụ b Khởi động: ( Chung chuyên mơn) lần x - HS tự giác, tích cực thực hoạt động khởi động - Xoay khớp, căng nhịp/ (Xoay khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng động tác cao đùi chỗ) * Đánh giá kết thực GV sử dụng phương pháp quan sát, công cụ bảng kiểm Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 để đánh giá với mức: - Đáp ứng khả tiếp nhận hoạt động vận động - Chưa đáp ứng khả tiếp nhận hoạt động vận động Hoạt động: Hình thành kiến thức (8-10 phút) - Mục tiêu: Ghi nhớ bước giai đoạn xuất phát; Thực bước giai đoạn xuất phát - Nội dung: Giới thiệu giai đoạn xuất phát chạy cự li ngắn - Sản phẩm: Khái niệm kĩ thuật xuất phát, Động tác kĩ thuật xuất phát - Tổ chức thực hiện: Nội dung ĐLVĐ Hoạt động GV HS - Giới thiệu giai đoạn xuất phát chạy cự li 8-10 phút ngắn * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến nhiệm vụ; chia lớp thành 08 nhóm, phát tranh kĩ thuật cho nhóm - GV mời nhóm 01 HS thực kĩ thuật, sau ( Phần cho thêm hình ảnh minh họa kỹ mời nhóm cịn lại nhận xét thuật hoăc số lỗi sai thường mắc phải - GV nhận xét, kết luận; thị phạm hướng dẫn lớp thực cách sửa) từ 3-5 lần, kết hợp sửa sai 3-5 lần * Thực nhiệm vụ học - Các nhóm xem tranh, thảo luận thực thử kĩ thuật - Đại diện nhóm lên thực kĩ thuật; nhóm cịn lại ý quan sát, nhận xét - Quan sát GV thị phạm thực tập phút * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 GV đánh giá PP quan sát, đặt câu hỏi, theo mức độ sau: - Mức đạt: Học sinh thực đúng/ đủ bước kĩ thuật - Mức chưa đạt: Học sinh chưa thực đúng/ đủ bước kĩ thuật Hoạt động: Luyện tập (10-12 phút) - Mục tiêu: Thực kĩ thuật giai đoạn xuất phát chạy cự li ngắn; Hoàn thành lượng vận động hoạt động - Nội dung: Tổ chức hỗ trợ tập luyện giai đoạn xuất phát chạy cự li ngắn - Sản phẩm: Động tác kĩ thuật giai đoạn xuất phát chạy cự li ngắn - Tổ chức thực hiện: Nội dung ĐLVĐ Hoạt động GV HS - Tổ chức hỗ trợ tập luyện giai đoạn xuất 10-12 phát chạy cự li ngắn phút * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu nội dung, yêu cầu, cách thực tập; lưu ý sai xót thường gặp cách sửa ( Phần cho thêm hình ảnh minh - Tổ chức tập luyện theo hình thức nhóm, cá nhân họa đội hình tập luyện) 15m x * Thực nhiệm vụ học lần/HS Bài tập xuất phát theo hiệu lệnh: HS xếp thành hàng dọc dãn cách phù hợp, có hiệu lệnh cịi người đầu hàng thực xuất phát, sau đổi nhóm thực phút * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá: Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 - Thực kĩ thuật/ Hoàn thành đủ số lượt chạy - Thực chưa kĩ thuật/ Chưa hoàn thành đủ số lượt chạy Hoạt động: Vận dụng (8-10 phút) - Mục tiêu: Vận dụng khả phán đoán, phản xạ tốc độ chạy cự li ngắn vào trò chơi sống hàng ngày - Nội dung: Trò chơi “chạy tiếp sức” - Sản phẩm: Vận dụng khả phán đoán, phản xạ tốc độ chạy cự li ngắn vào trò chơi sống hàng ngày - Tổ chức thực hiện: Nội dung ĐLVĐ Hoạt động GV HS - Trò chơi “chạy tiếp sức” 8-10 phút 1-2 phút * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS chơi ( Phần cho hình ảnh minh họa hiệp * Thực nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe thực trò trơi đội hình tổ chức chơi) trị chơi phút * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: GV đánh giá, tuyên dương nghe phản hồi từ HS Hoạt động: Kết thúc (3-5 phút) - Mục tiêu: Hồi phục sau tập luyện, nắm rõ nhiệm vụ nhà - Nội dung: Hồi tĩnh, nhận xét tiết học, hướng dẫn HS sử dụng SGK tự luyện tập - Sản phẩm: Cơ thể hồi phục - Tổ chức thực hiện: Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 10 Nội dung ĐLVĐ - Hồi phục sau tập luyện 3-5 phút - Nhận xét tiết học 1-2 phút - Giao nhiệm vụ nhà chuẩn bị tiết học sau hiệp ( Phần nêu cụ thể tập phút nhà việc cần chuẩn bị cho tiết sau) Hoạt động GV HS * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực hiện), giao số động tác bổ trợ trò chơi HS nhà tập chuận bị cho tiết học sau * Thực nhiệm vụ học - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ thân - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện nhà, tình vận dụng IV Hồ sơ dạy học 4.1 Nội dung dạy học - Bài giai đoạn xuất phát cự li chạy ngắn lớp (đã tổ môn thống biên soạn từ SGK kết hợp nguồn khác cho phù hợp với HS đơn vị) - Trò chơi phát triển sức nhanh: Trị chơi/nhóm trị chơi thống kế hoạch tổ chuyên môn 4.2 Các hồ sơ khác: Video minh họa, … V Rút kinh nghiệm sau dạy 5.1 Kết đạt được:……………………………………………………………… 5.2 Hạn chế, tồn tại:………………………………………………………………… Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 11 Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 12 ... trình dạy học: Trường: Họ tên giáo viên: Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 Tổ: Sinh – Thể dục Ngày: 24/7/2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: CHẠY CỰ LI NGẮN Bài. .. phát triển sức nhanh: Trò chơi/nhóm trị chơi thống kế hoạch tổ chuyên môn 4.2 Các hồ sơ khác: Video minh họa, … V Rút kinh nghiệm sau dạy 5.1 Kết đạt được:……………………………………………………………… 5.2 Hạn chế,... phát triển sức nhanh: Trị chơi/nhóm trị chơi thống kế hoạch tổ chuyên môn 4.2 Các hồ sơ khác: Video minh họa, … V Rút kinh nghiệm sau dạy 5.1 Kết đạt được:……………………………………………………………… 5.2 Hạn chế,