Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học và trung học cơ sở huyện nông cống tỉnh thanh hoá đến năm 2021

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH o0o - TÔ THĂNG LONG XÂY DỰNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NƠNG CỐNG TỈNH THANH HỐ ĐẾN NĂM 2021 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60.14.05.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS-TS Ngơ Đình Phương VINH - 2017 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL CNH-HĐH CSVC CNXH GD-ĐT TSPQN GDTH GD THCS GDTX GV HĐND HS KTXH KH-CN KHKT NV PCGD PCGD TH PTCS QLGD TH THCS THPT TTB DH UBND XHH XHHGD Cán quản lý Cơng nghiệp hố-hiện đại hoá Cơ sở vật chất Chủ nghĩa xã hội Giáo dục-Đào tạo Tổng sản phẩm quốc nội Giáo dục tiểu học Giáo dục trung học sở Giáo dục thường xuyên Giáo viên Hội đồng nhân dân Học sinh Kinh tế xã hội Khoa học-Công nghệ Khoa học-Kỹ thuật Nhân viên Phổ cập giáo dục Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ thông sở Quản lý giáo dục Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Trang thiết bị dạy học Uỷ ban nhân dân Xã hội hoá Xã hội hoá giáo dục MỤC LỤC Trang CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.3 Quy hoạch phát triển giáo dục 1.4 Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học THCS 14 16 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NÔNG CỐNG TỈNH THANH HOÁ TRƯỚC NĂM 2016 28 2.1 Đặc điểm địa lý, kinh tế, xã hội huyện Nông Cống, Thanh Hoá 2.2 Thực trạng phát triển giáo dục TH THCS huyện Nơng Cống tỉnh Thanh Hố 2.3 Nhận xét, đánh giá chung giáo dục TH THCS huyện Nơng Cống tỉnh Thanh Hố 28 CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NÔNG CỐNG TỈNH THANH HOÁ ĐẾN NĂM 2021 61 3.1 Những sở để xây dựng quy hoạch phát triển 3.2 Dự báo số lượng học sinh tiểu học trung học sở huyện Nơng Cống tỉnh Thanh Hố đến năm 2021 3.3 Quy hoạch điều kiện phát triển giáo dục học trung học sở huyện Nông Cống tỉnh Thanh Hoá đến năm 2021 3.4 Những biện pháp để thực quy hoạch 3.5 Thăm dò nhận thức tính đắn khả thi biện pháp thực quy hoạch 61 69 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 36 56 85 94 102 104 110 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lý luận: Trong thời đại cách mạng khoa học công nghệ nay, người yếu tố then chốt định phát triển văn minh nhân loại Nhiệm vụ đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài quốc sách, chiến lược hàng đầu nhiều quốc gia Bởi “Khơng có tiến thành đạt thoát khỏi tiến thành đạt lĩnh vực giáo dục quốc gia Và nước coi nhẹ giáo dục không đủ tri thức khả cần thiết tiến hành nghiệp giáo dục cách hiệu số phận quốc gia xem an điều tồi tệ phá sản” UNESCO -1994 [3] Chính vậy, cơng đổi mới, Đảng ta xác định rõ “Giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo đầu tư cho phát triển”; " Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững" [17] Mục tiêu giáo dục hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân; đào tạo người lao động có tay nghề, động sáng tạo có niềm tự hào dân tộc, có đạo đức, có ý chí vươn lên góp phần làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Để thực mục tiêu ấy, vấn đề quan trọng phải xây dựng giáo dục phổ thông tốt Giáo dục phổ thông bao gồm giáo dục tiểu học (TH), trung học sở (THCS) trung học phổ thơng (THPT) Trong giáo dục tiểu học trung học sở có vị trí đặc biệt quan trọng Luật Giáo dục, Điều 27 ghi rõ: "Bậc tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học lên trung học sở Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học; có học vấn trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động Theo Quyết định phân cấp quản lý Nhà nước giáo dục giáo dục tiểu học THCS Phòng Giáo dục Đào tạo thuộc Uỷ ban nhân dân huyện trực tiếp quản lý Một nội dung quan trọng quản lý nhà nước giáo dục "Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, sách phát triển giáo dục" (Điều 99 Luật Giáo dục) Chính thế, việc dự báo, lập quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục việc làm có tính chiến lược hàng đầu Với ý nghĩa tầm quan trọng đó, nghị Hội nghị Trung ương II- khoá VIII “Định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước” khẳng định nêu rằng: Một giải pháp quan trọng để đổi công tác quản lý giáo dục phải: “tăng cường cơng tác dự báo kế hoạch hố phát triển giáo dục Đưa giáo dục vào quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội nước địa phương”[15] kết luận Hội nghị trung ương lần thứ VI - khoá IX nhấn mạnh “tăng cường công tác quy hoạch kế hoạch phát triển giáo dục” [16] Qua định hướng, giải pháp Đảng Chính phủ nhằm phát triển giáo dục khẳng định rằng: dự báo, quy hoạch khâu nhất, quan trọng trình quản lý giáo dục Bởi dự báo giúp cho nhà quản lý giáo dục có nhìn tổng quát trạng thái tương lai giáo dục quy hoạch bố trí xếp trạng thái tương lai cách có trật tự, khoa học, tương thích với xu phát triển hệ thống kinh tế xã hội Quy hoạch tảng, sở khoa học cho việc đề định, hoạch định, sách, phục vụ cho việc xây dựng kế hoạch, xác định nguồn lực, thực mục tiêu giáo dục xác định tương lai 1.2 Cơ sở thực tiễn: Trong năm qua, nhờ sách đắn Đảng Nhà nước, quan tâm nhiều mặt quyền cấp, nỗ lực đội ngũ cán quản lý giáo viên, giáo dục TH THCS phạm vi tồn quốc nói chung, địa bàn huyện Nơng Cống - Thanh Hố nói riêng có chuyển biến tích cực nhiều mặt Tuy nhiên đối chiếu với yêu cầu, nhiệm vụ bậc học thời kỳ phát triển đất nước giáo dục TH THCS huyện Nơng Cống - Thanh Hố cịn gặp nhiều khó khăn tồn số vấn đề bất cập: chất lượng giáo dục chưa tương xứng với tiềm truyền thống huyện, quy mô học sinh giảm mạnh, mạng lưới trường lớp dàn trải, đội ngũ giáo viên nhân viên cán quản lý cân đối, sở vật chất trang thiết bị dạy học thiếu thốn, chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Một nguyên nhân dẫn đến hạn chế thiếu quy hoạch phát triển giáo dục Từ sở lý luận thực tiễn cho thấy, việc xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học THCS huyện Nông Cống việc làm ý nghĩa cần thiết; Bởi lẽ, có làm tốt cơng tác quy hoạch tạo hướng đắn, chuẩn bị tiền đề cần thiết mặt nhằm nâng cao hiệu giáo dục tồn diện địa bàn huyện Chính vậy, tơi chän đề tài nghiên cứu là: " Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục Tiểu học Trung học sở huyện Nông Cống tỉnh Thanh Hố đến năm 2021" MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học THCS huyện Nơng Cống tỉnh Thanh Hố đến năm 2021 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quy hoạch phát triển giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học THCS huyện Nơng Cống tỉnh Thanh Hố đến năm 2021 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu giáo dục TH THCS huyện Nơng Cống phát triển quy hoạch có luận khoa học rõ ràng, phù hợp với thực tiễn có tính khả thi, phát triển đồng bộ, cân đối, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội bền vững địa bàn huyện NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 5.1 Nghiên cứu sở lý luận công tác quy hoạch phát triển giáo dục TH THCS 5.2 Nghiên cứu thực trạng công tác quy hoạch giáo dục TH THCS huyện Nơng Cống tỉnh Thanh Hố thời gian qua 5.3 Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục TH THCS đến năm 2021 đề xuất số biện pháp để thực 5.4 Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề quy hoạch phát triển giáo dục TH THCS địa bàn huyện Nơng Cống tỉnh Thanh Hố từ năm 2016 đến năm 2021 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu Nghị Đảng; chủ trương sách Nhà nước, ngành, địa phương tài liệu khoa học có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát, điều tra, thu thập phân tích tài liệu, số liệu thực tiễn có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, thơng qua phiếu điều tra vấn trực tiếp 6.3 Các phương pháp khác: Các phương pháp dự báo quy mô giáo dục - đào tạo sử dụng phương pháp thống kế toán học; phương pháp ngoại suy; phương pháp sơ đồ luồng; phương pháp so sánh; để xử lý kết nghiên cứu CẤU TRÚC LUẬN VĂN: Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn chia thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quy hoạch phát triển giáo dục Chương 2: Thực trạng công tác xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học THCS huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hố trước năm 2016 Chương 3: Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học, trung học sở huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hoá đến năm 2021 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề: Quy hoạch phát triển giáo dục nói chung, quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học trung học sở nói riêng có tầm quan trọng đặc biệt Trên giới, có nhiều nhà khoa học nhiều nhà quản lý giáo dục dày công nghiên cứu lĩnh vực Nội dung cơng trình nghiên cứu đề cập nhiều tạp chí khoa học: Nền giáo dục kỷ 21; Những triển vọng châu Á- Thái Bình Dương Hội thảo khoa học UNESCO tổ chức năm 1997 “Tương lai giáo dục giáo dục tương lai” Ở nước ta, việc nghiên cứu quy hoạch giáo dục đào tạo (GDĐT) quy hoạch phát triển giáo dục phổ thông (GDPT) tiến hành từ năm đầu thập kỷ 80 kỷ trước từ đến nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu Ngày 28 tháng năm 1996, Bộ giáo dục- Đào tạo thành lập Ban chiến lược phát triển giáo dục Bộ trưởng làm trưởng ban Tháng năm 1997, theo tinh thần nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng, Ban chiến lược phát triển giáo dục dự thảo: “Chiến lược phát triển Giáo dục Đào tạo từ đến năm 2020” Trong chương trình cao học chuyên ngành quản lý giáo dục(QLGD), chuyên đề Dự báo, Dự báo giáo dục, Quy hoạch phát triển đựơc Tiến sĩ Đỗ Văn Chấn trình bày cách hệ thống vấn đề quan trọng liên quan đến vấn đề quy hoạch vị trí, vai trị cơng tác dự báo, quy hoạch, nhân tố ảnh hưởng đến quy hoạch phát triển giáo dục, phương pháp quy hoạch phát triển giáo dục Vấn đề nhiều nhà quản lý giáo dục cấp sở, phòng giáo dục nước quan tâm khảo sát thực Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu lĩnh vực này, số cơng trình như: “Quy hoạch phát triển giáo dục 10 Tiểu học THCS huyện Đông Sơn,Tỉnh Thanh Hoá giai đoạn 2008-2010" tác giả Nguyễn Thị Ly; “Quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học trung học sở huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá giai đoạn 2007-2015” tác giả Phạm Văn Ninh; "Quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học trung học sở huyện Cẩm Xuyên tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2007-2015" tác giả Lưu Thị Tâm; “Quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học trung học sở huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hố giai đoạn 2010-2015” tác giả Nguyễn Thái Sơn Các tác giả chưa có điều kiện quan tâm mức đến việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng, địa phương có đặc điểm, điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội khác nhau, thuộc giai đoạn quy hoạch khác nhau, nên việc quy hoạch có sắc thái riêng Đối với huyện Nông Cống, có cơng trình nghiên cứu vấn đề quy hoạch phát triển giáo dục TH THCS huyện giai đoạn 2010-2015 Tuy nhiên, cơng trình nghiên cứu phù hợp với thực tiễn giai đoạn trước, chưa khảo sát thực tiễn,chưa có sở lý luận khoa học, chưa nghiên cứu chiều sâu đến quy mô phát triển giáo dục nói chung giáo dục TH THCS nói riêng Vì vậy, vấn đề quy hoạch phát triển giáo dục cho giai đoạn năm năm tới vấn đề cấp thiết đặt cho ngành giáo dục Nông Cống sớm giải 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Dự báo, dự báo giáo dục, dự báo quy mơ giáo dục, vai trị dự báo giáo dục - Dự báo: dự kiến, tiên đoán kiện, tượng trạng thái hay định xảy tương lai, nghiên cứu triển vọng tượng đó, chủ yếu đánh giá số lượng khoảng thời gian mà tượng diễn biến đổi 118 Kế hoạch Hệ thống KT-XH tiểu hệ thống 1-5 năm Mục tiêu, giải pháp, nguồn lực, cân đối nguồn lực Đảm bảo tối ưu Quản lý cấp sở(cơ quan quản lý trực tiếp) Phụ lục Danh sách trường Tiểu học THCS huyện Nông Cống năm học 2016-2017 Tiểu học TT Xã, Thị trấn Tên Trường Ghi T©n Thä TiĨu häc T©n Thä T©n Phóc TiĨu häc T©n Phóc T©n Khang TiĨu häc T©n Khang Trung ChÝnh TiĨu häc Trung ChÝnh Trung ý TiÓu häc Trung ý Trung Thµnh TiĨu häc Trung Thµnh Hoµng Giang TiĨu häc Hoàng Giang Hoàng Sơn Tiểu học Hoàng Sơn Tế Thắng Tiểu học Tế Thắng 10 Tế Tân Tiểu học Tế Tân 11 Tế Lợi Tiểu học Tế Lợi 12 TÕ N«ng TiĨu häc TÕ N«ng 13 Minh Kh«i TiĨu häc Minh Kh«i 14 Minh NghÜa TiĨu häc Minh NghÜa 15 Minh Thä TiÓu häc Minh Thä 16 Thị Trn Tiểu học Th Trn 17 Vạn Thắng Tiểu học Vạn Thắng 18 Vạn Hòa Tiểu học Vạn Hòa 19 Vạn Thiện Tiểu học Vạn Thiện Tiểu học Thăng Long 20 Thăng Long Tiểu học Thăng Long 21 Thăng Thọ Tiểu học Thăng Thọ 22 Thăng Bình Tiểu học Thăng Bình Tiểu học Công Liêm 23 Công Liêm Tiểu học Công Liêm 119 24 25 26 27 28 29 30 Công Chính Công Bình Yên Mĩ Tợng Sơn Tợng Văn Tợng Lĩnh Trờng Sơn 31 Trờng Giang 32 33 Trưêng Trung Trưêng Minh TiĨu häc C«ng Chính Tiểu học Công Bình Tiểu học Yên Mĩ Tiểu học Tợng Sơn Tiểu học Tợng Văn Tiểu học Tợng LÜnh TiĨu häc Trưêng S¬n TiĨu häc Trưêng Giang TiÓu häc Trưêng Giang TiÓu häc Trưêng Trung TiÓu häc Trưêng Minh Trung häc c¬ së: TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Xã, Thị trấn T©n Thä T©n Phóc T©n Khang Trung ChÝnh Trung ý Trung Thành Hoàng Giang Hoàng Sơn Tế Thắng Tế Tân Tế Lợi Tế Nông Minh Khôi Minh Nghĩa Minh Thọ Th Trn Vạn Thắng Vạn Hòa Tờn Trng THCS Tân Thä THCS T©n Phóc THCS T©n Khang THCS Trung ChÝnh THCS Trung ý THCS Trung Thµnh THCS Hoµng Giang THCS Hoàng Sơn THCS Tế Thắng THCS Tế Tân THCS Tế Lợi THCS Tế Nông THCS Minh Khôi THCS Minh Nghĩa THCS Minh Thọ THCS Th Trn THCS Vạn Thắng THCS Vạn Hòa Ghi chỳ 120 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Vạn Thiện Thăng Long Thăng Thọ Thăng Bình Công Liêm Công Chính Công Bình Yên Mĩ Tợng Sơn Tợng Văn Tợng Lĩnh Trờng Sơn Trờng Giang Trờng Trung Trờng Minh THCS Vạn Thiện THCS Thăng Long THCS Thăng Thọ THCS Thăng Bình THCS Công Liêm THCS Công Chính THCS Công Bình THCS Yên Mĩ THCS Tợng Sơn THCS Tợng Văn THCS Tợng Lĩnh THCS Trờng Sơn THCS Trờng Giang THCS Trưêng Trung THCS Trưêng Minh Phô lôc Sè tr-êng, diƯn tÝch, d©n sè,líp, häc sinh TiĨu häc: TT XÃ, Thị trấn tích(km2) Dân số (2009 10 11 12 13 T©n Thä T©n Phóc T©n Khang Trung ChÝnh Trung ý Trung Thành Hoàng Giang Hoàng Sơn Tế Thắng Tế Tân Tế Lợi Tế Nông Minh Khôi 4538 5024 5432 4660 2270 4040 5434 3542 5046 2979 5950 6177 5899 DiÖn 4798 4438 5160 5826 3300 5100 15069 6480 6500 7000 11240 6500 8021 Tên tr-ờng Tiểu học Tân Thọ Tiểu häc T©n Phóc TiĨu häc T©n Khang TiĨu häc Trung ChÝnh TiĨu häc Trung ý TiĨu häc Trung Thµnh TiĨu học Hoàng Giang Tiểu học Hoàng Sơn Tiểu học Tế Thắng Tiểu học Tế Tân Tiểu học Tế Lợi Tiểu học Tế Nông Tiểu học Minh Khôi Số điểm tr-ờng Sè líp Sè häc sinh 1 1 1 1 1 1 10 10 12 11 10 13 10 11 10 12 11 310 270 329 327 121 259 337 292 319 192 284 339 294 121 14 15 16 17 18 19 Minh Nghĩa Minh Thọ Th Trn Vạn Thắng Vạn Hòa Vạn Thiện 7000 10900 3179 6815 7815 5691 5814 7037 4034 6851 6294 5520 20 Thăng Long 21716 12388 21 22 Thăng Thọ Thăng Bình 6800 3823 5345 7068 23 Công Liêm 13475 9329 24 25 26 27 28 29 30 Công Chính Công Bình Yên Mĩ Tợng Sơn Tợng Văn Tợng Lĩnh Trờng Sơn Trờng Giang Trờng Trung Trưêng Minh 8805 16133 2200 11522 15544 10722 7806 7391 5147 2858 6079 4868 4231 4459 12662 6545 31 32 33 5619 7050 TiÓu häc Minh NghÜa TiÓu häc Minh Thọ Tiểu học Th Trn Tiểu học Vạn Thắng Tiểu học Vạn Hòa Tiểu học Vạn Thiện Tiểu học Thăng Long Tiểu học Thăng Long Tiểu học Thăng Thọ Tiểu học Thăng Bình Tiểu học Công Liêm Tiểu học Công Liêm Tiểu học Công Chính Tiểu học Công Bình Tiểu học Yên Mĩ Tiểu học Tợng Sơn Tiểu học Tợng Văn Tiểu học Tợng Lĩnh Tiểu häc Trưêng S¬n TiĨu häc Trưêng Giang TiĨu häc Trưêng Giang 4369 TiÓu häc Trưêng Trung 3918 TiÓu häc Trưêng Minh 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 10 17 15 13 12 16 14 10 15 14 20 15 10 15 10 10 10 10 10 11 287 498 232 426 356 360 461 402 305 454 413 222 572 353 242 468 257 298 260 273 294 291 199 Trung häc c¬ së: TT X·, ThÞ trÊn T©n Thä T©n Phóc T©n Khang Trung ChÝnh Trung ý Trung Thành Hoàng Giang Hoàng Sơn Tế Thắng Diện tích (km2) D©n sè (2009 4900 5219 5386 5200 5002 5000 8368 6030 6000 4538 5024 5432 4660 2270 4040 5434 3542 5046 Tên tr-ờng THCS Tân Thọ THCS Tân Phúc THCS T©n Khang THCS Trung ChÝnh THCS Trung ý THCS Trung Thành THCS Hoàng Giang THCS Hoàng Sơn THCS Tế Thắng Số điểm tr-ờng Số lớp Số học sinh 1 1 1 1 8 8 19 23 25 21 12 21 25 19 23 122 10 11 12 13 14 15 Tế Tân Tế Lợi Tế Nông Minh Khôi Minh Nghĩa Minh Thọ 16 Trần Phú Th Trn 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Vạn Thắng Vạn Hòa Vạn Thiện Thăng Long Thăng Thọ Thăng Bình Công Liêm Công Chính Công Bình Yên Mĩ Tợng Sơn Tợng Văn Tợng Lĩnh Trờng Sơn Trờng Giang Trờng Trung Trờng Minh 5726 8787 4900 9000 8100 10812 5020 2979 5950 6177 5899 5814 7037 THCS Tế Tân THCS Tế Lợi THCS TÕ N«ng THCS Minh Kh«i THCS Minh NghÜa THCS Minh Thä 4034 THCS Thị Trấn 4800 8436 5880 13000 5759 5500 14500 4841 8452 3200 8246 9500 5900 5600 10000 5842 8978 6851 6294 5520 12388 5345 7068 9329 7391 5147 2858 6079 4868 4231 4459 6545 4369 3918 THCS Vạn Thắng THCS Vạn Hòa THCS Vạn Thiện THCS Thăng Long THCS Thăng Thọ THCS Thăng Bình THCS Công Liêm THCS Công Chính THCS Công Bình THCS Yên Mĩ THCS Tợng Sơn THCS Tợng Văn THCS Tợng Lĩnh THCS Trưêng S¬n THCS Trưêng Giang THCS Trưêng Trung THCS Trưêng Minh 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 11 16 20 25 24 27 29 13 8 19 12 15 15 8 8 12 33 28 25 22 47 24 32 29 26 19 14 18 19 17 20 28 19 22 123 Phụ lục 4b2 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Đợn vị Tân Thọ Tân Phúc Tân khang Trung Chính Trung Ý Trung Thành Hoàng Giang Hoàng Sơn Tế Thắng Tế Tân Tế Lợi Tế Nông Minh Khôi Minh Nghĩa Minh Thọ Trần Phú Vạn Thắng Vạn Hoà Vạn Thiện Thăng Long Thăng Thọ Thăng Bình TS lớp 8 8 8 7 11 13 8 19 12 Nhân Nhân viên viên viên theo Thừa + ĐM Thiểu - có 1 1 1 3 3 Nhân 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 -3 -3 -2 -3 -3 -3 -2 -3 -3 -3 -1 -2 -1 -1 -1 -2 -1 -3 -1 -2 -3 Kế tốn Hiện có 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Văn thư - Thủ quỷ Thừa + ĐM Thiểu - 1 1 1 1 1 1 -1 1 1 1 1 1 Hiện có Thừa + ĐM 0 0 0 0 1 1 1 1 Thư viện - Y tế Thiểu - 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 -1 -1 0 -1 Hiện có 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 Thiết bị Thừa + ĐM Thiểu - 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 -1 -1 -1 -1 -1 Hiện có Thừa + ĐM 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 Thiểu - 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 -1 -1 0 -1 -1 -1 -1 -1 124 Công Liêm Công Chính Cơng Bình n Mỹ Tượng Sơn Tượng Văn Tượng Lĩnh Trường Sơn Trường Giang Trường Trung Trường Minh Tổng 15 15 8 8 12 1 1 1 2 4 4 4 4 4 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -2 -2 -3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 299 56 132 -76 32 33 Phụ lục5c1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 -1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 13 33 -20 33 -27 33 -28 BÁO CÁO HIỆN TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC NĂM HỌC 2015-2016 Khối phục vụ nội trú Phòng nội trú cho học sinh Nhà công vụ giáo viên Kiên cố Bán kiên cố dùng Bán kiên cố xuống cấp nặng Tạm thời Chia Kiên cố Bán kiên cố dùng Bán kiên cố xuống cấp nặng Tạm thời 10 Kiên cố Bán kiên cố dùng Bán kiên cố xuống cấp nặng Tạm thời Kiên cố 11 12 13 14 15 16 17 1 1 1 Chia Bán kiên cố dùng Bán kiên cố xuống cấp nặng Tạm thời 18 19 20 1 1 1 Ghi Nhà vệ sinh cho giáo viên Chia Tổng số Chia Nhà vệ sinh cho học sinh Tổng số B Tân Phúc Tân Thọ Tân khang Trung Thành Trung Chính Trung Ý Hồng Sơn Hồng Giang Tế Tân Nhà bếp nấu ăn, phòng ăn Tổng số A Trường TH Tổng số Chia TT Khu vệ sinh Tổng số 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 21 0 1 1 1 Kiên cố Bán kiên cố dùng Bán kiên cố xuống cấp nặng Tạm thời 22 23 24 25 1 1 1 26 125 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Tế Nông Tế Lợi Tế Thắng Minh Thọ Minh Nghĩa Minh Khôi Vạn Thắng Vạn Hoà Vạn Thiện Thăng Long1 Thăng Long2 Thăng Thọ Thăng Bình Cơng Liêm1 Cơng Liêm2 Cơng Chính Cơng Bình Yên Mỹ Trường Minh Trường Trung Trường Giang1 Trường Giang2 Trường Sơn Tượng Văn Tượng Sơn Tượng Lĩnh Thị Trấn Tổng 1 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 4 1 0 2 53 2 14 22 10 1 1 36 1 12 1 13 126 BÁO CÁO HIỆN TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT CÁC TRƯỜNG THCS NĂM HỌC 2015-2016 Khối phục vụ nội trú Nhà công vụ giáo viên B Tân Phúc Tân Thọ Tân khang Trung Thành Trung Chính Trung Ý Hồng Sơn Hồng Giang Tế Tân Tế Nơng Tế Lợi Tế Thắng Minh Thọ Minh Nghĩa Minh Khôi Vạn Thắng Vạn Hồ Vạn Thiện Thăng Long Thăng Thọ Thăng Bình Cơng Liêm Cơng Chính Kiên cố Bán kiên cố dùng Bán kiên cố xuống cấp nặng Tạm thời Kiên cố Bán kiên cố dùng Bán kiên cố xuống cấp nặng Tạm thời 10 2 Nhà vệ sinh cho học sinh Chia Kiên cố Bán kiên cố dùng Bán kiên cố xuống cấp nặng Tạm thời 11 12 13 14 15 Chia Kiên cố Bán kiên cố dùng Bán kiên cố xuống cấp nặng 16 17 18 19 2 1 1 2 1 2 Tạm thời 20 1 1 1 1 2 1 1 Ghi Nhà vệ sinh cho giáo viên Chia Tổng số A 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23 25 Trường THCS Nhà bếp nấu ăn, phòng ăn Chia Tổng số TT Tổng số Chia Tổng số Phòng nội trú cho học sinh Khu vệ sinh Tổng số Phụ lục5c1 21 1 1 2 1 2 1 1 1 Kiên cố Bán kiên cố dùng Bán kiên cố xuống cấp nặng 22 23 24 Tạm thời 25 1 1 2 1 2 1 1 1 26 127 26 27 28 29 30 32 33 34 35 36 Cơng Bình n Mỹ Trường Minh Trường Trung Trường Giang Trường Sơn Tượng Văn Tượng Sơn Tượng Lĩnh Thị Trấn Tổng 1 1 0 0 11 1 1 1 0 0 0 0 0 45 26 1 1 1 33 1 1 1 11 14 4 128 Phụ lục Thống kê dự báo dân số độ tuổi từ đến 14 tuổi từ năm học 2016-2017 đến năm học 2021-2022 7a Thống kê dự báo dân số độ tuổi đến 10 tuổi từ năm học 20162017 đến năm học 2021-2022 Năm sinh /năm học Số trẻ sinh hàng năm 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2016-2017 2355 2634 2402 2017-2018 2634 2402 2018-2019 2402 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2198 2198 2198 2198 2645 2645 2645 2645 2645 2038 2038 2038 2038 2038 2053 2053 2053 2053 Tổng số trẻ 6-11 2013 2014 2015 tuổi 12234 11917 11336 2149 11083 2149 2137 11022 2149 2137 2004 10381 7b Thống kê dự báo dân số độ tuổi 11 đến 14 tuổi từ năm học 2015-2016 đến năm học 2020-2021 Năm sinh /năm học 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022 Số trẻ sinh hàng năm 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 3525 3104 3104 2692 2692 2692 2624 2624 2355 2624 2355 2634 2624 2355 2634 2402 2355 2634 2402 2198 2634 2402 2198 2645 Tổng số trẻ 11-14 tuổi 11945 10775 10305 10015 9589 9879 129 PHỤ LỤC 8 a Quy hoạch chi tiết mạng lưới trường lớp đến năm 2021 cấp Tiểu học Trường Số lớp năm học/hạng trường Số lớp 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 Hạng Trên 27 lớp Hạng 18 - 27 lớp 1 1 0 Hạng Dưới 18 lớp 35 35 35 35 36 34 34 b Quy hoạch chi tiết mạng lưới trường lớp đến năm 2021 cấp THCS Trường Số lớp năm học/hạng trường Số lớp 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 Hạng Trên 27 lớp Hạng 18 - 27 lớp 1 0 0 Hạng Dưới 18 lớp 32 32 32 33 33 32 32 130 c Quy hoạch chi tiết mạng lưới trường PTCS đến năm 2021 Trường Số lớp năm học/hạng trường Số lớp 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 Hạng Trên 27 lớp Hạng 18 - 27 lớp 0 0 0 Hạng Dưới 18 lớp 0 0 1 131 Phô lôc PhiÕu hái ý kiến quy mô giáo dục Tiểu học, THCS huyện Nông Cống giai đoạn 2010-2015 Họ tên ng-ời trả lêi Chøc vơ .N¬i công tác Số điện thoại quan .Số điện thoại di động Theo thống kê, tỷ lệ học phổ thông ( tỷ lệ % gi÷a tỉng sè häc sinh ë mét cÊp häc so với dân số độ tuổi cấp học đó) huyện Nông Cống giai đoạn 2006-2016 đạt đ-ợc nh- sau: Năm học Năm học Năm học Chỉ tiêu 2005-2006 2011-2012 2015-2016 Tiểu học Dân số 6-10 tuæi( ng-êi) 25031 14812 11566 Sè häc sinh 24611 14728 11542 Tû lƯ ®i häc(%) 98.3 99.4 99.8 THCS D©n sè 11-14 ti( ng-êi) 21843 19540 11935 Sè häc sinh 18898 17886 11024 Tû lƯ ®i häc(%) 86.52 91.54 92.37 Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào dòng chọn (hoặc ghi số, có ý kiến khác) tỷ lệ học cấp học thời điểm kỳ quy hoạch 2016-2021 theo bảng d-ới Bảng lựa chọn ph-ơng án tỷ lệ học: Tỷ lệ % học sinh học Năm học Năm học Năm häc cđa c¸c cÊp 2016-2017 2018-2019 2020-2021 TiĨu häc 99.5 99.6 99.8 100 101 ý kiÕn kh¸c THCS 98.2 98.5 98.9 132 99.0 99.3 99.5 100 101 ý kiến khác Xin chân thành cảm ơn đồng chí đà cho ý kiến! Phụ lục 10 Tổng hợp phiếu trả lời chuyên gia quy mô học sinh đến thêi ®iĨm 2021 Tû lƯ % häc sinh ®i häc cđa c¸c cÊp TiĨu häc 99.5 99.6 99.8 100 101 ý kiÕn kh¸c THCS 98.2 98.5 98.9 99.0 99.3 99.5 100 101 ý kiến khác Năm học 2016-2017 0 16 0 16 0 0 0 Năm học 2018-2019 Số ng-ời tr¶ lêi 0 14 0 Sè ng-êi tr¶ lêi 12 0 0 0 Năm học 2020-2021 0 14 0 16 0 0 0 ... TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NƠNG CỐNG TỈNH THANH HỐ ĐẾN NĂM 2021 61 3.1 Những sở để xây dựng quy hoạch phát triển 3.2 Dự báo số lượng học sinh tiểu học trung học sở huyện Nông Cống tỉnh Thanh. .. hoạch phát triển giáo dục TH THCS huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hố đến năm 2021 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN NƠNG CỐNG - THANH. .. học Trung học sở huyện Nơng Cống tỉnh Thanh Hố đến năm 2021" 7 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục tiểu học THCS huyện Nơng Cống tỉnh Thanh Hố đến năm 2021 KHÁCH THỂ VÀ