Việc áp dụng những kiến thức và kĩ năng được đào tạo trong nhà trường cũng đã phát huy được hiệu quả nhất định trong công việc hiện tại như đem lại sự tự tin, chủ động trong công việc, giúp người học biết phân tích và xử lí các số liệu thống kê, có kĩ năng phối hợp làm việc theo nhóm tốt, phát huy tính sáng tạo trong công việc, góp phần giải quyết công việc nhanh chóng và hiệu quả.
Cù Thị Thanh Thúy Mức độ phù hợp việc làm với chuyên ngành đào tạo sinh viên khoa Xã hội học Trường Đại học Cơng đồn sau tốt nghiệp Cù Thị Thanh Thúy Trường Đại học Công Đoàn 169 Tây Sơn, Đống Đa, Hà Nội, Việt Nam Email: thuyxahoihoc@gmail.com TÓM TẮT: Nghiên cứu khảo sát 224 sinh viên ngành Xã hội học tốt nghiệp Trường Đại học Cơng đồn từ năm 2002 đến năm 2017 phương pháp chọn mẫu thuận tiện Kết cho thấy, thực trạng việc làm sinh viên sau tốt nghiệp với nhiều thành tựu đáng kể, số lượng sinh viên tìm việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo tương đối cao Việc áp dụng kiến thức kĩ đào tạo nhà trường phát huy hiệu định công việc đem lại tự tin, chủ động công việc, giúp người học biết phân tích xử lí số liệu thống kê, có kĩ phối hợp làm việc theo nhóm tốt, phát huy tính sáng tạo cơng việc, góp phần giải cơng việc nhanh chóng hiệu TỪ KHÓA: Việc làm; sinh viên; Xã hội học; chuyên ngành đào tạo Nhận 10/7/2019 Đặt vấn đề Vấn đề việc làm có ý nghĩa quan trọng phát triển kinh tế - xã hội quốc gia nói chung cá nhân, gia đình nói riêng Do đó, giải việc làm cho người lao động, đặc biệt lao động trẻ vấn đề quan tâm hàng đầu nhà lãnh đạo Việt Nam có cấu dân số tương đối trẻ Đây mạnh lớn để thực mục tiêu “công nghiệp hóa, đại hóa” dựa lợi tiềm nguồn nhân lực Số lượng sinh viên (SV) tốt nghiệp từ trường đại học, cao đẳng quy nước ngày nhiều, câu chuyện SV trường với vấn đề việc làm trở nên quen thuộc Mặc dù vấn đề mới, nóng hổi ngày, nhận quan tâm, ý dư luận xã hội Một khảo sát Trung tâm Nghiên cứu Phân tích Chính sách thuộc Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) thực hiện, với quy mô gần 3.000 cựu SV thuộc khóa khác (ra trường từ năm 2006 đến năm 2010) trường đại học lớn: Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Huế cho thấy, có đến 26,2% cử nhân cho biết chưa tìm được việc làm cho dù khái niệm việc làm ở hiểu rộng “Là cơng việc tạo thu nhập, khơng thiết phải với trình độ, chuyên ngành đào tạo”. Trong số này, 46,5% cho biết xin việc không thành công, 42,9% lựa chọn giải pháp an toàn tiếp tục học lên học thêm chuyên ngành khác (https://www.careerlink.vn/cam-nang-viec-lam/tin-tucviec-lam/sinh-vien-:-tot-nghiep-va-that-nghiep) Đối với SV khoa Xã hội học Trường Đại học Cơng Đồn, thông qua kết khảo sát vấn đề việc làm SV sau Nhận kết phản biện chỉnh sửa 28/8/2019 Duyệt đăng 25/9/2019 tốt nghiệp tiến hành năm 2017 cho thấy, thành tựu tương đối khả quan: Thứ nhất, SV khoa Xã hội học sau tốt nghiệp, tỉ lệ có việc làm tương đối cao, khoảng thời gian tìm cơng việc khơng q dài (với 37,6% có việc tốt nghiệp, 38,4% có việc làm sau tháng, 24,0% có việc sau 12 tháng) 89.2% tổng số 251 SV hỏi có việc làm, 70% số có cơng việc 12 tháng Những SV chưa có việc làm chiếm 10,8% lí vừa trường, kinh nghiệm chưa nhiều nên chưa tìm cơng việc phù hợp, hay có việc nghỉ việc tạm thời để chuẩn bị bước đệm cho công việc tốt hơn, số tiếp tục học tập nâng cao trình độ tay nghề chuyên môn Thứ hai, SV khoa Xã hội học, Trường Đại học Cơng Đồn sau tốt nghiệp làm việc chủ yếu đơn vị nhà nước liên quan đến giáo dục - đào tạo; trị - xã hội, hay tổ chức đoàn thể Tuy nhiên, câu hỏi đặt là: Mức độ phù hợp việc làm chuyên ngành đạo tạo SV nào? Bài viết dựa số liệu khảo sát tình hình việc làm SV khoa Xã hội học sau tốt nghiệp từ năm 2002 đến 2017 cho thấy liệu khả quan việc vận dụng kiến thức kĩ (KN) đào tạo vào thực tế công việc Nội dung nghiên cứu 2.1 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu khảo sát 224 SV ngành Xã hội học tốt nghiệp Trường Đại học Công Đoàn từ năm 2002 đến năm 2017 phương pháp chọn mẫu thuận tiện Dữ liệu sơ cấp thu thập bảng câu hỏi, thiết kế gồm Số 21 tháng 9/2019 93 NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC phần: Phần câu hỏi tình hình việc làm SV đánh giá việc vận dụng kiến thức KN đào tạo nhà trường vào công việc; Phần câu hỏi trình tìm kiếm việc làm SV; Phần thông tin cá nhân họ Đối tượng khảo sát SV khóa từ XH2 XH15, trừ SV thuộc diện cán học, cử tuyển Số phiếu khảo sát thu 224, sau phiếu khảo sát tiến hành nhập liệu xử lí phần mềm thống kê SPSS 2.2 Mức độ phù hợp công việc với chuyên ngành, kiến thức đào tạo SV trường làm ngành nghề đào tạo có ý nghĩa lớn thân em, gia đình xã hội Đối với SV ngành Xã hội học, lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp vừa rộng lại vừa hẹp, thể việc sau tốt nghiệp em tìm kiếm nhiều loại hình cơng việc khác quan hành nghiệp, doanh nghiệp, tổ chức đồn thể xã hội, báo chí, truyền thông… kiến thức KN đào tạo thực phù hợp với công việc liên quan đến nghiên cứu giảng dạy Cụ thể hơn, có nhóm cơng việc phù hợp tương đối phù hợp với SV ngành Xã hội học: Thứ nhất, nhóm ngành nghề liên quan đến nghiên cứu, giảng dạy, SV Xã hội học làm việc số Viện nghiên cứu, sở khoa học công nghệ tỉnh, trung tâm nghiên cứu, tổ chức phi phủ Tại đây, em phát huy kiến thức KN để tham gia thực thi nhiệm vụ cơng trình, đề tài nghiên cứu Thứ hai, SV làm việc cho tổ chức trị xã hội, công ty, doanh nghiệp thuộc tất loại hình kinh tế với cơng việc liên quan đến hành chính, nhân sự, tổ chức với loại hình cơng việc này, SV phải sử dụng tổng hợp đến kiến thức chuyên ngành như: Xã hội học trị, tổ chức, quản lí, văn hóa, tôn giáo, lao động, kinh tế Đây coi công việc tương đối phù hợp với chun ngành đào tạo Thứ ba, cơng việc liên quan đến truyền thông đại chúng, kiện, báo chí Những cơng việc cho phép SV sử dụng vốn kiến thức xã hội học để đánh giá, nhận diện phân tích vấn đề; sử dụng nhiều KN chuyên môn, KN mền để giải công việc Đây nhóm nghề nghiệp coi tương đối phù hợp với chuyên ngành đào tạo Được làm công việc phù hợp với chuyên ngành đào tạo quan trọng việc áp dụng kiến thức, KN lĩnh hội nhà trường, giúp người lao động tự tin, chủ động, sáng tạo với công việc mình, tránh tình trạng lãng phí nguồn nhân lực, thời gian, chi phí tồn q trình học tập Đối với SV khoa Xã hội học, Trường Đại học Cơng Đồn, kết khảo sát mức độ phù hợp công việc với chuyên ngành, kiến thức đào tạo cho thấy, hầu hết SV sau tốt nghiệp trường đánh giá mức độ phù hợp công việc với chuyên ngành đào tạo tự 94 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM cho công việc tương đối phù hợp với chuyên ngành đào tạo, kết thể qua Biểu đồ 18% 28% 18% 28% Rất phù hợp Rất phù hợp Tương đối phù hợp Tương đối phù hợp Không phù hợp Không phù hợp 54% 54% (Nguồn: số liệu khảo sát khoa Xã hội học, năm 2017) Biểu đồ 1: Về mức độ phù hợp công việc với chuyên ngành đào tạo Trong 224 cựu SV tham gia vào khảo sát có 42 cựu SV trả lời số công việc phù hợp với chuyên ngành Xã hội học đào tạo nhà trường chiếm 18%, 121 cựu SV trả lời công việc tương đối phù hợp chiếm 54.0%, 61 cựu SV trả lời không phù hợp chiếm 28% Như vậy, bản, SV Xã hội học sau tốt nghiệp làm công việc tương đối phù hợp với đào tạo nhà trường Với nội dung đánh giá việc vận dụng lượng kiến thức học vào công việc tại, nghiên cứu tiến hành khảo sát nhóm nội dung chính: Các kiến thức đại cương, chuyên ngành, phương pháp nghiên cứu Xã hội học, phân tích xử lí thơng tin Kết thu thể Bảng Với bốn nhóm nội dung khảo sát này, SV tự nhận thấy, họ áp dụng kiến thức học công việc khoảng từ 20% đến 60% chủ yếu, viêc sử dụng kiến thức học 80% không nhiều ngược lại số SV không sử dụng chút kiến thức vào công việc số đáng suy nghĩ, lí khác nhau, có lí “Vì cơng việc em không phù hợp với chuyên ngành đào tạo, nên em thấy không áp dụng nhiều” (Nam, tốt nghiệp năm 2005) Trong nhóm nội dung kiến thức áp dụng, phương pháp nghiên cứu Xã hội học áp dụng nhiều áp dụng vào thực tế thấp kiến thức đại cương Phương pháp Xã hội học môn học đào tạo cho SV nhiều KN dùng thực tiễn, khơng q khó hiểu hợp lí SV cho họ áp dụng kiến thức nhiều công việc như: KN phân tích số liệu, xử lí thơng tin, viết báo cáo KN sử dụng phổ biến nhiều ngành nghề khác nhau, đặc biệt ngành nghề có mức độ phù hợp tương Xã hội học áp dụng nhiều kiến thức môn học Sự phù hợp với chuyên ngành đào tạo nhân tố quan trọng đo mức độ ổn định công việc SV, Cù Thị Thanh Thúy Bảng 1: Mức độ vận dụng kiến thức vào công việc (Đơn vị:%) Kiến thức ĐC (n=224) Kiến thức CN (n=224) Phân tích XLTT (n=224) PP NCXHH (n=224) Khơng sử dụng 14.7 14.3 9.9 19.2 Dưới 20% 24.1 18.3 13 14.7 Từ 20% đến 40% 31.7 29.0 24.7 25 Từ 40% đến 60% 25.4 26.3 24.2 19.6 Từ 60% đến 80% 1.8 4.0 11.7 9.4 Trên 80% 2.2 8.0 16.6 12.1 Tổng 100 100 100 100 Trung bình 1.82 2.12 2.65 2.21 Độ lệch chuẩn 1.154 1.377 1.523 1.593 (Nguồn: Số liệu khảo sát khoa Xã hội học, năm 2017) Bảng 2: Tương quan mức độ hài lịng phù hợp với chun mơn đào tạo với ý định thay đổi công việc (Đơn vị:%) Ý định thay đổi cơng việc Mức độ hài lịng phù hợp chun mơn đào tạo Có (n =89) Khơng (n = 138) Rất hài lịng (n = 45) 26.7 73.3 Hài lịng (n = 102) 33.3 66.7 Ít hài lịng (n = 73) 50.7 49.3 Khơng hài lịng (n = 6) 85.7 14.3 (Nguồn: Số liệu khảo sát khoa Xã hội học, năm 2017) dựa giả định rằng, SV có cơng việc phù hợp với chun ngành đào tạo họ khơng có có nhu cầu ý định thay đổi cơng việc Điều xem xét bảng tương quan (xem Bảng 2) Đối với SV hài lịng cơng việc tại, có 73,3% khơng có ý định thay đổi cơng việc, SV khơng hài lịng có 85,7% có ý định thay đổi cơng việc Sự hài lịng mức độ hợp với chuyên môn đào tạo công việc nhân tố giúp SV định có ổn định với cơng việc hay không Số liệu cho thấy, đa số SV hài lịng cơng việc phù hợp với chun mơn họ khơng có nhu cầu thay đổi công việc khác Những SV mà công việc không phù hợp với chuyên ngành đào tạo hầu hết họ có ý định thay đổi cơng việc khác Tóm lại, kiến thức đào tạo trường SV áp dụng tích cực vào cơng việc tại, phương pháp nghiên cứu Xã hội học nhóm nội dung kiến thức áp dụng thực tiễn nhiều KN thiết thực mà mơn học cung cấp Sự phù hợp với chuyên môn đào tạo nhân tố quan trọng chi phối đến mức độ ổn định công việc SV sau trường 2.3 Sự vận dụng kĩ chuyên môn đào tạo vào công việc Trong trình đào tạo, khoa Xã hội học ý nhiều đến việc đào tạo KN cho SV như: KN làm việc theo nhóm, KN xây dựng chương trình nghiên cứu, KN mềm, KN đặc thù xã hội học với mong muốn sau tốt nghiệp trường, em vận dụng thục chúng vào công việc đời sống Tuy nhiên, tất truyền dạy giảng đường đủ cho SV trình lao động sau này, mà cịn phụ thuộc vào khả chủ động em Rất nhiều SV biết biến KN đào tạo thành lợi cạnh tranh cơng việc, có nhiều em chưa khai thác tối đa lợi Với câu hỏi: Khả vận dụng số KN đào tạo nhà trường cho công việc anh chị nào? Với mức đáp ứng: Tốt, Khá, Trung bình, Kém, tương ứng với số điểm 1, 2, 3, (tức gần khả đáp ứng tốt), kết thu Biểu đồ Đối với SV Xã hội học sau tốt nghiệp, KN đào tạo nhà trường áp dụng vào công việc dao động mức Khá Trung bình Nói cách khác, SV sau tốt nghiệp thực hành KN đào tạo Số 21 tháng 9/2019 95 NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC (Nguồn: Số liệu khảo sát khoa Xã hội học, năm 2017) Biểu đồ 2: Khả vận dụng KN đào tạo công việc trường mức Khá Trung bình.Trong đó, KN áp dụng tốt công việc KN Xây dựng mối quan hệ Khả thích nghi tốt với mơi trường điều kiện làm việc KN áp dụng số nhóm KN khảo sát KN xây dựng bảng hỏi, sau xử lí số liệu làm việc theo nhóm Đối với hai KN SV áp dụng tốt không gây ngạc nhiên SV Xã hội học có lợi định việc xây dựng mối quan hệ xã hội, họ hiểu lợi có mối quan hệ xã hội đem lại Hơn nữa, so với SV ngành Kĩ thuật SV khối Xã hội coi nhóm khéo léo mềm dẻo mối quan hệ với người Tuy nhiên, điều gây ngạc nhiên KN then chốt Xã hội học, xây dựng bảng hỏi, xử lí số liệu làm việc theo nhóm lại khơng SV áp dụng tốt vào cơng việc Có nhiều nguyên nhân cho vấn đề này, vấn sâu cho thấy, SV “ngại liên quan đến tính tốn, từ học mơn Xử lí số liệu mơn khó mà SV Xã hội học e ngại, nên nhiều bạn học qua, không học lấy giỏi” (Nam, tốt nghiệp năm 2007) SV học KN xây dựng bảng hỏi, thêm vào đó, khơng phải cơng việc địi hỏi KN này, nên nhiều SV quên kiến thức học, từ e ngại, chí khơng biết phải làm đâu yêu cầu xây dựng bảng hỏi KN làm việc theo nhóm ln hạn chế SV, họ thường cách để hợp tác phân công công việc, cách để thành viên nhóm kết nối hợp tác có hiệu với nhau, KN chưa vận dụng tốt Bên cạnh đó, cố gắng nhằm trả lời câu hỏi: Các kiến thức KN đào tạo trường giúp ích cho SV công việc?, kết thu thể Bảng Những lợi ích kiến thức KN đào tạo SV cho quan trọng, giúp họ chủ động tự tin công việc, biết phân tích xử lí số liệu thơng tin, biết làm việc theo nhóm, sáng tạo cơng việc giúp giải cơng việc nhanh chóng Những kiến thức chuyên môn áp dụng vào thực tiễn niềm vui khơng người học mà cịn người giảng dạy Sử dụng thang đo điểm mức độ hài lòng người học tốt nghiệp tiêu chí cụ thể cơng việc như: Sự phù hợp với chuyên môn đào tạo, mức lương nhận được, quan hệ với đồng nghiệp, điều kiện sở vật chất nơi làm việc, với khả thăng tiến, điểm - khơng hài lịng, điểm - khơng hài lịng, điểm - bình thường, điểm - hài lịng, điểm - hài lòng Kết thể Biểu đồ Sự phù hợp với chuyên môn đào tạo 3,28 Mức lương nhận 3,4 Quan hệ với đồng nghiệp 2,83 Môi trường làm việc 2,95 Khả thăng tiến 3,25 0,5 1,5 2,5 3,5 (Nguồn: Số liệu khảo sát khoa Xã hội học, năm 2017) Biểu đồ 3: Mức độ hài lịng với cơng việc Yếu tố mà SV hài lòng phù hợp với chuyên môn đào tạo, công sức mà họ bỏ nghiên cứu học tập bốn năm đại học ghi nhận thực hành kiến thức, KN đào tạo hữu dụng Một yếu tố xác định mức độ phù hợp công việc với bạn SV sau trường ổn định cơng việc Bảng 3: Đánh giá SV lợi ích kiến thức KN đào tạo (Đơn vị: %) Nội dung Đúng Sai Không biết Tổng Giúp chủ động, tự tin công việc 92.4 4.9 2.7 100 Sáng tạo công việc 75.0 14.7 10.3 100 Giải cơng việc nhanh chóng, hiệu 70.5 21.0 8.5 100 Biết phối hợp làm việc theo nhóm 81.0 11.8 7.2 100 Biết phân tích xử lí số liệu, thông tin 89.1 5.9 5.0 100 (Nguồn: Số liệu khảo sát khoa Xã hội học năm 2017) 96 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Cù Thị Thanh Thúy nào? Cơng việc có phù hợp bền vững Bởi vậy, đánh giá mức độ ổn định công việc với SV sau trường có việc làm mức độ “tương đối ổn định” “rất ổn định” chiếm tỉ lệ lớn Cụ thể, mức độ “tương đối ổn định” chiếm 56.3% số người hỏi, mức độ “rất ổn định” chiếm tỉ lệ tương đối 32.1%, chiếm phần so với lựa chọn mức độ “khơng ổn định, bấp bênh” 11.6% Và mức độ ổn định công việc với cựu SV có cơng ăn việc làm họ khơng có ý định thay đổi cơng việc, chiếm tới 60.7% số phiếu hỏi Như thấy, việc vận dụng KN đào tạo nhà trường SV sau tốt nghiệp vào công việc chưa đạt kết ý muốn, đặc biệt KN đặc thù ngành Xã hội học Kết luận Số lượng SV khoa Xã hội học sau tốt nghiệp trường tìm việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo tương đối cao Việc áp dụng kiến thức KN đào tạo nhà trường phát huy hiệu định công việc SV Đa số SV cho rằng, họ áp dụng kiến thức đào tạo trường vào công việc, từ giúp họ tự tin, chủ động sáng tạo, biết cách để triển khai, giải công việc cách hiệu quả, biết hợp tác, phối hợp làm việc nhóm với lãnh đạo Đây yếu tố quan trọng giúp cho SV thăng tiến cơng việc n tâm gắn bó với quan đơn vị mình, đồng thời đặt cho khoa Xã hội học việc cần phải cân nhắc cho thay đổi chiến lược đào tạo sau Những kết nghiên cứu việc làm SV cho thấy rằng, cần có thay đổi chương trình phương pháp đào tạo theo hướng tăng cường thực hành rèn KN tự học, tự nghiên cứu cho SV, đảm bảo phương châm “học đôi với hành”.Tăng cường hoạt động giảng dạy, giúp SV tích cực việc học như: Đưa vào tình cụ thể sống, giúp SV học hỏi ứng biến phân tích giải vấn đề giúp SV chủ động tự tin mơi trường học đường ngồi xã hội nhận thức hình thành nên phong cách làm việc hiệu quả… Cần điều chỉnh hoàn thiện mục tiêu chương trình đào tạo mơn học chun ngành Xã hội học để trước yêu cầu thực tế xã hội nhà tuyển dụng giúp SV trường có điều kiện cần thiết để làm việc Tăng cường đào tạo KN nghề nghiệp cho SV như: KN làm việc nhóm; KN phân tích tài liệu; KN giao tiếp thuyết trình; KN quan sát vấn; xây dựng bảng hỏi… giúp SV chủ động sáng tạo cơng việc Điều chỉnh chương trình đào tạo khối kiến thức chuyên sâu đặc biệt cần trọng đến KN mềm, KN nghề nghiệp cho SV Liên kết với quan tổ chức, doanh nghiệp, sở sử dụng lao động để giao lưu tìm hiểu thị trường lao động để tạo hội tìm việc làm cao cho SV.Tổ chức buổi giao lưu khoa trường với trường khác để SV nâng cao khả giao tiếp học hỏi lẫn Thường xuyên thu thập thông tin từ sở sử dụng lao động, tìm hiểu yêu cầu nguồn lực, tổ chức buổi hoạt động hướng nghiệp cho SV Tài liệu tham khảo [1] Phạm Huy Cường, (2014), Mạng lưới quan hệ xã hội với việc làm sinh viên tốt nghiệp, Tạp chí Khoa học Xã hội Nhân văn, số 4, 44-53 [2] Nghiên cứu khoa học cấp sở Đại học Cơng Đồn, (2017), Việc làm sinh viên khoa Xã hội học Trường Đại học Cơng đồn sau tốt nghiệp, Cù Thị Thanh Thúy (chủ nhiệm đề tài) [3] https://www.careerlink.vn/cam-nang-viec-lam/tin-tucviec-lam/sinh-vien-:-tot-nghiep-va-that-nghiep [4] http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/truong-dhviet-nhat-xuc-tien-hop-tac-voi-cac-truong-dh-va doanhnghiep-nhat-ban-20160607113415065.htm THE RELEVANCE BETWEEN JOBS AND TRAINING MAJORS OF SOCIOLOGY STUDENTS GRADUATED FROM TRADE UNION UNIVERSITY Cu Thi Thanh Thuy Trade Union University 169 Tay Son, Dong Da, Hanoi, Vietnam Email: thuyxahoihoc@gmail.com ABSTRACT: This study surveyed 224 Sociology students graduated from Trade Union University from 2002 to 2017 by convenient sampling method The results show that the employment status of students after graduation has made significant achievements with a high number of students found jobs related to their training majors The application of the trained knowledge and skills has also promoted efficiency in the current jobs, including the development of confidence, creativity, and teamwork skills KEYWORDS: Jobs; students; Sociology; specialized major Số 21 tháng 9/2019 97 ... mức độ phù hợp công việc với chuyên ngành, kiến thức đào tạo cho thấy, hầu hết SV sau tốt nghiệp trường đánh giá mức độ phù hợp công việc với chuyên ngành đào tạo tự 94 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC... đặc thù ngành Xã hội học Kết luận Số lượng SV khoa Xã hội học sau tốt nghiệp trường tìm việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo tương đối cao Việc áp dụng kiến thức KN đào tạo nhà trường phát... sát khoa Xã hội học, năm 2017) Biểu đồ 1: Về mức độ phù hợp công việc với chuyên ngành đào tạo Trong 224 cựu SV tham gia vào khảo sát có 42 cựu SV trả lời số cơng việc phù hợp với chuyên ngành Xã