Giáo án Giáo dục thể chất 6 – cả năm – Sách Kết nối TTTC Bóng rổ Theo CV5512

Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc xây dựng kế hoạch giáo dục trong nhà trường phổ thông được hướng dẫn cụ thể tại Công văn 5512BGDĐTGDTrH ngày 18122020 về việc xây dựng và tổ chức kế hoạch giáo dục nhà trường. Việc xác định mục tiêu theo theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh. Từ đó cách biên soạn kế hoạch cũng có sự khác biệt nhất định so với Chương trình 2006. Mời các bạn tham khảo Kế hoạch bài dạy (giáo án) minh họa môn Giáo dục thể chất lớp 6 Sách Kết nối tri thức với cuộc sông (cả năm, chủ đề thể thao tự chọn môn Bóng rổ Theo CV5512). Lưu ý, nội dung chỉ mang tính chất tham khảo vì còn nhiều điểm cần điều chỉnh cho phù hợp với từng thời điểm, đối tượng và yêu cầu cụ thể.

GIÁO DỤC THỂ CHẤT – KẾT NỐI TRI THỨC – TTTC: BÓNG RỔ PHẦN MỘT: KIẾN THỨC CHUNG Chế độ dinh dưỡng luyện tập TDTT PHẦN HAI: VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / NỘI DUNG CHỦ ĐỀ 1: CHẠY CỰ LI NGẮN (60m) NỘI DUNG CHỦ ĐỀ TUẦN Bài 1: Động tác bổ trợ chạy kĩ thuật chạy, kĩ thuật chạy quãng (4 tiết) - Động tác căng + - - - Động tác bước nhỏ + - - - Động tác nâng cao đùi + - - - Động tác đạp sau + - - - - - + - - + - - + - - Động tác đánh tay + - Kĩ thuật chạy quãng - Bài 2: Kĩ thuật xuất phát chạy lao sau xuất phát (4 tiết) - Kĩ thuật xuất phát - Kĩ thuật chạy lao sau xuất phát Bài 3: Kĩ thuật đích (2 tiết) Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 - Kĩ thuật đích - Một số điều luật mơn chạy + - Một số trị chơi phát triển sức nhanh + + + + - + + Kí hiệu: (+) học nội dung (-) nội dung ôn tập BÀI 1: ĐỘNG TÁC BỔ TRỢ CHẠY KĨ THUẬT CHẠY, KĨ THUẬT CHẠY GIỮA QUÃNG (Thời lượng: tiết) Lưu ý: Tất bài, phần mục tiêu xác định theo PC NL Bỏ mục tiêu kiến thức I MỤC TIÊU Kiến thức (bỏ/ chuyển kiến thức lên I: Những nội dung dạy) - Thực động tác căng cơ,các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy - Làm quen kĩ thuật chạy quãng - Yêu cầu học sinh thực nghiêm túc, đủ lượng vận động, tích cực hoạt động Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học tự chủ: tự tìm hiểu nội học qua hình ảnh ghi sống động, cụ thể, hình thành phát triển lực tự chủ tự học Tự tập luyện thường xuyên học sinh sau học lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: trò chơi vận động phần luyện tập nhóm vận dụng để giúp học sinh hình thành lực giao tiếp, việc phân chia nhóm tập luyện, giao nhiệm vụ tập luyện cụ thể cho hướng dẫn hỗ trợ nhóm thực nhiệm vụ giao + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: khuyến khích sáng tạo thơng qua trị chơi vận động kiến thức phần vận dụng cung chủ đề đề đặt vấn đề cần giải quyết, giúp học sinh hình thành phát triển vấn đề sáng tạo học - Năng lực riêng: + Năng lực chăm sóc sức khoẻ: vận dụng vào hoạt động trò chơi vận động kiến thức dạy học lớp Thơng qua đó, học sinh phát triển lực chăm sóc sức khoẻ + Năng lực vận động bản: thơng qua hình thức động tác bổ trợ trò chơi vận động để mang tính thu hút hấp dẫn học sinh Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 + Năng lực hoạt động thể dục thể thao: chủ đề thể thao tự chọn đông đảo học sinh quan tâm yêu thích, với kĩ thuật đơn giản, dễ dàng tập luyện tổ chức thực Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Sân bãi rộng rãi, sẽ, khơng ẩm ướt, trơn trượt khơng cịn vật nguy hiểm - Rổ, bóng nhỏ, phần viết, đồng hồ bấm giờ, còi Đối với học sinh - SGK - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho học sinh chạy với tốc độ chậm đến nhanh dần quanh sân trường - GV tập mẫu động tác khởi động chung : động tác xoay khớp theo thứ tự từ xuống bao gồm đầu, cổ, tay, vai, hồng, gập duỗi gối, cổ tay – cổ chân - Tổ chức trò chơi hỗ trợ khởi động : ĐÀN KIẾN THA MỐI + Dụng cụ: Rổ (hoặc vật đựng), bóng nhỏ, phấn viết, đồng hồ bấm giờ, còi + Cách thực hiện: Người chơi chia thành nhóm Khi có hiệu lệnh (tiếng còi tiếng vỗ tay), bạn nhanh chóng chạy đường kẻ sẵn tới vị trí rổ đựng bóng nhặt quả, sau chạy vạch xuất phát theo đường kẻ ban đầu, bỏ bóng vào rổ, Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 chạm tay bạn đứng cuối hàng Lần lượt bạn thực hết nhóm Nhóm hồn thành nhanh chiến thắng - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực khởi động HS tập hợp thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh lên để đếm nhịp thực mẫu cho bạn khác - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất nói riêng, chạy cư li ngắn chủ đề học tập phổ biến Để nắm kiến thức lý thuyết vận dụng xác, vào học – Bài 1: Động tác bổ trợ chạy kĩ thuật chạy, kĩ thuật chạy quãng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các động tác căng a Mục tiêu: HS biết thực động tác căng b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh anh động tác căng Các động tác căng a Căng tay vai trước - Hai chân đứng rộng vai, tay trái duỗi thẳng, tay phải giữ khuỷu Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 tay trái áp sát thân trên, thân thẳng Thực tương tự đổi tay b Căng tay vai sau Hai chân đứng rộng vai, tay trái gập sau, bàn tay úp đặt lưng, tay phải giữ khuỷu tay trái áp sát đầu, thân thẳng Thực tương tự đổi tay c Nghiêng lườn - Hai chân đứng rộng vai, tay trái đưa lên cao, áp nhẹ vào tai, tay phải chống hông, thân nghiêng lườn sang phải Thực tương tự đổi bên d Căng ngực - Hai chân đứng rộng vai, hai bàn tay đan vào sau lưng, kéo căng hai tay sau, thân thẳng e Gập thân Hai chân khép, thân gập, hai tay hướng vào hai bàn chân, gối thẳng f Ép dẻo dọc Chân trái bước lên trước bước dài, khuỵu gối, chân phải thẳng, hai tay đặt gối trái, thân hông ép xuống Thực tương tự đổi chân g Ép dẻo ngang Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 - GV cho HS tập hợp thành hàng ngang đứng xen kẽ để quan sát GV tập động tác mẫu kĩ thuật bổ trợ chạy quãng 2-3 lần Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - GV đưa số lưu ý động tác cần ý thực đúng: + Căng tay vai trước: Học sinh thường không duỗi thẳng tay căng Giáo viên ý hướng dẫn học sinh duỗi thẳng tay, sử dụng tay lại giữ khuỷu để tay căng không bị gập, đồng thời ép sát tay căng vào gần thân + Căng tay vai sau: học sinh ý tay căng gập khuỷu, đưa lên cao cho lòng bàn tay chạm vào lưng, sử dụng tay lại đưa cao qua đầu chạm vào khuỷu tay tay căng kéo ép theo hướng xuống cho căng vai bắp tay Chân trái bước sang ngang rộng vai, khuỵu gối, chân phải thẳng, hai tay đặt gối trái, thân hông ép xuống Thực tương tự đối chân h Căng đùi sau Chân trái bước lên trước bước ngắn, thẳng chân, đặt gót chân chạm đất, chân phải khuỵu gối, hai tay đặt gối trái, ép gối sau Thực tương tự đối chân i Căng đùi trước Đứng thẳng, cẳng chân trái gập sau, chân phải thắng, hai tay giữ chân phải, kéo lên trên, thân thẳng Thực tương tự đổi chân Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 + Nghiêng lườn: học sinh ý nghiêng lườn bên tay bên thắng ép sát vào đầu, tay lại chống đầy hồng theo hướng ngược lại để căng lưỡng + Căng ngực: học sinh chủ ý tay đan vào sau lưng kéo căng sau cho ngực vai mở rộng để căng + Gập thân: học sinh cố gắng chạm tay vào cổ chân ngón chân, ý giữ chân thẳng, không co gối + Ép dẻo dọc: học sinh ý cố gắng ép thân theo hướng xuống để căng chân sau + ép dẻo ngang: Nhắc nhở học sinh chủ ý cố gắng ép thần theo hướng xuống để căng chân + Căng đùi sau: học sinh ý chân gập gối, chân cịn lại duỗi thẳng trước cho gót chân chạm đất, hai tay đặt lên đầu gối chân duỗi cố gắng ép chân thẳng cho căng đùi sau + Căng đùi trước: học sinh cố gắng đứng thăng kéo bàn chân theo hướng lên để căng đùi trước Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Động tác bước nhỏ a Mục tiêu: HS biết thực động tác bước nhỏ b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh động tác Động tác bước nhỏ - Hai chân luân phiên thực Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 chạy bước nhỏ thực mẫu lần tiếp đất nửa trước bàn chân, miết nhẹ Sau kết thúc miết bàn chân, chân duỗi tháng động tác gần động tác bước Thân thắng, ngả trước Hai tay co, đánh phối hợp tự nhiên - GV tổ chức cho học sinh thực tập dẫn dắt trước chỗ nhón đổi chân, chỗ nhấc chân sau miết chân xuống đất, di chuyển chậm miết chân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - GV lưu ý số lỗi thường gặp: ý mắt nhìn thẳng, khơng cúi đầu hay gập thân Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Động tác nâng cao đùi a Mục tiêu: HS biết thực động tác nâng cao đùi b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh động tác nâng cao đùi thực mẫu lần LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL 3: Động tác nâng cao đùi - Hai chân luân phiên thực nâng cho đầu gối cao ngang thắt lưng, đùi gần vng góc với cẳng chân Chân trụ thẳng, tiếp đất nửa trước bàn chân Thân thẳng, ngả trước Hai tay co, đánh phối hợp tự nhiên – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - GV lưu ý HS: Khi chạy cần nâng cao đầu gối gắn ngang hông, thân chạy không ngả nhiều trước hay sau; ý phần hông cần nâng cao hướng trước, chân trụ không khuỵu gối làm thấp trọng tâm thể Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 4: Động tác đạp sau Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 a Mục tiêu: HS biết thực động tác đạp sau b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh động tác đạp sau thực mẫu lần 4: Động tác đạp sau - Chân trước co, nâng gối cao ngang thắt lưng, chân sau đạp duỗi thẳng Hai chân luân phiên thực Thân thẳng, ngả trước Hai tay co, đánh phối hợp tự nhiên – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - GV lưu ý HS cần ý chân trước co gối nâng cao ngang hông, chân thẳng, thần không ngả nhiều trước hay sau Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 10 V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………………………………………… Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 106 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 3: KĨ THUẬT DẪN BÓNG (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực kĩ thuật dẫn bóng Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học tự chủ: tự tìm hiểu nội học qua hình ảnh ghi sống động, cụ thể, hình thành phát triển lực tự chủ tự học Tự tập luyện thường xuyên học sinh sau học lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: trò chơi vận động phần luyện tập nhóm vận dụng để giúp học sinh hình thành lực giao tiếp, việc phân chia nhóm tập luyện, giao nhiệm vụ tập luyện cụ thể cho hướng dẫn hỗ trợ nhóm thực nhiệm vụ giao + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: khuyến khích sáng tạo thơng qua trị chơi vận động kiến thức phần vận dụng cung chủ đề đề đặt vấn đề cần giải quyết, giúp học sinh hình thành phát triển vấn đề sáng tạo học - Năng lực riêng: + Năng lực chăm sóc sức khoẻ: vận dụng vào hoạt động trò chơi vận động kiến thức dạy học lớp Thơng qua đó, học sinh phát triển lực chăm sóc sức khoẻ + Năng lực vận động bản: thơng qua hình thức động tác bổ trợ trị chơi vận động để mang tính thu hút hấp dẫn học sinh + Năng lực hoạt động thể dục thể thao: chủ đề thể thao tự chọn đơng đảo học sinh quan tâm u thích, với kĩ thuật đơn giản, dễ dàng tập luyện tổ chức thực Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Sân bãi rộng rãi, sẽ, không ẩm ướt, trơn trượt khơng cịn vật nguy hiểm - Quả bóng rổ, rổ đựng bóng, đồng hồ bám giờ, còi Đối với học sinh - SGK Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 107 - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS khởi động + Chạy chậm vòng quanh sân trường với tốc độ chậm đến nhanh + Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh lên để đếm nhịp thực mẫu cho bạn khác Các động tác xoay khớp theo thứ tự từ xuống bao gồm đầu, cổ, tay, vai, hơng, góp duỗi gối, có tay – cổ chân + Thực động tác bổ trợ bóng rổ chạy biến tốc, chạy đổi hướng, xoay bóng quanh chân, xoay bóng quanh hồng, hai tay đưa bóng qua lại, kĩ thuật chuyển bắt bóng + Tổ chức trị chơi hồ trợ khởi động :  Dụng cụ: Quả bóng rổ, áo chiến thuật dây màu để phân biệt hai đội, bảng rổ, còi  Cách thực hiện: Người chơi chia thành nhóm Mỗi lượt hai nhóm thi đấu khu vực nửa sân bóng rổ Các bạn nhóm thực chuyền bóng qua lại với nhau, nhóm đối phương cản trở cố gắng giành bóng để chuyển cho nhóm Nhóm thực mười đường chuyển liên tục nhóm thắng Trường hợp bóng biên, người huy đứng ngồi phát bóng vào sân để tiếp tục - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực khởi động - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất nói riêng, bóng rổ chủ đề học tập phổ biến Để nắm kiến thức lý thuyết vận dụng xác, vào học – Bài : Kĩ thuật dẫn bóng Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 108 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tại chỗ dẫn bóng cao tay a Mục tiêu: HS biết thực dẫn bóng chỗ cao tay b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh dẫn bóng chỗ cao tay : – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải kĩ thuật -3 lần Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - GV lưu ý HS thực hiện: Học sinh điều khiển bóng theo ý muốn tiếp xúc bóng chưa tốt, chưa thời điểm cổ tay cứng, bóng chạm đất sau nảy cao Tại chỗ dẫn bóng cao tay - TTCB: Hai chân đứng rộng vai Tay thuận đặt bóng, tay đỡ bóng Các ngón tay xoè rộng tự nhiên, đặt bóng tiếp xúc với phần chai tay ngón tay, lịng bàn tay khơng chạm bóng - Thực hiện: Đưa nhanh tay không thuận ra, khuỷu tay thuận làm trụ, dùng lực cẳng cổ tay đẩy nhẹ bóng xuống Khi bóng náy lên, tay thuận đón phía bóng vị trí thắt lưng, theo bóng lên ngang thắt lưng, tiếp tục đẩy nhẹ bóng xuống Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 109 thắt lưng Nhắc nhở học sinh cố gắng giữ khuỷu tay cố định thả lỏng cổ tay để chủ động di chuyển bàn tay tiếp xúc với bóng vị trí, thời điểm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tại chỗ dẫn bóng thấp tay a Mục tiêu: HS biết thực dẫn bóng thấp tay chỗ b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh chỗ dẫn bóng thấp tay: Tại chỗ dẫn bóng thấp tay - TTCB: Tương tự kĩ thuật dẫn bóng cao tay chân bên tay cầm bóng lùi sau bước để chuyển trọng tâm xuống thấp - Thực hiện: Tương tự kĩ thuật dân bóng cao tay, bóng khống chế ngang gối, tay cịn lại đặt phía trước để chán bóng – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải kĩ thuật -3 lần Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 110 động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo - Gv lưu ý HS thực hiện: Học sinh dẫn bóng cịn chăm nhìn bóng, thường bị bóng q trình dẫn Hướng dẫn học sinh nhìn thẳng hướng di chuyển, tập dẫn bóng thục hai tay, dùng thân để chắn bóng Phối hợp với động tác xoay để tránh né đưa bóng xa tầm với tay người phòng thủ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố luyện tập lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS : a) Luyện tập cá nhân Thực động tác chỗ, di chuyển chậm nhanh dần Cự li 10 - 15 m - Luyện tập dẫn bóng cao tay - Luyện tập dẫn bóng thấp tay b) Luyện tập cặp đơi Ln phiên bạn thực chậm nhanh dần, bạn quan sát góp ý Cự li thực 10 - 15 m - Luyện tập dẫn bóng cao tay - Luyện tập dẫn bóng thấp tay c) Luyện tập theo nhóm Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 111 Thực động tác chỗ, di chuyển chậm nhanh dần Cự li thực 10 -15m + Luyện tập dẫn bóng theo hướng thẳng vịng + Luyện tập dẫn bóng luồn vật chuẩn c Trị chơi phát triển sức nhanh LUỒN BÓNG QUA CHÂN  Mục đích: Rèn luyện di chuyển nhanh, khéo léo  Dụng cụ: Quả bóng rổ, cịi, đồng hồ bấm  Cách thực hiện: Người chơi chia thành nhóm Khi có hiệu lệnh (tiếng cịi tiếng vỗ tay), bạn di chuyển trước, đồng thời dùng hai tay đưa bóng qua lại hai chân liên tục đích, sau cầm bóng chạy vạch xuất phát đưa cho bạn Lần lượt bạn thực hết nhóm Nhóm hồn thành nhanh thắng - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS thực theo yêu cầu - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức + GV cần quan sát kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ học sinh suốt trình thực + Đánh giá mức độ hồn thiện động tác học sinh so với yêu cầu cần đạt đặt ban đầu D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: 1) Tìm hiểu mục đích kĩ thuật dẫn bóng bóng rổ Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 112 2) Em thực kĩ thuật dẫn bóng để di chuyển nhanh trị chơi bóng rổ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực vận dụng vào thực tiễn - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV hướng dẫn cho HS thả lỏng, hồi tĩnh IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Qúa trình vận động tham gia tích cực phong cách học khác - Bài tập thể dục, động người học người học tác, kĩ thuật - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Trao đổi, thảo luận - Tạo hội thực - Thu hút tham gia hành cho người học tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………………………………………… Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 113 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 4: KĨ THUẬT NÉM RỔ MỘT TAY TRÊN VAI (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực kĩ thuật ném rổ tay vai - Biết số điều luật bóng rổ Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự học tự chủ: tự tìm hiểu nội học qua hình ảnh ghi sống động, cụ thể, hình thành phát triển lực tự chủ tự học Tự tập luyện thường xuyên học sinh sau học lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: trò chơi vận động phần luyện tập nhóm vận dụng để giúp học sinh hình thành lực giao tiếp, việc phân chia nhóm tập luyện, giao nhiệm vụ tập luyện cụ thể cho hướng dẫn hỗ trợ nhóm thực nhiệm vụ giao + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: khuyến khích sáng tạo thơng qua trị chơi vận động kiến thức phần vận dụng cung chủ đề đề đặt vấn đề cần giải quyết, giúp học sinh hình thành phát triển vấn đề sáng tạo học - Năng lực riêng: + Năng lực chăm sóc sức khoẻ: vận dụng vào hoạt động trò chơi vận động kiến thức dạy học lớp Thơng qua đó, học sinh phát triển lực chăm sóc sức khoẻ + Năng lực vận động bản: thơng qua hình thức động tác bổ trợ trị chơi vận động để mang tính thu hút hấp dẫn học sinh + Năng lực hoạt động thể dục thể thao: chủ đề thể thao tự chọn đơng đảo học sinh quan tâm u thích, với kĩ thuật đơn giản, dễ dàng tập luyện tổ chức thực Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Sân bãi rộng rãi, sẽ, không ẩm ướt, trơn trượt khơng cịn vật nguy hiểm - Quả bóng rổ, rổ đựng bóng, đồng hồ bám giờ, còi Đối với học sinh Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 114 - SGK - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS khởi động + Chạy chậm vòng quanh sân trường với tốc độ chậm đến nhanh + Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh lên để đếm nhịp thực mẫu cho bạn khác Các động tác xoay khớp theo thứ tự từ xuống bao gồm đầu, cổ, tay, vai, hơng, góp duỗi gối, có tay – cổ chân + Thực động tác bổ trợ bóng rổ + Tổ chức trị chơi hồ trợ khởi động : THI DẪN BÓNG  Dụng cụ: Quả bóng rổ, cịi, đồng hồ bấm  Cách thực hiện: Người chơi chia thành nhóm, nhóm có bóng Khi có hiệu lệnh (tiếng cịi tiếng vỗ tay), bạn đứng đầu hàng nhóm dẫn bóng lên vạch đích, quay vạch xuất phát, đưa bóng cho bạn Lần lượt bạn thực hết nhóm Nhóm thực nhanh thắng Trong q trình dẫn bóng, để rơi bóng nhặt lại tiếp tục thực Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 115 - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực khởi động - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất nói riêng, bóng rổ chủ đề học tập phổ biến Để nắm kiến thức lý thuyết vận dụng xác, vào học – Bài : Kĩ thuật ném rổ tay vai B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kĩ thuật chỗ ném rổ tay vai a Mục tiêu: HS biết sử dụng kĩ thuật chỗ ném rổ tay vai b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG DỰ KIẾN SẢN PHẨM VẬN ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát tranh ảnh kĩ thuật chỗ ném rổ tay vai : Kĩ thuật chỗ ném rổ tay vai - TTCB: Hai chân đứng trước sau rộng vai, chân ) bên tay ném đặt phía trước Hai tay cầm bóng trước ngực, mắt quan sát rổ - Thực hiện: Đưa bóng từ phía trước lên thành tư tay vai, đồng Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 116 – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng thời khuỵu hai gối Bàn xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa tay thuận giữ phía thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải kĩ bóng, tay cịn lại đỡ thuật -3 lần bóng Hai chân duỗi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thẳng, tay ném đẩy mạnh - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực bóng lên trước, động tác mẫu cánh tay gần - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV duỗi thẳng gập cổ tay Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo miết ngón tay vào luận bóng Sau bóng rời - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác tay, thân vươn cao, - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo cổ tay gập dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Một số điều luật bóng rổ a Mục tiêu: HS biết số điều luật bóng rổ b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS LƯỢNG VẬN DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐỘNG TG SL Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV lưu ý HS số điều luật bóng rồ thi đấu – Tập hợp học sinh thành hàng ngang đứng xen kẽ nhau, học sinh quan sát, giáo viên vừa thực kĩ thuật vừa phân tích, giảng giải kĩ thuật -3 lần Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV thực động tác mẫu - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Một số điều luật bóng rổ - Cách chơi: Trong trình chơi bóng rổ khơng dùng chân đá bóng - Lỗi cá nhân: Không nắm giữ, kéo, đẩy, chơi bóng rổ - Phạm luật Dẫn bóng: Vận động viên dẫn bóng chuyền đi, sau bắt bóng lại, lúc phép Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 117 Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung ném rổ chuyền bóng, tiếp tục dẫn bóng phạm luật (hai lần dẫn bóng) - Trong thi đấu, bóng đội cơng ném vào rổ đối phương tính điểm sau: + Một ném phạt tính điểm + Bóng vào rổ từ vạch có vịng cung 6,75 m đến rổ tính điểm + Bóng vào rổ từ ngồi vạch có vịng cung 6,75 m đến rổ tính điểm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố luyện tập lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS : a) Luyện tập cá nhân Thực động tác chỗ, di chuyển chậm nhanh dần, khơng cầm bóng cầm bóng Cự li thực 10- 15 m - Luyện tập ném rổ tay vai - Phối hợp luyện tập dẫn bóng ném rổ tay vai b) Luyện tập nhóm Thực động tác chậm nhanh dần, khơng cầm bóng cầm bóng Cự li thực - m Người huy điều khiển luyện tập bạn nhóm góp ý cho - Luyện tập chỗ ném rổ tay vai - Phối hợp luyện tập chuyền, bắt bóng ném rổ tay vai c Trò chơi phát triển sức nhanh: THI ĐẤU BĨNG RỔ  Mục đích: Rèn luyện kĩ thuật học khả phối hợp vận động  Dụng cụ: Quả bóng rổ, bảng rổ, còi, đồng hồ bấm giờ, dây màu  Cách thực hiện: Người chơi chia thành hai nhóm Mỗi nhóm gồm năm học sinh Hai nhóm thi đấu với từ - phút nửa sân Kết thúc thi đấu, nhóm ghi nhiều điểm chiến thắng Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 118 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS thực theo yêu cầu - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức + GV cần quan sát kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ học sinh suốt trình thực + Đánh giá mức độ hoàn thiện động tác học sinh so với yêu cầu cần đạt đặt ban đầu D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: 1.) Thường xuyên luyện tập kĩ thuật ném rổ tay vai để phát triển nhóm phần thân 2) Nêu số điều luật bóng rổ mà em biết 3) Em tìm hiểu, sưu tầm tranh ảnh số vận động viên bóng rổ tiêu biểu Việt Nam - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực vận dụng vào thực tiễn - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV hướng dẫn cho HS thả lỏng, hồi tĩnh IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Qúa trình vận động tham gia tích cực phong cách học khác - Bài tập thể dục, động người học người học tác, kĩ thuật Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 119 - Gắn với thực tế - Tạo hội thực hành cho người học - Hấp dẫn, sinh động - Trao đổi, thảo luận - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………………………………………… √ Nội dung thầy/ vui lịng tự điều chỉnh cho phù hợp với thực tế https://www.youtube.com/channel/UCzcbNtjxLIIyoFP9pvHh6sQ https://www.youtube.com/channel/UCu8JzeqOFN0wCqLpzYuqbUA https://www.facebook.com/groups/967396000279166/ Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988.868.313 120 ... kẻ sẵn tới vị trí rổ đựng bóng nhặt quả, sau chạy vạch xuất phát theo đường kẻ ban đầu, bỏ bóng vào rổ, Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988. 868 .313 chạm tay bạn... thu hút hấp dẫn học sinh Thái Nguyên Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988. 868 .313 + Năng lực hoạt động thể dục thể thao: chủ đề thể thao tự chọn đông đảo học sinh quan tâm yêu... Sports – Huy chương thể thao - Dụng cụ VÕ THUẬT – 0988. 868 .313 17 - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực khởi động, tham gia trò chơi - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất