giáo án giáo dục công dân 6 cả năm trọn bộ giáo án biên soạn đầy đủ, chi tiết, rõ ràng. Tiết 1 BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I.CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ THÁI ĐỘ: 1.Về kiến thức: Hiểu được thân thể, sức khoẻ là tài sản quý nhất của mỗi người, cần phảI tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt. Hiểu được ý nghĩa của tụ chăm sóc, rèn luyện thân thể. Nêu được cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân. 2. Kĩ năng: Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và của người khác. Biết đưa ra cách xử lí phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể. Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và thực hiện theo kế hoạch đó. 3. Thái độ: Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện bản thân IICÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: KN tư duy phê phán KN tự nhận thức KN sáng tạo Kĩ năng đặt mục tiêu KN lập kế hoạch IIICÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Giải quyết vấn đề Động não Xử lí tình huống Liên hệ và tự liên hệ Thảo luận nhóm.... Kích thích tư duy Sắm vai. IV. PHƯƠNG TIỆN: Thầy: Giáo án, SGK, SGV, TLTK, bảng phụ Trò: SGK, Vở ghi V. CÁCH TIẾN HÀNH: Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, tổ chức trò chơi. VI.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1.Ổn định tổ chức. 2. Bài mới. HOẠT ĐỘNG 1 : GIỚI THIỆU BÀI Mùa hè vùa qua các em đó làm những gỡ? Học sinh trả lời, giáo viên dẫn vào bài: Các em bên cạnh việc phụ giúp gia đình, học tập cần quan tâm đến sức khoẻ của mình. Tại sao phải như vậy? Làm thế nào để có sức khoẻ tốt? Để tìm hiểu chúng ta sang bài hôm nay: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.
Ngày soạn: 15/8/2015 Tiết BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I.CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ THÁI ĐỘ: 1.Về kiến thức: - Hiểu thân thể, sức khoẻ tài sản quý người, cần phảI tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt - Hiểu ý nghĩa tụ chăm sóc, rèn luyện thân thể - Nêu cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân Kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân người khác - Biết đưa cách xử lí phù hợp tình để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể - Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân thực theo kế hoạch Thái độ: Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo - Kĩ đặt mục tiêu -KN lập kế hoạch III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai IV PHƯƠNG TIỆN: - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, TLTK, bảng phụ - Trò: SGK, Vở ghi V CÁCH TIẾN HÀNH: Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi VI.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1.Ổn định tổ chức Bài HOẠT ĐỘNG : GIỚI THIỆU BÀI Mùa hè vùa qua em làm gỡ? Học sinh trả lời, giáo viên dẫn vào bài: Các em bên cạnh việc phụ giúp gia đình, học tập cần quan tâm đến sức khoẻ Tại phải vậy? Làm để có sức khoẻ tốt? Để tìm hiểu sang hôm nay: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG : THẢO LUẬN, PHÂN TÍCH PHẦN TRYỆN ĐỌC : "MÙA HÈ KỲ DIỆU” - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc: Tìm hiểu truyện đọc: Mùa hè kỳ diệu Mùa hè kỳ diệu - Đọc truyện đọc - Gọi học sinh đọc truyện đọc theo phân vai - Đặt câu hỏi cho lớp: - Suy nghĩ nhóm, trả lời: Trả lời câu hỏi sau: - Điều kì diệu đến với Minh mùa - Mùa hè Minh tập bơi biết bơi hè vừa qua? - Vì Minh có điều kì diệu ấy? - Sức khoẻ có cần cho người không? Vì sao? - Minh thầy giáo Quân hướng dẫn cách tập luyện TT - Con người có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động như: học tập, lao động, vui chơi, giải trí - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung - Nhận xét ? Nhận xét em việc làm Minh? - Nghe - Minh người siêng năng, kiên trì, có ý thức rèn luyện sức khoẻ - Nghe Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh GV: Cho học sinh đọc truyện Mùa hè kì diệu HS: Trả lời câu hỏi sau: - Điều kì diệu đến với Minh mùa hè vừa qua? - Vì Minh có điều kì diệu ấy? - Sức khoẻ có cần cho người không? Vì sao? Kiến thức 1.Tìm hiểu (truyện đọc) - Mùa hè Minh tập bơi biết bơi - Minh thầy giáo Quân hướng dẫn cách tập luyện TT GV: Tổ chức cho học sinh tự liên hệ thân - Con người có sức khoẻ HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc, giữ gìn sức tham gia tốt hoạt động như: học khoẻ rèn luyện thân thể tập, lao động, vui chơi, giải trí * Thảo luận nhóm ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể 2.Ý nghĩa việc chăm sóc sức Nhóm 1: Chủ đề “sức khoẻ học tập” khoẻ, tự rèn luyện thân thể Nhóm 2: Chủ đề “Sức khoẻ lao động” Nhóm 3: Chủ đề “Sức khoẻ với vui chơi, giải trí” a.ý nghĩa: HS: sau nhóm thảo luận xong , cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến (nếu có) - Sức khoẻ vốn quý người GV chốt lại - sức khoẻ tốt giúp cho học GV: Hướng dẫn học sinh bổ sung ý kiến hậu việc tập tốt, lao động có hiệu quả, không rèn luyện tốt sức khoẻ suất cao, sống lạc quan vui vẻ, * Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ thoải mái yêu đời Cho học sinh làm tập sau: - Nếu sức khoẻ không tốt: Học tập uể Học sinh đánh dấu X vào ý kiến oải, tiếp thu kiến thức chậm, không Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng hoàn thành công việc, không hứng Ăn uống kiên khem để giảm cân thú tham gia hoạt động vui chơi Ăn thức ăn có chứa loại khoáng chất chiều cao phát giải trí triển Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều b Rèn luyện sức khoẻ nào: Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ - Ăn uống điều độ đủ chất dinh Hút thuốc có hại cho sức khoẻ dưỡng (chú ý an toàn thực phẩm) Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để - Hằng ngày tích cực luyện tập GV: Sau học sinh làm tập xong, gv chốt lại nội dung TDTT kiến thức lên bảng: - Phòng bệnh chữa bệnh GV: Hướng dẫn học sinh làm tập1 sách giáo - Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy khoa triệt để Có thể cho học sinh làm tập theo nhóm phân công Củng cố: -Rèn luyện sức khoẻ nào? - Tìm ca dao, tục ngữ nói sức khoẻ người? HDHT - Bài tập nhà: b d (sgk trang 5) - Sưu tầm tục ngữ ca dao nói sức khoẻ Ngày soạn: 15/8/2015 Tiết BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (TIẾT1) I.Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ: 1.Về kiến thức: - Nêu siêng năng, kiên trì - Hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì Kĩ năng: - Tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động,… II.Tài liệu, phương tiện thực - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, TLTK, bảng phụ - Trò: SGK, Vở ghi III Cách thức tiến hành Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi IV.Tiến trình giảng Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Hãy kể việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ thân? - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT? Bài Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì Bác Tìm hiểu (truyện đọc) Hồ GV: Gọi đến đọc truyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ" cho lớp nghe dùng bút gạch chân chi tiết cần lưu ý câu truyện (trước giáo viên đặt câu hỏi) - Bác biết tiếng Đức, ý, Nhật GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: Khi đến nước Bác học Câu 1: Bác Hồ thứ tiếng? tiếng nước HS: Trả lời theo phần gạch chân SGK - Bác học thêm vào nghỉ (ban Câu 2: Bác tự học nào? đêm) GV: Nhận xét cho điểm Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 Câu 3: Bác gặp khó khăn học tập? từ vào cánh tay, vừa làm vừa HS: Bác không học trường lớp, Bác làm phụ bếp tàu, học; thời gian làm việc Bác từ 17 – 18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác - Bác không học trường học lớp, Bác làm phụ bếp tàu, thời Câu 4: Cách học Bác thể đức tính gì? gian làm việc Bác từ 17 – 18 HS: Cách học Bác thể đức tính siêng năng, kiên trì tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác GV: Nhận xét cho học sinh ghi học Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì - Bác học ngoại ngữ lúc Bác GV: Em kể tên danh nhân mà em biết nhờ có đức tính vừa lao động kiếm sống vừa tìm siêng năng, kiên trì thành công xuất sắc nghiệp hiểu sống nước, tìm hiểu đường lối cách mạng HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn GV: Hỏi lớp học sinh có đức tính siêng năng, kiên trì học tập? HS: Liên hệ học sinh có kết học tập cao lớp GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thương binh, niên thành công nghiệp nhờ đức tính siêng năng, kiên trì HS: Làm tập ttrắc nghiệm sau: (đánh dấu x vào ý kiến mà em đồng ý):(5/) Người siêng năng: - Là người yêu lao động - Miệt mài công việc - Là người mong hoàn thành nhiệm vụ - làm việc thường xuyên, đặn - Làm tốt công việc không cần khen thưởng - Làm theo ý thích, gian khổ không làm - Lấy cần cù để bù cho khả - Học nửa đêm GV: Sau học sinh trả lời, GV phân tích lấy ví dụ cho học sinh hiểu HS: Lắng nghe phát biểu siêng năng, kiên trì.(3/) GV: Nhận xét kết luận: Cũng cố GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần nội dung học Học sinh nhà làm tập a, b sách giáo khoa HDHT - Học bài, nắm vững kiến thức SNKT - Nêu biểu SNKT? - Bác Hồ có lòng tâm kiên trì - Đức tính siêng giúp Bác thành công nghiệp Nội dung học a Thế siêng năng, kiên trì - Siêng phẩm chất đạo đức người Là cần cù, tự giác, miệt mài, thường xuyên, đặn - Kiên trì tâm làm đến dù có gặp khó khăn, gian khổ Ngày soạn: 16/8/2015 Tiết SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ( TIẾT 2) I.Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ: Kĩ năng: - Tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động,… - Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động sống ngày Thái độ: Quý trọng người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với biểu lười biếng, hay nản lòng II.Tài liệu, phương tiện thực - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, TLTK, bảng phụ - Trò: SGK, Vở ghi III Cách thức tiến hành Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi IV Tiến trình giảng Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ? Thế siêng năng, kiên trì? Em làm để trở thành người có đức tính siêng năng, kiên trì? Bài Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì b Biểu siêng năng, kiên GV: chia nhóm để học sinh thảo luận theo chủ đề: trì Chủ đề 1: Biểu siêng năng, kiên trì học tập Chủ đề 2: Biểu siêng năng, kiên trì lao động Chủ đề 3: Biểu siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác HS: Thảo luận xong cử nhóm trưởng ghi kết lên bảng GV: Chia bảng khổ giấy Ao thành phần với chủ đề: Học tập Lao động Hoạt động khác - Đi học chuyên cần - Chăm làm - Có kế hoạch học tập - Bài khó không nản chí - tự giác học - Không chơi la cà - Đạt kết cao - Chăm làm việc nhà - Không bỏ dở công việc - Không ngại khó - Miệt mài với công việc - Tiết kiệm - tìm tòi, sáng tạo GV: Có thể gợi ý thêm cho nhóm nhận xét (Chú ý đánh giá thời gian lượng kiến thức) GV: Đặt câu hỏi tìm câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đức tính siêng năng, kiên trì: HS:- Tay làm hàm nhai - Siêng làm có - Miệng nói tay làm - Có công mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ - Cần cù bù khả GV: Nhận xét cho điểm Rút ý nghĩa: - Kiên trì luyện TDTT - Kiên trì đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hộ - Bảo vệ môi trường - Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xoá đói, giảm nghèo, dạy chử Biểu - Siêng năng, kiên trì học tập; - Siêng năng, kiên trì lao động; - Siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác; Ý nghĩa Siêng kiên trì giúp cho GV nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng năng, kiên trì: người thành công lĩnh GV: Gợi ý để học sinh nêu biểu trái với đức tính vực sống siêng năng, kiên trì qua tập: Đánh dấu x vào cột tương ứng c Những biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì Hành vi Không Có - Lười biếng, ỷ lại, cẩu thả, hời - Cần cù chịu khó hợt - Lười biếng, ỷ lại x - Ngại khó, ngại khổ, dể chán nản - Tự giác làm việc - Việc hôm để ngày mai - Uể oải, chểnh mảng x - Cẩu thả, hời hợt x - Đùn đẩy, trốn tránh x - Nói làm nhiều x Luyện tập GV:Hướng dẫn học sinh rút học nêu phương hướng rèn Bài tập a,b,c luyện Phê phán biểuhiện trái với siêng năng, kiên trì HS: nêu hướng giải vấn đề Bài tập b Trong câu tục Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình thành thái độ cố ngữ, thành ngữ sau câu nói hành vi siêng năng, kiên trì GV: Gọi học sinh lên bảng làm tập (a) - Khen nết hay làm, khen nết hay Đánh dấu x vào tương ứng thể tính siêng năng, kiên trì ăn - Sáng Lan dậy sớm quét nhà - Năng nhặt, chặt bị - Hà ngày làm thêm tập - Đổ mồ hôi sôi nước mắt + - Gặp tập khó Bắc không làm - Liệu cơm, gắp mắm + - Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm + - Hùng tự tự giác nhặt rác lớp đứng - Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em - Siêng làm có, siêng học hay + + Bài tập c Hãy kể lại việc làm thể tính siêng năng, + + kiên trì + + Cũng cố + - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa biểu trái với tính siêng năng, kiên trì - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cười nói đức tính siêng năng, kiên trì HDHT: Hoàn chỉnh BT vào vở, Xem trước 3: Tiết kiệm Ngày soạn: 17/8/2015 Tiết BÀI 3: TIẾT KIỆM I.Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ: 1.Về kiến thức - Nêu tiết kiệm - Hiểu ý nghĩa sống tiết kiệm Kĩ - Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian thân người khác - Biết đưa cách xử lí phù hợp, thể tiết kiệm đò dùng, tiền bạc, thời gian, công sức tình - Biết sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền bạc, thời gian cách hợp lí, tiết kiệm Thái độ Ưa thích lối sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa, lãng phí II.Tài liệu, phương tiện thực - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, TLTK, bảng phụ - Trò: SGK, Vở ghi III Cách thức tiến hành Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi IV.Tiến trình giảng Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Nêu phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì? Bài Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức Khai thác truyện đọc Tìm hiểu HS: Đọc truyện “Thảo Hà" GV: Đặt câu hỏi: Đọc truyện “Thảo Hà - Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không? - Thảo có suy nghĩ mẹ thưởng tiền? - Việc làm Thảo thể đức tính gì? - Phân tích diễn biến suy nghĩ Hà trước sau đến nhà Thảo? - Thảo có đức tính tiết kiệm - Suy nghĩ Hà nào? - Hà ân hận việc làm HS: Suy nghĩ trả lời Hà thương mẹ GV: phân tích thêm yêu cầu học sinh liên hệ thân: Qua câu hứa tiết kiệm truyện em thấy có giống Hà hay Thảo? Phân tích nội dung học GV: Đưa tình sau: HS: Giải thích rút kết luận tiết kiệm gì? Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết học tập tốt Thế tiết kiệm, biểu Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hoàn cảnh ý nghĩa tiết kiệm gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù a Thế tiết kiệm bác có thời gian ngủ trưa, thời gian giaỉ trí thăm bạn bè Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp chị không đồng ý Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, lớn mặc áo quần cũ anh trai GV: Rút kết luận tiết kiệm Tiết kiệm biết sử dụng GV: Đưa câu hỏi Tiết kiệm thân, gia đình xã hội có cách hợp lí, mức cải lợi ích gì? vật chất, thời gian, sức lực GV: Học sinh làm tập sau: đánh dấu x vào tương ứng với thành ngữ nói tiết kiệm - Ăn phải dành, có phảỉ kiệm - Tích tiểu thầnh đại - Năng nhặt chặt bị - Ăn mặc bền - Boca ngắn cắn dài người khác b Biểu tiết kiệm quý trọng kết lao động người khác c ý nghĩa tiết kiệm tiết kiệm làmgiàu cho cho gia đình xã hội Luyện tập Cũng cố: - GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: Thế tiết kiệm ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xã hội 5.HDHT: - Học sinh nhà làm tập sgk xem trước trước dến lớp -Đọc trước bài:Lễ độ Ngày soạn: 18/8/2015 Tiết BÀI 4: LỄ ĐỘ I.Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ: 1.Về kiến thức: - Nêu lễ độ - Hiểu ý nghĩa việc cư xử lễ độ người Kĩ - Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân, người khác lễ độ giao tiếp, ứng xử - Biết đưa cách ứng xử phù hợp thể lễ độ tình giao tiếp - Biết cư xử lễ độ với người xung quanh Thái độ Đồng tình, ủng hộ hành vi cư xử lễ độ với người; không đồng tình với hành vi thiếu lễ độ II.Tài liệu, phương tiện thực - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, TLTK, bảng phụ - Trò: SGK, Vở ghi III Cách thức tiến hành Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức trò chơi IV.Tiến trình giảng Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Chữa tập a, b sgk Bài Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức Khai thác nội dung truyện đọc sgk Tìm hiểu truyện đọc GV: đọc lần truyện đọc “Em thuỷ” sgk, gọi HS đọc lại GV: - Lưu ý câu hội thoại Thuỷ người khách - Em kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà HS: - Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch tiếp khách khách GV: - Em nhận xét cách cư xử Thuỷ - Những hành vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức tính gì? - Biết tôn trọng bà khách *Phân tích khái niệm lễ độ - Làm vui lòng khách để lại GV: Đưa tình yêu cầu học sinh nhận xét cách cư xử, ấn tượng tốt đẹp đức tính nhân vật tình - Thuỷ thể học GV: Cho biết lễ độ sinh ngoan, lễ độ Thế lễ độ, GV: Chuyển ý sang mục (b) cách đưa chủ đề để học sinh biểu ý nghĩa lễ thảo luận độ Nhóm 1: Chủ đề lựa chon mức độ biểu lễ độ phù hợp với đối tượng: a Thế lễ độ Lễ độ cách cư xử mực Đối tượng Biểu hiện, thái độ người giao - Ông bà, cha mẹ - Tôn kính, biết ơn, tiếp với người khác - Anh chị em gia lời đình - Quý trọng, đoàn kết, b Biểu lễ độ - Chú bác, cô dì hoà thuận - Người già cả, lớn tuổi - Quý trọng, gần gũi - Lễ độ thể tôn - Kính trọng, lễ phép trọng, hoà nhã, quý mến người khác - Là thể người có văn hoá, đạo đức Nhóm 2: Thái độ Hành vi - Vô lễ - Cãi lại bố mẹ - Lời ăn tiếng nói - Lời nói, hành động cộc thiếu văn hoá lốc, xấc xược, xúc phạm - Ngông nghênh đến người Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang Nhóm 3: Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt - Lễ độ thể người có đạo đức tốt - Lễ độ việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu - Sống có văn hoá cần phải lễ độ GV: Nhận xét, kết luận Rút học thực tiễn rèn luyện đức tính lễ độ GV: Em làm để trở thành người có đức tính lễ độ? HS: Trả lời Củng cố: Thế lễ độ? Trái với lễ độ hành vi nào? HDHT: Hướng dẫn kiến thức phần ND học - Sưu tầm ca dao, tục ngữ,thành ngữ nói lễ độ - Đọc trước c Ý nghĩa - Quan hệ với người tốt đẹp - Xã hội tiến văn minh Rèn luyện đức tính lễ độ: - Thường xuyên rèn luyện - Học hỏi quy tắc, cách cư xử có văn hoá - Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân - Tránh hành vi thái độ vô lễ Ngày soạn: 10/10/2015 Tiết 28 KIỂM TRA TIẾT I.Mục tiêu học - Kiến thức: Qua kiểm tra đánh giá nhận thức hs phần pháp luật - Kĩ năng: rèn kỹ hs có biểu đắn pháp luật - Giáo dục ý thức rèn luyện ,tìm hiểu pháp luật thân, phên phán xấu, thói xấu pháp luật II Phương tiện thực -Thầy: Giáo án, SGK, SGV, TLTK ,đề KT +đáp án chấm -Trò: Kiến thức học III Cách thức tiến hành Thực hành viết IV Tiến trình giảng A.Tổ chức : B.Kiểm tra cũ : (Không KT) C.Bài : - GV nêu yêu cầu KT - GV phát đề KT cho HS Ngày soạn: 11/10/2015 Tiết 29 QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO VỆ VỀ TÍNH MẠNG, THÂN THỂ, SỨC KHOẺ DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM (T1) I Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ: 1.Về kiến thức - Nêu nội dung quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm công dân - Nêu ý nghĩa quyền công dân Kĩ - Biết xử lí tình phù hợp với quy định pháp luật quyền đảm bảo an toàn tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm - Biết bảo vệ thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm Thái độ - Tôn trọng sức khoẻ, tính mạng, danh dự, nhân phảm người khác; phản hành vi xâm phạm thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm công dân II Phương tiện thực - Hiến pháp 1992 - Bộ Luật hình 1999 - Bút dạ, bìa III Cách thức tiến hành - Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi IV Tiến trình giảng A ổn định tổ chức : B KT cũ: Nhận xét, trả kiểm tra tiết C Bài mới: Truyện đọc: Một học - Học sinh đọc truyện - Ông Hùng điện diệt chuột -> ông Hở chết-> - Học sinh thảo luạn nhóm theo câu hỏi gợi ý hành vi vô ý -> phạm tội xâm hại đến tính mạng SGK người khác Tổ 1: câu -> Đối với người thân thể, tính mạng, sức Tổ 2: câu b khoẻ, danh dự nhân phẩm quý giá Tổ 3: câu c Mọi việc làm xâm phạm thân thể, tính mạng - Đại diện nhóm trình bày người khác phạm tội ? Theo em, người quý giá nhất? Vì sao? - GV kết luận ? Qua thực tế sống, em hiểu quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể sức khoẻ, danh dự nhân phẩm gì? 2.Nội dung học - Học sinh đọc học a ( phần 1) * Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân Em hiểu bảo hộ gì? thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm công dân ( che chở, bảo vệ) gì? - GV giới thiệu điều 71 Hiến pháp 1992 - Bộ luật hình chương XII, XIII ? Em hiểu tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh - Tính mạng: tính mệnh, sống người dự nhân phẩm nào? - Thân thể: phần vật chất người động vật - HS tìm hiểu, phát biểu ý kiến? gồm chân, tay, đầu, - HS nhận xét, bổ sung - Sức khoẻ: sức mạnh thân thể - GV giải thích - Danh dự: tiếng tăm tốt ? Qua tìm hiểu em biết pháp luật nước ta quy định quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm? - HS trả lời, đọc học a2 - GV bổ sung, nhấn mạnh, giải thích rõ ? Em kể trường hợp vi phạm tự thân thể, vi phạm tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người? - HS kể ? Trước hành vi đó, em có thái độ nào? ? Những quy định pháp luật chứng tỏ Nhà nước ta có thái độ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người ? Trong sống, phải có trách nhiệm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác? - HS đọc lại học b - Nhân phẩm: Phẩm chất giá trị người * Những quy định pháp luật - Đánh đập gây thương tích, dẫn đến chết người - Bóc lột sức lao động trẻ em - Đánh đập trẻ em, nói xấu người khác -> Phê phán, lên án * Thái độ Nhà nước trách nhiệm công dân - Những quy định pháp luật cho ta thấy Nhà nước ta thực coi trọng người - Phải biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác, đồng thời phải biết tự bảo vệ quyền mình; phê phán, tố cáo quy định, việc làm sai trái với quy định pháp luật * Ghi nhớ: Bài tập - Học sinh đọc tập c ( SGK T54) làm Bài tập c: Phương án đúng: tỏ thái độ phản đối theo hình thức thảo luận nhóm, lựa chọn nhóm trai báo với cha mẹ thầy cô giáo biết phương án D Củng cố: - Em nêu số ví dụ việc vi phạm quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người? E Hướng dẫn học tập: - Học bài, làm tập ( SBT) - Nghiên cứu tiếp học - Học nắm nội dung học - Chuẩn bị sắm vai tình Tiết 30 QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ VỀ TÍNH MẠNG, THÂN THỂ SỨC KHOẺ DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM ( T2) I Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ: 1.Về kiến thức - Nêu nội dung quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm công dân - Nêu ý nghĩa quyền công dân Kĩ - Biết xử lí tình phù hợp với quy định pháp luật quyền đảm bảo an toàn tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm - Biết bảo vệ thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm Thái độ - Tôn trọng sức khoẻ, tính mạng, danh dự, nhân phảm người khác; phản hành vi xâm phạm thân thể, tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm công dân II Phương Tiện thực hiện: - Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo III Cách thức tiến hành - Xử lý tình - Thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi IV Tiến trình giảng A ổn định tổ chức : B KT cũ - Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm gì? - Pháp luật quy định quyền này? C Bài mới: Phát triển kĩ nhận biết ứng xử trước tình liên quan đến quyền bảo đảm an toàn tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm - HS đọc tình tập b - Thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, bổ sung ? Trong tình trên, vi phạm pháp luật, - Tuấn vi phạm: chửi Hải, đánh Hải vi phạm điều gì? -> xâm phạm danh dự, thân thể sức khoẻ Hải; anh trai Tuấn sai ? Trong trường hợp đó, Hải có - Hải có thể: cách ứng xử nào? Cách tốt nhất? + đánh lại, chửi lại - GV liệt kê cách ứng xử mà học sinh lựa chọn + Nói với ba mẹ, thầy cô lên bảng + Minh oan cho - HS trả lời - GV kết luận: Khi tính mạng, thân thể, danh dự nhân phẩm bị xâm hại cần phải biết phản kháng thông báco, tìm giúp đỡ người có trách nhiệm Rèn luyện kĩ ứng xử để thực quyền học ? Nêu ví dụ xâm phạm quyền VD: pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức - Đánh bạn khoẻ, danh dự nhân phẩm học sinh; - Xúc phạm bạn phê phán đánh giá sai; nêu cách ứng xử - Nghi oan trường hợp - Vu khống cho bạn - Học sinh chơi sắm vai, rèn luyện cách ứng - Gây gỗ xử - Đùa dai, trêu chọc bạn - Học sinh tự lựa chọn cách ứng xử cách thể - Từng nhóm học sinh lên sắm vai - Lớp nhận xét, bổ sung GV chốt lại Tổ chức trò chơi: “ Đến trung tâm tư vấn pháp luật” ( GV hướng dẫn kĩ cách chơi, tiến hành trò chơi) Bài tập - Học sinh đọc tập d - Học sinh làm tập đ - Thi phản ứng trả lời câu hỏi nhanh + Đúng: ý đầu + Sai: ý sau D Củng cố: - Em nêu số ví dụ việc vi phạm quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người? E Hướng dẫn học tập: - Học bài, làm tập ( SBT) - Nghiên cứu tiếp học - Học nắm nội dung học - Chuẩn bị sắm vai tình Ngày soạn: 12/10/2015 Tiết 31 QUYỀN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ CHỖ Ở I Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ: 1.Về kiến thức - Nêu nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ Kĩ - Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật chỗ công dân - Biết đưa cánh ứng xử tình huấn phù hợp với quy định pháp luật quyền bất khả xâm phạm chỗ - Biết bảo vệ quyền bất khả xâm phạm chỗ Thái độ - Tôn trọng chỗ người khác - Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ người khác II Phương tiện thực - Hiến pháp 1992 - Bộ Luật hình nước cộng hoà XHCN Việt Nam 1999 - Luật tố tụng hình năm 1988 III Cách thức tiến hành - Phân tích, xử lý tình - Thảo luận lớp, thảo luận nhóm - Trò chơi sắm vai IV Tiến trình giảng A ổn định tổ chức : B KT cũ: Luật pháp nước ta quy định vè quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm C Bài mới: Tình - học sinh đọc tình SGK - HS thảo luận, phát biểu ý kiến - GV ghi nhanh ý kiễn HS lên bảng - HS bổ sung, GV chốt lại ý ? Chuyện xảy với gia đình Hoà? a) - Bà Hoà gà mái mơ Trước việc xảy vậy, bà Hoà có - Bà nghĩ có người nhà T lấy trộm -> chửi suy nghĩ hành động nào? - Bà Hoà quạt bàn -> nghĩa nhà T lấy cắp - Bà Hoà chạy sang nhà T đòi khám nhà, mẹ T không cho, bà Hoà nghi ngờ xông vào khám ? Theo em, bà Hoà hành động b) Hành động bà Hoà xông vào khám nhà T hay sai? Vì sao? sai, vi phạm pháp luật - HS tranh luận - HS đọc Điều 73 - Hiến pháp 1992 - GVgiải thích thêm ? Theo em, bà Hoà nên làm để c) Bà Hoà nên: xác minh nhà T lấy trộm tài sản - Quan sát, theo dõi mà không vi phạm đến quyền bất khả xâm - Cần báo với quyền địa phương để can thiệp phạm chỗ người khác? - Không tự ý xông vào lục lọi khám xét nhà người khác Làm vi phạm pháp luật - GV giới thiệu Điều 129 - Bộ luật Hình năm 1999 - HS đọc to, lớp theo dõi 2.Nội dung học ? Từ việc thảo luận, phân tích tình trên, * Định nghĩa em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ 1) Quyền bất khả xâm phạm chỗ gì? ( Bài học công dân gì? a) - HS đọc lại học a, GV nhấn mạnh ? Quyền pháp luật quy định 2) Những quy định pháp luật ( Bài học b) nào? ( HS đọc học b) ? Những hành vi vi phạm pháp luật chỗ công dân? ( HS thảo luận, trình bày) ? Người vi phạm quyền bất khả xâm phạm - Lớp bổ sung chỗ công dân bị pháp luật xử lý - GV kết luận nào? 3) Trách nhiệm công dân: ( Bài học c) ? Em làm để thực tốt quyền bất khả xâm phậm chỗ công dân? ? Mỗi công dân phải thực quyền nào? - HS đọc lại học c - GV kết luận nội dung quyền * Ghi nhớ: ( SGK) bất khả xâm phạm chỗ công dân? - HS đọc lại nội dung học ( SGK) Bài tập: - Trả lời nhanh tập a, b, c, d ( HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung) - Bài tập đ ( HS đọc, xác định yêu cầu tập) - HS thảo luận, nêu cách ứng xử tình - Làm thêm tập củng cố ( SGV tr104) - GV nêu tình tập - HS thảo luận, tổ chức trò chơi sắm vai - Hai anh công an tự định vào khám nhà ông ? Trong trường hợp này, hai anh công an có vi Tá chưa có lệnh cấp không phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá không? Tại sao? ? Theo em, hai anh công an nên hành động - Hai anh có thể: nào? + Giải thích cho ông Tá biết kẻ trốn chạy tội phạm nguy hiểm + Cử người lại phối hợp với nhân dân, người phải khẩn trương xin lệnh khám nhà Khi có lệnh vào khám nhà ông Tá D Củng cố: - Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân gì? E Hướng dẫn học tập: - Học bài, thuộc nội dung học - Làm hết tập - Chuẩn bị tốt cho Ngày soạn: 15/10/2015 Tiết 32 QUYỀN ĐƯỢC BẢO ĐẢM AN TOÀN VÀ BÍ MẬT THƯ TÍN, ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN I Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ: 1.Về kiến thức - Nêu nội dung quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Kĩ - Phân biệt hành vi thực với hành vi xâm phạm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín - Biết bảo vệ quyền mình, không xâm phạm an toàn bí mật thư tín người khác Thái độ - Tôn trọng quyền đảm bảo an toàn bí mật thư tín người khác II Phương tiện thực hiện: - Hiến pháp 1992, Điều 73; bìa khổ lớn, bút - Bộ Luật hình năm 1999, Điều 125 - Bộ Luật tố tụng hình nước CHXHCN Việt Nam Điều 115, 119 năm 1998; tính III Cách thức tiến hành - Phân tích xử lý tình - Thảo luận lớp, thảo luận nhóm - Tổ chức trò chơi sắm vai IV Tiến trình giảng A ổn định tổ chức : B.KT cũ: Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân gì? Nêu vài hành vi xâm phạm pháp luật chỗ công dân? C Bài mới( Giới thiệu ) Tình - HS đọc tình SGK - HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý SGK ?a) Theo em, Phượng đọc thư gửi Hiền - Phượng không đọc thư gửi Hiền, không mà không cần đồng ý Hiền không? Vì phải thơ gửi Phượng sao? Dù Hiền bạn thên, không đồng ý Hiền không đọc ?b) Em có đồng ý với giải pháp Phượng - Giải pháp Phượng không chấp nhận đọc xong thư, dán lại đưa cho Hiền làm dối bạn; vi phạm quyền pháp không? Vì sao? luật bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín ?c) Nếu Loan, em làm nào? - Nếu Loan, em sẽ: + Giải thích để Phượng hiểu không đọc thư bạn chưa bạn đồng ý - Nếu cố tình đọc vi phạm pháp luật - GV giới thiệu Điều 73 Hiến pháp 1992 ( ghi bìa - phần sau) 2.Nội dung học ? Từ việc phân tích, thảo luận tình em * Quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, hiểu quyền bảo đảm an toàn bí mật thư điện thoại, điện tín gì? tín, điện thoại, điện tín gì? ( Bài học a) quyền công dân quy định Hiến pháp Nhà nước ta ( Điêù 73 Hiến pháp 1992) - HS đọc lại học a, GV nhấn mạnh; đọc lại *.Những quy định pháp luật ( Bhb) Điều 73 Hiến pháp 1992 Pháp luật quy định Không chiếm đoạt tự tý mở thư tín, quyền này? điện tín; không nghe trộm điện thoại - HS đọc BHb, GV nhấm mạnh ? Theo em, hành vi phạm - Đọc trộm thư người khác pháp luật bí mật an toàn thư tín, điện - Thu gửi thư tín, điện thoại, điện tín người khác thoại, điện tín? - Nghe trộm điện thoại người khác - Đọc thư người khác nói lại cho người biết ? Những vi phạm pháp luật an toàn bí ( GV thảo luận, nêu ý kiến) mật thư tín, điện thoại, điện tín, bị pháp luật xử lý nào? - HS đọc điều 125 Bộ luật hình 1999 ? Nếu thấy bạn nghe trộm điện thoại người - Nhắc nhở bạn không hành động khác em làm gì? - Phân tích để bạn thấy hành vi vi phạm pháp luật - Nếu bạn không nghe, nhờ thầy cô giáo gia đình phân tích để bạn hiểu - HS đọc lại nội dung học * Ghi nhớ ( SGK) Bài tập - HS đọc yêu cầu tập a - Minh đọc trộm thư Hà S - HS trả lời tập b - Mai nghe điện thoại Dũng S - GV nhận xét, bổ sung BTc - Nhặt thư bạn lớp BTd: Trả lời nhanh tính sau đem trả lại Đ cách đánh dấu (Đ), sai (S) vào ô - Phê bình bạn An bóc thư tương ứng người khác Đ D Củng cố: - Quyền bảo đảm an toàn, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân nào? E HDHT: - Học bài, thuộc nội dung học; làm tậpd SGK, làm hết SBT - Chuẩn bị tốt thực hành ngoại khoá vấn đề địa phương ( An toàn giao thông) Ngày soạn: 20/10/2015 Tiết 33 ÔN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sõu số kiến thức học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Thái độ: HS biết sống làm việc theo pháp luật II Phương tiện thực - Thầy: Giáo án, SGK, SGV - Trò: SGK, ghi, kiến thức học III Cách thức tiến hành Kích thích tư duy, đặt vấn đề, giải vấn đề, đàm thoại IV Tiến trình lên lớp: A Tổ chức : B Kiểm tra cũ: ( Lồng học) C Bài : GV nêu yêu cầu học Ngày soạn: 25/10/2015 Tiết 34 KIỂM TRA HỌC KÌ II I.Mục tiêu học - Kiến thức: Qua kiểm tra đánh giá nhận thức hs phần đạo đức học kì I - Kĩ năng: rèn kỹ hs có biểu đắn đạo đức - Giáo dục ý thức rèn luyện đạo đức thân, phên phán xấu, thói xấu đạo đức II Phương tiện thực -Thầy: Giáo án, SGK, SGV, đề kiểm tra đáp án chấm - Trò: Kiến thức học III Cách thức tiến hành Thực hành viết IV Tiến trình giảng A.Tổ chức : B Kiểm tra cũ - Kiểm tra chuẩn bị hs C Bài - Giáo viên yêu cầu KT - GV phát đề kiểm tra Ngày soạn: 30/10/2015 Tiết 35 NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ THỰC HÀNH CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT VỀ TRẬT TỰ ATGT I Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ: 1.Về kiến thức - Nêu nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông - Nêu quy định pháp luật người bộ, xe đạp, quy định trẻ em - Nhận biết tín hiệu đèn giao thông số biển báo thông dụng đường - Hiểu ý nghĩa việc thực trật tự, an toàn giao thông Kĩ - Phân biệt hành vi thực với hành vi vi phạm pháp luật trật tự, an toàn giao thông - Biết thưch quy định trật tự, an toàn giao thông nhắc nhở bạn bè thực tốt Thái độ - Tôn trọng quy định trật tự, an toàn giao thông - Đồng tình, ủng hộ hành vi thực phê phản hành vi vi phạm trật tự, an toàn giao thông II Phương tiện thực - Sách giáo khoa trật tự an toàn giao thông - Luật giao thông đường năm 2002 - Một số hiểu biết, tranh ảnh tình đường - Máy chiếu, giấy - Phiếu học tập - Giấy khổ lớn, bút - Số liệu, kiện, tình hình thực an toàn giao thông - Thông tin cập nhật gần III Cách thức tiến hành - Thảo luận tổ, lớp - Xử lý tình IV Tiến trình giảng A Ổn định tổ chức : B.KT cũ: Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông gì? Nguyên nhân phổ biến nhất? C Bài mới: ( GV đưa bảng thống kê tình hình tệ nạn giao thông toàn quốc tỉnh Quảng Bình năm 2006 tết 2007, quý I/2007, số vụ việc tiêu biểu liên quan đến lứa tuổi thanh, thiếu niên, học sinh -> tầm quan trọng ATGT ) ( Theo số liệu Phòng CSGT CA tỉnh Quảng Bình đến quý I/2007) Phân tích tình - Tình huống: Trường hợp 1: Khi thấy đường cố hố to - Học sinh thảo luận nhóm, nhóm tình có cống lớn, bị nắp gây nguy hiểm cho huống, ghi ý kiến lên bìa khổ lớn, đại diện người đường, em làm gì? nhóm trình bày Trường hợp 2: Một người xe đạp vào phần Cả lớp nhận xét, GV bổ sung đường dành cho ô tô mô tô, va vào người (BT2 SGD TTATGT) mô tô phần đường theo chiều ngược lại Cả hai người bị ngã bị thương bị hỏng xe Có ý kiến cho người xe máy phải chịu trách nhiệm bồi thường cho người xe đạp xe máy có tốc độ cao xe đạp Em có đồng ý với ý kiến không? Vì sao? ( Gv đọc tình tập - SBT Trường hợp 3: ( BT1 sách GD TTATGT) GĐTTAGT - HS làm thể ý kiến Trong trường hợp xảy va chạm ta nạn giao bìa ) thông em tán thành việc làm sau - Đáp án đúng: a, c, đ, h, k 2.Nội dung học -> GV chốt lại đáp án đúng, rút kết luận Những quy định chung đảm bảo TTATGT chung - Khi phát công trình giao thông bị xâm phạm có nguy không an toàn ( HS đọc phần nội dung học) - Mọi hành vi vi phạm bị xử lý - Khi xảy tai nạn giao thông Một số quy định trật tự an toàn giao thông đường - GV dùng tranh vẽ hai vạch kẻ đường để giới - Trên đường chiều có vạch kẻ phân làn, xe thô sơ thiệu với học sinh phải đường bên phải - HS nêu kinh nghiệm em gặp vạch + Khi xe đạp ngang qua đường xe giới, phải kẻ đường nêu trên? nhường đường cho phương tiện giới - GV chốt lại: ( đọc phần SGD TTATGT) Các quy tắc vượt xe, tránh xe ngược chiều - HS đọc thông tin tr4 sách GD TTATGT - GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận Nguyên nhân tai nạn trường hợp a) Nguyên nhân tai nạn trường hợp gì? người điều khiển xe máy vượt ô tô không ý quan - Lớp trao đổi, bổ sung sát, vượt lúc ô tô rẽ trái - GV chốt lại b) H vi phạm quy định ATGT c) Khi muốn vượt xe khác, ta phải báo hiệu ( đèn, còi tay) phải ý quan sát, thấy đảm bảo an toàn vượt, phải vượt bên trái - HS đọc lại nội dung học (tr6) Bài tập: - HS làm tập (T1) sách GDTTATHT - - em trả lời, lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt lại D Củng cố: - Giáo viên hệ thống giảng E.HDHT:- Về nhà làm tập 3, ( sách GD TTATGT) - Sưu tầm tranh ảnh, sách báo trường hợp vi phạm TTATGT - Liên hệ thân em xem thực quy định TTATGT chưa? Đề xuất thắc mắc điều em chưa hiểu để cô giải đáp - Thực tốt quy định TTATGT, có kiểm tra đánh giá định kỳ NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG chủ đề: PHÒNG CHỐNG MA TUÝ I Chuẩn kiến thức kĩ năng: Kiến thức: Giúp HS biết tác hại ma tuý cách phòng chống Kĩ năng: HS biết tránh xa ma tuý giúp người phũng chống tệ nạn Thái độ: HS quan tâm việc học tập biết hướng hứng thú mỡnh vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật ma tuý II Phương tiện thực -Giáo viên: Tranh ảnh, tài liệu ma tuý, băng hình - Học sinh: Các tài liệu phũng chống ma tuý III.Cách thức tiến hành - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm IV.Tiến trình dạy A.Tổ chức : B Kiểm tra cũ: -Trả kiểm tra học kì, nhận xét rút kinh nghiệm C Bài Đặt vấn đề : ma tuý TNXH nguy hiểm, vấn đề mà nước giới quan tâm LHQ lấy ngày 26-6 hàng năm làm ngày giới phũng chống ma tuý Vậy MT cú tỏc hại gỡ, cỏch phũng chống nú sao? Hoạt động thầy trũ Tỡm hiểu cỏc khỏi niệm ma tuý, nghiện MT - Cho hs xem tranh cỏc loại Mt - MT gỡ? Cú loại? - GV định nghĩa cho học sinh ma tuý - Theo em nghiện MT? Tỡm hiểu nguyờn nhõn tỏc hại nghiện MT - Khi lạm dụng MT dẫn đến nhhững tác hại gỡ cho thõn? - Nghiện Mt ảnh hưởng ntn đến gia đỡnh xó hội? Nội dung kiến thức Ma tuý, nghiện ma tuý gì? * Ma tuý: * Nghiện MT: Là lệ thuộc người vào chất Ma tuý, làm cho người quên từ bỏ được( Cảm thấy khó chịu, đau đớn, vật vó, thốm muốn thiếu nú) Tác hại nghiện MT: * Đối với thân người nghiện: - Gõy rối loạn sinh lớ, tõm lớ - Gõy tai biến tiờm chớch, nhiễm khuẩn - Gõy rối loạn thần kinh, hệ thống tim mạch, hụ hấp, => Sức khoẻ bị suy yếu, khụng cũn khả lao động Nhõn cỏch suy thoỏi * Đối với gia đỡnh: - Kinh tế cạn kiệt - Hạnh phỳc tan vỡ * Đối với xó hội: - Trật tự xó hội bị đảo lộn, đa số nghiện trở thành tội phạm Nguyờn nhõn nạn nghiện MT: - Thiếu hiểu biết tỏc hại MT - Lười biếng, thích ăn chơi - CS gia đỡnh gặp bế tắc - Thiếu lĩnh, bị người xấu kích động, lôi kéo - Do tập quán, thói quen địa phương - Do cụng tỏc phũng chống chưa tốt - Do mở của, giao lưu quốc tế - Vỡ lại bị nghiện Mt? - Tỡm hiểu cỏch cai nghiện cỏch phũng chống MT - Làm để nhận biết người nghiện MT? - Khi lỡ nghiện cần phải làm gỡ? - Theo em cần làm gỡ để góp phần vào phũng chống MT? Trách nhiệm HS: - Thực khụng với MT - Tuyên truyền khuyên bảo người tránh xa MT - Lỡ nghiện phải cai - GV nờu trỏch nhiệm người h/s ma tuý D.Củng cố: -MT gỡ? Thế nghiện Mt, nờu tỏc hại cỏch phũng chống? E.HDHT :-Học bài, xem trước nội dung 12 -Thực tốt cách phòng chống ma túy địa phương Tuyên truyền cho người ma túy nguy hiểm đến tính mạng người ... NĂNG, KI N TRÌ (TIẾT1) I.Chuẩn ki n thức, kĩ thái độ: 1.Về ki n thức: - Nêu siêng năng, ki n trì - Hiểu ý nghĩa siêng năng, ki n trì Kĩ năng: - Tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, ki n... tính siêng năng, ki n trì HDHT: Hoàn chỉnh BT vào vở, Xem trước 3: Tiết ki m Ngày soạn: 17/8/2015 Tiết BÀI 3: TIẾT KI M I.Chuẩn ki n thức, kĩ thái độ: 1.Về ki n thức - Nêu tiết ki m - Hiểu ý nghĩa... năng, ki n trì học tập; - Siêng năng, ki n trì lao động; - Siêng năng, ki n trì hoạt động xã hội khác; Ý nghĩa Siêng ki n trì giúp cho GV nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng năng, ki n trì: