TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ngành đào tạo: Sư phạm Tiếng Anh Trình độ đào tạo: Cao đẳng

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ngành đào tạo: Sư phạm Tiếng Anh Trình độ đào tạo: Cao đẳng Mã ngành: 6140231 THANH HÓA, NĂM 2019 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐH HỒNG ĐỨC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Trình độ đào tạo: Ngành đào tạo: Mã ngành: Sư phạm Tiếng Anh Cao đẳng Sư phạm Tiếng Anh 6140231 (Ban hành theo Quyết định số /QĐ-ĐHHĐ ngày ./ /2017 Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức) Mục tiêu đào tạo 1.1 Mục tiêu chung Chương trình ngành Sư phạm tiếng Anh trình độ cao đẳng đào tạo nhà chuyên môn (giáo viên bậc mầm non, tiểu học, THCS, Trung tâm Ngoại ngữ) có kiến thức sở ngành chuyên ngành vững vàng, có lực giao tiếp tiếng Anh thành thạo (tương đương bậc 4/6 theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam); trang bị tri thức hoạt động dạy, hiểu biết người học hoàn cảnh cụ thể; có kĩ nghề nghiệp tổ chức, xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá trình giảng dạy tiếng Anh kĩ mềm kĩ phân tích, tư hệ thống, giao tiếp, làm việc nhóm; có lực hiểu biết mơi trường địa phương, nước hay quốc tế, mà tiếng Anh giảng dạy; có kiến thức xã hội, văn hố rộng lớn; tiếp tục tự học, tham gia học tập bậc cao hơn, tích luỹ phẩm chất kĩ cá nhân nghề nghiệp quan trọng để trở thành cán giảng dạy giỏi bậc học, cán quản lý chuyên môn lĩnh vực giảng dạy nghiên cứu tiếng Anh nói riêng ngành sư phạm nói chung 1.2 Mục tiêu cụ thể: 1.2.1 Kiến thức M1: Hiểu biết hệ thống kiến thức lí luận trị, quốc phịng an ninh, nhà nước pháp luật; có kiến thức ngơn ngữ, văn hố - xã hội; sử dụng ngoại ngữ cơng nghệ thơng tin; M2: Có kiến thức ngành tâm lý học, giáo dục học, quản lý hoạt động ngành giáo dục để vận dụng vào thực tiễn q trình dạy học; M3: Giải thích kiến thức chuyên ngành lý luận ngôn ngữ Anh, chuyển dịch ngơn ngữ Anh-Việt, Việt-Anh; Có kiến thức lý thuyết toàn diện lý luận phương pháp giảng dạy tiếng Anh, kiến thức kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh cấp bậc đào tạo khác nhau; sử dụng tiếng Anh bậc theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam; M4: Giải thích kiến thức ngơn ngữ văn học Anh Mỹ, khám phá kiến thức tiếng Anh chuyên ngành; áp dụng kiến thức đất nước học giao tiếp văn hố vào giảng dạy tiếng Anh; Có kiến thức phát triển chương trình tiếng Anh bậc đào tạo; M5: Có kiến thức thực tế vững hoạt động trường phổ thông sở giáo dục khác; nắm vững kiến thức chuyên môn nghiệp vụ đồng thời hiểu biết thực tế nhà trường phổ thông để tự tin với nghề nghiệp; có kiến thức nghiên cứu chuyên sâu vấn đề chun mơn, phát triển khả phân tích, nghiên cứu tư phê phán; 1.2.2 Kỹ năng: M6: Xây dựng, tổ chức thực quản lý kế hoạch hoạt động giảng dạy; M7: Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học tiếng Anh; M8: Áp dụng tư hệ thống, kỹ lập luận, phân tích giải vấn đề học tập, nghiên cứu, giảng dạy sống; M9: Áp dụng kỹ làm việc nhóm, giao tiếp ứng xử với học sinh, đồng nghiệp, phụ huynh tổ chức xã hội; M10: Sử dụng kỹ giao tiếp ngoại ngữ; M11: Sử dụng công nghệ thông tin dạy học; 1.2.3 Thái độ Yêu nước, yêu nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, có thái độ đạo đức nghề nghiệp đắn, có ý thức kỷ luật tác phong sư phạm, sẵn sàng đấu tranh ủng hộ, bảo vệ quan điểm khoa học chân chính, đam mê tìm hiểu, khám ngành sư phạm tiếng Anh 1.2.4 Năng lực tự chủ tự chịu trách nhiệm: M12: Nhận biết bối cảnh nhà trường, ngành giáo dục xã hội; M13: Hình thành ý tưởng, thiết kế thực chương trình dạy học; M14: Tự học, tự tích luỹ kiến thức, kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ; M15: Có ý thức trách nhiệm cơng dân, tự định hướng, thích nghi với yêu cầu đổi môi trường; M16: Kết luận, đánh giá cải tiến hoạt động dạy học Chuẩn đầu chương trình đào tạo Chương trình thiết kế đảm bảo sinh viên tốt nghiệp đạt chuẩn đầu sau đây: 2.1 Kiến thức * Kiến thức giáo dục đại cương: C1: Hiểu vận dụng kiến thức Triết học, Kinh tế trị MácLê Nin, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, tư tưởng HCM, hệ thống pháp luật Việt Nam; quốc phòng – an ninh thể dục thể thao sống, học tập lao động nghề nghiệp; C2: Hiểu vận dụng kiến thức văn hoá xã hội; C3: Sử dụng công nghệ thông tin học tập, nghiên cứu hoạt động nghề nghiệp; C4: Sử dụng ngoại ngữ bậc 2/6 (Khung NLNN bậc dùng cho Việt Nam) nghiên cứu hoạt động nghề nghiệp; * Kiến thức ngành: C5: Hiểu vận dụng kiến thức tâm lý học, giáo dục học vào thực tiễn trình giảng dạy tiếng Anh; C6: Nắm vững kiến thức thực tiễn hoạt động quản lý hoạt động ngành giáo dục để tiếp cận vận dụng kiến thức kỹ nghiệp vụ sư phạm vào dạy học; * Kiến thức chuyên ngành: C7: Vận dụng kiến thức tiếng Anh tổng quát bậc (Khung NLNN bậc dùng cho Việt Nam) hoạt động nghề nghiệp; C8: Vận dụng kiến thức lý luận ngôn ngữ Anh hoạt động nghề nghiệp; C9: Vận dụng kiến thức chuyên sâu tiếng Anh hoạt động nghề nghiệp; C10: Vận dụng kiến thức lý luận phương pháp dạy học tiếng Anh, kỹ thuât giảng dạy, kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh hoạt động nghề nghiệp; C11: Vận dụng kiến thức Biên dịch để thực nhiệm vụ Biên dịch cấp độ văn bản; * Kiến thức bổ trợ: C12: Hiểu vận dụng kiến thức từ vựng – ngữ nghĩa tiếng Anh chuyển dịch nghĩa Anh – Việt Việt – Anh; C13: Áp dụng kiến thức văn hố, lịch sử, trị-xã hội quốc gia nói tiếng Anh hoạt động nghề nghiệp; sử dụng kiến thức văn học Anh-Mỹ hoạt động giảng dạy Biên dịch; * Thực tập khoá luận tốt nghiệp: C14: Nắm vững kiến thức thực tiễn hoạt động sở đào tạo, tiếp cận hoàn thành tốt kiến thức kỹ nghiệp vụ sư phạm học đại học, đồng thời mở rộng kỹ cần thiết người giáo viên, làm quen với thực tế nhà trường phổ thông, đại học xã hội, trở nên tự tin với nghề nghiệp; C15: Thực nghiên cứu khoa học chuyên ngành tiếng Anh để phục vụ hoạt động nghề nghiệp; C16: Vận dụng kiến thức chuyên sâu ngôn ngữ, kỹ giảng dạy tiếng Anh; 2.2 Kỹ * Kỹ nghề nghiệp C17: Vận dụng linh hoạt phương pháp, tổ chức quản lý hoạt động giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học, phát triển lực tự học người học; C18: Có khả xây dựng, thực kế hoạch giảng dạy tiếng Anh nhằm đảm bảo nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình đảm bảo xác, có hệ thống; C19: Vận dụng kiến thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập phù hợp để nâng cao chất lượng hiệu việc giảng dạy tiếng Anh; * Kỹ khác: C20: Lập luận, tư duy, phân tích giải vấn đề hoạt động dạy học: xác định phân tích mục tiêu giáo dục, triển khai giải pháp khuyến nghị q trình hoạt động dạy học; C21: Có kỹ mềm để tự phát triển thân như: kỹ giao tiếp, thuyết trình, làm việc nhóm, tự học tập, tự nghiên cứu, tích luỹ kiến thức, kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ; C22: Kỹ giao tiếp sử dụng ngoại ngữ: Có thể giao tiếp ngoại ngữ (tiếng Anh) với trình độ bậc tương bậc 5/6 theo Khung NLNN bậc dùng cho Việt Nam; Có thể giao tiếp ngoại ngữ khác với trình độ tương đương bậc 3/6 theo Khung NLNN bậc dùng cho Việt Nam; C23: Kỹ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ngoại ngữ: Có kỹ sử dụng cơng cụ cơng nghệ thông tin phục vụ công tác chuyên môn; khai thác hiệu mạng Internet phục vụ cho việc học tập, công tác nghiên cứu; 2.3 Thái độ - Thể niềm tin lòng trung thành đất nước; liêm trách nhiệm với xã hội, công tôn trọng đồng nghiệp, phụ huynh, học sinh; thể tầm nhìn có kế hoạch công việc sông; - Thể tính chủ động sẵn sàng đưa định, kiên trì, tâm, linh hoạt cơng việc; thể khả tư sáng tạo, tư phản biện, khả tự học rèn luyện suốt đời; thể khả quản lý thời gian nguồn lực; 2.4 Năng lực tự chủ tự chịu trách nhiệm: C24: Xác định vai trò trách nhiệm cử nhân SPTA, xác định tác động tiếng Anh việc giảng dạy tiếng Anh xã hôi, hiểu biết quy định liên quan đến nghề nghiệp, hiểu biết bối cảnh lịch sử, văn hoá giá trị cốt lõi dân tộc bối cảnh hội nhập quốc tế; hiểu biết đa dạng văn hố, nhận biết sứ mệnh, tầm nhìn, chiến lược phát triển, hiểu biết bối cảnh hoạt động tổ chức; C25: Có lực dẫn dắt chuyên mơn, nghiệp vụ đào tạo q trình giảng dạy tiếng Anh; có sáng kiến q trình thực nhiệm vụ giao; có khả đưa kết luận vấn đề chuyên môn nghiệp vụ thông thường số vấn đề phức tạp trình giảng dạy tiếng Anh; C26: Định hướng nghề nghiệp xây dựng kế hoạch thích nghi với u cầu đổi mơi trường; C27: Có lực tự học, tự tích luỹ kiến thức, kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ; C28: Kết luận, đánh giá cải tiến hoạt động dạy học; Khối lượng kiến thức tồn khố: 91 tín (TC), chưa bao gồm học phần Giáo dục Thể chất Giáo dục Quốc phòng Đối tượng tuyển sinh: Theo Qui chế tuyển sinh Bộ GD ĐT Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp: Thực theo Quy chế đào tạo ĐH & CĐ hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo Quyết định số 43/2007/QĐBGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng BGD & ĐT (Quy chế 43) Cách thức đánh giá: Theo quy chế đào tạo quy định hành Nội dung chương trình: 91 Tín 7.1 Khối kiến thức giáo dục đại cương 26 7.1.1 Lý luận trị 13 7.1.2 Ngoại ngữ II + Bắt buộc + Tự chọn 7.1.3 Tin học, KHXH, môi trường 7.1.4 Giáo dục thể chất 7.1.5 Giáo dục quốc phòng 165t 7.2 Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 65 7.2.1 Kiến thức ngành 10 + Bắt buộc 10 + Tự chọn 7.2.2 Kiến thức chuyên ngành 37 + Bắt buộc 33 + Tự chọn 4 7.2.3 Kiến thức bổ trợ + Bắt buộc + Tự chọn 7.2.4 Thực tập khoá luận TN/HP thay - Kiến tập sư phạm - Thực tập tốt nghiệp - Khoá luận TN/HP thay khoá luận TN 10 4 191004 Giáo dục thể chất Giáo dục thể chất Chọn học phần 21 18 90 21 18 21 18 2 21 18 18 12 12 36 24* 36 quản lý HP Bộ môn 135 26 Đ/K tiên 32 Tự học 13 TH BT, TL KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG I Lý luận trị 196055 Triết học Mác-Lênin** Kinh tế trị Mác2 196060 Lênin** Chủ nghĩa xã hội khoa 196065 học** Lịch sử đảng cộng sản Việt 198030 Nam** 197035 Tư tưởng HCM** 197030 Pháp luật đại cương II Ngoại ngữ II Chọn học phần Ngoại ngữ II – 1: Tiếng a 133069 Pháp Ngoại ngữ II – 1: Tiếng b 133009 Trung Quốc Chọn học phần Ngoại ngữ II – 2: Tiếng a 133005 Pháp Ngoại ngữ II – 2: Tiếng b 133011 Trung Quốc III Tin học, KHXH, Môi trường 173080 Tin học 10 121005 Cơ sở văn hố Việt Nam 11 125105 Mơi trường người IV Giáo dục thể chất A Lý thuyết Tên học phần Số tín T Mã học phần T Loại tín Học học kỳ Kế hoạch giảng dạy 26 Nguyên lý Nguyên lý 90 1,2 Nguyên lý 90 1,2,3 Đường lối 90 90 Tư tưởng Pháp luật 24 180 NNKC 24* 24 180 NNKC 27 18* 18 135 NNKC 27 18* 18 135 NNKC 2 10 18 18 40 24 24 90 90 90 1 Tin học ƯD VNH-DL Sinh học 40 LL&PPGD GDTC a 191031 Bóng chuyền 60 b 191032 Thể dục Aerobic 60 c d e 191033 191034 191035 Bóng đá Bóng rổ Vovinam - Việt võ đạo 60 60 60 V Giáo dục quốc phòng 2 165 t I 12 13 KIẾN THỨC GD CHUYÊN NGHIỆP Kiến thức sở khối ngành 181080 Tâm lý học 182005 Giáo dục học 14 198000 II Kiến thức ngành 15 132002 Lý luận dạy tiếng Anh 16 132020 17 B 65 36 36 48 48 180 180 18 24 90 18* 24 90 19, 20 3* Kỹ thuật dạy tiếng Anh 18* 12 12 90 15 4* 132048 Kiểm tra đánh giá DH tiếng Anh 18* 12 12 90 15 5* 18 131076 Ngữ pháp 27 36 19 20 21 22 23 24 25 26 27 131009 Kỹ Nghe Nói 131032 Kỹ Đọc Viết 131033 Kỹ Nghe Nói 131034 Kỹ Đọc Viết 131036 Kỹ Nghe Nói 131037 Kỹ Đọc Viết 131038 Kỹ Nghe Nói 131039 Kỹ Đọc Viết Chọn học phần 3 3 3 3 27 27 27 27 27 27 27 27 18* 18* 18* 18* 18* 18* 18* 18* 18 18 18 18 18 18 18 18 a 132057 Kỹ thuật dạy tiếng Anh 2 18* 12 12 b 132013 Dạy tiếng Anh cho trẻ em 18* 12 28 Chọn học phần quản lý HP Điền kinh TD Điền kinh TD Bóng Bóng Bóng 10 4 Quản lý HCNN QLGD Bộ môn Học học kỳ Đ/K tiên Tự học TH BT, TL Lý thuyết Tên học phần Số tín T Mã học phần T Loại tín 1,2 1,2,1 2* 3* TLH GDH GDH 37 90 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 90 15 12 90 15 NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD PTKN PTKN PTKN PTKN PTKN PTKN PTKN PTKN NN-VHPPGD NN-VHPPGD a 123100 Ngữ âm- âm vị học 18 12* 12 90 b 132009 Luyện phát âm tiếng Anh 18 12* 12 90 NN-VHPPGD NN-VH- quản lý HP Bộ môn Học học kỳ Đ/K tiên Tự học TH BT, TL Lý thuyết Tên học phần Số tín T Mã học phần T Loại tín PPGD III Kiến thức bổ trợ 29 123069 Từ vựng – Ngữ nghĩa học 18 24 90 19, 20 30 132011 Biên dịch 18 24 90 21,22 31 131085 Văn hoá Anh - Mỹ 18 24 135 21,22 Chọn học phần 32 a 132052 Giao thoa văn hoá 18 24 90 23,24 b 132053 Giao tiếp liên văn hoá 18 24 90 23,24 c 131085 Văn học Anh Mỹ 18 24 90 23,24 15 16 6 IV 33 34 35 36 Thực tập khóa luận tốt nghiệp 132005 Kiến tập sư phạm 132010 Thực tập tốt nghiệp 132068 Khoá luận tốt nghiệp Học phần thay khóa luận Chọn học phần 10 4 NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD Khoa NN a 233056 Kỹ thuyết trình 18 12* 12 90 23,24 b 132015 Công nghệ dạy học ngoại ngữ 18 12* 12 90 15 c 132017 Phát triển tài liệu dạy học 18 24 90 15 d 233055 Tiếp thụ ngôn ngữ thứ hai 18 24* 90 23,24 Tổng NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD NN-VHPPGD 91 Mô tả nội dung học phần TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN/PHYLOSOHY OF MARXISM AND LENINISM - Số tín chỉ: 03 (32, 26, 0) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: Bộ môn Nguyên lý - Điều kiện tiên quyết: Không Mô tả học phần - Nội dung học phần: Khái quát nguồn gốc, chất triết học; hình thành, phát triển triết học Mác – Lênin vai trị đời sống xã hội Quan điểm triết học Mác – Lênin vật chất, ý thức; nguyên lý, quy luật, cặp phạm trù; chất nhận thức, thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức Quan điểm vật lịch sử tồn tại, vận động, phát triển hình thái kinh tế - xã hội lịch sử; nguồn gốc, chất giai cấp, đấu tranh giai cấp, dân tộc, nhà nước, cách mạng xã hội, ý thức xã hội người - Năng lực đạt được: Sinh viên nắm lý luận triết học Mác – Lênin, xác lập giới quan, nhân sinh quan, phương pháp luận khoa học; sinh viên có khả vận dụng lý luận để nhận thức cải tạo giới; sinh viên có phẩm chất đạo đức cách mạng, lập trường trị vững vàng Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc: [1] Bộ Giáo dục & ĐT, Giáo trình Triết học Mác-Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2019 [2] Bộ Giáo dục & ĐT, Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2013 * Tài liệu tham khảo: [1] Bộ Giáo dục & ĐT, Giáo trình Triết học Mác-Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2007 [2] Nguyễn Hữu Vui, Lịch sử triết học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2003 [3] Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI, VII, VIII, IX, X; XI, XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1986; 1991; 1996; 2001; 2006; 2011, 2016 KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN/POLITICAL ECONOMICS OF MARXISM AND LENINISM - Số tín chỉ: 02 (21, 18, 0) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: Bộ môn Nguyên lý - Điều kiện tiên quyết: Triết học Mác – Lê Nin Mô tả học phần - Nội dung học phần: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu chức Kinh tế trị Mác – Lênin Nội dung cốt lõi kinh tế trị Mác – Lênin: hàng hóa, thị trường vai trò chủ thể kinh tế thị trường; sản xuất giá trị thặng dư kinh tế thị trường; cạnh tranh độc quyền kinh tế thị trường; kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa quan hệ lợi ích kinh tế; q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam - Năng lực đạt được: Sinh viên nắm hệ thống kiến thức kinh tế trị chủ nghĩa Mác – Lênin; có khả tư duy, phân tích nhận diện chất quan hệ kinh tế, xử lý quan hệ lợi ích bối cảnh kinh tế Việt Nam hội nhập sâu rộng vào trình kinh tế quốc tế; sinh viên có lập trường, tư tưởng trị vững vàng Tài liệu: * Tài liệu bắt buộc: [1] Giáo trình Kinh tế trị - Mác LêninNxb Chính trị quốc gia, HN 2019 [2] Giáo trình Kinh tế trị - Mác Lênin Nxb Chính trị quốc gia, HN 2006 * Tài liệu tham khảo: [1] Đảng Cộng sản Việt Nam,Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC/SCIENTIFIC SOCIALISM - Số tín chỉ: 02 (21, 18, 0) - Bộ mơn phụ trách giảng dạy: Bộ môn Nguyên lý - Điều kiện tiên quyết: Triết học Mác – Lênin, Kinh tế trị Mác – Lênin Mô tả học phần - Nội dung học phần: Những tri thức bản, cốt lõi lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học: đối tượng, mục đích, yêu cầu, phương pháp học tập, nghiên cứu mơn học; q trình hình thành, phát triển CNXHKH; sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân; CNXHvà vấn đề văn hóa, xã hội, giai cấp, dân tộc, tôn giáo thời kỳ độ lên CNXH - Năng lực đạt được: Sinh viên nắm lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học; có khả tư duy, đánh giá giải đắn vấn đề trị- xã hội đất nước liên quan đến CNXH đường lên CNXH nước ta Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc: [1] Bộ giáo dục đào tạo Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học NXB Chính trị quốc gia, HN 2019 [2] Bộ giáo dục đào tạo Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học NXB Chính trị quốc gia, HN 2003 * Tài liệu tham khảo: [1] Bộ Giáo dục & ĐT, Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2013 [2] Đảng Cộng sản Việt Nam,Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM/HISTORY OF VIETNAMESE COMMUNIST PARTY - Số tín chỉ: 02 (21, 18) - Bộ mơn phụ trách giảng dạy: Bộ môn Đường lối - Điều kiện tiên quyết: Triết học Mác-Lênin, Kinh tế trị Mác-Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học Mô tả học phần - Nội dung học phần: Những tri thức có tính hệ thống, đời Đảng Cộng sản Việt Nam (1920- 1930), lãnh đạo Đảng cách mạng Việt Nam thời kỳ đấu tranh giành quyền (1930- 1945), hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược (1945- 1975), nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc thời kỳ nước độ lên chủ nghĩa xã hội, tiến hành công đổi (1975- 2018) - Năng lực đạt được: Sinh viên có phương pháp tư khoa học lịch sử; có nhận thức, niềm tin lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, phát huy truyền thống tốt đẹp Đảng Cộng sản Việt Nam Sinh viên vận dụng kiến thức học vào hoạt động thực tiễn cơng tác, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa thành tố đơn lập thành viết có cấu trúc Kết thúc học phần người học đạt bậc theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Tài liệu tham khảo * Tài liệu bắt buộc: Martyn Hobbs & Julia Starr Keddle (2016) Achievers B1 Richmond Vietnam News Agency Publishing House Neil J.Anderson (2013) Activev Skills for Reading 1, Third Edition Heine Cengage Learning Alice Savage &MasoudShafiei.(2008) Effective Academic Writing Cambridge University Press * Tài liệu tham khảo: [1] Cambridge Preliminary English Test (2008) Cambridge University Press [2] Cambridge Preliminary English Test (2010) Cambridge University Press [3] Cambridge Preliminary English Test (2012) Cambridge University Press 23 KỸ NĂNG NGHE NÓI 3/LISTENING-SPEAKING SKILLS - Số tín chỉ: (27, 18, 18) - Bộ môn phụ trách giảng day: Phát triển kỹ tiếng Anh, Khoa NN - Điều kiện tiên quyết: Kỹ nghe nói Mơ tả học phần: - Nội dung học phần: Học phần cung cấp cho người học hệ thống từ vựng, cấu trúc câu, nghe tình giao tiếp luyện kĩ nói trình độ tiền B2 theo chủ đề như: sống sinh viên; thay đổi cộc sống; định khó khăn; văn hố; câu chuyện kì lạ; phát triển thành phố; vấn đề toàn cầu… - Năng lực đạt được: Người học nghe hiểu nói dài lập luận phức tạp chủ đề quen thuộc quen thuộc, đồng thời sử dụng từ vựng cấu trúc câu trình độ tiền B2 học vào tình giao tiếp thực tế nhiều chủ đề với lập luận cấu trúc mạch lạc với ngôn từ trơi chảy, xác Kết thúc học phần người học đạt tiền bậc theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc [1] Martyn Hobbs & Julia Starr Keddle (2016) Achievers B1 + Richmond [2] Jack, C Richards (2011) Expanding Tactics for Listening - third edition Oxford University Press * Tài liệu tham khảo: [1] Cambridge Preliminary English Test (2014) Cambridge University Press [2] Cambridge First Certificate in English (1998) Cambridge University Press [3] Cambridge First Certificate in English (2001) Cambridge University Press 24 KỸ NĂNG ĐỌC VIẾT 3/READING-WRITING SKILLS - Số tín chỉ: (27, 18, 18) - Bộ mơn phụ trách giảng dạy: PTKN tiếng Anh, Khoa NN, trường ĐH Hồng Đức 29 - Điều kiện tiên quyết: Kỹ Đọc Viết Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Học phần gồm đọc có từ vựng, cấu trúc câu mức độ phức tạp, kỹ đọc hiểu; cách viết thể loại thư trang trọng, viết luận ngắn thể ý kiến, kể chuyện nêu nguyên nhân kết - Năng lực đạt được: Người học có lực sử dụng hiệu nguồn kiến thức, kỹ năng, thái độ để đọc hiểu đọc thực tế đa dạng, phức tạp, viết thư trang trọng, viết luận ngắn thể ý kiến, kể chuyện nêu nguyên nhân kết Kết thúc học phần người học đạt tiền bậc 4/6 theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Tài liệu tham khảo * Tài liệu bắt buộc: [1] Martyn Hobbs & Julia Starr Keddle (2016) Achievers B1+ Richmond Vietnam News Agency Publishing House [2] Neil J.Anderson (2013) Active Skills for Reading 2, Third Edition Heine Cengage Learning [3] Alice Savage &MasoudShafiei.(2008) Effective Academic Writing Cambridge University Press * Tài liệu tham khảo: [1] Cambridge Preliminary English Test (2010) Cambridge University Press [2] Cambridge First Certificate in English (1998) Cambridge University Press [3] Cambridge First Certificate in English (2001) Cambridge University Press 25 KỸ NĂNG NGHE NÓI 4/LISTENING-SPEAKING SKILLS - Số tín chỉ: (27, 18, 18) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: PTKN tiếng Anh, Khoa NN, trường ĐH Hồng Đức - Điều kiện tiên quyết: Kỹ Nghe Nói Mơ tả học phần: - Nội dung học phần: Học phần gồm lượng từ vựng, cấu trúc câu mức độ phức tạp, kỹ nghe nói nâng cao chủ đề như: điện ảnh, du lịch, thám hiểm, văn hóa xã hôi, khoa học công nghệ … - Năng lực đạt được: Người học nghe hiểu nói trực tiếp ghi lại nội dung chủ đề học; hiểu ý nói phức tạp nội dung ngôn ngữ; theo dõi nói dài lập luận phức tạp vấn đề xã hội nói có cấu trúc rõ ràng; giao tiếp độc lập, có lập luận cấu trúc mạch lạc, kết nối ý trình bày, sử dụng ngơn từ trơi chảy, xác Kết thúc học phần, người học đạt bậc theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Tài liệu tham khảo * Tài liệu bắt buộc: [1] Jane Revell & Ken Wilson (2016) Achievers B2 – Student’s Book Richmond [2] Fiona Aish & Jo Tomlinson (2011) Listening for IELTS HarperCollins * Tài liệu tham khảo: [1] Cambridge First Certificate in English (2003) Cambridge University Press [2] Cambridge IELTS Practice Test (2013) Cambridge University Press [3] Cambridge IELTS Practice Test 10 (2015) Cambridge University Press 30 26 KỸ NĂNG ĐỌC VIẾT 4/READING-WRITING SKILLS - Số tín chỉ: (27,18,18) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: Bộ môn PTKN tiếng Anh, khoa NN - Điều kiện tiên quyết: Kỹ Đọc Viết Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Học phần gồm đọc mức độ B2 chủ đề đa dạng, phức tạp cung cấp cho người học hệ thống từ vựng, cấu trúc câu, chiến thuật đọc hiểu; cách mơ tả đồ thị, biểu đồ hình cột, bảng biểu; cách viết luận đoạn phân tích trình, nguyên nhân hậu quả, phân loại - Năng lực đạt được: Người học có lực sử dụng hiệu nguồn kiến thức, kỹ năng, thái độ để đọc hiểu đọc thực tế đa dạng, phức tạp; viết mô tả đồ thị, biểu đồ hình cột, bảng biểu; viết luận đoạn phân tích q trình, ngun nhân hậu quả, phân loại; Kết thúc học phần người học đạt mức độ bậc theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc [1] Jane Revell & Ken Wilson (2016) Achievers B2 – Student’s Book Richmond [2] Neil J.Anderson (2013) Active Skills for Reading 3, Third Edition Heine Cengage Learning [3] Alice Savage & Masoud Shafiei.(2008) Effective Academic Writing Cambridge University Press * Tài liệu tham khảo: [1] Cambridge First Certificate in English (2003) Cambridge University Press [2] Cambridge IELTS Practice Test (2013) Cambridge University Press [3] Cambridge IELTS Practice Test 10 (2015) Cambridge University Press 27A KỸ THUẬT DẠY TIẾNG ANH 2/ENGLISH LANGUAGE TEACHING TECHNIQUES - Số tín chỉ: (18, 12, 12) - Bộ mơn phụ trách giảng day: NN-VH & PPGD Tiếng Anh, Khoa NN, trương ĐH Hồng Đức - Điều kiện tiên quyết: Kỹ thuật dạy tiếng Anh Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Học phần bao gồm học theo nội dung chon lọc giới thiệu, gồm kỹ thuật dạy bốn kỹ tiếng Anh: nghe, nói đọc viết cách soạn bước giáo án giảng, cách thể giảng kỹ tiếng Anh phù hợp với trình độ người học, yêu cầu chương trình điều kiện nơi dạy Mỗi nội dung gồm kỹ thuật dạy kỹ tiếng Anh nhằm giới thiệu, rèn luyện kỹ cho sinh viên việc dạy tiếng Anh sau thông qua việc quan sát, thảo luận giảng mẫu, thực hành soạn giáo án tổ chức dạy học SV tham gia hoạt động thảo luận nhóm để đưa bước thực dạy học hợp lý yêu cầu cụ thể SV phát huy khả khai thác 31 thông tin từ nhiều nguồn khác giáo viên giáo trình để hồn thành u cầu giảng dạy Bên cạnh SV dự giờ, đánh giá dạy SV khác Ngoài việc đánh giá dạy sinh viên khác, sinh viên chiêm nghiệm trình chuẩn bị tiến hành giảng thân - Năng lực đạt được: Sinh viên tiếp cận phân tích kỹ thuật thủ thuật giảng dạy kỹ ngôn ngữ tiếng Anh, kiểm tra đánh giá, viết giáo án, tổ chức lớp học, trình bày giảng xử lý tình sư phạm thời lượng quy định Từ đó, sinh viên ứng dụng kỹ thuật dạy kỹ ngôn ngữ tiếng Anh vào thiết kế giáo án tiến hành dạy kỹ Nghe – Nói – Đọc – Viết hiệu quả, đồng thời đánh giá dạy kỹ tiếng Anh Ngoài ra, sinh viên đánh giá dạy sinh viên khác, có khả chiêm nghiệm trình chuẩn bị tiến hành giảng thân Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc [1] Nguyễn Thị Quyết (2008) Techniques for English language teaching Tài liệu sưu tầm chọn lọc - Sử dụng nội [2] Freeman, L (1991) Techniques and principles in Language Learning Nxb Oxford * Tài liệu tham khảo: [1] Brown, H D 2000 Principles of Language Learning and Teaching 4th edition Essex: Longman [2] Brown, H D 2001 Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy (Giảng Dạy Theo Ngun Tắc: Một Cách Tiếp Cận Có Tính Tương Tác Giảng Dạy Ngôn Ngữ) 2nd edition Essex: Longman (Chapters 2-4; pp 13-71) [3] Celcia-Murcia, M 2001 Teaching English as a Second or Foreign Language (Giảng Dạy Tiếng Anh Ngơn Ngữ Thứ Hai Nước Ngồi) 3rd edition USA: Heinle & Heinle Publishers [4] Harmer, J 2007 The Practice of English Language Teaching (Thực Hành Giảng Dạy Tiếng Anh)- Xuất lần thứ Nhà Xuất Bản Pearson Education [5] Scrivener, J 2005 Learning Teaching: A Guidebook for English Language Teachers (Học cách giảng dạy: Sách tham khảo cho giáo viên dạy Tiếng Anh) Xuất lần thứ Nhà Xuất Bản: Macmillan Education 27B DAỴ TIẾNG ANH CHO TRẺ EM/TEACHING ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS - Số tín chỉ: (18,12,12) - Bộ mơn phụ trách giảng dạy: NN-VH & PPGD Tiếng Anh, Khoa NN, trường ĐH Hồng Đức - Điều kiện tiên quyết: Lý luận dạy tiếng Anh Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Gồm nội dung lý luận phương pháp dạy tiếng Anh bậc tiểu học như: tư ngôn ngữ, động học tập, kiểu tiếp nhận ngôn ngữ, phương pháp kỹ thuật dạy tiếng Anh bậc Tiểu học; kiến thức kỹ liên quan đến việc phát triển kỹ trẻ, yếu tố ảnh hưởng đến khả lĩnh hội tiếng Anh 32 học sinh, thiết kế giảng tiến hành dạy tiếng Anh cho học sinh bậc Tiểu học - Năng lực đạt được: Sinh viên nắm kiến thức lý luận phương pháp, kỹ thuật dạy học tiếng Anh bậc tiểu học Sinh viên vận dụng kiến thức lý luận, phương pháp kỹ thuật dạy tiếng Anh cho học sinh bậc tiểu học việc đánh giá đánh giá nội dung hiệu tiết dạy, việc soạn giáo án tiến hành tiết dạy Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc [1] Dennis E Murray What English teachers need to know (2010) NXB Routledge [2] Dziombak, E Teaching English to young learners (2011) HCM City Department of Education and Training * Tài liệu tham khảo [1] Thomas Armstrong Multiple intelligences in the classroom (2009) NXB Association for Supervision & Curriculum Deve [2] Slattery, M & Jane Willis English for primary teachers: a handbook of activities and classroom language 28A NGỮ ÂM – ÂM VỊ HỌC/PHONETICS AND PHONOLOGY - Số tín chỉ: (18, 12, 12) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: Bộ môn NNVH & PPGD T.Anh, khoa Ngoại ngữ, trường Đại học Hồng Đức - Điều kiện tiên quyết: Không Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Học phần gồm kiến thức ngữ âm tiếng Anh hệ thống ký hiệu phiên âm quốc tế, trọng âm, ngữ điệu, cao độ, trường độ, âm vị biến thể âm vị, thành phần vị trí âm tiết từ; đặc điểm phụ âm nguyên âm, nội dung yếu tố siêu đoạn tính vv - Năng lực đạt được: Sinh viên phân biệt âm vị biến thể âm vị tiếng Anh, thành tố phát âm tiếng Anh cao độ, trường độ, ngữ điệu, trọng âm; vận dụng hiểu biết yếu tố siêu đoạn tính, tự hồn thiện khả phát âm của mình, phát triển khả giao tiếp tiếng Anh tạo tiền đề cho việc nghiên cứu số vấn đề cụ thể Ngữ âm – Âm vị học Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc: [1] Roach, P (2009) English Phonetics and Phonology Cambridge: CUP [2] Handcock, M (2003), English Pronunciation in Use Cambridge: CUP * Tài liệu tham khảo [1] Jenkins, J (2000) Phonology of English as an International Language Oxford: OUP [2] Baker, A (2000) Sheep or Ship Cambridge: CUP [3] Khoa Anh Việt Pronunciation Course Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc Gia Hà NộI 33 28B LUYỆN PHÁT ÂM TIẾNG ANH/ENGLISH PRONUNCIATION PRACTICE - Số tín chỉ: (18, 12, 12) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: Bộ môn NNVH & PPGD T.Anh, khoa Ngoại ngữ, trường Đại học Hồng Đức - Điều kiện tiên quyết: Không Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Miêu tả luyện phát âm nguyên âm phụ âm tiếng Anh, phân biệt âm dài, âm ngắn, âm tắc, âm xát, âm nổ vv… nguyên âm đôi, nguyên âm ba, âm trượt, tượng nuốt âm, đồng hóa âm tiếng Anh Cách phiên âm đọc phụ âm cuối Giới thiệu rèn luyện cách nhận biết phát âm trọng âm từ: danh từ, động từ, tính từ vv… ngữ điệu câu Rèn luyện ngữ điệu tự nhiên số âm đơn giản câu hỏi, câu chào, câu trần thuật vv… - Năng lực đạt được: Sinh viên nhận biết phát âm xác âm tiếng Anh, phiên âm từ nghe âm từ đó, phân biệt tượng nuốt âm, nối âm vv tiếng Anh Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc [1] Underhill, A (2005) Sound Foundations Learning and Teaching Pronunciation Macmillan Education [2] Handcock, M (2003), English Pronunciation in Use Cambridge: CUP * Tài liệu tham khảo [1] Jenkins, J (2000) Phonology of English as an International Language Oxford: OUP [2] Baker, A (2000) Sheep or Ship Cambridge: CUP 29 TỪ VỰNG – NGỮ NGHĨA HỌC/LEXICOLOGY-SEMANTICS - Số tín chỉ: (18, 24, 0) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: Bộ môn NNVH & PPGD T.Anh, khoa NN - Điều kiện tiên quyết: Kỹ Nghe Nói 1, Kỹ Đọc Viết Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Người học cung cấp định nghĩa, khái niệm quan trọng từ vựng, ngữ nghĩa học với cấp độ ngôn ngữ morphemes, forms, words, phrases, expressions, sentences, utterances,…; cấp độ nghiên cứu cấu trúc từ phương thức cấu tạo từ tiếng Anh shortening, conversion, derivation, compounding, affixation, …; cách thức kết hợp từ, nguồn gốc lịch sử từ tiếng Anh; nghĩa từ với nghĩa trực tiếp, nghĩa chuyển đổi, nghĩa cụm từ, nghĩa ngữ pháp – từ vựng, …; nghĩa câu nghĩa phát ngơn Người học đồng thời tìm hiểu kiểu biên soạn từ điển tiếng Anh loại từ điển tiếng Anh - Năng lực đạt được: Phân tích cấu trúc từ, cấu tạo từ, vận dụng cách cấu tạo từ để lựa chọn, tạo từ từ phần từ cho sẵn phương thức tạo từ thông qua việc rút gọn từ, viết tắt, thêm tiền tố - hậu tố, chuyển từ loại, mơ theo âm thanh; Phân tích nghĩa từ, cấu trúc tiếng Anh để xác định chuyển nghĩa thơng qua hình thức khác phép ẩn dụ, hốn dụ, lối nói phóng đại, nói lái, nói tránh, dùng uyển ngữ; Phân tích nghĩa câu (cấu trúc sâu), nghĩa phát ngôn mối 34 liên hệ với ngữ cảnh để vận dụng hiểu biết việc sử dụng ngôn ngữ giao tiếp cách hiệu Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc [1] Hồng Tất Trường, 2013 Từ vựng học tiếng Anh NXB ĐHNN –ĐHQG: HN [2] Nguyễn Hoà, 2004 Understanding English Semantics NXB ĐHQG Ha Noi: HN * Tài liệu tham khảo [1] Võ Đại Quang, 2003 Lectures on Semantics NXB ĐHQG Ha Noi: HN [2] Stuart Redman,2013 English vocabulary in use Cambridge University Press: Cambridge (NXB Trẻ HN) 30 BIÊN DỊCH 1/TRANSLATION - Số tín chỉ: (18, 24, 0) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: NN-VH & PPGD Tiếng Anh, Khoa NN, trường ĐH Hồng Đức - Điều kiện tiên quyết: Kỹ Nghe-Nói 3, Kỹ Đọc – Viết Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Học phần gồm chiến thuật giải vấn đề thường gặp thực hành dịch như: vấn đề từ ngữ, số, cách, thể tiếng Anh tiếng Việt; từ vựng cấu trúc câu liên quan đến nội dung dịch thuật thuộc lĩnh vực thông thường sống như: dân số, giáo dục, môi trường, kinh tế, y tế… - Năng lực đạt được: Người học dịch đủ ý câu, văn từ tiếng Anh sang tiếng Việt ngược lại văn chủ đề thông thường sống như: dân số, giáo dục, môi trường, kinh tế, y tế vv dựa kiến thức từ vựng cấu trúc câu thơng thường Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc [1] Theory of Translation, 2016.Tập tài liệu sử dụng nội bộ.(Ký hiệu HLBB 1) [2] Nguyen Viet Ky 2002 Translation Practice.Đại Học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội (Ký hiệu HLBB2) * Tài liệu tham khảo [1] Minh Thu, Nguyễn Hòa 2002 Luyện dịch báo chí Anh – Việt.NXB Thời đại / Từ điển Bách khoa [2] Hữu Ngọc 2011 Sổ tay người dịch tiếng Anh NXB Thế giới 31 VĂN HOÁ ANH – MỸ/BRITISH AND AMERICAN CULTURE - Số tín chỉ: (18,24,0) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: Bộ môn NNVH&PPGD T.Anh - Điều kiện tiên quyết: Kỹ Nghe Nói 3, Kỹ Đọc Viết Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Khái quát lịch sử nước Anh Mỹ; giá trị văn hoá; phong tục, tập quán, ngày lễ hội nước Anh, nước Mỹ hệ thống trị, giáo dục nước Anh Mỹ Học phần bao gồm tập ứng dụng kiến thức môn học giao tiếp liên ngôn nghiên cứu lĩnh vực văn hóa ngơn ngữ 35 - Năng lực đạt được: Sinh viên trình bày đươc vấn đề lịch sử, văn hóa nước Anh – Mỹ, hệ thống giáo dục, trị, thể lệ bầu cử quốc gia Sinh viên ứng dụng kiến thức môn học giao tiếp tiếng Anh, thực nghiên cứu văn hóa, xã hội, giáo dục, v.v Mơn học tạo mơi trường học tập tích cực, chủ động thơng qua hoạt động nhóm, thuyết trình theo chủ đề hàng tuần Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc [1] James O'driscoll 2012 Britain for Learners of English Oxford University Press [2] Datesman, K M., Crandall, J., & Kearny, N E 2014 American Ways an Introduction to American Culture (3rd Ed) Pearson Education Inc * Tài liệu tham khảo: [1] Falk, R 2014 Spotlight on the USA Oxford University Press [2] Fielder, E, Jansen, R, & Norman-Risch, M 2014 American in close-up Longman [3] Abraham, P, & Mackey, D 2014 Contact USA Prentice Hall Regents 32A GIAO THOA VĂN HÓA/CROSS CULTURE COMMUNICATION - Số tín chỉ: (18,24,0) - Bộ mơn phụ trách giảng day: NN-VH & PPGD Tiếng Anh - Điều kiện kiên quyết: Kỹ Nghe Nói 4, Kkỹ Đọc Viết Mô tả học phần - Nội dung học phần: Học phần bao gồm học theo nội dung chọn lọc giao tiếp giao văn hoá người nước nói tiếng Anh gồm: thuật ngữ nguyên tắc học môn học; chào hỏi, tự giới thiệu,giao tiếp mắt, bắt tay, trò chuyện sau làm quen (small talks), đề tài nói chuyện sau làm quen,khoảng cách nói chuyện với người lạ, cấu trúc hội thoại (conversation patterns) phong cách hội thoại (conversation styles) nước nói tiếng Anh so sánh với cấu trúc hội thoại phong cách hội thoại người Việt Nam, giao tiếp không dùng lời nói (non-verbal communications) bao gồm cử ngơn ngữ thể giao tiếp, xung đột văn hoá, sốc văn hố điều chỉnh để thích nghi… Ngồi ra, học phần góp phần nâng cao kỹ toàn diện cho sinh viên việc học tiếng Anh, thông qua việc nghe giảng tiếng Anh, đọc hiểu tài liệu tiếng Anh, làm tập lớn tiếng Anh trình bày vấn đề liên quan đến nội dung ngôn ngữ đích Bên cạnh đó, ngừoi học cịn tạo điều kiện thực hành số kỹ giao tiếp văn hố nước nói tiếng Anh sau học lý thuyết - Năng lực đạt được: Sau học xong người học sử dụng quy tắc giao tiếp, cấu trúc giao tiếp phong cách giao tiếp tiếng Anh người ngữ Đồng thời, người học phân biệt đặc điểm khác biệt văn hóa giao tiếp giừa người Việt với người nước nói tiếng Anh để tránh lỗi giao tiếp với người nước nói tiếng Anh Người học có kỹ thu thập xử lý thơng tin, sử dụng ngơn ngữ giao tiếp Có thể điều tiết giao tiếp như: chào hỏi, tự giới thiệu, hiểu rõ cấu trúc hội thoại, phong cách hội thoại ngôn ngữ cử giao tiếp khơng dùng lời nói nước nói tiếng Anh Hiểu biết xung đột 36 văn hoá, sốc văn hoá biết cách nhận biết điều chỉnh để thích nghi bị sốc văn hóa giao tiếp với người ngữ Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc [1] Nguyen Quang (2001) Inter – cultural communication NXB ĐHQG Hà Nội [2] Ellits, C (2002) Culture shock! Vietnam Time Books International * Tài liệu tham khảo [1] Athen, G (2002) American ways International Press Inc [2] Nguyễn Văn Thêm (2000) Cơ sở văn hoá Việt Nam NXB Văn Hoá 32B GIAO TIẾP LIÊN VĂN HĨA/INTERCULTURE COMMUNICATION Số tín chỉ: (18, 24, 0) Bộ môn phụ trách giảng day: NN-VH & PPGD Tiếng Anh Điều kiện tiền quyết: Kỹ Nghe Nói 4, Kkỹ Đọc Viết Mô tả học phần - Nội dung học phần: Học phần bao gồm bình diện nội ngơn, cận ngơn, ngoại ngơn thể giao tiếp văn hố nội văn hố Mơn học ý đến Dụng học giao văn hoá với với bình diện phạm trù lịch sự, trực tiếp gián tiếp, mơ hình tư văn hố, quyền lực thể giao tiếp , v.v dựa khung lý thuyết nghiên cứu Hofstede, Brown & Levinson, Kaplan, Clyne, Saville-TRoike, Levine & Adelman, Ting-Toomey Nguyễn Quang - Năng lực đạt được: Người học vận dụng nội dung học phần vào việc sử dụng nghiên cứu ngôn ngữ, vận dụng bình diện lịch sự, trực tiếp gián tiếp, mơ hình tư văn hố, quyền lực thể giao tiếp vv… vào giao tiếp thân Tài liệu giáo trình * Tài liệu bắt buộc [1] Holliday A,Martin H and John K (2004) Inter-cultural communication- an Advanced resourse book Routledge Applied Linguistic Series [2] Hofstede, G (2004) Cultures and organizations: Software of the mind London: Mc Graw – Hill Book Company * Tài liệu tham khảo [1] James O’Driscoll (2009) Britain for Learners of English Understanding the country and its culture Oxford University Press [2] Maryanne K, JoAnn C & Edward N (2005) American Ways An Introduction to American Culture 32C VĂN HỌC ANH MỸ/BRITISH AND AMERICAN LITERATURE - Số tín chỉ: (18,24,0) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: Bộ môn Khoa NNVH & PPGD T.Anh, khoa NN - Điều kiện tiên quyết: Kỹ Nghe Nói 4, Kỹ Đọc Viết Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Giới thiệu sơ lược đời nghiệp văn chương số tác giả tiêu biểu văn học Anh, văn học Mỹ kỷ 19, 20 37 + Giới thiệu thể loại văn học: tiểu thuyết, truyện ngắn, kịch thơ + Giới thiệu cho sinh viên làm quen với phong cách viết số nhà văn Anh, nhà văn Mỹ hiểu giá trị thực tác phẩm + Giới thiệu số tác phẩm/ đoạn trích tiêu biểu - Năng lực đạt được: Người học vận dụng phong cách viết số nhà văn Anh, nhà văn Mỹ để đánh giá giá trị thực tác phẩm Phân tích số tác phẩm thuộc thể loại văn học: tiểu thuyết, truyện ngắn, kịch thơ Tài liệu tham khảo chỉnh * Tài liệu bắt buộc [1] Nguyen Xuan Thom (2015) A History of English and American Literature.The Gioi Publishers [2] Vu Thi Loan (2011) English and American Literature Tai lieu luu hanh noi bo * Tài liệu tham khảo: [1] Nguyễn Kim Loan (2015) History of English Literature NXB Giáo dục [2] Nguyễn Kim Loan (2015) English Literature NXB Giáo dục [3] Griffith.B.W (2012) English Literature Barron’s 33 KIẾN TẬP SƯ PHẠM/CLASSROOM OBSERVATION - Số tín chỉ: 02 - Điều kiện tiên quyết: Lý luận dạy học tiếng Anh - Bộ môn phụ trách: Khoa Ngoại Ngữ, trường học - Nội dung học phần: Kiến thức thực tiễn cách thức tổ chức hoạt động dạy học, hoạt động đoàn đội cho học sinh trường phổ thông Bước đầu làm quen với hoạt động dự giờ, thao giảng, đánh giá dạy, xử lý tình sư phạm làm quen với mơi trường làm việc trường phổ thông - Năng lực đạt được: Sinh viên triển khai hoạt động đoàn đội, biết vận dụng kiến thức lý luận dạy học tiếng Anh để đánh giá giảng, biết xử lý số tình sư phạm dạy học trường phổ thông 34 THỰC TẬP TỐT NGHIỆP/PRACTICUM - Số tín chỉ: 05 - Điều kiện tiên quyết: Sinh viên tích lũy đạt tối thiểu 100 tín Mô tả học phần - Nội dung học phần: Kiến thức thực tiễn phương pháp giảng dạy, soạn bài, thực hành giảng dạy hướng dẫn giáo viên phổ thông tổ chức hoạt động đồn hội, hoạt động nội ngoại khóa - Năng lực đạt được: Sinh viên triển khai hoạt động: chủ nhiệm lớp, đoàn đội, tổ chức hoạt động tập thể lớp, ngoại khóa Có kĩ soạn bài, dự giờ, nhận xét, đánh giá giảng thực hành dạy học lớp; xử lý số tình sư phạm thường gặp dạy học 38 35 KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP/THESIS - Điều kiện tiên quyết: Theo quy định Mô tả học phần - Nội dung học phần: Sinh viên tự lựa chọn đề tài nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực dạy học tiếng Anh ngôn ngữ Anh tư vấn giảng viên hướng dẫn hội đồng xét duyệt đề cương môn Sinh viên hướng dẫn giáo viên hướng dẫn thực nghiên cứu với phương pháp nghiên cứu khoa học xã hội đạt báo cáo khoa học có chất lượng ngành đào tạo - Năng lực đạt được: Sinh viên thực nghiên cứu vấn đề từ góc độ phương pháp dạy học tiếng Anh ngôn ngữ Anh 36A KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH/PRESENTATION SKILLS - Số tín chỉ: (18, 12, 12) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: NN-VH & PPGD Tiếng Anh, Khoa NN, trường ĐH Hồng Đức - Điều kiện tiên quyết: Lý luận dạy tiếng Anh Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Học phần Kỹ thuyết trình gồm kiến thức thuyết trình học thuật tiếng Anh: dạng thuyết trình, phương pháp thuyết trình, thủ thuật kỹ thuật thuyết trình, bước chuẩn bị thuyết trình Ngồi học phần cịn gồm nội dung vấn đề thường gặp thuyết trình, xây dựng kế hoạch thuyết trình, chuẩn bị thuyết trình gồm cách chuẩn bị phát biểu thuộc thể loại khác nhau, cách chuẩn bị sử dụng phần mềm PowerPoint, trình bày thuyết trình, kỹ thuyết trình viên nói trước đơng người, cách sử dụng ngơn ngữ cử thể thuyết trình - Năng lực đạt được: Người học vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề trình chuẩn bị trình bày thuyết trình loại ngơn ngữ lời nói phi lời nói thuyết trình để nâng cao lực ngôn ngữ cách hiệu quả, thực thuyết trình ngắn dài có liên quan đến chuyên ngành học khác cách thuyết phục chuyên nghiệp Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc [1] Mark Powell (2003) Presenting in English Cambridge University Press [2] Susan M.Reinhart (2002) Giving Academic Presentations The university of Michigan Press [3] Johanna Rendle-Short (2004) The academic presentation: situated talk in action Oxford: Oxford University Press * Tài liệu tham khảo: [1] Angela Murray, Thuyết trình chun nghiệp, Nxb Thanh Hóa [2] Đỗ Thùy Vân – Vũ Thu Phương (2007), Nghệ thuật thuyết phục, NxbThống kê [3].Ths Nguyễn Thị Oanh (2007), Làm việc theo nhóm, Nxb Trẻ [4] Lani Arredondo (2007), Kỹ giao tiếp tối ưu, Nxb Tổng hợp 39 36B CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC/ICT IN LANGUAGE TEACHING - Số tín chỉ: 02 (18, 12, 12) - Điều kiện tiên quyết: Lý luận dạy học tiếng Anh - Bộ môn phụ trách giảng dạy: Bộ môn NN – VH & PPGD T.Anh, khoa Ngoại ngữ, trường Đại học Hồng Đức Mô tả học phần - Nội dung học phần: Kiến thức ứng dụng công nghệ đại dạy học tiếng Anh, phát triển kỹ thực hành khai thác ứng dụng công nghệ đại dạy học soạn giáo án điện tử, sử dụng phần mềm dạy học, ứng dụng số phần mềm giáo dục thiết kế dạy, kiểm tra, khai thác thông tin từ mạng internet, ứng dụng trang mạng xã hội dạy học - Năng lực đạt được: Sinh viên vận dụng kiến thức công nghệ thông tin vào việc khai thác, thiết kế, phát triển tài liệu vào thực hành dạy học hiệu Tài liệu tham khảo * Tài liệu bắt buộc [1] Barr, D (2004) ICT – Integrating Computers in Teaching CUP [2] Felix U Beyond Babe (2001) Language Leảning Online Melbourne: Language Australia CAE Press * Tài liệu tham khảo [1] Levy, M (1997) CALL: Context and Concetualisation Oxford University Press [2] Harmer, J (2001) The practice of English Language Teaching, 3rd ed Longman, Harlow 36C PT TÀI LIỆU DẠY HỌC/MATERIAL DEVELOPMENT - Số tín chỉ: (18,24,0) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: NN-VH & PPGD Tiếng Anh, Khoa NN, trường ĐH Hồng Đức - Điều kiện tiên quyết: Lý luận dạy học tiếng Anh Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Học phần nhằm cung cấp cho SV lượng kiến thức phát triển tư liệu dạy học: khái niệm liên quan đến phát triển tư liệu dạy học, vai trò tư liệu dạy học, giới hạn kiến thức mơn học nguồn tư liệu Các tiêu chí đánh giá sách giáo khoa, lợi bất lợi việc sử dụng sách giáo khoa cố định, cách sử dụng sách giáo khoa hiệu Khai thác tài liệu cho khoá học, hiểu biết tài liệu thực tài liệu thiết kế cho khoá học Kết thúc học phần sinh viên thiết kế tập hiểu rõ tiêu chí việc thiết kế tài liệu dạy học tiếng Anh - Năng lực đạt được: Sinh viên phân tích tình huống, xác định mục đích, mục tiêu dạy-học, lựa chọn phương pháp, kỹ thuật, tài liệu dạy-học phù hợp, phân bổ chương trình, thử nghiệm, đánh giá, chỉnh lý chương trình, tài liệu để tiếp tục phát triển, sở vận dụng vào nghiên cứu, phát giải vấn đề thực tiễn dạy học tiếng Anh nước ta Tài liệu tham khảo chính: * Tài liệu bắt buộc 40 [1] Nguyễn Thị Quyết (2011) Language Learning Material Development Tài liệu sử dụng nội [2] SGK Tiếng Anh 10 biên soạn theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo [3] Nunan, D (1988) Syllabus design Oxford: OUP [4] Nunan, D (1989) Designing Tasks for the Communicative Classroom Cambridge: Cambridge University Press [5] Tomlinson, B (2001) Material development in language teaching Third printing Cambridge: CUP * Tài liệu tham khảo [1] Cunningsworth, A (1998) Choosing your coursebook Shanghai: Heinemann [2] Mishan, F (2005) Designing Authenticity into Language Learning Materials Oregon: Intellect Books [3] Yalden, J (1983) The communicative syllabus: evolution, design and implimentation [4] Richards, J (2002) Curriculum development in language teaching Second edition Cambridge: CUP [5] Tomlinson, B (2001) Material development in language teaching Third printing Cambridge: CUP [6] Cunningsworth, A (1998) Choosing your coursebook Shanghai: Heinemann [7] Graves, K (2000) Designing language courses: A guide for teachers Boston: Heinle & Heinle thomdom Learning 36D TIẾP THỤ NGÔN NGỮ THỨ HAI/SECOND LANGUAGE ACQUISITION - Số tín chỉ: (18, 24, 0) - Bộ môn phụ trách giảng dạy: NN-VH & PPGD Tiếng Anh, Khoa NN, trường ĐH Hồng Đức - Điều kiện tiên quyết: Kỹ Nghe Nói 3, Kỹ Đọc Viết Mô tả học phần: - Nội dung học phần: Môn học nhằm trang bị cho sinh viên khái niệm bản, kiến thức bản, khái quát sở lý luận thực tiễn nghiên cứu lĩnh vực Tiếp thụ ngôn ngữ thứ hai (Second Language Acquisition – SLA) Đồng thời, khích lệ quan tâm người học vào việc học tập nghiên cứu lĩnh vực này, phục vụ cho công tác học tập giảng dạy sinh viên sau trường - Năng lực đạt được: Sinh viên hiểu được, nắm sở lý luận thực tiễn nghiên cứu lĩnh vực SLA, phát triển vốn từ vựng lĩnh vực ngơn ngữ, có khả tổng hợp tài liệu, kỹ trình bày trước đám đơng nội dung liên quan đến tiếp thụ ngôn ngữ thứ Tài liệu tham khảo * Tài liệu bắt buộc [1] Murial Saville-Troike (2006) Introducing Second Language Acquisition Cambridge University Press [2] Ellis, R (1997) Second Language Acquisition Oxford University Press * Tài liệu tham khảo [1] Lightbown, Patsy M & Spada, Nina (1999) How Languages are Learned (Second Edition) Oxford: Oxford University Press 41 [2] Kees de Bot, Wander Lowie and Marjolijn Verspoor (2005) Second Language Acquisition: An advanced resource book Routledge 10 Tài liệu tham khảo xây dựng chương trình đào tạo - Chương trình đào tạo ĐH Hùng Vương http://www.hvu.edu.vn/tin-tuc/dao-tao-cao-dang/1455868088-chuong-trinh-dao-taocao-dang.hvu - Chương trình đạo tạo CĐSP Sơn La http://www.cdsonla.edu.vn/knn/attachments/article/81/SP%20Tieng%20Anh_2.pdf - Chương trình đào tạo ĐH Vinh http://khoaspnn.vinhuni.edu.vn/DATA/33/upload/602/documents/2017/09/chuong_tri nh_dao_tao_nganh_sp_tieng_anh_va_ngon_ngu_anh.pdf - Chương trình đào tạo ĐH Thái Nguyên http://dhsptn.edu.vn/index.php?language=vi&nv=news&op=Chat-luong-giaoduc/Khung-chuong-trinh-dao-tao-1847 11 Hướng dẫn thực chương trình 11.1 Chương trình đào tạo ngành cao đẳng sư phạm tiếng Anh áp dụng: - Đào tạo hình thức quy tuyển sinh từ học sinh tốt nghiệp THPT theo quy chế đào tạo quy; - Đào tạo hình thức giáo dục thường xuyên: Áp dụng quy chế đào tạo giáo dục thường xuyên thời gian đào tạo kéo dài thêm từ đến 12 tháng; - Đào tạo liên thông, văn 2: Áp dụng quy chế đào tạo phù hợp với hình thức đào tạo quy giáo dục thường xuyên; - Thực việc xét miễn học phần, bảo lưu kết học tập theo quy định hành hình thức đào tạo 11.2 Trưởng khoa đào tạo chun mơn có trách nhiệm tổ chức đạo, hướng dẫn môn tiến hành xây dựng phê duyệt đề cương chi tiết học phần, trưởng môn phê duyệt hồ sơ giảng theo quy định; xây dựng kế hoạch chi phí thực hành, thực tập, tham quan thực tế mua sắm bổ sung trang thiết bị, máy móc, phòng thực hành chi tiết cho học phần cho tồn khóa đào tạo; chịu trách nhiệm chất lượng đào tạo chuẩn đầu Trưởng phòng ban, trung tâm chức liên quan có trách nhiệm kiểm tra, thẩm định kế hoạch trình Hiệu trưởng phê duyệt cho triển khai thực Căn thực tế có u cầu điều kiện phịng thực hành, tài liệu dạy học phục vụ đào tạo, Trưởng phòng QT,VT-TB, Giám đốc TT TTTV xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung trình Hiệu trưởng định 11.3 Phương pháp giảng dạy: Tăng cường tính tự học, kết hợp lý thuyết thực hành, lấy người học làm trung tâm Hình thức, phương pháp giảng dạy cụ thể hóa đề cương chi tiết học phần 11.4 Phương pháp kiểm tra, đánh giá: Số kiểm tra, hình thức kiểm tra, thời gian kiểm tra, hình thức kiểm tra thi kết thúc học phần quy định cụ thể đề cương chi tiết học phần phù hợp với quy chế đào tạo 11.5 Chương trình đào tạo định kỳ rà sốt bổ sung, điều chỉnh Khi cần điều chỉnh phải có văn đề nghị Hội đồng khoa kèm theo luận cứ, hồ sơ minh chứng, sản phẩm chỉnh sửa, bổ sung gửi nhà trường (qua phòng Quản lý đào tạo) 42 Chương trình thực Hội đồng khoa học đào tạo nhà trường thông qua có Quyết định phê duyệt Hiệu trưởng./ Q HIỆU TRƯỞNG TS Hoàng Nam 43 ... THANH HÓA TRƯỜNG ĐH HỒNG ĐỨC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Trình độ đào tạo: Ngành đào tạo: Mã ngành: Sư phạm Tiếng. .. Tiếng Anh Cao đẳng Sư phạm Tiếng Anh 6140231 (Ban hành theo Quyết định số /QĐ-ĐHHĐ ngày ./ /2017 Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức) Mục tiêu đào tạo 1.1 Mục tiêu chung Chương trình ngành Sư phạm. .. quyết: Tiếng Pháp Mô tả học phần - Nội dung học phần: Tiếng Pháp học phần bắt buộc nằm chương trình đào tạo sinh viên ngành Sư phạm tiếng Anh Ngôn ngữ Anh Tiếp theo học phần Tiếng Pháp 1, học phần