Giáo án hay còn gọi là kế hoạch bài dạy(KHBD). Dưới đây là giáo án giảng dạy môn Vật lí lớp 6 bộ sách Chân trời sáng tạo, soạn theo mẫu giáo án 5512. Vừa sách mới vừa mẫu giáo án mới có nhiều quy định chi tiết khiến giáo viên gặp khó khăn và áp lực
KHBD KHTN LỚP – BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Tài liệu chia sẻ tại: Group Thư Viện STEM-STEAM https://www.facebook.com/groups/thuvienstem CHỦ ĐỀ: CÁC PHÉP ĐO Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC MÃ HÓA Phẩm chất, lực YCCĐ YÊU CẦU CẦN ĐẠT STT Dạng mã hóa NĂNG LỰC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Nhận thức KHTN – Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng (1) KHTN.1.1 – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng, chiều dài, thời gian (2) KHTN.1.1 – Dùng thước, cân, đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai (3) KHTN.1.7 – Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật (4) KHTN.1.2 – Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius (5) KHTN.1.2 – Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ (6) KHTN.1.6 – Hiểu tầm quan trọng việc ước (7) KHTN.1 lượng trước đo; ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ số trường hợp đơn giản – Đo chiều dài, khối lượng, thời gian thước, cân, đồng hồ (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) (8) KHTN.2.4 – Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) (9) KHTN.2.4 Biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập (10) TC.1.1 Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng mới; biết phân tích, tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác (11) GQ.1 Xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề; đề xuất giải pháp giải vấn đề (12) GQ.4 Trung thực Có ý thức báo cáo kết thu thập xác, khách quan để chứng minh phủ nhận giả thuyết đặt (13) TT.1 Trách nhiệm Tự giác hồn thành cơng việc thu thập liệu thân phân cơng, phối hợp với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ (14) TN.3.1 Tìm hiểu tự nhiên NĂNG LỰC CHUNG Tự chủ Giải vấn đề PHẨM CHẤT CHỦ YẾU II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hoạt động học Giáo viên Học sinh Bàn học sinh - cân che khối - Tham khảo sách … - Bình chứa sẵn nước lượng - đồng hồ bấm giây nóng, lạnh - cốc đựng nước nóng, lạnh - Hoạt động1: Đặt vấn đề Hoạt động 2: Đo chiều - Bộ thước đo chiều dài, - Bộ thước đo chiều dài - Phiếu học tập 1, giấy A0 dài thước Lazer Hoạt động 3: Đo khối lượng - Cân đồng hồ, cân bỏ - Cân đồng hồ - Một số vật cần cân túi, cân điện tử,… - Phiếu học tập Hoạt động 4: Đo thời - Đồng hồ bấm giây gian - Điện thoại Hoạt động 5: Tìm hiểu nhiệt độ thang nhiệt độ - - Đồng hồ bấm giây Điện thoại Đồng hồ đeo tay Phiếu học tập Các loại nhiệt kế - Nhiệt kế y tế (Nhiệt kế điện tử, - Nhiệt kế phịng thí nghiệm - Nhiệt kế treo tường nhiệt kế màu,…) Hoạt động 6: Thực hành - Các loại nhiệt kế đo nhiệt độ nhiệt kế (Nhiệt kế điện tử, nhiệt kế màu,…) Nhiệt kế y tế Nhiệt kế phịng thí nghiệm Nhiệt kế treo tường Giá đỡ - Cốc chịu nhiệt - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động học (dự kiến thời gian) Hoạt động 1: Đặt vấn đề (35 phút) Hoạt động 2: Đo chiều dài (65 phút) Phương án đánh giá Mục tiêu STT (1) (7) Mã hoá Nội dung dạy học trọng tâm PP, KTDH Phương chủ đạo pháp KHTN.1.1 Giác quan KHTN.1.2 cảm nhận sai chiều dài, khối lượng, thời gian nhiệt độ - PPDH trực quan (2) KHTN.1.1 - Cách đo, đơn vị (3) KHTN.1.7 đo dụng cụ (8) KHTN.2.4 thường dùng để (10) TC.1.1 đo chiều dài (11) GQ.1 - Một số thao tác (13) TT.1 sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai - Tầm quan trọng việc ước lượng trước đo chiều dài - Thực hành: Đo chiều dài thước (thực - PPDH trực quan Công cụ - Câu trả Câu lời hỏi - KTDH: HS - Mức Khăn trải độ tham bàn gia hoạt động HS - Câu trả -Bảng lời kiểm HS -KTDH: - Mức Khăn trải độ tham bàn, gia hoạt mảnh ghép động HS - Phiếu học tập HS - Thao tác thực hành HS thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Hoạt động 3: Đo khối lượng (65 phút) Hoạt động 4: Đo thời gian (65 phút) (2) KHTN.1.1 - Cách đo, đơn vị (3) KHTN.1.7 đo dụng cụ (8) KHTN.2.4 thường dùng để (10) TC.1.1 đo khối lượng (11) GQ.1 - Một số thao tác (13) TT.1 sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai - Tầm quan trọng việc ước lượng trước đo khối lượng - Thực hành: Đo khối lượng cân (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) - PPDH trực quan - Câu trả -Bảng lời kiểm - KTDH: HS - Mức KWL độ tham gia hoạt động HS - Phiếu học tập HS - Thao tác thực hành HS (2) KHTN.1.1 - Cách đo, đơn vị (3) KHTN.1.7 đo dụng cụ (8) KHTN.2.4 thường dùng để (10) TC.1.1 đo thời gian (11) GQ.1 - Một số thao tác (13) TT.1 sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai - PPDH trực quan - KTDH: KWL - Câu trả -Rubric lời HS - Mức độ tham gia hoạt động HS - Phiếu - Tầm quan trọng việc ước lượng trước đo thời gian học tập HS - Thao tác thực hành HS – Thực hành: Đo thời gian đồng hồ (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Hoạt động 5: Tìm hiểu nhiệt độ thang nhiệt độ (65 phút) Hoạt (4) KHTN.1.2 - Cách đo, đơn vị (5) KHTN.1.2 đo dụng cụ (6) KHTN.1.6 thường dùng để (10) TC.1.1 đo nhiệt độ (11) GQ.1 - Cấu tạo hoạt động nhiệt kế dùng chất lỏng, nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ - PPDH trực quan - KTDH: KWL - Câu trả -Bảng lời kiểm HS - Mức độ tham gia hoạt động HS - Phiếu học tập HS - Những thông tin cảm biến hồng ngoại (nhiệt kế hồng ngoại đo trán), nhiệt kế điện tử (9) KHTN.2.4 - Tầm quan trọng - PPDH - Câu trả -Rubric (14) TT.1 động 6: Thực hành đo nhiệt độ nhiệt kế (65 phút) việc ước trực quan lượng trước - KTDH: đo nhiệt độ Các mảnh - Các bước để đo ghép nhiệt độ người nhiệt kế y tế nhiệt kế hồng ngoại - Các bước để đo nhiệt độ vật nhiệt kế nhiệt kế hồng ngoại - Một số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai - Thực hành: Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) B HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1: Đặt vấn đề Mục tiêu: KHTN.1.1; KHTN.1.2 Tổ chức hoạt động: lời HS - Mức độ tham gia hoạt động HS - Phiếu học tập HS - Thao tác thực hành HS - PPDH trực quan - KTDH: Khăn trải bàn Chuẩn bị: • GV chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư kí - cân che khối lượng - đồng hồ bấm giây cốc đựng nước nóng, lạnh • Phiếu học tập Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV đưa vd yc hs dự đoán phép đo HS thực nhiệm vụ học tập báo cáo kết quả: • Nhận giấy A0 cho nhóm • Các nhóm phân cơng vai trị, nhiệm vụ thành viên nhóm cho việc thực nhiệm vụ học tập • Các nhóm bắt đầu thực nhiệm vụ: - HS dự đoán kết Kết luận : - GV cho hs quan sát kết đo thực tế từ hướng dẫn vào Trong thực tế giác quan cảm nhận sai số tượng Vậy muốn nhận định xác ta sử dụng phép đo Dự kiến sản phẩm: - Phiếu học tập hs phương án đánh giá : - Quan sát - Kết phiếu học tập - Mức độ tham gia hoạt động HS - Công cụ: Câu hỏi Hoạt động 2: Đo chiều dài (55 phút) Mục tiêu: KHTN.1.1; KHTN.1.7; KHTN.2.4; TC.1.1; GQ.1; TT.1 Tổ chức hoạt động: Sử dụng PPDH trực quan; KTDH Khăn trải bàn, mảnh ghép, phòng tranh Chuẩn bị: • GV chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư kí • Phiếu học tập, giấy A0, thước đo chiều dài Chuyển giao nhiệm vụ học tập: • HS tìm hiểu đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài • HS đề xuất cách đo chiều dài thước đo chiều dài • Thực hành đo chiều dài thước HS thực nhiệm vụ học tập báo cáo kết quả: • Nhận giấy A0 cho nhóm • Các nhóm phân cơng vai trị, nhiệm vụ thành viên nhóm cho việc thực nhiệm vụ học tập • Các nhóm bắt đầu thực nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu đơn vị đo chiều dài Dùng thước đo chiều dài cung cấp thước đo chiều dài kết hợp với hiểu biết thân, liệt kê đơn vị đo chiều dài biết theo cá nhân tập hợp thành danh sách đơn vị đo chiều dài nhóm Sau HS hồn thành sản phẩm nhóm, treo lên tường HS lớp lựa chọn đơn vị đo chiều dài thức Việt Nam Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu dụng cụ đo chiều dài Nhiệm vụ 4: Thực hành đo khối lượng Thực hành đo khối lượng cân với vật mẫu dụng cụ học tập, đồ dùng dạy học lớp: hộp bút, bình nước, … Sản phẩm học tập: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: ĐO KHỐI LƯỢNG Họ tên: ………………………………………………Lớp: ……… Đơn vị đo khối lượng thức nước ta là: ……………………… Dụng cụ đo khối lượng là:………………………………………………… Cân đồng hồ GHĐ: …………………………………………………………………………… ĐCNN: ………………………………………………………………………… Nêu tên loại cân cho biết em sử dụng loại cân nào, dùng trường hợp nào? Hình Hình Hình ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nêu bước đo khối lượng cân: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Kết đo khối lượng: Hộp bút: …………………………………………………………………………… Chai nước: ………………………………………………………………………… Hòn đá: …………………………………………………………………………… Phương án đánh giá: Đánh giá dựa vào: - Câu trả lời HS - Mức độ tham gia hoạt động HS - Phiếu học tập HS - Thao tác thực hành HS Sử dụng bảng kiểm sau để đánh giá: Nội dung đánh giá Câu hỏi đánh giá Kết Có KHTN.1.2 Nêu tên dụng cụ đo khối lượng Mô tả sơ lược cấu tạo cân đồng hồ Xác định GHĐ ĐCNN số cân đồng hồ TC.1.1 Có tích cực chủ động thực nhiệm vụ giao? Có hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm? TT.1 Kết có khơng? Hoạt động 4: Đo thời gian (55 phút) Mục tiêu: KHTN.1.1; KHTN.1.2; KHTN.2.4; TC.1.1; GQ.1; TT.1 Không Tổ chức hoạt động: Sử dụng PPDH trực quan; KTDH Khăn trải bàn, mảnh ghép, phịng tranh Chuẩn bị: • GV chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư kí • Phiếu học tập, giấy A0, dụng cụ đo thời gian Chuyển giao nhiệm vụ học tập: • HS tìm hiểu đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thời gian • HS đề xuất cách đo thời đồng hồ bấm giây, điện thoại • Thực hành đo thời gian đồng hồ bấm giây HS thực nhiệm vụ học tập báo cáo kết quả: • Nhận giấy A0 cho nhóm • Các nhóm phân cơng vai trị, nhiệm vụ thành viên nhóm cho việc thực nhiệm vụ học tập • Các nhóm bắt đầu thực nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu đơn vị đo thời gian Dùng dụng cụ đo thời gian cung cấp điện tử số, đồng hồ dùng kim, đồng hồ lắc….quan sát dụng cụ đo thời gian nêu lên đơn vị đo thời gian Sau HS hoàn thành sản phẩm nhóm, treo lên tường Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu dụng cụ đo thời gian Nhận dụng cụ đo dành riêng cho nhóm từ giáo viên, đồng hồ bấm giây, đồng hồ để bàn, điện thoại hay đồng hồ lắc… Sau đó, hình thành nhóm mảnh ghép cho nhóm có thành viên nhóm cũ HS nhóm mảnh ghép thảo luận thống phương pháp đo thời gian từ dụng cụ đo nhận Nhiệm vụ 3: Đề xuất cách đo thời gian với đồng hồ bấm giây Phát cho nhóm loại đồng hồ đo thời gian cho nhóm đo thời gian chuyển động khác nhau: + Chuyển động hs từ đầu lớp đến cuối lớp +Chuyển động viên phấn thả rơi từ độ cao met +Chuyển động viên phấn thả rơi từ độ cao met Sau đo, nhóm ghi kết lên phiếu học tập Thông qua phiếu học tập, nhóm số thao tác sai đo, nêu cách khắc phục số thao tác sai kết luận bước đo chiều dài Nhiệm vụ 4: Thực hành đo thời gian Các bước tiến hành đo: + Bước 1: Ước lượng thời gian cần + Bước 2: Chọn đồng hồ đo + Bước 3: Bấm thời gian xuất phát thời gian đến đích xác + Bước 4: Nhìn đọc kết đo kỹ thuật Sản phẩm học tập: Phiếu học tập: Đo thời gian 1/ Đơn vị đo thời gian thường dùng nước ta là:……………………………………………… 2/ Dụng cụ đo thời gian thường dùng: 3/ Các bước đo chiều dài: Bước 1: Ước lượng ………………… cần đo Bước 2: Chọn ……………phù hợp Bước 3: Bấm thời gian xuất phát thời gian đến ………… Bước 4: Nhìn đọc kết đo……………… Em ghi kết đo tương ứng Bước 5: Đọc ghi kết đo theo vạch chia ………………… với đầu vật t1 = ………………… t2 = ………………… t3 = ………………… Phương án đánh giá: Đánh giá dựa vào: - Câu trả lời HS - Mức độ tham gia hoạt động HS - Phiếu học tập HS - Thao tác thực hành HS - Công cụ: Rubric RUBRIC ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM PHIẾU HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG Tiêu chí đánh giá Mức độ đánh giá Mức Mức Mức Hoàn thành nội Hoàn thành tất Hoàn thành 2/3 Hoàn thành 1/3 nội dung phiếu học nội dung phiếu học nội dung phiếu học tậP dung phiếu học tập tập (3/3 nội dung) -Trình bày đủ -Trình bày chưa đủ tập -Trình bày đủ bước đo chiều dài bước đo chiều dài bước đo chiều dài Hoạt động 5: Đo nhiệt độ Đặt vấn đề: Mục tiêu: Đưa tình có vấn đề Tổ chức hoạt động: * Chuẩn bị: Hình ảnh minh hoạ * Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Trình chiếu hình ảnh - ?: Làm để biết xác Vinh có bị sốt khơng? * Học sinh thực nhiệm vụ học tập: - Quan sát hình ảnh minh hoạ - Trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập Câu trả lời học sinh Nhiệm vụ 1:Tìm hiểu nhiệt độ, nhiệt kế (15 phút) Mục tiêu:1.KHTN.1.2, 7.KHTN.2.2, 10.TC.1.1, 12.TT.1 Tổ chức hoạt động: * Chuẩn bị: - Giáo viên chuẩn bị cốc nước có nhiệt độ khác (lạnh, thường, ấm) - Phiếu học tập * Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành cảm nhận nhiệt độ cốc nước - Để biết xác nhiệt độ vật cần sử dụng nhiệt kế - Giới thiệu sơ lược cấu tạo nhiệt kế, số loại nhiệt kế thông dụng - Nhiệt kế hoạt động dựa vào tượng dãn nở nhiệt chất lỏng nhiệt kế * Học sinh thực nhiệm vụ học tập: - Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn giáo viên * Học sinh báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: - Báo cáo cảm nhận sau tiến hành thí nghiệm - Quan sát tìm hiểu cấu tạo nhiệt kế - Xác định GHĐ ĐCNN số loại nhiệt kế - Hoàn thành phiếu học tập 1: Phiếu học tập Nhiệm vụ: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống: - Dụng cụ sử dụng để đo nhhiệt độ - Nhiệt kế hoạt động dựa tượng - GHĐ ĐCNN nhiệt kế y tế: - GHĐ ĐCNN nhiệt kế rượu: Sản phẩm học tập: Phiếu học tập nhóm Phương án đánh giá: - Quan sát - Đánh giá mức độ hoạt động hs - Đánh giá thông qua sản phẩm học tập – phiếu học tập - Công cụ: Sử dụng bảng kiểm sau để đánh giá: Nội dung đánh giá Câu hỏi đánh giá KHTN.1.2 Nêu tên dụng cụ đo nhiệt độ Mô tả sơ lược cấu tạo củanhiệt kế Xác định GHĐ ĐCNN nhiệt kế Kết Có Khơng TC.1.1 Có tích cực chủ động thực nhiệm vụ giao? Có hỗ trợ bạn học hoạt động nhóm? TT.1 Kết có khơng? Hoạt động Thực hành đo nhiệt độ nhiệt kế (30 phút) Mục tiêu: 9.KHTN.3.2, 5.KHTN.2.2, 8.KHTN.3.2, 11.GTHT.1.4, 12.TT.1 Tổ chức hoạt động: * Chuẩn bị: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư kí - Một số loại nhiệt kế Mỗi nhóm: - Phiếu học tập số cốc nước lạnh, cốc nước ấm - Phiếu đánh giá hoạt động cá nhân - Phiếu đánh giá hoạt động nhóm * Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Thông báo tiêu chí đánh giá hoạt động đến nhóm - Hướng dẫn bước tiến hành đo nhiệt độ cốc nước * HS thực nhiệm vụ học tập: - Tiến hành đo nhiệt độ cốc nước theo bước mà giáo viên hướng dẫn - Ghi chép kết đo vào phiếu kết quả: * HS báo cáo kết thực nhiện vụ học tập: - Đại diện nhóm học sinh báo cáo lại kết đo - Thực phiếu học tập số 3: Phiếu học tập Nhiệm vụ: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống: Muốn đo nhiệt độ, ta cần tuân thủ theo bước sau: - Bước 1: Ước lượng nhiệt độ vật cần đo - Bước 2: Chọn nhiệt kế có……………………và…………………… phù hợp - Bước 3: Hiệu chỉnh nhiệt kế trước đo - Bước 4: Thực phép đo…………………… cốc nước - Bước 5: …………………… …………………… kết đo Sản phẩm học tập: - Bảng kết đo nhiệt độ - Phiếu học tập Phương án đánh giá: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập (thông qua sản phẩm học tậpphiếu học tập 2) đánh giá phiếu học tập thu thông qua hoạt động thực hành nhóm Vận dụng (30 phút) Mục tiêu:6.KHTN.2.4, 7.KHTN.2.2, 10.TC.1.1, 11.GTHT.1.4, 12.TT.1 Tổ chức hoạt động * Chuẩn bị: - Phiếu học tập * Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phiếu học tập * HS thực nhiệm vụ học tập: - Hoàn thành phiếu học tập 4: Phiếu học tập Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi: Tại bảng chia nhiệt độ nhiệt kế thuỷ ngân thường ghi nhiệt độ từ 35oC đến 42oC? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………… ………… Nguyên tắc sử dụng để chế tạo nhiệt kế thường dùng? A Dãn nở nhiệt chất lỏng B Dãn nở nhiệt chất khí C Thay đổi màu sắc vật theo nhiệt độ D Hiện tượng nóng chảy chất Bảng ghi tên nhiệt kế thang đo chúng: Loại nhiệt kế Thang nhiệt độ Y tế Từ 35oC đến 42oC Rượu Từ -30oC 60oC đến Thuỷ ngân Từ -10oC đến 110oC Lựa chọn loại nhiệt kế để đo nhiệt độ của: a Cơ thể ……………………………………………………………… b Nước ………………………………………………………………… c Khơng khí …………………………………………………… Sản phẩm học tập - Phiếu học tập 4 Phương án đánh giá - Dựa câu trả lởi phiếu học tập 2,3,4 Phiếu học tập Nhiệm vụ: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống: - Dụng cụ sử dụng để đo nhhiệt độ - Nhiệt kế hoạt động dựa tượng - GHĐ ĐCNN nhiệt kế y tế: - GHĐ ĐCNN nhiệt kế rượu: Phiếu học tập Nhiệm vụ: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống: Muốn đo nhiệt độ, ta cần tuân thủ theo bước sau: - Bước 1: Ước lượng nhiệt độ vật cần đo người: sơi: phịng: - Bước 2: Chọn nhiệt kế có……………………và…………………… phù hợp - Bước 3: Hiệu chỉnh nhiệt kế trước đo - Bước 4: Thực phép đo…………………… cốc nước - Bước 5: …………………… …………………… kết đo Phiếu học tập Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi: Tại bảng chia nhiệt độ nhiệt kế thuỷ ngân thường ghi nhiệt độ từ 35oC đến 42oC? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………… ………… Nguyên tắc sử dụng để chế tạo nhiệt kế thường dùng? A Dãn nở nhiệt chất lỏng B Dãn nở nhiệt chất khí C Thay đổi màu sắc vật theo nhiệt độ D Hiện tượng nóng chảy chất Bảng ghi tên nhiệt kế thang đo chúng: Loại nhiệt kế Thang nhiệt độ Y tế Từ 35oC đến 42oC Rượu Từ -30oC đến 60oC Thuỷ ngân Từ -10oC 110oC đến Lựa chọn loại nhiệt kế để đo nhiệt độ của: a Cơ thể ……………………………………………………………… người: b Nước ………………………………………………………………… c Khơng khí …………………………………………………… sơi: phịng: Bảng kết đo: Nhiệt Đối độ ước tượng lượng cần đo (oC) Chọn dụng cụ đo nhiệt độ Tên dụng cụ đo GHĐ ĐCNN Kết đo (oC) Lần 1: Lần 2: Lần 3: t1 t2 t3 Cốc Cốc - Công cụ: rubric RUBRIC ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM PHIẾU HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG Tiêu chí đánh giá Mức độ đánh giá Mức Mức Mức Hoàn thành nội Hoàn thành tất Hoàn thành Hoàn thành 1/3 dung phiếu học nội dung phiếu học 2/3nội dung phiếu học nội dung phiếu học tập tập tập (3/3 nội dung) tập HỒ SƠ HỌC TẬP I.NỘI DUNG 1: Đo chiều dài 2: Đo khối lượng 3: Đo thời gian 4: Tìm hiểu nhiệt độ thang nhiệt độ 5: Thực hành đo nhiệt độ nhiệt kế II HỒ SƠ KHÁC Phiếu học tập Tài liệu chia sẻ tại: Group Thư Viện STEM-STEAM https://www.facebook.com/groups/thuvienstem ... PPDH trực quan (2) KHTN .1. 1 - Cách đo, đơn vị (3) KHTN .1. 7 đo dụng cụ (8) KHTN.2.4 thường dùng để (10 ) TC .1. 1 đo chiều dài (11 ) GQ .1 - Một số thao tác (13 ) TT .1 sai đo nêu cách khắc phục số thao... thực hành HS (2) KHTN .1. 1 - Cách đo, đơn vị (3) KHTN .1. 7 đo dụng cụ (8) KHTN.2.4 thường dùng để (10 ) TC .1. 1 đo thời gian (11 ) GQ .1 - Một số thao tác (13 ) TT .1 sai đo nêu cách khắc phục số thao... động 3: Đo khối lượng (65 phút) Hoạt động 4: Đo thời gian (65 phút) (2) KHTN .1. 1 - Cách đo, đơn vị (3) KHTN .1. 7 đo dụng cụ (8) KHTN.2.4 thường dùng để (10 ) TC .1. 1 đo khối lượng (11 ) GQ .1 - Một