GIÁO án LỊCH sử 7 (HOÀN CHỈNH cả năm)

PHẦN MỘT KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI BÀI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU Tiết PPCT: Ngày dạy: H Lớp S v Lớp ắ n g 7A14 7A8 7A9 7A10 7A11 7A12 7A13 H S v ắ n g 7A15 7A16 7A17 7A18 7A19 A MỤC TIÊU Kiến thức - Quá trình hình thành XHPK châu Âu, cấu xã hội (2 giai cấp bản: lãnh chúa nông nô) - Khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trưng kinh tế lãnh địa - Thành thị trung đại xuất nào? Kinh tế thành thị trung đại khác với kinh tế lãnh địa nào? Kỹ - Biết xác định quốc gia phong kiến - Vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ XHNL sang XHPK Thái độ: Bồi dưỡng nhận thức cho học sinh phát triển hợp quy luật xã hội loài người từ xã hội CHNL đến XHPK Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, học tập, nhận xét đánh giá… B CHUẨN BỊ Giáo viên - SGK, SGV - Bản đồ Châu Âu thời PK Học sinh: Xem trước nội dung C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ: Không Giảng kiến thức - Giới thiệu bài: Lịch sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn Học lịch sử lớp 6, biết nguồn gốc phát triển lồi người nói chung dân tộc Việt Nam nói riêng thời kì cổ đại, học nối tiếp thời kì mới: Thời trung đại Trong học đầu tiên, tìm hiểu "Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến Châu Âu" Hoạt động giáo viên học sinh NỘI DUNG * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân Sự hình thành XHPK châu Âu - Câu hỏi: Em kể tên quốc gia cổ đại phương Tây? + Hi Lạp Rôma - Câu hỏi: Người Giecman tiến vào quốc - Cuối kỉ V, người Giecman xâm gia cổ đại phương Tây vào thời gian nào? chiếm, tiêu diệt quốc gia cổ đại - Câu hỏi: Sau người Giec – man làm gì? phương Tây + Chiếm ruộng đất chủ nô đem chia cho nhau, phong tước vị cho - Lập nhiều vương quốc mới: Ăng – glô - Câu hỏi: Hãy kể tên xác định vị trí Xắc – xông, Phơ –răng, Tây Gốt, Đông vương quốc đồ? Gốt… - GV mở rộng thêm cho HS vương quốc sau phân chia thành quốc gia đại - Câu hỏi: Những việc làm có ảnh hưởng đến hình thành xã hội phong kiến Châu Âu lúc giờ? + Lãnh chúa phong kiến tướng lĩnh quý - Xã hội: chia thành tầng lớp lãnh tộc có nhiều ruộng đất tước vị, có quyền chúa phong kiến nơng nơ rấ giàu có Nơng nơ nơ lệ giải phóng nơng dân, khơng có ruộng đất, làm thuê, phụ thuộc vào lãnh chúa - Câu hỏi: Từ hai dấu hiệu vừa ghi ta kết luận điều gì? + Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ Các - XHPK Châu Âu hình thành tầng lớp xuất * Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân Lãnh địa phong kiến - Câu hỏi: Em miêu tả nêu nhận xét - Lãnh địa: khu đất rộng, trở thành lãnh địa PK H1/SGK? vùng đất riêng lãnh chúa - - GV hình thành khái niệm vương quốc thu nhỏ - Câu hỏi: Đời sống lãnh địa nào? - Đời sống lãnh địa: + Lãnh địa bao gồm có đất đai, dinh thự với + Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ tường cao, hào sâu, kho tàng, đồng cỏ, đầm lầy + Nơng nơ: đói nghèo, khổ cực …của lãnh chúa; Nông nô nhận đất canh tác lãnh chúa nộp tơ thuế, ngồi cịn phải nộp nhiều thứ thuế khác) - Câu hỏi: Đặc điểm kinh tế lãnh - Đặc trưng lãnh địa: đơn địa PK gì? vị kinh tế, trị độc lập mang tính - Câu hỏi: Phân biệt khác XH Cổ tự cung, tự cấp, khép kín đại XHPK? + XH Cổ đại: Chủ nô – Nô lệ + XHPK: Lãnh chúa – Nông nô * Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân Sự xuất thành thị - Câu hỏi: Nêu vai trò lãnh địa? trung đại + Từ thời PK phân quyền lãnh địa đóng * Ngun nhân: kín, khơng có trao đổi bn bán với bên ngồi - Thời kỳ PK phân quyền: lãnh địa - Câu hỏi: Thành thị trung đại xuất đóng kín, khơng có trao đổi bn nào? bán với bên ngồi - Câu hỏi: Trong thành thị trung đại diễn - Cuối TK XI: Sản xuất thủ công phát hoạt động gì? triển  Hàng hóa thừa  trao đổi buôn - Câu hỏi: Trong thành thị người ta xây dựng bán  Thị trấn đời  Thành thị trung gì? đại xuất - Câu hỏi: Cư dân thành thị gồm * Hoạt động thành thị: Thợ thủ tầng lớp nào, họ làm để sống? công-Thương nhân, họ lập phường - Câu hỏi: Thành thị xuất có tác dụng hội, thương hội để sản xuất đến XHPK phương Tây? buôn bán - GV nhận xét kết luận: * Vai trò: thúc đẩy XHPK phát triển + Do sản xuất phát triển nhu cầu mua bán tăng đồng thời nhằm khỏi kìm kẹp lãnh chúa + Kinh tế lãnh địa sản xuất theo kiểu tự cung tự cấp không trao đổi mua bán, thành thị trung đại hoạt động kinh tế chủ yếu mua bán Củng cố - Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nào? - Nền kinh tế thành thị có khác với kinh tế lãnh địa? Hướng dẩn học tập nhà - Học bài, chuẩn bị D RÚT KINH NGHIỆM BÀI SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU Tiết PPCT: Ngày dạy: H Lớp S v Lớp ắ n g 7A14 7A8 7A9 7A10 7A11 7A12 7A13 H S v ắ n g 7A15 7A16 7A17 7A18 7A19 A MỤC TIÊU Kiến thức - Nguyên nhân hệ phát kiến địa lí nhân tố quan trọng tạo tiền đề cho hình thành quan hệ sản xuất TBCN - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN lòng XHPK Kỹ năng: Khai thác tranh ảnh lịch sử Thái độ - Thấy tính tất yếu, tính quy luật trình phát triển từ XHPK sang XH TBCN - Định hướng phát triển lực Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, học tập, nhận xét đánh giá… B CHUẨN BỊ Giáo viên - SGK, SGV - Lược đồ phát kiến địa lí Học sinh: Xem trước nội dung C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ: Vì thành thị trung đại xuất hiện? Sự khác kinh tế thành thị kinh tế lãnh địa? Giảng kiến thức Các thành thị trung đại đời thúc đẩy sản xuất phát triển, yêu cầu thị trường tiêu thụ đặt Nền kinh tế hàng hoá phát triển dẫn đến suy vong chế độ phong kiến hình thành CNTB châu Âu Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - Câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lí gì? - Câu hỏi: Các phát kiến tiến hành điều kiện khoa học kĩ thuật sao? + Quan sát miêu tả hình SGK - Câu hỏi: Ở giai đoạn có phát kiến địa lí lớn nào? - GV treo lược đồ hành trình nhà phát kiến địa lí lớn lên bảng - Câu hỏi: Những chuyến thu kết gì? - GV: Yêu cầu HS quan sát tranh “Tàu Ca- ra-ven” nhận xét kĩ thuật đóng tàu - Câu hỏi: Những phát kiến có ý nghĩa nào? - GV nhận xét kết luận: Đây cách mạng giao thông vân tải tri thức thúc đẩy thương nghiệp phát triển * Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - Câu hỏi: Ý nghĩa phát kiến địa lý đem lại cho thương nhân châu Âu? + Vốn + CN làm thuê - Câu hỏi: Qúy tộc Tư sản châu Âu làm cách để có tiền, vốn đội ngũ công nhân làm thuê? + Cướp đọat, bóc lột bạo lực - Câu hỏi: Khi có tiền vốn Tư sản làm gì? NỘI DUNG Những phát kiến lớn địa lí a Nguyên nhân: - Nhu cầu phát triển sản xuất - Tiến kĩ thuật hàng hải: la bàn, hải đồ, kĩ thuật đóng tàu… b Những phát kiến lớn: - 1487: Đia-a-xơ đến cực nam châu Phi - 1492: Cơ-lơm-bơ tìm châu Mỹ - 1498: Va-xcô-đơ Ga-ma đến Tây nam Ấn Độ - 1519-1522: Ma-gien-lan vòng quanh Trái Đất c Ý nghĩa: - Thúc đẩy thương nghiệp phát triển - Đem lại nguồn lợi khổng lồ cho GCTS châu Âu Sự hình thành chủ nghĩa tư châu Âu - Giai cấp tư sản: quý tộc, thương nhân trở nên giàu có nhờ cướp bóc cải từ nước thuộc địa bóc lột sức lao động người làm thuê + Lập xưởng, đồn điền, công ty… - Câu hỏi: Giai cấp tư sản vô sản hình thành từ tầng lớp XHPK châu Âu? - Câu hỏi: So sánh quan hệ sản xuất PK với quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa? - GV kết luận: + Quan hệ sản xuất PK phân cơng lao động, chủ yếu mang tính tự cấp tự túc nên sản lượng không cao + Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa ngược lại - Giai cấp vô sản: từ người nông nô bị tước đoạt ruộng đất, buộc phải làm việc xí nghiệp => Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành Củng cố - Các phát kiến địa lí có tác động đến xã hội châu Âu? - Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Châu Âu hình thành nào? Hướng dẫn học tập nhà - Học bài, chuẩn bị D RÚT KINH NGHIỆM BÀI CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU Tiết PPCT: Ngày dạy: H Lớp S v Lớp ắ n g 7A14 7A8 H S v ắ n g 7A9 7A10 7A11 7A12 7A13 7A15 7A16 7A17 7A18 7A19 A MỤC TIÊU Kiến thức - Nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào văn hóa phục hưng - Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo tác động trực tiếp phong trào đến XHPK châu Âu Kỹ - Phân tích cấu giai cấp để mâu thuẫn xã hội, nguyên nhân sâu xa đấu tranh GCTS chống PK Thái độ - Bồi dưỡng cho HS nhận thức phát triển hợp quy luật XH lồi người, vai trị GCTS đồng thời qua giúp HS thấy loài người đứng trước bước ngoặt lớn: sụp đổ chế độ PK - chế độ xã hội độc đoán, lạc hậu lỗi thời - Định hướng phát triển lực Định hướng phát triển lực - Giải vấn đề, học tập, nhận xét đánh giá… B CHUẨN BỊ Giáo viên - SGK, SGV - Tư liệu Lu-thơ, Lê-ô-na Vanh-xi Học sinh - Xem trước nội dung C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ Câu 1: Kể tên phát kiến địa lí kết quả? Câu 2: Quan hệ sản xuất TBCN hình thành nào? Giảng kiến thức Ngay lòng XHPK, CNTB hình thành Giai cấp Tư sản ngày lớn mạnh, nhiên họ lại khơng có địa vị XH thích hợp Do giai cấp Tư sản chống lại chế độ phong kiến nhiền lĩnh vực, giai cấp tư sản chọn văn hóa làm mở đưởng cho đấu tranh chống phong kiến nững giá trị văn hóa cổ đại góp phần tác động, tập hợp đông đảo quần chúng nhân dân chống lại phong kiến Phong trào Văn hóa phục hưng minh chứng cho đấu tranh giai cấp Tư sản chống PK Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV: Do PK kìm hãm phát triển kinh tế XH Họ phá hủy di sản VH cổ đại trừ nhà thờ tu viện trường học đào tạo giáo sĩ Những hành động đối lập với tư sản tư sản lực kinh tế khơng có địa vị XH nên không ngăn cản hành động đấu tranh chống PK giành địa vị xã hội - Câu hỏi: Văn hóa phục hưng gì? + Là khơi phục giá trị văn hóa Hy Lạp Rơma; sáng tạo văn hóa giai cấp tư sản - Câu hỏi: Quê hương phong trào văn hóa Phục hưng đâu? - Câu hỏi: Ở giai đoạn xuất nhà văn hóa phục hưng tiêu biểu nào? + Các nhà văn hóa khoa học tiêu biểu có tư tưởng chống phong kiến: Rabơle, Đêcactơ, Lêônađơvanxi, Côpecnich, Sêchxpia… - Câu hỏi: Qua tác phẩm tác giả muốn nói lên điều gì? - Câu hỏi: Nêu tác dụng Phong trào Văn hóa phục hưng? - GV nêu số nhà khoa học tác phẩm tiếng thời (Tư liệu SGV/24) - Câu hỏi: Chúng ta phải làm để bảo vệ di sản văn hóa óc thẩm mĩ? * Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - Câu hỏi: Trong suốt 1000 năm giai cấp PK châu Âu làm gì? - Câu hỏi: Điều dẫn đến việc gì? - Câu hỏi: Ai khởi xướng phong trào này? - Câu hỏi: Nội dung Cải cách Luthơ? - Câu hỏi: Tác động tư tưởng Cải cách Luthơ nào? - Câu hỏi: Ngồi Lu-thơ cịn có cải cách tôn giáo ai? - Câu hỏi: Phong trào ảnh hưởng văn hóa châu Âu nhân loại? NỘI DUNG Phong trào văn hóa Phục (Thế kỷ XIV – XVII) * Khái niệm: Phong trào văn hóa phục hưng khơi phục tinh hoa văn hóa cổ đại Hi Lạp Rơ-ma, đồng thời phát triển tầm cao a/ Nguyên nhân: - Sự kìm hãm, vùi dập chế độ phong kiến giá trị văn hóa - Sự lớn mạnh GCTS lực kinh tế khơng có địa vị trị, xã hội b/ Nội dung: - Lên án XHPK, Giáo hội Kitô - Đề cao giá trị người, đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng giớ quan vật c/ Ý nghĩa: - Phát động quần chúng đấu tranh chống lại XHPK - Mở đường cho phát triển văn hóa châu Âu nhân loại Phong trào cải cách tôn giáo: a/ Nguyên nhân: - Do thống trị tư tưởng, giáo lý chế độ phong kiến lực cản giai cấp tư sản b/ Diễn biến: + Cải cách M Lu-thơ (Đức): Phủ nhận vai trò thống trị Giáo hội, đòi bãi bỏ lễ nghi phiền tối + Cải cách Can-vanh (Thụy Sỹ): hình thành giáo phái đạo Tin Lành c/ Hệ quả: + Đạo Ki Tô bị chia làm hai giáo phái: Cựu giáo (là Kito giáo cũ) Tân giáo, mâu thuẫn xung đột lẫn nhau, châm ngòi cho khởi nghĩa nông dân Củng cố - Nguyên nhân xuất phong trào văn hóa phục hưng Nội dung tư tưởng phong trào gì? - Phong trào cải cách tơn giáo có tác động trực tiếp đến xã hội châu Âu thời giờ? Hướng dẫn học tập nhà - Học bài, chuẩn bị D RÚT KINH NGHIỆM Lớp 7A8 7A9 7A10 7A11 7A12 7A13 BÀI TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Tiết PPCT: Ngày dạy: H Lớp S v ắ n g 7A14 H S v ắ n g 7A15 7A16 7A17 7A18 7A19 A MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp học sinh nắm nội dung sau: số vấn đề kinh tế, trị, thành tựu tiêu biểu văn hóa Trung Quốc thời kỳ phong kiến Kỹ - Biết lập bảng niên biểu triều đại Trung Quốc - Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích hiểu giá trị sách xã hội triều đại thành tựu văn hoá Thái độ - Giúp học sinh hiểu Trung Quốc quốc gia phong kiến điển hình phương Đông, đồng thời nước láng giềng gần gũi với Việt Nam, có ảnh hưởng khơng nhỏ tới q trình phát triển lịch sử Việt Nam Định hướng phát triển lực - Giải vấn đề, học tập, nhận xét đánh giá… B CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị số hình ảnh đồ Trung Quốc thời phong kiến - Tranh ảnh số thành tựu văn hóa Trung Quốc như: Vạn lý trường thành, cung điện… Học sinh - Xem trước nội dung C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ: Không Giảng kiến thức - Giới thiệu bài: Lịch sử chế độ phong kiến Trung Quốc năm 221 TCN, trải qua thống trị nhà Tần đến cuối nhà Thanh (1911) – triều đại cuối chế độ phong kiến Trung Quốc sụp đổ Bài học hôm giúp hiểu trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Trung Quốc Hoạt động Nội dung học sinh giáo viên Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân Sự hình thành xã hội phong kiến - GV: Ở phía Bắc Trung Quốc có Trung Quốc đồng Hoa Bắc rộng lớn, phì nhiêu sơng Hồng Hà tạo nên Tại người ta xây dựng nhà nước từ 2000 năm TCN Trải qua trình dài mở rộng lãnh thổ, xây dựng củng cố nhà nước triều đại Trung Quốc xây dựng nên văn minh phát triển rực rỡ - Câu hỏi: Đến thời Xuân Thu – Chiến Quốc với xuất cơng cụ sắt sản xuất phát triển nào? 10 Quan lại địa phương lộng quyền, ức hiếp nhân dân - GV nhận xét, chốt ý - Câu hỏi: Những chiến tranh phong kiến diễn ra? + Các chiến tranh phong kiến diễn ra: + Nam triều-Bắc triều + Trịnh-Nguyễn GV nhận xét, chốt ý - Câu hỏi: Cuộc xung đột Nam- Bắc triều diễn vào lúc nào? + Do tranh chấp nhà Lê nhà Mạc kỉ XVI - Câu hỏi: Sự suy yếu nhà nước thể điểm nào? + Sự tranh chấp phe phái phong kiến diễn liệt: + Năm 1527, Mạc Đăng Dung loại bỏ triều Lê, lập triều Mạc + Năm 1533, Nguyễn Kim chạy vào Thanh Hóa, lấy danh nghĩa “ phù Lê diệt Mạc”.Hai tập đoàn phong kiến đánh suốt 50 năm đời sống nhân dân khổ cực GV nhận xét, kết luận Câu hỏi: Thời gian diễn xung đột TrịnhNguyễn? + Thế kỉ XVII - Câu hỏi: Biểu suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền thời Trịnh-Nguyễn? + Sự chia cắt Đàng Trong-Đàng Ngoài + Chiến tranh liên miên (gần nửa kỉ) họ Trịnh họ Nguyễn + Ở Đàng Ngoài, vua Lê bù nhìn, quyền lực nằm tay chúa Trịnh - Câu hỏi: Hậu chiến tranh phong kiến? + Gây tổn thất nặng nề cho nhân dân + Phá vỡ khối đoàn kết, thống đất nước * Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - Câu hỏi: Phong trào Tây Sơn có gọi chiến tranh phong kiến khơng? Vì sao? - Chiến tranh phong kiến + Nam-Bắc triều + Chiến tranh Trịnh-Nguyễn Quang Trung thống đất nước 243 + Phong trào Tây Sơn nằm đấu tranh rộng lớn nông dân nên không gọi chiến tranh phong kiến Đây khởi nghĩa lớn nông dân kỉ XVIII GV nhận xét, bổ sung - Câu hỏi: Quang Trung đặt tảng cho thống đất nước nào? + Quang Trung huy nghĩa quân Tây Sơn: + Lật đổ quyến họ Nguyễn Đàng Trong (1783) + Lật đổ quyền họ Trịnh (1786), vua Lê (1788) + Xóa bỏ ranh giới chia cắt đất nước Đàng TrongĐàng Ngoài + Đánh tan xâm lược Xiêm, Thanh GV nhận xét, chốt ý - Câu hỏi: Sau đánh đuổi ngoại xâm, Quang Trung có cống hiến cho công xây dựng đất nước? + Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hóa dân tộc (Chiếu khuyến nơng, Chiếu lập học, ) + Củng cố quốc phịng, thi hành sách đối ngoại khéo léo GV nhận xét, chốt ý * Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân - Câu hỏi: Nguyễn Ánh đánh bại vương triều Tây Sơn vào thời gian nào? + Từ 1801-1802 - Câu hỏi: Nguyễn Ánh lập lại quyền phong kiến tập quyền sao? + Nguyễn Ánh lấy niên hiệu Gia Long, chọn Phú Xuân làm kinh đô + Vua trực tiếp điều hành công việc nước, từ trung ương đến địa phương + 1815, ban hành luật Gia Long + Địa phương: chia nước ta thành 30 tỉnh phủ trực thuộc + Xây dựng quân đội mạnh GV nhận xét, chốt ý * Hoạt động 4: Cả lớp cá nhân - Lật đổ tập đoàn phong kiến thối nát - Đánh đuổi giặc ngoại xâm - Phục hồi kinh tế, văn hóa Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền - Đặt kinh đô quốc hiệu - Tổ chức máy quan lại triều đình, địa phương 4.Tình hình kinh tế, văn hóa 244 Thảo luận nhóm/cặp đơi: (5 phút)/4 nhóm: Tình hình kinh tế, văn hóa nước ta từ kỉ XVI đến nửa đầu kỉ XIX có đặc điểm gì? Nhóm 1,2: Tình hình kinh tế Nhóm 3,4: Tình hình văn hóa GV chuẩn bị bảng phụ (theo phụ lục) để trống cho HS làm lên HS (đại diện nhóm) lên hoàn thành bảng thống kê theo nội dung GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh bảng thống cho HS ghi nhận vào Củng cố giảng: GV nhắc lại kiến thức trọng tâm Hướng dẫn học tập nhà - Về nhà học làm tập SGK D RÚT KINH NGHIỆM LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH BÌNH DƯƠNG Tiết PPCT: 64 Ngày dạy: 27/4/2020 Lớp 7A15 7A16 7A17 7A18 7A19 HS vắng A MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS nắm số kiến thức di tích lịch sử chiến khu Thuận- AnHịa Kỹ - Sử dụng đồ tỉnh Bình Dương để biết vị trí khu di tích Thái độ - Giáo dục HS lòng tự hào địa phương biết ơn anh hùng dân tộc - Bồi dưỡng lòng dũng cảm, nhân tình đồn kết B CHUẨN BỊ Giáo viên - Bản đồ tỉnh Bình Dương 245 Học sinh - Xem trước di tích lịch sử C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ: không Giảng kiến thức mới: Các em sinh sống tỉnh nào? HS trả lời (tỉnh Bình Dương) GV hỏi tiếp: Vậy tỉnh Bình Dương có di tích cách mạng nào? HS trả lời (di tích lịch sử chiến khu Thn-An-Hịa, di tich chiến khu D,…).Trong tỉnh Bình Dương có nhiều di tích, tiết học hơm tìm hiểu vài di tích số HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân Di tích lịch sử chiến khu ThuậnGV nhận xét, chốt ý An-Hòa Chiến khu Thuận-An-Hòa hình a) Vị trí địa lí thành nào? GV nhận xét, chốt ý Nêu chiến thắng tiêu biểu - Là vùng đất thuộc ba phường: Thuận chiến khu Thuận-An-Hịa? Giao, An Phú, Bình Hịa thị xã Thuận GV nhận xét, bổ sung, chốt ý An, tỉnh Bình Dương Chiến khu Thuận-An-Hịa tồn có ý b) Lịch sử hình thành chiến nghĩa nào? thắng tiêu biểu - 1945 xây dựng làng Bình Thuận, sau phát triển khắp ba xã ThuậnAn-Hịa - 3-2-1948, đánh tan cơng quy mô lớn thực dân Pháp vào cứ, tiêu diệt 200 tên địch - 4-6-1965, đánh tan hành quân càn quét lữ đoàn dù 173 Mĩ vào - Từ 19681975, chiến khu nơi nghỉ chân nơi xuất kích binh đồn chủ lực tiến cơng Sài Gịn giải phóng Sài Gòn b) Ý nghĩa - Chiến khu Thuận-An-Hòa điểm tựa vững cho phong trào cách mạng * Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân chống Pháp chống Mĩ Chiến khu D nằm vị trí địa - Thể ý chí đấu tranh tinh thần bàn tỉnh Bình Dương? cách mạng quật cường nhân dân 246 GV cho HS lên bảng xác định vị trí chiến Bình Dương khu D đồ Di tích lịch sử chiến khu D a) Vị trí địa lí Tên gọi chiến khu D? - Chiến khu D địa bàn tỉnh Bình GV nhận xét, chốt ý Dương chủ yếu thuộc xã Tân Hịa, Chiến khu Dđược hình thành Mĩ Lộc, Tân Định, Thường Tân, Lạc An nào? huyện Tân Uyên GV nhận xét, chốt ý b) Lịch sử hình thành, phát triển thành tích tiêu biểu * Lịch sử hình thành phát triển: - Tên gọi: Chiến khu D tên gọi tắt kháng chiến quan trọng miền Đông Nam Bộ - Chiến khu D hình thành 2-1946, chủ Thành tích chiến đấu chiến khu D yếu xã Tân Hòa, Mĩ Lộc, Tân Định, nào? Thường Tân, Lạc An huyện Tân Uyên GV nhận xét, bổ sung - Chiến khu D mở rộng địa bàn địa bàn tỉnh miền Đông Nam Bộ: Đồng Nai, Bình Phước * Thành tích chiến đấu tiêu biểu: - Trong kháng chiến chống Pháp chiến Chiến khu D tồn hai kháng khu D cứa địa tồn miền chiến có ý nghĩa nào? Đông Nam Bộ GV nhận xét, chốt ý - Trong kháng chiến chống Mĩ, nơi dừng chân quan lãnh đạo Đảng, quyền, quân khu Trung Ương Cục - Là nơi đời đơn vị lực lượng vũ trang, nơi dừng chân binh đoàn chủ lực miền - Chiến thắng tiêu biểu: Phước Thành, Đất Quốc, Đồng Xoài, Đường 14, Phước Long bàn đạp tiến cơng giải phóng Sài Gịn c) Ý nghĩa - Chiến khu D tồn nỗi ám ảnh cho kẻ thù “Chiến khu D còn, Sài Gòn mất” - Là biểu tượng cho chủ nghĩa anh hùng cách mạng, tiêu biểu cho niềm tin, ý chí 247 sức mạnh toàn dân Củng cố học - Nêu vị trí địa lí di tích lịch sử Chiến khu Thuận An Hịa? - Trình bày lịch sử hình thành chiến cơng tiêu biểu di tích Chiến khu Thuận-An-Hịa? - Nêu ý nghĩa di tích Chiến khu Thuận An Hịa? - Nêu vị trí địa lí, lịch sử hình thành Chiến khu D? - Các chiến thắng lớn ý nghĩa lịch sử Chiến khu D? Hướng dẫn học tập nhà - Học cũ Xem lại học để tiết sau làm tập lịch sử D RÚT KINH NGHIỆM , ngày tháng năm 2021 Ký duyệt Tổ trưởng LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH BÌNH DƯƠNG Tiết PPCT: 65 248 Ngày dạy: 4/5/2021 Lớp 7A15 7A16 7A17 7A18 7A19 HS vắng A MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS nắm số kiến thức di tích lịch sử nhà tù Phú Lợi, di tích Địa Đạo tam giác Sắt Tây Nam – Bến Cát Kỹ - Sử dụng lịch đồ tỉnh Bình Dương để biết vị trí khu di tích Thái độ - Giáo dục HS lịng tự hào địa phương biết ơn anh hùng dân tộc - Bồi dưỡng lòng dũng cảm, nhân tình đồn kết Định hướng phát triển lực - Giải vấn đề, học tập, nhận xét đánh giá B CHUẨN BỊ Giáo viên: Bản đồ tỉnh Bình Dương Học sinh: Xem trước di tích lịch sử C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ: không Giảng kiến thức mới: GV đặt câu hỏi? Các em sinh sống tỉnh nào? HS trả lời (tỉnh Bình Dương) GV hỏi tiếp? Vậy tỉnh BD có di tích cách mạng nào? HS trả lời (di tích lịch sử nhà tù Phú Lợi, di tích Địa Đạo tam giác Sắt Tây Nam – Bến Cát,…) tỉnh BD có nhiều di tích Thầy với em tìm hiểu vài di tích Hoạt động giáo viên học sinh NỘI DUNG * Hoạt động 1: Di tích lịch sử Nhà tù Phú Lợi - Câu hỏi: Di tích lịch sử nhà tù Phú a Vị trí địa lí: Lợi nằm vị trí tỉnh Bình - Tọa lạc đường tháng 12, phường Phú Dương? Lợi, thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh BD - Câu hỏi: Di tích có diện tích - Diện tích : 77.000 m2 bao nhiêu? b Lịch sử hình thành phát triển: - Chế độ độc tài Ngơ Đình Diệm đế quốc - Câu hỏi: Nhà tù Phú Lợi xây Mĩ dựng lên 1957 dựng xây dựng năm nào? - Tên khu vực nhà tù: Khu hành chính, - Câu hỏi: Nêu tên khu vực khu gia đình binh sĩ, khu An Trí Viện thực nhà tù? chất trại giam có phịng giam => Nhằm giam cầm chiến sĩ cách mạng yêu nước - Câu hỏi: Chúng xây dựng nhà tù c Thành tích chiến đấu 249 nhằm mục đích gì? - Đỉnh cao đấu tranh ngày 1-12- 1958 (vụ đầu độc) - Ngày tháng 12 năm trở thành ngày “Phú Lợi căm thù” - Câu hỏi: Đỉnh cao đấu d Ý nghĩa: - Đây biểu tượng cho lòng yêu nước tinh tranh vào thời gian nào? thần đấu tranh kiên cường, bất khuất chiến sĩ cách mạng hi sinh xương máu - Câu hỏi: Nêu ý nghĩa đấu sụ nghiệp giải phóng dân tộc tranh đó? Địa Đạo Tam giác sắt Tây Nam – Bến Cát a Vị trí địa lí: - Thuộc ba xã: An Điền, An Tây, Phú An nằm * Hoạt động 2: - Câu hỏi: Nêu vị trí địa lí di tích phía tây nam thị xã Bến Cát Địa Đạo tam giác Sắt Tây Nam – Bến - Diện tích : 9.000 b Lịch sử hình thành cấu trúc địa Cát? đạo: *Lịch sử hình thành - Năm 1948, hệ thống đại đạo xuất - Câu hỏi: Năm địa đạo - Năm 1965, tồn địa đạo địa bàn dài xuất hiện? 70 km - Câu hỏi: Địa đạo đào? - Năm 1967 dài gần 100 km * Cấu trúc địa đạo - Đường xương sống có chiều cao 1,2 m, rộng 0,8 m cấu trúc thành – tầng, chỗ lên xuống có nắp dậy bí mật, có lỗ thơng hơi, ngụy trang - Câu hỏi: Mục đích việc đào địa kín đáo - Là ẩn náu chiến sĩ cách mạng, dự trữ vũ đạo? khí, lương thực, thực phẩm, hầm huy, nuôi dưỡng thương bình, hầm nấu ăn - Câu hỏi: Kể tên chiến thắng lớn c Các chiến thắng lớn: - Ngày - 13/10/1965 bẻ gãy càn quét địa đạo? 12.000 qn 8.000 lính Mĩ thuộc - Câu hỏi: Tại lại gọi địa đạo sư đoàn I “Anh Cả Đỏ” - Tháng 1-1967 địch mở trận càn Xêđaphôn “Tam giác sắt”  Địch phải rút lui - Câu hỏi: Nêu ý nghĩa lịch sử d Ý nghĩa lịch sử: 250 địa đạo qua hai kháng chiến? - Là cơng trình lịng yêu nước, thông minh sáng tạo nhân chứng lịch sử, biểu tượng anh hùng, thể truyền thống cách mạng kiên cường nghệ thuật chiến tranh nhân dân ta Củng cố giảng - Nêu vị trí địa lí di tích nhà tù Phú Lợi Tam giác sắt? - Trình bày lịch sử hình thành, phát triển di tích nhà tù Phú Lợi Tam giác sắt? - Nêu ý nghĩa di tích nhà tù Phú Lợi Tam giác sắt? Hướng dẫn học tập nhà - Về nhà học để nhớ di tích lịch sử D RÚT KINH NGHIỆM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Tiết PPCT: 66 ÔN TẬP Tiết PPCT: 67 Ngày dạy: 5/5/2021 Lớp 7A15 7A16 7A17 7A18 7A19 HS vắng A MỤC TIÊU Kiến thức - Về lịch sử giới trung đại: giúp học sinh củng cố hiểu biết đơn giản, đặc điểm sách chế độ phong kiến phương Đông phương Tây thấy khác xã hội phong kiến phương Đông phương Tây - Về lịch sử Việt Nam: giúp HS thấy trình phát triển lịch sử Việt Nam từ kỷ X đến nửa đầu kỷ XIX với nhiều biến cố lịch sử Kỹ - Sử dụng SGK, đọc phát biểu mối liên hệ học, chương - Trình bày kiện học, phân tích số kiện, trình lịch sử, rút kết luận nguyên nhân, kết ý nghĩa trình lịch sử Thái độ 251 - Giáo dục HS ý thức trân trọng thành tựu mà nhân loại đạt thời trung đại - Giáo dục lòng tự hào trình dựng nước giữ nước dân tộc ta B CHUẨN BỊ Giáo viên - Lược đồ giới thời trung đại - Lược đồ Việt Nam thời trung đại - Lược đồ kháng chiến chống ngoại xâm - Tranh ảnh, tư liệu, Học sinh - Tranh ảnh, tư liệu… - SGK, nội dung soạn C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ: không Giảng kiến thức Hoạt động thầy trò NỘI DUNG * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân Những nét lớn chế độ phong kiến GV giới thiệu, tổng kết lại chương - Hình thành sở tan rã xã hội cổ trình Lịch sử 7: Chúng ta học qua đại hai phần: - Cơ sở kinh tế: nông nghiệp - Phần một: Khái quát lịch sử giới - Giai cấp bản: trung đại + Địa chủ >< nông dân - Phần hai: Lịch sử Việt Nam từ kỉ Hoặc: X đến kỉ XIX + Lãnh chúa >< nông nô Hôm cung tổng - Thể chế trị: quân chủ chuyên chế kết lại thông qua hệ thống câu hỏi Xã hội phong kiến hình thành phát triển nào? - Xã hội phong kiến hình thành sở tan rã xã hội cổ đại - Xã hội phong kiến phát triển qua giai đoạn: Hình thành phát triển cực thịnh suy vong GV nhận xét, chốt ý Cơ sở kinh tế xã hội xã hội phong kiến gì? - Cơ sở kinh tế xã hội xã hội phong kiến là: nông nghiệp tảng, kết hợp với số nghề thủ 252 công GV nhận xét, nhấn mạnh: Sản xuất nơng nghiệp bị bó hẹp, đóng kín công xã nông thôn lãnh địa, kĩ thuật canh tác lạc hậu (chưa có máy móc, suất thấp, phụ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên…) Các giai cấp xã hội phong kiến gì? - Phương Đông: Địa chủ >< nông dân lĩnh canh - Phương Tây: Lãnh chúa >< nông nô GV nhận xét, chốt ý Thể chế trị chế độ phong kiến gì? - Chế độ quân chủ chuyên chế (vua đứng đầu) Sự khác xã hội phong kiến phương Đông xã hội phong kiến châu * Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân Âu Trình bày nét giống Phong kiến Phong kiến xã hội phong kiến phương Đông xã phương Đơng châu Âu Thời gian hình thành: - Thời gian hội phong kiến châu Âu?  TCN: Trung Quốc hình thành: Hình thành sở tan rã xã hội cổ đại  Đầu công nguyên: Thế kỉ V - Cơ sở kinh - Cơ sở kinh tế: nông nghiệp nước ĐNÁ tế-xã hội: - Thể chế trị: quân chủ chuyên - Cơ sở kinh tế-xã hội: + Đóng kín chế + Bó hẹp nơng thôn GV nhận xét, kết luận + Sản xuất nông nghiệp lãnh địa phong kiến Theo em, thời điểm đời thời chủ yếu + Xuất gian tồn xã hội phong kiến thành thị trung phương Đơng châu Âu có khác đại (TK biệt? + Địa chủ >< nông dân - Xã hội phong kiến pương Đông - Nhà nước: vua đứng đầu, XI)công, đời sớm tồn lâu so với xã nắm quyền hành thuong nghiệp hội phong kiến châu Âu (Hoàng đế)  quân chủ phát triển + Lãnh chúa GV nhận xét, chốt ý chuyên chế >< nông nô Cơ sở kinh tế phương đông khác với - Nhà nước: châu Âu nào? lúc đầu bị hạn - Ở phương Đông, sản xuất nông 253 nghiệp chủ yếu, kinh tế công, chế lãnh thương nghiệp không phát triển địa TK XV, - Ở châu Âu, sau kỉ XI, thành thị vua nắm trung đại xuất nền kinh tế quyền hành thành thị trung đại tồn song song với kinh tế lãnh địa GV nhận xét, chốt ý Chế độ quân chủ phương Đông có khác so với chế độ qn chủ châu Âu? - Phương Đơng: vua có quyền lực tối cao - Phương Tây: quyền lực vua bị hạn chế lãnh địa.Thế kỉ XV-XVI giai đoạn suy vong CNTB dần hình thành lịng xã hội phong kiến suy tàn GV nhận xét, chốt ý Trong trình giảng GV liên hệ thực tế Trung Quốc, Việt Nam… Củng cố giảng: GV nhắc lại kiến thức trọng tâm Hướng dẫn học tập nhà: Về nhà học làm tập SGK D RÚT KINH NGHIỆM ÔN TẬP Tiết PPCT: 68 Ngày dạy: 10/5/2021 Lớp 7A15 7A16 7A17 7A18 7A19 HS vắng A MỤC TIÊU Kiến thức 254 - Khắc sâu kiến thức lịch sử Việt Nam từ đầu kỷ XVI - XVIII trị, xã hội, kinh tế, văn học - Những nét đời sống nhân dân Kỹ - Biết sử dụng đồ so sánh đối chiếu kiện lịch sử, hệ thống kiện lịch sử để rút qua nhận xét Thái độ - Củng cố tình đồn kết, u q hương, đất nước Định hướng phát triển lực - Tổng hợp kiến thức… B CHUẨN BỊ Giáo viên - Lược đồ Việt Nam bảng phụ, tập Học sinh - SGK, nội dung soạn C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ Em tóm tắt nét nghiệp vua Quang Trung? Giảng kiến thức Chúng ta tìm hiểu tình hình đất nước từ kỷ XVI - XVIII qua nội dung chương V Tình hình trị, xã hội nước ta không ổn định, chiến tranh liên miên, đời sống nhân dân cực khổ, phát triển kinh tế Đàng Trong Đàng Ngịai có khác Hơm hệ thống lại để ghi nhớ kiến thức chương HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG TRÒ 1/ Lập bảng so sánh tình hình Bài tập 1: nơng nghiệp đời sống nơng Đàng Ngồi dân Đàng Ngồi Đàng Trong -Vua chúa quan tâm đến kỷ XVI - XVIII thủy lợi, khai hoang - Ruộng đất công làng xã HS lên bảng trình bày GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung bị cường hào đem cầm bán GV nhận xét, chốt ý - Ruộng đất bỏ hoang, mùa, đói - Nơng dân đói khổ, tha phương Nông nghiệp giảm sút, đời sống nhân dân đói Đàng Trong - Khuyến khích khai hoang - Cấp nông cụ, lương ăn, lập thành làng ấp - Đặt phủ Gia Định (1698) - Nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ổn định 255 2/ Lập bảng thống kê khổ khởi nghĩa nông dân đầu kỷ XVI Bài tập 2: Thời gian Lãnh Địa điểm Thời đạo gian HS lên bảng trình bày Lãnh đạo Địa điểm 1511 Trần Tuân Hưng Hoá,Sơn Tây 1512 Lê Hy,Trịnh Hưng Nghệ An,Thanh Hoá 1515 Phùng Chương Tam Đảo 1516 Trần Cảo Đông Triều (Quảng Ninh) GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt ý 3/ Phân tích nguyên nhân trực Bài tập 3: tiếp hậu chiến tranh phong kiến lớn kỷ XVI - XVII theo ý sau: - Cuộc chiến tranh thứ nhất: - Cuộc chiến tranh thứ + Chiến tranh Nam-Bắc triều + Tên gọi + Hậu quả: Đất nước chia cắt, nhân dân li tán đói khổ + Hậu quả: - Cuộc chiến tranh thứ hai: - Cuộc chiến tranh thứ hai + Chiến tranh Trịnh-Nguyễn + Tên gọi + Hậu quả: Thế kỉ XVII, đất nước chia cắt Đàng Trong+ Hậu quả: Đàng Ngoài, nhân dân li tán, tổn hại đến phát triển đất nước Củng cố giảng - Tình hình nước ta kỉ XVI-XVIII nào? Đời sống nhân dân ta sao? Hướng dẫn học tập nhà - Học cũ - Chuẩn bị D RÚT KINH NGHIỆM 256 KIỂM TRA CUỐI KỲ II Tiết PPCT: 69 Ngày dạy: Lớp 7A15 7A16 7A17 7A18 7A19 HS vắng TRẢ VÀ SỬA BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II Tiết PPCT: 70 Ngày dạy: Lớp 7A15 7A16 7A17 7A18 7A19 HS vắng , ngày tháng năm 2021 Ký duyệt Tổ trưởng 257 ... BÀI TẬP LỊCH SỬ Lớp 7A11 HS vắng 7A12 7A13 7A14 7A15 Tiết PPCT: 10 Ngày dạy: 7/ 10/2020 7A16 7A 17 7A18 7A19 34 A MỤC TIÊU Kiến thức - Tổng hợp kiến thức phần lịch sử giới - Nắm nội dung... ……………………………………………………………………………………………… 17 Lớp 7A8 7A9 7A10 7A11 7A12 7A13 BÀI ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN Tiết PPCT: Ngày dạy: H Lớp S v ắ n g 7A14 H S v ắ n g 7A15 7A16 7A 17 7A18 7A19 A MỤC TIÊU Kiến thức - Học... 7A14 7A8 H S v ắ n g 7A9 7A10 7A11 7A12 7A13 7A15 7A16 7A 17 7A18 7A19 A MỤC TIÊU Kiến thức - Nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào văn hóa phục hưng - Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải