Giáo án Lịch Sử 6 (hoàn chỉnh)

Tuần : 1 Bài 1: SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ Tiết : 1 Ngày soạn : 23/8/2008 I) Mục tiêu bài học : 1) Kiến thức :Giúp học sinh hiểu lòch sử là một khoa học và ý nghóa quan trọng đối với mỗi con người . Học lòch sử là cần thiết. 2) Kỹ năng :Bước đầu giúp học sinh có kó năng liên hệ thực tế và quan sát. 3) Thái độ :Bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chất chính xác và sự ham thích trong bộ môn. II) Chuẩn bò của Thầy và Trò : - Thầy : SGK, SGV, giáo án phóng to hình 1 và 2 / SGK. - Trò : Đọc bài trước ở nhà, soạn bài, trả lời câu hỏi SGK. Quan sát 2 bức tranh hình 1 và 2 SGK. III) Tiến trình dạy và học : 1) Ổn đònh tổ chức lớp :4’ 2) Kiểm tra bài cũ : 3) Tiến trình bài dạy : Giới thiệu bài mới :(3’) Các bài học sử ở bậc Tiểu học có tính chất như truyện kể, còn ở bậc THCS các em tìm hiểu kó hơn so với bậc tiểu học. Hôm nay, chúng ta đi vào bài đầu tiên để biết được lòch sử là gì? Học lòch sử để làm gì? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử? TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung 15’ Hoạt động 1 : Có gì khác lòch sử con ngưòi và lòch sử xã hội loài người ? GV: Cho học sinh đọc SGK ? Con người và mọi vật trên thế giới này đều phải tuân theo những qui luật gì của thời gian ? Em có nhận xét gì về loài người từ thời nguyên thủy đến nay? GV: Kết luận ? Như vậy lòch sử là gì? GV: Cho HS thảo luận nhóm, chia làm 6 nhóm Câu hỏi: Sự khác nhau giữa lòch sử con người và lòch sử XH loài người là gì? GV: Nhận xét, kết luận ghi bảng Hoạt động 1: Có gì khác lòch sử con ngưòi và lòch sử xã hội loài người? -Đọc SGK -Đều phải trải qua một quá trình sinh ra và lớn lên, già yếu -Đó là quá trình con người xuất hiện và phát triển không ngừng - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ - Lòch sử của một con người là quá trình sinh ra, lớn lên ,già yếu chết. - Lòch sử XH loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế một XH cũ bằng một XH mới 1/ Lòch sử là gì? - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lòch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và XH loài người trong quá khứ tiến bộ và văn minh hơn 13’ Hoạt động 2: Học lòch sử giúp HS hiểu biết những gì? GV: Hướng dẫn HS xem hình 1 SGK và yêu cầu các em nhận xét. ? So sánh lớp học trường làng thời xưa và lớp học hiện nay của các em có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? GV: Kết luận như vậy mỗi con người, mỗi xóm làng , mỗi quốc gia , dân tộc đều trải qua những thay đổi theo thời gian mà chủ yếu do con người tạo nên. ? Vậy học lòch sử để làm gì? GV: Nhấn mạnh các em phải biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người đã làm ra nó và xác đònh cho mình cần phải làm gì cho đất nước , cho nên học lòch sử rất quan trọng. GV: Kể một vài danh nhân ở quê hương mình Hoạt động 2 : Học lòch sử giúp HS hiểu biết những gì? - Quan sát hình 1/SGK - Khung cảnh lớp học thầy trò, bàn ghế có sự khác nhau rất nhiều. - Sở dó có sự khác nhau đó là do XH loài người có nhiều tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn. - Giúp chúng ta biết về tổ tiên của mình để rút ra được những kinh nghiệm trong cuộc sống , trong đấu tranh để sống với hiện tại và hướng tới tương lai. - Giúp ta tiếp thu những tinh hoa của nền văn minh thế giới. 2/ Học lòch sử để làm gì? - Học lòch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông. - Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên, chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Biết lòch sử phát triển nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai. 10’ Hoạt động 3 : Dựa vào đâu và làm thế nào để dựng lại lòch sử? GV: Cho học sinh quan sát hình 2 SGK. ? Bia tiến só ở văn miếu Quốc Tử Giám làm bằng gì? GV: Đó là hiện vật thời xưa để lại. ? Trên bia ghi những gì? GV: Khẳng đònh đó là hiện vật người xưa để lại, dựa vào những ghi chép trên bia chúng ta biết được tên tuổi đòa chỉ công trạng của các tiến só . GV: Yêu cầu học sinh kể chuyện Hoạt động 3: Dựa vào đâu và làm thế nào để dựng lại lòch sử? - Quan sát hình 2/ SGK - Làm bằng đá.Bia đá. - Ghi tên tuổi và đòa chỉ công trạng của các tiến só . - Kể chuyện Sơn Tinh Thủy Tinh 3/ Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử ? Căn cứ vào: - Tư liệu truyền miệng (truyền thuyết) - Tư liệu hiện vật . -Tư liệu chữ viết Sơn Tinh Thủy Tinh và Thánh Gióng. GV: Khẳng đònh câu chuyện này là truyền thuyết được truyền từ đời này sang đời khác . ? Căn cứ vào đâu mà người ta biết lòch sử? GV ghi bảng Hoạt động 4: Củng cố, luyện tập GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu Sắp xếp các loại tư liệu LS theo nhóm sau: a) Trống đồng Đông Sơn b) Tác phẩm Đại Việt sử kí toàn thư c) Âu Cơ- Lạc Long Quân d) Lưỡi rìu đá e) Trận Bạch Đằng năm 938 và Thánh Gióng. - HS trả lời - Trả lời: + a,d: Tư liệu hiện vật + b,e: Tư liệu chữ viết + c : Tư liệu truyền miệng 5) Củng cố và hướng dẫn về nhà :(5’) a) Củng cố : - Lòch sử là gì? - Lòch sử giúp em hiểu những gì? - Tại sao chúng ta cần phải học lòch sử? b) Hướng dẫn về nhà : - Học bài cũ và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và soạn bài trả lời các câu hỏi SGK bài 2 “ Cách tính thời gian trong lòch sử” IV) Rút kinh nghiệm : Tuần : 2 Bài2 : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ Tiết : 2 Ngày soạn : Ngày 29/8/2008 I) Mục tiêu bài học : 1) Kiến thức : Làm cho HS hiểu tầm quan trọng của tính thời gian trong lòch sử ? Thế nào là âm lòch, dương lòch vàcông lòch ? 2) Kỹ năng : Bồi dưỡng cách ghi và cách tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại . 3) Thái độ : Giúp HS biết q thời gian và bồi dưỡng ý thức về tính chính xác khoa học . II) Chuẩn bò của Thầy và Trò : - Thầy : SGK, SGV, các sơ đồ cách tính thời gian. - Trò : Đọc và trả lời các câu hỏi SGK, soạn bài. III) Tiến trình dạy và học : 1) Ổn đònh tổ chức lớp :1’ 2) Kiểm tra bài cũ : (5’) a) Câu hỏi : Lòch sử là gì? b) Trả lời : - Học lòch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông. - Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên, chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Biết lòch sử phát triển nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai. 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài : (1’) Như bài học trước lòch sử là những gì xảy ra trong quá khứ theo trình tự thời gian có trước có sau . Để hiểu rõ hơn cách tính thời gian trong lòch sử của người xưa b) Dạy b) Dạy bài mới: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kiến thức 10’ Hoạt động 1 : Để biết được hiện tại tương lai và quá khứ con người phải làm gì? GV khẳng đònh : Lòch sử là những sự vật hiện tượng xảy ra trong quá khứ , muốn hiểu rõ sự kiện trong quá khứ cần phải xác đònh thời gian chuẩn xác . Từ thời nguyên thủy con người đã tìm cách ghi lại sự việc tính thời gian . GV hướng dẫn HS xem hình 2 SGK. ? Có phải các bia tiến só ở văn miếu Quốc Tử Giám được lập ra cùng một năm không? Hoạt động 1: Để biết được hiện tại tương lai và quá khứ con người phải làm gì? - HS tiếp xúc SGK . - Quan sát H.2/SGK - Không, có người đỗ trước có người đỗ sau, có người dựng bia trước có người dựng bia sau. Như vậy người xưa đã có cách tính và 1) Tại sao phải xác đònh thời gian? - Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lòch sử . - Thời cổ đại người dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên cho nên trong canh tác họ phải theo dõi và phát hiện ra qui luật của thiên nhiên . - Họ phát hiện ra qui luật của thời gian hết ngày rồi lại đến đêm :Mặt trời lặn ở ? Việc ghi thời gian có ý nghóa như thế nào ? ? Dựa vào đâu , bằng cách nào con người sáng tạo ra thời gian? GV giải thích thêm . ghi thời gian . - Việc tính thời gian rất quan trọng nó giúp chúng ta hiểu được nhiều điều . - Từ xưa con người…thời gian được bắt đầu từ đây. đằng Tây và mọc ở đằng Đông ( 1 ngày ) 14’ Hoạt động 2: Người xưa tính thời gian bằng cách nào? ? Các em biết trên thế giới hiện nay có cách tính lòch chính xác nào ? Em hãy cho biết cách tính âm lòch và dương lòch ? GV sơ kết và giải thích - Lúc đầu người phương Đông cho rằng trái đất hình cái đóa. - Người La mã xác đònh trái đất hình tròn.  Ngày nay chúng ta xác đònh trái đất hình tròn . GV: Cho HS xem hình quả đòa cầu. ? Các em hãy nhìn vào bảng ghi trang 6/ SGK xác đònh trong bảng đó có những loại lòch gì ? GV: Gọi học sinh xác đònh đâu là dương lòch đâu là âm lòch. Hoạt động 2 : Người xưa tính thời gian bằng cách nào? - Âm lòch và dương lòch - Âm lòch dựa vào di chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất(1 vòng) là một năm có 360 ngày . - Dương lòch dựa vào di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời (1 vòng) là 1 năm có 365 ngày. - HS xác đònh các loại lòch: âm lòch, dương lòch 2) Người xưa đã tính thời gian như thế nào? -Âm lòch: dựa vào di chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất (1 vòng) là một năm (từ 360 ngày đến 365 ngày) 1 tháng từ 29 đến 30 ngày. - Dương lòch: dựa vào di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời (1 vòng) là 1 năm ( 365 ngày + 6 giờ) nên họ xác đònh 1 tháng có 30 ngày hoặc 31 ngày . Riêng tháng 2 có 28 ngày. 10’ Hoạt động 3 : Vì sao thế giới cần có một thứ lòch chung ? GV: Cho HS xem quyển lòch . Khẳng đònh đó là lòch chung của thế giới được gọi là công lòch . ? Vì sao phải có công lòch? ? Công lòch được tính như thế nào? GV: Giải thích thêm : - Theo công lòch 1 năm có 12 tháng (365 ngày) năm nhuận thêm 1 ngày vào tháng 2. - 1 ngàn năm là 1 thiên niên kỷ . - 1 trăm năm là 1 thế kỷ. - 10 năm là 1 thập kỷ . GV: Hướng dẫn HS làm bài tập tại lớp xác đònh thế kỷ 21 bắt đầu năm nào và kết thúc năm nào ? Hoạt động 3: Vì sao thế giới cần có một thứ lòch chung ? - Do sự giao lưu của các quốc gia dân tộc ngày càng tăng cần có cách tính thời gian thống nhất. - Đọc bài tập : năm 179 TCN, 40 , 248, 542.  Thế kỷ II TCN , I , III, VI. 3) Thế giới cần có 1 thứ lòch chung hay không? - XH loài người ngày càng phát triển sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, do vậy cần phải có lòch chung để tính thời gian . - Công lòch lấy năm tuyên truyền chúa Giêsu ra đời là năm đầu tiên của công nguyên . GV: Cho HS làm bài tập: - Năm 179 TCN Triệu Đà xâm lược Âu Lạc cách 40 là : a) 40 năm b) 179 năm c) 219 năm - Bắt đầu 2001 kết thúc năm 2100. - Câu c đúng - Những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN). - Cách tính thời gian theo công lòch. 179TCN CN 40 248 542 5) Củng cố và hướng dẫn về nhà : (5’) a) Củng cố : - Gọi HS trả lời những câu hỏi cuối bài, tính khoảng cách thời gian theo thế kỷ và theo năm của các sự kiện ghi trên bảng ở trang 6/ SGK - Theo em vì sao trên tờ lòch của chúng ta có ghi thêm ngày tháng năm âm lòch? b) Hướng dẫn về nhà : - HS học theo câu hỏi trong SGK . - Nhìn vào bảng ghi chép trang 6/ SGK để xác đònh ngày nào là dương lòch, ngày nào là âm lòch? - Đọc và trả lời các câu hỏi SGK bài 3 “ Xã hội nguyên thủy”. IV) Rút kinh nghiệm : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --- Tuần : 3 PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Tiết : 3 BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Ngày soạn : 04/9/2008 I) Mục tiêu bài học : 1) Kiến thức : Giúp HS hiểu và nắm được những điểm chính sau: - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến người tối cổ thành người hiện đại. - Đời sống vật chất và tổ chức XH của người nguyên thủy , vì sao XH nguyên thủy tan rã. 2) Kỹ năng : Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát tranh ảnh. 3) Thái độ : Bước đầu hình thành được ở HS ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của XH loài người. II) Chuẩn bò của Thầy và Trò : - Thầy :SGK, SGV, TBBG tư liệu giảng dạy lòch sử thế giới cổ đại, NXBGD Hà Nội 1983 và các tranh SGK - Trò : Đọc và soạn bài theo các câu hỏi SGK, quan sát các bức tranh SGK. III) Tiến trình dạy và học : 1) Ổn đònh tổ chức lớp : 2) Kiểm tra bài cũ :(5’) a) Câu hỏi : - Dựa trên cơ sở nào người ta đònh ra dương lòch và âm lòch? - Em hãy đọc và cho biết những năm sau đây thuộc thế kỷ nào? 938;1418;1789;1858. b)Trả lời :Dựa trên cơ sở: - Âm lòch: Theo sự di chuyển của mặt trăng quay quanh trái đất . - Dương lòch: Theo sự di chuyển của trái đất quay quanh mặt trời. - Năm 983(TK X);1418(TK:XV) ;1789(TK XVIII) ; 1858(TKXIX). 3)Giới thiệu bài mới :(1’) Để hiểu rõ hơn con người có gốc tích từ đâu? Họ sống như thế nào? Bằng những nghề nào? Đó là người tối cổ -> người tinh khôn, người tinh khôn sống như thế nào và vì sao XH nguyên thủy tan rã? Hôm nay chúng ta vào bài “XH nguyên thủy”. 4) Bài mới : TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kiến thức 14’ Hoạt động 1 : Gốc tích và cuộc sống của người tối cổ . GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 5 SGK. ? Người tối cổ giống loài động vật nào? GV: Trình bày SGK. ? Con người có gốc tích từ đâu? GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 3, 4 /SGK. GV: Cuộc sống người nguyên thủy sống hoang sơ trong các hang động, nhọc nhằn. ? Những dấu tích người tối cổ được tìm thấy ở đâu? Hoạt động 1: Gốc tích và cuộc sống của người tối cổ . - Quan sát hình 5/SGK - Loài vượn. - Con người có gốc tích từ loài vượn. - Quan sát hình 3,4/SGK - Tìm thấy ở miền đông châu phi đảo Giava (Inđônêxia) và gần Bắc Kinh(Trung Quốc). 1) Con người đã xuất hiện như thế nào? - Con người có gốc tích từ loài vượn. - Người tối cổ sống thành bầy , sống bằng săn bắt và hái ? Người tối cổ sống như thế nào? Làm những nghề gì? GV: Cho HS thảo luận nhóm. ? Bầu người khác bầu vượn như thế nào? ? Ngoài săn bắn và hái lượm người tối cổ còn biết làm gì? GV: Kết luận đây là bước nhảy vọt của loài người. Chuyển ý: Sự tiến bộ đã đưa con người hoàn thiện hơn. - Sống thành bầy , săn bắt và hái lượm. - Bầu người khác hẳn bầu động vật ở chỗ : không có tổ chức, có người đứng đầu bước đầu biết chế tạo công cụ lao động biết sử dụng và trấu lửa bằng cách cọ sát đá. - Chế tạo công cụ lao động, phát hiện ra lửa. lượm. - Ngoài ra họ còn biết chế tạo công cụ lao động bằng đá, biết dùng lửa nấu chín thức ăn .  Cuộc sống bấp bênh. 8’ Hoạt động 2: Chuyển biến từ người tối cổ sang người tinh khôn và tiến bộ của người tinh khôn? GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 5 SGK đã phóng to. ? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ những điểm nào? ? Đời sống người tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với người tối cổ? ? Thế nào là thò tộc nguyên thủy? ? Thò tộc nguyên thủy khác bầy người nguyên thủy như thế nào? GV: Gợi ý cho HS trả lời. Hoạt động 2 : Chuyển biến từ người tối cổ sang người tinh khôn và tiến bộ của người tinh khôn? - Hình dáng bên ngoài tay chân , đầu, thể tích não . Qua đó so sánh. - Hang, mái đá con người tinh khôn biết làm nhà chòi để ở. - Thò tộc nguyên thủy là những người có cùng chung dòng máu. - HS trả lời SGK 2) Người tinh khôn sống như thế nào? - Người tinh khôn không sống theo bầy mà theo từng nhóm nhỏ gồm vài chục gia đình có họ hàng gần gũi với nhau gọi là thò tộc. - Thò tộc còn làm chung ăn chung họ còn biết trồng trọt, chăn nuôi làm đồ trang sức. 10’ Hoạt động 3 : Công cụ kim loại có tác dụng như thế nào đối với XH nguyên thủy? GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 7 SGK. ? Công cụ kim loại ra đời có tác dụng như thế nào? GV: Gợi ý cho HS trả lời. Kim loại ra đời cũng có thể khai phá đất hoang tăng năng suất lao động, sản phẩm làm ra ngày càng nhiều không những đủ ăn mà còn dư thừa -> XH có người giàu và người nghèo. Hoạt động 3: Công cụ kim loại có tác dụng như thế nào đối với XH nguyên thủy? - Kim loại ra đời -> sản xuất phát triển -> Sản phẩm thừa . Người đứng đầu chiếm đoạt sản phẩm thừa.  Giàu có XH có giai cấp xuất hiện. 3) Vì sao XH nguyên thủy tan rã? - Công cụ kim loại ra đời làm cho sản xuất phát triển .  sản phẩm không những đủ ăn mà còn dư thừa. - Một số người đứng đầu chiếm đoạt sản phẩm thừa trở thành người giàu có.  XH nguyên thủy tan rã nhường chỗ cho XH có giai cấp. 5) Củng cố và hướng dẫn về nhà :(7’) a) Củng cố : - Bầy nguyên thủy sống như thế nào? - Đời sống người tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với người tối cổ? - Công cụ kim loại có tác dụng như thế nào? Bài tập: Người tối cổ sống như thế nào? a) Sống theo bầy.(Câu đúng ) b) Sống đơn lẻ. c) Sống trong thò tộc. d) Cả 3 đều sai. b) Hướng dẫn về nhà : - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK. - Làm bài tập: 2;3;4 sách bài tập. - Đọc bài số 4 trả lời 3 câu hỏi cuối bài - Quan sát hình 9 và hình 10/ SGK. IV) Rút kinh nghiệm : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --- Tuần : 5 Bài 5 : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY Tiết : 5 Ngày soạn :12/ 9/ 2008 I) Mục tiêu bài học : 1) Kiến thức : Giúp học sinh nắm được: - Tên và vò trí các quốc gia cổ đại phương Tây . Điều kiện tự nhiên của vùng Đòa Trung Hải không thuận lợi cho sự phát triển thủ công nghiệp. - Những đặc điểm về nền tảng, cơ cấu XH và thể chế nhà nước ở HiLạp- Rôma cổ đại - Những thành tựu cơ bản của các quốc gia cổ đại phương Tây 2) Kỹ năng :Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế 3) Thái độ :Giúp học sinh có ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong XH II) Chuẩn bò của Thầy và Trò : - Thầy :Đọc SGK , SGV , giáo án , các lược đồ quốc gia cổ đại . - Trò : Đọc SGK trước ở nhà - Soạn bài theo câu hỏi gợi ý SGK III) Tiến trình dạy và học : 1) Ổn đònh tổ chức lớp: 2) Kiểm tra bài cũ :(5’) a) Câu hỏi :Em hãy nêu tên các quốc gia cổ đại phương Đông ? XH cổ đại phương Đông gồm những tầng lớp nào ? b)Trả lời : - Các quốc gia cổ đại phương Đông : Ai Cập ; Lưỡng Hà ; Trung Quốc ; Ấn Đô. - XH cổ đại phương Đông gồm những tầng lớp là : Quý tộc , nông dân , nô lệ 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài mới :(1’) Sự xuất hiện của nhà nước không chỉ xảy ra ở phương Đông , nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi , mà còn xuất hiện những vùng khó khăn ở phương Tây . Vậy những quốc gia cổ đại ở phương Tây ra đời như thế nào , kinh tế , XH và thể chế nông nghiệp ra sao . Mời các em cùng tìm hiểu nội dung bài 5 sẽ rõ. 4) Dạy bài mới : TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kiến thức 12’ Hoạt động 1 :Cơ sở hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây. GV : Treo lược đồ các quốc gia cổ đại lên bảng , giới thiệu vò trí dòa lí và tên các quốc gia . ? Các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành ở đâu và tư bao giờ ? ? Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây là những quốc gia nào ? Điều kiện tự nhiên ở Hi Lạp – Rô ma như thế nào ? ? Nền tảng kinh tế ở đây là gì ? Hoạt động 1: Cơ sở hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây - vùng Nam Âu có 2 bán đảo nhỏ là Ban căng và Italia, vào thiên niên kỉ I TCN - Hi Lạp – Rô ma . - Đất đai ở đây không thuận lợi cho việc trồng lúa , nhưng ở đây có nhiều cảng tốt  Thủ công nghiệp và ngoại thương rất phát triển . 1) Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây - Vào khoảng đầu thiên niên kỉ thứ I TCN hình thành 2 quốc gia : Hi lạp – Rô ma . - Đất đai ở đây không thuận lợi cho việc trồng lúa , nhưng ở đây có nhiều [...]... PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ 6 Bài Tiết 1 2 1 2 3 4 5 6 7 3 4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Cả năm : 35 tuần x Học kì I : 18 tuần x Học kì II : 17 tuần x Tên bài dạy 1 tiết/tuần 1 tiết / tuần 1 tiết / tuần HỌC KÌ I Sơ lược về môn lòch sử Cách tính thời gian lòch sử PHẦN I LỊCH SỬ THẾ GIỚI Xã hội... mẫu chuyện lòch sử , những câu ca dao … có liên quan đến chương trình lòch sử 6 3 Sử đòa phương : Dạy phần lòch sử cổ đại của đòa phương , Giáo viên căn cứ vào tài liệu lòch sử của đòa phương để sọa giảng sao cho phù hợp với nhận thức của học sinh PHÒNG GD TUY PHƯỚC TRƯƠNG : THCS PHƯỚC HƯNG - // DANH MỤC THIẾT BỊ & ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ môn : Lòch sử Lớp : 6 Năm học : 20 06- 2007 Họ và... Nguyễn Thế Thuận Tuần Tiết Thứ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 21 22 23 24 26 27 28 29 31 32 10 11 13 14 15 16 17 21 22 23 24 26 27 28 29 31 32 GV bộ môn Tuần : 6 Tiết : 6 Tên bài dạy Sơ lược về môn lòch sử Cách tính thời gian Xã hội nguyên thủy Các QG cổ đại phương Đông Các QG cổ đại phương Tây Văn hóa cổ đại Ôn tập Làm bài tập lòch sử Người nguyên thủy trên … ta Người nguyên... đòa giới , đòa danh ) - Giáo viên sử dụng lược đồ câm các quốc gia cổ đại thế giới 2) Rèn kỹ năng : - Rèn cho kó năng làm bài tập lòch sử , kó năng kiến thức hóa những kiến thức cơ bản - Rèn kó năng đọc và sử dụng bản đồ lòch sử 3) Thái độ : Ý thức tự học , tự rèn luyện của học sinh trong việc học tập bộ môn lòch sử II) Chuẩn bò của Thầy và Trò : - Thầy : + Ra bài tập lòch sử cho học sinh thực hành... đồ k/c chống XL Hán Sơ đồ và tranh SGK Lược đồ K/C Lí Bí Lược đồ K/C Lí Bí Lược đồ K/C Lí Bí Lược đồ Lược đồ và tranh LĐ k/c chống Hán lần I Lược đồ Nâ Quyền chống Hán 35 Sử đòa phương ( tham quan hoặc giới thiệu 1 di tích lòch sử gần nhất của đòa phương ) ( Dạy phần cổ đại của đòa phương ) HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 1.Nhất thiết phải tuân theo thứ tự số tiết tăng hoặc cắt xén chương trình 2 Giáo viên có thể... lòch sử theo một trong những phương án sau - Giáo viên giới thiệu phương pháp đọc bản đồ lòch sử , các loại kí hiệu và ý nghóa của nó , màu sắc và ý nghóa của nó , các loại tranh ảnh và biểu đồ được trính bày trên bản đồ – ý nghóa sau đó đưa ra một bản đồ yêu cầu học sinh đọc - Cho HS tập vẽ , tô màu , điền kí hiệu vào bản đồ câm - Cho HS lập bảng thống kê các sự kiện lớn của một giai đoạn lòch sử ... 4.Tượng khổng lồ trên đảo Rô đơ 5.Kim tự tháp ; 6 Đền Ac tê mi 7.Vườn treo Babilon Hoạt động 7 : Đánh giá các thành tựu văn hóa cổ đại GV:Cho HS làm bài tập GV:Kết luận câu d đúng Hoạt động 6 :Những thành tựu văn hóa thời cổ đại HS: - Chữ tượng hình , chữ số theo mẫu a, b, c - Chữ số 0 đến 10 HS:Các thành tựu khoa học cơ bản :Toán học , vật lí, thiên văn ,lòch sử , triết học ,đòa lí… HS:Nghệ thuật ,sân... động 7 : Đánh giá các thành tựu văn hóa cổ đại HS:Làm bài tập chọn câu đúng a.Di sản văn hóa phong phú ,đa dạng sáng tạo b Để lại nhiều kiệt tác khiến người sau vô cùng thán phục c.Đặt nền móng cho nền khoa học sau này d Tất cả điều đúng là nhà nước CHNL 6 ) Những thành tựu văn hóa thời cổ đại - Chữ tượng hình , chữ số theo mẫu a,b,c - Chữ số 0 đến 10 - Các thành tựu khoa học cơ bản :Toán học ,... học “ Làm bài tập Lòch sử ) IV) Rút kinh nghiệm : - Tuần : 8 Tiết : 8 Ngày soạn :10/10 /20 06 I) Mục tiêu bài học : 1) Kiến thức : Bài : LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ - Nắm được những kiến thức cơ bản phần lòch sử đã học qua 7 tiết... sử PHẦN II LỊCH SỬ VIỆT NAM Thời nguyên thủy trên đất nước ta Đời sống của người nguyên thủy trên … Những chuyển biến trong đời sống kinh tế Kiểm tra 1 tiết Những chuyển biến về xã hội Nước Văn lang Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân VL Nước Âu Lạc Nước Âu Lạc ( tt) Kiểm tra học kì I HỌC KÌ II Ôn tập chương I và chương II Cuộc khởi nghóa hai bà Trưng năm 40 Trưng vương và cuộc kháng chiến Hán . dùng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29. (từ 360 ngày đến 365 ngày) 1 tháng từ 29 đến 30 ngày. - Dương lòch: dựa vào di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời (1 vòng) là 1 năm ( 365 ngày + 6 giờ)