Tản văn việt nam từ 1986 đến nay (vietnamese prose from 1986 to present) TT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI UBND TỈNH THANH HÓA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC LÊ SỸ ĐIỀN NGHỆ THUẬT CHÂM BIẾM TRONG TIỂU THUYẾT NHO LÂM NGOẠI SỬ CỦA NGễ KÍNH TỬ NGUYỄN THỊ HÀ Chuyên ngành: Văn học Trung Quốc Mó số: 62.22.02.45 TẢN VĂN VIỆT NAM TỪ 1986 ĐẾN NAY TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 22 01 21 HÀ NỘI, 2017 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN THANH HÓA - 2021 Cơng trình hồn thành Trường Đại học Hồng Đức Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Ngô Văn Giá PGS TS Lê Tú Anh Phản biện 1: PGS TS Nguyễn Bích Thu – Viện Văn học Phản biện 2: PGS.TS Biện Minh Điền – Trường Đại học Vinh Phản biện 3: PGS TS Lê Trà My – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường Đại học Hồng Đức, họp tại: Số 565 Quang Trung – P Đơng Vệ - Tp.Thanh Hóa Vào hồi , ngày tháng năm 2021 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc Gia Việt Nam; - Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Hồng Đức MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Tản văn thể loại có mặt từ chặng đầu văn học đại Việt Nam Từ thập kỉ thứ hai kỷ XX, tác phẩm tản văn Tản Đà, Nguyễn Văn Vĩnh, Nguyễn Bá Trác, Đạm Phương độc giả u thích đón nhận nhiều thể loại văn xi đại định hình khác So với thể loại, tản văn từ năm 1986 đến hết kỷ XX coi thời kỳ khởi sắc; từ đầu kỷ XXI đến coi thời kỳ bùng nổ, “thời tản văn” Với tư cách thể văn xuôi quan trọng văn học đại, tản văn từ năm 1986 đến góp phần đáng kể vào việc dân chủ hóa văn học Việt Nam Vì vậy, việc nghiên cứu tản văn Việt Nam từ năm 1986 đến không giúp người nghiên cứu nhìn nhận đầy đủ diện mạo văn học, mà cịn xác định đặc điểm, xu hướng vận động thành tựu văn học bối cảnh hội nhập, toàn cầu hóa 1.2 Đã có thời, tản văn cho chuyện lan man, dành cho bút nghiệp dư nhà văn không chuyên nên dễ dàng bị rơi vào quên lãng Thực tế, tản văn theo nghĩa hẹp sáng tác văn học có nội dung đời sống phong phú, cách thể đa dạng, nhiều người viết, người đọc ưa thích lựa chọn Sự nở rộ tản văn từ sau năm 1986 đến tạo nên nhiều đổi thay nhận thức thể loại vị văn học Nghiên cứu tản văn Việt Nam thời kỳ này, người viết có điều kiện nhận thức sâu sắc chất thể loại hy vọng đóng góp nhiều vào việc làm sáng tỏ đặc trưng thể loại thể tản văn nói chung 1.3 Quan sát bình diện lý thuyết thực tiễn nghiên cứu văn học thấy, nay, giới nghiên cứu chưa thực quan tâm cách thích đáng đến thể loại Tuy nhiên, tản văn sống, âm thầm mà dai dẳng, mãnh liệt ngày khẳng định vai trị, vị riêng Từ năm 1986 đến nay, tản văn có nhiều tác phẩm có giá trị gắn liền với tác giả tên tuổi Tiếp cận tản văn trở thành phương thức để người đọc tri nhận thân, đời, giá trị cốt lõi đời sống Với sở lý luận thực tiễn đó, chúng tơi chọn Tản văn Việt Nam từ 1986 đến làm đề tài nghiên cứu luận án Luận án hướng tới khảo sát, phân tích tác phẩm thuộc thể tản văn số tác giả tiêu biểu giai đoạn sau đổi Sự lựa chọn nhằm diện mạo, đặc điểm đóng góp tản văn văn học Việt Nam đại, đồng thời cách kiểm chứng, suy tư thêm lý thuyết thể loại Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu - Luận án nhằm nhận diện, phân tích, luận giải diện mạo, đặc điểm, thành tựu đóng góp tản văn Việt Nam từ 1986 đến nay, từ làm rõ vai trị, vị tản văn đời sống văn học đời sống văn hóa tinh thần xã hội - Trên sở nghiên cứu đặc điểm, diện mạo, thành tựu tản văn từ năm 1986 đến nay, thông qua trường hợp tiêu biểu, luận án nhằm góp phần làm rõ đặc trưng thể tản văn hệ thống thể loại văn học Việt Nam đại 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích nghiên cứu, chúng tơi xác định nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu quan niệm thể tản văn lịch sử nghiên cứu tản văn Việt Nam từ năm 1986 đến làm sở lý luận thực tiễn đề tài - Nghiên cứu bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa, vận động phát triển tản văn Việt Nam từ năm 1986 đến nay, từ định hình diện mạo thể loại văn học Việt Nam đại - Nghiên cứu hình tượng nghệ thuật tản văn Việt Nam từ năm 1986 đến qua tác giả tranh đời sống nhằm làm rõ nhìn sâu sắc tồn diện người viết tản văn giới người - Nghiên cứu tản văn Việt Nam từ 1986 đến phương thức, phương tiện biểu kết cấu, chi tiết, ngôn ngữ giọng điệu nghệ thuật , từ khẳng định đóng góp thủ pháp nghệ thuật bút tản văn tiêu biểu giai đoạn Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu luận án diện mạo, đặc điểm, thành tựu tản văn từ sau năm 1986 - Phạm vi nghiên cứu luận án tản văn xuất giai đoạn từ sau năm 1986 đến nay, tập trung vào sáng tác tác giả tiêu biểu Danh mục tác phẩm khảo sát đặt phần Phụ lục luận án Phương pháp nghiên cứu Hướng tiếp cận luận án nghiên cứu thi pháp thể loại nhằm đặc điểm riêng đóng góp tư tưởng nghệ thuật thể tản văn giai đoạn từ sau năm 1986 đến Bên cạnh đó, chúng tơi sử dụng phương pháp nghiên cứu lịch sử - xã hội; phương pháp thống kê, phân loại; phương pháp so sánh; phương pháp nghiên cứu liên ngành Ngồi ra, tác giả luận án cịn sử dụng thao tác nghiên cứu hỗ trợ như: phân tích, tổng hợp, thống kê, khái quát nhằm diện mạo, đặc điểm tản văn đóng góp tản văn vào đời sống văn học Việt Nam đại Đóng góp luận án - Luận án hệ thống hóa phác thảo diện mạo, đặc điểm, thành tựu thể tản văn văn học Việt Nam từ sau năm 1986, đưa tới cho người đọc nhìn tồn diện thể loại tản văn văn học Việt Nam đại - Luận án giúp người đọc nhận diện vận động thể loại tản văn chặng đường phát triển văn học Việt Nam nói chung văn học Việt Nam sau năm 1986 nói riêng Thơng qua việc nghiên cứu đặc điểm bật nội dung nghệ thuật tản văn Việt Nam sau năm 1986, luận án khẳng định vị trí đóng góp to lớn thể loại đời sống văn học nước nhà Bố cục luận án Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục tác phẩm khảo sát, Tài liệu tham khảo, Nội dung luận án gồm chương: Chương Tổng quan vấn đề nghiên cứu Chương Sự vận động phát triển tản văn Việt Nam từ 1986 đến Chương Cái tác giả tranh đời sống tản văn Việt Nam từ 1986 đến Chương Kết cấu, ngôn ngữ, giọng điệu tản văn Việt Nam từ 1986 đến Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Toát yếu thể loại tản văn 1.1.1 Khái niệm tản văn Trong văn học, tản văn thường hiểu thể loại bên cạnh thơ ca, tiểu thuyết, kịch thường gọi “tản văn văn học” “tản văn nghệ thuật” Sự hình thành tên gọi khái niệm thể loại có lịch sử lâu đời văn học lớn giới Trong luận án, chúng tơi hệ thống hóa sở tư liệu có, sâu phân tích để làm rõ nội hàm khái niệm tản văn khu vực văn học mà thể loại góp mặt 1.1.1.1 Ở Trung Quốc Ở Trung Quốc, tản văn đời từ sớm Thời cổ đại, tản văn manh nha xuất có nhiều cách hiểu khác Lưu Hiệp Văn tâm điêu long chia tác phẩm văn học thành hai loại “văn” “bút”, “văn” “vận văn”, cịn “bút” “tản văn.” Đến thời trung đại, tản văn văn học Trung Quốc quan niệm thời cổ đại, cụ thể Tản văn phạm vi rộng, ban đầu dùng để “văn xi” nói chung, phân biệt với vận văn biền văn Vào thời kỳ Ngũ Tứ, tản văn theo hình thức phương Tây du nhập vào Trung Quốc nhằm chống lại thứ văn chương giáo điều, công thức thống trị văn đàn lúc Qua khảo sát cơng trình nghiên cứu tản văn Trung Quốc thời cổ đại đến nay, nhận thấy, người Trung Quốc có nhiều quan niệm khác thể loại Khái niệm “tản văn” xuất từ sớm chưa định danh cách cụ thể, rõ ràng thể loại khác Tên gọi “tản văn” có nhiều quan niệm nội hàm khác Có lẽ theo thời gian, nhà khoa học Trung Quốc tiếp tục nghiên cứu để tìm đến tiếng nói thống 1.1.1.2 Ở phương Tây Theo nhà nghiên cứu phương Tây, việc chia tác phẩm văn học làm ba loại tự sự, trữ tình, kịch xuất phát từ phương thức phản ánh thực Aristotle người sớm đề xuất phân biệt cơng trình Nghệ thuật thi ca Theo cách phân chia này, tản văn chưa đề cập đến thể loại độc lập Ở Pháp, vào kỷ XVI, với ý thức chống lại thứ văn chương kinh viện, giáo điều nhà thờ, nhà văn Misen Ekendo Moongtenho (1533 - 1592) khai sinh thể loại tản văn Năm 1580, ông xuất tập Essais (Đặng Thai Mai dịch “Thí luận”) bao gồm tiểu phẩm, tản văn, tạp văn, tiểu luận… sử dụng phổ biến châu Âu Essais dịch tiểu luận Với đặc điểm tiểu luận này, tiền đề cho việc định danh thể loại tản văn sau Đặc biệt, xuất truyền thơng báo chí kỷ XVIII giúp tản văn phát huy tính động tiềm ẩn nhanh chóng khẳng định vị thành tựu rực rỡ 1.1.1.3 Ở Việt Nam Trong thời trung đại, văn học Việt Nam chịu ảnh hưởng sâu sắc văn học Trung Quốc Theo khảo sát chúng tơi, tản văn có cách hiểu tương tự Trung Quốc, nghĩa dùng theo nghĩa văn xuôi, để phân biệt với vận văn (văn vần) biền văn (văn biền ngẫu) Những năm 60 kỷ XX, nhiều giáo trình lý luận văn học nước ta phân loại văn học thành thơ ca, tiểu thuyết, kịch, tản văn Tản văn bao gồm “một số loại văn xi ngồi tiểu thuyết kịch đặc tả tùy bút, phóng sự, tạp văn Các nhà ngôn ngữ học, nhà nghiên cứu lý luận đưa nhiều quan điểm khác tản văn Qua khảo sát cơng trình nước ngoài, đặc biệt Trung Quốc thể loại tản văn, thấy quan niệm thể tản văn Trung Quốc có ảnh hưởng rõ đến hình thành tên gọi tản văn Việt Nam Tuy khơng trùng khít, việc nghiên cứu hình thành tên gọi thể loại tản văn Trung Quốc giúp người viết có nhìn tồn diện, có sở đối sánh tên gọi đặc trưng thể loại, thực tiễn sáng tác tản văn Việt Nam 1.1.2 Đặc điểm tản văn 1.1.2.1 Tản văn có tính đa dạng, phong phú đề tài Đề tài tản văn rộng lớn Có thể nói, khơng có tản văn không đề cập tới, từ khứ, tại, tương lai đến tự nhiên, xã hội, nhân sinh, kiện, cảnh vật, tình cảm, tinh thần, ngơn luận, vấn đề thiên văn, địa lí, tơn giáo, văn hóa, nghệ thuật, triết học; rộng biển, nhỏ cỏ, khơng có khơng thể đưa vào ngòi bút bút tản văn Tất trở thành đề tài thể loại động Tản văn thể loại phồn tạp, có khả hấp thụ số thể loại khác, như: tùy bút, văn tiểu phẩm, tốc kí, đặc tả, du kí, phóng sự, hồi kí… để làm cho hình thức phong phú, đa dạng, khơng bị bó buộc vào khn phép Hình thức tản văn linh hoạt, có liên hệ giao thoa với thể loại khác Tản văn trữ tình thơ, sinh động tiểu thuyết, sắc sảo văn nghị luận Với đa dạng đó, tản văn thể loại có tính tổng hợp linh hoạt Có nghiêng trữ tình, tự sự, nghị luận, có phối hợp với phương thức nhằm tạo nên chỉnh thể tác phẩm Dạng thức thể loại tản văn mà khác thường, có tính tạo hình lớn 1.1.2.2 Tản văn thể loại khơng có cốt truyện, kết cấu linh hoạt, dung lượng ngắn gọn, hàm súc Tản văn hình thành dựa dịng suy nghĩ, hồi tưởng cảm nhận tác giả chủ đề hay khoảnh khắc sống Tản văn miêu tả giới người thông qua việc tự cảm nhận vấn đề đời sống, mang đậm tính chủ quan người viết Người viết tản văn sử dụng “hư cấu”, hư cấu nghệ thuật để tái xây dựng lại hình ảnh cụ thể Đặc biệt, tản văn sử dụng hư cấu để tái chân dung tâm trạng mơ hồ nhân vật tác phẩm Với đặc điểm trên, khẳng định, tản văn khơng có cốt truyện loại văn xuôi hư cấu khác Đặc điểm tự do, linh hoạt kết cấu tản văn khiến người đọc có cảm giác tản văn thể loại “tản mạn”, tản văn “tứ”, chuyển động suy ngẫm tác giả vấn đề, kiện, tượng thực, lịch sử, tự nhiên, xã hội người Kết cấu tản văn chuyển động đa chiều liên kết vào điểm Sự linh hoạt hồn tồn có trật tự, có tính liên kết, mang đậm tính văn chương Nhà văn trình sáng tác vào ý đồ sáng tác nhu cầu biểu để xếp, tổ chức văn bản, chất liệu, chi tiết để tạo nên chỉnh thể tác phẩm hoàn chỉnh Nói tản văn thể loại có dung lượng ngắn gọn cách nói ước, dung lượng tác phẩm biểu thị cấu trúc, khả bao quát đời sống không dừng lại số lượng câu chữ Bên cạnh đó, tính chất ngắn gọn tản văn phụ thuộc vào biểu ý đặc thù Mỗi tác phẩm thường tập trung biểu ý tưởng định Cũng có tác phẩm triển khai thành hệ thống hình ảnh, chi tiết có vai trị tương đương 1.1.2.3 Tản văn thể loại biểu rõ nét tác giả Đây đặc điểm bật nhất, tạo nên tính khu biệt tản văn so với thể loại khác Ở tản văn, tự biểu nguyên tắc đặt lên hàng đầu, sức mạnh tản văn trước hết nhân cách, lĩnh, tầm tư tưởng, cách nhìn cách cảm, uyên bác lịch lãm người cầm bút Nói cách khác, tác giả tự “cấp” cho quyền tun ngơn trực tiếp vấn đề liên quan đến đời sống Do đó, tơi tác giả trùng khít với nhân vật xưng tơi tác phẩm Điều tạo cảm giác nhà văn người đọc tương tác, đối thoại trực tiếp với vấn đề, tượng đời sống, xã hội người Dĩ nhiên, đối thoại đàm luận cấp độ mỹ học vấn đề sống, làm nên sắc điệu thẩm mỹ cho tác phẩm 1.1.2.4 Tản văn có cách thức biểu đạt tự Tản văn thể loại cho phép người viết giải phóng tồn tư tưởng nhiều cách thức khác nhau, khơng bị hạn định, buộc khung chật hẹp Trong trình sáng tác, người viết tản văn vận dụng thoải mái thủ pháp thể loại, loại hình nghệ thuật khác Đặc biệt, thể loại sử dụng kết hợp thao tác tác tự sự, trữ tình, nghị luận Nó vừa tái hiện thực chừng mực có thể, vừa lời tự bạch chủ thể, vừa lời phát biểu trực tiếp quan điểm triết luận, lí lẽ sâu sắc nhà văn giới người 1.2 Các nghiên cứu tản văn tản văn Việt Nam từ 1986 đến 1.2.1 Về lý thuyết thể loại tản văn Việt Nam Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu lý luận văn học Việt Nam kỷ XX cho thấy nhận diện ngày rõ nét tản văn bình diện lý thuyết Các cơng trình nghiên cứu tồn diện vấn đề thuộc lý thuyết thể loại tản văn như: tên gọi, hình thành, xác định đặc trưng thể loại định vị tản văn hệ thống loại văn học đại Các tác giả khẳng định tản văn thể loại độc lập, có vị trí riêng hệ thống thể loại văn xi đại, đồng thời nhấn mạnh số đặc trưng loại hình tản văn: Một thể loại văn xi ngắn gọn, hàm súc, khơng có cốt truyện”; “đặc trưng bật bộc lộ rõ tác giả”; “tản văn thể loại tương đối tự do”… 1.2.2 Nghiên cứu tản văn Việt Nam nói chung tản văn Việt Nam từ 1986 đến Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu tản văn Việt Nam từ năm 1986 đến bước đầu có cảm nhận, đánh giá tản văn quy mô cấp độ Các viết dù trực tiếp hay gián tiếp thừa nhận vị trí vai trò quan trọng tản văn văn học đại Việt Nam Các nghiên cứu chủ yếu sâu phân tích nội dung, nghệ thuật tác phẩm cụ thể giúp người đọc hình dung nhiều diện mạo tản văn đời sống văn học đương đại Về bản, đến thời điểm tại, chưa có cơng trình nghiên cứu tổng thể tác phẩm tản văn từ năm 1986 đến Trên sở kế thừa cơng trình trước, từ thực tế nghiên cứu nêu cho thấy, việc đầu tư, nghiên cứu tản văn Việt Nam từ 1986 đến việc làm cần thiết có ý nghĩa thiết thực khoa học thực tiễn Chương SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TẢN VĂN VIỆT NAM TỪ 1986 ĐẾN NAY 2.1 Điều kiện chi phối vận động phát triển tản văn Việt Nam từ 1986 đến 2.1.1 Điều kiện khách quan 2.1.1.1 Hiện thực xã hội phong phú, phức tạp bối cảnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Sau Đại hội VI năm 1986, với tinh thần “nhìn thẳng vào thật, đánh giá thật, nói rõ thật” công đổi triển khai mạnh mẽ Giai đoạn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta, từ việc đổi tư đến đổi phong cách, phương thức lãnh đạo Đảng đến đổi công tác tổ chức, cán bộ; từ đổi kinh tế đến đổi trị lĩnh vực khác đời sống xã hội Trong tình hình mới, nhu cầu địi hỏi vật chất, tinh thần người trở nên phong phú, đa dạng Kinh tế thị trường bộc lộ nhiều mặt trái, xã hội phân hóa rõ rệt, ý thức cá nhân hưởng thụ, nhu cầu đời tư phong phú, phức tạp Thêm vào đó, chủ trương mở cửa giao lưu, hội nhập với quốc tế tác động lớn đến việc giao lưu, học hỏi tinh hoa văn hóa nhân loại Cá tính sáng tạo người nghệ sĩ tơn trọng giải phóng tối đa làm cho đời sống văn học trở nên sôi động 2.1.1.2 Đất nước mở cửa, giao lưu rộng rãi với giới bối cảnh tồn cầu hóa Sau năm 1986, kinh tế nước ta có chuyển biến tích cực, rõ rệt Kinh tế thị trường làm thay đổi hoạt động sản xuất tiêu dùng, đất nước dần khẳng định vị đường hội nhập quốc tế Trong dịng chảy chung văn học dân tộc giai đoạn này, tản văn có đầy đủ điều kiện để phát triển, ngày khẳng định vị vai trị hệ thống thể loại văn học Việt Nam Bước sang kỷ XXI, xã hội có nhiều biến chuyển, sau năm 1986, từ biến đổi văn hóa, trị kéo theo vận động chuyển văn học nói chung thể loại tản văn nói riêng Trong bối cảnh xã hội mới, tác động kinh tế thị trường, người phải đấu tranh để tồn tại, để tìm giá trị nhân văn cao Con người khao khát giãi bày suy nghĩ thân trước vấn đề sống Cái cá nhân thoả sức vẫy vùng, sáng tạo Cái nhìn mở rộng đa chiều, đa văn hóa mang lại luồng tư tưởng cho thời đại Trên tinh thần đó, tản văn thể loại thực phù hợp, giúp nhà văn truyền tải nhu cầu thiết 2.1.1.3 Sự phát triển mạnh mẽ mạng viễn thơng tồn cầu Sau năm 1986, đất nước bước vào thời kỳ đổi mới, báo chí có điều kiện phát triển số lượng lẫn chất lượng, nội dung hình thức, quy mơ tính chất hoạt động Báo chí khơng quan ngôn luận tổ chức Đảng, quan Nhà nước, tổ chức xã hội mà trở thành diễn đàn nhân dân, phương tiện đại chúng thiết yếu đời sống đại Các loại hình báo chí như: báo in, báo điện tử phát triển với tốc độ nhanh chóng Bên cạnh đó, việc mở rộng giao lưu văn hóa, tiếp thu tư tưởng dân chủ, đề cao ý thức cá nhân tác động mạnh mẽ đến nhu cầu biểu người cầm bút Đây yếu tố góp phần hình thành hạt nhân cấu trúc đặc thù thể loại tản văn từ xuất thể loại biểu gần trực tiếp người cá nhân người cầm bút qua hình thức biểu tự do, ngẫu hứng, phóng khống Trong lịch sử văn học đại, có thể loại mà từ giai đoạn đầu hình thành có diện mạo phong phú tản văn 2.1.2 Điều kiện nội 2.1.2.1 Sự kế thừa thể loại tản văn trước 1986 Tản văn sau 1986 kế thừa phát triển tản văn trước Tản văn có lịch sử dài, tính từ đầu kỉ XX trở đi, trải qua giai đoạn khác nhau, đến năm 1986 định hình rõ nét đặc trưng thể loại, nội dung biểu đạt giai đoạn có biến đổi khác Có đặc trưng thể loại tản văn, thể loại động, linh loạt, có dung lượng ngắn gọn, hàm súc, đề tài rộng lớn, khơng có biên độ… 2.3 Các xu hướng tản văn Việt Nam từ 1986 đến 2.3.1 Xu hướng trữ tình Tản văn địi hỏi người nghệ sĩ cần có “cảm nhận” sâu sắc nhiều vấn đề thực đời sống để bộc lộ tâm tư, tình cảm tư tưởng Do đó, tản văn trữ tình lấy “giãi bày” cảm xúc, ý tưởng người viết làm chủ đạo Tản văn trữ tình thường mang đậm chất hồi niệm, gắn với cảm hứng yêu thương, tự hào vẻ đẹp bình dị, dân dã, quen thuộc khắp vùng miền quê hương đất Việt Bên cạnh đó, tản văn thuộc xu hướng mang đậm sắc thái ngợi ca, thể niềm tự hào dân tộc, tái vẻ đẹp văn hóa, phong tục tập quán lâu đời bảo tồn cộng đồng dân tộc, đồng bào vùng dân tộc thiểu số Qua đó, tản văn góp phần khơng nhỏ việc giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc thời kì hội nhập giao lưu quốc tế Tản văn trữ tình cịn tình u, tình cảm gia đình với đầy đủ cung bậc, cảm xúc Tản văn thiên xu hướng trữ tình ln hút người đọc giọng điệu tâm tình, trìu mến, chất chứa vẻ đẹp phong cảnh quê hương, đất nước sắc văn hóa dân tộc; điều mà độc giả cảm nhận gần gũi, quen thuộc lắng lòng quê hương, xứ sở 2.3.2 Xu hướng tự Từ năm 1986 đến nay, tản văn có xu hướng thiên tự ln thể quan sát tinh tế, sắc sảo người cầm bút Chính am hiểu thực, người nghệ thuật cho họ vốn kiến thức sâu vào tìm hiểu vấn đề đa dạng sống để bày tỏ nỗi niềm, suy tư, trăn trở Đó câu chuyện vịng xoáy đồng tiền vật lộn bất thành phận người; câu chuyện đất đai, cơng việc, nghề nghiệp, phương tiện, chợ búa, gia đình, bạn bè, môi trường sinh thái… Tất tạo nên tranh chân thực, sống động vốn tồn đời sống công nghiệp đại Xu hướng tự tản văn đề cập tới biểu tác giả trước vấn đề xã hội Trong tác phẩm, nhà văn trình bày quan điểm, suy nghĩ, tư tưởng vấn đề thực đề tìm đối thoại với người đọc, mong muốn thấu hiểu nhiều mong muốn, tâm tư họ nhiêu khê, phức tạp bộn bề đời sống Bên cạnh đặc trưng thể loại việc chạm đến tận sâu nỗi niềm, tâm tư độc giả, lắng nghe, thấu hiểu để sẻ chia độc giả trở thành nhịp cầu giao 11 tiếp thân thiện, gần gũi, vô hiệu bên đối tượng sáng tạo nghệ thuật bên đối tượng tiếp nhận nghệ thuật 2.3.3 Xu hướng luận Tản văn luận lấy nghị luận làm phương thức biểu chính, lấy vấn đề đời sống trị - xã hội làm nội dung quan tâm bàn luận Tản văn luận bám vào nhân vật, kiện, tượng… có ý nghĩa điển hình sống; lấy đồng tình tư tưởng, kiến giải tác giả làm sở lập luận Ngơn ngữ tản văn luận sống động, đậm chất văn học, văn phong sáng, rõ ràng, khái quát đặc điểm, chất, quy luật việc, kiện, tượng bàn tới Tản văn từ sau 1986, tác giả mạnh dạn sâu vào khía cạnh đời sống trị, xã hội người để nhìn nhận, phân tích mà khơng có ngại ngần, xấu hổ Điều làm cho tản văn luận có tác động mạnh mẽ vào tâm lí người đọc, khơi sâu vào động tư phân tích đem đến cho người đọc khối cảm trí tuệ qua nhận thức lí giải vấn đề nóng bỏng thực đời sống Chương CÁI TÔI TÁC GIẢ VÀ BỨC TRANH ĐỜI SỐNG TRONG TẢN VĂN VIỆT NAM TỪ 1986 ĐẾN NAY 3.1 Cái tác giả 3.1.1 Cái tự biểu Các tác giả viết tản văn xuất phát từ nhiều động cơ, khơng giấu giếm động bộc lộ người đời tư, cá nhân Cho nên, nhiều tác giả, tản văn tự thuật đời tư cách chân thực sống động Cái tự biểu tản văn Di Li góc nhìn cảm xúc lạ vấn đề sống đời thường, tình u, nhân, gia đình, đàn ơng, phụ nữ, bình đẳng giới… Với Nguyễn Ngọc Tư, tự biểu thể suy ngẫm, chiêm nghiệm, triết lí lẽ đời, lẽ người Với Nguyễn Nhật Ánh, tự biểu ln khát khao tìm cách để thỏa mãn nỗi nhớ quê hương xứ sở Viết tình yêu, tự biểu tản văn Tuệ Mẫn dằng dặc suy tư, nỗi niềm trăn trở Với HamLet Trương, người, đau khổ, nhận thức thật sống ban tặng cho nhiều thứ, hẳn mỉm cười Cái tơi tự biểu tác giả cho người ta đau khổ đơn khơng có cách lấp đầy Trong biểu cá nhân đời tư, tình u ln thứ tình cảm khó lí giải ẩn số khiến người không ngừng giải mã Khi viết vấn đề riêng tư, tình u đơi lứa, tình cảm gia đình, tác giả trình gương mặt “tự 12 thú” kỹ lưỡng, có bộc lộ rõ chi tiết thuộc tiểu sử, sinh hoạt hàng ngày, sâu đời sống tâm hồn phong phú, cảm nhận suy ngẫm thân nhân Trong tinh thần dân chủ, người cá nhân tôn trọng, tác giả tự tin bộc lộ chân dung tinh thần thân 3.1.2 Cái tham dự đời sống xã hội Tản văn Việt Nam từ 1986 đến nay, tác giả biểu thông qua cá nhân đời tư tham dự vào đời sống xã hội Nhà văn bày tỏ suy nghĩ truyền tải đến độc giả nhìn sâu sắc sống đa diện, đa chiều Tản văn Nguyễn Quang Lập, Nguyễn Vĩnh Nguyên, Nguyễn Ngọc Tư, Thu Trang…, tác giả trực tiếp bày tỏ suy tư nhiều vấn đề đời sống nay, như: vấn đề công ăn việc làm, giáo dục, môi trường… Người đọc nhận thấy suy ngẫm người cầm bút trách nhiệm công dân với tư cách nghệ sĩ dấn thân trước cộng đồng, đất nước dân tộc Những vấn đề nhức nhối, bất cập, nóng bỏng như: đất đai, tham nhũng, môi trường thiên nhiên bị phá hoại, thiên tai, dịch bệnh Đó đau xót, nhức nhối khơng riêng nhà văn mà trăn trở cộng đồng Nhiều tản văn sau 1986 đề cập đến vấn đề xã hội mang tính thời sự, người đọc nhận thấy suy ngẫm đa chiều sâu sắc người cầm bút đời sống hôm Đó người cơng dân với tư cách nghệ sỹ dấn thân, trách nhiệm trước cộng đồng, đất nước dân tộc 3.1.3 Cái suy tư văn hóa Nhà văn - chủ thể sáng tạo, thành viên cộng đồng, nhiều cách khác tiếp nhận thành tố văn hóa Lối tư duy, cách ứng xử nhà văn thông qua tác phẩm văn học truyền tải tới độc giả chứa đựng nội hàm văn hóa mang đặc trưng riêng thời đại giá trị văn hóa truyền thống cha ơng Trong khơng khí dân chủ, cởi mở văn học thời đổi hội nhập, nhà văn bộc lộ trực diện thẳng thắn vấn đề đời sống xã hội, người thời soi chiếu từ nhiều góc độ Một nét bật sắc văn hóa Hà Nội Đây vấn đề nhiều bút đề cập góc nhìn văn hóa đa chiều Hà Nội - thủ đất nước lên thật đẹp tản văn Nguyễn Việt Hà, Hoàng Việt Hằng, Nguyễn Quang Thiều, Đỗ Phấn, Nguyễn Trương Quý… Thêm điểm nhấn tản văn trang viết thể cách ứng xử văn hóa với thiên nhiên Các tác giả trang tản văn tinh tế nhạy cảm muốn gửi tới người thơng điệp cần phải có thái 13 độ ứng xử đắn trân trọng với thiên nhiên Nhìn chung, tản văn tham dự vào vấn đề đời sống xã hội nhiều bình diện khác Điều đặc biệt tản văn giai đoạn phản ánh thực cách sâu sắc, phê phán gay gắt, có nhìn thẳng thắn, đa chiều, tinh thần phản biện cao Nhiều tản văn vấn đề cộm, hạn chế tiêu cực đời sống Từ đó, thấy, tản văn giai đoạn bật với đặc điểm: nhiệt tình cơng dân tham dự vào đời sống xã hội mạnh mẽ; tính đối thoại với bạn đọc, với xã hội rõ nét 3.2 Bức tranh giới 3.2.1 Bức tranh sinh thái Tản văn giai đoạn ghi lại cảnh sắc thiên nhiên chân thực giúp người đọc nhận vẻ đẹp đời thường sống hàng ngày Bức tranh thiên nhiên tản văn từ sau 1986 đến đa dạng với vẻ đẹp thiên nhiên đất nước qua vùng miền khác ln ln hịa quyện với tình người Bên cạnh việc khắc họa, miêu tả vẻ đẹp tranh sinh thái, tản văn sau năm 1986, tác giả đề cập đến mặt trái, góc khuất tranh sinh thái Vấn nạn tàn phá thiên nhiên, hủy hoại môi trường sống người làm cho “bà mẹ thiên nhiên” giận Những hệ lụy xảy đến với sống lẽ tự nhiên, biến đổi khí hậu, thiên tai, lũ lụt, hạn hán, sóng thần, cháy rừng… Tất điều đề cập đến tản văn hồi chuông cảnh tỉnh biết trân trọng, bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống để đối mặt với tàn phá khốc liệt thiên nhiên vốn gây đau khổ lên sống người suốt năm tháng qua Vấn đề mơ hồ sinh thái cịn tiếp diễn khơng thức tỉnh thay đổi nhận thức toàn cộng đồng Chúng ta thay đổi giới cách thay đổi tư người Khi người biết tôn trọng sinh mệnh bảo vệ tự nhiên ý muốn ích kỉ, hẹp hịi cá nhân riêng lẻ chìm dần bất lực yếu đuối Sự kết nối san sẻ tất người điều cần thiết để bảo vệ mơi sinh Đó tảng giá trị vừa bền vững vừa đậm tính thời văn học, khẳng định tầm vóc văn hóa - tư tưởng tác phẩm, nhà văn 3.2.2 Bức tranh xã hội Với đặc tính tự do, thoải mái vốn có tản văn, tác giả phản ánh đa chiều, thẳng thắn vấn đề người (đạo đức, ứng xử người với người, người với tự nhiên), vấn đề tham nhũng, văn hóa giáo dục, thực trạng xã hội 14 Trong kinh tế thị trường, người không ngừng nỗ lực vươn lên để làm giàu thêm giá trị thân Điều vơ hình trung khiến cho rơi sâu vào vực xoáy dục vọng danh lợi, dần đánh tảng giá đạo đức, băng hoại nhân cách, nhân phẩm người Hiện thực xã hội nước ta năm gần cho thấy nhiều bất cập hiển ngổn ngang, làm cho giá trị đạo đức xã hội đến gần với mức độ nguy hiểm, báo động Xã hội diễn phân hóa dội, đan xen tốt xấu với phạm vi rộng khắp Tản văn sau năm 1986 đặc biệt ý, quan tâm đến vấn đề Có thể nói, tranh xã hội muôn màu nhà văn khắc họa cách rõ nét, sinh động đem đến cho người đọc nhìn nhận, đánh giá khách quan, chân thực tượng đời sống Bức tranh xã hội tản văn sau 1986 thể rõ đa dạng, đa góc nhìn tinh thần đối thoại mạnh mẽ Nó phản ánh đầy đủ, toàn diện hơn, đụng chạm đến nhiều vấn đề xã hội Người cầm bút thể nhìn trực diện trước vấn đề mà họ quan tâm, từ giúp độc giả có nhìn đa chiều đời sống xã hội Đơi nhịp sống q hối hả, bon chen trang tản văn giúp người nhìn nhận lại thân, lọc tâm hồn, hướng đến điều tốt đẹp sống 3.2.3 Bức tranh văn hóa Tản văn từ 1986 đến vào nét đẹp văn hóa dân tộc, phong tục tập quán truyền thống lưu truyền gìn giữ ngàn đời Qua thấy giá trị, ý nghĩa tranh văn hóa đời sống tinh thần người Việt Nam Tản văn đề tài mang sắc thái ngợi ca, tự hào dân tộc, góp phần bảo tồn giá trị văn hóa thời kỳ hội nhập Văn hóa Việt Nam vơ phong phú đa dạng, khơng văn hóa ẩm thực mà bên cạnh cịn nhiều nét văn hóa truyền thống khác Đó phong tục tập quán người dân miền núi, điệu hò, lời ca, tiếng hát nhiều vùng miền khác Nhiều tác phẩm sâu phản ánh vẻ đẹp bình dị, dân giã, quen thuộc khắp vùng miền quê hương đất Việt Nhà văn bày tỏ lòng tự hào giá trị văn hóa cịn lưu giữ, không tránh khỏi tâm trạng bâng khuâng vài nét đẹp văn hóa dần Với chủ đề này, tản văn góp phần khơng nhỏ vào việc bảo tồn sắc văn hóa Việt thời buổi hội nhập quốc tế 15 Chương KẾT CẤU, NGÔN NGỮ, GIỌNG ĐIỆU TRONG TẢN VĂN VIỆT NAM TỪ 1986 ĐẾN NAY 4.1 Kết cấu tản văn Việt Nam từ 1986 đến 4.1.1 Cách tổ chức, xếp chi tiết, hình ảnh tản văn Tản văn khơng địi hỏi cốt truyện phức tạp hay hệ thống nhân vật xây dựng cách hoàn chỉnh Tản văn trọng đến chi tiết, đến mối liên hệ hình ảnh quan điểm người viết Hình ảnh, chi tiết tản văn có hình ảnh thực tác giả ghi lại chứng kiến xảy đời sống có tác giả tưởng tượng, liên tưởng, qua bày tỏ quan điểm Những trang tản văn đọc không tốn thời gian dung lượng ngắn gọn phù hợp với nhịp sống nhanh, hối sống đương đại thể đầy đủ nội dung tư tưởng Để đáp ứng yêu cầu ngắn gọn, hàm súc, tác giả tản văn phải dụng công vào chi tiết, nhờ chi tiết bộc lộ khái quát nghĩa tiết phải giàu giá trị biểu đạt, mang tính đặc tả biểu tượng cao Một tản văn hay phải có chi tiết hay, độc đáo Có tản văn người đọc không nhớ hết tác phẩm ấy, mà nhớ chi tiết độc đáo, đặc tả Cho nên, chi tiết nghệ thuật giàu sức gợi, chi tiết nghệ thuật mang tính biểu tượng chìa khóa thành cơng cho nghệ thuật tản văn Có thể nói, sức nặng chi tiết giúp cho tản văn ngắn gọn, hàm súc mà biểu lộ đầy đủ, sâu sắc tình cảm, ngụ ý tác giả 4.1.2 Kết cấu tự do, linh hoạt Tản văn thể loại tự do, phóng túng, linh hoạt Chính thế, kết cấu tản văn khơng nằm ngồi đặc trưng thể loại Điều khiến độc giả có cảm giác tản văn tản mạn, xếp khơng có trật tự, lộn xộn, khơng có tổ chức nghệ thuật Tuy nhiên, “tản mạn” chủ ý nghệ thuật người nghệ sĩ, tản mạn có trật tự, có tính nghệ thuật văn chương Tản văn cốt truyện, có chủ yếu tản văn triển khai hướng truyện ngắn mini có tích truyện Tích truyện kiện, tình tiết đó, tác giả mượn cớ để phát biểu nhân sinh, xã hội Tản văn không tiểu thuyết hay truyện ngắn có cốt truyện rõ ràng, xếp theo trình tự khơng gian thời gian mà chủ yếu viết chi tiết, cảm xúc nhà văn quan sát ghi lại Tản văn có cốt truyện mơ hồ, nới lỏng để tập trung vào nhân vật, chi tiết Chính sáng tạo tơi, tính tự do, phóng túng kết cấu thể loại giúp ngịi bút người viết tản văn mạnh dạn, công khai phản ánh thực 16 Do vậy, đội ngũ sáng tác tản văn ngày tăng lên, trình độ khác sáng tác tản văn Tuy nhiên, để tản văn thành công, trở thành văn chương đích thực thử thách lớn người cầm bút 4.2 Ngôn ngữ nghệ thuật tản văn Việt Nam từ 1986 đến 4.2.1 Ngôn ngữ đậm chất ngữ, phương ngữ Khẩu ngữ từ sử dụng giao tiếp ngày, mang tính chất tự nhiên, sinh động, giàu cảm xúc biểu cảm, trau chuốt Những từ ngữ ngữ thường sử dụng đại từ xưng hơ, tiếng lóng, tiếng địa phương (phương ngữ) Có thể nói, chất “khẩu văn” đặc điểm bật tản văn Nguyễn Quang Lập Đó lối viết phá cách, sáng tạo đến mức táo bạo Nguyễn Quang Lập so với nhà văn trước thời, làm ngôn ngữ văn xuôi cho văn học Việt Nam đại Tản văn Nguyễn Nhật Ánh sử dụng lớp từ xưng hơ suồng sã nói thói quen người sống Dạ Ngân cho thấy rõ phong cách ngôn ngữ qua ngữ, khơng trau chuốt, hình ảnh mà mộc mạc dễ gần dễ hiểu Với Nguyễn Ngọc Tư, tác giả sử dụng nhiều ngôn ngữ mang đặc trưng Nam Bộ, Cà Mau Với Y Phương, ngôn ngữ tác giả khơng có đẽo gọt, cầu kỳ mà ngược lại, văn phong giản dị, mộc mạc, đậm chất “nhà quê” Như vậy, ngôn ngữ đậm chất ngữ, phương ngữ yếu tố góp phần thể đầy đủ tài năng, phong cách cá tính sáng tạo nhà văn Nhìn chung, tản văn thời kì này, tác giả có sử dụng ngữ, phương ngữ trình sáng tác Đọc tác phẩm tản văn đó, người đọc khơng cảm thấy khó chịu ta hiểu thêm từ ngữ địa phương, mang giọng điệu màu sắc địa phương, khắc họa nhân vật địa phương, qua thể cá tính sáng tạo người nghệ sĩ Ngơn ngữ vùng miền góp phần mang đến cho giàu đẹp, phong phú, đa dạng tiếng Việt 4.2.2 Ngơn ngữ mang tính thơng tấn, báo chí Khi đến với thể loại tản văn, bạn đọc biết đến lớp ngơn từ mang tính thơng báo chí, dấu ấn riêng thể loại văn học Ngơn ngữ thơng báo chí ngơn ngữ kiện, cần độ xác cao kiểm chứng được, đồng thời mang màu sắc trung tính, khơng sắc thái biểu cảm Trong thời đại bùng nổ thông tin, liên quan đến nhịp sống đại, nhịp điệu kinh tế thị trường địi hỏi ngơn ngữ văn học phải tăng cường tính tốc độ, tính thơng tin Tiêu biểu phong cách nghệ thuật tản văn Nguyễn Vĩnh Ngun Ngơn ngữ thơng tấn, báo chí thường có mặt nhiều tản văn hướng đến vấn đề thời nóng hổi diễn đời sống xã 17 hội môi trường sống, giáo dục, y tế,… Những đề tài vào trang viết tản văn khơng có hư cấu mà hồn tồn chân thật Ngơn từ tản văn mang tính xác đến chi tiết, địa điểm, dẫn chứng Nhờ ngơn ngữ báo chí mà tản văn thể rõ tính chân thật, giúp người đọc hiểu vấn đề cách sáng rõ, cảm thấy đối diện vấn đề xảy thực Ngơn ngữ thơng tấn, báo chí có vai trò đặc biệt quan trọng việc khẳng định tơi cá nhân, thể cách cảm, cách nhìn, đánh giá, phê phán tác giả vấn đề phản ánh tản văn Thông qua ngôn ngữ mà nhà văn tạo nên dấu ấn đặc biệt phong cách sáng tác 4.2.3 Ngơn ngữ luận Ngơn ngữ luận ngôn ngữ sử dụng văn luận, hay hội thảo, phát biểu… nhằm trình bày, bình luận, đánh giá kiện, vấn đề trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, tư tưởng theo quan điểm trị định Tản văn thể loại động, linh hoạt, ngắn gọn; đó, người viết khơng tái lại tranh thực sâu rộng mà trực tiếp bày tỏ quan điểm, tư tưởng, kiến lát cắt đời sống kinh tế, trị, xã hội Chính thế, tản văn kết hợp sử dụng nhiều ngơn ngữ luận Trong tản văn Nguyễn Quang Thiều, ngơn ngữ luận nhà văn thể cách gai góc chất chứa nỗi niềm, xót xa bàn tới kiện, vấn đề nóng hổi trị, xã hội Với Cao Huy Thuần, nhận thấy cách diễn ngôn nhà văn kiểu kể chuyện thường mang tính ngụ ngơn, phóng tác, nhiều tự truyện đầy tính dân dã, ngẫu hứng, đơn giản cụ thể kể với triết lý sâu sắc Các vấn đề trị, xã hội, văn hóa, giáo dục, tư tưởng thường nhà văn nhìn nhận đơi mắt bao dung nghiêm khắc, nhìn vào đâu thấy cịn nhiều điều đáng bàn, suy ngẫm Bàn văn hóa câu chuyện - mất.Nguyễn Ngọc Tư, Dạ Ngân bút dám nhìn thẳng vào vấn đề xã hội, trực tiếp bày tỏ quan điểm cá nhân Đó suy ngẫm, trăn trở ý thức người dân tham gia giao thông, vấn đề rác thải gây ô nhiễm môi trường, vấn đề tiêm phịng vắc-xin, tai biến mà báo chí ngày đưa Qua ngơn ngữ luận, nhà văn bày tỏ quan điểm, thái độ trị cách dứt khốt, rõ ràng, cơng khai, khơng úp mở, che dấu tình hình trị, xã hội xã hội quan tâm thời gian gần 4.2.4 Ngôn ngữ mạng Tản văn Việt Nam đầu kỷ XXI, ngôn ngữ mạng thứ ngôn ngữ đời thường, tươi kinh tế thị trường Nó có kết hợp linh hoạt với 18 ngơn ngữ báo chí mang tính chất tồn cầu hóa Đặc điểm bật ngơn ngữ mạng “đời thường hóa thuật ngữ cơng nghệ thuật ngữ hóa ngữ thơng dụng đời lớp nghĩa mới” Điều tạo gần gũi, dễ hiểu lớp từ vựng mang thở thời đại Đặc biệt, tản văn mạng thời kì nói riêng văn học mạng đương đại nói chung, ngơn ngữ hướng tới gần gũi, dễ hiểu, với lớp từ vựng sống động mang thở thời đại Đáng ý tản văn mạng sử dụng nhiều văn, ngôn ngữ thơng tục Bên cạnh đó, tản văn mạng tận dụng mạnh thời đại công nghệ số kết hợp ngữ với ngơn ngữ viết, kí hiệu icon tác phẩm Đọc tản văn Trang Hạ, Nguyễn Quang Thiều, Khải Đơn, Hoàng Lê Nguyên Vũ… độc giả cảm thấy hấp dẫn, thích mắt nhìn trang cá nhân nhà văn hình ảnh, họa tiết minh họa cho tác phẩm Các lớp ngơn ngữ sinh hoạt, vỉa hè, cơm bụi hệ tuổi teen, hệ @, lớp từ vựng công nghệ Internet bút viết tản văn vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo đem đến hấp dẫn, lạ cho đông đảo độc giả yêu thích văn chương 4.3 Giọng điệu nghệ thuật tản văn Việt Nam từ 1986 đến 4.3.1 Giọng điệu trữ tình Nhà văn, nhạy cảm tâm hồn thấu thị cách tường tận vấn đề đời sống xã hội; họ chia sẻ với độc giả tất tự trải qua, tự cảm thấy nội tâm Nói cách khác, nhà văn viết việc thân dù có viết người khác mục đích hướng đến người tác giả Do đó, mà tản văn muốn bám vào rung động cảm xúc trái tim chân thật, trải nghiệm độc đáo, tỉnh táo bút Tản văn Đỗ Bích Thúy chuyên chở giọng văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc, lối diễn đạt mượt mà, sâu lắng Những câu văn trải dài giọng kể thủ thỉ nhẹ nhàng thầm bên tai Bên cạnh đó, câu văn giàu nhịp điệu, giàu tính từ miêu tả, giàu hình ảnh, so sánh góp phần tạo nên màu sắc trữ tình cho tản văn Với 238 tản văn xuất bản, Dạ Ngân dạt cảm xúc, hoài niệm cảnh sắc, hương vị quê hương Lời văn giàu chất thơ, giàu nhạc tính tạo dư âm ngân nga lòng người đọc Đọc tản văn Nguyễn Ngọc Tư, ta thấy dịng cảm xúc dằn vặt xót xa Đó cịn cung bậc cảm xúc say mê, phiêu du cảm hứng viết tình u đơi lứa, trái tim khao khát tình yêu Hamlet Trương Giọng điệu trữ tình tản văn lời giãi bày tâm tình tác giả trước thực đời sống Nhà văn gửi gắm tình yêu quê hương, đất nước, thể niềm tự hào dân tộc qua truyền tải vẻ đẹp văn hóa, phong tục 19 tập quán lâu đời cộng đồng dân tộc Việt Nam 4.3.2 Giọng điệu suy tư, triết luận Nếu tản văn giai đoạn trước suy tư người viết vấn đề lớn lao đất nước, tản văn giai đoạn này, tản văn hướng đến xô bồ, thô nhám số phận cá nhân sống thường ngày Có suy ngẫm, trăn trở ưu tư nhận thức trước trạng buồn sống Những trang văn Dạ Ngân suy tư, trăn trở với đời sống Nhà văn tái vấn đề đời sống chất giọng đầy trăn trở, day dứt Tản văn Nguyễn Vĩnh Nguyên sắc sảo qua câu văn chứa nhiều hàm ý Giọng điệu đầy suy tư, hài hước, truyền tải liệu khả tín, cho thấy tồn điều phi lí lại hiển nhiên đời sống Đó cịn hài hước, trào lộng nhiều khám phá, gợi mở thú vị tác giả bàn luận đến mặt trái đời sống xã hội Với Phan Ý Yên chiêm nghiệm tình u, tình u đơi lứa ln ẩn số khó lí giải, khó lí giải nên tình u mn đời đẹp, mn đời người ta tìm Có thể nói, từ sau năm 1986, cảm hứng triết luận tản văn tạo nên giọng điệu đặc sắc tác giả Cái chất suy tư, triết luận sống người tâm điểm hướng đến nhà văn Giọng điệu suy tư, triết luận tản văn mang tính đối mặt với thực đời sống đa diện Những suy tư, chiêm nghiệm, luận giải người tác phẩm để thấu hiểu, chia sẻ nhận định, đánh giá, đưa khả năng, giải pháp tốt 4.3.3 Giọng điệu hài hước, giễu nhại Giọng điệu hài hước, giễu nhại xuất nhiều tản văn Phan Thị Vàng Anh, Đỗ Phấn, Nguyễn Việt Hà, Nguyễn Vĩnh Nguyên sau tiếng cười băn khoăn, trăn trở tác giả trước bất cập sống hôm Đọc tản văn tác giả, nhận thấy giọng văn có hài hước, dí dỏm thâm thúy, sâu cay Đặc biệt, tản văn Nguyễn Việt Hà vừa mơ có chủ đích từ ngơn ngữ, cử chỉ, giọng điệu, phong cách đối tượng để gây cười chọc vừa châm biếm, đả kích tượng xã hội, sách hay thói hư tật xấu tầng lớp lãnh đạo Việt Nam Tiếng cười nhiều cấp độ từ hài hước đến mỉa mai, châm biếm tác giả sử dụng để chế nhạo, trích, tố cáo, phản kháng tiêu cực, xấu xa, lỗi thời, độc ác xã hội Nguyễn Vĩnh Nguyên tạo dấu ấn với nhiều giọng điệu khác nhau: giọng giễu nhại, giọng phê phán, giọng hài hước, mỉa mai giọng suy tư chiêm nghiệm Nguyễn Vĩnh Nguyên khéo léo tạo tiếng 20 cười bất ngờ, chứa đựng chút mỉa mai, cười cợt, khơi hài đầy chua chát Có thể nói, giọng điệu hài hước, giễu nhại phương thức thể cảm hứng phê phán, lật tẩy người viết thực sống Từ thái độ giễu nhại vấn đề tiêu cực, bất cập xã hội đến việc thẳng thắn phơi bày, tố cáo, lên án góc bóng tối, giọng điệu hài hước, giễu nhại tản văn giai đoạn góp phần khắc họa tranh thực thêm toàn diện, sâu sắc 4.3.4 Kết hợp chuyển đổi giọng điệu linh hoạt Trong tản văn, giọng điệu thay đổi cách linh hoạt Giọng điệu tản văn thời kì vừa giọng điệu tâm tình, trị chuyện, nhẹ nhàng sâu lắng có kết hợp với giọng điệu suy tư, triết lí vấn đề đời sống xã hội người Giọng điệu có nhẹ nhàng, tinh tế, có khả lan tỏa vào giới bên tâm hồn bạn đọc Đôi khi, bắt gặp tản văn điều giản dị, bình thường lại chứa đựng giá trị to lớn Các tác phẩm từ sau năm 1986 thường sâu vào đời sống để cố gắng tìm tịi, phát điều tốt đẹp thời vang bóng Giọng điệu xót xa, ngậm ngùi nhà văn chứng kiến đổi thay nhiều mặt sống Đó đau xót, trăn trở, suy ngẫm tác giả xuống cấp trầm trọng đạo đức, nhân cách người Đôi khi, giọng điệu tản văn cịn suy ngẫm, triết lí tình u, hạnh phúc đơi lứa Có thể khẳng định, giọng điệu tạo nên phong cách riêng biệt nhà văn việc kết hợp chuyển đổi giọng điệu linh hoạt thể tài nghệ thuật tác giả Đặc biệt, tản văn Việt Nam sau 1986, ý thức tôi, tính phản biện vấn đề sống đa chiều, phức tạp trở nên rõ ràng, đậm nét kết hợp chuyển đổi giọng điệu linh hoạt lại phù hợp để tác phẩm trở nên sinh động, hấp dẫn, tạo chỗ đứng riêng lòng độc giả 21 KẾT LUẬN Cùng với phát triển hệ thống thể loại văn học Việt Nam, tản văn có chỗ đứng vững lòng bạn đọc Tản văn phát triển qua giai đoạn khác nhau, nhiên luận án tập trung phân tích diện mạo, đặc điểm, thành tựu tản văn từ năm 1986 đến từ làm rõ vai trò, vị tản văn đời sống văn học đời sống văn hóa tinh thần xã hội Trên sở nghiên cứu đặc điểm, diện mạo, thành tựu tản văn từ 1986 đến thông qua trường hợp tiêu biểu, luận án số đặc trưng tiêu biểu Cho đến thời điểm này, có số tiểu luận, luận văn, luận án lấy tản văn làm đối tượng nghiên cứu bàn luận chưa có dấu hiệu dừng lại Luận án tiến hành tổng thuật, nhận xét cơng trình nghiên cứu thể loại tản văn trước năm 1986 sau năm 1986 phương diện lý thuyết sáng tác Tính chất phức tạp tản văn khơng mức độ bao phủ đời sống rộng mà cịn thân khái niệm tản văn Luận án không nhằm giải vấn đề có ý nghĩa lý thuyết mà chủ yếu giới thiệu số khái niệm có liên quan lựa chọn cho số điểm tựa đủ để ứng dụng nghiên cứu tản văn giai đoạn văn học cụ thể Tản văn giai đoạn từ sau năm 1986 đến tiếp nối tản văn thời kỳ trước lại phát triển điều kiện lịch sử, xã hội, văn hóa thuận lợi Sự phát triển báo chí, in ấn với mạng Internet tạo điều kiện cho lớn mạnh đội ngũ sáng tác cộng đồng tiếp nhận tản văn Ý thức cá nhân đề cao, tinh thần dân chủ phát triển không đời sống xã hội mà văn học, điều kiện cho tản văn nở rộ Tản văn giai đoạn từ năm 1986 đến phát triển qua hai chặng: từ năm 1986 đến hết kỉ XX, từ đầu kỉ XXI đến Trong khoảng thời gian ba mươi năm, tản văn có phát triển vượt bậc đội ngũ sáng tác số lượng, chất lượng Đội ngũ sáng tác tản văn ngày đông đảo, đa dạng tầng lớp, lứa tuổi ngành nghề Có thể kể đến nhà văn chuyên nghiệp có tên tuổi như: Vương Trí Nhàn, Nguyễn Quang Lập, Dạ Ngân, Y Phương, Nguyễn Nhật Ánh, Nguyễn Quang Thiều, Nguyễn Việt Hà, Đỗ Bích Thuý, Nguyễn Ngọc Tư, Nguyễn Trương Quý nhà văn trẻ giai đoạn “thử bút” như: Hamlet Trương, Anh Khang, Phan Ý Yên, Iris Cao Hình thức xuất đăng tải tản văn ngày phong phú: sách in, báo in, báo mạng… Số lượng tác phẩm ngày vượt trội, tuyển tập tản văn in sách phát hành thị trường ngày nhiều Có thể coi từ 1986 đến thời kỳ bùng nổ thể tản 22 văn, “thời tản văn” Từ đó, tản văn góp phần tạo nên phong phú, đa dạng thành tựu văn học đại Việt Nam Tản văn từ năm 1986 đến so với tản văn trước 1986 cho thấy chủ thể tơi tác giả có chuyển dịch Từ cộng đồng, sử thi chuyển sang tơi sự, đời tư Đó tơi tự biểu hiện, tham dự vào vấn đề đời sống, trực tiếp gián tiếp bày tỏ quan điểm sống Nếu xét quy mô nội dung phản ánh, tản văn văn học Việt Nam từ sau 1986 đến chủ yếu chia thành mảng: thứ nhất, ghi lại suy cảm chủ thể vấn đề nóng bỏng thời thuộc lĩnh vực kinh tế, trị, văn hoá, xã hội…; thứ hai suy cảm, trải nghiệm người, giá trị nhân văn, giá trị thẩm mỹ… Tản văn giai đoạn có số hướng tiếp cận như: tản văn tự (Nguyễn Nhật Ánh, Y Phương, Nguyễn Quang Lập…); tản văn trữ tình (Dạ Ngân, Nguyễn Ngọc Tư ); tản văn luận (Nguyễn Việt Hà, Nguyễn Trương Quý ) Với đa dạng hệ thống chủ đề: vẻ đẹp quê hương đất nước, phong tục tập quán, nét đẹp văn hóa, vấn đề sự, xã hội, văn học nghệ thuật, tình yêu, tình cảm gia đình…, nói, tản văn giai đoạn coi giai đoạn thành công phương diện đề tài nội dung phản ánh Tản văn giai đoạn sau 1986 thể nhìn đa chiều, đa diện sống Đó nhìn thực người thông qua tác giả với biểu cá nhân đời tư, tham dự vào đời sống xã hội tơi suy tư văn hóa Tương ứng với hình tượng tơi tác giả hình tượng giới thể thông qua tranh sinh thái, xã hội văn hóa Tản văn sau 1986 không ca ngợi vẻ đẹp cảnh sắc thiên nhiên mà lên tiếng bảo vệ chúng, lên án phá hủy thiên nhiên, kêu gọi người sống cộng sinh với thiên nhiên, biểu sống động văn học sinh thái Tản văn giai đoạn tham dự sâu rộng vào vấn đề xã hội thực trạng mưu sinh, so sánh đạo đức, giáo dục, gia đình nhân Về lĩnh vực văn hóa vậy, tản văn khơng phát ngợi ca vẻ đẹp văn hóa vật thể phi vật thể đất nước mà lên tiếng chất vấn, đối thoại, bảo vệ xây dựng giá trị văn hóa Có thể nói, tinh thần chất vấn đối thoại tản văn giai đoạn sau 1986 tăng cường, thể rõ nét công khai hết Quan niệm sáng tác nhà văn mở rộng, tơi chủ thể tìm cho nhiều cách thể Tính chất đời thường, tự nhiên, dân giã tăng cường; uyên bác, hiền triết có tản văn trước 1986 có phần suy giảm Tính tương tác, đối thoại người 23 viết bạn đọc tăng cường mở rộng giai đoạn trước Bạn đọc không người thụ hưởng tác phẩm mà mời gọi tham dự vào vấn đề mà tác giả đặt Mối quan hệ tương quan người đọc người viết, tham gia bạn đọc trở thành động lực giúp cho diện mạo tản văn phát triển mạnh mẽ đời sống đương đại Tản văn giai đoạn sau 1986 thể cá tính sáng tạo nhà văn không đa dạng đề tài, chủ đề mà đa dạng phương thức nghệ thuật thể qua kết cấu, chi tiết, ngôn ngữ giọng điệu nghệ thuật … Tản văn với dung lượng ngắn gọn, hàm súc truyền tải trăn trở suy tư người viết đồng thời phù hợp với nhịp sống hối sống hôm Trong tản văn, kết cấu tự do, thể mạch cảm xúc người viết cách chân thực Đặc biệt ngôn ngữ tản văn giai đoạn mang đậm tính ngữ, ngơn ngữ vùng miền, tính báo chí, tính luận, sắc thái ngơn ngữ mạng, tất chuyển hóa thành ngơn ngữ nghệ thuật Giọng điệu tản văn có linh hoạt suy tư, lúc hài hước có lúc lại trữ tình, tất mang đến nét riêng phong cách sáng tạo người cầm bút Tản văn giai đoạn khẳng định tên tuổi, cá tính sáng tạo nhiều tác giả tiêu biểu như: Băng Sơn, Vương Trí Nhàn, Đỗ Chu, Dạ Ngân, Nguyễn Ngọc Tư, Y Phương, Nguyễn Quang Lập, Nguyễn Quang Thiều, Thảo Hảo, Nguyễn Việt Hà, Nguyễn Vĩnh Nguyên, Đỗ Bích Thúy, Nguyễn Trương Quý, Hamlet Trương… Các bút tản văn nổ bền bỉ sáng tác Sự vận động tản văn diễn có lúc âm thầm, có sơi nổi, khơng ngừng nghỉ Việc nghiên cứu tản văn nói chung tản văn sau 1986 nhiều vấn đề tác giả tác phẩm cụ thể cần tiếp tục khai thác Chúng tơi hy vọng, với nghiên cứu được, luận án giúp độc giả có thêm nhìn đầy đủ thể loại văn học đường phát triển vị văn học nước nhà 24 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Nguyễn Thị Hà (2015) , “Chân dung đối thoại” - nguồn tư liệu phục vụ dạy học môn Ngữ văn, Tạp chí Giáo dục xã hội (51), tr.56-61 Nguyễn Thị Hà (2018), “Tâm tính người Việt đương đại qua tản văn Nguyễn Vĩnh Nguyên”, Tạp chí Văn nghệ quân đội (898), tr 114-118 Nguyễn Thị Hà (2019), “Vẻ đẹp quê hương đất nước phong tục tập quán qua tản văn Việt Nam đại”, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Văn hóa, Thể thao & Du lịch Thanh Hóa (01), tr 23-31 Nguyễn Thị Hà (2019), “Đặc sắc tản văn Nguyễn Vĩnh Nguyên”, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Hồng Đức (42), tr 29-39 Nguyễn Thị Hà (2020), “Hình tượng tác giả tản văn Việt Nam từ 1986 đến nay”, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (65), tr 36-47 Nguyễn Thị Hà (2020), “Diện mạo tản văn Việt Nam từ 1986 đến nay”, Tạp chí Dạy học ngày (2), tr 116-119 Nguyễn Thị Hà (2021), “Đặc sắc ngôn ngữ tản văn Việt Nam từ 1986 đến nay”, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (71), tr 45-56 25 ... vận động phát triển tản văn Việt Nam từ 1986 đến Chương Cái tác giả tranh đời sống tản văn Việt Nam từ 1986 đến Chương Kết cấu, ngôn ngữ, giọng điệu tản văn Việt Nam từ 1986 đến Chương TỔNG QUAN... tác giả”; ? ?tản văn thể loại tương đối tự do”… 1.2.2 Nghiên cứu tản văn Việt Nam nói chung tản văn Việt Nam từ 1986 đến Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu tản văn Việt Nam từ năm 1986 đến bước đầu... tản văn Việt Nam từ 1986 đến nay, từ làm rõ vai trị, vị tản văn đời sống văn học đời sống văn hóa tinh thần xã hội - Trên sở nghiên cứu đặc điểm, diện mạo, thành tựu tản văn từ năm 1986 đến nay,