Giáo án được soạn theo hướng dẫn công văn 5512 của bộ giáo dục
Ngày soạn: 5/9/2021 CHƯƠNG I: QUANG HỌC Tiết 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG NGUỒN SÁNG VẬT SÁNG I MỤC TIÊU Nhận thức: Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy: Muốn nhận biết ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng vật sáng Về lực Năng lực chung Năng lực tự học tự chủ: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao, tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa để trả lời câu hỏi nhận biết ánh sáng Giao tiếp hợp tác: Hoàn thành cơng việc giao, góp ý thảo luận nhóm để tìm hiểu ta nhìn thấy vật, nguồn sáng, vật sáng Giải vấn đề sáng tạo: Phân tích nhiệm vụ, phân cơng việc cho thành viên nhóm Làm quan sát thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng * Năng lực khoa học tự nhiên: - Nhận thức KHTN: Nêu thí dụ nguồn sáng vật sáng - Tìm hiểu tự nhiên: Tìm hiểu thêm ví dụ nguồn sáng, vật sáng sống hàng ngày Vận dụng kiến thức, kỹ học để giải thích kiến thức điều kiện nhìn thấy vật Về phẩm chất: - Nhân ái: Lắng nghe ý kiến thành viên, giúp đỡ hỗ trợ bạn nhóm đề hoàn thành nhiệm vụ - Chăm chỉ: Nghiên cứu thơng tin, suy nghĩ, tìm tịi để trả lời câu hỏi giáo viên - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: Tôn trọng thực tốt nhiệm vụ giao II CHUẨN BỊ: Hộp kín bên có bóng đèn pin III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Khởi động a) Mục tiêu: - Gây hứng thú tạo tính tị mị cho HS qua xác định vấn đề cần nghiên cứu trước vào kính hiển vi b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu tình mở sách giáo khoa c) Sản phẩm: Câu trả lời, nhận xét, dự đoán học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV cho HS nghiên cứu tình SGK để đặt vấn đề vào gây hứng thú cho học sinh Hoạt động Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy muốn nhận biết ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng vật sáng b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa, làm thí nghiệm thảo luận nhóm để tìm hiểu nhận biết ánh sáng, nhìn thấy vật, nguồn sáng, vật sáng c) Sản phẩm: Các câu trả lời, báo cáo kết thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG TRÒ * GV giao nhiệm vụ học tập I Nhận biết ánh sáng - Yêu cầu HS đọc SGK để trả lời câu * Quan sát thí nghiệm hỏi trừơng hợp cho trường hợp mắt ta nhận biết C1 Mắt ta nhận biết có ánh sáng có ánh sáng ? điều kiện giống : Có ánh sáng mở - Từ trả lời câu hỏi C1 SGK mắt nên ánh sáng lọt vào mắt * HS thực nhiệm vụ - Kết luận: Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng - Tìm hiểu thơng tin sgk để trả lời câu có ánh sáng truyền vào mắt ta hỏi GV * Báo cáo, thảo luận - Hãy trả lời C1? - Qua câu hỏi dã tìm hiểu chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận ? Kết luận - GV theo dõi nhận xét, sửa sai, bổ sung chỗ chưa hợp lý nhóm GV giao nhiệm vụ học tập - Ta biết nhìn thấy ánh sáng muốn nhìn thấy vật phải có điều kiện ? - Cho HS đọc SGK quan sát hình 1.2a , 1.2b II Nhìn thấy vật - GV hướng dẫn phát dụng cụ cho * Thí nghiệm nhóm quan sát để trả lời C2? C2 Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng * HS thực nhiệm vụ trường hợp hình 1.2a đèn sáng - HS đọc, quan sát, làm thí nghiệm để Vì có đèn tạo ánh sáng, sáng chiếu trả lời câu hỏi đến trang giấy trắng, sáng từ trang giấy * Báo cáo, thảo luận trắng đến mắt ta nhìn thấy trang giấy - Nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trắng trắng? - Kết luận : Ta nhìn thấy vật có ánh - ánh sáng khơng đến mắt có nhìn thấy sáng từ vật truyền vào mắt ta tờ giấy không ? - Qua C2 trả lời câu hỏi điền từ để có kết luận ? * Kết luận, nhận định - Khi ta nhìn thấy vật? GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu đọc câu hỏi SGK để trả lời III Nguồn sáng vật sáng câu hỏi C3 C3 - Từ điền vào kết luận SGK - Vật tự phát ánh sáng: Dây tóc bóng đèn HS thực nhiệm vụ - Vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới: HS đọc câu hỏi sgk trả lời C3 Tờ giấy trắng Báo cáo, thảo luận - Kết luận: - Vậy vật hắt lại ánh sáng gì? Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng - Nguồn sáng gì? gọi nguồn sáng - lấy ví dụ minh hoạ? Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy Kết luận trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào GV theo dõi nhận xét, sửa sai, bổ sung gọi chung vật sáng chỗ chưa hợp lý nhóm Hoạt động Luyện Tập b) Mục tiêu: - Giúp học sinh ghi nhớ nội dung kiến thức học nguồn sáng, vật sáng b) Nội dung: HS làm tập luyện tập trắc nghiệm hướng dẫn giáo viên c) Sản phẩm: Câu trả lời, đáp án đưa học sinh d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập Bài 1: Vì ta nhìn thấy vật? Yêu cầu HS quan sát lên hình trả A Vì ta mở mắt hướng phía vật lời câu hỏi trắc nghiệm B Vì mắt ta phát tia sáng chiếu lên HS thực nhiệm vụ vật Nghiên cứu thông tin suy nghĩ trả lời C Vì có ánh sáng từ vật truyền vào mắt câu hỏi GV đưa ta Kết luận: GV gọi học sinh trả lời D Vì vật chiếu sáng câu hỏi, thống phương án Bài 2: Hãy vật nguồn sáng? A Ngọn nến cháy B Vỏ chai sáng chói trời nắng C Mặt trời D Đèn ống sáng Hoạt động Vận dụng a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học kính hiển vi để vận dụng làm số tập b) Nội dung: - HS làm tập vận dụng hướng dẫn giáo viên c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu đọc ghi nhớ, vận dụng kiến IV Vận dụng: thức học trả lời câu hỏi vận dụng SGK C4 Bạn Thanh ánh sáng đèn pin không chiếu vào mắt nên mắt khơng nhìn thấy C5 Khói gồm hạt nhỏ li ti, hạt chiếu sáng trở thành vật sáng ánh sáng từ hạt truyền tới mắt Củng cố - Các hạt xếp gần liền nằm đư- Qua học hôm em cần ghi ờng truyền ánh sáng tạo thành vệt nhớ điều gì? sáng mắt nhìn thấy Dăn dị- Làm tập 1.1 đến 1.5 SBT Tìm tịi mở rộng - Mục tiêu: Tìm hiểu loại nguồn sáng thực tế sống - Nhiệm vụ HS: nghiên cứu phần em chưa biết, tìm nguồn sáng thực tế sống - Cách thức tiến hành: GV cho HS Đọc "Có thể em chưa biêt" GV cho HS nhà tìm thêm nguồn sáng, vật sáng *************************************************************** Ngày soạn: 10/9/2021 Tiết 2, CHỦ ĐỀ: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Nhận biết đặc điểm ba loại chùm sáng - Nhận biết bóng tối Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học tự chủ: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao, tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa để tìm hiểu truyền ánh sáng, loại chùm sáng - Giao tiếp hợp tác: Hồn thành cơng việc giao, góp ý thảo luận nhóm để tìm phương án trả lời cho yêu cầu học - Giải vấn đề sáng tạo: Biết làm thí nghiệm xác định đường truyền ánh sáng * Năng lực khoa học tự nhiên: - Nhận thức KHTN: Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế - Tìm hiểu tự nhiên: Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Ln ý lắng nghe, tìm tịi suy nghĩ để trả lời câu hỏi cảu giáo viên - Trung thực: báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: Tôn trọng thực tốt nhiệm vụ giao II CHUẨN BỊ: Ống nhựa cong, ống nhựa thẳng Nguồn sáng dùng pin Màn chắn có đục lỗ nh Đinh ghim mạ mũ nhựa to III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Khởi động a) Mục tiêu: Kiểm tra việc học làm nhà học sinh Tạo tình để HS phát vấn đề gây hứng thú cho học sinh trước vào b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi cũ, nghiên cứu thông tin sách giáo khoa để trả lời câu hỏi đặt vấn đề GV c) Sản phẩm: Câu trả lời, nhận xét, kết luận học sinh sau hoàn thành nội yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Kiểm tra cũ HS1: - Khi ta nhận biết ánh sáng? Khi ta nhìn thấy vật? - Giải thích tượng nhìn thấy vệt sáng khói hương ? HS2 : Chữa tập 1.2 1.1 SBT? * HS thực nhiệm vụ - Trả lời cũ - Cho HS đọc phần mở SGK Và đặt câu hỏi Em có suy nghĩ thắc mắc bạn Hải ? * Kết luận: - GV nhận xét làm học sinh - Đặt vấn đề vào Hoạt động Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm xác định đường truyền ánh sáng Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế Nhận biết đặc điểm ba loại chùm sáng b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa, làm thí nghiệm thảo luận nhóm để tìm hiểu nhận biết ánh sáng, nhìn thấy vật, nguồn sáng, vật sáng c) Sản phẩm: Các câu trả lời, báo cáo kết thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sgk tìm hiểu dụng cụ TN cách tiến hành TN - GV phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm yêu cầu HS quan sát dây tóc bóng đèn qua ống thẳng - Thảo luận nhóm trả lời câu C1, C2 * HS thực nhiệm vụ - HS đọc SGK - HS nêu phương án TN - HS làm thí nghiệm - Trả lời câu hỏi hướng dẫn GV * Báo cáo, thảo luận - Ánh sáng theo đường cong hay gấp khúc? Nêu phương án thí nghiệm? - Khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền theo đường thẳng khơng? Nêu phương án kiểm tra? * Kết luận, nhận định - GV kết luận suy C2 yêu cầu đọc hướng dẫn làm TN để trả lời - Với môi trường suốt khác nh thuỷ tinh, nước … ta có kết luận nh - Mọi vị trí mơi trường có tính chất nh gọi mơi trường đồng tính nhà bác học rút định luật truyền thẳng ánh sáng nh sau : - Yêu cầu vài HS đọc sau nhắc lại * GV giao nhiệm vụ học tập - u cầu HS nghiên cứu thơng tin sgk tìm hiểu tia sáng, loại chùm sáng * HS thực nhiệm vụ - HS đọc SGK để tìm hiểu tia sáng, chùm sáng - Biểu diễn loại chùm sáng vào * Báo cáo, thảo luận - Thực tế thường gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng gồm loại I Đường truyền ánh sáng - HS nêu phương án TN * Thí nghiệm: - HS đọc SGK - HS làm thí nghiệm C1 Ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng - HS nêu phương án, - C2 Làm TN theo hướng dẫn GV Ba lỗ A, B, C thẳng hàng ánh sáng thuyền theo đường thẳng - Kết luận : Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng * Định luật truyền thẳng ánh sáng : Trong môi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng II Tia sáng chùm sáng - HS đọc SGK * Biểu diễn đường truyền tia sáng - Quy ước biểu diễn đường truyền tia sáng đường thẳng có mũi tên chùm sáng ? - GV làm thí nghiệm tạo ba loại chùm sáng, yêu cầu quan sát trả lời câu hỏi C3 SGK - GV vẽ hình hướng dẫn học sinh vẽ hình vào vở, điền từ thích hợp vào chỗ trống - GV quan sát sửa chữa cho HS * Kết luận, - Vậy chùm sáng gọi chùm sáng phân kì, hội tụ, song song, biểu diễn? * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ TN - HD: Để đèn xa để quan sát bóng đèn rõ hơn, ý quan sát vùng sáng, tối để trả lời câu hỏi C1 - Yêu cần trả lời câu hỏi SGK * HS thực nhiệm vụ - HS đọc TN, nghiên cứu làm thí nghiệm theo nhóm HD GVđể trả lời câu hỏi * Báo cáo, thảo luận - Từ điền cụm từ thích hợp vào nhận xét * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu đọc TN SGK - HD: Thay bóng đèn bóng đèn để tạo nguồn sáng rộng, quan sát tương tự TN để trả lời C2 * HS thực nhiệm vụ - HS làm TN theo HD * Báo cáo, thảo luận - Vì có vùng sáng hồn tồn vùng tối hồn toàn, vùng sáng mờ ? - Hãy điền cụm từ thích hợp vào nhận xét? hướng tia sáng *Ba loại chùm sáng C3 a) Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng b) Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đường truyền chúng c) Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng : III Bóng tối - bóng nửa tối * Thí nghiệm 1: C1 Trên chắn vùng tối giữa, vùng sáng xung quanh - Vùng tối: Do vật cản nên không nhận ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới - Vùng sáng: Nhận ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới * Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối * Thí nghiệm 2: * GV giao nhiệm vụ học tập C2 Vùng tối: Vùng - Yêu cầu đọc thông tin SGK Vùng chiếu sáng đầy đủ: Vùng - GV kể câu truyện gấu ăn mặt trăng Vùng lại: Vùng ( Sáng vùng 1, đội quân La Mã tối vùng 3) – sáng mờ * HS thực nhiệm vụ - Giải thích : - Nghiên cứu thông tin sgk trả lời + Vùng tối : Hồn tồn khơng nhận câu hỏi GV * Báo cáo, thảo luận - Nhật thực ? - Ban ngày lúc Mặt Trăng khoảng Trái Đất Mặt Trời Bóng tối Mặt Trăng n Trái Đất Lúc đứng chỗ bóng tối ta có quan sát Mặt Trời không? - Yêu cầu trả lời C3? - Quan sát H3.4 cho biết chỗ Trái Đất ban đêm? - Chỉ Mặt Trăng vị trí khơng nhận ánh sáng từ Mặt Trời, khơng nhìn thấy Mặt Trăng gọi nguyệt thực? - Yêu cầu trả lời C4 ánh sáng từ nguồn tới + Vùng sáng: Nhận tất ánh sáng từ phần nguồn sáng chiếu tới + Vùng sáng mờ: Nhận ánh sáng (từ phần nguồn sáng chiếu tới) * Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối IV Nhật thực - Nguyệt thực Nhật thực: Khi Mặt Trăng nằm khoảng từ Mặt Trời đến Trái Đất Trái Đất xuất bóng tối bóng nửa tối , đứng chỗ bóng tối khơng nhìn thấy Mặt Trời gọi nhật thực tồn phần, đứng chỗ bóng nửa tối nhìn thấy phần Mặt Trời gọi nhật thực phần C3 Đứng nơi nhật thực tồn phần ta khơng nhìn thấy Mặt Trời Trời tối lại lúc Mặt Trăng che hết Mặt Trời ( vật chắn ) không cho ánh sáng từ Mặt Trời đến Trái Đất Nguyệt thực - Phía sau Trái đất khơng nhận ánh sáng Mặt Trời ( điểm A) - Vị trí bóng tối Trái Đất * Khi Mặt Trăng bị Trái Đất che không Mặt Trời chiếu sáng nữa, lúc ta khơng nhìn thấy Mặt Trăng gọi tượng nguyệt thực C4 Mặt Trăng đứng vị trí có nguyệt thực, vị trí Trăng sáng Hoạt động Luyện Tập a) Mục tiêu: - Giúp học sinh ghi nhớ nội dung kiến thức học định luật truyền thẳng ánh sáng, tia sáng b) Nội dung: HS làm tập luyện tập hướng dẫn GV c) Sản phẩm: Câu trả lời, đáp án đưa học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học Câu 1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? tập - GV chiếu tập luyện tập lên hình cho hs nghiên cứu * HS thực nhiệm vụ - Nghiên cứu suy nghĩ trả lời câu hỏi tập * Báo cáo, thảo luận GV gọi đại diện hs trả lời câu hỏi, thống đáp án rút nhận xét Câu 2: Biểu diễn tia sáng ? Câu 3: Đứng mặt đất, trường hợp ta thấy có nhật thực? A Ban đêm, Mặt Trời bị nửa Trái Đất che khuất nên ánh sáng Mặt trời không đến nơi ta đứng B Ban ngày, Mặt Trăng che khuất Mặt Trời, không cho ánh sáng mặt trời chiếu xuống mặt đất nơi ta đứng C Ban ngày, Trái Đất che khuất Mặt Trăng D Ban đêm, Trái Đất che khuất Mặt trăng Câu 4: Đứng mặt đất, trường hợp ta thấy nguyệt thực? A Ban đêm, nơi ta đứng không nhận ánh sáng Mặt Trời B Ban đêm, Mặt Trăng không nhận ánh sáng Mặt Trời bị Trái Đất che khuất C Mặt Trời che khuất Mặt Trăng, không cho ánh sáng từ Mặt Trăng tới Trái Đất D mặt trăng che khuất Mặt Trời, ta nhìn thấy phía sau Mặt Trăng tối đen Hoạt động Vận dụng a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học kính hiển vi để vận dụng làm số tập b) Nội dung: - HS làm tập vận dụng hướng dẫn giáo viên c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: - Vận dụng kiến thức học để trả lời C 4, III Vận dụng C5 SGK C4 ánh sáng từ đèn phát truyền đến - GV hướng dẫn cho học sinh ghi mắt ta theo đường thẳng đáp án C5 - Đặt mắt cho nhìn thấy kim - Khi ngắm phân đội em thẳng hàng em gần mắt khơng nhìn thấy hai kim phải làm nào? Giải thích? cịn lại - Giải thích: Kim vật chắn sáng kim 2, kim vật chắn sáng kim Do á/sáng truyền theo đường thẳng nên Củng cố á/sáng từ kim 2, kim bị chắn không tới - Qua học hôm em cần mắt ghi nhớ điều gì? Vận dụng ứng dụng định luật Dăn dò: Làm tập SBT 2.1 đến 2.4 truyền thẳng ánh sáng C5 Miếng bìa cáng gần chắn vùng bóng nửa tối thu hẹp, miếng bìa sát chắn vùng bóng nửa tối hàu nh hẳn cịn bóng tối C6 Bóng đèn sợi đốt ( dây tóc ) : Nguồn sáng hẹp nên phía sau sách vùng tối - Bóng đèn ống : Nguồn sáng rộng nên phía sau sách có vùng tối vùng nửa tối Tìm tịi mở rộng - Mục tiêu: Tìm hiểu số loại chùm sáng ứng dụng chùm sáng - Nhiệm vụ HS: Tìm hiểu chùm sáng thực tế sống - Cách thức tiến hành: GV cho HS Đọc "Có thể em chưa biêt" GV cho HS nhà tìm thêm ứng dụng đường truyền tia sáng sống GV cho HS nhà tìm hiểu việt nam xấy tượng nhật thực toàn phần vào năm xẩy vùng việt nam? *************************************************** Ngày soạn: 20/9/2021 Tiết 4: Định luật phản xạ ánh sáng I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn Về lực * Năng lực chung Năng lực tự học tự chủ: Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao , tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa để trả lời câu hỏi, tập định luật truyền thẳng ánh sáng - Giao tiếp hợp tác: Hồn thành cơng việc giao, góp ý làm thí nghiệm thảo luận nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: Làm thí nghiệm để rút định luật phản xạ ánh sáng * Năng lực khoa học tự nhiên: - Nhận thức KHTN: Tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ - Tìm hiểu tự nhiên: Tìm hiểu tượng phản xạ ánh sáng tự nhiên - Vận dụng kiến thức, kỹ học để giải tập định luật phản xạ ánh sáng Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Nghiên cứu thơng tin, suy nghĩ, tìm tòi để trả lời câu hỏi giáo viên - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: Tôn trọng thực tốt nhiệm vụ giao Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm 10 - Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ ĐCNN vôn kế H25.2a, b - Cho biết vôn kế dùng kim, vôn kế số? - GV giới thiệu đồng hồ vạn GV giao nhiệm vụ học tập - GV vẽ kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện - Yêu cầu HS quan sát H25.3 trả lời câu hỏi: Bóng đèn, khoá K mắc với nguồn điện? Hai chốt vôn kế mắc với nguồn điện? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3, ghi rõ chốt nối vôn kế Gọi HS lên bảng thực hiện, HS khác nhận xét Lưu ý: chốt (+) vôn kế nối với cực (+) nguồn, chốt (-) vôn kế nối với cực (-) nguồn điện * HS thực nhiệm vụ - HS vẽ kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện - HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3 chốt (+), chốt (-) - Nhận xét hình vẽ bạn bảng - Trả lời câu hỏi GV ( câu 2, phần III) - HS làm việc theo nhóm, mắc mạch điện theo H25.3 - Ghi số vôn kế vào bảng rút kết luận: Số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện * Báo cáo, thảo luận - Vôn kế nhóm em có phù hợp để đo hiệu điện V không? - Kiểm tra xem kim vôn kế số không chưa? - Khi sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cần ý gì? (Quy tắc sử dụng) - Yêu cầu HS nhóm mắc mạch điện H25.3, đọc ghi số vôn kế vào bảng hai trường hợp: 1pin, pin - Tổ chức thảo luận để rút kết luận GV giao nhiệm vụ học tập III Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch điện hở - Quy tắc sử dụng vơn kế: + Chọn vơn kế có GHĐ, ĐCNN phù hợp với giá trị hiệu điện cần đo + Điều chỉnh kim vôn kế vạch số + Mắc ampe kế vào mạch điện cho chốt (+) vôn kế với cực (+), chốt (-) vôn kế nối với cực (-) nguồn điện + Đặt mắt để kim che khuất ảnh gương, đọc ghi kết - HS làm việc theo nhóm, mắc mạch điện theo H25.3 - Ghi số vôn kế vào bảng rút kết luận: Số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện 78 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm làm thí nghiệm 1, quan sát số vôn kế trả lời câu C1 - Yêu cầu HS nhóm thực thí nghiệm GV kiểm tra hỗ trợ nhóm gặp khó khăn trước đóng cơng tắc - Yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết - Tổ chức cho HS thảo luận C3 - Yêu cầu HS đọc thông tin trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân giải thích câu C4 * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm, mắc mạch điện H26.1(TN1), quan sát số vôn kế trả lời câu C1 - HS nhóm làm thí nghiệm 2, quan sát số vôn kế, ghi kết thí nghiệm vào bảng - Thảo luận câu trả lời C3, ghi kết vào - HS làm việc cá nhân trả lời C4: * Báo cáo, thảo luận - Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết điều gì? IV Hiệu điện hai đầu bóng đèn Bóng đèn chưa mắc vào mạch điện C1: Hiệu điện hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch điện Bóng đèn mắc vào mạch điện C3:+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn + Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn - Số vôn ghi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện định mức C4: Phải mắc bóng đèn vào hiệu điện ≤ 2,5V GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hồn thành câu C5 - Tổ chức cho HS thảo luận chung lớp để thống câu trả C5 * HS thực nhiệm vụ - HS trả lời thảo luận câu trả lời C5 V Sự tương tự hiêu điện chênh lệch mức nước a) Khi có chênh lệch mức nước hai điểm A B có dịng nước chảy từ A đến B b) Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn c) Máy bơm nước tạo chênh lệch mức nước tương tự hiệu điện tạo dòng điện Hoạt động Luyện Tập a) Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập kiến thức hiệu điện b) Nội dung: HS làm tập luyện tập trắc nghiệm hướng dẫn giáo viên 79 c) Sản phẩm: Câu trả lời, đáp án đưa học sinh d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học Bài 1: Trong trường hợp có HĐT tập 0? Yêu cầu HS quan sát lên A Giữa đầu bóng đèn sáng hình trả lời câu B Giữa cực pin hỏi trắc nghiệm C Giữa đầu bóng đèn pin tháo dời khỏi đèn HS thực nhiệm vụ pin Nghiên cứu thông tin suy D Giữa cực ắc quy thắp sáng đèn xe nghĩ trả lời câu hỏi GV máy đưa Bài 2: Câu phát biểu nguồn điện Kết luận: GV gọi học sinh không đúng? trả lời câu hỏi, thống A Nguồn điện nguồn tạo điện tích phương án B Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện C Nguồn điện tạo nhiễm điện khác hai cực D Nguồn điện tạo trì dịng điện chạy mạch điện kín Bài 3: Phát biểu cho biết ý nghĩa số vơn ghi bóng đèn? A Nếu mắc vơn kế vào hai đầu bóng đèn trường hợp số vơn kế ln số vơn B Nếu hiệu điện đặt vào hai đầu bóng đèn có trị số nhỏ số vơn đèn sáng bình thường C Nếu hiệu điện đặt vào hai đầu bóng đèn có trị số lớn số vơn đèn sáng bình thường D Nếu hiệu điện đặt vào hai đầu bóng đèn có giá trị số vơn đèn sáng bình thường Bài 4: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: nguồn điện, bóng đèn, công tắc, am pe kế đo cường độ dịng điện mạch, vơn kế đo HĐT đầu bóng đèn để mạch hở? Hoạt động Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi vận dụng SGK hiệu điện b) Nội dung: HS làm tập vận dụng hướng dẫn giáo viên c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập VI Vận dụng - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm C6: C Giữa hai đầu bóng đèn pin tháo hoàn thành câu C6, C7, C8 (Trang 74 rời khỏi đèn pin sgk) C7: A Giữa hai điểm A B - Gọi HS lên bảng trả lời câu C6, C7, C8: C 80 C8 - Tổ chức cho HS thảo luận chung để thống câu trả lời HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm trả lời thảo luận câu C6, C7, C8 Tìm tịi mở rộng GV cho học đọc em chưa biết tìm hiểu GV giao nhiệm vụ cho học sinh nhà tìm hiểu dụng đồng hồ đa năng, ổn áp Giao cho học sinh nhà làm tập *************************************************** Ngày soạn 14/4/2022 TIẾT 31: THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn Về lực * Năng lực chung - Năng lực tự học tự chủ: tích cực thực nhiệm vụ giao - Giao tiếp hợp tác: Tham gia thực hành theo nhóm, thảo luận kết thí nghiệm rút nhận xét ghi vào bảng báo cáo thí nghiệm - Giải vấn đề sáng tạo: phát quy luật hiệu điện thế, cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn * Năng lực khoa học tự nhiên - Vận dụng kiến thức: Vận dụng kiến thức vôn kế, am pe kế để mắc mạch điện theo yêu cầu Về phẩm chất: - Trung thực: Báo cáo kết thí nghiệm cách trung thực II CHUẨN BỊ - Mỗi nhóm: biến chỉnh lưu, bóng đèn pin loại lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế - Mối HS chuẩn bị mẫu báo cáo III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Khởi động a) Mục tiêu: Kiểm tra việc học làm nhà học sinh b) Nội dung: Học sinh trả lời cũ c) Sản phẩm: Câu trả lời, nhận xét, học sinh Kiểm tra cũ - Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết điều gì? Hoạt động Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu thơng tin sách giáo khoa, làm thí nghiệm thảo luận nhóm để hồn thành báo cáo kết thí nghiệm 81 c) Sản phẩm: Các câu trả lời, báo cáo kết thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập 1 Mắc nối tiếp hai bóng đèn - Yêu cầu HS quan sát H27.1a H27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp - Cho biết ampe kế công tắc mắc vào phận khác? - Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H27.1a,b vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo - GV kiểm tra nhóm mắc mạch điện hỗ trợ nhóm yếu Lưu ý: Các phận mắc liên tiếp không thiết phải thứ tự SGK * HS thực nhiệm vụ - HS quan sát H27.1a H27.1b, trả lời câu hỏi GV: Ampe kế công tắc mắc nối tiếp với phận khác mạch - HS nhóm làm thí nghiệm 2: mắc mạch điện, vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo hướng dẫn GV * GV giao nhiệm vụ học tập 2 Đo cường độ dòng điện với - Yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng đoạn mạch nối tiếp tắc lần, ghi lại số I1’, I1’’, I1’’’ ampe kế tính gía trị trung bình I1 = I '+ I ' '+ I ' ' ' , ghi kết trị I1 vào báo cáo - Tương tự mắc ampe kế vị trí 2, để đo cường độ dịng điện - GV theo dõi hoạt động nhóm * HS thực nhiệm vụ - HS nhóm phân công công việc cụ thể cho thành viên nhóm: mắc mạch điện, đo tính I1, I2, I3 - Thảo luận nhóm, hồn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát H27.2 cho biết vôn kế đo hiệu điện hai đầu đèn nào? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện tương tự H27.2, vơn kế đo hiệu điện hai đầu đèn vào báo cáo thực hành, rõ chốt nối vôn kế 82 - Nhận xét: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cường độ dòng điện vị trí khác mạch: I1=I2=I3 Đo hiệu điện - Yêu cầu HS mắc vôn kế vào mạch điện ghi đoạn mạch mắc nối tiếp tính giá trị trung bình U12, U23 U13 Nhận xét: Đối với đoạn mạch - GV giải thích: Số ampe kế sai khác chút mắc nối tiếp, hiệu điện mắc thêm vôn kế làm mạch thay đổi so với hai đầu đoạn mạch tổng trước hiệu điện đèn: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để rút nhận xét U13 = U12+ U23 * HS thực nhiệm vụ - HS quan sát thấy vôn kế đo hiệu điện hai điểm hiệu điện hai đầu đèn - Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo thực hành - HS mắc vôn kế vào điểm 2, 3, xác định giá trị trung bình U12, U23, U13 , ghi kết vào bảng mẫu báo cáo - Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét Hoạt động Đánh giá nhận xét - Ý thức chuẩn bị thực hành: - Thao tác thực hành: - Vệ sinh sau thực hành: - Học làm tập 27.1 đến 27.5 (SBT) Dăn dò - Đọc trước 28: Thực hành: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song - Chép mẫu báo cáo thực hành giấy **************************************************************** Ngày soạn 21/4/2022 TIẾT 32: THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết mắc song song hai bóng đèn Về lực * Năng lực chung - Năng lực tự học tự chủ: tích cực thực nhiệm vụ giao - Giao tiếp hợp tác: Tham gia thực hành theo nhóm, thảo luận kết thí nghiệm rút nhận xét ghi vào bảng báo cáo thí nghiệm - Giải vấn đề sáng tạo: phát quy luật hiệu điện thế, cường độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn * Năng lực khoa học tự nhiên - Vận dụng kiến thức: Vận dụng kiến thức vôn kế, am pe kế để mắc mạch điện theo yêu cầu Về phẩm chất: - Trung thực: Báo cáo kết thí nghiệm cách trung thực II CHUẨN BỊ 83 - Mỗi nhóm: biến chỉnh lưu, bóng đèn pin loại lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế - Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Khởi động a) Mục tiêu: Kiểm tra việc học làm nhà học sinh b) Nội dung: Học sinh trả lời cũ c) Sản phẩm: Câu trả lời, nhận xét, học sinh Kiểm tra cũ - Trong đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp cường độ dòng điện qua đèn nào? Hoạt động Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu thơng tin sách giáo khoa, làm thí nghiệm thảo luận nhóm để hồn thành báo cáo kết thí nghiệm c) Sản phẩm: Các câu trả lời, báo cáo kết thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập 1 Mắc song song hai bóng - Yêu cầu HS quan sát H28.1a, H28.1b mạch đèn điện mắc cụ thể GVđể nhận biết hai bóng Điểm chung hai bóng đèn, đèn mắc song song mạch chính, mạch rẽ - Hai điểm hai điểm nối chung + Điểm M & N hai điểm nối bóng đèn? chung hai bóng đèn - GV thơng báo mạch chính, mạch rẽ + Đoạn mạch nối bóng đèn với - Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để ahi điểm chung mạch rẽ mắc mạch điện H28.1a quan sát độ sáng + Đoạn mạch nối hai điểm chung bóng đèn với nguồn điện mạch - u cầu HS tháo bóng ra, quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại * HS thực nhiệm vụ - HS quan sát H28.1a, H28.1b kết hợp quan sát mạch điện Gv mắc, điểm chung hai bóng đèn, mạch chính, mạch rẽ - HS mắc mạch điện H28.1a theo nhóm Sau GV kiểm tra mạch, nhóm đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bóng đèn - Tháo bóng đèn quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại - HS trả lời câu hỏi GV đưa * Báo cáo, thảo luận - Quạt bóng đèn lớp mắc nối tiếp hay song song? Vì sao? * GV giao nhiệm vụ học tập 2 Đo hiệu điện đoạn - Yêu cầu HS nhóm mắc vôn kế vào mạch 84 điện để đo hiệu điện điểm & 2, & mạch song song 4, điểm M & N Ghi kết vào bảng - Nhận xét: Hiệu điện hai mẫu báo cáo đầu bóng đèn mắc song song - GV kiểm tra cách mắc vôn kế nhóm : hiệu điện Mắc vôn kế nào? hai điểm nối chung: U12 = - Để đo hiệu điện hai đầu đèn 1, em U34 = UMN phải mắc vôn kế nào? * HS thực nhiệm vụ Đo cường độ dòng điện đối - HS làm việc theo nhóm, mắc vơn kế vào mạch với đoạn mạch mắc song song đo hiệu điện U12, U34, UMN, ghi kết vào bảng mẫu báo cáo HS nắm cách mắc vôn kế mắc Nhận xét: Cường độ dòng điện vơn kế vào mạch mạch tổng - Từ kết thí nghiệm thảo luận nhóm, hồn cường độ dòng điện mạch thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành rẽ: I = I1+ I2 - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét GV chốt lại * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS sử dụng mạch điện mắc, tháo vôn kế, mắc ampe kế vào vị trí để đo cường độ dịng điện qua mạch rẽ 1, mạch rẽ 2, mạch - GV kiểm tra cách mắc ampe kế nhóm trước HS đóng cơng tắc - u cầu HS phép đo cần lấy ba giá trị tính giá trị trung bình cộng I 1, I2, I3 I Ghi kết vào bảng mẫu báo cáo - GV cho HS nhóm thảo luận, nhận xét Lưu ý: I ≠ I1+ I2 ảnh hưởng việc mắc ampe kế vào mạch - GV làm thí nghiệm với ampe kế mắc đồng thời vào mạch * HS thực nhiệm vụ - HS mắc ampe kế theo hướng dẫn Gv để đo cường độ qua mạch rẽ I 1, I2 mạch I, ghi kết vào bảng mẫu báo cáo - Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét HS nắm nguyên nhân dẫn đến sai số (I ≠ I1+ I) Hoạt động Đánh giá nhận xét - Ý thức chuẩn bị thực hành: - Thao tác thực hành: - Vệ sinh sau thực hành: Dăn dò - Học làm tập 28.1 đến 28.5 (SBT) 85 - Đọc trước 29: An toàn sử dụng điện ************************************************ Ngày soạn 5/5/2022 TIẾT 33: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện Về lực * Năng lực chung - Năng lực tự học tự chủ: Tích cực thực nhiệm vụ giao, tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa để trả lời câu hỏi an toàn sử dụng điện - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV * Năng lực khoa học tự nhiên: - Nhận thức KHTN: Hiểu quy tắc an tồn điện - Tìm hiểu tự nhiên: Tìm hiểu thêm quy tắc an tồn điện trịn thực tế sống Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Nghiên cứu thơng tin, suy nghĩ, tìm tịi để trả lời câu hỏi giáo viên II CHUẨN BỊ - Cả lớp: số loại cầu chì có ghi số ampe, máy chỉnh lưu dòng điện, bóng đèn, cơng tắc, bút thử điện, dây nối III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC a) Mục tiêu: Kiểm tra việc học làm nhà học sinh b) Nội dung: Học sinh trả lời cũ c) Sản phẩm: Câu trả lời, nhận xét, học sinh Kiểm tra cũ Nêu tác dụng dòng điện? Dòng điện qua thể người có lợi hay có hại? a) Mục tiêu: Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu thơng tin sách giáo khoa, làm thí nghiệm thảo luận nhóm để rút nhận xét c) Sản phẩm: Các câu trả lời, báo cáo kết thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập I Dòng điện qua thể người có - GV cho hs nghiên cứu thông tin sách thể gây nguy hiểm giáo khoa thảo luận nhóm trả lời câu 1- Dịng điện qua thể người hỏi Nhận xét: Dòng điện qua thể - GV làm thí nghiệm cho HS quan sát người chạm vào mạch điện vị * HS thực nhiệm vụ trí thể - HS quan sát GV làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi GV trả lời câu C1 - HS làm việc theo nhóm mắc mạch điện H29.1, quan sát hoàn thành nhận xét 86 * Báo cáo, thảo luận - Tay cầm bút thử điện phải bóng đèn bút thử điện sáng ? - Nếu tay chạm vào đầu bút thử điện để cắm vào lỗ ổ lấy điện không? Vì sao? - u cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp mạch điện H29.1 để hoàn thành nhận xét - GV hướng dẫn HS thảo luận để có nhận xét * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi: Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người bao nhiêu? * HS thực nhiệm vụ - Cá nhân HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi GV đưa * Báo cáo, thảo luận - Tổ chức cho HS làm tập 29.2(SBT) - Một nguyên nhân gây hoả hoạn chập điện (đoản mạch) Chúng ta tìm hiểu tượng * GV giao nhiệm vụ học tập - GV mắc mạch điện H29.2 làm thí nghiệm đoản mạch SGK Yêu cầu HS quan sát ghi lại số ampe kế trả lời câu C1 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tác hại tượng đoản mạch GV làm thí nghiệm thí nghiệm H29.3 Yêu cầu HS quan sát nhận xét tượng xảy với cầu chì xảy đoản mạch - GV liên hệ thực tế tượng đoản mạch vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai lõi tiếp xúc (chập điện) - Hướng dẫn HS tìm hiểu cầu chì - u cầu HS giải thích số ghi cầu chì trả lời câu hỏi C5 * HS thực nhiệm vụ - HS quan sát GV làm thí nghiệm, ghi lại số ampe kế, thấy bị Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người I > 10mA: co mạnh I > 25mA: gây tổn thương tim I > 70mA (40V): tim ngừng đập - Làm tập 29.2 bảng phụ II Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì Hiện tượng đoản mạch (ngắn mạch) - Nhận xét: Khi bị đoản mạch, dịng điện mạch có cường độ lớn Các tác hại tượng đoản mạch: gây hoả hoạn, làm hỏng dụng cụ dùng điện, Tác dụng cầu chì C3: Khi đoản mạch: dây chì nóng lên, chảy đứt làm ngắt mạch điện C4: Ý nghĩa số ampe ghi cầu chì: Dịng điện có cường độ vượt q giá trị dây chì đứt C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn (0,1A đến 1A) nên dùng cầu chì có ghi 1A 87 đoản mạch ssố ampe kế lớn nhiều so với lúc bình thường - Thảo luận nhóm tác hại tượng đoản mạch - HS quan sát thí nghiệm để trả lời câu C3 - HS quan sát cầu chì hiểu ý nghĩa số ghi cầu chì trả lời câu C5 * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện (SGK) - GV cho HS vận dụng hiểu biết quy tắc quan sát H29.5 để trả lời câu C6 (Cho HS làm việc theo nhóm nhóm nêu kết thảo luận với lớp) * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện - Vận dụng quy tắc để trả lời C6 III Các quy tắc an toàn sử dụng điện + Lõi dây có chỗ bị hở Khắc phục: dùng băng dính cách điện quấn nhiều vịng, + Nắp cầu chì ghi 2A lại nối dây chì 10A q xa mức quy định Khi dịng điện mạch có cường độ 9A, dây chì chưa bị đứt dụng cụ dùng điện bị hỏng Nên dùng dây chì ghi 2A Củng cố - GV khái quát lại kiến thức giới thiệu nội dung “Có thể em chưa biết” Dăn dò - Học làm tập 29.1 đến 29.4 (SBT) - Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II để kiểm tra học kì ************************************************ Ngày 9/5/2022 TIẾT 34: TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương điện học Về lực * Năng lực chung - Năng lực tự học tự chủ: Tích cực thực nhiệm vụ giao, tìm hiểu thông tin sách giáo khoa để trả lời câu hỏi ôn tập - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Nghiên cứu thơng tin, suy nghĩ, tìm tịi để trả lời câu hỏi giáo viên II CHUẨN BỊ - HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng 88 - Cả lớp: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ), phóng to tập vận dụng 2, 4, (SGK/86) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC a) Mục tiêu: Kiểm tra việc học làm nhà học sinh b) Nội dung: Học sinh trả lời cũ c) Sản phẩm: Câu trả lời, nhận xét, học sinh Kiểm tra cũ Nêu tác dụng dòng điện? Dòng điện qua thể người có lợi hay có hại? Hoạt động 2: Ôn lại số kiến thức a) Mục tiêu: Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương điện học b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa để trả lời câu hỏi ôn tập c) Sản phẩm: Các câu trả lời d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập I Một số kiến thức GV hướng dẫn HS ơn lại số Cường độ dịng điện kiến thức trọng tâm - Dũng điện mạnh cường độ dòng điện * HS thực nhiệm vụ lớn - Nhớ lại kiến thức học để - Đơn vị đo cường độ dòng điện Ampe (A) trả lời câu hỏi GV - Dụng cụ đo cường độ dòng điện Ampekế Hiệu điện - Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện - Đơn vị đo hiệu điện vôn (V) - Dụng cụ đo hiệu điện vôn kế - Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực chưa mắc vào mạch - Trong mạch điện kín, hiệu điện hai đầu bóng đèn tạo dũng điện chạy qua bóng đèn - Đối với bóng đèn định, hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn - Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động bình thường Đoạn mạch nối tiếp - Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, dũng điện có cường độ điểm: I = I1 + I2 - Trong đoạn mạch mắc nối tiếp hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn: 89 U13 = U12 + U2 Đoạn mạch song song - Hiệu điện hai đầu đèn mắc song song hiệu điện hai điểm nối chung: U12 = U34 = UMN - Cường độ dũng điện mạch tổng cường độ dũng điện mạch rẽ: I = I1 + I2 Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng a) Mục tiêu: - Giúp học sinh ghi nhớ nội dung kiến thức học, vận dụng kiến thức để làm tập b) Nội dung: HS làm tập luyện tập hướng dẫn giáo viên c) Sản phẩm: Câu trả lời, đáp án đưa học sinh d) Tổ chức thực hiện: 90 HD Bài tập 1: Sơ đồ sai cách nối dây cho ampekế (chốt âm ampekê lại nối với cực dương nguồn điện) Cách mắc là: Cực dương ampekế nối với cực dương nguồn điện, cực âm ampekế nối với cực âm nguồn điện II Bài tập Bài tập 1: Trong hình 10.1 sơ đồ mạch điện gồm ampekế A, nguồn điện, bóng đèn cơng tắc Hóy cho biết sơ đồ sai chỗ nào? Phải sửa lại Hỡnh nào10.1 cho đúng? Hướng dẫn a) Số Ampekế A2 0,35A Bài tập 2: b) Cường độ dòng điện qua Trong mạch điện có sơ đồ hình 10.6, bóng đèn Đ1 Đ2 0,35A A2 Ampekế A1 cú số 0,35A A1 Hãy cho biết: A2 A1 a) Số Ampekế A2 b) Cường độ dịng điện qua bóng đèn Hỡnh 10.6 Đ1 Đ2 Hình 10.6 Hướng dẫn a) U13 = 4,9V 5,4V c) U12 = 11,7V Bài tập 3: Mạch điện có sơ đồ hình 10.7 b) U 23 = a) Biết hiệu điện U12 = 2,4V ;U23 = 2,5V Hãy tính U13 b) Biết U13 = 11,2V; U12 = 5,8V Hãy tính U23 c) Biết U23 = 11,5V; U13 = 23,2V Hãy tính U12 A Bài tập Mạch điện có sơ đồ hình 10.8 a) Biết cường độ dòng điện qua Ampekế I1 = 0,25A; I2 = 0,35A HãyAtính I b) Biết I = 0,6A; I1 = 0,2A Hãy tính I2 c) Biết I = 0,7A; I2 = 0,45A Hãy tính I1 A2 Hình 10.7 A1 A2 Hình 10.8 91 Hướng dẫn a) I = 0,6A b) I2 = 0,4A c) I1 = 0,25A Bài tập tự luận Bài tập 1*: Có nguồn điện loại 12V, 6V, 3V hai bóng đèn loại ghi 6V Hỏi mắc song song hai bóng đèn mắc thành mạch kín với nguồn điện để hai bóng đèn sáng bình thường? Vì sao? Bài tập 2: Hãy tìm hiểu cho biết thực tế có loại dụng cụ vừa đo cường độ dịng điện, vừa đo hiệu điện khơng? Nếu có mặt dụng cụ đo có đặc biệt? Bài tập 3*: Cho mạch điện có sơ đồ hình 10.12 a) Biết hiệu điện U12 = 12V ;U23 = 6V Hãy tính U13 b) Biết U13 = 21V; U12 = 5,8V Hãy tính U23 c) Biết U23 = 15V; U13 = 24V Hãy tính U12 Hình 10.12 Củng cố - GV khái quát lại kiến thức giới thiệu nội dung “Có thể em chưa biết” Dăn dò - Học làm tập (SBT) - Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II để kiểm tra học kì ***************************************************** Ngày soạn 8/5/2022 TIẾT 35: KIỂM TRA HỌC KÌ ( Lấy điểm thi KSCL) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 MƠN : VẬT LÍ – KHỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Kiến thức điện tích, dịng điện, chất dẫn điện, chất cách điện - Kiến thức sơ đồ mạch điện, tác dụng dòng điện - Kiến thức mạch nối tiếp, mạch song song II HÌNH THỨC Tự luận 100% III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề Điện tích Nhận biết Thơng hiểu Từ tương tác vật nhiễm điện để nhận biết vật nhiễm điện loại điện tích Hiểu vật nhiễm điện tích nhận thêm bớt electron 92 Vận dụng Vận dụng Giải thích bị cọ xát nhiễm điện, đồng thời cho biết vật nhiễm điện Vận dụng cao Cộng ... nghiệm, học sinh nhận thấy muốn nhận biết ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng vật sáng... Vì có ánh sáng từ vật truyền vào mắt câu hỏi GV đưa ta Kết luận: GV gọi học sinh trả lời D Vì vật chiếu sáng câu hỏi, thống phương án Bài 2: Hãy vật nguồn sáng? A Ngọn nến cháy B Vỏ chai sáng chói... giữa, vùng sáng xung quanh - Vùng tối: Do vật cản nên không nhận ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới - Vùng sáng: Nhận ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới * Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có