Tuần 25 Tốn TIẾT 120: SO SÁNH CÁC SỐ TRỊN TRĂM, TRÒN CHỤC I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết so sánh số tròn trăm, tròn chục - Nắm thứ tự số tròn trăm, tròn chục; nêu số tròn trăm, trịn chục ứng với vạch tia số; tìm số bé lớn nhóm có bốn chữ số *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khám phá: - GV cho HS nhắc lại kiến thức việc - 2-3 HS trả lời so sánh số tròn chục phạm vu 100? - GV gắn hình vng biểu diễn số tròn trăm lên bảng yêu cầu HS viết - HS viết số tròn trăm tương ứng với nhóm vào hình thực so sánh + GV YC HS thực Vd sau: 300… - HS thực 400 =>GV gợi mở để HS đưa kết luận: Số trịn trăm có số trăm lớn số lớn hơn: Số trịn trăm có số - HS lắng nghe, nhắc lại trăm bé số bé Hai số trịn trăm có số trăm - GV gắn hình vng biểu diễn số trịn chục lên bảng yêu cầu HS viết - HS thực số trịn chục tương ứng với nhóm vào hình thực so sánh - GV lấy VD khác để hS thực - HS làm - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh - HS nêu số tròn trăm, tròn chục - Nhận xét, tuyên dương - Hs lắng nghe - GV chốt 2.2 Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: Để so sánh số trước tiên ta phải tìm bìa bao nhiêu? -GV YC HS làm vào vở? - HS trình bày làm - Làm em so sánh được? - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn so sánh với tổng - YC HS làm - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm - Trong hai bạn Nam Việt ảnh thẻ bạn che số lớn hơn, bé hơn? - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ so sánh số tră, tròn chục - Nhận xét học - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm - HS nêu - HS lắng nghe - HS làm - HS trả lời Toán TIẾT 121: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết so sánh số tròn tram, tròn chục - Biết xếp số tròn trăm, tròn chục theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại; tìm số bé lớn số *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực YC - GV HDHS thực YC: So sánh 700 < 900 chọn Đ So sánh 890 > 880 chọn Đ So sánh 190 = 190 chọn Đ So sánh 520 = 250 chọn S So sánh 270 < 720 chọn Đ So sánh 460 > 640 chọn S - GV nêu: - 1-2 HS trả lời => Để so sánh hai vế, ta làm nào? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực theo cặp - GV hướng dẫn HS cách xếp từ bé YC hướng dẫn đến lớn - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực chia sẻ - GV hướng dẫn HS cách xếp từ lớn đến bé - GV cho HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - 1-2 HS trả lời - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời a) Để tìm số lớn toa tàu ta phải làm nào? - HS làm cá nhân - GV nhận xét, khen ngợi HS b) - Muốn xếp toa tàu từ bé đến lớn ta phải làm gi? - Ta đổi chỗ nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài5: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ tìm hai cân thăng tìm bạn gấu cân nặng bao nhiêu? + Từ hình thứ ta có gấu xám nhẹ gấu xám + Từ hình thứ hai ta có gấu xám nhẹ gấu nâu => Cân nặng bạn là: Gấu xám, gấu trắng, gấu nâu - Lần lượt cân nặng bạn là: 400kg, 480kg - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Đỏi chỗ thứ tự toa tàu - Đổi toa tàu 130 730 - HS lắng nghe - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - Hs lắng nghe tìm cách làm Tốn TIẾT 122: SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS đọc viết số có ba chữ số - Củng cố cấu tạo số số có ba chữ số *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học - Phát triển lực giải vấn đề - Phát triển lực giao tiếp, rèn kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Khám phá: - GV gắn số nhóm hình - HS quan sát vng to, hình chữ nhật, hình vng nhỏ lên bảng + Mỗi nhóm có hình? + Có tất hình? + Số gồm trăm, chục, đơn vị? - GV HDHS viết số đọc số tương ứng - Phân tích cấu tạo số có ba chữ số: + ví dụ: 465 - YCHS lấy thêm ví dụ phân tích cấu tạo số - Nhận xét, tuyên dương 2.2 Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: HS dựa vào cách đọc để tìm số theo yêu cầu - GV YCHS lên bảng tìm số tương ứng với cách đọc cho - Làm em tìm số? - GV hướng dẫn tương tự với số 472; 247 - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Bài cho số nào? - Các số xếp tia số? - Số đứng sau số đứng trước đơn vị? - YCHS nêu số thích hợp với có dấu ? - Em làm điền số 108? - GV nhận xét, tuyên dương - Tương tự với phần lại phần b - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS tương tự - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS thực đếm hình + HS trả lời, nhận xét - HS nêu - HS theo dõi - 2-3 HS trả lời + Số gồm trăm, chục đơn vị đọc là: Bốn trăm sáu mươi lăm - HS nhắc lại cá nhân, đồng - HS lấy ví dụ chia sẻ - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe - HS lên bảng tìm nối - 1-2 HS trả lời - HS nêu - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS trả lời: Các số hạng: 105, 106… - HS nêu: từ bé đến lớn (tăng dần) - HS trả lời: đơn vị - HS nêu: 108 - HS trả lời - HS thực làm cá nhân - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS trả lời - HS nghe Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu gì? - GV HD mẫu: Để viết, đọc số em cần nắm cấu tạo số - GV đưa bảng phụ Gọi HS lên bảng viết số, đọc số - Số 749 gồm trăm, chục, đơn vị? - GV cho HS làm tương tự phần lại vào - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - Lấy ví dụ số có ba chữ số phân tích cấu tạo số đó? - Nhận xét học - – HS đọc - – HS trả lời - HS nghe - HS lên bảng - HS viết, đọc - HS trả lời - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo kiểm tra - HS nêu - HS chia sẻ Toán TIẾT 123: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS đọc viết thành thạo số có ba chữ số - Củng cố cấu tạo số có ba chữ số *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học - Phát triển lực giải vấn đề - Phát triển lực giao tiếp, rèn kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập: Bài 1: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát - GV HDHS quan sát tranh sgk/tr.51 - HS lắng nghe - GV hướng dẫn mẫu: Số cần tìm vợt cấu tạo từ thành phần ghi hũ mật HS dựa vào cấu tạo số để viết số theo yêu cầu - GV YCHS lên bảng viết số tương ứng với cấu tạo số cho - Làm em viết số? + Số 752 gồm trăm, chục, đơn vị? - GV YCHS thực tương tự với phần c, d - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: Mỗi ong nối với tổ ghi cách đọc số bóng nói ong HS dựa vào cách đọc để tìm số theo yêu cầu - GV YCHS nối số tương ứng với cách đọc cho - Làm em tìm số? - GV hướng dẫn tương tự với phần lại - YCHS nêu cấu tạo số - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - GV HDHS quan sát sgk/tr.52 - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS đọc số gỗ - GV HD: dựa vào cách đọc số gỗ, liên hệ với cách đọc ghi thùng sơn tương ứng để xác định màu sơn gỗ - YCHS thực tô màu gỗ bút chì màu theo màu sơn - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Cho HS đổi chéo nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC + Số liền trước số nào? + Số liền sau số nào? - YCHS làm cá nhân vào - Gọi HS chữa - HS lên bảng viết: 752 - HS trả lời - HS nêu - HS thực YC - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS quan sát sgk/tr.52 - HS thực - HS nêu - HS thực YC hướng dẫn - HS nêu - HS quan sát - HS nêu - HS đọc - HS nghe - HS thực làm cá nhân - Đổi chéo kiểm tra nhận xét - 2-3 HS đọc yêu cầu - HS nêu - HS làm - HS nối tiếp nêu - HS trả lời + Số 1000 có chữ số? - HS nêu + So sánh số 1000 số 999? - GV nhận xét, tuyên dương HS Củng cố, dặn dò: - HS chia sẻ - Lấy ví dụ số có ba chữ số Nêu cấu tạo số Nêu số liền trước, liền sau số đó? - Nhận xét học Toán TIẾT 124: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS đọc viết thành thạo số có ba chữ số - Củng cố cấu tạo số có ba chữ số *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực mơ hình hóa tốn học - Phát triển lực giải vấn đề - Phát triển lực giao tiếp, rèn kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; nhóm xúc xắc, quân cờ - HS: SGK; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: 2.1 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV HDHS: đọc gợi ý tìm - HS nghe đường - YCHS làm Chữa - HS thực YC - GV nêu: - HS nhận xét + Nêu số tròn trăm? - HS nêu + Nêu cách tìm số liền sau, liền trước? - HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - YCHS thảo luận hỏi – đáp - HS thực theo cặp + Nêu cấu tạo số? YC hướng dẫn - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ Nhận xét - YCHS làm vào - Nhận xét, tuyên dương 2.2 Trò chơi “Bữa tiệc chim cánh cụt”: - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - GV thao tác mẫu - GV phát đồ dùng cho nhóm; YC nhóm thực - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: - Gọi HS lên bảng viết số có ba chữ số Đọc số, phân tích cấu tạo số, tìm số liền trước, liền sau số đó? - Nhận xét học - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn - HS thực chơi theo nhóm - HS lên bảng thực - HS nhận xét ... thực YC: So sánh 700 < 900 chọn Đ So sánh 890 > 880 chọn Đ So sánh 190 = 190 chọn Đ So sánh 520 = 250 chọn S So sánh 270 < 720 chọn Đ So sánh 460 > 640 chọn S - GV nêu: - 1-2 HS trả lời => Để so