Nghiên cứu việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của HS khi dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”, SGK Vật lý 10, để phát triển một số năng lực của HS như năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh THPT. Mời các bạn tham khảo!
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THUYẾT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHI DẠY CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN”, SGK VẬT LÍ 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THUYẾT TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHI DẠY CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN”, SGK VẬT LÍ 10 Ngành: Lí luận phương pháp dạy học mơn Vật lí Mã ngành: 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TƠ VĂN BÌNH THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết quả, số liệu nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khoa học khác Thái Nguyên, tháng 04 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thuyết i LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS.TơVănBình trực tiếp hướng dẫn bảo tận tình em suốt trình thực luận văn Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa sau đại học, khoa Vật lí trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện tốt giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu khoa Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô giáo trường khảo sát thực nghiệm sư phạm tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình thực nghiệm sư phạm Thái Nguyên, tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Thị Thuyết ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương Pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2.Các khái niệm hoạt động trải nghiệm sáng tạo 1.2.1 Khái niệm “hoạt động” 1.2.2 Khái niệm “Trải nghiệm” 1.2.3 Khái niệm hoạt động trải nghiệm sáng tạo 10 1.2.4 Đặc điểm chất hoạt động trải nghiệm sang tạo 12 1.3 Hoạt động trải nghiệm sáng tạo học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng 13 1.3.1 Đặc điểm dạy học vật lý 13 1.3.2 Nội dung hoạt động trải nghiệm sáng tạo vật lí 14 iii 1.3.3 Một số hình thức hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy học vật lí 14 1.3.4 Một số phương pháp mà GV cần trang bị để tổ chức HĐ TNST cho HS dạy học vật lí 18 1.3.5 Thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy học vật lí [11] 25 1.4 Đánh giá học sinh hoạt động trải nghiệm sáng tạo 29 1.4.1 Nội dung đánh giá kết hoạt động 29 1.4.2 Phương pháp đánh giá 29 1.4.3 Nội dung đánh giá 30 1.4.4 Các hình thức đánh giá 32 1.4.5 Quy trình đánh giá 36 1.4.6 Tiêu chí đánh giá 37 1.5 Thực trạng dạy học chương “Cân chuyển động vật rắn” (Vật lí 10) số trường THPT tỉnh Thái Nguyên 38 1.5.1 Mục đích điều tra 38 1.5.2 Phương pháp điều tra 39 1.5.3 Đối tượng điều tra 39 1.5.4 Kết điều tra 39 Chương TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN”, SGK VẬT LÍ 10 46 2.1 Mục tiêu kiến thức, kĩ chương “Cân chuyển động vật rắn”, SGK Vật lí 10 46 2.1.1 Vị trí, vai trị chương “Cân chuyểnđộng vật rắn” 46 2.1.2 Yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt 46 2.2 Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy học chương “Cân chuyển động vật rắn”, Vật lí 10 48 2.2.1 Xác định nhu cầu tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo 48 2.2.2 Đặt tên cho hoạt động 48 2.2.3 Mục tiêu hoạt động 49 2.2.4 Nội dung, phương pháp, phương tiện, đối tượng, hình thức tổ chức hoạt động 51 2.2.5.Lập kế hoạch 52 2.2.6 Bước 6: Thiết kế chi tiết hoạt động giấy 63 2.2.7 Bước 7: Kiểm tra, điều chỉnh hồn thiện chương trình hoạt động 65 2.2.8 Bước 8: Lưu trữ kết hoạt động vào hồ sơ học sinh 65 iv Chương TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 67 3.1 Mục đích 67 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 67 3.3 Đối tượng thời gian thực nghiệm sư phạm 67 3.4 Tổ chức phương pháp thực nghiệm sư phạm 68 3.5 Những thuận lợi khó khăn trình thực nghiệm sư phạm 69 3.5.1 Những thuận lợi thực nghiệm sư phạm 69 3.5.2 Một số khó khăn thực nghiệm sư phạm 69 3.5.3 Một số đề xuất để hạn chế khó khăn thực nghiệm sư phạm 70 3.6 Kết thực nghiệm sư phạm 70 3.6.1 Xây dựng tiêu chí đánh giá cụ thể kết thực nghiệm sư phạm 70 3.6.2 Phân tích diễn biến trình thực nghiệm sư phạm 75 3.6.3 Kết đánh giá hoạt động trải nghiệm học sinh 77 3.6.4 Kết đánh giá lực học học sinh 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt STT Chữ viết đầy đủ DHGQVĐ Dạy học giải vấn đề GV Giáo viên HĐNK Hoạt động ngoại khóa HĐTNST Hoạt động trải nghiệm sáng tạo HS Học sinh NLLVN Năng lực làm việc nhóm PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông 10 TNSP Thực nghiệm sư phạm iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Khảo sát mức độ quan tâm giáo viên vật lí việc tổ chức HĐTNST cho học sinh 41 Bảng 1.2: Đánh giá giáo viên nội dung chủ đề hoạt động trải nghiệm sáng tạo cần rèn luyện bồi dưỡng cho học sinh 41 Bảng 1.3: Mức độ quan tâm nhận thức HĐTNSTcho hoạt động học học sinh 42 Bảng 1.4: Mức độ học sinh trải nghiệm kiến thức vật líqua thao tác thực hành lớp ngoại khoá 42 Bảng 3.1: Phiếu đánh giá hoạt động 71 Bảng 3.2: Phiếu đánh giá kết tham quan thực tế sốcơ sở sản xuất địa phương 72 Bảng 3.3: Phiếu đánh giá sản phẩm chế tạo rô bốt tự hành 73 Bảng3.4: Một số ứng dụng chương “Cân chuyển động vật rắn” 76 Bảng 3.5: Kết đánh giá hoạt động khảo sát, điều tra thực tế 78 Bảng 3.6: Kết đánh giá tham quan 80 Bảng 3.7: Kết đánh giá lập thực dự án vận dụng kiến thức để chế tạo rôbôt tự hành 81 Bảng 3.8: Kết đợt sau tham gia HĐTNST 83 Bảng 3.9: Bảng theo dõi việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo với học sinh sau thực dự án thi “Chúng em tập làm nhà kĩ sư” 85 Bảng 3.10: Kết đánh giá lực hợp tác 86 Bảng 3.11: Mức độ lực 88 v MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đất nước ta bước vào thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hóa, thời kỳ bùng nổ tri thức khoa học công nghệ Nhân tố định thắng lợi cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế người, để nguồn nhân lực Việt Nam phát triển số lượng chất lượng sở mặt dân trí cao cần phải giáo dục phổ thông Tại hội nghị TW khóa XI, ngày 04/ 11/ 2013, Ban chấp hành TW Đảng ban hành nghị số 29- Nghị TW việc Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế [10] Với quan điểm đạo “ Giáo dục quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, nhà nước toàn dân” Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấn đề cốt lõi, từ quan điểm đến tư tưởng chủ đạo, đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện đảm bảo thực [10] Như vậy, giáo dục đào tạo phải đổi nhằm đào tạo người làm chủ đất nước Vai trị giáo dục đại khơng dừng lại việc truyền thụ cho học sinh tri thức, kinh nghiệm có nhân loại mà cịn có nhiệm vụ bời dưỡng cho họ khả tư duy, lực sáng tạo cung cấp kiến thức, kĩ lao động kĩ thuật tổng hợp nhằm tích cực chuẩn bị cho học sinh bước vào thực tế sống lao động sản xuất Nhiệm vụ địi hỏi giáo dục phải có đổi mặt, cần đặc biệt ý tới đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy học cần đổi cho phù hợp với đường nhận thức khoa học, rèn luyện, phát triển cho học sinh số lực như: Năng lực sáng tạo, lực giải vấn đề, lực hợp tác, tạo điều kiện cho học sinh tham gia vào hoạt động tìm tịi, tiếp thu tri thức Vật lí học nằm hệ thống mơn học nhà trường phổ thông nên việc đổi phương pháp dạy học mơn Vật lí điều tất yếu Do đặc thù mơn Vật lí mơn khoa học thực nghiệm, kiến thức Vật lí đóng vai trị ngun 22 Trần Xn Khiết 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 23 Lê Thị Lan 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 24 Đinh Quí Lâm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 25 Đỗ Thị Diệu Linh 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 26 Trần Thị Linh 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 27 Mạc Đức Lợi 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 28 Nguyễn Thị Xuân Mai 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 8,0 29 Lê Thị Nga 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 30 Trần Hồng Nhung 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 8,5 31 Đinh Toàn Phong 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 32 Nguyễn Hải Quân 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 8,0 33 Nguyễn Thị Quỳnh 1 0,5 0,5 1 1 34 Nguyễn Hùng Sơn 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 35 Nguyễn Thị Thạch 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 36 Nguyễn Thị Thảo 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 8,0 37 Nguyễn Thanh Tiến 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 8,0 38 Đặng Thị Thu Trang 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 39 Nguyễn Thị Huyền Trang 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 8,0 40 Nguyễn Xuân Trường 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 8,0 Kết đánh giá đồng đẳng (kết cá nhân tự đánh giá đánh giá lẫn nhau) bảng 3.1.2 STT Họ Tên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đợt Tên tiêu chí (điểm tối đa) Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hồng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngơ Minh Giang Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Công Hoan An Văn Huân Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xuân Mai Lê Thị Nga Trần Hờng Nhung Đinh Tồn Phong Nguyễn Hải Quân Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường Đợt TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 Tổng TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 Tổng 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 3,5 3,5 4,5 3,5 3,5 4,5 3,5 3,5 4,5 4,5 4,5 4,5 4,5 3,5 3 4,5 2,0 3,5 3,5 3,5 1,0 1,0 4 4,5 3 4 3,5 4,5 5,5 5,5 6,5 5,5 5,5 6,5 5,5 5,5 6,5 8,5 8,5 8,5 6,5 5,5 5 5,5 5,5 5,5 6 6,5 8,5 5 5,5 6,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 0,5 1 0,5 1 1 0,5 0,5 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 3,0 3,5 4 4,5 3,5 4 4 3,5 4,5 3,5 4,5 3,5 4,5 3,5 4 4 4,5 3,5 3,5 4 4 4 6,5 7,5 7 8,5 7 8,5 8,5 6,5 8,0 8,0 8,5 8,5 7 8,5 8,5 8,0 7 8,0 8,0 8,0 8,0 Kết giáo viên đánh giá bảng 3.1.3 STT Họ Tên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đợt Tên tiêu chí (điểm tối đa) Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hoàng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngô Minh Giang Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Cơng Hoan An Văn Hn Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xuân Mai Lê Thị Nga Trần Hồng Nhung Đinh Toàn Phong Nguyễn Hải Quân Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường Đợt TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 Tổng TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 Tổng 0,5 0,5 1 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 1 0,5 1 2,0 3,0 4,5 2,5 2,5 4,5 2,0 3,0 4,5 5,5 5,5 5,5 4 2 3 4 4,5 3 4 4 7,5 5 7,5 4,0 7,5 9,5 9,5 9,5 8 4,0 5 8 8,5 5 8 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 0,5 1 0,5 1 1 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 0,5 1 0,5 1 3,0 3,5 4 4,5 3,5 5 5 4.5 4 4,5 4 4,5 4,5 4,5 5 5 7 7 8,5 7 9 9,5 8,5 8,5 7 7,5 8,5 8,5 9 7 9 Kết đánh giá cá nhân qua hoạt động trải nghiệm sau khảo sát, điều tra thực tế thiết bị, phận, máy móc hoạt động có ứng dụng kiến thức chương“Cân chuyển động vật rắn” Bảng 3.1.4 STT Họ tên HS 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hoàng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngô Minh Giang Nguyễn Thị H Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Cơng Hoan An Văn Huân Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xuân Mai Lê Thị Nga Trần Hờng Nhung Đinh Tồn Phong Nguyễn Hải Qn Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường Đ1 5 5 5 7 7 5 5 5 5 6 5 6 6 Đợt Đ2 Đ3 5,5 5,5 6,5 7,5 5,5 5,5 6,5 7,5 5,5 4,0 5,5 6,5 7,5 8,5 9,5 8,5 9,5 5 8,5 9,5 5 6,5 5,5 8 5 8 4 5,5 4,0 5,5 5,5 3 5 3 8 5 6,5 8,5 8,5 5 5 8 5,5 6,5 8 Đ 4,6 5,1 6,9 5,1 5,1 6.9 4,7 5,1 6,9 8,6 8,6 5,0 8,6 5,0 7,1 5,1 8,0 4,5 4,5 5,1 4,6 4,5 7,1 8,5 5 4,6 7,1 Đ1 7 7 8,0 7 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0 8,0 7 8,0 8,5 8,0 7 8,0 8,0 8,0 8,0 Đợt Đ2 Đ3 6,5 7 7,5 7 7 8,5 8,5 7 7 8,5 8,5 9 6,5 8,0 9,5 7 8,0 7 8,5 8,5 5 7 8,5 8,5 7 5 7 5 4 7,5 8,5 8,5 7 8,5 8,5 7 8,0 9 7 7 8,0 8,0 7 8,0 8,0 Đ 6,9 7,1 7 8,5 7 8,6 8,6 7,4 8,8 8,5 8,5 8,5 7 7,5 4,5 8,5 8,5 8,5 7 8,5 8,5 8,5 Phụ lục 3.2 Kết đánh giá Hoạt động 2: Tham quan thực tế số sở sản xuất địa phương Tiêu chí 1: 1,5 đ; Tiêu chí 2: 1,5 đ; Tiêu chí 3: 1,5 đ; Tiêu chí 4: 1,5 đ; Tiêu chí 5: 1,5 đ; Tiêu chí 6: 1,5 đ; Tiêu chí 7: đ Kết học sinh tự đánh giá bảng 3.2.1 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Tên tiêu chí (điểm tối đa) Họ Tên Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hoàng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngô Minh Giang Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Cơng Hoan An Văn Huân Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xuân Mai Lê Thị Nga Trần Hờng Nhung Đinh Tồn Phong Nguyễn Hải Qn Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường Điểm TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 TC6 TC7 Tổng 1,5 1,5 1 1,5 1 1 1,5 1 1,5 1 1 1 0,5 1 1 1,5 1 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 0,5 1 0,5 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1,5 1 0,5 1 0,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1 1,5 1 1,5 1,0 1,0 1 1,5 1 1,5 1 1 1 1,5 1,5 1 1,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1,5 1 1 1 1 1,5 1 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1,5 1 1 1 1 1 0,5 0,5 1 1,5 1,5 1,5 1 1 0,5 1 1 1 1 0.5 0,5 1,5 1,5 1 1 1,5 1 0,5 1 1,5 0,5 1,5 0,5 1 1,5 1,5 0,5 1 1 1 1 1 1 0,5 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 1 0,5 1 1 1 1 1 1,5 1,5 7 7 7 8 7 7 7 7 8 8 8 Bảng 3.2.2 Kết đánh giá cá nhân đánh giá lẫn (kết quảđánh giá đồng đẳng) STT Họ Tên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Tên tiêu chí (điểm tối đa) Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hoàng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngô Minh Giang Nguyễn Thị H Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Cơng Hoan An Văn Huân Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xuân Mai Lê Thị Nga Trần Hồng Nhung Đinh Toàn Phong Nguyễn Hải Quân Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường Điểm TC1 TC2 TC3 TC4 1,5 1 1 1,5 1.5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 0,5 1 1 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1,5 0,5 1,5 0,5 1,5 0,5 1,5 0,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1 1 1 1 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 1 1,5 1 1 0,5 0,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1 1 1 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1 0,5 0,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 TC5 TC6 TC7 Tổng 1 0,5 1 0.5 1 1,5 1,5 1 1 1,5 0,5 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1,5 0,5 1 1 1 1 0,5 1 0,5 1,5 1 1 1 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1 0,5 1 7 7 7 9,0 7,5 9,5 7 7,5 7,5 9 9,5 6,5 9 6,5 Bảng 3.2.3 Kết giáo viên đánh giá STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Điểm Tên tiêu chí (điểm tối đa) Họ Tên Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hồng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngơ Minh Giang Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Cơng Hoan An Văn Hn Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xn Mai Lê Thị Nga Trần Hờng Nhung Đinh Tồn Phong Nguyễn Hải Quân Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường TC1 1 1 1,5 1.5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 0,5 1 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 TC2 TC3 TC4 TC5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 0,5 1,5 1 1 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 10 1 1 1 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 0,5 1,5 1 1 0,5 0,5 1,5 1 1 1,5 0,5 1 1,5 1,5 1 1 1 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1 1 0,5 1,5 1 1 0,5 0,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1 0,5 1 1 0.5 1 1,5 1 1 1 1,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 0,5 1 0,5 1 TC6 TC7 1 1 1 0,5 1,5 1 1,5 1 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 Tổng 7 7,5 7 9,5 9,5 9,5 7 5,5 6,5 5,5 4,5 8,5 7.5 8,5 7,5 8,5 8,5 Bảng 3.2.4 Kết đánh giá cá nhân qua hoạt động trải nghiệm tham quan thực tế số sở sản xuất địa phương STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Họ tên HS Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hồng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngơ Minh Giang Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Cơng Hoan An Văn Hn Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xn Mai Lê Thị Nga Trần Hờng Nhung Đinh Tồn Phong Nguyễn Hải Quân Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường Đ1 7 7 7 8 7 7 7 7 8 8 8 11 Đ2 7 7 7 9,0 7,5 9,5 7 7,5 7,5 9 9,5 6,5 9 6,5 Đ3 7 7,5 7 9,5 9,5 9,5 7 5,5 6,5 5,5 4,5 8,5 7.5 8,5 7,5 8,5 8,5 Đ 6,5 6,8 7,3 8,0 6,8 8,5 9,0 9,0 7,1 9,1 7,0 8,7 5,5 7,1 8,0 6,4 5,7 4,5 7,1 4,5 8,5 7,5 8,5 7,5 8,0 9,1 6,1 7,0 8,5 8,5 6,1 8,5 7,0 Ghi Phụ lục 3.3.Phiếu đánh giá hoạt động 3: Lập thực dự án vận dụng kiến thức để chế tạo rôbôt tự hành Tiêu chí 1,2,6,7 : 1điểm; Tiêu chí 3,4,5: điểm Kết HS tự đánh giá bảng 3.3.1 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Tên tiêu chí (điểm tối đa) Họ Tên Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hồng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngơ Minh Giang Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Cơng Hoan An Văn Hn Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xuân Mai Lê Thị Nga Trần Hờng Nhung Đinh Tồn Phong Nguyễn Hải Quân Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường Điểm TC1 1 0,5 1 0,5 1 1 1 1 1 0,5 1 0,5 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 TC2 1 0,5 1 1 0,5 1 1 1 1 0,5 1 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 1 1 12 TC3 1 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1 1 1 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 1,5 TC4 1 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1 1,5 1 1 1 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 1,5 TC5 1 1 1 1.5 1 1 1 1 1,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,5 TC6 0,5 0.5 1 1 0,5 1 1 1 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 0,5 1 0,5 0,5 TC7 0,5 0,5 0.5 1 0,5 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 0,5 1 0,5 1 Tổng 6 8 7 8 7 8 6 7 8 7 8 8 Bảng 3.3.2 Kết đánh giá cá nhân đánh giá lẫn (kết quảđánh giá đồng đẳng) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Điểm Tên tiêu chí (điểm tối đa) Họ Tên Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hồng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngơ Minh Giang Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Cơng Hoan An Văn Hn Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xuân Mai Lê Thị Nga Trần Hờng Nhung Đinh Tồn Phong Nguyễn Hải Quân Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 TC6 TC7 Tổng 0,5 0,5 1 0,5 0,5 1 1,5 1,5 1 0,5 7,5 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1 1 1 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1.5 0,5 0,5 1 1 1 0,5 6,5 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1 0,5 7,5 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1 0,5 1 1,5 1,5 1 0,5 7,5 1 1,5 1,5 1,5 0,5 1 1,5 1,5 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 1 1,5 1 1 7,5 1 1,5 1,5 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 1,5 1,5 0,5 1 1 0,5 0,5 1 1 1 0,5 6,5 1 1,5 1 1 7,5 1 1,5 1,5 0,5 0,5 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1 2 1,5 1 9,5 1 1 0,5 0,5 1 1 0,5 0,5 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 0,5 0,5 1 1,5 1,5 1 1 1,5 1,5 1 13 Bảng 3.3.3 Kết giáo viên đánh giá STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Tên tiêu chí (điểm tối đa) Họ Tên Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hoàng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngô Minh Giang Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Cơng Hoan An Văn Huân Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xuân Mai Lê Thị Nga Trần Hờng Nhung Đinh Tồn Phong Nguyễn Hải Qn Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường Điểm TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 TC6 TC7 Tổng 1 1 1 1 1 1 1 0,5 1 1 1 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 1 1 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 0,5 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 2 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1 1,5 1 1,5 1 1 1,5 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 1 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 0,5 0,5 1 0,5 1 7 8,5 7,5 6,5 9,5 9,5 9,5 7 8,5 8,5 6,5 7 8,5 8,5 7,5 6,5 8,5 8,5 6,5 8,5 7,5 14 1 1,5 1,5 1 1,5 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1 1,5 1 1 1,5 1,5 1 1,5 1 1,5 1,5 1,5 0,5 0,5 1 0,5 1 1 1 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 1 1 0,5 1 0,5 1 Bảng 3.3.4 Kết đánh giá cá nhân qua hoạt động trải nghiệm Lập thực dự án vận dụng kiến thức để chế tạo rôbôt tự hành STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Họ tên HS Lưu Thị Lan Anh Ngô Việt Anh Nguyễn Đức Anh Nguyễn Văn Dần Hồng Việt Đức Nguyễn Minh Đức Ngơ Minh Giang Nguyễn Thị Hương Giang Nguyễn Thị Trà Giang Vũ Thị Huyền Giang Trần Thị Hà Nguyễn Thị Ngọc Hân Nguyễn Minh Hiếu Đỗ Văn Hịa Ngơ Thị Hồi Nguyễn Thị Hồi Trần Cơng Hoan An Văn Hn Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Ngọc Hường Vũ Đức Khải Trần Xuân Khiết Lê Thị Lan Đinh Quí Lâm Đỗ Thị Diệu Linh Trần Thị Linh Mạc Đức Lợi Nguyễn Thị Xuân Mai Lê Thị Nga Trần Hờng Nhung Đinh Tồn Phong Nguyễn Hải Quân Nguyễn Thị Quỳnh Nguyễn Hùng Sơn Nguyễn Thị Thạch Nguyễn Thị Thảo Nguyễn Thanh Tiến Đặng Thị Thu Trang Nguyễn Thị Huyền Trang Nguyễn Xuân Trường Đ1 6 8 7 8 7 8 6 7 8 7 8 8 15 Đ2 7,5 8 6,5 9 7,5 7,5 7,5 6,5 7,5 9 9,5 6 9 Đ3 7 8,5 7,5 6,5 9,5 9,5 9,5 7 8,5 8,5 6,5 7 8,5 8,5 7,5 6,5 8,5 8,5 6,5 8,5 7,5 Đ 6,0 7,1 7,0 8,5 7,3 8,0 6,5 7,1 8,0 9,0 9,2 7,1 9,0 7,0 7,0 7,0 8,5 5,5 7,1 8,5 6,5 5,2 6,4 7,1 6,2 8,5 7,7 8,5 7,5 8,0 9.0 6,5 6,0 8,5 8,6 6,5 8,5 7,4 Ghi Phụ lục 3.4 PHIẾU KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH Xin vui lịng tích dấu (x) vào chữ số tương ứng với ý kiến em mức độ biểu hành vi thân hoạt động nhóm: Hiếm Thỉnh thoảng Thường xuyên Biểu hành vi Lắng nghe nhiệm vụ chung nhóm nhận nhiệm vụ phân cơng Thực tích cực có kết nhiệm vụ giao Trình bày chia sẻ kết với thành viên nhóm Lắng nghe ý kiến thành viên khác Thảo luận để đưa kết luận chung nhóm Biết hợp tác chia sẻ nhiệm vụ kinh nghiệm nhóm Phụ lục 3.5 Bảng tiêu chí đánh giá lực giải vấn đề Năng lực (NL) Mã hóa Cấp độ Biểu Học sinh H0 Hiểu sai vấn đề H1 Hiểu phần vấn đề NL hiểu vấn đề H2 Chỉ hiểu sai phần vấn đề NL phát triển khai giải pháp GQVĐ NL trình bày giải pháp GQVĐ NL Đánh đánh giá giá Phát phát triển triển vấn đề vấn đề H3 P0 P1 P2 P3 T0 T1 T2 T3 Đ0 Đ1 Pt0 Pt1 Pt2 Pt3 3 1 Hiểu hoàn toàn vấn đề Khơng có giải pháp giải pháp sai Có giải pháp phần Có giải pháp sai phần Có giải pháp Khơng lập luận, khơng trình bày vấn đề Lập luận khơng chặt chẽ, khơng lơgic Lập luận cịn thiếu chặt chẽ, chưa lôgic Lập luận chặt chẽ, lôgic vấn đề Không đánh giá đánh giá sai Đánh giá Không phát triển vấn đề Phát triển phần vấn đề Phát triển thiếu phần vấn đề Phát triển vấn đề 16 Phụ lục 3.6 : PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo với học sinh sau thực dự án thi “Chúng em tập làm nhà kĩ sư” Em cho biết ý kiến thân việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh dự án “Chúng em tập làm kĩ sư” Ý kiến em biểu cách đánh dấu (x) vào ô ý kiến tương ứng phù hợp sau: Ý kiến HS Khơng quan tâm Ít quan tâm 17 Quan tâm Rất quan tâm MỘT SỐ HÌNH ẢNH HS THAM GIA HĐTNST Ảnh (H1) buổi báo cáo kết HĐTNST lớp C5 Ảnh (H2) nhóm tiến hành hồn thiện sản phẩm chế tạo rôboot tự hành 18 ... đề: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh dạy học chương: Cân chuyển động vật rắn, SGK Vật lí 10 Chính tơi nghiên cứu đề tài: ? ?Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh dạy. .. 39 Chương TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN”, SGK VẬT LÍ 10 46 2.1 Mục tiêu kiến thức, kĩ chương “Cân chuyển động. .. trình dạy học vật lý - Chương 2 :Tổ chức dạy học trải nghiệm sáng tạo cho học sinh dạychương“Cân chuyển động vật rắn”, Vật lý 10 - Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA