Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tích cực bảo vệ môi trường

BÀI THUYẾT TRÌNH “Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tích cực bảo vệ mơi trường” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ: * Lý chọn đề tài Bác Hồ nói “Trẻ em hơm nay, giới ngày mai.” Bác mong muốn hệ trẻ, trở thành chủ nhân tương lai đất nước Vậy để có chủ nhân tương lai đất nước khoẻ mạnh, phát triển toàn diện Chúng ta cần quan tâm đến việc chăm sóc, giáo dục trẻ, giúp trẻ có bầu khơng khí lành để trẻ phát triển Ngày mà khoa học, tri thức công nghệ đất nước ta vươn lên hội nhập với nước khu vực giới, công nghệ khoa học nâng cao, đất nước phát triển ô nhiễm môi trường tăng lên Sự ô nhiễm môi trường không ảnh hưởng xấu đến chất lượng sống người mà gây nên cạn kiệt nguồn tài nguyên, thảm họa thiên nhiên như: mưa bão, lũ lụt, sạt lở đất, mà miền trung vừa qua nơi phải gánh chịu hậu nặng nề nhất: nhà cửa, tài sản, người thân, gây hậu nặng nề vật chất lẫn tinh thần Một nguyên nhân dẫn đến thiên tai thảm họa xảy người thiếu ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường gây nên Như biết, giáo dục mầm non có nhiệm vụ đào tạo hệ tương lai đất nước, viên gạch đặt móng cho nghiệp trồng người tiền đề cho nghiệp giáo dục trẻ bậc học Vì cần thiết phải giáo dục môi trường vào hoạt động trẻ, hình thành cho trẻ kiến thức sơ đẳng môi trường, phù hợp với nhận thức trẻ nhằm tạo thái độ, hành vi đắn trẻ môi trường xung quanh Trẻ biết yêu quý thiên nhiên, nhận biết cần thiết phải bảo vệ mơi trường bảo vệ cho sống mình, biết giữ gìn vệ sinh ăn uống, giữ gìn mơi trường xung quanh xanh - - đẹp, góp phần hình thành nề nếp vệ sinh thói quen bảo vệ mơi trường xung quanh khơng bị nhiễm Qua q trình trực tiếp chăm sóc, ni dạy giáo dục trẻ lớp tuổi A1 chủ nhiệm, nhận thấy tầm quan trọng việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ việc làm cần thiết vấn đề cần quan tâm mức kịp thời Vì tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Mẫu giáo - tuổi” để thuyết trình trao đổi đồng nghiệp PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Thực trạng việc giáo dục bảo vệ môi trường trẻ lớp 5-6 tuổi A1 a Thuận lợi: Do lớp nằm khu trung tâm trường nên có khung cảnh sư phạm đẹp đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng phục vụ công tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Mơi trường lớp học sẽ, thoáng mát tạo điều kiện cho trẻ có mơi trường học tập tốt Có đủ phòng chức phục vụ cho ngày hoạt động trẻ Nhà trường đầu tư nhiều thùng rác có nắp đậy đặt nhiều jchỗ sân trường để thuận lợi cho cháu phụ huynh bỏ rác - Lớp tơi có 41 cháu, tất cháu khỏe mạnh phát triển bình thường - Tơi đào tạo đạt trình độ đại học ln có tinh thần học hỏi, thường xun tìm tịi biện pháp, hình thức vào hoạt động nhằm thu hút trẻ tích cực tham gia vào hoạt động - Đa số phụ huynh quan tâm chăm sóc đến nên thuận lợi việc tuyên truyền kết hợp gia đình nhà trường b Khó khăn: - Trong thực tế tài liệu hướng dẫn giáo dục trẻ bảo vệ môi trường trường mầm non cịn nên gây khó khăn cho giáo viên việc thực nội dung - Giáo viên chưa đào tạo bảo vệ mơi trường, nên kiến thức cịn hạn chế, chưa sâu giáo dục bảo vệ môi trường - Công tác bồi dưỡng, trao đổi chuyên môn giáo viên giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường cịn ít, chưa sâu giáo dục bảo vệ môi trường - Một số trẻ chưa có ý thức bảo vệ mơi trường cịn vứt rác bừa bãi - Hơn nhận thức số phụ huynh việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường chưa cao, có nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cho em mình, coi việc xả rác bừa bãi bình thường, họ chưa hiểu tầm quan trọng việc xả rác thải mơi trường có hại với sống, chưa biết phối hợp với cô để giáo dục trẻ tạo môi trường xanh –sạch c Khảo sát thực trạng hành vi ý thức bảo vệ môi trường trẻ lớp 5-6 tuổi A1 Tổng số trẻ khảo sát: 41 trẻ STT Các hành vi đánh giá Đạt Tổng số Số trẻ Tỷ lệ % 41 21 51 Biết chăm sóc bảo vệ xanh Chưa đạt Tỷ lệ Số trẻ % 20 49 Biết giữ gìn vệ sinh trật tự nơi cơng cộng, vệ sinh 41 19 46 22 54 41 25 62 19 38 41 24 59 17 41 41 23 56 18 44 41 21 51 20 49 trường lớp Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi nơi quy định Không vứt rác đường, biết gom rác vào thùng rác Phân biệt hành động đúng, hành động sai mơi trường Có ý thức tiết kiệm điện nước sử dụng Biết tác dụng việc bảo 41 20 49 21 51 vệ môi trường Thông qua quan sát hành vi, ý thức trẻ lớp hoạt động phối kết hợp kiểm tra thực tế, kết cho thấy trẻ biết bảo vệ môi trường mức độ ý thức không thường xuyên Khả nhận thức trẻ cịn chênh lệch tơi phân tích làm rõ nguyên nhân để từ làm sở xây dựng biện pháp tốt nhằm giáo dục trẻ 5-6 tuổi bảo vệ môi trường Xuất phát từ thuận lợi khó khăn tơi tiến hành “một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi” sau: Biện pháp : Xây dựng kế hoạch định hướng lồng ghép bảo vệ môi trường vào hoạt động chủ đề Biện pháp : Tích hợp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường đón trả trẻ - chơi tự chọn - trị chuyện sáng 3.3 Biện pháp 3: Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua hoạt động lao động vệ sinh, chăm sóc góc thiên nhiên vườn trường Biện pháp : phối kết hợp với phụ huynh giáo dục bảo vệ môi trường Thực nghiệm sư phạm a Mô tả cách thực 3.1 Biện pháp : Xây dựng kế hoạch định hướng lồng ghép bảo vệ môi trường vào hoạt động chủ đề Dựa kết khảo sát ý thức bảo vệ môi trường trẻ lớp tiến hành lồng ghép giáo dục trẻ bảo vệ môi trường vào tiết học qua chủ đề Tên Nội dung chủ đề Hoạt động - Giữ trường, lớp, không vẽ * HĐKP: Trường lớp, mẫu giáo bẩn lên tường bé - Vứt rác nơi qui định, không * HĐNT: Nhặt rác sân khạc nhổ bừa bãi trường, nhặt rụng bỏ - u q, giữ gìn bảo vệ đồ vào thùng rác Trường dùng đồ chơi, lau dọn vệ sinh * HĐ chiều: Trò chuyện mầm non trường/ lớp Sắp xếp đồ dùng đồ cần thiết việc rửa tay, rửa chơi ngăn nắp, gọn gàng mặt Những thời điểm cần rửa - Phân biệt môi trường sạch, môi tay, rửa mặt (trước ăn, sau trường bẩn trường mầm non ăn, sau vệ sinh, sau - Đi vệ sinh nơi qui định hoạt động trời tay bẩn.) - Biết giữ gìn vệ sinh thân thể * HĐKP: Cở thể bé; số đồ 2-Bảnthân sẽ, quần áo đầu tóc gọn gàng, có dùng gia đình, Nhu cầu hành vi văn minh ăn uống gia đình - Sử dụng đồ dùng vệ sinh cá nhân: * Hoạt động góc: “ Bé tập làm -Gia đình Khăn mặt, ca, cốc nội chợ” Môi trường với sức khoẻ người * HĐ chiều: Cô giáo dục trẻ biết Nguyên nhân gây ô nhiễm: giúp đỡ bố mẹ xếp dọn dẹp - Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước, nhà cửa, biết chăm sóc hoa điện có nhà (tưới nước, nhặt vàng.) - Trẻ biết có nhiều nghề xã * HĐKP: Trò chuyện bác lao Nghề hội, có người làm cơng; Bé làm để bảo vệ mơi nghiệp: cơng tác vệ sinh môi trường, bảo vệ trường môi trường * HĐLĐ: quét dọn vệ sinh sân - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ trường sinh mơi trường, tôn trọng * HĐ chiều: Vẽ tranh bảo vệ người làm đẹp mơi trường mơi trường; Trị chơi tìm - Con người với vật ni: hình ảnh sai bảo vệ MT *HĐKP: ích lợi vật nuôi, 4.Thế giới - Cần bảo vệ chăm sóc vật ni: động vật sống khắp nơi động vật Cho ăn, không đánh, ném vật * HĐNT: Nhặt vàng rơi để - Ý thức bảo vệ lồi động vật làm vật q hiếm: Không săn bắn Tết - Không vứt rác bừa bãi, khơng nói *HĐKP: trị chuyện ngày tết mùa xuân to nơi công cộng -Tận dụng nguyên vật liệu - Không hái lộc xuân việc ngắt phế thải để làm ăn lá, bẻ cành ngày tết, bưu thiếp chúc mừng - Trồng đầu xuân năm - Ích lợi đời sống * HĐKP: Cây xanh môi Thế giới thực vật người: làm cảnh, cho bóng trường sống mát, làm cho khơng khí lành, - HĐ góc: Thực hành gieo hạt, giữ cho đất khơng bị sói mịn theo dõi phát triển cây, - Chăm sóc bảo vệ xanh: chăm sóc Trồng, vun xới, tưới cây, lau rửa - HĐNT: Quan sát cây, vườn rau trường ích lợi chúng Chăm sóc cho - Tiếng ồn động cơ, PTGT *HĐNT: Trị chuyện quan sát 7.Phương tiện xả khói đường làm nhiễm mơi PTGT xả khói đường luật lệ giao trường thơng - Cách phịng tránh Các - Con người với tượng tự *HĐKP: Tìm hiểu hiện tượng nhiên: Gió, nắng, mưa, hạn hán lũ tượng tự nhiên; Sự cần thiết tự nhiên lụt Ảnh hưởng chúng với môi nước trường *HĐ chiều: xem hình ảnh - Cách bảo vệ phòng tránh đưa nhận xét số hành vi sai người với môi trường, số hành vi , điều nên làm để bảo vệ mơi trường - Ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường *HĐKP: Tìm hiểu đất nước địa danh phong cảnh: trẻ biết bảo Việt Nam danh lam thắng Quê vệ môi trường đẹp không vứt cảnh Việt Nam, danh hương- rác bừa bãi, không bẻ cây, ngắt hoa, lam thắng cảnh thủ đô Hà Đất nước- không dẫm lên cỏ không phá hoại Nội Bác Hồ đồ chơi nơi công cộng Qua lồng ghép vào chủ đề trẻ lớp tơi có ý thức biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động Ví dụ với chủ đề trường mầm non tơi lồng ghép giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua hoạt động : Vệ sinh lớp học, lau dọn xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng Tiếp đến chủ điểm ‘tết mùa xuân’ hay chủ điểm giới thực vật chủ điểm khác lồng ghép tương tự * Kết quả: Với việc xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung, tích hợp theo chủ đề cách rõ ràng, cụ thể Tôi lồng ghép việc giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động hàng ngày để giáo dục trẻ đạt kết tốt 3.2 Biện pháp : Tích hợp giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường đón trả trẻ, chơi tự chọn - trị chuyện sáng : Cơ đến sớm mở cửa phịng thơng thống, sau đón trẻ trị truyện với trẻ môi trường bị ô nhiễm như: ô nhiễm nước, ô nhiễm không khí, ô nhiễm đất nguyên nhân gây ô nhiễm, việc làm để giữ môi trường không bị ô nhiễm giảm ô nhiễm với sống người, cô nhắc trẻ để dép lên giá cho gọn gàng, cất đồ dùng cá nhân cặp, ba lô vào tủ Một số trẻ ăn sáng lớp cô nhắc trẻ ăn xong bỏ rác nơi quy định 10 11 12 Khuyến khích trẻ nhặt rác thải sân trường nơi công cộng bỏ vào thùng giác trồng thêm nhiều xanh để giữ cho môi trường xanh- Cơ ln trị chuyện với trẻ chủ đề học, có lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường nhẹ nhàng phù hợp, chơi biết lấy đồ chơi chơi xong biết cất đồ chơi vào nơi quy định 3.3 Biện pháp 3: Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua hoạt động lao động vệ sinh, chăm sóc góc thiên nhiên vườn trường Cô trẻ thường xuyên thực hoạt động trồng cây, nhặt rác, nhặt bỏ vào túi rác, thùng rác, chăm sóc cây, hoa, như: tưới nước, nhổ cỏ, cắt tỉa vàng Qua hoạt động trẻ biết yêu lao động, yêu thiên nhiên, hào hứng tham gia vào hoạt động, biết chung sức để làm trường, lớp tạo môi trường xanh - - đẹp 13 14 15 3.4 Biện pháp : phối kết hợp với phụ huynh giáo dục bảo vệ môi trường Phụ huynh nguồn động viên lớn, khích lệ ln sát cánh bên việc giáo dục bảo vệ mơi trường Vì để nhận hỗ trợ đó, tơi thường xun tun truyền, vận động phụ huynh tích cực bảo vệ mơi trường biết tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường sống ngày Tôi thường tuyên truyền qua trực tiếp trao đổi với phụ huynh vào đón trả trẻ qua bảng tuyên truyền để phụ huynh nắm bắt phối kết hợp giáo dục trẻ 16 PHẦN III: MINH CHỨNG VÀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Qua năm thực biện pháp thu kết rõ rệt: trẻ có số vốn kiến thức, thói quen tốt mơi trường sống Điều thể kết khảo sát cuối năm: STT Nội dung tiêu chí khảo sát Đầu năm Đạt Chưa đạt 17 Cuối năm Chưa Đạt đạt Biết chăm sóc bảo vệ xanh 21/41=51% 20/41=49% 40/41=98% 1/41=2% Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ 19/41=46% 22/41=54% 41/41=100% sinh trường lớp Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi nơi quy 25/41=62% 19/41=38% 41/41=100% định Không vứt rác đường, biết gom rác 24/41=59% 17/41=41% 40/41=98% 1/41=2% vào thùng rác Phân biệt hành động đúng, sai 23/41=56% 18/41=44% 41/41=100% môi trường Có ý thức tiết kiệm điện nước sử 21/41=51 20/41=49 40/41=98% môi 20/41=49 2/411=51 41/41=100% dụng 1/41=2% Biết tác dụng việc bảo vệ trường Nhìn vào bảng khảo sát cuối năm vui trẻ có thói quen tốt việc bảo vệ mơi trường, trẻ biết yêu lao động tạo đẹp Đây điều mà mong muốn tâm đắc PHẦN IV: KẾT LUẬN * Việc xây dựng bảo vệ môi trường để tạo môi trường xanh - đẹp việc làm cần thiết cấp bách Đòi hỏi người phải có ý thức trách nhiệm việc xây dựng bảo vệ môi trường Giáo dục 18 trẻ bảo vệ mơi trường nhằm giúp cho hệ trẻ nói riêng người nói chung có hiểu biết, có thái độ, kỹ hành vi việc giữ gìn bảo vệ mơi trường * Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ từ lứa tuổi mầm non thực lúc, nơi hình thức lồng ghép vào học, hoạt động lao động, hoạt động góc, tuyên truyền tạo hứng thú, giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng mà lại đạt hiệu cao… Mục tiêu hoạt động giúp trẻ nhận biết môi trường môi trường bị ô nhiễm, nguyên nhân gây nhiễm mơi trường Từ trẻ có kỹ thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, nơi cơng cộng biết chăm sóc xanh… làm cho môi trường xanh - sạch- đẹp Chúng tơi hồn tồn tin sử dụng biện pháp cách đồng bộ, thường xuyên chắn việc có ý thức bảo vệ mơi trường trở thành thói quen tốt cho gia đình, nhà trường, xã hội thân trẻ - chủ nhân tương lai đất nước * Với việc thực biện pháp áp dụng thành công lớp mẫu giáo 5-6 tuổi A1 mình, áp dụng với tất lớp, trường huyện tỉnh khác PHẦN V: KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT Thông qua việc sử dụng số biện pháp giáo dục trẻ 5- tuổi tích cực bảo vệ mơi trường lớp 5A1 trường mầm Ngọc sơn, tơi có số đề xuất sau:  Đối với nhà trường: - Bổ sung thêm nguồn tài liệu môi trường cho cô trẻ tham khảo học tập - Tăng cường tổ chức hội thi tìm hiểu việc bảo vệ mơi trường trường, lớp để tuyên truyền  Đối với phòng giáo dục 19 -Phòng giáo dục nên thường xuyên tổ chức cho giáo viên huyện tham gia chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường -Tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên dự tham quan học hỏi trường bạn để chị em trao đổi kinh nghiệm lẫn Trên số biện pháp giáo dục trẻ tích cực bảo vệ mơi trường tơi Trong q trình thực khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, Ban giám khảo bạn đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện đạt kết cao cho lần sau PHẦN VI: CAM KẾT Tôi xin cam đoan biện pháp mà thực nhóm lớp để thực đề tài trên, có sai sót tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Tơi xin chân thành cảm ơn! Người viết Vũ Thị Mùi 20 ... dựng bảo vệ môi trường Giáo dục 18 trẻ bảo vệ môi trường nhằm giúp cho hệ trẻ nói riêng người nói chung có hiểu biết, có thái độ, kỹ hành vi việc giữ gìn bảo vệ môi trường * Giáo dục bảo vệ môi trường. .. bảo vệ môi trường - Công tác bồi dưỡng, trao đổi chuyên môn giáo viên giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường cịn ít, chưa sâu giáo dục bảo vệ môi trường - Một số trẻ chưa có ý thức bảo vệ mơi trường. .. động chủ đề Biện pháp : Tích hợp giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường đón trả trẻ - chơi tự chọn - trò chuyện sáng 3.3 Biện pháp 3: Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua hoạt động lao động vệ sinh,