Giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi qua các hoạt động ở trường mầm non

1 BÀI THUYẾT TRÌNH THI GIÁO VIÊN MẦM NON DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CHU KỲ 2019 - 2021 Biện pháp “Giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo - tuổi qua hoạt động trường mầm non” Họ tên: Nguyễn Thị Liên Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Thanh Vân I Lý chọn biện pháp Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, thẩm mỹ Giáo dục tính tự lập cho trẻ có ý nghĩa quan trọng giai đoạn hình thành nhân cách, đặc biệt lứa tuổi chuẩn bị bước vào trường tiểu học Giáo dục tính tự lập cho trẻ dạy trẻ tự làm số công việc phù hợp với độ tuổi, kỹ tự phục vụ, tự chăm sóc thân hàng ngày tự lấy cất đồ dùng cá nhân, tự vệ sinh vệ sinh cách, tự cất dày dép, kê bàn ăn, tự gấp quàn áo, cởi dây dầy giúp trẻ có tính chủ động, bền bỉ nỗ lực ý trí Thực tế gia đình cha mẹ cịn q nng chiều cái, nghĩ trẻ bé, chưa cho trẻ tự lập dẫn đến nhiều trẻ có tính ích kỷ, vụng thiếu tự ti sống Bố mẹ không tin vào khả trẻ, trẻ muốn làm thấy trẻ làm lóng ngóng chậm chạp thường sốt ruột làm thay trẻ dẫn đến trẻ có thái độ bướng bỉnh, ỷ lại, lười biếng, tự tin trẻ Năm học 2020 - 2021 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo 56 tuổi khu trung tâm xã, đầu năm tơi nhận thấy tính tự lập trẻ hạn chế, trẻ thường phụ thuộc vào bố mẹ giáo trẻ đến lớp chưa có nề nếp như: chưa tự cất dép lên giá dép, tự cất đồ dùng vào tủ cá nhân chuẩn bị đồ trước về, chưa biết vệ sinh quy định, số cháu chưa biết tự kê bàn ăn, lấy ghế ngồi giáo viên trực tiếp thực việc chăm sóc giáo dục trẻ tơi nhận thấy việc giáo dục tính tự lập, tự phục vụ cho trẻ cần thiết Vì đã mạnh dạn đưa biện pháp “Rèn tính tự lập cho trẻ mẫu giáo - tuổi qua hoạt động trường mầm non” Mục đích biện pháp: Rèn trẻ có kỹ tự phục vụ, biết tự phục vụ thân, tự làm số công việc đơn giản phù hợp với lứa tuổi như: Tự cất giày dép lên giá, tự lấy cất đồ dùng, kê bàn ăn, tự vệ sinh rửa mặt, rửa tay biết bảo vệ môi trường 3.Thực trạng Theo khảo sát ban đầu chưa áp dụng biện pháp sau: Trước thực biện pháp Các kỹ Số trẻ đạt Số trẻ Tỷ lệ % Cất đồ dùng, cất dày dép, kê bàn 15/32 47% ghế Kỹ giữ gìn vệ sinh Kỹ hỗ trợ bạn khác 12/32 13/32 38% 40% Ghi Kỹ tự phục vụ thân: Nội dung biện pháp: 4.1 Lập kế hoạch thực rèn tính tự lập cho trẻ Tơi xây dựng kế hoạch nội dung lồng ghép vào cac hoạt động để dạy trẻ theo tháng, chủ đề với kỹ như: kỹ xếp hàng, lấy cất ghế, đồ dùng cá nhân nơi quy định, cach cất dày dép, cach rửa tay, rửa mặt, tự vệ sinh cá nhân, cach cởi áo, gấp quần áo 4.2 Rèn kỹ tự phục vụ thơng qua hoạt động * Hoạt động đón trẻ trả trẻ Trẻ tuổi đã qua lớp mẫu giáo 3, tuổi có số nề nếp định qua thời gian nghỉ hè đặc điểm trẻ nhanh nhớ, nhanh quên nên đầu năm nhiều trẻ chưa biết tự cất dép lên giá, tự cất đồ dùng vào tủ Vì đón trẻ tơi ln quan sát rèn trẻ tự cất dép lên giá, tự cất đồ cá nhân vào tủ vào lớp mà không cần hỗ trợ bố mẹ hay cô giáo 3 Khi trẻ thực giáo ln quan sát uốn nắn, nhắc trẻ xếp dép ngắn Hằng ngày cho trẻ gấp quần áo gọn gàng cất vào ngăn tủ Sau nhiều lần thực trẻ đã có kỹ cất đồ dùng cá nhân vào tủ không cần đến giúp đỡ bố mẹ hay cô giáo Vi deo trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân cất dép lên giá vào lớp Khi trẻ nhắc trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân tủ về, trẻ lấy đồ bên cạnh quan sát trẻ cịn q khó khăn việc mặc áo hay tất, giày tơi giúp trẻ hướng dẫn trẻ để lần sau trẻ làm Hàng ngày trẻ tự lấy cất đồ hình thành cho trẻ nề nếp thói quen tự phục vụ mà không cần hỗ trợ cô giáo * Hoạt động học: Để giáo dục tính tự lập cho trẻ hoạt động học lớp đã lồng ghép, tích hợp cách nhẹ nhàng tự nhiên kỹ tự phục vụ vào kế hoạch chủ đề tiết học Tôi thường cho trẻ tự lấy cất đồ dùng học tập nơi quy định: Sách trẻ đã cho vào túi cúc có gắn ảnh trẻ tự lấy sách chỗ ngồi mình, sau trẻ tự mở túi cúc lấy sách học theo hướng dẫn cô, học xong tự cất sách vào túi theo quy định Tôi để trẻ tự chia bút hộp mầu, học song trẻ tự cất vào nơi quy định giám sát cô Khi trẻ làm tốt tơi động viên khuyến khích trẻ từ trẻ hứng thú Ví dụ : Trong tạo hình chuẩn bị giấy màu, kéo hồ dán góc tạo hình, tơi động viên trẻ “Các hãy lấy giấy màu, kéo hồ dán giúp cô nào” sau lần động viên khen ngợi trẻ nên trẻ vui vẻ thích thú tự làm cơng việc Khi thực xong học tơi nhắc trẻ tự thu gom rác thải bỏ vào thùng rác Video trẻ lấy đồ dùng bút, giấy vẽ để thực hoạt động tạo hình *Rèn kỹ tự phục vụ hoạt động góc 5 - Với trẻ mầm non hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo qua đó“ trẻ học mà chơi, chơi mà học” Vì hoạt động chơi góc tơi gợi ý để trẻ tự chọn góc chơi vai chơi mà trẻ thích, tự lấy đồ dùng chơi sử dụng đồ dùng đồ chơi phù hợp với vai chơi Trẻ tự giao tiếp, giao lưu với bạn bè, thể vai chơi bắt chước cơng việc người lớn, tự tạo sản phẩm chơi theo ý thích, giúp đỡ bạn, chơi bạn, đơàn kết với bạn Tôi không can thiệp sâu, khơng áp đặt vào q trình chơi trẻ, trẻ tự chơi, tự khám phá giúp đỡ trẻ cần thiết để rèn tính tự lập cho trẻ Vi deo trẻ tự lấy đồ chơi chơi hoạt động góc Khi kết thúc chơi trẻ biết cất đồ chơi vào góc nơi quy định xếp gọn gàng ngăn nắp Vi deo trẻ lấy cất đồ dùng sau chơi Tôi tạo góc kỹ cho trẻ luyện tập số kỹ như: Mặc áo, đóng cúc áo, buộc dây giầy, tết tóc… Góc rèn kỹ sống *Trong ăn: Trong ăn cho trẻ kê bàn ăn cô, nhắc nhẻ tự biết lấy ghế ngồi ngồi vào bàn để chuẩn bị ăn cơm, chuẩn bị khăn ăn, khăn lau miệng, cho trẻ chia bát chia thìa cho bạn Mỗi nhóm ăn tơi chọn bạn chia cơm thức ăn vào bát cho bạn nhóm Khi trẻ ăn tơi ln động viên cháu tự xúc cơm ăn, ăn hết xuất nhắc trẻ ăn khơng nói chuyện, khơng để làm rơi vãi cơm, biết nhặt cơm rơi bỏ vào đĩa, trẻ ăn xong nhắc trẻ trẻ tự cất bát vào rổ, tự xếp ghế nơi qui định Vi deo trẻ kê bàn ăn cô, ăn xong cất bát vào rổ cất ghế nơi quy định 7 Trong ngủ trưa: Tôi nhắc trẻ tự lấy gối, lấy chăn vị trí nằm mà khơng cần giúp đỡ cô giáo Sau ngủ dậy trẻ tự cất gối, gấp chăn để vào nơi quy định mùa đông trước ngủ hướng dẫn gấp ngắn áo để vào tủ đồ, ngủ dậy tự lấy áo tự mặc áo phát huy tính tự lập cho trẻ Vi deo trẻ tự lấy gối chăn ngủ ngủ dậy biết tự gấp chăn * Rèn kỹ tự phục vụ hoạt động vệ sinh * Đối với hoạt động vệ sinh rèn cho trẻ tự thực thao tác vệ sinh rửa tay, rửa mặt vào hoạt động vệ sinh hàng ngày lớp trước sau ăn, tay bẩn rèn trẻ vào hoạt động chiều để trẻ có kỹ tự phục vụ rửa mặt, rửa tay cách mà không cần trợ giúp cô giáo Vi deo trẻ thực thao tác rửa tay cách Tôi rèn cho trẻ biết tự vệ sinh, vệ sinh nơi chỗ quy định, vệ sinh song biết xả nước, vặn vịi rửa tay Tơi cịn rèn trẻ kỹ đánh răng, rửa mặt, chải đầu, buộc tóc gọn gàng nhằm rèn tính tự lập cho trẻ * Hoạt động ngồi trời: Tơi rèn trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh chung bảo vệ môi trường Tôi thường xuyên cho trẻ tham gia số hoạt động bảo vệ môi trường như: Nhặt rụng sân trường, nhặt rác bỏ vào thùng rác, nhổ cỏ, tưới nước cho cây…, Trong trình trẻ thực quan sát với trẻ để trẻ hiểu mục đích, ý nghĩa cơng việc trẻ làm …từ có thức tự bảo vệ mơi trường nhặt giấy giác bỏ vào thùng, thích chăm sóc xanh, tưới nước cho trẻ làm tốt công việc giao cô tuyên dương, khen ngợi, trẻ cảm thấy hứng thú, tự tin từ thích tham gia vào hoạt động tập thể lớp 9 *Hoạt động lao động Trong hoạt động lao động rèn trẻ kỹ tự phục vụ đơn giản : Gấp quần áo cách, lau bàn ghế, lau rửa đồ dùng đồ chơi, cởi tất cách, kỹ buộc dây dầy, quét lớp để trẻ có kỹ tự phục vụ thân, tự lập làm số công việc đơn giản giáo nhằm rèn tính tự lập cho trẻ Vi deo HĐLĐ gấp quần áo 4.3 Rèn kỹ hỗ trợ bạn khác Tôi hướng dẫn trẻ tự kê bàn ăn, kê bàn để học chọn vài trẻ nhanh nhẹn giúp cô chia ăn cho bạn Ban đầu ln quan sát hướng dẫn trẻ để trẻ làm, làm thục tránh xảy thương tích với trẻ Khi trẻ đã làm tốt đến ăn học trẻ giúp thành thạo Trong trả trẻ bạn lúng túng chưa lấy đồ số bạn nhanh nhẹn khác giúp đỡ Một số trẻ có kỹ hỗ trợ bạn khác tốt nhờ lấy giúp đồ, giúp cô giáo chia ăn cho bạn kê bàn ăn 4.4.Tuyên truyền với phụ huynh để giáo dục tính tự lập cho trẻ Tơi thường xun chia sẻ nội dung giáo dục tính tự lập cho trẻ qua đón, trả trẻ, qua buổi họp phụ huynh,…Tơi trị chuyện với phụ huynh để biết ích lợi giáo dục tính tự lập cho trẻ gia đình, để phụ huynh hiểu 10 việc bao bọc làm hạn chế phát triển tính tư duy, tính tự lập, khiến trẻ trở nên thụ động, trẻ khơng có kĩ cần thiết Nên từ trẻ nhỏ cha mẹ hãy để trẻ tự lập như: Cho trẻ tự xúc ăn, tự rửa mặt, đánh hay trẻ chơi xong cha mẹ hãy giáo dục cho thói quen tự cất đồ, tự mặc quần áo đến lớp, lấy đồ dùng cá nhân để giúp trẻ hình thành phát triển tính tự lập cách hiệu Kết ứng dụng biện pháp 5.1 Kết Sau áp dụng biện pháp nhận thấy thay đổi rõ rệt, trẻ lớp đa số 100% cháu có kỹ tự phục vụ thân như: Tự lấy cất đồ vào tủ, cất dép lên giá, tự giày, dép, tự xúc cơm ăn Kỹ giữ gìn vệ sinh cháu tốt, đa số trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt, vệ sinh nơi quy định Biết tự rửa tay tay bẩn Kỹ hỗ trợ bạn khác tăng lên đáng kể như: Một số cháu giúp cô kê bàn ăn, kê bàn học, giúp cô chia ăn cho bạn tốt, lấy đồ dùng sách giúp bạn khác nhờ giúp đỡ Kết cụ thể sau áp dụng biện pháp sau: Các kỹ Kỹ tự phục vụ thân Kỹ giữ gìn vệ sinh Kỹ hỗ trợ bạn khác Trước thực biện pháp Số trẻ đạt Sau thực biện pháp Số trẻ đạt Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % So sánh Số trẻ đạt tăng lên 15/32 47% 32/32 100% 53% 12/32 38% 29/32 90,6 52,6% 13/32 40% 25/32 78% 38% 5.2 Ứng dụng: Biện pháp “Giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo - tuổi qua hoạt động trường mầm non” Đã ứng dụng trường mầm non Thanh Vân đã thu kết khả thi, tạo cho trẻ tự tin, tính tự lập làm công 11 việc phù hợp với độ tuổi Biện pháp ứng dụng vào độ tuổi trường mầm non huyện Kết luận Từ biện pháp trẻ lớp thực hành, trải nghiệm …được tự làm cơng việc mà trẻ thích cần có hỗ trợ người lớn thấy kết đạt hài lòng, trẻ ngày hứng thú, chủ động với hoạt động lớp trẻ mạnh dạn tự tin hoạt động: ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân… trở nên động, tự lập, tự tìm hiểu khám phá, giải cơng việc cách cách hiệu hơn.Các bậc phụ huynh hiểu tầm quan trọng, đã phối hợp tốt với giáo việc giáo dục tính tự lập cho trẻ Tuy rèn tính tự lập cho trẻ tất hoạt động trẻ bên cạnh quan sát để tránh xảy nguy hiểm cho trẻ, cho trẻ làm công việc vừa sức, phù hợp với độ tuổi Trên thuyết trình biện pháp rèn tính tự lập cho trẻ mẫu giáo – tuổi mong nhận góp ý ban giám khảo để biện pháp hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn Thanh Vân, Ngày 26 tháng năm 2021 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người thực HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thu Nguyễn Thị Liên XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC ... 32/32 100% 53 % 12/32 38% 29/32 90 ,6 52 ,6% 13/32 40% 25/ 32 78% 38% 5. 2 Ứng dụng: Biện pháp ? ?Giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo - tuổi qua hoạt động trường mầm non? ?? Đã ứng dụng trường mầm non Thanh... “Rèn tính tự lập cho trẻ mẫu giáo - tuổi qua hoạt động trường mầm non? ?? Mục đích biện pháp: Rèn trẻ có kỹ tự phục vụ, biết tự phục vụ thân, tự làm số công việc đơn giản phù hợp với lứa tuổi như: Tự. .. cơng việc cách cách hiệu hơn .Các bậc phụ huynh hiểu tầm quan trọng, đã phối hợp tốt với giáo việc giáo dục tính tự lập cho trẻ Tuy rèn tính tự lập cho trẻ tất hoạt động trẻ bên cạnh quan sát