Giải pháp để nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi

1 I LÝ DO CHỌN GIẢI PHÁP Cơ sở lý luận Hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo có vị trí vơ quan trọng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Thông qua hoạt động giáo dục âm nhạc, trẻ tiếp cận với hát phù hợp với độ tuổi, thể cảm xúc thân cách khác vận động theo nhạc hát Được nghe hát chương trình để cảm nhận giai điệu, cảm nhận lời ca sáng nghe hát Với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi mầm non âm nhạc giới kỳ diệu đầy cảm xúc Trẻ mầm non cảm nhận âm nhạc từ cịn nơi Khi tiếp cận với hát, nhạc phù hợp với lứa tuổi tạo cho trẻ cảm xúc mạnh mẽ Khi có cảm xúc với âm nhạc nhu cầu thể cảm xúc trẻ bộc lộ, nhu cầu vận động theo nhạc Vận động theo nhạc giúp trẻ phát triển cảm giác, nhịp điệu, khéo léo, khả phản ứng nhanh ấn tượng nghe âm nhạc Ngoài vận động theo nhạc làm thoả mãn nhu cầu tình cảm trẻ Do vậy, việc cho trẻ mẫu giáo vận động theo nhạc cần thiết, phải quan tâm trú trọng Cơ sở thực tiễn Trong năm học gần đây, trường chuyên đề giáo dục âm nhạc quan tâm trú trọng Chính mà chất lượng chun đề nâng lên Xong kết chưa mong đợi Một số trẻ chưa hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc, khả vận động theo nhịp hát vận động múa minh họa theo lời hát trẻ chưa cao Chính năm học 2019 – 2020 mạnh dạn áp dụng “Giải pháp để nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo – tuổi ” nhằm góp phần nhỏ nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục âm nhạc a.Thuận lợi - Nhà trường quan tâm, đạo sát chuyên môn Chuyên đề âm nhạc củng cố hàng năm 2 - Bản thân giáo viên đào tạo quy chun mơn nghiệp vụ u nghề mến trẻ, có trách nhiệm cao cơng việc - Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ngày quan tâm trú trọng - Nhận thức nhân dân giáo dục mầm non ngày cao b Khó khăn - Những năm gần đây, nhà trường khơng cịn nhóm trẻ nên việc đưa trẻ vào nề nếp đầu năm cịn gặp nhiều khó khăn - Nhà trường thiếu lớp học nên phòng âm nhạc nhà trường phải dùng cho lớp học tạm nên trẻ khơng hoạt động âm nhạc phịng chức - Năng khướu âm nhạc giáo viên hạnh chế c Khảo sát trạng Trước áp dụng giải pháp tiến hành khảo sát trạng số nội dung Kết khảo sát sau: Số trẻ đạt TS % STT Nội dung khảo sát Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 15/25 60 Trẻ biết vận động theo nhịp hát 13/25 52 Trẻ vận động múa minh hoa 11/25 44 Các lỗi trẻ thường mắc vận động Không tập trung, ý Mệt mỏi tham gia hoạt động .-Trẻ vỗ tay theo phách -Vỗ tay lúc theo nhịp, lúc theo phách -Vỗ tay vào phách nhẹ, đưa tay vào phách mạnh -Trẻ không tự thực - Trẻ không thuộc động tác - Trẻ múa lẫn lộn động tác - Động tác trẻ chưa xác - Trẻ múa khơng khớp với nhạc nhanh nhạc, múa chậm nhạc - Trẻ không tự thực * Nguyên nhân thực trạng Qua khảo sát, đánh giá kết tơi tìm số ngun nhân dẫn tới tỷ lệ đạt trẻ cịn thấp là: - Do trẻ thiếu hụt kiến thức âm nhạc từ lứa tuổi nhà trẻ - Do trẻ học cịn nhút nhát khơng giám thực tập - Trẻ chưa ôn luyện vận động theo nhạc nhiều - Hình thức tổ chức lớp chưa linh hoạt, chưa kích thích hứng thú cho trẻ hoạt động - Đồ dùng trực quan cịn ít, chưa đẹp, chưa hấp dẫn d Mục đích ý nghĩa cần đạt Tơi áp dụng giải pháp nhằm mục đích tìm số giải pháp để giúp trẻ hứng thú hoạt động âm nhac, giúp trẻ có kỹ vận động theo nhịp, vận động múa minh họa theo lời hát II NỘI DUNG Giải pháp Tự học, tự nghiên cứu nhằm nâng cao kinh nghiệm, kiến thức, kỹ âm nhạc phương pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ Là giáo viên trường, chưa có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy Cũng kỹ tổ chức hoạt động giáo dục Vậy nên để tổ chức tốt hoạt động giáo dục nói chung, hoạt động giáo dục âm nhạc nói riêng Bản thân phải tự nghiên cứu, học hỏi nhiều chuyên môn, kỹ tổ chức hoạt động Tôi tham gia đầy đủ bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ Phịng giáo dục tổ chức nhà trường tổ chun mơn tổ chức Sinh hoạt chun mơn Phịng giáo dục tổ chức Sinh hoạt chuyên đề âm nhạc nhà trường tổ chức Tham gia sinh hoạt tổ chun mơn Ngồi tơi cịn tự nghiên cứu kiến thức âm nhạc qua tài liệu : Các loại sách nói hoạt động giáo dục âm nhạc Hướng dẫn thực chương trình cho trẻ – tuổi , tuyển tập hát, câu đố, trò chơi cho trẻ mầm non 5 Tự học, tự nghiên cứu Để có kỹ ca hát, kỹ vận động theo nhạc chuẩn xác Tôi học tập bạn bè đồng nghiệp số kỹ ca hát, Kỹ múa, kỹ vận động theo nhạc Video học hỏi qua đồng nghiệp Qua cách tự học tập kỹ ca hát, kỹ vận động theo nhạc, kỹ tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc nâng lên rõ rệt Tôi mạnh dạn tự tin tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ nội dung Dạy vận động trọng tâm 2.Giải pháp 2: Làm mẫu chuẩn vận động theo nhạc có sáng tạo Âm nhạc trừu tượng có tính giáo dục nghệ thuật sâu sắc Vì việc sớm tư trực quan kích thích yếu tố ban đầu cần thiết Vai trị giáo vấn đề phải tạo hướng thú để trẻ say mê, ham thích hoạt động nghệ thuật Vì trước cho trẻ hoạt động nghệ thuật cần có hình thức gợi mở, dẫn dắt giới thiệu xem biểu diễn mẫu với mức độ hồn thiện Cô làm mẫu vỗ tay theo nhịp Bắp cải xanh Cô làm mẫu vận động múa Một vịt Làm mẫu biện pháp quan trọng nhằm mục đích cho trẻ tri giác tồn vẹn (Tri giác âm nhạc vận động khối thống nhất) Dạy vỗ tay theo nhịp: Vỗ tay vào phách mạnh mở phách nhẹ nghỉ Ví dụ: Dạy trẻ vỗ tay theo nhịp Bắp cải xanh vỗ vào từ "bắp", cịn Màu hoa vỗ vào từ "tím" Video vỗ tay theo nhịp Bắp cải xanh Hay dạy trẻ vận động múa tơi phân tích động tác ứng với lời ca Ví dụ bài: Một vịt Tơi làm mẫu sau: Video múa Một vịt Do trẻ học thông qua bắt chước nên phải làm mẫu nhiều lần Trẻ bắt chước khơng giáo viên nghe nhìn qua mẫu giúp trẻ khắc sâu ấn tượng, nhận biết cách xúc cảm động tác, múa Như nhiều hình thức sinh động, hình thành tư trực quan, tạo yếu tố ban đầu cho cảm nhận nghệ thuật Giải pháp 3: Tăng cường luyện tập vận động theo nhạc cho trẻ Cũng giống học hát, trẻ phải bắt chước luyện tập nhiều lần động tác cách xác chi tiết Tơi cần sử dụng số biện pháp sau dạy trẻ vận động theo nhạc Cơ làm mẫu động tác có kết hợp âm nhạc với mục đích cho trẻ tri giác tồn q trình thực vận động, hay múa mẫu 9 Tổ chức linh hoạt, đa dạng cách học thuộc động tác để gây hứng thú trẻ tích cực hoạt động hình thức lớp, tổ, nhóm trẻ luyện tập, tổ hát, tổ vận động Video Cả lớp vận động cô 10 Tổ vận động Nhóm trẻ lên hát 11 Cá nhân trẻ vận động cô Sau lần trẻ thực giáo viên quan sát sửa sai cho trẻ kịp thời Video Cô sửa sai cho trẻ tổ Đa dạng hoá vận động : Ví dụ với vận động theo nhịp, ngồi cách vận động vỗ tay, tơi cịn cho trẻ vận động theo nhịp cách đá chân, vẫy tay 12 Sự hình thành kỹ vận động theo nhạc cần phải tăng cường luyện tập, vận dụng phương pháp, biện pháp linh hoạt, sáng tạo hoạt động khác ngày có hội Giải pháp 4: Tạo môi trường âm nhạc Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy 4.1 Tạo môi trường: Giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật trẻ mẫu giáo yêu thích Đây loại hình xem phương tiện để thực hoạt động giáo dục cách hiệu trường mầm non Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Mẫu giáo, cháu nhỏ tuổi thích đẹp, mầu sắc sặc sỡ, lạ Để tiến hành hoạt động âm nhạc cần tạo môi trường âm nhạc cần thiết Vì tơi ln cố gắng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp, hấp dẫn trang trí xung quanh lớp 13 Sử dụng đồ dùng điện tử đại như: Đàn Organ, ti vi, đầu đĩa, vi tính… Tôi vẽ tranh, sưu tầm tranh ảnh từ hoạ báo, lịch…có nội dung hoạt động âm nhạc, nội dung học để trang trí làm đồ dùng cho giảng dạy 14 Tôi chuẩn bị đồ chơi âm nhạc, đồ chơi nhu cầu tự nhiên thiếu sống trẻ Đồ chơi có loại chủ yếu: Đồ chơi cơng nghiệp: Đàn, xắc xô, trống, kèn, mõ, trang phục…Đồ chơi tự tạo: 4.2 Sử dụng cách có hiệu quả: Âm nhạc trừu tượng có tính giáo dục nghệ thuật sâu sắc Vì việc sớm hình thành tư trực quan kích thích yếu tố ban đầu 15 cần thiết Vai trị giáo vấn đề phải tạo hứng thú say mê hoạt động nghệ thuật Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động 4.3 Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học: Đất nước ta giai đoạn phát triển công nghiệp hố, đại hố với bùng nổ cơng nghệ thông tin Để đáp ứng nhu cầu xã hội, cấp học cần ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy giúp trẻ thay đổi khơng khí mới, hấp dẫn, học, tạo cho trẻ niềm hứng thú, hăng say tích cực tham gia vào hoạt động, làm cho hiệu giáo dục cao Đặc biệt giúp giảm bớt đồ dùng không cần thiết, giảm bớt sức lao động giáo viên giảm bớt chi phí 16 Giải pháp 5: Tận dụng hội lúc nơi để giáo dục âm nhạc cho trẻ * Hoạt động đón, trả trẻ : Trong đón trả trẻ hàng ngày, tơi rèn cho trẻ chưa có kỹ vận động theo nhịp, hay vận động múa cách sau đón trẻ vào lớp tơi u cầu trẻ thực lại vận động mà trẻ chưa thực Tôi động viên giúp đỡ để trẻ cố gắng thực vận động Video dạy trẻ vỗ tay theo nhịp đến lớp * Trong Hoạt động vui chơi Trong hoạt động vui chơi rèn trẻ chưa đạt kỹ góc nghệ thuật Trẻ hát hoạt động góc 17 * Trong Hoạt động chiều : Vận động theo nhạc hoạt động chiều Trẻ múa cô hoạt động chiều * Tổ chức cho trẻ ngày hội, ngày lễ: Vào ngày lễ hội ngày khai giảng, ngày nhà giáo Việt Nam, tết trung thu…là ngày có hình thức tổ chức quan trọng việc tạo môi trường âm nhạc phong phú sinh động Ngày lễ, ngày hội có hoạt động nghệ thuật đa dạng hát, múa, đóng kịch…tạo cho trẻ niềm phấn khởi, vui vẻ, cảm xúc mẻ, tăng cường khả cảm thụ âm nhạc, mở rộng nhận thức cho trẻ Ngày lễ, hội hội cho giáo viên trẻ toàn trường giao lưu, hiểu biết hơn, đồng thời tạo hội cho trẻ nâng cao kỹ hoạt động nghệ thuật Khi biểu diễn nhận thấy trẻ hào hứng, tự tin, có ý thức biểu diễn Video trẻ biểu diễn ngày tết thiếu nhi 18 Video trẻ biểu diễn ngày tết trung thu III KẾT QUẢ THỰC HIỆN Khả áp dụng giải pháp: Kết không giúp cho trẻ phát triển kỹ vận động theo nhạc mà cịn góp phần quan trọng vào việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Bên cạnh đó, cịn giúp trẻ dễ dàng tiếp cận môn học khác như: làm quen với toán, văn học, khám phá khoa học, tạo hình, trẻ hứng thú học, có ý thức, nề nếp học tập, giúp cho tinh thần trẻ vui tươi, thoải mái, tạo cảm giác thích đến trường tham gia hoạt động lớp Từ kết đạt q trình nghiên cứu, tơi mong đề tài nghiên cứu hưởng ứng vận dụng nhân rộng tất lớp trường mở rộng để góp phần nâng cao hoàn thiện việc phát triển thẩm mỹ cho trẻ Vậy nên cần có sáng tạo, động cô giáo, tạo đà phát triển cho trẻ Do vậy, thực tốt đề tài góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chuẩn bị cho trẻ vốn kiến thức toàn diện vững vàng sống năm học Giải pháp đơn giản xong lại dễ áp dụng mà hiệu lại cao Tơi tin khơng áp dụng trường MN Hoàng An mà cịn có khả ứng dụng phạm vi tồn huyện 19 2.Hiệu lợi ích thu áp dụng giải pháp a Đối với thân Tôi nhận thức sâu sắc vị trí vai trị người giáo viên mầm non giai đoạn Nắm nội dung, chương trình chăm sóc giáo dục trẻ phương pháp dạy hoạt động dạy vận động theo nhạc cho trẻ chương trình giáo dục mầm non nay, đặc biệt hoạt động giáo dục âm nhạc theo hướng đổi hình thức tổ chức Biết cách làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo, biết cách xây dựng môi trường học tập phù hợp với độ tuổi theo chủ đề, chun đề trọng tâm Bản thân khơng cịn ngại dạy hoạt động giáo dục âm nhạc, mà thực tiết học lại đem đến cho xúc cảm niềm vui mẻ b Đối với trẻ Sau sử dụng số biện pháp khảo sát lại trẻ nội dung Kết khảo sát sau: Số trẻ đạt đầu năm TS % Số trẻ đạt cuối năm TS % STT Nội dung khảo sát Đánh giá Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 15/25 60 24/25 96 Tăng 36% Trẻ biết vận động theo nhịp hát 13/25 52 23/25 92 Tăng 40% Trẻ vận động múa minh hoa 11/25 44 22/25 88 Tăng 44% Trẻ có nề nếp học âm nhạc, cháu mạnh dạn, nhanh nhẹn, thuộc hát, hát lời, nhịp, biết vận động theo nhạc tự nhiên động tác IV KẾT LUẬN 1.Kết luận chung Qua việc nghiên cứu thực đề tài nhận thấy việc dạy tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo quan trọng Khi áp dụng biện 20 pháp nhận thấy trẻ hứng thú thể tác phẩm âm nhạc có hồn, trẻ hát nhạc, múa kỹ động tác, mà đặc biệt tiết mục tổng hợp trẻ thể sôi động thành cơng Bản thân tơi trưởng thành hơn, có thêm nhiều kinh nghiệm, gặt hái nhiều thành Phải trọng làm tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhằm hình thành cho trẻ kỹ năng, kỹ xảo hoạt động hàng ngày, nhằm đáp ứng nhu cầu trẻ Bài học kinh nghiệm Âm nhạc thực gần gũi với trẻ thơ, âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu được, vừa nội dung giáo dục, vừa phương tiện góp phần giáo dục tồn diện nhân cách trẻ Để làm tốt nội dung giáo dục âm nhạc, địi hỏi giáo viên phải có lịng u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Đặc biệt phải có vốn kiến thức chun mơn, có kinh nghiệm, biết xây dựng sử dụng linh hoạt phương pháp, biện pháp, thủ thuật đề tiết học Qua tìm kiếm xây dựng thấy đề tài nghiên cứu thu kết định Những vấn đề thuộc lý luận chung đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi giúp thấy rõ khả năng, lực cảm thụ trẻ Dựa đặc điểm đó, hướng tác động phù hợp làm cho trình tâm lý trẻ ngày phát triển hoàn thiện Để hình thành kỹ vận động theo nhạc cho trẻ tốt phải có q trình sư phạm dài cho dù đâu nữa, từ thành phố đến nông thôn, miền núi hay hải đảo xa xôi Trẻ em sinh tờ giấy trắng, trở thành người hồn thiện người lớn hướng tác động vào cách toàn diện Người lớn phải tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với giới âm nhạc, tắm giới để từ trẻ có hiểu biết định âm nhạc Qua giải pháp “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giáo bé – tuổi” nhận thấy trẻ mẫu giáo bé - tuổi thích, hứng thú, có khả vận động theo nhạc tốt Từ có 21 thể đề vận dụng biện pháp phù hợp với khả hình thành kỹ vận động theo nhạc trẻ Xuất phát từ quan điểm đổi giáo dục âm nhạc, cô giáo khuyến khích trẻ thực nhiệm vụ học tập, khơng áp đặt , gị bó trẻ Tiết học tổ chức cho nhiều trẻ tham gia Cô giáo người sáng tác đem âm nhạc đến cho trẻ Nếu làm tốt điều đây, tin lực cảm thụ nghệ thuật âm nhạc cụ thể khả vận động theo nhạc trẻ thông qua tiết dạy cho trẻ Trẻ hiểu giới xung quanh thơng qua hình tượng âm nhạc, xúc cảm thẩm mỹ trẻ trở nên phong phú Trẻ biết rung động trước đẹp , yêu đẹp để từ tạo đẹp Như vậy, góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục hệ trẻ từ tuổi ấu thơ Trên “Giải pháp để nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo – tuổi ” Rất mong nhận góp ý ban giám khảo để tơi có giải pháp giúp rèn trẻ có kỹ vận động theo nhạc tốt hơn./ Hoàng An, tháng 10 năm 2020 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người làm giải pháp Nguyễn Thị Luyến ... định âm nhạc Qua giải pháp “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giáo bé – tuổi? ?? nhận thấy trẻ mẫu giáo bé - tuổi thích, hứng thú, có khả vận động theo nhạc tốt... ? ?Giải pháp để nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo – tuổi ” Rất mong nhận góp ý ban giám khảo để tơi có giải pháp giúp rèn trẻ có kỹ vận động theo nhạc tốt hơn./ Hoàng An,... chức hoạt động giáo dục âm nhạc nâng lên rõ rệt Tôi mạnh dạn tự tin tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ nội dung Dạy vận động trọng tâm 2 .Giải pháp 2: Làm mẫu chuẩn vận động theo nhạc có