Giải pháp nâng cao chất lượng vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi

1 Phần I: Lý chọn giải pháp Cơ sở lý luận Âm nhạc loại hình nghệ thuật Đối với trẻ âm nhạc giới đầy kỳ diệu, đầy cảm xúc Theo nghiên cứu nhà khoa học, trẻ nghe nhạc từ bào thai kích thích sóng điện não giúp não phát triển, tăng trí thơng minh sau Đối với trẻ lứa tuổi - tuổi, âm nhạc phương tiện giúp trẻ phát triển tồn diện Thơng qua hoạt động giáo dục âm nhạc trẻ linh họat, mạnh dạn, thông minh, sáng tạo Các loại vận động theo nhạc, hay động tác minh họa kết hợp hát thúc đẩy vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo dẻo dai cho trẻ Nhà sư phạm Xu - Khơm - Linxki nói: “Tuổi thơ khơng thể thiếu âm nhạc, giống khơng thể thiếu trị chơi hay truyện cổ tích” Nó dẫn dắt trẻ tạo đồng cảm đầy xúc cảm với lời ca, giai điệu trầm bổng, phong phú âm hình tiết tấu, ngộ nghĩnh hình tượng, nhịp nhàng, uyển chuyển, khoẻ khoắn vận động, tạo tiền đề cho phát triển toàn diện nhân cách trẻ sau Với vai trò vậy, Hoạt động giáo dục âm nhạc trở thành hoạt động cần thiết chương trình giáo dục trẻ mẫu giáo Vận động theo nhạc hoạt động phối hợp âm nhạc với động tác nhảy múa sử dụng dụng cụ âm nhạc để gõ đệm theo nhạc Nó giúp trẻ thể giai điệu, khéo léo, khả phản ứng nhanh âm thanh, giai điệu âm nhạc Vì dạy trẻ mầm non vận động theo nhạc vô quan trọng, với trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Cơ sở thực tiễn Trên thực tế, trẻ mẫu giáo thích vận động theo nhạc kỹ vận động trẻ đơn điệu, chưa mang tính nghệ thuật Trẻ chưa hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc, số trẻ chưa có kỹ vận động theo nhịp, chưa có kỹ vận động múa minh họa theo lời hát Chính tơi mạnh dạn sâu nghiên cứu áp dụng “Giải pháp nâng cao chất lượng vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giáo - tuổi” 2 Trong q trình thực giải pháp, tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo sát chuyên môn nghiệp vụ Hàng năm tổ chức bồi dưỡng chuyên đề âm nhạc cho giáo viên Đồ dùng phục vụ cho chuyên đề âm nhạc đầy đủ theo quy định Bản thân tơi có trình độ Đại học, có nhiều kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi Đa số bậc huynh quan tâm đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ b Khó khăn 100% trẻ lớp chưa qua nhóm trẻ 24- 36 tháng, năm gần nhà trường khơng có nhóm trẻ Đồ dùng phục vụ chuyên đề âm nhạc, đủ theo quy định chưa phong phú, đa dạng, nên chưa gây hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động Phòng giáo dục âm nhạc nhà trường chưa sử dụng mục đích nhà trường cịn bị thiếu phịng học, phịng âm nhạc phải dành cho lớp học tạm Trước áp dụng giải pháp, tiến hành khảo sát trẻ số nội dung Kết khảo sát sau: c Kết khảo sát ban đầu Số TT Nội dung khảo sát Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc Trẻ biết vận động theo nhịp hát Trẻ biết kết hợp động tác múa minh họa d Mục đích ý nghĩa: Số trẻ đạt Phần trăm 19/30 63,3 15/30 50 12/30 40 Tôi áp dụng giải pháp nhằm tạo hứng thú, tích cực cho trẻ tham gia vào hoạt động âm nhạc Giúp trẻ biết vận động theo nhịp hát, biết kết hợp động tác múa minh họa theo lời số hát chương trình II Nội dung giải pháp 3 Giải pháp 1: Giải pháp tạo hứng thú cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc *Làm đồ dùng âm nhạc từ nguyên vật liệu mở Với đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo tư trực quan hình tượng Vậy nên hoạt động học tập hay vui chơi trẻ phải có đồ dùng trực quan Với hoạt động giáo dục âm nhạc Muốn trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động đồ dùng dụng cụ âm nhạc phải đầy đủ hấp dẫn trẻ Chính tơi sưu tầm ngun vật liệu tiến hành làm số đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động âm nhạc sau: Tôi sử dụng nguyên vật liệu như: Hộp bánh sử dụng, hộp nhựa, lõi ống chỉ, tre, xốp màu, vỏ hộp sữa, băng dính, keo, nến, len vụn, xốp trải nhà qua sử dụng để làm lên số đồ dùng dụng cụ âm nhạc như: Trống cơm, song loan, đàn ghi ta, đàn tính, mũ múa, trống gõ Với đồ tự tạo cho trẻ sử dụng hoạt động giáo dục âm nhạc, trẻ hứng thú tích cực tham gia * Dùng thủ thuật dẫn dắt cô để gây hứng thú cho trẻ trước vào Ngoài việc gây hứng thú cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động đồ dùng trực quan hấp dẫn, để lơi trẻ q trình hoạt động, lời nói thủ thuật giáo viên vơ quan trọng Chính để tạo hứng thú cho trẻ trước bước vào hoạt động giáo dục âm nhạc, thường sử dụng thủ thuật khác nhau, phù hợp với nội dung dạy Ví dụ: Để gây hứng thú cho trẻ trước vào hoạt động dạy vận động theo nhạc hát “Màu hoa” nhạc sĩ Hồng Đăng Tơi cho trẻ thăm quan mơ hình vườn hoa, trò chuyện với trẻ màu sắc loại hoa, sau dẫn dắt giới thiệu trẻ đến với hát “Màu hoa” cách nhẹ nhàng * Hay dạy trẻ vận động múa “Cháu yêu bà” Tôi lại gây hứng thú cho trẻ vào cách cho trẻ xem tranh “gia đình”, trị chuyện với trẻ nội dung tranh nhẹ nhàng dẫn dắt trẻ vào 5 Với thủ thuật vậy, trẻ không bị nhàm chán mà hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động tổ chức * Lựa chọn loại hình vận động xây dựng động tác vận động phù hợp Vận động công cụ để giúp trẻ thể hát, trước xây dựng kế hoạch giáo dục cho chủ đề Tôi thường nghiên cứu kỹ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi 3-4 tuổi mà nhà trường xây dựng Để với nội dung giáo dục âm nhạc mà dạy vận động trọng tâm, lựa chọn hát phù hợp với nhu cầu khả trẻ Sau lựa chọn loại hình vận động xây dựng động tác vận động cho phù hợp Ví dụ: Với hát “Màu hoa” có giai điệu vui tươi, nhí nhảnh, nhịp nhanh Tơi chọn hình thức vận động theo nhịp Cịn với hát có hình tượng nghệ thuật đẹp, có giai điệu tình cảm tha thiết, tơi lựa chọn hình thức vận động múa “Cháu yêu bà” nhạc sĩ Xuân Giao Sau lựa chọn hình thức vận động, xây dựng động tác cụ thể phù hợp Việc lựa chọn loại hình vận động động tác phù hợp với tính chất âm nhạc giúp cho trình lĩnh hội kỹ vận động trẻ thuận lợi hơn, mang lại hiệu cao Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động 6 Giải pháp Dạy vận động theo nhạc cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục âm nhạc * Vận động mẫu - hướng dẫn cách vận động cho trẻ Hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mà nội dung trọng tâm dạy vận động theo nhạc thời điểm tốt để giáo viên cung cấp kiến thức cho trẻ cách có hệ thống Vậy nên để hoạt động dạy trẻ vận động đạt hiệu cao trước tiên giáo viên phải vận động mẫu chuẩn Giải thích cách vận động cho trẻ cách dễ nghe dễ hiểu Hướng dẫn trẻ cách vận động kết hợp với lời hát xác trẻ tiếp thu thực yêu cầu hoạt động Ví dụ: Khi dạy trẻ vận động theo nhịp hát “Màu hoa ” nhạc sĩ Hồng Đăng Tôi làm mẫu sau: Hay dạy vận động múa “Cháu yêu bà” làm mẫu sau 7 Sau tơi làm mẫu xong tơi tiến hành giải thích cách vận động cho trẻ nghe Ví dụ: Sau vận động mẫu theo nhịp màu hoa chủ điểm “Hoa rau” Tôi hỏi trẻ cô vừa thực vận động theo hình thức nào? Vận động vỗ tay theo nhịp vỗ nào? để tạo hội cho trẻ nhớ lại cách vận động theo nhịp Sau tơi xác lại cách vận động theo nhịp Vỗ tay vào phách mạnh mở phách nhẹ Cụ thể với hát “Màu hoa” có nhịp lấy đà đầu câu hát nên bắt đầu vỗ vào từ “Tím” sau mở tay lại vỗ vào từ “Đỏ” trẻ vỗ vào phách mạnh, mở phách nhẹ hết hát Tương tự với vận động múa “Cháu u bà”, tơi phân tích động tác ứng với lời ca cho trẻ dễ nghe, dễ nhớ 8 *Tổ chức cho trẻ thực vận động Sau giáo viên thực mẫu chuẩn, hướng dẫn trẻ cách thực tiến hành cho trẻ thực theo nhiều hình thức lớp, tổ, nhóm , cá nhân Trong q trình trẻ vận động cô, quan sát ý để sửa sai kịp thời cho cháu chưa thực Tơi kiên trì rèn trẻ kỹ vận động theo nhịp kỹ vận động múa hoạt động dạy vận động trọng tâm nên kết trẻ tiến rõ rệt 10 3.Giải pháp Củng cố kỹ vận động theo nhạc cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục ngày * Giờ đón trẻ Trong đón trẻ tranh thủ củng rèn kỹ vận động theo nhịp, vận động múa cho cháu chưa đạt cách cho trẻ vận động vỗ tay theo nhịp, hay múa kết hợp lời hát học 11 * Hoạt động học có chủ đích Trong hoạt động học có chủ đích, tơi thường củng cố kỹ vận động theo nhạc cho trẻ hình thức cho trẻ hát vận động để gây hứng thú cho trẻ trước vào hoạt động học Ví dụ: Trong hoạt động khám phá khoa học với đề tài “Một số loại hoa”, cho trẻ hát vận động theo nhịp hát “Màu hoa” Hay hoạt động khám phá xã hội với đề tài “Bác hồ em” Khi kết thúc hoạt động tơi cho trẻ thể tình cảm với Bác cách cho trẻ múa “Em mơ gặp Bác Hồ” 12 * Hoạt động vui chơi Ở hoạt động vui chơi, rèn kỹ vận động theo nhạc cho trẻ chưa đạt cách gợi ý dẫn dắt trẻ góc chơi nghệ thuật Sau tổ chức cho trẻ ôn luyện kỹ vận động theo lời hát học * Hoạt động biểu diễn văn nghệ cuối tuần Trong hoạt động biểu diễn văn nghệ cuối tuần chiều thứ Tôi tổ chức rèn củng cố kỹ vận động cho trẻ cách chuẩn bị chu đáo đồ dùng dụng cụ âm nhạc cho trẻ lên biểu diễn, vận động theo nhạc học 4.Giải pháp Phối hợp với phụ huynh rèn kỹ vận động cho trẻ Muốn giáo dục kỹ vận động theo nhạc cho trẻ mang lại kết cao, cần phải có phối hợp nhịp nhàng nhà trường gia đình Chính tơi phối hợp với phụ huynh để rèn kỹ vận động cho trẻ cách: 13 -Trao đổi với phụ huynh đón, trả trẻ nội dung giáo dục âm nhạc, tiến trẻ nội dung - Tuyên truyền nội dung giáo dục âm nhạc bảng tuyên truyền lớp, để phụ huynh tham khảo Cũng cơng khai chương trình học để phụ huynh nắm Trong năm học 2019 – 2020 đại dịch covid bùng phát, học sinh phải nghỉ học để phòng dịch nên để giữ mối liên lạc với phụ huynh tơi thành lập nhóm zalo lớp để tiện trao đổi thông tin Qua zalo nhóm ngồi việc gửi 14 thơng tin tun truyền phịng chống dịch tơi gủi cho phụ huynh tập để phụ huynh ôn luyện cho trẻ hàng ngày III Kết thực 1.Khả áp dụng giải pháp Trong trình áp dụng giải pháp nêu vào việc dạy trẻ vận động theo nhạc Trẻ lớp tơi có kỹ vận động theo nhạc tương đối tốt Với giải pháp đơn giản, dễ áp dụng, không tốn kinh phí khả áp dụng rộng rãi dễ Chính mà bạn bè động nghiệp trường chia sẻ với áp dụng đạt hiệu Tôi hy vọng giải pháp ứng dụng rộng trường toàn huyện Hiệu giải pháp Khi vận dụng số biện pháp nâng cao chất lượng vào dạy vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo - tuổi, nhận thấy cháu hứng thú, hăng say tích cực hoạt động thu kết tốt đẹp Điều chứng minh giải pháp tơi thành công, áp dụng biện pháp đề phù hợp Bản thân nhà trường phân công phụ trách lớp mẫu giáo (3 - tuổi) Với cố gắng nỗ lực, phấn đấu thân, giúp đỡ tận tình BGH nhà trường chị em đồng nghiệp sau năm lớp đạt kết sau: Bảng khảo sát kết cuối năm Số TT Nội dung khảo sát Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động âm nhạc Trẻ biết vận động theo nhịp hát Trẻ biết kết hợp động tác múa minh họa Phần IV: Kết luận Số trẻ đạt đầu năm TS % Số trẻ đạt cuối năm TS % 19/30 63,3 29/30 96,6 15/30 50 27/30 90 12/30 40 26/30 86,7 Đánh giá Tăng 33,3 % Tăng 40% Tăng 46,7% 15 1.Kết luận Giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo nhiệm vụ quan trọng góp phần hình thành phát triển nhân cách trẻ Hình thức tổ chức cho trẻ hát, múa, biểu diễn chơi trò chơi âm nhạc giúp trẻ phát triển tai nghe, kỹ sống cho trẻ Thơng qua giúp trẻ phát triển tồn diện mặt: Nhận thức, ngơn ngữ - tình cảm xã hội, thẩm mỹ Qua hát, múa, điệu dân ca vùng miền trẻ biết yêu đẹp thiên nhiên, người, động vật, quê hương, đất nước…đem lại cho trẻ hiểu biết sống xung quanh Tâm hồn trẻ thơ vui vẻ, ngây thơ, trắng… 2.Bài học kinh nghiệm Để làm tốt công tác đưa trẻ vào hoạt động âm nhạc cách dễ dàng có hiệu thân phải thực yêu nghề, mến trẻ, dồn hết tâm huyết cho nghề Trong chun mơn ln tự học hỏi tìm tịi, sáng tạo, áp dụng đổi phương pháp Tích hợp lồng ghép âm nhạc cho phù hợp với hoạt động, chủ điểm Tạo điều kiện cho trẻ hoạt động với âm nhạc lúc, nơi Tích cực làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy học Sử dụng đồ dùng đồ chơi hợp lý tránh gò ép trẻ Động viên khích lệ trẻ kịp thời Trên “Giải pháp nâng cao chất lượng vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Rất mong nhận góp ý ban giám khảo để tơi có giải pháp hồn thiện giúp trẻ có kỹ vận động theo nhạc tốt Xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Hoàng An, tháng 10 năm 2020 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Thành ... ép trẻ Động viên khích lệ trẻ kịp thời Trên ? ?Giải pháp nâng cao chất lượng vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi? ?? Rất mong nhận góp ý ban giám khảo để tơi có giải pháp hồn thiện giúp trẻ. .. kiên trì rèn trẻ kỹ vận động theo nhịp kỹ vận động múa hoạt động dạy vận động trọng tâm nên kết trẻ tiến rõ rệt 10 3 .Giải pháp Củng cố kỹ vận động theo nhạc cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục... trẻ đạt cuối năm TS % 19 /30 63, 3 29 /30 96,6 15 /30 50 27 /30 90 12 /30 40 26 /30 86,7 Đánh giá Tăng 33 ,3 % Tăng 40 % Tăng 46 ,7% 15 1.Kết luận Giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo nhiệm vụ quan trọng