Bộ Kế hoạch dạy học hay còn gọi là giáo án môn Mỹ thuật lớp 9 trọn bộ cả năm. giáo án được soạn chuẩn cv 5512 mới nhất cho năm học 20212022, có các tiế tkiểm tra giữa và cuối kì tham khảo. Hi vọng giáo án hữu ích cho các thày cô giảng dạy hoặc in ký duyệt.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT SOẠN CHUẨN CV 3280 VÀ CV 5512 ( CĨ HÌNH MINH HOẠ) Bài 1: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1908 - 1945) Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức HS hiểu biết kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế trị xã hội thời Nguyễn Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Bộ đồ dùng dạy học MT Bản phụ tóm tắt cơng trình kt " Kinh Đơ Huế" Học sinh Sưu tầm tư liệu hình ảnh học III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu thời Nguyễn c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực Em nói hiểu biết em thời Nguyễn HS kể GV cho HS chơi trò chơi kể tên vị vua thời nguyễn, đội kể nhều chiến thắng Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử a) Mục tiêu: HS tìm hiểu khái quát bối cảnh XH thời Nguyễn b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Khái quát bối cảnh XH thời - GV cho nhóm hS thảo luận 5' tìm Nguyễn hiểu bối cảnh XH thời nguyễn - Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dài chục năm, Nguyễn ánh dẹp bạo ? Vì nhà Nguyễn đời? ? Sau thống nhất, nhà Nguyễn loạn lên ngơi vua làm ? +Chọn Huế làm kinh đô, xây dựng ? Nêu sách nhà Nguyễn đối kinh tế vững với KT-XH ? - Thi hành sách " Bế quan toả ? Trong giai đoạn đó, MT phát triển cảng", giao thiệp với bên ngồi nào? - MT phát triển hạn chế, đến Bước 2: Thực nhiệm vụ cuối triều Nguyễn có giao lưu HS thực theo yêu cầu với MT giới- đặc biệt MT châu Âu GV HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Một số thành tựu mĩ thuật - GV cho Hs thảo luận 6' để tìm hiểu Kiến trúc đặc điểm kiến trúc, điêu khắc,đồ a Hoàng Thành, tử cấm thành, đàn hoạ hội hoạ cung đình Huế: Nam Giao ? Kiến trúc kinh đô Huế bao gồm b.Cung điện: Điện Thái Hoà, điện Kim loại kiến trúc nào? Loan ? Kinh Huế có đặc biệt ? c lăng Tẩm: lăng Minh Mạng, Gia ? Trình bày điểm tiêu biểu Long, Tự Đức nghệ thuật điêu khắc? * Cố Đô Huế Unesco công nhận ? Các tượng vật miêu tả di sản văn hoá giới năm 1993 rhế nào? Điêu khắc , đồ hoạ Hội hoạ ? tượng người tượng thờ a Điêu khắc tác ? - ĐK Mang tính tượng trưng cao ? Đồ hoạ phát triển nào? - Tượng vật, Nghê, voi, sư tử: mắt ?Mô tả Nội dung Bách khoa thư mũi, chân móng diễn tả kĩ, văn hố vật chất người Việt ? chất liệu đá, đồng ? Tranh Hội hoạ cho thấy điều ? - Tượng Người : quan hầu, hoàng hậu, cung phi, công chúa diễn tả khối làm rõ nét mặt , phong thái ung dung Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận trả lời câu hỏi GV - ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống khuynh hướng dân - Đại diện nhóm trình bày kết quả, gian làng xã nhóm khác nhận xét b Đồ hoạ, hội hoạ Bước 4: Kết luận nhận định - Các dòng tranh dân gian phát triển Giáo viên nhận xét chốt kiến thức mạnh, Bước 3: Báo cáo, thảo luận Dự kiến tình phát sinh: kể danh lam thắng cảnh thời nguyễn: sông hương, núi ngự bình., chùa thiên mụ - "Bách khoa thư văn hoá vật chất Việt nam"hơn 700 trang với 4000 vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt ngày , côn cụ đồ dùng Việt Bắc - Giai đoạn đầu chưa có thành tựu đáng kể - Về sau trường MT Động Dương thgành lập (1925) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu mở hướng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS tìm hiểu SGK nêu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn: GV yêu cầu HS: ? Nêu đặc điểm MT thời Nguyễn? - Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên, ln kết hợp với nghệ thuật trang trí Bước 2: Thực nhiệm vụ có kết cấu tổng thể chặt chẽ HS đọc SGK thực yêu cầu - Điêu khắc đồ hoạ phát triển đa GV dạng, kế thừa truyền thống dân tộc Bước 3: Báo cáo, thảo luận bước đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu - HS trình bày đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức HS lắng nghe, ghi chép vào Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ? Cơng trình kiến trúc cố có đặc biệt ? GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em trả lời tốt , động viên em trả lời chưa tốt Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn d) Tổ chức thực - Sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn - Nếu em tham quan đến thăm Huế - thời Nguyễn em chụp ảnh hoặcvẽ kí họa cố Huế, em thích thời Nguyễn vi dụ kiền trúc , điêu khắc , hội họa, gốm * Hướng dẫn nhà Học theo câu hỏi SGK Chuẩn bị mẫu lọ hoa quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học 2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình) RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: Vẽ theo mẫu LỌ, HOA VÀ QUẢ (Tiết 1: Vẽ hình) Tiết: I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp học sinh biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp( Lọ hoa, hoa ) Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực thực hành, HS vẽ hình tương đối giống mẫu Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trước Hình minh hoạ bước vẽ hình Học sinh Có mẫu vẽ gồm lọ hoa Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS quan sát vẽ theo vật mẫu c) Sản phẩm: Trình bày sản phẩm HS d) Tổ chức thực HS quan sát, trả lời câu hỏi GV đặt Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt a) Mục tiêu: HS quan sát vật mẫu nhận xét b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát, nhận xét - GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ Yêu cầu mẫu phải có trước có sau, quay phần có hình dáng đẹp phía diện lớp học Sau yêu cầu lớp nhận xét - Lên đặt mẫu - Quan sát mẫu góc độ - Gồm lọ hoa - Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu - GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau - Lọ hoa cao có kích thước u cầu lớp quan sát lớn so với ? Mẫu vẽ bao gồm gì? - Lọ hoa có dạng hình trụ trịn Quả ? Quan sát cho biết cấu trúc lọ có dạng hình cầu hoa qủa có khối dạng hình gì? - Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân ? So sánh tỉ lệ, kích thước đáy mãu vật đó? - Quả đặt trước lọ ? Lọ hoa có dạng hình gì? Quả có dạng - Khung hình chữ nhật đứng (hoặc hình gì? hình vng) Lọ hoa nằm ? Lọ hoa có phận nào? khung hình chữ nhật đứng, nằm ? Vị trí lọ hoa với nhau? khung hình vng ? Ước lượng chiều cao ngang - Chuyển nhẹ nhàng cụm mẫu cho biết khung hình chung - Lọ đậm cụm mẫu? khung hình riêng - Hoa màu sáng vật mẫu mẫu vật? ? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển ? Vật đậm nhất, vật sáng nhất? ? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn? GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ a) Mục tiêu: HS tìm hiểu cách vẽ b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS vẽ d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách vẽ - GV treo hình minh họa bước vẽ - B1: Vẽ phác khung hình chung hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) Ước lượng chiều cao, chiều ngang lên bảng mẫu để phác khung hình chung ? Có bước vẽ hình? cho cân đối, phù hợp với tờ giấy B1: Phác khung hình chung - B2: Vẽ khung hình riêng cho mẫu vật B2: Vẽ phác khung hình riêng Ước lượng, so sánh lọ hoa để 10 ... tất cảnh vật mà ? Tranh phong cảnh khác so với nhìn thấy cảm nhận sống, cảnh vật xung quanh tranh sinh hoạt, lao động? 27 ? Thông thường tranh phong - Tranh phong cảnh cảnh cảnh thường thấy có. .. ? Có dạng tranh phong cảnh? - Đó hình ảnh thực tế GV cho HS xem tranh thiên nhiên : cối, trời mây, sóng nước, núi, biển phong cảnh thiên nhiên ? Phong cảnh nơng thơn có giống - Cũng góc cảnh... thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Một số vẽ mẫu đề tài Hình minh hoạ